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學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)(集合15篇)
在學(xué)習、工作生活中，很多地方都會(huì )使用到倡議書(shū)，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)會(huì )更加事半功倍。還是對倡議書(shū)一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)1
同學(xué)們：
我們的城市正在創(chuàng )建“國家文明城市”，這一光榮的稱(chēng)號離不開(kāi)我們每一個(gè)人的努力，現在我向大家發(fā)出倡議，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起遵守“文明公約”，做一個(gè)文明小公民。
1、文明用語(yǔ)嘴邊掛�！澳谩�、“請”、“打擾了”……恰當地使用禮貌用語(yǔ)能夠拉近人與人之間的距離。當我們打擾到別人，就要說(shuō)“對不起”“很抱歉”；當別人幫助了我們，我們要說(shuō)“謝謝”。
2、文明出行顯禮儀。上下樓梯靠右走，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不追逐打鬧。
3、文明乘車(chē)揚新風(fēng)。在車(chē)上主動(dòng)讓座給有需要的人，不大聲喧嘩，不車(chē)窗拋物，不隨地丟垃圾。
4、文明使用共享單車(chē)，不亂停亂放，未滿(mǎn)12周歲的同學(xué)不能騎行上路。
5、文明用餐，光盤(pán)行動(dòng)在你我。
同學(xué)們，讓我們共同營(yíng)造我們美好的家園，一起努力吧。
森森
20xx年11月22日
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)2
親愛(ài)的同學(xué)們：
保護樹(shù)木對于每一座城市來(lái)說(shuō)都意義重大。據調查統計，全世界亂砍亂伐毀掉的樹(shù)木約占樹(shù)木總數的三分之一。樹(shù)木擁有著(zhù)吸收二氧化碳，吐出氧氣凈化空氣的作用。大量地砍伐樹(shù)木，會(huì )導致二氧化碳大量增加，氧氣減少，溫室效應增強，全球變暖。這對人類(lèi)生存會(huì )是巨大的威脅。因此，對于保護樹(shù)木，我有以下幾點(diǎn)建議。
1、要多種樹(shù)，樹(shù)木已經(jīng)被砍伐了許多，必須要多種才能彌補回來(lái)。我們應該組織人們多去參加植樹(shù)活動(dòng)。
2、要多保護現有樹(shù)木，讓相關(guān)部門(mén)加強管理。避免出現亂砍亂伐、大肆破壞樹(shù)木等情況。
3、不要浪費紙張，大部分紙張都是用木頭做的，浪費紙張就等于浪費樹(shù)木。
4、多用可再生材料代替木制品。木制品都是木頭做的，可以適當的使用，但是找到可再生材料代替木制品，才能更好的保護樹(shù)木。
5、要將保護樹(shù)木的這種意識傳遞到每個(gè)人的心中，小事不小。先從自己身邊開(kāi)始，倡議身邊的人保護樹(shù)木，讓身邊的人將保護樹(shù)木的意識存在心底。
一份倡議，一份承諾，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
少先隊員小任
11月11日
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)3
我們現在已經(jīng)是的小學(xué)生了，不到200天的時(shí)間，就我們就要小升初考試了。有一些聊起小升初、重點(diǎn)班等就會(huì )說(shuō)：“我要考上重點(diǎn)班”“我要考上哪一所好學(xué)�！钡鹊��？墒侵徽f(shuō)不做是不行的，所以我們應該用的行動(dòng)來(lái)證明“我可以考上哪所好學(xué)校的重點(diǎn)班”。為此，我們向的同學(xué)發(fā)出“小升初”備考的倡議，讓我們從今天開(kāi)始努力做到以下幾點(diǎn)：
1、多好詞好句，名人，多看課外書(shū)，還有要關(guān)注名著(zhù)作者。
2、熟練背出的公式，還有等量的關(guān)系式，試著(zhù)做一些比較難的題。
3、要熟練的拼背出單詞，單詞最少要拼背到初二的內容。有些同學(xué)會(huì )認為太多了，時(shí)間不夠用，把這些單詞平均分到每天去，一天背五個(gè)，這樣背單詞就會(huì )輕松多了；時(shí)，加快時(shí)間，十幾分鐘就這樣被擠出來(lái)了。
4、學(xué)習還要注意了解一些歷史，讀一些文言文，了解文言文的意思。
5、還要做好小升初的準備工作。
6、可以做一些去年或者前年小升初的考試試卷，練練身手。
一份倡議，一個(gè)承諾，一種責任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！努力考上心儀的初中學(xué)校。
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)4
親愛(ài)的同學(xué)、老師：
大家好!
相信大家注意到了這個(gè)問(wèn)題——地球越來(lái)越暖了，這也是全世界人民面臨的問(wèn)題——“全球變暖”。這個(gè)主要表現與：氣溫上升，冰川融化，海平面上升，是一種和自然有關(guān)的現象，由于人們焚燒化石燃料，或砍伐森林，并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生的大量的二氧化碳。
全球變暖，南極的冰就融化，這就會(huì )使一些在南極生活的動(dòng)物失去自己賴(lài)以生存的家園，有人可能會(huì )說(shuō)：和我有關(guān)系嗎?有，關(guān)系還挺大。一個(gè)種族的消失，會(huì )給食物鏈帶來(lái)巨大的破壞，再說(shuō)，全球變暖的最后一條影響就是海平面上升，海水增多，一些近海城市被埋沒(méi)，一些島嶼將會(huì )消失，這些會(huì )是一個(gè)又一個(gè)的災難。
現在各個(gè)國家基本都重視了全球變暖，人們無(wú)論做什么，都要有意識。首先，人們應該樹(shù)立一種治理全球變暖的意識，要不做什么都是事倍功半。然后就要植樹(shù)造林，人們現在需要木頭，就開(kāi)始亂砍濫伐了，土地沙化，森林消失，這就是結果，為了讓這個(gè)結果不再惡化，只能植樹(shù)造林。其次就是少排放二氧化碳了，在這個(gè)科技發(fā)達的世界中，人們大多都有一輛汽車(chē)，汽車(chē)也成了人們正常的交通工具，但它會(huì )排放二氧化碳，除此之外，工廠(chǎng)廢氣、焚燒都會(huì )加重全球變暖。
讓我們一起做個(gè)環(huán)保的人，為了自己，為了自己的兒孫，為了動(dòng)物，為了全世界的人。
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)5
同學(xué)們：
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀豐富著(zhù)我們的生活。讀書(shū)可以改變一個(gè)人的言行舉止，甚至未來(lái)也會(huì )因為讀書(shū)而變得美好。然而，很多人卻極少閱讀，甚至一天中沒(méi)有閱讀的時(shí)間。因此，我向大家提出倡議，希望大家愛(ài)上閱讀：
1、每天至少閱讀30分鐘。比如晚上睡覺(jué)前，可以看一會(huì )兒書(shū)。長(cháng)期堅持，閱讀就會(huì )變得像呼吸一樣自然。
2、隨時(shí)隨地閱讀。出行時(shí)隨身攜帶一本書(shū)，等候的時(shí)間可以用讀書(shū)來(lái)打發(fā)，在你學(xué)習的時(shí)候，或許也感化了他人，如果人人都能擁有這樣的習慣，我們的城市一定會(huì )書(shū)香滿(mǎn)滿(mǎn)，讀書(shū)也會(huì )成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
3、在校內，可以做一回“推薦官”，和同學(xué)分享自己喜歡的書(shū)籍，交換著(zhù)看。這樣，閱讀量就變大了，做一個(gè)上知天文，下知地理的人，豈不妙哉？
4、每當讀完一本書(shū)，用一張便利貼，寫(xiě)上喜歡程度和書(shū)的簡(jiǎn)介，貼在書(shū)上。如此一來(lái)，想找喜歡的書(shū)就方便多了。
“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！弊屛覀兣跗饡�(shū)本，一起做“書(shū)香少年”吧！
xxx
11月25日
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)6
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家都知道一句諺語(yǔ)“贈人玫瑰，手留余香�！痹�(huà)雖這么說(shuō)可又有多少人能做到呢？三月是學(xué)雷鋒月，學(xué)校要求我們在這個(gè)雷鋒月里學(xué)雷鋒多做好事。為此，我向全體同學(xué)提出以下倡議：
1、主動(dòng)拾起地上的垃圾，為環(huán)衛工人減輕一份負擔。
2、將自己的舊衣物書(shū)籍整理好，找出能夠使用的，捐贈給山區貧困兒童。
3、去陪伴一下孤兒院里的不幸孩子，與他們一起唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)……讓本該屬于他們的笑容，重新流露在他們憂(yōu)郁的小臉上。
4、去敬老院，看望一下孤寡老人，為他們唱首曲，幫他們打掃打掃房間，洗洗衣服，幫他們捶捶背，洗洗腳。
5、去荒野郊區，多植樹(shù)，沙漠變綠洲，變成小鳥(niǎo)溫暖的家園。
6、幫助流浪的小狗小貓，用廢紙殼為它們一個(gè)可以擋風(fēng)遮雨的溫暖的小家。
7、去獻血，將自己的血捐給有需要的人，同時(shí)，自己也健康。
8、將自己的零花錢(qián)捐給慈善機構。
希望同學(xué)們能采納我的建議，多去做一些好事，讓你周?chē)氖澜珉S著(zhù)你的心溫暖起來(lái)吧。
西海岸新區東風(fēng)小學(xué)604班劉耀蔚
11月22日
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)7
親愛(ài)的同學(xué)們：
我們現在已經(jīng)是六年級的小學(xué)生了，不到200天的時(shí)間，就我們就要小升初考試了。有一些同學(xué)聊起小升初、重點(diǎn)班等話(huà)題就會(huì )說(shuō)：“我要考上重點(diǎn)班”“我要考上哪一所好學(xué)�！钡鹊��？墒侵徽f(shuō)不做是不行的，所以我們應該用自己的行動(dòng)來(lái)證明“我可以考上哪所好學(xué)校的.重點(diǎn)班”。為此，我們向六年級的同學(xué)發(fā)出“小升初”備考學(xué)習的倡議，讓我們從今天開(kāi)始努力做到以下幾點(diǎn)：
1、語(yǔ)文學(xué)習，多積累好詞好句，名人名言，多看課外書(shū)，還有要關(guān)注名著(zhù)作者。
2、熟練背出數學(xué)的公式，還有等量的關(guān)系式，試著(zhù)做一些比較難的數學(xué)題。
3、要熟練的拼背出英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)單詞最少要拼背到初二的內容。有些同學(xué)會(huì )認為太多了，時(shí)間不夠用，把這些單詞平均分到每天去，一天背五個(gè)，這樣背單詞就會(huì )輕松多了；作業(yè)時(shí)，加快時(shí)間，十幾分鐘就這樣被擠出來(lái)了。
4、語(yǔ)文學(xué)習還要注意了解一些歷史故事，讀一些文言文，了解文言文的意思。
5、還要做好小升初的準備工作。
6、可以做一些去年或者前年小升初的考試試卷，練練身手。
一份倡議，一個(gè)承諾，一種責任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！努力考上自己心儀的初中學(xué)校。
xxx
20xx年11月23日
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)8
1．寫(xiě)作目的
�。�1）能用倡議書(shū)的形式使自己的想法得到大家的支持。
�。�2）掌握倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式。
2．寫(xiě)作內容
�。�1）倡議的具體事情。
�。�2）倡議的理由。
�。�3）要大家做什么。
�。�4）提出解決問(wèn)題的具體辦法。
3、寫(xiě)作形式
仿照課本的例子，用正確的格式學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)。
1、網(wǎng)上搜索社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，可以是涉及校園、日常生活、環(huán)境衛生、能源、環(huán)境保護等方面的資料。
2、多媒體課件
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
第1課時(shí)
課時(shí)目標
1、認識倡議書(shū)，選擇關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。
2、能根據情境提出合理的倡議。
3、掌握倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式。
4、選擇合適的地方發(fā)布倡議書(shū)。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、出示熱點(diǎn)話(huà)題。
20xx年4月，有一則熱門(mén)話(huà)題：杭州三年的垃圾可以把西湖填滿(mǎn)。每人每天在不知不覺(jué)中會(huì )產(chǎn)生1、2公斤的垃圾，現在杭州市每天的垃圾產(chǎn)生量是1、2萬(wàn)噸，也就是說(shuō)，三到四年產(chǎn)生的垃圾就可以把一個(gè)西湖給完全填滿(mǎn)了。垃圾中的塑料制品需要很多年才能降解。目前，杭州填埋場(chǎng)里面的垃圾厚度有100多米，正在嚴重超負荷運轉……
為了保護環(huán)境，造福人類(lèi)，我們要減少制造垃圾，做好垃圾的回收利用。
2、關(guān)于上文這一熱點(diǎn)話(huà)題，你有什么看法？我們能做些什么？
請同學(xué)們寫(xiě)一份倡議書(shū)，號召各社區居民對垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。
[設計意圖]
作文教學(xué)時(shí)創(chuàng )設一定的情境，習作便有了對象，有利于培養學(xué)生的讀者意識，使寫(xiě)作內容擁有特定的意義，也更能激發(fā)學(xué)生習作的欲望。
二、仿照例子，學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)
1、出示文中的例子。
課件出示：
“節約用水”倡議書(shū)
�。ㄒ�(jiàn)教材P94頁(yè)）
2、自由讀例文中的倡議書(shū)，思考：這是關(guān)于什么問(wèn)題的倡議書(shū)？倡議書(shū)應包括哪些內容？
3、全班交流。
課件出示：
1、標題。標題要鮮明。
2、稱(chēng)呼。依據倡議的對象寫(xiě)稱(chēng)呼。
3、正文。寫(xiě)清楚倡議的內容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。
4、落款。署名并寫(xiě)上日期。
4、倡議的內容如何表達才能更有號召力？
�。�1）“節約用水”的意義，號召“節約用水”的原因。（為什么倡議）
�。�2）應該怎么做。（倡議什么）
�。�3）號召行動(dòng)。
課件出示構思單：
課件出示：
5、結合情境，梳理倡議。
�。�1）回顧情境，提取原因，思考倡議的內容。
�。�2）小組討論，按照倡議書(shū)構思，說(shuō)說(shuō)倡議的內容。
�。�3）動(dòng)手書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)。
�。�4）小組推選作品展示，師生評議。
6、根據倡議的對象，你認為這份倡議書(shū)在哪些地方發(fā)布更合適？
[設計意圖]
在學(xué)習倡議書(shū)格式及內容的過(guò)程中，引導學(xué)生自主發(fā)現和總結，并通過(guò)寫(xiě)倡議書(shū)構思單幫助梳理，能更好地提升學(xué)習效果。
三、拓展內容，寫(xiě)倡議
1、生活中，你還發(fā)現了哪些在環(huán)保方面值得倡議的問(wèn)題？或者你所關(guān)心的其他方面的問(wèn)題有哪些是值得倡議的？
2、根據構思單寫(xiě)一份倡議書(shū)。
[設計意圖]
習作拓展，不限制主題和內容，有利于開(kāi)拓學(xué)生的思維和視野，給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
第2課時(shí)
課時(shí)目標
1、學(xué)會(huì )欣賞、評議佳作片段，并修改需要改進(jìn)的片段。
2、在合適的地方發(fā)布倡議書(shū)。
一、小結習作情況
運用激勵語(yǔ)言，從倡議的內容選題出發(fā)進(jìn)行小結，表?yè)P關(guān)心社會(huì )問(wèn)題的同學(xué)。
二、欣賞佳作，師生互動(dòng)
1、欣賞學(xué)生佳作片段及需要改進(jìn)的習作片段，共同評議。
�。ㄕf(shuō)說(shuō)值得學(xué)習的地方，指出不足之處。）
2、評析學(xué)生習作。
�。�1）從倡議書(shū)格式方面進(jìn)行評析。
�。�2）從倡議的理由是否充足，是否有號召力方面進(jìn)行評析。
�。�3）從倡議內容是否清楚、有條理等方面進(jìn)行評析。
三、同桌交流，互評互改
1、同桌互讀習作，互相評議。
2、自己修改倡議書(shū)，完善習作。
四、發(fā)布張貼
1、倡議書(shū)應該在哪里發(fā)布？
2、什么時(shí)候發(fā)布？
五、布置作業(yè)
把倡議書(shū)發(fā)布在合適的地方。
本次習作主題是“學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)”，要求用正確的格式，就自己關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)，并在合適的地方發(fā)布。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)習作欲望。通過(guò)對“杭州市三年的垃圾就可以把西湖填滿(mǎn)”這一熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生意識到垃圾處理的嚴峻性，認識到垃圾分類(lèi)的迫切性及必要性。這一情境設計充分激發(fā)大家立刻行動(dòng)起來(lái)開(kāi)展垃圾分類(lèi)的愿望，有效地激發(fā)了學(xué)生的習作欲望和興趣。
2、利用例文，掌握習作技巧。通過(guò)學(xué)習例文，引導學(xué)生發(fā)現和總結倡議書(shū)的格式和寫(xiě)法。學(xué)生初步了解倡議書(shū)的習作技巧后，學(xué)以致用，把寫(xiě)倡議書(shū)的方法運用到提供的情境問(wèn)題的倡議中，在課堂上便能扎實(shí)掌握倡議書(shū)的習作方法和技巧。
3、互評互改，學(xué)會(huì )賞析作文。文章不厭百回改——好作文都是修改出來(lái)的。通過(guò)互評互議、互相修改、自評自改，可以不斷提升學(xué)生欣賞習作的能力，培養修改作文的能力和習慣。
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)9
同學(xué)們：
我們現在已經(jīng)是六年級的小學(xué)生了，不到200天的時(shí)間，就我們就要小升初考試了。有一些同學(xué)聊起小升初、重點(diǎn)班等話(huà)題就會(huì )說(shuō)：“我要考上重點(diǎn)班”“我要考上哪一所好學(xué)�！钡鹊��？墒侵徽f(shuō)不做是不行的，所以我們應該用自己的行動(dòng)來(lái)證明“我可以考上哪所好學(xué)校的重點(diǎn)班”。為此，我們向六年級的同學(xué)發(fā)出“小升初”備考學(xué)習的倡議，讓我們從今天開(kāi)始努力做到以下幾點(diǎn)：
1。語(yǔ)文學(xué)習，多積累好詞好句，名人名言，多看課外書(shū)，還有要關(guān)注名著(zhù)作者。
2。熟練背出數學(xué)的公式，還有等量的關(guān)系式，試著(zhù)做一些比較難的數學(xué)題。
3。要熟練的拼背出英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)單詞最少要拼背到初二的內容。有些同學(xué)會(huì )認為太多了，時(shí)間不夠用，把這些單詞平均分到每天去，一天背五個(gè)，這樣背單詞就會(huì )輕松多了；作業(yè)時(shí)，加快時(shí)間，十幾分鐘就這樣被擠出來(lái)了。
4。語(yǔ)文學(xué)習還要注意了解一些歷史故事，讀一些文言文，了解文言文的意思。
5。還要做好小升初的準備工作。
6�？梢宰鲆恍┤ツ昊蛘咔澳晷∩醯目荚囋嚲�，練練身手。
一份倡議，一個(gè)，一種責任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！努力考上自己心儀的初中學(xué)校。
倡議人:xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)10
《學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》是義務(wù)教育教科書(shū)/教育部審定20xx年《語(yǔ)文》六年級上冊第六單元的習作。第六單元的人文主題是保護環(huán)境。本單元提出的習作內容是“就你關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)”。本節課側重應用文格式教學(xué)，通過(guò)對初稿的探討、交流，提出修改策略，收到較為滿(mǎn)意的效果。
一、審清題意，寫(xiě)規矩文。
孟子云：“不以規矩，無(wú)以成方圓�！� 規矩是人類(lèi)生存與活動(dòng)的前提與基礎，也是人們生活實(shí)踐中積累起來(lái)的寶貴經(jīng)驗，它反映了事物發(fā)展的一定規律。對應用文的教學(xué)，我非常重視應用文格式。部編版教材提供了寫(xiě)倡議書(shū)的范例，并有旁批，學(xué)生通過(guò)默讀、討論，對倡議書(shū)的格式有初步的認識。又通過(guò)畫(huà)思維導圖，對倡議書(shū)的格式進(jìn)行梳理，這樣，倡議書(shū)的格式了然于胸。
二、集體討論，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修改初稿。
本次習作首先是格式問(wèn)題。本想教材提供習作范例，學(xué)生又梳理成思維導圖，相信學(xué)生在習作格式上不會(huì )出現太大問(wèn)題，誰(shuí)知還是“漏洞百出”：標題“*****”的倡議書(shū)，沒(méi)有寫(xiě)雙引號；稱(chēng)呼和署名不對照；分點(diǎn)說(shuō)明序號前沒(méi)有空2格；個(gè)別學(xué)生最后還是把署名和日期寫(xiě)反……自我反思是應用文格式的大框架學(xué)生能掌握，但觀(guān)察不夠細致，老師也沒(méi)有特別強調，造成細節有許多缺失。其次，在習作內容方面，有學(xué)生的倡議內容和標題不對照，存在問(wèn)題和倡議重要性沒(méi)有寫(xiě)清楚，倡議內容分點(diǎn)說(shuō)明條理不清、內涵、外延交叉……針對以上問(wèn)題，老師念分段念一篇學(xué)生的典型習作，學(xué)生邊交流習作出現的問(wèn)題，邊讓學(xué)生上講臺用思維導圖羅列出重點(diǎn)修改內容。然后自己對照修、小組內修改，最后謄抄習作。
總之，在應用文習作教學(xué)中，必須重視應用文格式。發(fā)現問(wèn)題，集體討論，營(yíng)造民主、平等、寬松、自由的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)作、樂(lè )于修改。
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)11
親愛(ài)的同學(xué)們：
有人的地方，就有垃圾，我們每個(gè)人每天都會(huì )扔出許多許多的垃圾，他們通常被送到垃圾場(chǎng)，然后再送去填埋。而垃圾填埋費用相當高，填埋一噸垃圾，費用是200-400元。
也許我們無(wú)法阻止垃圾的產(chǎn)生，但我們卻可以減少垃圾給我們環(huán)境和生活帶來(lái)的危害，而實(shí)行垃圾分類(lèi)回收、處理等，可化害為利、變廢為寶。比如：每回收一噸廢紙，就能造出850公斤新紙，節省木料3立方米。如此可以節約資源，又能維護環(huán)境整潔。此時(shí)，我要向各學(xué)校提出倡議：
1、每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級設置2個(gè)垃圾桶，進(jìn)行垃圾投放。一個(gè)是其他垃圾，另一個(gè)是可回收垃圾。
2、人人養成不隨地亂扔垃圾的習慣，將廢紙、瓶子等分類(lèi)扔進(jìn)不同的垃圾桶。
3、盡量少用一次性用品，少用塑料袋，減少有毒有害垃圾。
4、每個(gè)班級，組織學(xué)習垃圾該怎樣分類(lèi)。讓學(xué)生能分清垃圾的分類(lèi)，以防仍錯。
5、在學(xué)校、路上宣傳垃圾分類(lèi)，讓路過(guò)的人能更好的把垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
6、同學(xué)們一起監督，給扔錯垃圾的同學(xué)提醒，下次不要扔錯了。
為了更好地保護世界環(huán)境，請大家行動(dòng)起來(lái)，為了我們的家園，為了我們的世界。加油！加油！
郝家巷小學(xué)
11月11日
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)12
同學(xué)們：
地球只有一個(gè)，保護我們賴(lài)以生存的環(huán)境是我們的職責及義務(wù)。地球是渺小的，而且它的資源是有限度的。如果地球被破壞，我們別無(wú)去處；如果地球資源枯竭，我們很難從別的地方得到補充，因此。請大家做到以下幾點(diǎn)：
1、不要浪費每一滴水，在地球上，每天有100多噸水資源在流失。
2、不要讓水資源被污染。
3、不能亂砍濫伐，保護森林，人人有責，樹(shù)可以吸收噪音，更可以?xún)艋諝�。�?shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。
4、要有節制地開(kāi)采礦產(chǎn)資源，她球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慢地提供礦產(chǎn)資源，但是，如果不加節制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
5、不能濫用化學(xué)品，不隨意丟棄廢電池。
6、保護環(huán)境。
7、不讓大氣被污染。
8、不過(guò)度捕撈海洋資源。
同一個(gè)地球，同一片藍天，保護生態(tài)平衡。我們要精心保護地球。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！
藏雪
11月22日
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)13
同學(xué)們：
安斯蒂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，眼睛是內心的索引。但現實(shí)生活中，我發(fā)現許多人不注意用眼衛生。根據我國國家衛健委數據顯示，20xx年全國兒童青少年總體近視率約為53。6%，也就是說(shuō)我國兒童中每?jì)扇司陀幸蝗私�。據《報告》數據顯示：在用眼時(shí)長(cháng)方面，青少年平均每天用眼時(shí)長(cháng)在4小時(shí)以上，超過(guò)推薦值兩小時(shí)以下的兩倍有余。為了不讓眼睛受到傷害，保持用眼衛生，我們應當做到以下幾點(diǎn)：
1、時(shí)常注意自己的寫(xiě)字姿勢，頭不要太低，也盡量不要在太亮或太暗的地方看書(shū)、寫(xiě)字。
2、少用手機、電腦等電子產(chǎn)品，因為它們產(chǎn)生的輻射太大，很容易對眼珠造成傷害。
3、多吃含有維生素a的食物，例如胡蘿卜，要讓營(yíng)養均衡。
4、保持每天2小時(shí)，每周14小時(shí)以上的戶(hù)外運動(dòng)。
5、少熬夜，盡量早睡早起，保持10個(gè)小時(shí)的睡眠。
6、多做眼保健操，也可以多眺望遠方，使得眼球得到一定的休息。
讓我們好好保護視力，因為眼睛是心靈的窗戶(hù)，千萬(wàn)不能讓這易壞的“窗戶(hù)”變得模糊。
xxx
11月25日
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)14
習作指導目標：
1、能介紹珍惜資源的提議，在相互交際中完善自我的寫(xiě)法，寫(xiě)作提議書(shū)。
2、讓學(xué)生能根據現實(shí)生活提出合理化的提議，學(xué)會(huì )用正確的格式書(shū)寫(xiě)提議書(shū)。
3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會(huì )生活，培養學(xué)生環(huán)境保護意識和社會(huì )職責感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)提議書(shū)的格式和寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的提議。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)出目的性明確、針對性可行性強、語(yǔ)言準確、短小精悍的提議書(shū)，所提提議要合理、具體。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：
課前，做一份社會(huì )調查，經(jīng)過(guò)查找資料、訪(fǎng)問(wèn)以及結合所學(xué)課文資料的感受等形式弄清楚存在的問(wèn)題。
教師準備：
搜集有關(guān)環(huán)保、保護水資源的圖片、一篇提議書(shū)例文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激興趣，引課題。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預設：
生：此刻的水資源嚴重缺乏，世界上很多地方都嚴重缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護水資源，從此刻開(kāi)始節儉用水。此刻的環(huán)境污染太嚴重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹(shù)造林……
引起學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注。
2、談話(huà)導入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說(shuō)的那些想法、點(diǎn)子，我們能夠把它統稱(chēng)為提議（板書(shū)：提議）提議又分口頭提議、書(shū)面提議。今日，我們著(zhù)重來(lái)學(xué)寫(xiě)書(shū)面形式的提議，即提議書(shū)。（補充板書(shū)）
二、讀習作資料，明寫(xiě)作要求
1、翻開(kāi)書(shū)本，閱讀習作資料。
2、學(xué)生自由讀習作資料，概括本次習作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自我對習作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
�。�1）提議書(shū)的格式要正確
�。�2）提議書(shū)要寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法
三、開(kāi)拓思路，搜集問(wèn)題
1．同學(xué)們，在課前，我提議大家找一找身邊存在的環(huán)境被破壞，被污染的的現象，你們能不能說(shuō)說(shuō)，都發(fā)現了哪些問(wèn)題？
2．根據調查報告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學(xué)用品污染。浪費電，不隨手關(guān)燈，無(wú)人看電視還一向開(kāi)著(zhù)等�？諝獾奈廴�，白色塑料帶的濫用，汽車(chē)尾氣的過(guò)量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問(wèn)題。
3、巧設對立面，解決疑難點(diǎn)
�。�1）師根據生的回答提出不一樣主張，生反駁，引發(fā)對立。
學(xué)生們說(shuō)節儉用水，教師能夠說(shuō)：反正我家不缺少水，我家花著(zhù)錢(qián)呢，浪費不浪費和別人沒(méi)有關(guān)系……
�。�2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：提議書(shū)不僅僅只滿(mǎn)足個(gè)人需求，并且應當要研究到大多數人的利益。（板書(shū)：存在問(wèn)題，產(chǎn)生原因）
�。�3）這么多的不環(huán)�，F象，浪費現象，你們有什么好的辦法來(lái)解決呢？
�。ㄉf(shuō)出一些提議，教師適當引導看提議是否合理，幫忙梳理。）
師適當的時(shí)候，提出提議要求：合理、具體（板書(shū)）
四、借助例文，明確格式
1、師出示一份提議書(shū)（僅有提議的資料，沒(méi)有按照正確的格式書(shū)寫(xiě)）
師問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？
2、生再次回顧習作資料，明確格式。
�。�1）題目：在第一行中間寫(xiě)上“提議書(shū)”三個(gè)字
�。�2）稱(chēng)號：提議的對象
�。�3）署名、日期：最終署名要寫(xiě)上提出提議的團隊名稱(chēng)或個(gè)人姓名，再另起一行寫(xiě)上提出提議的日期
3、師出示正確格式的提議書(shū)，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
五、布置作業(yè)。
寫(xiě)一份提議書(shū)，根據現實(shí)生活提出合理化的提議，格式要正確要規范。
板書(shū)設計：
學(xué)寫(xiě)提議書(shū)
存在的問(wèn)題
產(chǎn)生的原因
解決的辦法——合理、具體
格式要規范正確
學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)15
同學(xué)們：
現在科技發(fā)達了，只要帶著(zhù)手機，什么事都可以做，但萬(wàn)能的手機，也讓許多人成為了“低頭族”，甚至有的人開(kāi)車(chē)時(shí)也不放過(guò)玩手機，引發(fā)了許多交通事故。據數據統計，開(kāi)車(chē)玩手機引發(fā)的事故是正常行駛下的23倍，驚呆了吧？不僅是大人，手機也讓許多同學(xué)沉迷于游戲，早早地給眼睛裝上了“玻璃”，所以，請放下手機吧，讓我們從今天起，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、每天使用手機不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，到了休息時(shí)間主動(dòng)將手機給父母保管。
2、每天多出去走走，你會(huì )發(fā)現外面的世界比你想象的還要精彩。讓綠樹(shù)、花朵洗凈你眼中的塵埃。
3、多讀書(shū)，書(shū)中的世界還等著(zhù)你發(fā)現，不僅要“行萬(wàn)里路”，還要“讀萬(wàn)卷書(shū)”。這樣你的知識會(huì )越來(lái)越多，成績(jì)也會(huì )有所提高。
4、寫(xiě)完作業(yè)可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，讓美好的樂(lè )曲消除你心中的苦悶，讓自己重獲一顆快樂(lè )的心。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，放下手機抬頭看看天空，世界真的很美。大人們常說(shuō)，人生是場(chǎng)馬拉松，不要快樂(lè )了今天，輸掉了未來(lái)！重拾一顆愛(ài)學(xué)習的心吧，它會(huì )陪伴你度過(guò)難關(guān)，把你帶到一個(gè)更美好的世界。
xx
11月25日
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