精選三年級成語(yǔ)作文集錦5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的三年級成語(yǔ)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
三年級成語(yǔ)作文 篇1
今天，老師對我們說(shuō)：“這一節課我們要舉行一次‘成語(yǔ)猜猜猜’活動(dòng)�！崩蠋焺傉f(shuō)完，教室里傳來(lái)了一片歡呼的聲音。老師說(shuō)：“一個(gè)同學(xué)上來(lái)看成語(yǔ)做動(dòng)作，其余同學(xué)猜出這個(gè)成語(yǔ)，猜中了雙方有獎勵�！�
同學(xué)們爭先口恐后地舉手，老師請了一位女同學(xué)，她大步流星地走上講臺，她先舉起了右手，搖了搖，然后她做了一個(gè)快跑的動(dòng)作。我想了想，覺(jué)得很熟悉，可是又想不起來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)出了答案：是“掩耳盜鈴”。果然猜對了，老師分別獎了他們一朵紅花。
另一個(gè)同學(xué)上去了，他閉上了眼睛，然后一屁股坐在了桌子上，手比蓮花指。這個(gè)成語(yǔ)可難猜了，班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，直到老師公布了答案：閉目養神，大家才恍然大悟。
這一次，老師請到了我，我緊張地走上去，抽出紙條，一看是“眉飛色舞”。于是，我劃了劃眉毛，做了一個(gè)“飛”的動(dòng)作，還特意舞動(dòng)了身上的衣服，轉了一圈。很快有同學(xué)答對了，就是“眉飛色舞�！蔽议_(kāi)心地為他豎起了大拇指。
我覺(jué)得這次猜成語(yǔ)的競賽太有趣了！等我在課外積累了更多成語(yǔ)，我就在下次競賽中大顯神威。
三年級成語(yǔ)作文 篇2
守株待兔是一個(gè)大家都很熟悉的成語(yǔ)寓言故事，可是在農夫餓死前，神仙曾來(lái)過(guò)這里。
農夫快餓死之前，是非常后悔的，恨不得回到過(guò)去，將這件事的結果告訴好逸惡勞的自己，讓他繼續種莊稼，照顧好自己和家人，免得遭受饑餓。神仙看到農夫迷途知返，心軟了，決定再給農夫一次機會(huì )，于是下凡，給了農夫一家人一顆仙丹，讓農夫在春天來(lái)臨之際，去播撒種子，一定有一個(gè)好收成，說(shuō)完之后，就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。農夫非常的高興，自己可以得到重新獲救的機會(huì )�？墒�，農夫并沒(méi)有吸取之前的教訓，認為有了丹藥，自己的`好運就會(huì )來(lái)了，于是又放棄了種莊稼，繼續在那棵樹(shù)下等兔子�；氐郊抑�，妻子勸他，不能這樣下去了，好運是不會(huì )再來(lái)的，只要踏踏實(shí)實(shí)種地，才是正途，農夫仍然不聽(tīng)勸說(shuō)，一意孤行，并且大言不慚的說(shuō)，有神仙保佑，不會(huì )餓死的，就算餓死，神仙會(huì )再一次來(lái)就我們的。妻子無(wú)奈，只有隨他去了。
結果可想而知，農夫在樹(shù)樁旁一天又一天的等下去，始終沒(méi)有等到兔子的到來(lái)。到了收莊稼的季節，別人都滿(mǎn)載而歸，而農夫只能眼巴巴的看著(zhù)人家，后悔不已。
這個(gè)小故事告訴我們，不勞而獲的事情是不可能總降臨在你的身上，知道自己錯了，一定要及時(shí)改正，不要到了無(wú)法彌補的時(shí)候才后悔，這樣的話(huà)，你終究什么也得不到。
三年級成語(yǔ)作文 篇3
“人山人�！�，“海闊天空”，“空無(wú)一人”……怎么這么熱鬧，哦，原來(lái)是我們四（6）班在舉行“成語(yǔ)接龍”的活動(dòng)呢！
江老師說(shuō)：“今年是牛年，我就用‘�！@個(gè)字開(kāi)頭，牛氣沖天，哪位同學(xué)接上用‘天’字開(kāi)頭的成語(yǔ)，請舉手！”陳紫同學(xué)連忙舉起手說(shuō)：“天女散花�！苯又�(zhù)陳建偉同學(xué)又說(shuō)到：“花團錦簇�！薄按亍�，簇什么呢？同學(xué)們手忙腳亂，有的在苦思冥想，有的趕緊查帶來(lái)的大大小小，厚厚薄薄的成語(yǔ)詞典，可是沒(méi)有帶“簇”字的成語(yǔ)��！江老師見(jiàn)成語(yǔ)接不下去了，說(shuō)：“換一個(gè)吧！”這是，洪葉同學(xué)舉手說(shuō)出來(lái)一個(gè)成語(yǔ)“花前月下�！苯又�(zhù)王一多同學(xué)喊道：“下筆成章！”“張冠李戴！”蔣開(kāi)鳳同學(xué)喊道�！肮�！”頓時(shí)，全班同學(xué)笑成一團。咦！怎么回事呢？哦！原來(lái)是蔣開(kāi)鳳同學(xué)吧“章”聽(tīng)成了“張”，她不知道，此“張”非彼“章”，這兩個(gè)字同音不同字。在這關(guān)鍵時(shí)刻，王一多同學(xué)又接了一個(gè)成語(yǔ)“章決句斷”，才把這尷尬的氣氛化解了。接龍黃繼續進(jìn)行著(zhù)“斷垣殘壁”“壁壘森嚴”……到最后，嚴律同學(xué)一口氣接了四個(gè)成語(yǔ)：“怪聲怪氣，氣象萬(wàn)千，千軍萬(wàn)馬，馬到成功�！苯蠋熃又�(zhù)說(shuō)了一個(gè)：“功成名就�！苯o這次成語(yǔ)接龍的活動(dòng)添上了完美的句號。唉，可惜的是，今天我的表現可不佳，一個(gè)成語(yǔ)沒(méi)接上，只顧忙著(zhù)查成語(yǔ)詞典了。
從這個(gè)活動(dòng)當中，我懂得了：只有平時(shí)閱讀大量的書(shū)籍，才能有詞匯的積累。下次再舉行這次活動(dòng)，我就不會(huì )只在那里查字典了。
三年級成語(yǔ)作文 篇4
從前有一個(gè)牧羊人養著(zhù)一群羊，那些羊活潑可愛(ài)。牧羊人建了一個(gè)大大的羊圈。養了一段時(shí)間后，他的羊又肥又大，牧羊人看著(zhù)他的羊心里高興極了。
一天夜里，一只狼看見(jiàn)了那又肥又大的羊，心里好想吃一個(gè)。于是他在羊圈上一直抓，一直抓，終于抓了一個(gè)大窟窿，它開(kāi)心極了，連忙鉆進(jìn)去抓了最大的羊叼著(zhù)跑回家。第二天牧羊人去放羊，他發(fā)現丟了一只最大的羊，一看原來(lái)是羊圈破了一個(gè)洞。街坊勸告他說(shuō)：“趕快把羊圈補上吧！”牧羊人說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，修補羊圈干什么呢？”他不聽(tīng)街坊的勸告，沒(méi)把羊圈及時(shí)補上。
這天晚上狼叫上他的老婆一起來(lái)了，它倆每只叼了個(gè)羊開(kāi)心的走了。第三天牧羊人看見(jiàn)了，他很后悔，心里想不應該不接受街坊的勸告，于是他把羊圈補好了并且加固，羊看見(jiàn)完好無(wú)損的羊圈，高興的笑了起來(lái)。
夜里狼又來(lái)了，可惜羊圈已經(jīng)進(jìn)不去了，任憑狼怎么努力也無(wú)法鉆進(jìn)去。從此以后，牧羊人的羊就再也沒(méi)有丟過(guò)。
三年級成語(yǔ)作文 篇5
小猴子在樹(shù)洞邊玩耍，不小心掉進(jìn)了樹(shù)洞，他自己怎么也出不來(lái)，老猴子連忙趕過(guò)來(lái)救他，不料卻把小猴子給淹死了。這是為什么呢？
原來(lái)，有一天，老猴子到河邊去喝水，看到兩個(gè)小朋友在玩兒皮球，突然，其中的一個(gè)小朋友奮力一擲，皮球掉進(jìn)了樹(shù)洞里。但他們并不急躁，馬上去拿了桶到河邊盛了水，再倒進(jìn)那個(gè)樹(shù)洞里，一會(huì )兒，水倒滿(mǎn)了，皮球也浮了上來(lái)，他們拿到皮球，開(kāi)開(kāi)心心的到旁邊去玩了。
老猴子認為這是一個(gè)救小猴子的好辦法，于是，就像他們一樣把水倒進(jìn)了樹(shù)洞里，小猴子果然浮上來(lái)了，可是他已經(jīng)死了。老猴子怎么也沒(méi)想到，他的方法把小猴子給害死了。他悔恨極了，悲憤的大哭起來(lái)。
這則故事告訴我們，不是所有的方法都可以如法炮制。就像皮球和小猴子，他們的體積不同，質(zhì)量不同，受浮力狀態(tài)也不同，最終導致，皮球順利的撈出來(lái)了，小猴子卻淹死了。
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