成語(yǔ)故事范文
成語(yǔ)故事范文1
春秋時(shí)代，在齊國有位名叫孟嘗君的人，他非常喜歡與文學(xué)家還有俠客風(fēng)范的人交朋友，為了能與他們常討論國家大事，總喜歡邀請這些人到家中長(cháng)住，他在家里一共養了三千個(gè)客人。由于人實(shí)在太多，孟嘗君把這些人分成上、中、下三種等級！上等的客人每天都可以吃到大魚(yú)大肉、出門(mén)的時(shí)候還有車(chē)子可以坐；中等的客人每天只有吃到魚(yú)和菜；下等的客人每天吃到的就只有蔬菜而已。雖然很多人對此感到不滿(mǎn)意，但是也沒(méi)有人提出反對意見(jiàn)，畢竟人的才能是有差異的，待遇不同是理所當然的。
后來(lái)，有一個(gè)朋友給孟嘗君介紹一個(gè)叫做馮諼（音：宣）的人，孟嘗君問(wèn)他的朋友：“這個(gè)叫馮諼的人有什么專(zhuān)長(cháng)呀？”朋友想了很久說(shuō)：“好像也沒(méi)什么專(zhuān)長(cháng)！”孟嘗君聽(tīng)了之后也沒(méi)有說(shuō)什么，但還是把他留下了。因為孟嘗君覺(jué)得馮諼沒(méi)有什么專(zhuān)長(cháng)，所以就不怎么理會(huì )他，家里的傭人看到孟嘗君不理馮諼，以為主人瞧不起馮諼，通通把馮諼當下等的客人招待。
馮諼心里很不高興，天天發(fā)牢騷：“既然大家都瞧不起我，我干脆離開(kāi)算了！”孟嘗君知道以后，就把馮諼由下等的客人升為上等的客人，還送給馮諼的媽媽吃的和用的東西。但是，馮諼卻什么事都不做，孟嘗君雖然覺(jué)得很奇怪，但是好客的他還是熱情招待馮諼。
有一天，孟嘗君派馮諼到薛地去討債。馮煖問(wèn)孟嘗君，收債之后買(mǎi)些什么東西回來(lái)？主人答道：“你看我缺少什么就買(mǎi)什么好了�！�
馮煖到了薛地，他見(jiàn)欠債者都是貧苦莊戶(hù)，立即以孟嘗君名義宣布債款一筆勾銷(xiāo)，將各戶(hù)的債務(wù)契約燒掉了。薛地人民都以為這是孟嘗君的恩德，而心里充滿(mǎn)感激。孟嘗君見(jiàn)到馮煖后，問(wèn)他給自己買(mǎi)了什么，馮煖說(shuō)：“你財寶馬匹美女應有盡有，我只替你買(mǎi)了‘仁義’回來(lái)�！碑斆蠂L君知道馮煖以他的名久免除了薛地債務(wù)，此即買(mǎi)了仁義之后，又氣又怒，但是已無(wú)法挽回，十分無(wú)奈。
直到后來(lái)，孟嘗君被齊王解除相國的職位，前往薛地定居。馮煖為他買(mǎi)的仁義價(jià)值所在，連連感謝馮煖。
孟嘗君問(wèn)馮煖：你為什么會(huì )看得這么長(cháng)遠呢？
馮煖說(shuō)：“狡兔三窟，僅得免其死耳。今有一窟，未得高枕而臥也�！贝笠馐牵阂恢煌米右腥齻�(gè)洞藏身，才能免除被獵人獵殺的.危險。您住在薛地，就好像兔子只有一個(gè)洞，是很危險的！萬(wàn)一齊國的國君對您不滿(mǎn)意要殺您，您連其他躲的地方都沒(méi)有呢！所以，您還不能把枕頭墊高，安心地睡覺(jué)！
孟嘗君一聽(tīng)：那我該怎么辦呢？
馮諼：這件事就交給我去辦！我會(huì )讓您象狡兔一樣，有三個(gè)安全的洞藏身！
于是馮諼去見(jiàn)梁惠王，他告訴梁惠王說(shuō)，如果梁惠王能請到孟嘗君幫他治理國家，那么梁國一定能夠變得更強盛。梁惠王聽(tīng)了之后立刻派人帶著(zhù)一千斤黃金、一百輛馬車(chē)去請孟嘗君到梁國做相國�？墒�，梁國的使者一連來(lái)了三次，馮諼都叫孟嘗君不要答應。梁國派人請孟嘗君去治理梁國的消息傳到齊王那里，齊王一急，就趕緊派人請孟嘗君回齊國當相國。
同時(shí)，馮諼又叫孟嘗君在薛地建立宗廟，用來(lái)保證薛地的安全。等到薛地的宗廟建好以后，馮諼就對孟嘗君說(shuō)：屬于你的三個(gè)安身之地都建造好了，從此以后你就可以墊高枕頭，安心地睡大覺(jué)了。
成語(yǔ)“狡兔三窟”就是從這個(gè)故事二來(lái)，字面意思是說(shuō)狡猾的兔子有多處洞穴，比喻人要多些掩蔽措施和應變辦法，用以保護自己。
成語(yǔ)故事范文2
這個(gè)寒假我讀了一本《成語(yǔ)故事》書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)成語(yǔ)都講了一個(gè)故事，每一個(gè)故事都講了一個(gè)道理。
讓我印象最深刻的成語(yǔ)故事是：半途而廢。這個(gè)故事講的是東漢時(shí)，有個(gè)叫樂(lè )羊子的`人去尋師求學(xué)。一年后，因為想家，他就回來(lái)了。妻子見(jiàn)狀，就把織機上的絹帛剪斷了，然后對丈夫說(shuō)：“讀書(shū)如果半途而廢，跟剪斷織絲一樣�！睒�(lè )羊子聽(tīng)了深受感動(dòng)，又重新回去讀書(shū)，一去就是七年，終于學(xué)有所成。這個(gè)故事告訴我們做事情沒(méi)有做完就停止，不能善始善終，只有堅持到底才能成功。
我希望同學(xué)們都能來(lái)看這本《成語(yǔ)故事》書(shū)，你們一定能從書(shū)中學(xué)到很多成語(yǔ)喻意和人生的哲理。
成語(yǔ)故事范文3
這周我認真閱讀完了《成語(yǔ)故事》，這本書(shū)把成語(yǔ)分成了三類(lèi)，分別是：為人處事篇、堅強意志篇、求學(xué)求知篇。各類(lèi)成語(yǔ)分別從不同角度講述了很多道理。
如：拔苗助長(cháng)，這個(gè)成語(yǔ)就告訴我們做任何事情不能理想化，要切合實(shí)際，更不能違背自然規律辦事。我的感悟是學(xué)習不能一蹴而就，要循序漸進(jìn)，通過(guò)不斷積累新知識，才能取得好成績(jì)。
玩物喪志，這個(gè)成語(yǔ)就告訴我們做游戲、看電視等等非主要事情，都不能過(guò)于沉迷其中，迷失方向，從而忘記了自己的志向，忘記自己本應該做的事，時(shí)間久了將變成廢人。這個(gè)成語(yǔ)故事對我最大的警示是，我不能廢寢忘食地看動(dòng)畫(huà)片。我很喜歡看《變形金剛》、《喜羊羊》等動(dòng)畫(huà)片，我一看到這些動(dòng)畫(huà)片，經(jīng)常連飯都忘了吃，后來(lái)飯涼了也就不吃了，為看動(dòng)畫(huà)片，也不少挨罵�？戳诉@個(gè)成語(yǔ)故事，我感覺(jué)到古人很早就知道的道理，我現在還沒(méi)明白，我要趕緊改正，在不能“玩物喪志”了。
通過(guò)閱讀《成語(yǔ)故事》我不僅知道很多成語(yǔ)的意思和應用，更讓我受到了教育，知道了一些做人做事的`道理，給我以后的學(xué)習帶來(lái)很多的幫助，我很喜歡這本書(shū)。
成語(yǔ)故事范文4
《南史》中除了記載以上故事外，還記載了一個(gè)類(lèi)似的“索錦”的故事，發(fā)生在張協(xié)與江淹之間。
南朝的江淹，字文通，宋州濟陽(yáng)考城（今河南省商丘市民權縣程莊鎮）人，他年輕的時(shí)候，就成為一個(gè)鼎鼎有名的.文學(xué)家，他的詩(shī)和文章在當時(shí)獲得極高的評價(jià)。 可是，當他年紀漸漸大了以后，他的文章不但沒(méi)有以前寫(xiě)得好了，而且退步不少。他的詩(shī)寫(xiě)出來(lái)平淡無(wú)奇，而且提筆吟握好久，依舊寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)； 偶爾靈感來(lái)了，詩(shī)寫(xiě)出來(lái)了，但文句枯澀，內容平淡得一無(wú)可取。于是就有人傳說(shuō)，有一次江淹乘船停在禪靈寺的河邊，夢(mèng)見(jiàn)一 個(gè)自稱(chēng)叫張景陽(yáng)的人，向他討還一匹綢緞，他就從懷中掏出幾尺綢緞還他。因此,他的文章以后便不精彩了。又有人傳說(shuō)，有一次江淹在冶亭中睡午覺(jué)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)自稱(chēng)郭璞的人，走到他的身邊，向他索筆，對他說(shuō)：“文通兄，我有一支筆在你那兒已經(jīng)很久了，應該可以還給我了吧!” 江淹聽(tīng)了，就順手從懷里取出一支五色筆來(lái)還他。據說(shuō)從此以后，江淹就文思枯竭，再也寫(xiě)不出什么好的文章了。
江淹曾不無(wú)得意地對弟子說(shuō)：吾本素官，不求富貴，今之忝竊遂至于此，平生言止足之事，亦以備矣。在這種養尊處優(yōu)的環(huán)境下，江淹再也沒(méi)有寫(xiě)出好的文章。江淹的文思枯竭，江郎才盡。其實(shí)并不是江淹的才華已經(jīng)用完了，而是他當官以后，一方面由于政務(wù)繁忙，另一方面也由于仕途得意，無(wú)需自己動(dòng)筆，勞心費力，就不再動(dòng)筆了。久而久之，文章自然會(huì )逐漸遜色，缺乏才氣。
成語(yǔ)故事范文5
成語(yǔ)故事是中華民族文化的精髓，充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的人文色彩，是學(xué)生思想道德、高尚情操、思維想象棲身的精神家園。成語(yǔ)故事文本跳躍的一個(gè)個(gè)字符組成一個(gè)個(gè)精美的鮮活的故事，孩子們閱讀成語(yǔ)故事就是徜徉于語(yǔ)文精神的殿堂，就是觸摸語(yǔ)文高尚的靈魂。成語(yǔ)故事通過(guò)生動(dòng)有趣的情節，通過(guò)極具形象的語(yǔ)言加以表達，整個(gè)故事說(shuō)理深刻，正是符合兒童的認知水平和審美需求。我認為課外成語(yǔ)故事閱讀教學(xué)要注重生活化，尊重學(xué)生的多元感悟，站在學(xué)生發(fā)展，尊重學(xué)生生命姿態(tài)的高度來(lái)看待教學(xué)。
一、教學(xué)組織形式活潑多樣，環(huán)節緊湊，富有興趣性。今天的'成語(yǔ)故事匯報交流課我設計了看圖猜成語(yǔ)、聽(tīng)故事猜成語(yǔ)、巧填成語(yǔ)、成語(yǔ)比賽等教學(xué)過(guò)程，就在這樣一個(gè)個(gè)感性化的教學(xué)情境中讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、思考，讓孩子真切地意識到成語(yǔ)故事是那么有趣。故事匯報交流中，我選用了適量的圖片，講了生動(dòng)有趣的成語(yǔ)故事激發(fā)起學(xué)生的興趣，引導學(xué)生去積累成語(yǔ)故事。我講成語(yǔ)故事大家猜這一環(huán)節鍛煉了孩子的口頭表達能力;填動(dòng)物名稱(chēng)補充成語(yǔ)，填水果名稱(chēng)等環(huán)節都能激發(fā)孩子們的好奇心。在今天這節課中我進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試——利用不斷的積累知識與經(jīng)驗充盈匯報交流課堂教學(xué)。比賽說(shuō)出含有數字的成語(yǔ)，這一環(huán)節大大激發(fā)了學(xué)生積極性，孩子們的記憶力讓我吃驚，使我懂得激發(fā)學(xué)生的興趣是很有重要的。在這節匯報交流課中，我和學(xué)生一起走進(jìn)了成語(yǔ)故事。
二、鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，內化理解。我講成語(yǔ)故事大家猜這一環(huán)節鍛煉了孩子的口頭表達能力。從讀書(shū)到會(huì )講，再到講給大家聽(tīng)，這個(gè)過(guò)程對學(xué)生的口語(yǔ)表達是個(gè)很好的鍛煉。也是個(gè)深化理解的過(guò)程。一個(gè)成語(yǔ)故事如果能講下來(lái)，其中所含的道理也會(huì )不知不覺(jué)的理解。
三、體現了大量讀書(shū)。我們堅持讀成語(yǔ)故事有半個(gè)學(xué)期了，如果不通過(guò)充分的閱讀是無(wú)法進(jìn)行交流的。低年級學(xué)生的理解力是有限的，讓他們死記硬背成語(yǔ)是容易遺忘的，只有讀過(guò)相應的故事，有所理解才會(huì )記得牢固，才會(huì )理解其中蘊涵的道理，才會(huì )運用。一節課下來(lái)，同學(xué)們的詞語(yǔ)量足以證明孩子們讀了多少故事才能涉及到這么多的成語(yǔ)。充分體現了學(xué)生的讀書(shū)量。
四、邊匯報邊積累。同學(xué)們在交流的過(guò)程同時(shí)也是積累的過(guò)程。大家同讀一本書(shū)，但因為愛(ài)好不同，選擇的故事也不同，在交流的過(guò)程中也是學(xué)習積累的過(guò)程�；ハ嘤袉l(fā)性。聽(tīng)到有趣的故事不自覺(jué)的會(huì )想：“這個(gè)故事很有趣，我有時(shí)間也要讀一讀�！痹桨l(fā)激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
總之，本堂課我是針對閱讀匯報交流課的性質(zhì)特點(diǎn)設計課堂，我覺(jué)得只要將成語(yǔ)感性化，才會(huì )更加形象鮮明;只要有更多的閱讀交流，自主閱讀學(xué)習才會(huì )更加廣闊豐厚。這堂課雖然經(jīng)過(guò)了不斷的琢磨和嘗試，但還有待于繼續創(chuàng )新，我將繼續努力探索。
成語(yǔ)故事范文6
今天我讀了《鑿壁偷光》這個(gè)成語(yǔ)故事，知道了這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。
西漢的時(shí)候，有一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，名叫匡衡�？锖庑r(shí)候家里很窮，上不起學(xué)，但他非�？释x書(shū)。他家里有一個(gè)親戚是教書(shū)的先生，匡衡就虛心向他請教，他的這位親戚看他如此好學(xué)勤奮，就教他認了一些字。慢慢地，匡衡能看得懂書(shū)了。
匡衡長(cháng)大后，白天要在地里干繁重的農活，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習和讀書(shū)。到了晚上，有時(shí)間看書(shū)學(xué)習了，家里又沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)油燈。
一天晚上，匡衡正在家里為讀不成書(shū)而苦惱。突然看見(jiàn)自家墻壁上透過(guò)一絲亮光，原來(lái)是鄰居家的燈照射過(guò)來(lái)的一些余光�？锖庀渤鐾�，慌忙拿起小刀把墻壁的縫隙挖大了一些。然后，他借著(zhù)微弱的燈光讀起書(shū)來(lái)。
讀了這個(gè)成語(yǔ)故事，我知道了匡衡在那樣艱苦貧寒的條件下，還那么努力刻苦的學(xué)習，他的這種精神激勵了我要好好學(xué)習。我們現在的`學(xué)習環(huán)境條件不知道要比匡衡當時(shí)的學(xué)習環(huán)境條件強多少倍。所以，我們要珍惜現在的學(xué)習機會(huì )，刻苦讀書(shū)、積極進(jìn)取，長(cháng)大了成為一個(gè)對國家有用的人。
成語(yǔ)故事范文7
《成語(yǔ)故事》是小學(xué)六年級時(shí)在學(xué)校里讀的一本課外書(shū)，雖然這是一本課外書(shū)，但不比語(yǔ)文課本少，資料不但很有趣，而且能學(xué)到很多成語(yǔ)。
在這本書(shū)中，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)短篇故事，語(yǔ)言很容易理解。它不像成語(yǔ)詞典那樣深奧難懂。以“老馬識途”為例!
其中有一段是這樣寫(xiě)的:“天越來(lái)越黑，士兵們在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，仿佛他們生了火取暖，但他們帶著(zhù)的火卻被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊伍聚攏在一齊，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個(gè)個(gè)士氣沮喪，情緒低落。
管仲覺(jué)得在這樣下去，會(huì )有全軍覆沒(méi)的危險，急忙傳令，趕緊尋找出路，但是走來(lái)走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點(diǎn)”這短短的一段話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。讓我們也很好的理解文章
還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著(zhù)一根拐杖，他一氣之下，重重地打了那個(gè)和尚的頭，說(shuō):‘照你說(shuō)的，打你就是愛(ài)你，不打你就是不愛(ài)你，所以我要打你，請原諒我!’”這段話(huà)的'每一個(gè)字都充分表明，這是和尚自找麻煩。
有些資料，比如字典里的，是古文，如果你對古文感興趣，你應該多加注意。釋義是整個(gè)故事的精髓，也就是成語(yǔ)的意思。
這里的材料很容易理解，抓住了成語(yǔ)的中心思想。它不像字典，使人不愿意閱讀。即使讀了，也不一定完全理解。
一句話(huà),《成語(yǔ)故事》是小學(xué)學(xué)生學(xué)習的好幫手,學(xué)習成語(yǔ),他從某種意義上說(shuō)，已經(jīng)算不上是一本書(shū)了,它是我們小學(xué)生學(xué)習的親密戰友,如果不是它,學(xué)習成語(yǔ)將成為一個(gè)非常無(wú)聊的事情。
在這里，請允許我說(shuō)一句:《成語(yǔ)故事》真是一本好書(shū)，如果你是小學(xué)生，那么它絕對值得你去看!不管你喜歡與否，讀完它你就會(huì )明白了。
成語(yǔ)故事范文8
正所謂‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，多讀好書(shū)可以提高自己的文化素質(zhì)。暑假期間，我在農家書(shū)屋讀了《成語(yǔ)故事》（中國少年出版社出版）這本書(shū)。
我覺(jué)得要把一本書(shū)讀透，那肯定要熟讀，要反復地讀，要讀出其中的味道。我讀《成語(yǔ)故事》這本書(shū)的時(shí)候也是這樣讀的，我首先是把這本書(shū)全部看下來(lái)，大概有了印象后，就開(kāi)始讀第二遍，讀第二遍的時(shí)候要了解這個(gè)故事講的是什么，又什么言外之意，之后就讀第三、第四遍，反復地讀。如果你讀出來(lái)其中的味道，那就證明你把書(shū)讀透了。
我讀了《成語(yǔ)故事》后，對歷史有了新的認識，也懂得了很多做人的道理，為人處世的方式。了解到每個(gè)成語(yǔ)背后的故事，讓我印象最深的'是《杯弓蛇影》這個(gè)故事。故事里的主人公在他朋友家喝酒的時(shí)候，誤以為自己喝了一杯裝有小蛇的酒，于是他臥床半個(gè)月，一病不起。后來(lái)當他的朋友來(lái)探望他的時(shí)候，他指著(zhù)他朋友大罵說(shuō)：你為什么要給我一杯里面裝有一條小蛇的酒給我喝，害我半個(gè)多月臥病在床。他的朋友想了想說(shuō)：你誤會(huì )了，因為那時(shí)候墻上掛著(zhù)一只弓。加上當時(shí)的燈光暗，弓的影子剛好影入你的酒杯里，所以你當時(shí)看到的蛇？。他聽(tīng)完他朋友說(shuō)后，立即精神起來(lái)，病癥完全消失了。
我看完《杯弓蛇影》這個(gè)故事后，才明白完全是故事里的主人公的心理在作怪。此外還有‘一朝被蛇咬，十年怕草繩’、‘不入虎穴，焉得虎子’、‘捧腹大笑’這些比較經(jīng)典的故事，都給我留下了深刻的印象。
讀完《成語(yǔ)故事》這本書(shū)后，我獲益良多，豐富了自己的詞匯，體會(huì )到中華文化的博大精深。故事生動(dòng)有趣，讓讀者看起來(lái)更加容易理解其中的道理，我覺(jué)得《成語(yǔ)故事》這本書(shū)是讓我受益一生的書(shū)。
成語(yǔ)故事范文9
【成語(yǔ)】： 吳市吹簫
【拼音】： wú shì chuī xiāo
【解釋】： 吳：古國名。原指春秋時(shí)楚國的伍子胥逃至吳國，在市上吹簫乞食。比喻在街頭行乞。
【成語(yǔ)故事】：
春秋時(shí)，楚平王聽(tīng)信讒言，將太子建的師傅伍奢及其長(cháng)子伍尚殺死，又派人去抓逃亡的伍奢的次子伍員(即伍子胥)，并在各關(guān)口接著(zhù)伍員的畫(huà)像，以便捉拿歸案。在離昭關(guān)不遠的地方，伍子胥遇到了一個(gè)名叫東皋公的老人。他非常同情伍子肯的不幸遭遇，便讓伍子胥在他家住下，等待時(shí)機，設法混出昭關(guān)。幾天后。東皋公找了一個(gè)容貌與伍子胥差不多的人，讓他穿上伍子胥的服裝出關(guān)。過(guò)關(guān)口時(shí)，故意裝得慌慌張張，結果被守關(guān)將士抓住。關(guān)口士兵以為伍子胥已經(jīng)抓住，放松了警惕。就在這時(shí)候，伍于胥扛著(zhù)一只裝載行李的大口袋，在東皋公的掩護下，混出了昭關(guān)。等守將發(fā)覺(jué)抓錯了人，伍子胥早已走得無(wú)影無(wú)蹤了。到吳國的`都城時(shí)，他已沒(méi)有吃的東西。于是他披發(fā)赤膊，裝成要飯的，在吳都熱鬧的街市上，鼓起腹吹簫唱曲，以引起人們對他的注意。他悲哀地唱道：“嗚，嗚，嗚天大的冤屈無(wú)處訴。宋國、鄭國一路跑;孤苦伶訂誰(shuí)幫助?殺父大仇不能報，哪有臉面做大夫?到如今吹簫要飯淚紛紛，定要吹出有心人。
成語(yǔ)故事范文10
今天，我看了一本書(shū)，叫今天，我看了一本書(shū)，叫《成語(yǔ)故事》。讀了幾篇后，我深有感觸，里面有些人令我覺(jué)得好笑，也有些人可以成為我的榜樣，是我受益匪淺。我來(lái)給你們講幾個(gè)吧!
⒈杯弓蛇影。
這個(gè)故事大致是說(shuō)一位名叫杜宣的主薄誤把映入杯中的弓當成了蛇，但那是縣令請他喝酒，他不敢不飲，只能硬著(zhù)頭皮把酒喝了下去，最后產(chǎn)生了心病，總覺(jué)得肚子疼，什么藥都沒(méi)用。這則故事比喻的是一個(gè)人因產(chǎn)生錯覺(jué)而疑神疑鬼，自己嚇自己。我覺(jué)得其實(shí)我們也是這樣，看完恐怖片，總感覺(jué)背后或身邊有什么，心情也變得十分慌張，所以，不管遇上什么事都要心平氣和的去面對，這樣才不會(huì )被所謂的“鬼”嚇到
⒉拔苗助長(cháng)
這則故事主要講的是在戰國時(shí)期，有一位宋國的農夫，他擔心自己的禾苗長(cháng)不高，就天天去看，幾天過(guò)去了，禾苗似乎一點(diǎn)都沒(méi)有長(cháng)高，他心急如焚。一天，他想到了一個(gè)辦法，便立刻沖進(jìn)田里，把禾苗一顆顆的拔高了許多，經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間，他終于把所有的'禾苗都拔高了一大截�；氐郊�，他氣喘吁吁地說(shuō)：“今天累死我了，我幫禾苗都長(cháng)高了一大截�！彼麅鹤勇�(tīng)后，急忙跑向田地，一看!果然，禾苗全都枯死了。這個(gè)故事給我的第一反應就是好笑，農夫破壞了禾苗的生長(cháng)規律，硬是把它們都拉高，結果卻聰明反被聰明誤，禾苗全枯死了，我也明白了一個(gè)道理：一定不能不顧事物發(fā)展的規律，如果強求速成，反而會(huì )把事情搞砸。
一片片沉甸甸的故事，充滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)文化人對祖國歷史所做的智者的反思，是那么深沉…………
成語(yǔ)故事范文11
今天，我讀完了整本成語(yǔ)故事書(shū)，使我深有感觸。
我知道了許多成語(yǔ)的由來(lái)，懂得了在什么地方，應該運用什么成語(yǔ)。比如：“一字千金”用在形容詩(shī)文精妙，具有極高的價(jià)值，“四面楚歌”形容遭遇到極端的困難，“十面埋伏”來(lái)形容穩扎穩打，“青梅竹馬，兩小無(wú)猜�！眮�(lái)形容純正的愛(ài)情。其實(shí)還有很多很多，在這里就不一一列出來(lái)了。
在成語(yǔ)故事里，我還學(xué)到了李白的一首詩(shī)：“妾發(fā)初覆額，折花門(mén)前劇。郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(cháng)干里，兩小無(wú)嫌猜。十四為君婦，羞顏未嘗開(kāi)。低頭向暗壁，千喚不一回。十五始展眉，愿同塵與灰。常存抱柱信，豈上望夫臺。十六君遠行，瞿塘滟預堆。五月不可觸，猿聲天上哀。門(mén)前遲行跡，一一生綠苔。苔深不能掃，落葉秋風(fēng)早。八月蝴蝶黃，雙飛西園草。感此傷妾心，坐愁紅顏老。早晚下三巴，預將書(shū)報家。相迎不道遠，直至長(cháng)風(fēng)沙。
其中，我對千金一笑最感興趣。西周末代帝王周幽王是個(gè)很好色的`人。于是，褒珦的兒子洪德就在褒村買(mǎi)到一個(gè)絕代美女，取名褒姒，獻給周幽王。周幽王看見(jiàn)褒姒長(cháng)得如花似玉，非常高興，便每日與褒姒尋歡作樂(lè )，但褒姒從來(lái)不笑。周幽王于是下令，誰(shuí)能博美人一笑者，賞之以千金。有奸臣建議，說(shuō)先王時(shí)期建立的防外侵用的烽火臺，一處點(diǎn)燃四處均相應，諸侯各國都搬兵來(lái)救。周幽王采納后與褒姒高臺觀(guān)看，見(jiàn)諸侯各國忙忙碌碌趕到，發(fā)現受騙，褒姒果然大笑。當然，此后有外侵時(shí)，周幽王點(diǎn)烽火求救時(shí)，結果沒(méi)人來(lái)幫忙了。
讀了這個(gè)故事，我懂得的道理是：1、人應該守信，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“一朝說(shuō)假話(huà)，一世無(wú)人信�！�2、做人不能貪圖美色。
《成語(yǔ)故事》是祖先留給我們的文化瑰寶，是我們中華民族的精華�！冻烧Z(yǔ)故事》是能讓人從中學(xué)到不少東西的一本好書(shū)。
成語(yǔ)故事范文12
傳說(shuō)，從前有一個(gè)農民上山砍柴，見(jiàn)一條小蛇凍得發(fā)僵，非�？蓱z.農民就把它揣在懷里，帶回家中喂養起來(lái).小蛇慢慢長(cháng)成大蛇，自己能生活了，農民就把它放在山后石洞里，渴了飲山泉，餓了吃野果，大蛇自然對農民很感激。
過(guò)了些日子，大蛇的石洞口長(cháng)出棵小小的靈芝.它精心守護，培育，靈芝越長(cháng)越大，越長(cháng)越神奇.人們都想得到它，只因蛇的守護，誰(shuí)也不敢近前。
這件事被皇上知道了，就叫人四下張貼了一道皇榜：誰(shuí)能采來(lái)這棵靈芝，就受重賞.這個(gè)農民想得到賞賜，就央求大蛇把靈芝送給他.大蛇答應了他的要求，農民就把靈芝獻給皇上，得到一批金銀財寶的獎賞。
又過(guò)了些日子，皇后的眼瞎了的，御醫說(shuō)只有龍蛇的`眼珠才能治好。
皇上又想到這個(gè)獻靈芝的農民的，就命他去挖那大蛇的眼睛.許諾他事成之后，封他為宰相.這農民發(fā)了財，又想當官，就又來(lái)央求大蛇給他一只眼珠的。
大蛇只好忍痛讓他挖去一只眼珠，皇后的眼睛復明了，農民遂當上宰相，他當上宰相后，養尊處優(yōu)，享不盡的榮華富貴，生怕哪一天死掉，丟下這萬(wàn)貫家財.于是，就想到長(cháng)生不老之法.聽(tīng)說(shuō)吃龍蛇心能夠長(cháng)生不老，就又到山中去找大蛇，要求再給他一顆心，成全他長(cháng)生不老。
大蛇見(jiàn)他如此貪心不足，就張嘴叫他去挖.這個(gè)貪婪的宰相一近前，就被大蛇吞下肚里，再也沒(méi)回來(lái)。
古代典故和民間傳說(shuō)有所不同.一個(gè)是說(shuō)蛇的貪婪——"蛇吞象";一個(gè)是說(shuō)人的貪婪，人被蛇吞掉——"蛇吞相"，這大概是口頭文學(xué)傳播演變的結果.無(wú)需鑒別真偽，都是比喻貪心不足，不得好下場(chǎng).教育人們要克制欲望，不要得了星星盼月亮.常言道："知足長(cháng)樂(lè )".當然這句話(huà)用在事業(yè)上，學(xué)業(yè)上是消極的，不對的，而在克制私欲和貪心上，則是有其可取之處的。
成語(yǔ)故事范文13
你們是否想過(guò)與書(shū)交朋友呢？我的答案是：可以。因為我有一段與書(shū)的故事。
在我8歲時(shí)一個(gè)假期里，爸爸問(wèn)我畫(huà)蛇添足是什么意思，我想了半天都想不出來(lái)，我便從我房間里的抽屜中找出《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，翻開(kāi)目錄，找到“畫(huà)蛇添足”的那一頁(yè)，迫不及待地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，我胸有成足的來(lái)到爸爸的面前，將“畫(huà)蛇添足”的意思和由來(lái)都講給爸爸聽(tīng)了，爸爸聽(tīng)了以后，豎起大拇指夸我懂的多。
就這樣，我迷上了成語(yǔ)故事，只要有時(shí)間我就會(huì )把《成語(yǔ)故事》這本書(shū)拿出來(lái)看，后來(lái)，我知道了許多成語(yǔ)故事的意思和由來(lái)�！冻烧Z(yǔ)故事》像一條船載著(zhù)我到成語(yǔ)的'海洋遨游，它像一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，默默的教我學(xué)習成語(yǔ)。它還像一把金鑰匙，讓我打開(kāi)了學(xué)習成語(yǔ)的大門(mén)。生活中，我們不能缺少書(shū)籍，讓我們都與好書(shū)交朋友吧！
成語(yǔ)故事范文14
大家好，今天我要演講的是一個(gè)成語(yǔ)故事——水滴石穿。 從前，有個(gè)叫張乖崖的人，在崇陽(yáng)縣擔任縣令。 一天，他看見(jiàn)一個(gè)當差的人，慌慌張張地從倉庫里出來(lái)，邊走邊往衣袋里塞什么東西。張乖崖馬上叫住了這個(gè)人，發(fā)現他偷了一文錢(qián)。這個(gè)當差的人，支支吾吾了半天，見(jiàn)實(shí)在混不過(guò)去了，才承認是剛從庫房里偷來(lái)的'。張乖崖讓便人將他押回大堂，下令拷打。那人很不服氣，大聲地喊道：“一文錢(qián)算得了什么！你也只能打我，不能殺我！”張乖崖一聽(tīng)大怒，怎么還有這樣的人，明明犯了錯，還要頂撞，就毫不猶豫地拿起筆，寫(xiě)下這樣的判語(yǔ)：“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿�！币馑际钦f(shuō)：“一天偷一文錢(qián)，一千天就是一千文錢(qián)�！迸袥Q完，張乖崖下令，斬了這個(gè)當差的人，警示眾人。
這個(gè)故事說(shuō)明了，過(guò)失雖小，但一旦長(cháng)期積累，很小的錯誤，也會(huì )造成很大的危害，。柔軟的繩子可以鋸斷木頭，一滴滴的水滴可以穿破頑石，所以只要我們有堅持不懈、鍥而不舍的精神，再小的力量也能完成艱難的事情。那么，如果我們在學(xué)習上也能像水滴那樣，抓住每一分鐘、每一秒鐘，堅持不懈，一心一意地學(xué)習，思考，就一定能把學(xué)習上的“頑石”“滴穿”，最終取得成功！
成語(yǔ)故事范文15
百川歸海
西漢的思想家、文學(xué)家劉安，是漢高祖劉邦的孫子，襲父封為淮南王。他愛(ài)好讀書(shū)鼓琴，才思敏捷，曾召集賓客和懂得天文、醫學(xué)、歷算、占卜等數千人，集體編寫(xiě)了一部數十萬(wàn)字的書(shū)《鴻烈》，也稱(chēng)《淮南子》。
《淮南子》中有一篇《汜論訓》，講了人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的一些情況，它的基本觀(guān)點(diǎn)是符合歷史唯物主義的`。文章中寫(xiě)道：“我們的祖先早先住在山洞里和水旁邊，衣著(zhù)非常簡(jiǎn)陋，生活十分艱苦。
后來(lái)出了圣人，他們帶領(lǐng)人們建造宮室，這樣人們才從山洞里走出來(lái)，住進(jìn)了可以躲避風(fēng)雨寒暑的房子。圣人又教人們制造農具和兵器，用來(lái)耕作和捕殺猛獸，使人們的生活比過(guò)去有了保障。
后來(lái)，圣人又制禮作樂(lè )，訂出各種各樣的規矩，使人們有了禮節和約束。由此可見(jiàn)，社會(huì )是不斷發(fā)展的，人們不是老是用一個(gè)方式生活。所以對古時(shí)候的制度，如果不再適合使用，就應該廢除;而對于現在的，如果適合使用，就應該發(fā)揚。
以上的一切都說(shuō)明像千百條來(lái)自不同源頭的江河，但最后都會(huì )歸流入大海一樣，各人做的事不同，但都是為了求得更好地治理社會(huì )，過(guò)更美好的生活。
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