咬文嚼字話(huà)成語(yǔ)讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的咬文嚼字話(huà)成語(yǔ)讀后感，歡迎大家分享。
成語(yǔ)是中華文化的瑰寶，是漢語(yǔ)詞匯系統中的精華，長(cháng)期以來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)和廣泛應用。我們寶安區小學(xué)語(yǔ)文教研員唐寶成老師就提倡讓孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中多接觸、運用成語(yǔ)，讓學(xué)生感受中國語(yǔ)言文化的精粹，在閱讀與表達中習得。近年來(lái)各級語(yǔ)文考試題中都包含成語(yǔ)運用的考察，顯然是在引導老師們關(guān)注成語(yǔ)運用。
著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“成語(yǔ)之妙，在于運用�！倍_運用成語(yǔ)的前提是全面正確了解成語(yǔ)的含義和用法，否則很容易弄巧成拙，南轅北轍。語(yǔ)言運用的實(shí)際中誤用成語(yǔ)的現象相當嚴重，有時(shí)不僅僅是我們的孩子，就是媒體中誤用成語(yǔ)的例子也是屢見(jiàn)不鮮。這個(gè)寒假我讀了趙丕杰先生的《咬文嚼字話(huà)成語(yǔ)》這本書(shū)，發(fā)現值得我們語(yǔ)文老師一讀。
這本書(shū)分析日常生活中誤用成語(yǔ)的例子中總結出主要三個(gè)方面的'現象：一是對成語(yǔ)的意義理解不準確、不透徹、不全面，或以今釋古，或斷章取義，或望文生義，或任意曲解；二是對成語(yǔ)的對象、范圍、條件，對成語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)意輕重等缺乏了解，使用中也會(huì )出現錯誤；三是對某些意義相近的成語(yǔ)，某些具有相同語(yǔ)素或只有一字之差而意義不同的成語(yǔ)，缺乏分辨能力，常常把它們混為一談，造成誤用。
本書(shū)共二十講，每一講例舉幾個(gè)相同類(lèi)別錯用成語(yǔ)的例子，再逐一點(diǎn)評正確意思。讀起來(lái)很受啟發(fā)，可以收到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。作為一線(xiàn)的語(yǔ)文教師很值得看看這本書(shū)，可能我們在教學(xué)和生活中一不小心也用錯了成語(yǔ)，如果不注意這些錯誤就被我們教給學(xué)生，那可就事與愿違了。同時(shí)也可以把這本書(shū)推薦給我們的學(xué)生，讓他們在學(xué)習語(yǔ)文積累成語(yǔ)的同時(shí)準確理解成語(yǔ)，并學(xué)會(huì )準確的運用。
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