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成語(yǔ)作文600字

時(shí)間:2021-05-11 10:05:22 成語(yǔ)大全 我要投稿

精選成語(yǔ)作文600字匯總10篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的成語(yǔ)作文600字10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選成語(yǔ)作文600字匯總10篇

成語(yǔ)作文600字 篇1

  耶!真高興,上次網(wǎng)絡(luò )飛花令我們小組奪得冠軍,這次課堂成語(yǔ)接龍,我又摘下桂冠。

  游戲規則很簡(jiǎn)單:按照座位順序挨個(gè)接龍,可以用同音字替代,如果超過(guò)十秒,就得到一旁罰站。水老師為了讓我們熟悉一下比賽規則,先試玩了一輪。沒(méi)想到一輪下來(lái),大家就“尸橫遍野”,慘不忍睹,每個(gè)人都感覺(jué)“書(shū)到用時(shí)方恨少”。

  比賽正式開(kāi)始了,第一位同學(xué)先以“三心二意”開(kāi)頭,沒(méi)想到后面好幾位同學(xué)一上來(lái)就被難到了,都沒(méi)有想出以“意”字打頭的成語(yǔ)。輪到我時(shí),我冒出一句:“異不相同?”我感覺(jué)自己還挺厲害的,可惜,水老師搖頭說(shuō)不對,沒(méi)有這個(gè)成語(yǔ),讓我重新思考。我趕緊在大腦知識庫中拼命搜索,時(shí)間一分一秒的過(guò)去,我的心跳也在加速。就在此時(shí),一邊的計時(shí)員上躥下跳,已經(jīng)開(kāi)始倒計時(shí)了,他一個(gè)勁兒地催促:“快點(diǎn),快點(diǎn)!”有了,“義不容辭!”我脫口而出。好在我頂住壓力,有驚無(wú)險,在規定時(shí)間完成了接龍。

  游戲繼續進(jìn)行著(zhù),鄭元博說(shuō)到“心不在焉”,輪到唐藝洋接龍了,只見(jiàn)他手一擺,也不敢看我們,害羞地直接說(shuō): “別問(wèn)我了,我還是直接去罰站區好了!彼呐e動(dòng)引得我們全班同學(xué)哄堂大笑。第一局就這樣結束了,場(chǎng)上只留下了三位選手。

  現在由鄭元博、陶紫萱和我,準備迎接冠亞軍決賽。我們首先用猜拳決出出題者,鄭元博贏(yíng)了,他出的是“欣欣向榮”,我迅速接上“榮華富貴”。貴什么呢?陶紫萱皺著(zhù)眉毛,整個(gè)人愣在了原地,怎么也想不出來(lái),慘遭淘汰。

  現在只剩下鄭元博和我對決。我先出題——“萬(wàn)馬奔騰”,“騰云駕霧”“霧里云里”,我們倆不分上下!袄铩,里……”,鄭元博一時(shí)也想不起來(lái)其他的同音字,時(shí)間到!哈哈,最終,我贏(yíng)得了冠軍。

  游戲結束了,我拿著(zhù)水老師發(fā)的獎品開(kāi)心地笑了。雖然只是個(gè)小游戲,但也提醒我在以后的學(xué)習中,多讀多記,善于積累,知識才會(huì )更加淵博,否則臨時(shí)抱佛腳也解不了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的危機。

成語(yǔ)作文600字 篇2

  成語(yǔ),在我的學(xué)習生活中已經(jīng)不可缺少了,我也認識了很多的成語(yǔ),而且有的也會(huì )運用了,它可以讓句子更加的優(yōu)美。

  這兩天,我們班舉行了一次《走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè )園》競賽,我們全班同學(xué)都非常的興奮。為了這次競賽,同學(xué)們都早早的做好了充分的準備,我也是其中的一個(gè)。

  競賽的前一周,我每天都會(huì )拿著(zhù)老師準備的成語(yǔ)資料讀兩遍,讀完還和媽媽一起用提問(wèn)的方法再來(lái)復習一遍,我們倆說(shuō)說(shuō)笑笑的,很輕松的就讓我把那些成語(yǔ)映入了腦海里。

  競賽的第一天,我滿(mǎn)懷信心的來(lái)到教室,等待著(zhù)競賽的開(kāi)始。第二節課時(shí),李老師宣布成語(yǔ)會(huì )終于開(kāi)始啦,有請薛景隆和張紫涵兩位主持人走上講臺,我們都用熱烈的掌聲送給他們。我們共分為三大組來(lái)進(jìn)行這次比賽,最后哪一組積分高就獲勝。在整個(gè)比賽的過(guò)程中,給我留下印象深刻的是第一組的張書(shū)祺,因為在回答問(wèn)題的時(shí)候,她知道的非常多,每個(gè)問(wèn)題都搶著(zhù)回答,我是第二組的,所以我要和她做對手。當主持人提出問(wèn)題時(shí),我的心里既興奮又期待,我高高的舉起手,希望老師能夠讓我來(lái)回答,我肯定能為第二組爭光。果然,老師叫到了我,讓我和張書(shū)祺比帶有一到九的成語(yǔ),她說(shuō)了10個(gè),我一口氣說(shuō)了16個(gè),比她多加了6分,我實(shí)在是太開(kāi)心了。就這樣,我們開(kāi)始了激烈的問(wèn)答比賽,每一組都積極發(fā)言,你爭我搶的。第一天的比賽非常精彩,我們第二組積分最高,但是不能驕傲,因為比賽還沒(méi)有結束。第二天,我們繼續進(jìn)行了競賽,和第一天一樣,每位同學(xué)都積極搶答,也很精彩。

  最后,還是我們第二組獲得了勝利,爭奪了冠軍,我還被評為我們組的種子選手,我們全組成員都非常的開(kāi)心,這是我們團結的力量。

  以后,再舉行這種活動(dòng),我還要充分準備,積極發(fā)言,爭取再奪冠軍,我充滿(mǎn)了信心。

成語(yǔ)作文600字 篇3

  在這周的星期二與星期五,茅老師為我們準備了“心有靈犀”成語(yǔ)秀,就是一個(gè)同學(xué)背對著(zhù)多媒體的屏幕,下面的同學(xué)看到上面的成語(yǔ)做動(dòng)作,讓站著(zhù)的同學(xué)來(lái)猜是什么成語(yǔ)。

  首先一個(gè)成語(yǔ)是“張牙舞爪”,我們的大班長(cháng)潘杰斌第一個(gè)上臺來(lái)猜成語(yǔ)。下面的同學(xué)立即將手變成雞爪狀,揮舞起來(lái)。潘杰斌馬上就心領(lǐng)神會(huì )猜出是“張牙舞爪”。

  我在座位上看著(zhù)同學(xué)同學(xué)們,心里想著(zhù):如果第一個(gè)上去讓我猜的話(huà),恐怕我就說(shuō)是“九陰白骨爪”,第二個(gè)肯定就是“群魔亂舞”,打死我也猜不出是“張牙舞爪”。這個(gè)成語(yǔ)。倒有可能會(huì )說(shuō)“鬼子來(lái),群魔亂舞了,這不會(huì )是拍電影了吧!

  “心如刀割”這個(gè)成語(yǔ)。仍舊是最恐怖的一幕。許多的同學(xué)紛紛手做刀狀,來(lái)割自己的“心臟”。臺上的人想了半天,也不明白。同學(xué)們改變方法,解開(kāi)紅領(lǐng)巾,揉成團,握在手里,去割那“可憐”的心臟。恨不得剝去衣服,挖開(kāi)皮膚。

  周二與周五的表演風(fēng)格完全不同!

  讓記憶猶新的便是“視死如歸”這個(gè)成語(yǔ)的表演。雖然看不到群魔亂舞發(fā)狂的樣子,但是同學(xué)們的表演實(shí)在熱是你給我不由的想到:這是什么視死如歸,分明就是起死回生嘛!手做刀狀,抹了脖子之后,又大義凌然的向臺上的那位同學(xué)走去,如果在脖子上再加一點(diǎn)蕃醬,這就像是一部鬼片了!

  不知不覺(jué)中,屏幕上出現了“恍然大悟”這個(gè)成語(yǔ),難度系數有點(diǎn)高,只見(jiàn)鄭誠走上去,做沉思狀,忽然明白,什么意思呢?許多同學(xué)上去都是先沉思,再做明白的樣子,可是他還是不懂。又一個(gè)同學(xué)上臺了,蹲在地上畫(huà)圈圈,也不知道是誰(shuí)喊了一聲“畫(huà)個(gè)圈圈,詛咒你”!我才發(fā)現真的很像,臺上的同學(xué)依舊迷惑……

  這次成語(yǔ)秀可真是極品秀,有一些常用的成語(yǔ)很容易猜出,但像一些帶死的成語(yǔ)就難多了,再加上臺上同學(xué)的思考方式,讓表演者乘興而來(lái),乘興而歸。

成語(yǔ)作文600字 篇4

  一天,我和幾個(gè)好朋友一起玩了一個(gè)游戲:我比劃你來(lái)猜。大家在游戲中洋相百出,做的動(dòng)作千奇百怪,給我留下了深刻的印象。其中最特別的還是王一林表演的“翩翩起舞”和我表演的“一刀兩斷”兩個(gè)成語(yǔ)。

  王一林拿到成語(yǔ)紙條后就變得愁眉苦臉,于是潘司晨立馬喊出來(lái):“太簡(jiǎn)單了!‘垂頭喪氣’!”王一林一副沒(méi)睡醒的模樣:“不對不對,這個(gè)詞很難,我正在想!蔽覀兒逄么笮。王一林尷尬地用雙手像鳥(niǎo)兒翅膀一樣煽動(dòng)著(zhù),又原地轉了幾圈。他害羞地望著(zhù)地上,雙手不安地搓動(dòng)著(zhù)。我們七嘴八舌地議論:“什么意思?是大鵬展翅?還是雛鷹展翅?” 我的心里也直犯嘀咕:飛就飛唄,干嘛還裝優(yōu)雅轉圈子,還跳舞,真是多此一舉!咦?轉圈,跳舞,莫非……“翩翩起舞!”機不可失,失不再來(lái),我迅速報出答案。只見(jiàn)王一林長(cháng)舒一口氣說(shuō):“對了!

  下一個(gè)該我表演了,我自信地走上去,可抽到紙條我就傻眼了:一刀兩斷,這怎么表演?我當時(shí)腦袋亂得像一鍋漿糊,著(zhù)急地想:一刀兩斷,一刀兩斷。對了,拿一個(gè)東西用手一切,我真是太聰明了!

  我就地取材,拿了個(gè)文具盒用手在上面一切,我得意地笑了——這多明了,大家肯定能猜出來(lái)?伤麄兤蛔屛蚁屡_,“切菜”“切文具盒”,猜什么的都有。我只好去廚房拿了一把刀,輕輕地假裝切文具盒。周運似乎懂我:“一切兩段!睂,接近了!我熱切地盯著(zhù)小伙伴們,期望他們能猜出來(lái),可他們想了許久都沒(méi)有想出來(lái)。這時(shí),我又恨鐵不成鋼地假裝剁了幾下,站在一旁觀(guān)戰的媽媽出來(lái)解圍:“這是成語(yǔ)‘一刀兩斷’,‘一切兩段’可不是成語(yǔ)!苯K于猜出來(lái)了,我拍拍小心臟。

  這一天我們一共猜了13個(gè)成語(yǔ),其中一些成語(yǔ)還是我第一次聽(tīng)說(shuō)呢。這個(gè)游戲不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè ),也讓我們學(xué)到了許多新成語(yǔ)。

成語(yǔ)作文600字 篇5

  今天晚上咪咪老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——成語(yǔ)接龍,真是有趣極了。

  老師把我們分成兩個(gè)隊,一個(gè)快快隊,一個(gè)是樂(lè )樂(lè )隊。我所在的樂(lè )樂(lè )隊一共有十名同學(xué)。對方隊也是十名同學(xué)。第一輪游戲每隊挑選五名同學(xué)參賽。我心里一個(gè)勁地嘀咕:“老師啊,老師,可千萬(wàn)不要選中我啊,成語(yǔ)我可是非常不精通的!”可是,出乎意料的是老師偏偏點(diǎn)到了我!我心怦怦直跳,都快跳到嗓子眼了,感覺(jué)腿也抖得厲害。這可怎么辦,站在臺上,我強行穩住心神。

  雙方隊長(cháng)石頭、剪刀、布開(kāi)始我們今天的比賽。我們隊長(cháng)胸有成竹,張口來(lái)了個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,對手似乎有點(diǎn)為難,過(guò)了幾秒鐘,他還手托下巴在思考著(zhù)。突然,他腳向前一跨,如箭一般的速度回答出來(lái):“山外有山!陛喌轿襾(lái)回答了!吧?山什么呢?”我手摁住肩膀,希望能讓自己安定下來(lái),可是越是想不出,心里就越發(fā)慌!笆、九、八……”臺下的同學(xué)開(kāi)始在數數。他們已經(jīng)數到了“一”,我卻大腦還是一片空白!跋屡_吧,下臺!”臺下有人在拼命的喊叫。我的情緒無(wú)比低落,我給我們隊丟臉了。

  眼看著(zhù)我們隊的人數越來(lái)越少,我在臺下只能干著(zhù)急。好在我們的隊長(cháng)沉著(zhù)冷靜,他反擊一搏,壓住了對手。只見(jiàn)他面到微笑地說(shuō)出了“不甚了了”,對方隊幾乎傻眼了,對手全都參與,左思右想,還是沒(méi)有想出來(lái)。我們在下面拼命地喊道:“十、九、八、七……”等我們喊完時(shí),臺上就剩下雙方隊長(cháng)對決了!芭兑!我們要勝利了!我們都興奮地叫了起了。沒(méi)想到我們跳起來(lái)說(shuō)的話(huà)還真說(shuō)對了。對方隊長(cháng)在我們隊長(cháng)一個(gè)成語(yǔ)“草船借箭”下敗下陣去?磥(lái)我們隊還是更勝一籌!尤其是我們的隊長(cháng)真是太厲害了!

  比賽在我們的笑聲中結束了。這樣的比賽真是太有趣了,我們期待著(zhù)下次還能有這樣的比賽。

成語(yǔ)作文600字 篇6

  一天,我們幾個(gè)同學(xué)在作文班里玩起了“成語(yǔ)接龍”的游戲。

  這個(gè)游戲的規則是:任意寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)中間再填一個(gè)成語(yǔ),不過(guò)這個(gè)成語(yǔ)的首字得跟前一個(gè)成語(yǔ)的末字相同,末字跟后面成語(yǔ)的首字相同。

  游戲開(kāi)始了,老師在黑板上用紅粉筆寫(xiě)下了“一步登天”“坐井觀(guān)天”“顧小失大”“春暖花開(kāi)”和“長(cháng)治久安”這幾個(gè)成語(yǔ)。要求用一到二個(gè)成語(yǔ)填在中間。班里像炸開(kāi)了鍋似的吵極了,大家議論紛紛。有的交頭接耳,有的手托著(zhù)腦袋正搜腸刮肚地尋找合適的成語(yǔ),還有的實(shí)在懶得想,拿出了《好詞好句號段》“嘩啦嘩啦”地翻起書(shū)來(lái)找,有些人見(jiàn)了,手指著(zhù)翻書(shū)的人皺著(zhù)眉頭開(kāi)始起哄:“老師,他們翻書(shū),作弊,作弊!”班里瞬間吵了起來(lái)。這時(shí),不知誰(shuí)在我背后說(shuō)了“開(kāi)天辟地”這個(gè)成語(yǔ),我馬上來(lái)了靈感,接了下去:“開(kāi)天辟地”“地久天長(cháng)!崩蠋煱堰@兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)到了黑板上,還向我投來(lái)了贊許的目光。男生見(jiàn)了,馬上停止起哄,開(kāi)始思考。他們一個(gè)個(gè)板著(zhù)臉,什么“天天向上”“天下無(wú)敵”“天下無(wú)雙”全都被男生“挖”了出來(lái),真是五花八門(mén)!老師實(shí)在看不下去了,在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“下”字,有的同學(xué)馬上想到了,大聲叫著(zhù):“天下太平!”老師寫(xiě)了下去。老師剛寫(xiě)下去我馬上又想到了一個(gè)成語(yǔ),迫不及待地說(shuō):“平起平坐!”男生們眼看自己一個(gè)都沒(méi)有想出來(lái),著(zhù)急死了!疤旖(jīng)地義!”他們不甘落后地說(shuō)。老師寫(xiě)了上去,男生總算撈回了一些面子,得意洋洋的笑著(zhù)!疤旖(jīng)地義”的義……我想著(zhù),“義無(wú)反顧!”我搶著(zhù)說(shuō)了出來(lái)。男生試探性的說(shuō):“大地回春對吧?”沒(méi)想到老師寫(xiě)了上去。這一局的成語(yǔ)接龍結束了,我們都玩得不亦樂(lè )乎。

  “書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)用在這次游戲上可真合適,我們平時(shí)應該多多積累一些成語(yǔ),這樣就不會(huì )出現這種情況了。

成語(yǔ)作文600字 篇7

  弄巧成拙

  北宋時(shí)期有位畫(huà)家叫孫知微。專(zhuān)擅長(cháng)人物畫(huà)。一次,他受成都壽寧寺的委托,畫(huà)一幅《九耀星君圖》。他用心將圖用筆勾好,人物栩栩如生,衣帶飄飄,宛然仙姿,只剩下著(zhù)色最后一道工序。恰好此時(shí)有朋友請去他飲酒,他放下筆,將畫(huà)仔細看了好一會(huì ),覺(jué)得還算滿(mǎn)意,便對弟子們說(shuō):“這幅畫(huà)的`線(xiàn)條我已全部畫(huà)好,只剩下著(zhù)色,你們須小心些,不要著(zhù)錯了顏色,我去朋友家有事,回來(lái)時(shí),希望你們畫(huà)好!

  孫知微走后,弟子們圍住畫(huà),反復觀(guān)看老師用筆的技巧和總體構圖的高妙,互相交流心得。

  有人說(shuō):“你看那水暖星君的神態(tài)多么逼真,長(cháng)髯飄灑,不怒而威!

  還有的說(shuō):“菩薩腳下的祥云綜繞,真正的神姿仙態(tài),讓人肅然起敬!

  其中有一個(gè)叫童仁益的弟子,平時(shí)專(zhuān)門(mén)賣(mài)弄小聰明,喜歡嘩眾取寵,只有他一個(gè)人裝模作樣地一言不發(fā)。

  有人問(wèn)他:“你為什么不說(shuō)話(huà),莫非這幅畫(huà)有什么缺欠?”

  童仁益故作高深地說(shuō):“水暖星君身邊的童子神態(tài)很傳神,只是他手中的水晶瓶好像少了點(diǎn)東西!

  眾弟子說(shuō):“沒(méi)發(fā)現少什么呀!

  童仁益說(shuō):“老師每次畫(huà)瓶子,總要在瓶中畫(huà)一枝鮮花,可這次卻沒(méi)有。也許是急于出門(mén),來(lái)不及畫(huà)好,我們還是畫(huà)好了再著(zhù)色吧!

  童仁益說(shuō)著(zhù),用心在瓶口畫(huà)了一枝艷麗的紅蓮花。

  孫知微從朋友家回來(lái),發(fā)現重子手中的瓶子生出一朵蓮花,又氣又笑地說(shuō):“這是誰(shuí)干的蠢事,若僅僅是畫(huà)蛇添足倒還罷了,這簡(jiǎn)直是弄巧成拙嘛。童子手中的瓶子,是水暖星君用來(lái)降服水怪的鎮妖瓶,你們給添上蓮花,把寶瓶變成了普通裝花的瓶,豈不成了天大笑話(huà)!闭f(shuō)著(zhù),把畫(huà)撕個(gè)粉碎。

  眾弟子看著(zhù)童仁益,默默低頭不語(yǔ)。

  【出處】宋·黃庭堅《拙軒頌》:“弄巧成拙,為蛇畫(huà)足!

  【釋讀】本想耍弄聰明,結果做了蠢事。

成語(yǔ)作文600字 篇8

  星期四下午,語(yǔ)文老師帶我們玩猜成語(yǔ)的游戲,同學(xué)們齊聲叫好,特別是戴寧遠,她的聲音是全班分貝最高的了。

  但是游戲開(kāi)始后,戴寧遠卻不想表演,或許她想做一個(gè)百分百的吃瓜群眾。第一個(gè)表演的是楊浩喆,之間他走到唐浩睿面前,放緩腳步,低著(zhù)頭,目不轉睛地盯著(zhù)他的腳,頭也時(shí)不時(shí)地東張西望,腳也像電影中特工穿紅外線(xiàn)一樣,踮著(zhù)腳尖,好像生怕踩到什么東西。同學(xué)們看完一遍后都鴉雀無(wú)聲。這時(shí),王森楠脫口而出:“膽戰心驚,膽戰心驚!薄敖咏恕睏詈茊凑f(shuō)。唐浩睿最終說(shuō)出了正確答案“小心翼翼”。

  到田潘昱表演了,之間他低著(zhù)頭,眉頭緊皺,嘴微微有一些抿,腳步沉重雙手握拳頂在腦門(mén)上,緩緩走著(zhù)。同學(xué)們從神態(tài)看出來(lái)他很焦慮,齊聲叫到:“垂頭喪氣”。

  陳勵志上場(chǎng)了,他雙手做成尖嘴狀放在嘴邊,雙手伸直,艱難地做了一個(gè)180度打旋轉!斑,這是什么意思?”看我們都不理解他又做了一遍,同學(xué)們還是沒(méi)理解他的意思,看她窘迫的樣子同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。這下他的臉漲的更紅了但還是硬著(zhù)頭皮又做了一次,同學(xué)們笑得前仰后翻的。后來(lái)我們才知道原來(lái)是聞雞起舞,這個(gè)故事和他的名字一樣勵志。

  最后輪到我了,我的心情既緊張又忐忑。心里暗想我一定要出其不意。于是我一動(dòng)不動(dòng)地站在講臺前,眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)黑板報,5秒,10秒,15秒……終于唐浩睿迫不及待的舉著(zhù)手喊:“呆若木雞!”答對了。

  不知不覺(jué)游戲已經(jīng)臨近尾聲。這個(gè)游戲不僅很有趣味還讓同學(xué)們對成語(yǔ)有了更深的理解,真是一舉兩得。

成語(yǔ)作文600字 篇9

  我喜歡的成語(yǔ)有很多,亡羊補牢、滴水石穿、胸有成竹……多得不計其數,但讓我記憶最深刻的還是“守株待兔”。

  這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的是:很久以前,有一個(gè)農民在田地里干活,從早上到晚上,一直辛勤工作著(zhù),但生活過(guò)得十分貧苦。一天,他正在田間休息,一只野兔從叢林中飛奔出來(lái),一不小心,碰到了他坐著(zhù)的樹(shù)柱上,立馬暈了。農民十分高興,撿起了野兔,這可是他辛勤工作整整三天所得才可以換到的!他高興地回了家,他相信這個(gè)樹(shù)柱肯定有奇特的功能,能讓他天天都等到撞上來(lái)的野兔。之后,他天天坐在那兒等,再也不顧自己辛勤種出的莊稼。時(shí)間一天天的過(guò)去了,田地里長(cháng)滿(mǎn)了雜草,而野兔再也沒(méi)有出現。他等啊等啊,最終餓死了。

  沒(méi)錯,天上從不可能無(wú)緣無(wú)故地掉下餡餅,任何好的東西都是在你所付出的基礎上建立的。有付出才會(huì )有回報,沒(méi)有付出終究是沒(méi)有回報的。這讓我又想到了一件事。

  有一次,上聽(tīng)寫(xiě)課,我忘記了準備,在我十分著(zhù)急、害怕之際,腦中浮現出一個(gè)念頭。在老師聽(tīng)寫(xiě)時(shí),我裝做認真思考,眼睛卻在不經(jīng)意地瞟到同桌的紙上,把生詞一個(gè)個(gè)抄在自己的紙上。聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后,我忐忑不安,沒(méi)想到竟考了100分。下一次的聽(tīng)寫(xiě),我就準備得不是特別認真,心想:“反正可以抄同桌的!比欢谴温(tīng)寫(xiě),同桌卻特別小心地用手把字遮得牢牢的,我腦子空空的,許多字都想不起來(lái),因而只考了個(gè)60分。我羞愧極了,深深地意識到了自己的錯誤。

  這件事使我懂得了一個(gè)道理:天上不可能掉下餡餅的,守著(zhù)樹(shù)樁是等不到野兔的,只有通過(guò)不斷努力付出,才能夠有收獲。

成語(yǔ)作文600字 篇10

  “哈哈哈……”一陣陣笑聲從樓上的教室里傳出來(lái),他們在干嘛呢?哦,原來(lái)是在玩“成語(yǔ)猜猜猜”游戲呢。

  首先,是由我和朱成懿上場(chǎng)表演。只見(jiàn)我們在臺上傻傻地站著(zhù),你看看我我看看你,像兩只呆頭鵝。顧老師疑惑不解地問(wèn)我們:“表演完了嗎?”我們異口同聲地說(shuō):“還沒(méi)開(kāi)始!贝蠹乙宦(tīng)哈哈大笑起來(lái)。等大家笑停了,朱成懿學(xué)著(zhù)大公雞叫了兩聲,我也學(xué)著(zhù)小狗跳了幾下。這時(shí),臺下有人輕輕地說(shuō):“雞飛狗跳?”答對了。顧老師驚訝地說(shuō):“這也太簡(jiǎn)單了吧!”我們笑著(zhù)回到了坐位上。

  第二個(gè)上臺表演的是于偉宸、張金淇和吳雨桐。他們微笑著(zhù)走上講臺,沒(méi)過(guò)一會(huì )兒,他們就開(kāi)始了精彩的表演。只見(jiàn)張金淇和吳雨桐一直學(xué)雞“咯咯咯咯”地叫,突然站在中間的于偉宸發(fā)出一聲尖耳的鳴叫,旁邊的張金淇和吳雨桐好似猛然聽(tīng)到雷鳴一般,嚇得連忙往后縮。臺下的觀(guān)眾左思右想,一直沒(méi)人猜對,最后終于有人猜對了,原來(lái)是——一鳴驚人!

  后來(lái),顧老師大搖大擺地走上了講臺,也給大家帶來(lái)了表演。只見(jiàn)他伸出又長(cháng)又紅的舌頭,翻了個(gè)白眼,雙手舉得高高的,像一只丑陋的喪尸夸張地向我們走來(lái)。同學(xué)們看了不僅不害怕,反而歡快地笑了起來(lái)。表演完,我們個(gè)個(gè)都覺(jué)得難度太大了!敖┦、喪尸裝人、嚇人不嚇……”同學(xué)們說(shuō)了一堆根本不是成語(yǔ)的詞語(yǔ),顧老師頭搖得像撥浪鼓。最后,顧老師忍無(wú)可忍,自己說(shuō)了出來(lái):“這個(gè)成語(yǔ)是行尸走肉!”

  “成語(yǔ)猜猜猜”游戲不僅讓我們積累了許多成語(yǔ),還讓我們體會(huì )到了游戲的樂(lè )趣。這真是一節生動(dòng)又有趣的課!

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