小學(xué)生成語(yǔ)故事讀后感

　　認真讀完一本著(zhù)作后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可能你現在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的小學(xué)生成語(yǔ)故事讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生成語(yǔ)故事讀后感1

　　同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)故事，叫“刻舟求劍”吧!

　　有一個(gè)楚國人搭乘一艘小船要渡江，在半途中一不小心把劍掉落在江水中，當時(shí)這個(gè)楚國人為了趕路，沒(méi)有把落在水中的劍撈上來(lái)，而是用刀在劍落下去的地方刻了個(gè)記號，想等辦完事后依照記號把劍找回來(lái)�？蛇@個(gè)自以為聰明的楚國人并沒(méi)有想到劍落入水里的位置和在船上作的記號沒(méi)有關(guān)系。后來(lái)人們用“刻舟求劍”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容做事在板固執，不知變通的人。

　　同學(xué)們，我們也是一樣的，在學(xué)習上遇到了難題，不能總是用一個(gè)方法來(lái)解答，要知道變通，想其他的.方法，要善于動(dòng)腦筋。會(huì )思考，會(huì )動(dòng)腦筋，善于變通的人就會(huì )用一些比較簡(jiǎn)單而不容易出現錯誤的解題方案來(lái)。我們一定不要象那個(gè)楚國人一樣動(dòng)死腦筋哦!

小學(xué)生成語(yǔ)故事讀后感2

　　今天，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事：《葉公好龍》。

　　這個(gè)故事主要講：古時(shí)候有一個(gè)人叫葉公。葉公非常喜歡龍，又因為他生活在富貴家庭中，家里所有的東西都是上等的，所以他的衣服上、帽子上、鞋子上、家里的柱子上、被子上、枕頭上……家里上上下下的東西，都刺有龍的圖案。一轉眼，五年過(guò)去了。這五年里，葉公一家平平安安，生活地非常幸福�？墒�，葉公一家并不知道：天上的真龍知道，葉公一家既然這么喜歡我，那見(jiàn)到真龍……豈不是更喜歡了嗎？好！就這么決定了，我明天下凡去見(jiàn)一見(jiàn)那個(gè)名叫葉公的人！第二天，真龍來(lái)到了葉公的家里，透過(guò)窗戶(hù)看到了正在呼呼大睡的葉公，葉公也被這如此巨大的呼吸聲吵醒了，一看，兩眼直冒金心，嚇暈了！

　　這個(gè)故事告訴我們：有些人只是表面上喜歡某樣東西，并不是發(fā)自?xún)刃牡南矚g某樣東西，所以小朋友千萬(wàn)不要學(xué)葉公哦！

小學(xué)生成語(yǔ)故事讀后感3

　　在我的書(shū)柜里，有一本書(shū)最顯眼，它是一本《成語(yǔ)故事》。自從我讀了這本《成語(yǔ)故事》，感觸特別深。

　　這上面的故事十分的多，常常使我仿佛置身于書(shū)本的故事之中。這本書(shū)有這些故事：千鈞一發(fā)、量體裁衣、畫(huà)龍點(diǎn)睛等 …… 可是我最喜歡的卻是 “ 程門(mén)立雪 ” ，下面就給大家說(shuō)說(shuō)吧！

　　宋朝時(shí)，有一個(gè)叫程頤的老師。有一天，外面下起了鵝毛大雪。程頤老師的弟子去拜訪(fǎng)老師，而這時(shí)老師正在屋里睡午覺(jué)，弟子為了不影響老師休息，便沒(méi)有進(jìn)去，而是站在門(mén)口靜靜地等候著(zhù)。程頤老師一覺(jué)醒來(lái)，雪已經(jīng)下了一尺多厚了，弟子們便都成了幾個(gè)白茫茫的雪人。古人是多么的尊師重道��！

　　讀《成語(yǔ)故事》的好處很多，不但能豐富知識，還能從中得到快樂(lè )。從程門(mén)立雪中，讓我明白了尊重老師；從守株待兔中，讓我明白了做人不能貪小便宜；從拔苗助長(cháng)中讓我明白了做事不能急于求成 ……

　　讀書(shū)能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，我愛(ài)讀書(shū)，我愿永遠與書(shū)做伴侶！

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