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左手事業(yè) 右手學(xué)業(yè)-我該如何兼顧？
核心提示：在很多人眼里，我學(xué)業(yè)、事業(yè)兩者兼顧，似乎長(cháng)袖善舞，但我自己最清楚，兩年里有多少次我為創(chuàng )業(yè)與求學(xué)的矛盾而“抓狂”。
“我知道我不是一名好學(xué)生，可學(xué)習的目的又是為了什么呢？”11月18日，楊凱這樣問(wèn)中國青年報記者。這名河北省某大學(xué)運動(dòng)訓練專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，的確不能算是一名好學(xué)生：因為曠課受過(guò)處分，更被請過(guò)家長(cháng)。但在位于邢臺的創(chuàng )業(yè)團隊，楊凱卻是一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者：創(chuàng )業(yè)兩年多，已經(jīng)進(jìn)賬20多萬(wàn)元，團隊更是已達近百人。
“現在學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識與我創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域相去甚遠，但現在我畢竟還是一名大學(xué)生。”兩年多來(lái)，楊凱奔波于石家莊與邢臺之間，也糾結于創(chuàng )業(yè)與求學(xué)二者的矛盾中。
高中生面試大學(xué)生
2010年10月10日 星期日
今天，邢臺市某高校的一名大一學(xué)生，通過(guò)朋友找到了我，表示想成為我創(chuàng )業(yè)的“合作伙伴”，要出資購買(mǎi)我創(chuàng )業(yè)團隊50%的“股份”，請我開(kāi)價(jià)。這是他的首個(gè)創(chuàng )業(yè)計劃，雖然手里沒(méi)有資金積累，但是他得到了父母大力支持，所以當我拒絕他后，他并不死心，甚至開(kāi)出了誘人的高價(jià)。我不缺資金，最終也沒(méi)有答應他。他的失望顯而易見(jiàn)，他說(shuō)，如果在我創(chuàng )業(yè)初期與我結識，他無(wú)論如何都要與我結為創(chuàng )業(yè)伙伴。
其實(shí)早在2007年年初，當我還是一名高二學(xué)生時(shí)，就開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。與他不同的是，父母對我的創(chuàng )業(yè)一無(wú)所知。
高二上學(xué)期，父母接連找了兩個(gè)大學(xué)生家教幫我輔導功課，還曾對我說(shuō)：傻小子，好好學(xué)，你知道找個(gè)好家教有多難！而我的大學(xué)生家教則對我抱怨，如今找個(gè)兼職崗位太不容易了。于是我突發(fā)奇想：建立一個(gè)中介平臺，解決二者的難題如何？作為中介人，我還可以從家教老師每小時(shí)的工資中收取一定的費用。
說(shuō)干就干。我先用壓歲錢(qián)租到了一間辦公室，每月租金300元，并取名“英才教育輔導中心”，接著(zhù)我在邢臺當地一家大學(xué)的餐廳門(mén)口掛上了條幅英才教育輔導中心誠聘教員。接下來(lái)就是聯(lián)系家教崗位。為此，我和幾名同學(xué)到各個(gè)住宅小區貼廣告。說(shuō)實(shí)話(huà)，一名高中生創(chuàng )業(yè)真不容易，由于白天要上課，所以晚上經(jīng)常要干到后半夜兩三點(diǎn)，手都凍得伸不直，真是辛苦。后來(lái)我想辦法請送報員幫我們把廣告傳單夾在報紙里分發(fā)，這樣就好多了。
記得面試兼職家教的大學(xué)生時(shí)，作為中學(xué)生的我真有些緊張，不敢說(shuō)我只是一名高二學(xué)生，更沒(méi)敢說(shuō)我就是“英才教育輔導中心”的老板，只能自稱(chēng)工作人員。而自己的這次創(chuàng )業(yè)，由于擔心父母反對，更是自始至終對他們都守口如瓶。
功夫不負有心人。這次創(chuàng )業(yè)得到了學(xué)生和家長(cháng)的認可，家教業(yè)務(wù)量也不斷增加，影響力更逐漸擴大。半年下來(lái)，除去各種費用，我就賺了3000多元。但正當創(chuàng )業(yè)順風(fēng)順水之時(shí)，我也第一次面臨著(zhù)創(chuàng )業(yè)與學(xué)業(yè)的抉擇：進(jìn)入高三后，隨著(zhù)高考臨近，課業(yè)負擔不斷加重，為了實(shí)現大學(xué)夢(mèng)，我只得關(guān)閉了“英才教育輔導中心”，一門(mén)心思地準備高考。2008年，我終于如愿成為一名大學(xué)生。
為創(chuàng )業(yè)、求學(xué)的矛盾“抓狂”
2010年10月25日 星期一
對我而言，剛剛過(guò)去的這個(gè)周末和兩年多來(lái)的每個(gè)周末一樣，奔波于石家莊和邢臺之間，過(guò)得忙碌而充實(shí)。大一時(shí)，創(chuàng )業(yè)行動(dòng)終于又得以繼續，我在家鄉邢臺創(chuàng )辦了針對從小學(xué)到高中的學(xué)習輔導班“凱勝教育”。于是，從2008年開(kāi)始，周一到周五，我在石家莊忙學(xué)業(yè)，身份是大學(xué)生；而周六和周日，我則回到邢臺，作為一名創(chuàng )業(yè)者忙屬于自己的事業(yè)。
每周末，總結上一周工作、制訂下一周工作計劃、培訓員工，經(jīng)常忙得顧不上回家，辦公室的沙發(fā)就是我晚上睡覺(jué)的床。父母已習慣每周給我打兩個(gè)電話(huà)：周五晚上打一個(gè)，確定我回到了邢臺；周日晚上打一個(gè)，詢(xún)問(wèn)是否返回了石家莊。兩年多來(lái)，創(chuàng )業(yè)團隊不斷擴大。如今我已經(jīng)擁有了20多萬(wàn)元資金，在邢臺市4所高校建立起兼職網(wǎng)絡(luò )，幫助300多名在校大學(xué)生實(shí)現了勤工儉學(xué)。
作為一個(gè)近百人的創(chuàng )業(yè)團隊的領(lǐng)導者，我對于創(chuàng )業(yè)團隊，周一到周五并非不聞不問(wèn)，而是力圖通過(guò)“遙控”來(lái)實(shí)現管理。我的創(chuàng )業(yè)團隊中有一支由60名在校大學(xué)生組成的業(yè)務(wù)員隊伍，他們負責每天利用業(yè)余時(shí)間，向學(xué)生家長(cháng)推廣輔導班，邀請學(xué)生和家長(cháng)來(lái)試聽(tīng)。他們的工作業(yè)績(jì)，每天都有各組負責人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)匯總給我。而根據工作業(yè)績(jì)，創(chuàng )業(yè)團隊也有相應的激勵機制。由于連續兩周，一組業(yè)務(wù)員的業(yè)績(jì)下滑，所以這個(gè)周末，我對該組業(yè)務(wù)員隊伍作出調整，對負責人進(jìn)行撤換。“遙控”創(chuàng )業(yè)團隊，我體會(huì )到，除了有效的激勵機制外，對成員的情感關(guān)懷也同樣重要。每天通過(guò)飛信群，我都會(huì )給他們發(fā)送一條勵志名言“凱勝一語(yǔ)”，讓他們時(shí)時(shí)感受到我的關(guān)注。
在很多人眼里，我學(xué)業(yè)、事業(yè)兩者兼顧，似乎長(cháng)袖善舞，但我自己最清楚，兩年里有多少次我為創(chuàng )業(yè)與求學(xué)的矛盾而“抓狂”。2009年11月10日，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雪襲擊邢臺。大雪封路，老師不能上課，學(xué)生也來(lái)不了，家長(cháng)要求退錢(qián)。但同時(shí)，我還要按時(shí)交納房租、水電費，給員工發(fā)工資，資金鏈隨時(shí)都會(huì )斷裂。就在此時(shí)，學(xué)校的電話(huà)也到了：因為多日曠課，學(xué)校對我嚴重警告，如果不能馬上回去上課，將面臨學(xué)校更嚴厲的處分。
當時(shí)感覺(jué)所有的矛盾瞬間全部爆發(fā)，真有些不知所措，甚至想直接放棄這個(gè)爛攤子，一走了之。但最終我還是堅持下來(lái)，在兩天內挨家挨戶(hù)，步行給學(xué)生家長(cháng)送還了輔導費，之后急忙返回學(xué)校。雖然受到嚴厲批評，但最終還是得到了學(xué)校的理解。
一星期后，雪化了，天氣回暖了，危機似乎過(guò)去了。但是我清楚，這僅僅是創(chuàng )業(yè)與求學(xué)二者引發(fā)的危機中的一次，問(wèn)題并沒(méi)有真正解決。
協(xié)調創(chuàng )業(yè)求學(xué)深感力不從心
2010年11月17日 星期三
明天上午的課程結束后，我就要坐車(chē)趕往保定去見(jiàn)客戶(hù)，午飯估計要在路上吃了。而晚上務(wù)必還要趕回石家莊，周五上午要按時(shí)上課，而這個(gè)周末也注定不會(huì )輕松：100多萬(wàn)元的玻璃、十幾萬(wàn)元的建材都要在這個(gè)周末與客戶(hù)談定。
隨著(zhù)公司的規模不斷擴大，我逐步由單一的教育向商貿等領(lǐng)域發(fā)展，創(chuàng )業(yè)與學(xué)業(yè)的矛盾似乎更加難以調和�；厥變赡甓嗟拇髮W(xué)時(shí)光，我感覺(jué)沒(méi)有一天虛度，每日都忙忙碌碌，甚至沒(méi)有時(shí)間談戀愛(ài)。
對于未來(lái)，我有著(zhù)清晰的規劃：注冊一家屬于自己的公司，放開(kāi)手腳大干一場(chǎng)。而我在大學(xué)中所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是運動(dòng)訓練，雖不敢說(shuō)所學(xué)知識將來(lái)完全用不上，但4年苦讀的課程與我的工作相去甚遠卻是不爭的事實(shí)。
因為忙于創(chuàng )業(yè)，我忽略了學(xué)業(yè)，有時(shí)會(huì )為了工作而曠課。兩年來(lái)，因為曠課我受過(guò)處分，父親也曾被請到學(xué)校。對于創(chuàng )業(yè)，父母曾一直反對，后來(lái)，隨著(zhù)我創(chuàng )業(yè)的順風(fēng)順水，他們終于默許。但仍堅持一條，就是不能耽誤學(xué)習，必須完成大學(xué)學(xué)業(yè)。對于學(xué)校的嚴格要求，我也非常理解：學(xué)校辦學(xué)自然要有嚴格的管理，我作為一名在校大學(xué)生就應該遵守學(xué)校的規章制度。
一邊是學(xué)業(yè)，一邊是創(chuàng )業(yè)；一邊是父母的殷切希望、學(xué)校的規章制度，而另一邊又是寶貴的時(shí)間、轉瞬即逝的創(chuàng )業(yè)機會(huì )。我總是試圖處理好二者的關(guān)系，但真的時(shí)常感到力不從心。我該怎么辦？
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