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成語(yǔ)故事演講稿（通用22篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿使用的情況越來(lái)越多，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的成語(yǔ)故事演講稿，歡迎閱讀與收藏。
成語(yǔ)故事演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
請問(wèn)，當你滿(mǎn)懷熱情走向工作崗位的時(shí)候，當你快活的跨進(jìn)自家大門(mén)的時(shí)候，你是否在意過(guò)你的腳步，是優(yōu)雅還是笨拙?是的，我知道，此時(shí)，多數人會(huì )覺(jué)得我的提問(wèn)無(wú)聊、可笑�？墒�，就在兩千多年前，有一位少年，竟然特別在乎自己走路的姿勢，大千世界，真是無(wú)奇不有。成語(yǔ)邯鄲學(xué)步，至今令人難以忘懷!
那是在兩千多年前，古城邯鄲的街頭，走著(zhù)一個(gè)左顧右盼、充滿(mǎn)好奇的燕國壽陵少年，在他的眼里，邯鄲人走路的樣子真是美極了，看到小孩走路，他覺(jué)得活潑美好，學(xué);看到老人走路，他覺(jué)得穩重大方，學(xué);看到婦女走路搖擺多姿，學(xué);就這樣，不過(guò)半年光景，他連自己如何走路也不會(huì )了。來(lái)時(shí)的路費早已花光，沒(méi)辦法，最后他只好爬著(zhù)回去。
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們，我知道你們真的可憐這位壽陵少年。當你為他悲哀的同時(shí)，你是否注意到了另一個(gè)深層的問(wèn)題，那就是：沒(méi)有了自信心，就失去了做人的根本，沒(méi)有了自信心就失去了自我。
讓我們深深回味吧!人世間，蕓蕓眾生聚集，人們來(lái)去匆匆，但是卻各具特色，找不到完全相同的兩個(gè)!即使孿生兄妹，也從來(lái)沒(méi)有!我們不能不驕傲，因為如此，世界才顯得如此多姿多彩;我們不能不自豪，因為如此，世界才顯得如此美麗。
試想，如果全世界的人都像那位壽陵少年那樣去邯鄲學(xué)步，你還會(huì )覺(jué)得這世界還可愛(ài)嗎?那時(shí)，你一定會(huì )感嘆：這世界為什么如此的.單調，乏味，讓人厭倦、煩惱!
許多偉人告訴我們，事物有著(zhù)許多共性，但絕對不能缺少的是個(gè)性，只有個(gè)性才是社會(huì )向前發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
當我們打開(kāi)國門(mén)，睜眼看外面的世界，許多東西真的令我們眼花繚亂，目不瑕接，特別是那些非物質(zhì)的東西，往往使我們充滿(mǎn)好奇，但在我們看來(lái)，中國五千年的文化更加璀璨，中國歷史燦爛的文化才是中華民族屹立于世界之林的原因所在。在我們學(xué)習那些對我們有益的東西的同時(shí)，更重要的是要對傳統文化的繼承和發(fā)揚，這才是根本的，這才是中國人充分自信的體現。
由此，我們想到在學(xué)校從娃娃開(kāi)始，在注重面向全體的同時(shí)，更看重的是發(fā)展他們的個(gè)性特征，讓個(gè)性得以張揚，得以提高是多么的重要。
每個(gè)中學(xué)生都有自己崇拜的人，也許是偉人，科學(xué)家，也許是明星;也許是你的親人，但我要說(shuō)你最應該相信的是你自己。請相信，所有的困難和挫折都無(wú)法阻擋你前進(jìn)的腳步，這世界，你是最棒的!
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們，從某種意義上講我們還得感謝邯鄲學(xué)步，他告訴我們一個(gè)深刻的道理，那就是：人必須要有自信心，那樣，他就不會(huì )盲目崇拜。共性的東西我們可以借鑒，但更重要的是去張揚你的個(gè)性!
請相信，因為有你，我們這個(gè)世界才更加絢麗!請相信，因為有你，我們這個(gè)世界才更加精彩!謝謝大家!
成語(yǔ)故事演講稿 2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
現在，書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分了。
每次，我去圖書(shū)城練完鋼琴，都要進(jìn)去看一會(huì )兒書(shū)；平時(shí)在家我也常常打開(kāi)我的.書(shū)柜，拿起一本，津津有味的讀起來(lái)；我還常在晚上睡覺(jué)前躺著(zhù)看書(shū)，為了這還不少被大人罵呢！現在，我越來(lái)越喜歡書(shū)了。我喜歡書(shū)，因為在這里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西；我喜歡書(shū)，因為它能開(kāi)闊我的視野，豐富我的生活；我喜歡書(shū)，因為它能幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；我喜歡書(shū)，因為它能帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。我喜歡書(shū)，因為它使我懂得做人的道理。我希望自己長(cháng)大以后，能當一個(gè)作家，像冰心一樣，寫(xiě)出膾炙人口的作品，讓許許多多的孩子喜歡，我相信，只要努力，一定能做到！
同學(xué)們，書(shū)的好處這么多，書(shū)的魅力們這么大，就讓我們一起愛(ài)書(shū)一起愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！讓我們一起在書(shū)中快樂(lè )地渡過(guò)每一天吧！
我的演講完了，謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的是一個(gè)成語(yǔ)故事——水滴石穿。 從前，有個(gè)叫張乖崖的人，在崇陽(yáng)縣擔任縣令。 一天，他看見(jiàn)一個(gè)當差的人，慌慌張張地從倉庫里出來(lái)，邊走邊往衣袋里塞什么東西。張乖崖馬上叫住了這個(gè)人，發(fā)現他偷了一文錢(qián)。這個(gè)當差的.人，支支吾吾了半天，見(jiàn)實(shí)在混不過(guò)去了，才承認是剛從庫房里偷來(lái)的。張乖崖讓便人將他押回大堂，下令拷打。那人很不服氣，大聲地喊道：“一文錢(qián)算得了什么！你也只能打我，不能殺我！”張乖崖一聽(tīng)大怒，怎么還有這樣的人，明明犯了錯，還要頂撞，就毫不猶豫地拿起筆，寫(xiě)下這樣的判語(yǔ)：“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿�！币馑际钦f(shuō)：“一天偷一文錢(qián)，一千天就是一千文錢(qián)�！迸袥Q完，張乖崖下令，斬了這個(gè)當差的人，警示眾人。
這個(gè)故事說(shuō)明了，過(guò)失雖小，但一旦長(cháng)期積累，很小的錯誤，也會(huì )造成很大的危害，柔軟的繩子可以鋸斷木頭，一滴滴的水滴可以穿破頑石，所以只要我們有堅持不懈、鍥而不舍的精神，再小的力量也能完成艱難的事情。那么，如果我們在學(xué)習上也能像水滴那樣，抓住每一分鐘、每一秒鐘，堅持不懈，一心一意地學(xué)習，思考，就一定能把學(xué)習上的“頑石”“滴穿”，最終取得成功！
成語(yǔ)故事演講稿 4
親愛(ài)的同學(xué)們：
灌夫，字仲孺，西漢時(shí)代人。他性情剛直，講究信義，說(shuō)出的話(huà)一定做到。他常侮慢地位比他高的官員，而對地位比他低的，越是貧賤，他越尊重。因此，當時(shí)很多有才能而無(wú)地位的人都喜歡接近他。
灌夫喜歡喝酒，并且常因喝醉了使性子。有一天，丞相田汾結婚，他喝了不少酒。一會(huì )，他走到田汾的面前敬酒，田汾說(shuō)：“我不能喝滿(mǎn)杯�！惫喾蛞�(jiàn)他不肯痛快喝酒，便語(yǔ)帶諷刺地說(shuō)：“你雖是一個(gè)貴人，但也應喝完我敬的`這杯酒�！碧锓谶�是沒(méi)有乾杯。灌夫討了一頓沒(méi)趣，就走到臨汝侯灌賢面前敬酒。這時(shí)，灌賢正對程不識(曾任邊境太守，后改任大中大夫)的耳朵說(shuō)話(huà)，沒(méi)有對他表示出歡迎的樣子。
灌夫心里本來(lái)有氣，看見(jiàn)這情形，再也忍不住了，立即罵灌賢說(shuō)：“我一向就說(shuō)程不識不值一錢(qián)，今天在這里你竟和他學(xué)婦人們的樣子咬耳根子……”
自此以后，人們對于別人有輕視鄙棄的意思，而要說(shuō)這人一無(wú)長(cháng)處，或是一無(wú)是處，就說(shuō)“一錢(qián)不值”或“不值一錢(qián)”，亦即是毫無(wú)價(jià)值之意。
譬如那些對自己人傲慢無(wú)禮，對外人卻卑恭屈膝的人，或是那些外表好看，實(shí)際不堪一用的東西，我們都可以叫它為“一錢(qián)不值”。
成語(yǔ)故事演講稿 5
親愛(ài)的同學(xué)們：
戰國時(shí)代，齊國有一個(gè)名叫淳于髡的人。他的口才很好，也很會(huì )說(shuō)話(huà)。他常常用一些有趣的隱語(yǔ)，來(lái)規勸君主，使君王不但不生氣，而且樂(lè )于接受。
當時(shí)齊國的威王，本來(lái)是一個(gè)很有才智的君主，但是，在他即位以后，卻沈迷于酒色，不管?chē)掖笫�，每日只知飲酒作�?lè )，而把宜切正事都交給大臣去辦理，自己則不聞不問(wèn)。因此，政治不上軌道，官吏們貪污失職，再加上各國的諸侯也都趁機來(lái)侵犯，使得齊國瀕臨滅亡的邊緣。
雖然，齊國的一些愛(ài)國之人都很擔心，但是，卻都因為畏懼齊王，所以沒(méi)有人趕出來(lái)勸諫。
其實(shí)齊威王室一個(gè)很聰明的人他很喜歡說(shuō)些隱語(yǔ)，來(lái)表現自己的智慧，雖然他不喜歡聽(tīng)別人的勸告，但如果勸告得法的話(huà)，他還是會(huì )接受的。淳于髡知道這點(diǎn)后，便想了一個(gè)計策，準備找個(gè)機會(huì )來(lái)勸告齊威王。
有一天，淳于髡見(jiàn)到了齊威王，就對他說(shuō)：“大王，為陳有一個(gè)謎語(yǔ)想請您猜一猜：其國有汁大鳥(niǎo)，住在大王的宮廷中，已經(jīng)整整三年了，可是他既不振翅飛翔，也不發(fā)生名叫，只是毫無(wú)目的的蜷夫著(zhù)，大王您猜，這是一只什么鳥(niǎo)呢?”
齊威王本是一個(gè)聰明人，亦聽(tīng)就知道淳于髡是在諷刺自己，向那只大鳥(niǎo)一樣，身為一國之尊，卻毫無(wú)作為，只知道享樂(lè )。而他時(shí)再也不是一個(gè)昏庸的君王，于是沈吟了一會(huì )兒之后便毅然的決定要改過(guò)，振作起來(lái)，做一番轟轟烈烈的是，因此他對淳于髡說(shuō)：
“嗯，這一只大鳥(niǎo)，你不知道，它不飛則已，亦非就會(huì )沖到天上去，它不鳴則已，一鳴就會(huì )驚動(dòng)眾人，你慢慢等著(zhù)瞧吧!”
從此齊威王不在沈迷于飲酒作樂(lè )，而開(kāi)始整頓國正。首先他召見(jiàn)全國的官吏，盡忠負責的，就給予獎勵;而那些腐敗無(wú)能的，則加以懲罰。結果全國上下，很快就振作起來(lái)，到處充滿(mǎn)蓬勃的朝氣。
另一方面他也著(zhù)手整頓軍事，強大武力，奠定國家的`威望。各國諸侯聽(tīng)到這個(gè)消息以后都很震驚，不但不敢再來(lái)侵犯，甚至還把原先侵占的土地，都歸還給齊國。
齊威王的這一番作為，真可謂是“一鳴驚人”呀!
所以后來(lái)的人便把“一鳴驚人”這句成語(yǔ)用來(lái)比喻一個(gè)人如有不平凡的才能，只要他能好好的運用，一旦發(fā)揮出來(lái)，往往有驚人的作為。
成語(yǔ)故事演講稿 6
親愛(ài)的同學(xué)們：
墨子，名翟，是站國時(shí)期的大思想家，是墨家學(xué)派的創(chuàng )始人：他主張“兼愛(ài)”，反對戰爭。
差不多與墨子同一時(shí)期，有一位叫楊朱的哲學(xué)家，反對墨子的“兼愛(ài)”，主張”貴生”“重已”，重視個(gè)人生命的保存，反對他人對自己的侵奪，也反對自己對他人的侵奪。
有一次，墨子的學(xué)生離滑厘問(wèn)楊朱道：“如果拔你身上一根汗毛，能使天下人得到好處，你干不干?”
“天下人的問(wèn)題，決不是拔一根汗毛所能解決得了的!”
離滑厘又說(shuō)：“假使能的話(huà)，你愿意嗎?”
楊朱默不作答。
當時(shí)的'另一位大思想家、儒家學(xué)派代表孟子就此對楊朱和墨子作了評論：“楊子主張的是‘為我’，即使拔他身上一根汗毛，能使天下人得利，他也是不干的，而墨子主張‘兼愛(ài)’，只要對天下人有利，即使自己磨光了頭頂，走破了腳板，他也是甘心情愿的�！�
成語(yǔ)故事演講稿 7
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
年輕是搏擊風(fēng)浪的航船，昂揚瀟灑；知識是青春航船的動(dòng)力，永不衰竭。處在花季中的我們，更應該以只爭朝夕的精神姿態(tài)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，努力學(xué)習。
我是南寨小學(xué)五年級的學(xué)生小雨。今天，我要演講的題目是：聞雞起舞——用拼搏為少年喝彩。
為國家的強盛而努力，為著(zhù)理想的實(shí)現而奮斗，是我們中華民族代代相傳、生生不息的傳統美德。在這方面，有許多先人為我們做出了榜樣。
近代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人。然而，在他小的時(shí)候，卻特別的.頑劣，尤其不愛(ài)讀書(shū)，耽誤了許多的光陰。當他意識到報效國家需要大量知識的時(shí)候，已進(jìn)入了青年時(shí)代。為了彌補自己知識的貧乏，他開(kāi)始集中精力，發(fā)憤讀起書(shū)來(lái)。有一次，有人推薦他去做官，他都沒(méi)有答應，仍然堅持不懈的讀書(shū)。后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一起擔任司州主簿。二人感情深厚，不僅常常同床而臥、同被而眠，而且還有共同的遠大理想：建功立業(yè)，復興晉國。
一次，半夜里，祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說(shuō)：“別人都認為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利，
我偏不這樣想。我們干脆以后聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是，他們每天聽(tīng)見(jiàn)雞叫后就起床練劍。劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間斷。這就是史上著(zhù)名的“聞雞起舞”。
終于，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的刻苦訓練，他們成為能文能武的全才。祖逖被封為鎮西將軍，實(shí)現了他報效國家的愿望。劉琨也做了都督，充分發(fā)揮了他的文才武略。
同學(xué)們，我們沐浴在這個(gè)新世紀的陽(yáng)光雨露下，享受著(zhù)國家給予我們的種種優(yōu)惠政策。我們沒(méi)有理由拋開(kāi)學(xué)習，自?shī)首詷?lè )；沒(méi)有理由沉迷夢(mèng)幻，徘徊不前。我們的祖國已發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，我們的家鄉涉縣更是煥然一新。幾代人的目光落在我們的身上，要想振興五千年的文化，要使涉縣變得更加美好，要想捧起一輪滾燙的東方紅日，就需要向先輩學(xué)習，把握時(shí)機，努力奮斗。
“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，讓我們心中的目標成為前進(jìn)的火炬、航行的燈塔，讓我們在實(shí)現目標的征途中，實(shí)現生命的輝煌。
成語(yǔ)故事演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自閬中市二龍鎮小學(xué)六年級一班的小妮。我今天演講的題目是“我和書(shū)的故事”。
藍藍的天空中，是誰(shuí)最快樂(lè )？是鳥(niǎo)兒，因為藍天給了鳥(niǎo)兒一雙堅硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰(shuí)最歡暢？是魚(yú)兒，因為大海給了魚(yú)兒一片廣闊的世界；如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心，我會(huì )毫不猶豫地回答：讀書(shū)！因為書(shū)給了我無(wú)窮的知識，書(shū)給了我智慧的頭腦，書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。我認為世界上最快樂(lè )的事就是讀書(shū)。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。當你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，書(shū)的魅力便在于此。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(cháng)大的。在每個(gè)夜晚，在柔和的.燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地、不知不覺(jué)地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔？我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的丑小鴨、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓？聽(tīng)著(zhù)媽媽那些神奇美麗的故事，盯著(zhù)媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道，原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的故事呢！從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)書(shū)籍了。
上一年級學(xué)完了所有的拼音后，盡管我學(xué)得比較扎實(shí)，但要想讀一連串拼音還是感覺(jué)力不從心，讀拼音讀物就感覺(jué)很累。媽媽特別有耐心，只要一有空，準會(huì )坐在旁邊陪著(zhù)我一起讀。每讀完一句話(huà)，就要花上好長(cháng)時(shí)間，讀了后面的就忘了前面的。我多么希望媽媽能讀給我聽(tīng)��！可是媽媽總是說(shuō)：“如果你自己能看了，就隨時(shí)隨地可以看。拼音讀得多了，自然就熟練了�！痹趮寢尩墓膭詈捅薏呦�，我就學(xué)著(zhù)自己讀帶有拼音的書(shū)籍，有時(shí)看完一本小人書(shū)要半天時(shí)間，可我總是饒有興致地讀著(zhù)。因為速度慢，常常一本書(shū)讀完，里面講些什么都記不清了。這時(shí)媽媽就建議我再看一遍。果然，讀第二遍速度快了許多，而且書(shū)里的內容也清晰起來(lái)。我喜出望外，立刻投入到了下一本書(shū)的閱讀中。就這樣，我讀的拼音讀物越來(lái)越多，也越來(lái)越厚�！兑了髟⒀浴�、《安徒生童話(huà)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》我都喜歡。每讀完一本書(shū)，我都受益匪淺。
后來(lái)，隨著(zhù)識字量的增加，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，文學(xué)類(lèi)的、百科類(lèi)的、歷史叢書(shū)、小說(shuō)故事，只要能讀懂的，我都愛(ài)看。小說(shuō)教給我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對美好生活的追求，童話(huà)讓我感受到美與丑、真與假？《三國演義》中諸葛亮的運籌帷幄讓我佩服得五體投地；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾柯察金的精神激勵我在困難面前不退縮。我也曾為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣；為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平�！豆锊ㄌ亍钒盐規нM(jìn)了魔幻世界，讓我明白每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，重要的是要學(xué)會(huì )相信自己；《上下五千年》陪伴我進(jìn)入歷史的長(cháng)河，走過(guò)一個(gè)個(gè)朝代，懂得了以人為鑒，以史為鏡的道理。頭懸梁、錐刺股、鑿壁偷光的故事更是激勵我盡情地遨游于書(shū)的海洋中？就這樣，我和書(shū)結下了不解之緣，雙休日，我喜歡泡在新華書(shū)店里或者一個(gè)人關(guān)在家中，在書(shū)海中靜靜地徜徉。
現在學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，借閱更加方便，開(kāi)放式圖書(shū)架，一本好書(shū)隨時(shí)都可以信手拈來(lái)，這讓我更是如魚(yú)得水。平時(shí)做完作業(yè)，課余時(shí)間我準會(huì )一頭扎進(jìn)書(shū)堆。我的枕邊，也不忘放上一本書(shū)，臨睡前都要看上一會(huì )兒。有時(shí)連上廁所都要帶上一本書(shū)，大家都說(shuō)我是名副其實(shí)的“小書(shū)迷”了。我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)是知識的寶庫，是她開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是她幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)是快樂(lè )的源泉，是她帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。
我的演講完畢，謝謝大家。
成語(yǔ)故事演講稿 9
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
漢語(yǔ)中有很多的成語(yǔ)，它們言簡(jiǎn)意賅，有很強的表現力。因此，人們在交際中都喜歡用成語(yǔ)來(lái)表達自己的情感、思想。然而你是否知道，不少成語(yǔ)背后都有優(yōu)美動(dòng)人的故事。今天，我就給大家揭開(kāi)一個(gè)邯鄲成語(yǔ)典故“小題大做”的`面紗，共同體驗它背后的魅力。
這個(gè)故事發(fā)生在戰國時(shí)期，當時(shí)七國爭霸，局勢混亂。趙國不僅是一個(gè)弱小國家，而且當時(shí)的統治者趙孝成還是一個(gè)扶不起來(lái)的阿斗。燕國本來(lái)不是什么肥老虎，但是見(jiàn)趙國軟弱可欺，便派將軍高陽(yáng)軍率領(lǐng)十萬(wàn)大軍向趙國進(jìn)發(fā)，企圖把趙國一舉拿下。這個(gè)消息一傳到趙王耳中，就把他嚇得魂不附體，慌忙派人去請求齊國派大將田單到趙國率軍開(kāi)戰，這可使趙國的將軍們奇怪了。趙國再怎么弱小，也并不是沒(méi)有將才，何必舍近求遠，去求齊國派將應戰呢?于是，文武群臣們力勸趙王，不要到齊國求將�？哨w王一意孤行，結果，人家齊國逮住這個(gè)機會(huì )，想訛趙國一筆，提出了非�？量痰臈l件：那就是用五十多座城池來(lái)聘請田單將軍。趙王雖然也覺(jué)得條件苛刻，但一想到燕國會(huì )把趙國滅掉，心里就發(fā)毛。一咬牙便答應了。
朝廷一下子沸騰起來(lái)，大臣們背地里都罵趙王昏了頭，將軍趙屠尤為不滿(mǎn)，但又不敢公開(kāi)反對，只好背地里對平原君發(fā)怨氣：“趙王太糊涂了，趙國又不是沒(méi)強兵勇將，為什么要付出五十座城池的代價(jià)去換取田單將軍呢?如果派我出戰，我保證一百天內將燕軍趕出趙國。再者說(shuō)，田單再怎么英勇彪悍，那也是人家齊國大將，他會(huì )為趙國賣(mài)命嗎?這連三歲小孩都知道的事兒，怎么他趙王就不明白呢?”
這個(gè)成語(yǔ)比喻日常生活中把小事情當作大事情來(lái)處理，所以最后得到的教訓是：遇到一只螞蟻，可千萬(wàn)別召集全村人來(lái)踩。
我的演講完畢，謝謝大家!
成語(yǔ)故事演講稿 10
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！首先老師想問(wèn)問(wèn)除一年級以外的同學(xué)們，你知道我們大江小學(xué)一年中要開(kāi)展幾個(gè)傳統節活動(dòng)？（體育節、讀書(shū)節、藝術(shù)節、科技節、社會(huì )實(shí)踐節）十多年來(lái)，這五個(gè)傳統節活動(dòng)已經(jīng)成為大江小學(xué)一道非常靚麗的風(fēng)景。
如今又到了寒意襲人的十二月，大江小學(xué)第十三屆“讀書(shū)節”也翩然而止。同學(xué)們一定還記得第十三周升旗儀式上李老師講的成語(yǔ)故事——天下興亡，匹夫有責。我相信同學(xué)們也一定讀過(guò)很多的成語(yǔ)故事，而且會(huì )說(shuō)很多的成語(yǔ)。但是你知道成語(yǔ)是怎樣形成的嗎？成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(cháng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)。
它簡(jiǎn)潔精辟，寓意深長(cháng)，是漢語(yǔ)詞匯中至關(guān)重要的組成部分，也是漢語(yǔ)中的瑰寶�！肮鍖殹笔鞘裁匆馑�？稀世之珍寶。當然這里指特別珍貴的精神財富。我們祖國的文化源遠流長(cháng)，燦爛輝煌，除“成語(yǔ)”之外，《三字經(jīng)》、《弟子規》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》都稱(chēng)得上世界文化的瑰寶。將這些優(yōu)秀的、經(jīng)典的傳統文化繼承下去和發(fā)揚光大，是我們每一個(gè)中國人義不容辭的責任和義務(wù)。這也可以說(shuō)“學(xué)習經(jīng)典，匹夫有責”。
因此，“誦讀經(jīng)典”是本屆讀書(shū)節中的一個(gè)主要內容，不僅每一位同學(xué)要讀，每一位老師要讀，每一位家長(cháng)也要讀。為了真正把書(shū)讀到每一個(gè)人的`心里，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)認真的思考與研究，將延長(cháng)讀書(shū)節活動(dòng)時(shí)間，從以前只有12月份的一個(gè)月，改成12月至4月。在近5個(gè)月的時(shí)間里，我們將圍繞“誦讀經(jīng)典”這個(gè)主題，結合“浪花五星兒童”的評選，組織一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓每一位同學(xué)、每一位老師、每一位家長(cháng)都能享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，把讀書(shū)變成一種習慣！
偉人曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，徜徉書(shū)的海洋，讓讀書(shū)成為一種需要，讓讀書(shū)成為一種責任，讓讀書(shū)成為一種樂(lè )趣！
成語(yǔ)故事演講稿 11
尊敬的評委、同事們：
下午好！在這這綠樹(shù)成蔭、朝氣蓬勃的校園內，我顯得很渺小也很平凡。既沒(méi)有綺麗的文采，也沒(méi)有演講者的超凡魅力，我的宗旨是貴在參與。我演講的題目是——《因為愛(ài)，所以愛(ài)》。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！睅煇�(ài)的一個(gè)重要內容是教師應盡量不傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方――人的自尊心。當然，在教學(xué)生活中，我們必然會(huì )遇到一些調皮的孩子，有時(shí)性急，也許會(huì )比較激動(dòng)地對待，這也許就在不知不覺(jué)中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣，不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)他們也有一顆弱小的心靈，也有著(zhù)同別人一樣，甚至更強烈的自尊心。班內有這樣一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)總是靜不下來(lái)，不是跟這個(gè)說(shuō)就是跟那個(gè)說(shuō)，說(shuō)他又不聽(tīng)，每節課都因為他耽誤好長(cháng)時(shí)間。開(kāi)始我在全班同學(xué)的面前嚴厲的批評了他，結果他不但沒(méi)有悔改，還變本加厲的胡鬧。我開(kāi)始試著(zhù)觀(guān)察他，其實(shí)他也很在意別人的評價(jià)，于是，有一次我突然趁他不注意聽(tīng)課的時(shí)候叫他起來(lái)回答問(wèn)題，開(kāi)始他所答非所問(wèn)，引起了大家的哄堂大笑。這時(shí)，他的情緒有點(diǎn)不對頭，我趕快說(shuō)，“我覺(jué)得這位同學(xué)回答的'雖然不正確，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習，我們是不是應該為他鼓掌？”于是大家為他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他開(kāi)始變的安分了許多。我很欣慰。從那以后，我開(kāi)始試著(zhù)和他交朋友，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì )忘了他，總會(huì )記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他。我知道是我們大家真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的回到我們中間來(lái)。每一位教師應該都遇到過(guò)這樣的孩子，其實(shí)他們需要我們更多的關(guān)注和理解。而且我們也曾經(jīng)是孩子！每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習成績(jì)有些差強人意，但他們可能是運動(dòng)會(huì )上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，也許是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完美的呢？
我們教師，就應用一顆寬容的慈愛(ài)的心，像春風(fēng)細雨滋潤幼苗一般，無(wú)私地付出我們的愛(ài)，去撫慰孩子稚嫩的心靈。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習著(zhù)寬容，學(xué)習著(zhù)理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會(huì )心滿(mǎn)意足，在以后的日子里我會(huì )努力地蹲下身子與學(xué)生對話(huà)，也努力著(zhù)去用自身的行動(dòng)，去影響他們。
因為愛(ài)，所以愛(ài)。我堅信，愛(ài)能改變一切，也能讓我充滿(mǎn)快樂(lè )；愛(ài)能讓我耐心地面對每一個(gè)孩子，鼓勵他們揚起自信的風(fēng)帆。老師們，善存于心，愛(ài)在于行！我們要學(xué)習的東西還有許多許多，永遠也學(xué)不徹底的需要一輩子傾心學(xué)習的就是——愛(ài)！
我的演講完畢，謝謝！
成語(yǔ)故事演講稿 12
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！眾所周知，書(shū)是人類(lèi)的靈魂，書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)知識的寶庫。在書(shū)中，我們可以讀李白的瀟灑飄逸，讀福爾摩斯的冷靜沉著(zhù)，悟魯迅的冷峻深邃，悟曹雪芹的“一把辛酸淚”。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人�！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書(shū)帶給我們最永久的樂(lè )趣，最永恒的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰藉。書(shū)就是我們的精神食糧。是“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”��！
我喜歡讀書(shū)，家里的書(shū)堆積如山，里面既有文學(xué)名著(zhù)，也有故事小說(shuō)，還有期刊雜志，這些都幫助著(zhù)我的學(xué)習，豐富著(zhù)我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學(xué)習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰勝困難。書(shū)里面還有對社會(huì )現象的'批判，美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，鮮為人知的秘密與故事，中外風(fēng)土人情的講述，對奧秘的探索，還有一個(gè)個(gè)催人奮發(fā)向上，給人鼓勵的感人事跡。就連古詩(shī)也能讓人受益匪淺！如：王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層�！弊屛颐靼琢巳松恼芾�，它告訴我們：只要你能站在最高點(diǎn)，你就能清楚地看清楚世事紛擾。天才源于勤奮。很多人都讀過(guò)這樣兩句詩(shī)：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。王、謝是晉代聞名遐邇的兩大家族。王家是以王羲之為代表，是名流千古的一代書(shū)圣�！扒屣L(fēng)入袖，明月入懷”，人們用絕妙的比喻形容王羲之的書(shū)法，他作品的筆法、墨氣、行款、神韻，無(wú)不為后人贊嘆景仰。他是一個(gè)沒(méi)有真跡存世的大書(shū)法家，然而后人對他的書(shū)法作品卻是推崇備至，如癡如醉。他的故事也是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。王羲之7歲練習書(shū)法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著(zhù)偷來(lái)閱讀，看熟了就練著(zhù)寫(xiě)，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多多少少的墨水，寫(xiě)爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(cháng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的墨池。王羲之練字專(zhuān)心致志，達到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結構，不斷地用手在身上劃字默寫(xiě)，久而久之，衣襟也磨破了。王羲之小的時(shí)候，有一次吃午飯，書(shū)童送來(lái)了他最?lèi)?ài)吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，專(zhuān)心致志地看帖、寫(xiě)字。飯都涼了，書(shū)童沒(méi)有辦法，只好去請王羲之的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書(shū)房，只見(jiàn)羲之手里正拿著(zhù)一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿(mǎn)嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著(zhù)字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫(xiě)才好，結果錯把墨汁當蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽(tīng)到母親的笑聲他還說(shuō)：
“今天的蒜泥可真香��！”提到王羲之不得不提到《蘭亭序》，東晉有一個(gè)風(fēng)俗，在每年陰歷三月三，人們必須去河邊玩一玩，以消除不祥。東晉永和九年的三月初三，王羲之邀謝安、孫綽等四十一位文人雅士聚于會(huì )稽山陰的蘭亭飲酒作詩(shī)。42位名士列坐溪邊，由書(shū)僮將盛滿(mǎn)酒的羽觴放入溪水中，隨風(fēng)而動(dòng)，羽觴停在誰(shuí)的位置，此人就得賦詩(shī)一首，倘若是作不出來(lái)，就要罰酒三杯。正在眾人沉醉在酒香詩(shī)美的回味之時(shí)，有人提議不如將當日所做的三十七首詩(shī)，匯編成集，這便是《蘭亭集》。這時(shí)眾家又推王羲之寫(xiě)一篇《蘭亭集序》。王羲之酒意正濃，提筆在蠶紙上暢意揮毫，一氣呵成，名噪天下的《蘭亭序》由此而生。每每提到王羲之，大家都會(huì )羨慕他的成就、驚嘆他的天賦，但是他成功背后更多的是汗水與勤奮。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，充分證明“天道酬勤”這個(gè)自然規律，它決不虧待勤奮的人。一個(gè)不愿付出艱苦勞動(dòng)的人、一個(gè)甚至不肯揮灑汗水的人只能虛度年華空白少年頭。人類(lèi)歷史創(chuàng )造了兩類(lèi)天才：一類(lèi)聰明絕頂，一類(lèi)終生勤奮。而歷史對后者格外垂青。因此，你若立志創(chuàng )造一番事業(yè)，那么，勤奮之舟則是萬(wàn)萬(wàn)不能棄之不用的。
最后，我想用《周易》里的一句話(huà)作為結語(yǔ)，與大家共勉：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
成語(yǔ)故事演講稿 13
敬愛(ài)的老師、評委們：
大家好!
我是叢臺區實(shí)驗小學(xué)三年級二班的小揚。站在這里，我感到非常榮幸。今天，我給大家講講《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事，希望大家能喜歡!
《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)典故對于我們來(lái)說(shuō)都不陌生。下面，我就來(lái)跟大家講講這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。
相傳在兩千多年前，燕國壽陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(cháng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，但始終沒(méi)有一件事能做好。家里的`人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。日久天長(cháng)，他竟懷疑自己該不該像現在這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢太笨，太丑了。有一天，他在路上聽(tīng)到有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢那叫一個(gè)美。 邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著(zhù)家人，跑到遙遠的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂�？吹叫『⒆呗�，他覺(jué)得活潑、美，學(xué);看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過(guò)半月光景，他連走路也不會(huì )了，路費也花光了，只好爬著(zhù)回去了。
勤于向別人學(xué)習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(cháng)，補己之短。絕對不能像燕國壽陵人那樣，盲目貶低自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)學(xué)來(lái)，自己的長(cháng)處卻丟光了。
我的演講結束了，謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 14
各位老師同學(xué)們：
大家早上好！我今天要和大家分享一些有趣的成語(yǔ)故事，希望大家能夠從中學(xué)到一些知識，并且提高自己的語(yǔ)文水平。
第一個(gè)成語(yǔ)是“以逸待勞”。這個(gè)成語(yǔ)的故事發(fā)生在戰國時(shí)期。有一個(gè)智者叫做韓非子，他曾經(jīng)向齊國的君王建議，在和敵人作戰時(shí)，應該采用“以逸待勞”的策略。這個(gè)策略的意思就是說(shuō)，在敵人疲憊不堪的時(shí)候，我們再發(fā)起進(jìn)攻，這樣就可以輕易獲勝。最后，在一次戰役中，齊國就采用了這個(gè)策略，成功戰勝了強大的敵人。
第二個(gè)成語(yǔ)是“一馬當先”。這個(gè)成語(yǔ)的故事發(fā)生在唐朝時(shí)期。有一個(gè)叫做李靖的將軍，在一次攻城戰中，他身先士卒，沖在最前面，騎著(zhù)一匹快馬，殺出重圍，最終取得了勝利。這個(gè)故事告訴我們，只有敢于沖鋒在前，才能夠在戰爭中取得勝利。
第三個(gè)成語(yǔ)是“趁熱打鐵”。這個(gè)成語(yǔ)的故事發(fā)生在宋朝時(shí)期。有一位名叫李清照的女子，在一次晨曲詩(shī)社的活動(dòng)中，遇到了一位名叫陸游的男子。兩人一見(jiàn)鐘情，但是因為各種原因，他們的感情一直沒(méi)有得到圓滿(mǎn)的發(fā)展。直到有一天，陸游前來(lái)拜訪(fǎng)李清照，兩人又重新點(diǎn)燃了愛(ài)的.火焰。為了紀念這段美好的愛(ài)情，李清照寫(xiě)下了一首《如夢(mèng)令》，這首詞至今仍是中國古典文學(xué)中的經(jīng)典之作。
最后一個(gè)成語(yǔ)是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。這個(gè)成語(yǔ)的故事發(fā)生在明朝時(shí)期。有一位畫(huà)家，在畫(huà)了一幅龍的畫(huà)之后，覺(jué)得還差一點(diǎn)點(diǎn)什么，于是他在畫(huà)龍的眼睛處點(diǎn)了一下。這一點(diǎn)睛之后，整幅畫(huà)變得生動(dòng)活潑，仿佛龍已經(jīng)走了出來(lái)一樣。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候只需要一個(gè)小小的點(diǎn)睛之筆，就能夠使整個(gè)作品變得完美。
以上是我分享的這幾個(gè)成語(yǔ)的故事，希望大家能夠認真聽(tīng)取，并且從中學(xué)到一些知識。感謝大家的聆聽(tīng)！
成語(yǔ)故事演講稿 15
親愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我給大家帶來(lái)的主題是“語(yǔ)文課前三分鐘演講——成語(yǔ)故事”。
在我們學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，成語(yǔ)是一個(gè)非常重要的組成部分。成語(yǔ)是漢語(yǔ)中一種獨特的表達方式，具有深刻的文化內涵和歷史底蘊。而且，我們在平時(shí)的生活和學(xué)習中，經(jīng)常會(huì )用到或聽(tīng)到一些成語(yǔ)。今天，我想和大家分享幾個(gè)成語(yǔ)故事。
第一個(gè)成語(yǔ)是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。相傳，南朝宋代書(shū)法家王羲之，曾為一幅畫(huà)中畫(huà)了一條龍，但總覺(jué)得還缺少一點(diǎn)什么，于是他在龍眼上點(diǎn)上了一點(diǎn)顏色，龍立刻就栩栩如生起來(lái)了。此后，“點(diǎn)睛”就成為了表示一個(gè)關(guān)鍵之處的'用語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們做事情要注重細節，抓住關(guān)鍵。
第二個(gè)成語(yǔ)是“守株待兔”。這個(gè)成語(yǔ)源于《莊子》的一個(gè)寓言故事：一個(gè)農夫在樹(shù)下打盹，醒來(lái)后發(fā)現自己的鐮刀被取走了，于是他就守在樹(shù)下等著(zhù)，等了很久終于有只野兔路過(guò)，被樹(shù)下的一根根枯樹(shù)枝絆倒了，農夫就把它捉住了。這個(gè)成語(yǔ)意味著(zhù)依靠過(guò)去的經(jīng)驗和慣例來(lái)進(jìn)行決策，而忽略了環(huán)境的變化和挑戰，這樣會(huì )給自己帶來(lái)極大的風(fēng)險和損失。
第三個(gè)成語(yǔ)是“亡羊補牢”。故事發(fā)生在春秋時(shí)期，有個(gè)人養了一群羊，每天都帶著(zhù)羊去草原放牧，有一天他不小心把羊圈的一道柵欄砍壞了，而他沒(méi)有重視，也沒(méi)有及時(shí)修補，結果第二天就有一只羊溜出去被狼吃掉了。由于這個(gè)人及時(shí)補救，把把羊圈修理好了，接下來(lái)的日子就沒(méi)有再有羊出事了。亡羊補牢的意思就是要根據以往的“失利”進(jìn)行補救，把問(wèn)題解決掉，避免再次犯錯。
以上是我分享的幾個(gè)成語(yǔ)故事，它們都有深刻的寓意和道理。要學(xué)會(huì )學(xué)習成語(yǔ)的多種用法，多思考，多運用成語(yǔ)，這樣才能真正掌握語(yǔ)文。希望大家也能喜歡并掌握成語(yǔ)，用好成語(yǔ)，讓漢語(yǔ)更加豐富、生動(dòng)、形象。謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 16
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我要分享的主題是“語(yǔ)文課前三分鐘演講—成語(yǔ)故事”。
語(yǔ)文課堂上，我們經(jīng)常會(huì )學(xué)習到各種各樣的成語(yǔ)，它們的來(lái)源或許來(lái)自于神話(huà)傳說(shuō)，或者是歷史上的某個(gè)故事。但是，僅僅把成語(yǔ)的意思和讀音背下來(lái)是遠遠不夠的.。因此，我選擇了成語(yǔ)故事來(lái)為大家展示成語(yǔ)背后的深刻內涵，以便于我們更好地理解和應用這些成語(yǔ)。
首先，我要講的是“杯弓蛇影”。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自于一個(gè)古老的故事，相傳有一個(gè)人行走在山林之間，看到一條蛇，驚恐之下就用杯子把它打死了。但當他飲酒歡慶的時(shí)候，卻忽然看到了杯中的倒影，仿佛是蛇的影子出現在了杯中。其實(shí)，那只蛇早已經(jīng)被他打死了，他看到的只是他自己膜拜的“蛇影”。這個(gè)故事告訴我們，事實(shí)并不一定如我們所想象，有時(shí)候我們在想象恐懼的時(shí)候，就像這個(gè)人一樣，被所謂的“杯弓蛇影”給嚇倒了，這樣的想象可能會(huì )讓我們付出不必要的代價(jià)。
接下來(lái)，我要講的是“畫(huà)蛇添足”。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自于古代的一則寓言。相傳有個(gè)人善于畫(huà)蛇，他在畫(huà)一張非常精美的蛇時(shí)，一個(gè)路人看到了他的畫(huà)，稱(chēng)贊他畫(huà)得非常完美，只是缺了一只腳，建議他應該在蛇的畫(huà)上再加上一只腳，這樣畫(huà)蛇會(huì )更加逼真。于是，這個(gè)人就聽(tīng)從了路人的建議，他在畫(huà)上添上了一只腳，但結果是蛇的美感瞬間消失了。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們有些念頭是毫無(wú)必要的，為了顯示自己的強勢，添油加醋，反而是畫(huà)蛇添足。
最后，我要講的是“亡羊補牢”。這個(gè)成語(yǔ)源于《戰國策·楚策三·效忠》。相傳有一個(gè)農夫，他把羊群放到了一個(gè)草地上吃草，當天下雨的時(shí)候，他沒(méi)有及時(shí)帶羊回家，結果丟了一只羊。事后他意識到自己的錯誤，于是他想起了這句成語(yǔ)：亡羊補牢，猶未為晚。他立即做出了相應的補救措施，把羊圈修好，重新回到那個(gè)草地上尋找。終于，他找回了那只走失的羊。這個(gè)故事告訴我們，不要因為犯了錯誤就放棄，要及時(shí)補救錯誤，不斷向前，這樣錯誤才有可能得到彌補。
以上三個(gè)故事，每個(gè)故事都有其自己深刻的內涵和啟示。每個(gè)成語(yǔ)背后所傳達的思想，都可以讓我們在今后的生活以及學(xué)習中受益。只有真正理解和應用這些成語(yǔ)，才能夠成為真正的語(yǔ)文學(xué)子。
最后，謝謝大家的聆聽(tīng)！
成語(yǔ)故事演講稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導，評委老師：
大家好!今年我演講的題目是《三只悲情兔，一記警世鐘》。
第一只小兔在兩三千年前的春秋戰國時(shí)期跳躍，在宋國的一塊農田里，它快樂(lè )的腳步突然在一塊裸露的樹(shù)根前驟然而止，它撞在樹(shù)根上折頸而死。那一天，這只小兔成了一位農人的美餐，而也是從那一天起，農人舍田歇鋤，守著(zhù)一株光禿禿的樹(shù)根等著(zhù)下一只折頸而亡的小兔，一等就是兩三千年，至今除了守株待兔笑柄，他什么也沒(méi)有等到。一首歌里唱過(guò)，沒(méi)有人能隨隨便便成功，守株待兔
的典故告訴我們，若要成功就必須有只爭朝夕的行動(dòng)。
第二只時(shí)常在我腦海中出現的小兔子要可愛(ài)得多，名氣也要大得多。它是一名長(cháng)跑健將，它從美麗的童話(huà)故事里走出。一天，一只小烏龜經(jīng)過(guò)層層海選，終于站在了這只長(cháng)跑兔對面的挑戰者位置上，一場(chǎng)別開(kāi)生面的對決一觸即發(fā)。比賽開(kāi)始，小白兔一起跑便遙遙領(lǐng)先，長(cháng)長(cháng)的賽道上它看不到了小烏龜的身影。于是長(cháng)跑兔先觀(guān)沿途風(fēng)景，再聽(tīng)四周掌聲，看慣聽(tīng)膩了，竟然在半道上美美地大睡起來(lái)。夢(mèng)境虛無(wú)縹緲，現實(shí)無(wú)法脫逃。長(cháng)跑兔夢(mèng)醒之時(shí)，小烏龜早已步入“夢(mèng)想兔國”的舞臺，獲得年度冠軍的榮耀。龜兔競走中悲情小兔的經(jīng)歷告訴我們，沒(méi)有堅持到底的韌勁兒，任何優(yōu)勢與天才都只是徒勞。
同折頸而亡與賽跑失利的前兩只小兔相比，我腦海當中的第三只小兔理想要遠大得多。這只小兔為了對付經(jīng)常前來(lái)騷擾甚至常常危及自己生命的獵人，與一只狐貍結成了同盟，一起對付獵人。然而事有不期，一天，一群獵人突然前來(lái)，一箭就射死了小兔。小兔死后，狐貍比孟姜女哭得都痛。有個(gè)長(cháng)者經(jīng)過(guò)，見(jiàn)一只狐貍抱著(zhù)一只死兔嚎淘大哭就問(wèn)原因。狐貍邊哭邊說(shuō)：“我的同盟被獵人射死，他今日的死亡，意味著(zhù)我明天的死亡�！迸笥褌�，透過(guò)兔死狐悲這個(gè)成語(yǔ)，我們不應僅僅回味狐貍哭聲之中的遺恨，更要懂得團結協(xié)作的重要。在社會(huì )分工日益精細的今天，團隊不是萬(wàn)能的`，但沒(méi)有團隊的協(xié)作意識肯定是是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
朋友們，我們是新世紀的青年。有人說(shuō)我們90后缺少夢(mèng)想，其實(shí)我們缺少的不是夢(mèng)想，真正缺少的是為夢(mèng)想而全力以赴的行動(dòng)、堅持到底的韌勁兒還有淡化自我強化團體的協(xié)作意識。而透過(guò)守株待兔、龜兔競走與兔死狐悲這三則成語(yǔ)，我們不是正好獲得了行動(dòng)、韌勁兒與協(xié)作意識這三種啟發(fā)嗎?
三只悲情小兔，三味深思良藥;三則成語(yǔ)故事，一記響亮警鐘。讓我們牢記這三則教訓，用行動(dòng)、韌勁兒、協(xié)作這三駕馬車(chē)，擎起我們內心激蕩已久的夢(mèng)想。三駕馬車(chē)起處，夢(mèng)想必定成真!
我的演講到此結束，謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導，評委老師：
大家好！今天，我想和大家分享一個(gè)精彩的成語(yǔ)故事——《臥薪嘗膽》。
這個(gè)故事發(fā)生在兩千多年前的春秋戰國時(shí)期。越國被吳國打敗后，越王勾踐被迫前往吳國做奴隸。在吳國，勾踐受盡了屈辱，但他并沒(méi)有因此而放棄。
他回到越國后，每天睡在柴草上，還在房梁上懸掛一顆苦膽，每天都要嘗一嘗苦膽的味道，以提醒自己不忘亡國之恥。勾踐通過(guò)這種方式磨煉自己的意志，激勵自己奮發(fā)圖強。
經(jīng)過(guò)多年的努力，越國終于變得強大起來(lái)，最終打敗了吳國，一雪前恥。
這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們，面對困難和挫折，我們不能輕易放棄，要有堅定的信念和頑強的.毅力，只有這樣，才能取得成功。
在我們的生活中，也會(huì )遇到各種困難和挑戰，但只要我們像勾踐一樣，勇于拼搏，堅持不懈，就一定能夠戰勝困難，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
讓我們一起從這個(gè)成語(yǔ)故事中汲取力量，勇敢前行！
謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 19
尊敬的各位領(lǐng)導，評委老師：
大家好！今天我想和大家分享一個(gè)著(zhù)名的成語(yǔ)故事——“塞翁失馬”。
從前，有一位住在邊塞的老人，大家都叫他塞翁。有一天，他的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人居住的地方。鄰居們都為他感到惋惜，可塞翁卻不以為然地說(shuō)：“這也許未必是壞事呢�！�
沒(méi)過(guò)多久，那匹馬帶著(zhù)一群胡人的駿馬回來(lái)了。鄰居們都趕來(lái)祝賀，塞翁卻又說(shuō)：“這也許未必是好事呢�！�
后來(lái)，塞翁的兒子因為騎胡人的馬而摔斷了腿，大家又都來(lái)安慰他。塞翁還是說(shuō)：“這也許未必是壞事呢�！�
不久，胡人入侵，邊塞的.青壯年都被征去打仗，大部分人都死在了戰場(chǎng)上，而塞翁的兒子因為腿瘸而免于征戰，得以保全性命。
這個(gè)故事告訴我們，事物的發(fā)展具有兩面性，在一定條件下，好事和壞事是可以相互轉化的。我們不能因為一時(shí)的得失而過(guò)于樂(lè )觀(guān)或悲觀(guān)，要以平和的心態(tài)看待生活中的變化。
在我們的生活中，也常常會(huì )遇到類(lèi)似的情況。有時(shí)候，我們看似失去了一些東西，但可能會(huì )因此而獲得其他意想不到的收獲；有時(shí)候，我們看似得到了一些好處，但也可能隱藏著(zhù)一些潛在的風(fēng)險。所以，我們要學(xué)會(huì )在面對變化時(shí)保持冷靜，以長(cháng)遠的眼光去看待問(wèn)題。
“塞翁失馬”這個(gè)成語(yǔ)故事，雖然簡(jiǎn)單卻蘊含著(zhù)深刻的哲理，它提醒我們要以辯證的思維去看待世界，不被眼前的表象所迷惑。讓我們在生活中多一些智慧和從容，少一些浮躁和焦慮。
謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導，評委老師：
大家好！今天我要給大家講一個(gè)古老的成語(yǔ)故事，叫做“亡羊補牢”。
從前，有一個(gè)農夫，他養了一群羊。每天，他都會(huì )把羊趕到山上去吃草。有一天，他發(fā)現少了一只羊，原來(lái)是羊圈的柵欄破了一個(gè)洞，晚上狼從洞里鉆進(jìn)來(lái)把羊叼走了。鄰居勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧�！鞭r夫卻回答說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還去修羊圈干什么呢？”結果第二天早上，他又發(fā)現少了一只羊，原來(lái)狼又從窟窿里鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了。這個(gè)時(shí)候，農夫才后悔不已，他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結結實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)有被狼叼走過(guò)。
這個(gè)故事告訴我們，出了問(wèn)題以后及時(shí)想辦法補救，可以防止繼續受損失。這就是“亡羊補牢”這個(gè)成語(yǔ)的.由來(lái)。它告訴我們，面對問(wèn)題和錯誤，我們應該及時(shí)糾正，以免造成更大的損失。
成語(yǔ)故事演講稿 21
尊敬的各位領(lǐng)導，評委老師：
大家好！我今天要分享的成語(yǔ)故事是“守株待兔”。
這個(gè)故事發(fā)生在戰國時(shí)期，有一個(gè)宋國的農夫，他種了幾畝地。有一天，他正在地里干活，忽然有一只野兔從草叢中竄出來(lái)，撞到一株樹(shù)樁上死了。農夫放下手中的農活，走過(guò)去撿起死兔子，他非常慶幸自己的好運氣。
晚上回到家，農夫美美地吃了一頓兔肉。第二天，農夫照舊到地里干活，可是他不像以往那么專(zhuān)心了。他干一會(huì )兒就朝草叢里瞄一瞄、聽(tīng)一聽(tīng)，希望再有一只兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)樁上。就這樣，他心不在焉地干了一天活，該鋤的地也沒(méi)鋤完。直到天黑也沒(méi)見(jiàn)到有兔子出來(lái)，他很不甘心地回家了。
第三天，農夫來(lái)到地邊，已完全無(wú)心鋤地。他把農具放在一邊，自己則坐在樹(shù)樁旁邊的`田埂上，專(zhuān)門(mén)等待野兔子竄出來(lái)�？墒怯职装椎氐攘艘惶�。后來(lái)，農夫每天就這樣守在樹(shù)樁邊，希望再撿到兔子，然而他始終沒(méi)有再得到。而農夫地里的野草卻越長(cháng)越高，把他的莊稼都淹沒(méi)了。
這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能有所收獲，否則終將一無(wú)所獲，留下終身遺憾。這就是“守株待兔”的由來(lái)，它警示我們不能把偶然當成必然，不能總是期待不勞而獲。
成語(yǔ)故事演講稿 22
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！我今天要給大家分享的成語(yǔ)故事是“刻舟求劍”。
戰國時(shí)期，有一個(gè)楚國人出門(mén)遠行。他在乘船過(guò)江的時(shí)候，一不小心把隨身帶著(zhù)的劍落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“劍掉進(jìn)水里了！”這個(gè)楚國人馬上用一把小刀在船上刻了一個(gè)記號，然后回頭對大家說(shuō)：“這是我的劍掉下去的'地方�！北娙艘苫蟛唤獾赝�(zhù)那個(gè)刀刻的印記。有人催促他說(shuō)：“快下水去找劍呀！”楚國人說(shuō)：“慌什么，我有記號呢�！贝^續前行，又有人催他說(shuō)：“再不下去找劍，這船越走越遠，當心找不回來(lái)了�！背䥽艘琅f自信地說(shuō)：“不用急，不用急，記號刻在那兒呢�！敝敝链械桨哆呁Ｏ潞�，這個(gè)楚國人才順著(zhù)他刻有記號的地方下水去找劍�？墒�，他怎么能找得到呢。船上刻的那個(gè)記號是表示這個(gè)楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進(jìn)江里的劍是不會(huì )隨著(zhù)船行走的，而船和船舷上的記號卻在不停地前進(jìn)。等到船行至岸邊，船舷上的記號與水中劍的位置早已風(fēng)馬牛不相及了。這個(gè)楚國人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？
這個(gè)故事告訴我們，世界上的事物總是在不斷地發(fā)生變化，我們不能憑主觀(guān)做事情，要考慮到事物的變化和發(fā)展，不能死守教條，拘泥成法，固執不知變通。這就是“刻舟求劍”的由來(lái)，它警示我們要用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，根據實(shí)際情況來(lái)解決問(wèn)題。
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