2016大學(xué)新生入學(xué)須知
進(jìn)入大學(xué)生活，要盡快調整自己的心理，迎接大學(xué)生活。下面YJBYS小編為大家搜集的一篇“2016大學(xué)新生入學(xué)須知”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
大學(xué)新生們即將整裝行囊、放飛理想。如何盡快適應大學(xué)學(xué)習生活，除了物質(zhì)上的準備，還需要做好相關(guān)心理調適。
盡快走出學(xué)業(yè)迷茫
據北師大心理學(xué)學(xué)院院長(cháng)許燕介紹，準備進(jìn)入大學(xué)的新生一般不了解基礎教育與高等教育學(xué)習方式有著(zhù)本質(zhì)的區別，入校后有可能出現諸多的不適應。首先是對大學(xué)學(xué)習方式不了解。形象地說(shuō)，基礎教育階段學(xué)生是被“老師抱著(zhù)走”，教學(xué)是滿(mǎn)堂灌，更多的是記、背、考的學(xué)習。而大學(xué)強調學(xué)習動(dòng)機和主動(dòng)性，老師只是對難點(diǎn)、重點(diǎn)、國際前沿和實(shí)踐應用等進(jìn)行引導，不再照本宣科，課堂教學(xué)中有60%的是課本之外的知識。其次，大學(xué)教育不是等待老師提供答案，更多的是對思維能力的培養，包括帶著(zhù)批判性的眼光，創(chuàng )新的思維去汲取知識，去發(fā)現尚需求解的未知。這才是大學(xué)培養人才的真諦。其三，在許多重點(diǎn)高校，由于“尖子碰尖子”，過(guò)去的一些優(yōu)秀學(xué)生的成績(jì)排位會(huì )產(chǎn)生巨大落差，并隨之產(chǎn)生心理失衡，引發(fā)對自信心的挑戰。部分新生因學(xué)習成績(jì)下降而引發(fā)自卑、悲觀(guān)，甚至出現逃課、退學(xué)等現象。這是大學(xué)新生進(jìn)校普遍需要接受的心理考驗。
學(xué)會(huì )克服自卑心理
許燕說(shuō)，每年送孩子進(jìn)入新學(xué)校時(shí)，許多家長(cháng)的眼光，不是聚焦在學(xué)�？梢詫W(xué)到什么，學(xué)科優(yōu)勢是什么，教師的學(xué)術(shù)水平等方面，而是體現在對住宿條件、生活環(huán)境的重視。這種對生活條件引導的失誤，使學(xué)生在來(lái)到地處大城市的學(xué)校后，對物質(zhì)生活的重視高于對學(xué)習知識的重視，發(fā)生關(guān)注視點(diǎn)的錯位。特別是一些農村孩子初到大城市，進(jìn)入與家庭生活環(huán)境截然不同的大學(xué)校園后，巨大的條件反差會(huì )讓他們行為和心理上產(chǎn)生強烈的不適應。比如，有的學(xué)生不會(huì )使用“一卡通”，也不好意思問(wèn)，只好自我封閉。有的同學(xué)因家庭貧困，內心敏感且缺乏自立自強的行動(dòng)，又不愿意讓同學(xué)知道，寧可在吃穿等生活細節中省吃?xún)�用，也不愿意接受學(xué)校和同學(xué)的幫助，從而導致心理貧困。
學(xué)會(huì )調適心理沖突
90后的心理特點(diǎn)總體顯示出很自我，面臨更多的心理迷茫、焦慮和沖突。引導學(xué)生自己解決好心理沖突，有利于他們進(jìn)入大學(xué)后健康成長(cháng)。為此，一是家長(cháng)、社會(huì )應正面引導，培養獨立生活的能力。在大學(xué)學(xué)習，要學(xué)會(huì )對自己的行為負責。尤其要認真了解學(xué)校發(fā)給新生的入學(xué)手冊，它對新生接受新的學(xué)習生活環(huán)境很有幫助，而現實(shí)是許多學(xué)生并沒(méi)在意。二是要廣開(kāi)視野。與基礎教育階段所有學(xué)生的精力都集中在學(xué)習和應試中不同，大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì )磨煉之前的過(guò)渡時(shí)期，需要學(xué)生接觸社會(huì )，學(xué)會(huì )分析判斷，避免混淆是非、隨波逐流。三是要學(xué)會(huì )接受幫助。大多數高校都會(huì )對新生進(jìn)行心理測查，對有需要者提供幫助，而有的學(xué)生會(huì )拒絕。其實(shí)，青少年的心理彈性很大，有了問(wèn)題只需稍微幫助就能過(guò)去。尤其是貧困生進(jìn)入高校并努力學(xué)習，國家和學(xué)校的各種資助政策都會(huì )幫助他們完成學(xué)業(yè)的，完全不應該有過(guò)重的心理負擔。
理智面對戀愛(ài)情感
近年來(lái)，大學(xué)校園談戀愛(ài)早已成為時(shí)尚，并發(fā)生著(zhù)本質(zhì)的.變化，“畢業(yè)即分手”的現象是屢見(jiàn)不鮮、見(jiàn)慣不怪。網(wǎng)絡(luò )調查顯示，目前，90后比80后的婚戀觀(guān)更現實(shí)，而且5年一個(gè)周期在遞增。也就是說(shuō)，現實(shí)性與出生年代成反比。校園戀愛(ài)大多為解脫寂寞而選擇的開(kāi)心生活方式，是否需要父母認同也是隨著(zhù)年齡的降低而降低。這表示，他們對選擇談戀愛(ài)的態(tài)度更加趨于實(shí)用。
對大學(xué)期間學(xué)生積累談戀愛(ài)的經(jīng)驗，百合網(wǎng)副總裁慕巖持贊同態(tài)度。他說(shuō)，我國的各級各類(lèi)教育對學(xué)生的情感教育特別缺失，而且幾乎是空白。有的高校開(kāi)設相關(guān)選修課，大都是爆滿(mǎn)。而在國外許多學(xué)校，從初中階段就開(kāi)設的親密關(guān)系課程，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處、而且為成人后婚姻戀愛(ài)積累經(jīng)驗。實(shí)踐中，部分大齡青年不善于與異性交往，想不清楚自己對婚姻對象的角色定位，多半就是沒(méi)有經(jīng)歷和接受過(guò)相關(guān)教育所致。
盡管大學(xué)談戀愛(ài)逐步被社會(huì )接受，但也面臨著(zhù)各種因心理不成熟而引發(fā)的沖突。為此，慕巖建言，大學(xué)生應培養自己的觀(guān)察能力，尤其不能與人格有缺陷、過(guò)于自私的人輕易談戀愛(ài)。這樣的人往往情緒不穩定，邏輯思維和行為較為怪異。如果已與這樣的異性朋友相處，建議戀愛(ài)的節奏放慢些，發(fā)展太快容易“被愛(ài)情沖昏頭腦”。要多聽(tīng)取朋友的建議，并多看一些相關(guān)書(shū)籍。同時(shí)，認真思考“想找到適合自己的另一半，自己有否愛(ài)的能力”。
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