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超四成大學(xué)生首選在漢創(chuàng )業(yè)
“兩年前讀大一的時(shí)候，院里的幾個(gè)同學(xué)就開(kāi)始創(chuàng )業(yè)了。”說(shuō)起大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，武漢紡織大學(xué)傳媒學(xué)院大四女生張艷紅并不陌生，她說(shuō)現在不少大學(xué)生，不滿(mǎn)足于埋頭讀書(shū)、找個(gè)工作，而是更愿意嘗試自己創(chuàng )業(yè)。
在大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴峻的情況下，鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，不僅能有效緩解就業(yè)矛盾，而且能推動(dòng)經(jīng)濟結構調整，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì )尊重創(chuàng )業(yè)、支持創(chuàng )業(yè)、參與創(chuàng )業(yè)的氛圍。近年來(lái)，各級政府部門(mén)及高校先后出臺大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策，針對大學(xué)生群體的創(chuàng )業(yè)大賽也紛紛推出。
武漢在校大學(xué)生基數高達百萬(wàn)人，有多少學(xué)子在創(chuàng )業(yè)?他們的創(chuàng )業(yè)需求有哪些?武漢的創(chuàng )業(yè)環(huán)境能否滿(mǎn)足其需求?
從11月初開(kāi)始，楚天金報利用近一個(gè)月的時(shí)間，對武漢在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)需求與現狀進(jìn)行了問(wèn)卷調查。調查對象為武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)、湖北經(jīng)濟學(xué)院等20所高校的在讀大學(xué)生，共發(fā)放調查問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷650份。隨后，在分析問(wèn)卷結果的同時(shí)，我們走訪(fǎng)了各級政府機構、創(chuàng )業(yè)園區、孵化器及高校，深入調查武漢地區大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境，尋找大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的典型案例。
今日起，楚天金報首次發(fā)布武漢大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境調查報告，將分為“問(wèn)卷調查”、“政策扶持”、“創(chuàng )業(yè)園區”、“高校貢獻”及“創(chuàng )投江湖”等幾個(gè)部分，全面梳理、展現當前武漢大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，以期對政策制定者、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，以及創(chuàng )投等有關(guān)創(chuàng )業(yè)支持機構提供參考。今日推出“問(wèn)卷調查”篇，敬請關(guān)注。
問(wèn)卷調查結果顯示，近半數大學(xué)生認同“開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以叫創(chuàng )業(yè)”，超過(guò)“開(kāi)辦一個(gè)公司”的41%創(chuàng )業(yè)認知。六成被調查大學(xué)生認同創(chuàng )業(yè)，近八成被調查者愿意在�；蛘弋厴I(yè)后創(chuàng )業(yè);在創(chuàng )業(yè)地的選擇上，44%的大學(xué)生將武漢列為創(chuàng )業(yè)首選。
A.大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)認知調查
僅5%大學(xué)生不認同創(chuàng )業(yè)
在所有調查對象中，近60%的大學(xué)生支持在校期間參與創(chuàng )業(yè)，認同“創(chuàng )業(yè)也是實(shí)現理想的一個(gè)途徑”;10%的人“支持別人創(chuàng )業(yè)，但自己不會(huì )去創(chuàng )業(yè)”;因“風(fēng)險太大，不支持創(chuàng )業(yè)”的占5%;保持中立的占27%。
在對創(chuàng )業(yè)的認知調查中，44%的大學(xué)生認同“開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以叫創(chuàng )業(yè)”，超過(guò)“開(kāi)辦一個(gè)公司”的創(chuàng )業(yè)認知(41%)。
這些調查數據說(shuō)明，創(chuàng )業(yè)的理念已經(jīng)在高校得到大多數學(xué)生的認同，并且近半數大學(xué)生并沒(méi)有狹義地把“開(kāi)公司”當做創(chuàng )業(yè)目的。并且，大學(xué)生對自身創(chuàng )業(yè)的優(yōu)劣勢還是很清醒、客觀(guān)的，優(yōu)勢是敢于嘗試、學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神，劣勢是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)容易沖動(dòng)，對項目的選擇往往來(lái)自興趣愛(ài)好，而難以從市場(chǎng)需求來(lái)選擇創(chuàng )業(yè)項目。
可見(jiàn)近年來(lái)，隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)環(huán)境的寬松和鼓勵，武漢高校已出現理解創(chuàng )業(yè)、支持創(chuàng )業(yè)、有利于創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展的良好氛圍，而進(jìn)一步加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育正當其時(shí)。
B.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿調查
創(chuàng )業(yè)時(shí)間超七成選擇畢業(yè)后
在創(chuàng )業(yè)意愿的調查中，72%的人選擇在畢業(yè)后創(chuàng )業(yè)，明確選擇“不打算創(chuàng )業(yè)”的占22%，選擇“在校創(chuàng )業(yè)”的只有6%。調查結果顯示，在校大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)還是比較謹慎，超七成的人更愿意在畢業(yè)后創(chuàng )業(yè)，主流的觀(guān)點(diǎn)仍是把精力放在學(xué)習上。
在武漢大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)地選擇上，44%的大學(xué)生首選武漢，遠超選擇“京滬穗等經(jīng)濟發(fā)達地區”18%的比例。選擇“回到家鄉創(chuàng )業(yè)”的排在第二位，占23%。由此可見(jiàn)，武漢對本地大學(xué)生具有很強的吸引力，不只是讀書(shū)上大學(xué)之地，同樣適合創(chuàng )業(yè)，成家立業(yè)。而擁有熟悉的創(chuàng )業(yè)環(huán)境和創(chuàng )業(yè)資源，也是大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)地時(shí)最看重的因素。
大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)形式時(shí)，70%的人選擇了合伙創(chuàng )業(yè)，而49%的人選擇跟自己“志同道合”的人一起創(chuàng )業(yè)，遠超“資源互補”和“有資金”的人。
對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任能降低初創(chuàng )時(shí)遇到的諸多不可知的風(fēng)險，盡管對創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，“資源”和“資金”同樣很重要，選擇這兩項的占33%，而能認識到“資源整合”對創(chuàng )業(yè)起到推動(dòng)作用的，只占25%。
C.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐調查
大二大三“試水”的多
針對創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的調查結果顯示，大學(xué)生在選擇創(chuàng )業(yè)時(shí)間的時(shí)機上，大二、大三的學(xué)生明顯高于大一和大四的學(xué)生。顯示在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)更多是業(yè)余時(shí)間 “試水”。比較而言，大一新生尚在適應大學(xué)生活，而大四學(xué)生在忙于找工作或者考研。而在創(chuàng )業(yè)的同學(xué)中，37%的人選擇在畢業(yè)后開(kāi)始。
D.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)原因調查
為“老板夢(mèng)”創(chuàng )業(yè)的僅占13%
針對創(chuàng )業(yè)原因的調查結果顯示，大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)原因很多，其中：“有資金或項目”和“家庭和學(xué)校的支持”，排在前兩位;因為“就業(yè)壓力大”而選擇創(chuàng )業(yè)的占22%;“實(shí)現自己當老板的夢(mèng)想”的占13%。
由此可見(jiàn)，只要大學(xué)生身邊有好的項目和資金，并能得到家庭和學(xué)校支持，半數大學(xué)生還是愿意嘗試自己創(chuàng )業(yè)。而因就業(yè)壓力、害怕找不到工作而創(chuàng )業(yè)的僅占22%。而為了實(shí)現“老板夢(mèng)”而創(chuàng )業(yè)的，僅占13%。這體現出大學(xué)生群體選擇創(chuàng )業(yè)時(shí)具有敢創(chuàng )新、愛(ài)學(xué)習、敢于挑戰的優(yōu)勢。
E.大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)障礙調查
最擔心是“門(mén)外漢”和沒(méi)資金
調查顯示，不了解行業(yè)內在規律、資金不足、沒(méi)有找準創(chuàng )業(yè)方向，是在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)最害怕遇到的問(wèn)題，也是大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)時(shí)面臨的最主要障礙。對于這三大因素，只能靠創(chuàng )業(yè)者本人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中不斷摸索，增長(cháng)閱歷和經(jīng)驗。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)也需要創(chuàng )業(yè)指導等外部力量的支持，不可能把所有的問(wèn)題都解決。
此外，特別值得注意的是，“家人的反對”、“與學(xué)業(yè)沖突”成為創(chuàng )業(yè)障礙的很少，一方面體現了隨著(zhù)對創(chuàng )業(yè)的認識不斷加深，創(chuàng )業(yè)行為逐漸得到社會(huì )的理解和支持;另一方面也說(shuō)明大學(xué)生群體更相信自己的想法，能夠以自身條件為依據作出判斷。
F.大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)期待調查
半數不了解創(chuàng )業(yè)政策
調查顯示，超過(guò)半數的大學(xué)生不了解創(chuàng )業(yè)的政策和環(huán)境，熟悉政策的不足1/4。從大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)期待來(lái)看，大部分學(xué)生希望學(xué)校提供啟動(dòng)資金支持，并且將創(chuàng )業(yè)課程納入必修課，能有專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)指導老師指導創(chuàng )業(yè)，最好能利用大學(xué)科技園區的場(chǎng)所、實(shí)驗設備等。
由此可見(jiàn)，為了營(yíng)造更好的創(chuàng )業(yè)氛圍，幫扶大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，高校和相關(guān)社會(huì )創(chuàng )業(yè)機構，應該從軟硬件、資金等方面，有針對性地滿(mǎn)足大學(xué)生的各類(lèi)創(chuàng )業(yè)需求。
結論
有創(chuàng )業(yè)熱情 但不沖動(dòng)
從此次大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境調查的結果來(lái)看，在校大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)已經(jīng)得到了較為廣泛的認同，武漢大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意愿也比較強烈。
大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機明確，帶有獲取利潤和實(shí)現個(gè)人價(jià)值的雙重色彩。對創(chuàng )業(yè)行業(yè)選擇有理性的思考;大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的障礙和困難有充分的認知�？傮w而言，武漢大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)有較為強烈的需求。
從調查中也可看出，大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)公共服務(wù)提出了具體的要求，如創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐環(huán)境、政策和資金支持、良好的市場(chǎng)環(huán)境等。
在此建議高校、政府和相關(guān)社會(huì )組織，能結合當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀和特點(diǎn)，進(jìn)一步形成合力，建立有效的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持體系，從創(chuàng )業(yè)教育、政策扶持、資金支持等多方面推動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供更好的公共服務(wù)，從而有效提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的整體水平和社會(huì )效益。
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