大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的論文
論文提綱是作者構思謀篇的具體體現。便于作者有條理地安排材料、展開(kāi)論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一；就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機地統一起來(lái)；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的論文1
摘要：大學(xué)生想創(chuàng )業(yè)的人多，參與的人少，成功率更低。很多人的迷茫是不知道如何下手，不知道如何掌控未來(lái)的企業(yè)，其中主要原因是大學(xué)創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐應用環(huán)節教育的缺失，在初創(chuàng )企業(yè)的不同階段要有不同的重點(diǎn)需要把握。本人把自己的研究認識呈現給大家，希望能推動(dòng)大學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)用性，進(jìn)一步有效推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng )業(yè) 創(chuàng )業(yè)教育
引言
近年來(lái)，我國每年畢業(yè)的大學(xué)生大約在700萬(wàn)左右，每年創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占整個(gè)學(xué)生總數的百分之五。而創(chuàng )業(yè)的成功率則更低，有媒體報道成功率在1%-4%左右�，F實(shí)是，更多許多想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生整天徘徊在浩如煙海的資訊中，面對成千上萬(wàn)的創(chuàng )業(yè)資訊不知該如何入手，不知該如何有效決策。只知道看一些別人的成功案例、失敗上當受騙教訓。表面上看好象增長(cháng)了見(jiàn)識，增加了經(jīng)驗，事實(shí)上還是不得要領(lǐng)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的突破，應當是通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育來(lái)完成。遺憾的是，當前的創(chuàng )業(yè)教育雖然有，但遠遠不夠，而且針對性不強，指導性不夠，實(shí)際功效有限。20xx年，河南財經(jīng)政法大學(xué)發(fā)布的一項研究顯示，在對河南14所高校360名創(chuàng )業(yè)大學(xué)生案例的調查中，50%的被調查者認為高校的創(chuàng )業(yè)教育缺乏實(shí)用性。目前大學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育，多數往往還停留在觀(guān)念的教育上，而對創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節，技能訓練等方面存在巨大的空白。對初創(chuàng )企業(yè)的不同階段如何掌控，這是值得我們探討研究和呈獻給學(xué)生的。本人將對初創(chuàng )企業(yè)不同階段的掌控的問(wèn)題加以研究探討。
一、創(chuàng )業(yè)準備期
創(chuàng )業(yè)準備期，準備要充分。這一階段是創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵，也就是說(shuō)，只有做好充分的準備，到了商場(chǎng)上創(chuàng )業(yè)，才能穩扎穩打，目標明確，步伐穩健。
首先，創(chuàng )業(yè)前要認真思考、反復評估、考慮成熟再行動(dòng)。除了要足夠的資源準備外，心理準備最重要。以下幾個(gè)方面問(wèn)題，值得反復斟酌，好好思考。
1、我為什么要創(chuàng )業(yè)？是否有足夠的決心，愿意承擔風(fēng)險嗎？過(guò)去的利益是否舍得放棄？
2、我是否具備創(chuàng )業(yè)者應有的能力與素質(zhì)，是否能承受挫折，是否具有綜合全面的素質(zhì)，還是有專(zhuān)項技術(shù)特長(cháng)？
3、我創(chuàng )業(yè)成功的核心資源優(yōu)勢是什么？我具備的條件是：足夠的資本？對行業(yè)足夠了解？具有行業(yè)經(jīng)驗？客戶(hù)資源？技術(shù)創(chuàng )新？商業(yè)運作能力？與即將面對的競爭對手相比是否有明顯的優(yōu)勢？
4、是否有足夠的耐心與耐力度過(guò)創(chuàng )業(yè)期的消耗，估計通過(guò)多長(cháng)時(shí)間走過(guò)創(chuàng )業(yè)瓶頸階段，自己有多長(cháng)時(shí)間的準備。
5、創(chuàng )業(yè)最大的風(fēng)險是什么，最壞的結果是什么，我是否能承受？不要只想到樂(lè )觀(guān)的一方面，對風(fēng)險一定要有充分的心理準備，否則，一碰到現實(shí)狀況與想象不一樣，一下會(huì )造成信心動(dòng)搖。
回答清楚以上問(wèn)題之后，再決定是否創(chuàng )業(yè)不遲。很多創(chuàng )業(yè)者的失敗，都是與創(chuàng )業(yè)前心理準備不夠，匆匆忙忙進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，最后失敗得一塌糊涂，假如準備不足，條件不具備，晚一點(diǎn)創(chuàng )業(yè)也不遲。
二、創(chuàng )業(yè)初始期
創(chuàng )業(yè)初始期，要先熟悉業(yè)務(wù)，再創(chuàng )建自己的企業(yè)，并保證企業(yè)有一定的利潤。創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)之前，一定要明確自己的創(chuàng )業(yè)方向，再決定創(chuàng )業(yè)。這一階段是創(chuàng )業(yè)的起點(diǎn)，它不僅關(guān)系到你的企業(yè)能否獲利，還關(guān)系到你的創(chuàng )業(yè)能否成功，你的企業(yè)能否發(fā)展下去。因此，選擇創(chuàng )業(yè)項目尤為重要。假如，選擇了某一個(gè)行業(yè)，創(chuàng )業(yè)前一定要積累一些該行業(yè)的經(jīng)驗，收集相關(guān)的資訊，如果有可能，可以先考慮進(jìn)入該行業(yè)為別人打工，通過(guò)打工的經(jīng)歷來(lái)積累經(jīng)驗與資源。那么“學(xué)費”自然由別的老板給你付了，也就用不著(zhù)自己創(chuàng )業(yè)時(shí)交學(xué)費，行業(yè)知識、客戶(hù)資源渠道，贏(yíng)利模式都有了，再創(chuàng )業(yè)，距離成功就更近了。這一階段要努力做到收支平衡，逐漸產(chǎn)生利潤，不要著(zhù)急迅速賺錢(qián)。這一階段要經(jīng)歷企劃期，創(chuàng )建期、生存期、奮斗期。
1、企劃期 為自己已經(jīng)想好的創(chuàng )業(yè)做詳細的計劃，注意一切要自己親歷親為�？梢赃\用SWOT分析法，搞清自己的優(yōu)勢、劣勢、機會(huì )、風(fēng)險都是什么。
2、創(chuàng )建期 按照自己的計劃實(shí)施自己的創(chuàng )業(yè)計劃，創(chuàng )建期時(shí)間越短越好，花錢(qián)越少越好！效法產(chǎn)業(yè)中最佳的競爭者，一面學(xué)習一面持續吸收尋找更好的學(xué)習對象。不斷試著(zhù)跳出框架思考事情，即不要照單全收傳統的觀(guān)念，應嘗試從新角度思考，讓自己在穩妥的前提下有所創(chuàng )新。
3、生存期 企業(yè)已經(jīng)啟動(dòng)，維持生存是很重要的，想辦法使企業(yè)生存下去，只有活下去才有贏(yíng)利和發(fā)展的可能。仔細控制成本，切勿鋪張浪費，凡事節儉，做任何事合理就好，盡量壓低營(yíng)運成本。
4、奮斗期 扎實(shí)的賺取自己的第一桶金，吸引更多注意力。運用各種行銷(xiāo)手段，利用口碑廣為宣傳，迅速打開(kāi)知名度。讓自己隨時(shí)準備對著(zhù)客戶(hù)說(shuō)話(huà)，設法讓客戶(hù)知道你們做了哪些與眾不同有利于客戶(hù)的創(chuàng )新。
三、創(chuàng )業(yè)發(fā)展期
讓企業(yè)發(fā)展到一個(gè)利潤穩定的水平，并永續經(jīng)營(yíng)下去。這一階段屬于維護發(fā)展階段，努力收回創(chuàng )業(yè)成本，創(chuàng )業(yè)是否成功在這一步很關(guān)鍵，它需要你每時(shí)每刻都注意著(zhù)它，同時(shí)，在這過(guò)程中，作為創(chuàng )業(yè)者，則更需要不斷的學(xué)習更新企業(yè)的理念、發(fā)展路徑以及經(jīng)營(yíng)模式等。這一階段包括：調整期、鞏固期、發(fā)展期。
1、調整期 保證勝利果實(shí)關(guān)鍵的一步，奮斗期的目標已經(jīng)實(shí)現，就該考慮新的經(jīng)營(yíng)思路了，是擴張還是保持現狀還是尋求新的機會(huì )？
2、鞏固期 加強調整期成果的階段，為發(fā)展做準備！這時(shí)你應該做教練，不要做球員，讓每個(gè)球員都逐步到位！
3、發(fā)展期 企業(yè)已經(jīng)在一個(gè)穩中有升的利潤水平上運行，你就可以輕松做老板了，但不是說(shuō)你就可以高枕無(wú)憂(yōu)了，因為今天成功的經(jīng)驗，說(shuō)不定明天就過(guò)時(shí)了，最安全的做法就是以攻為守，讓企業(yè)一直前進(jìn)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的論文2
【摘 要】在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著(zhù)政府政策引導與社會(huì )觀(guān)念的轉變，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變。通過(guò)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查研究，我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)前準備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，給大學(xué)生提出創(chuàng )業(yè)前的建議。
【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生／創(chuàng )業(yè)問(wèn)題／政府高校引導／社會(huì )關(guān)注／調查報告
本次調查范圍涉及人群大多是來(lái)自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專(zhuān)業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個(gè)調查兼具全面性和典型性。
一、 現狀分析與調查結果：
教育部部長(cháng)周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上透露，20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬(wàn)，比20xx年增加82萬(wàn)。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出，為此，會(huì )議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。（參考中國教育在線(xiàn)）面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng )業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國未來(lái)的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng )業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前準備的現狀， 研究調查各大高校、政府、社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話(huà)與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調查活動(dòng)。
從調查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規？調查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現出現在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創(chuàng )業(yè)的打算 調查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97。5%，完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2。5，正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%，已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現了創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座？ 調查中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生占47。5% 沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生的占52。5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的次數一般在1—2次。從這體現出大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的比例相對較小，大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進(jìn)。
二、結論分析與建議：
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查發(fā)現這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì )、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調查難度遠遠超過(guò)我們申請課題前的想像。對于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴謹、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結論和數據也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
從調查問(wèn)卷和現場(chǎng)人員訪(fǎng)談可以看出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng )業(yè)指導、資金落實(shí)、客戶(hù)聯(lián)絡(luò )、社會(huì )溝通等，尤其是提供比較規范、適用、系統的創(chuàng )業(yè)教育。高校應開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)教育一方面是要培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各種創(chuàng )業(yè)技能進(jìn)行全面培訓，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng )業(yè)能力
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要良好的社會(huì )環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì )應創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應能力和抗風(fēng)險能力不管?chē)艺�、高校、社�?huì )環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬�(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng )業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng )業(yè)之路，就必須按照創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養規律，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養自己的創(chuàng )業(yè)人格、創(chuàng )業(yè)者思維和創(chuàng )業(yè)意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類(lèi)型。
實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的，其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)的捷徑，中國有句俗話(huà)：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
�。ǘ┳⒁庠谒枷肷虾途裆襄N練自己
要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿(mǎn)信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng )業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(cháng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進(jìn)取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來(lái)，并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
�。ㄈ⿵V泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗
如今，不少大學(xué)都開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)指導課，教授創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)心理等內容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng )業(yè)知識的基礎。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng )業(yè)指導方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識。
其次，創(chuàng )業(yè)是目前媒體報道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統媒體，如報刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò )媒體，每天都提供大量的創(chuàng )業(yè)知識和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng )業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng )業(yè)論壇”等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng )業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園等機構的網(wǎng)站，也蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)知識。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng )業(yè)知識，往往針對性較強。
�。ㄋ模┳⒅刈陨砟芰Φ木C合培養
大學(xué)生要學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng )新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng )業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，作為21世紀教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會(huì )認知”就是教人掌握認知的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、手段，培養人發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！皩W(xué)會(huì )做事”就是要培養人的創(chuàng )新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力�！皩W(xué)會(huì )共同生活”就是要培養人的團結協(xié)作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力�！皩W(xué)會(huì )生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個(gè)人的責任感，培養人的交際能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存”的意識，提高創(chuàng )業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力
實(shí)踐環(huán)節能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，培養創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì )，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過(guò)Email和電話(huà)拜訪(fǎng)自己崇拜的商界人士，或向一些專(zhuān)業(yè)機構咨詢(xún)。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì )大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗，也培養了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力、語(yǔ)言表達能力等，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng )業(yè)成功。
三，小結：
通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設性意義的調查結果與信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調查努力，在電信分院老師、團學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調查研究。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫(xiě)，我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著(zhù)諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn)，為我們日后其他工作做借鑒！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的論文3
當太多太多創(chuàng )業(yè)名人佳績(jì)出現在眼前，身處象牙塔的學(xué)子們不愿在一旁觀(guān)望，更希望走出書(shū)本和課堂，夢(mèng)想著(zhù)建造一個(gè)個(gè)“商業(yè)帝國”。
雖然成功是難以復制的，財富與經(jīng)驗也不是唾手可得的，但是如果沒(méi)有那些新鮮的思維火花，沒(méi)有在車(chē)庫里的學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，“自主創(chuàng )業(yè)”也是一空話(huà)。
在全國各地的大學(xué)校園里，“自主創(chuàng )業(yè)”這個(gè)詞激勵著(zhù)許許多多追求理想的學(xué)子們。那么，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的熱情有多高？比爾·蓋茨創(chuàng )造了雄霸全球的“微軟帝國”，也創(chuàng )造了學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的世紀神話(huà)。上世紀九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱潮開(kāi)始登陸中國。1998年5月，清華大學(xué)舉行了首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng )業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂(lè )”等學(xué)生公司。在1998年到20xx年間，許多學(xué)生創(chuàng )業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”進(jìn)入了相對平穩的狀態(tài)。20xx年，前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)展開(kāi)了一項關(guān)于大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的調查，調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)？”最終調查結果顯示，僅有3。4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項。由此可見(jiàn)，“自主創(chuàng )業(yè)”的理念已在大學(xué)生心里深深扎下了根。
象牙塔里的學(xué)子們，之所以熱衷“自主創(chuàng )業(yè)”，一方面，“自主創(chuàng )業(yè)”可以增強大學(xué)生的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力、團隊合作能力和社會(huì )適應能力;另一方面，不論是在公共話(huà)語(yǔ)空間還是高校內部，“就業(yè)難”都是不可回避的話(huà)題，而“ 自主創(chuàng )業(yè)”就成了解決大學(xué)生“就業(yè)難”的一個(gè)比較現實(shí)的理性選擇�，F代大學(xué)生的“自主創(chuàng )業(yè)”，已不僅僅是為了獲取財富，而是融入了更多的作為社會(huì )人所應承擔的責任。
既然，大學(xué)生 “自主創(chuàng )業(yè)”蔚然成風(fēng)，那么，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的環(huán)境、氛圍、土壤又如何呢？雖然“自主創(chuàng )業(yè)”一次次被政府和國人所關(guān)注，但卻始終未成氣候。在西方發(fā)達國家，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”非常普遍，美國大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的比重就高達20%～23%。而在我國，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的比重相對偏低還不到1%。據不完全統計，中國大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的成功率只有2%～3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng )業(yè)成功率。如何才能為大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”創(chuàng )造良好的環(huán)境、氛圍和土壤？西方發(fā)達國家的“創(chuàng )業(yè)計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發(fā)達國家，“創(chuàng )業(yè)計劃大賽”往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng )業(yè)者誕生的搖籃。所謂創(chuàng )業(yè)計劃，有的學(xué)校稱(chēng)商業(yè)計劃，是讓參賽學(xué)生就某一項具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)可行性報告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當評委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風(fēng)險投資�！皠�(chuàng )業(yè)計劃大賽”以實(shí)際技術(shù)為背景，跨學(xué)科的優(yōu)勢互補的團隊之間的綜合較量。競賽的意義也不局限于大學(xué)校園，從某種程度上說(shuō)，創(chuàng )業(yè)計劃是高校、社會(huì )、大學(xué)生和企業(yè)之間的一種重要的溝通和互動(dòng)。對學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一競賽是他們從課堂走向商場(chǎng)的捷徑。
要為大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”創(chuàng )造良好的環(huán)境、氛圍和土壤，高等教育的模式也應與時(shí)俱進(jìn)�，F行的高等教育模式是管理型的、封閉式的，大學(xué)生接觸社會(huì )的機會(huì )不多，缺乏創(chuàng )新精神和冒險精神。加上太注重學(xué)習的過(guò)程和形式，而忽略了學(xué)習的目的，因而走出校園譜寫(xiě)創(chuàng )業(yè)史的不多�，F行的高等教育模式只有體制朝服務(wù)型和開(kāi)放型的方向發(fā)展，大學(xué)生才會(huì )具有一定的獨立意識和競爭性格。另外，完善大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的投資機制也很必要。目前，我國的創(chuàng )業(yè)投資處于起步階段，“自主創(chuàng )業(yè)”的融資相當困難，致使許多優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)計劃難以付諸實(shí)施。創(chuàng )立成熟的資本市場(chǎng)，完善風(fēng)險投資機制，建立發(fā)達的信息服務(wù)行業(yè)以及各種齊全的咨詢(xún)服務(wù)機構，才能最大限度地激發(fā)大學(xué)生的“自主創(chuàng )業(yè)”熱情。
大學(xué)生 “自主創(chuàng )業(yè)”，大勢所趨。大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”，是高校學(xué)子實(shí)現自我價(jià)值的重要途徑。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育論文1
一、高等教育改革與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的制約因素分析
目前，高等教育的作用和影響遠遠低于預期，嚴重滯后于我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求。具有高素質(zhì)、高能力的高級技工嚴重短缺，缺口竟然達到數十萬(wàn)人。具體而言，主要存在以下幾方面的制約因素：
１．高等院校教育辦學(xué)定位及教學(xué)措施不盡合理
一是，高校辦學(xué)定位與社會(huì )需求相脫節，喪失了自身應有的優(yōu)勢和特色。二是，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新服務(wù)指導工作做得不夠，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新服務(wù)體系不夠完善。三是，師資隊伍和實(shí)踐實(shí)訓條件也不適應高等教育的需要。四是，高等教育教學(xué)改革不充分，存在因循守舊、偏重理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)不足等問(wèn)題，嚴重影響了學(xué)生技能培養，使得大學(xué)生動(dòng)手能力較差，社會(huì )認同度嚴重下降［３］。
２．辦學(xué)條件不能滿(mǎn)足技能型人才培養需求
發(fā)展高等教育，需要高水平儀器設備和科研教學(xué)平臺。很多地方政府對高等教育投資不夠重視，往往存在追求政績(jì)和立竿見(jiàn)影心理。不少高等院校由于缺乏人財物的大量投入，被迫在“貧血”的狀態(tài)下勉強運行，導致高等教育質(zhì)量與社會(huì )人才需求存在巨大反差。當前，面對急劇增多的生源，在現實(shí)有限的辦學(xué)資源基礎上，高等院校質(zhì)量水平下降將是不爭的事實(shí)［４］。
３．高等院校專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求相對錯位
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育論文，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育論文1
內容摘要：中國現代化市場(chǎng)經(jīng)濟正在飛速發(fā)展，“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)模式作為全新的形式在中國市場(chǎng)成長(cháng)起來(lái)，應屆畢業(yè)生與用人單位也逐漸向平等的模式轉換，二者皆有平等自主的選擇權利，這對當代大學(xué)生而言不僅是機遇，對自身的要求也有了更高的標準，我們不僅要具備更高的素質(zhì)來(lái)在選擇崗位時(shí)脫穎而出，而在創(chuàng )業(yè)時(shí)也需要有更加強大獨立的創(chuàng )業(yè)者精神來(lái)面對一系列挑戰。未來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展趨勢將逐漸由當代大學(xué)生主導，與此同時(shí)就要求當代大學(xué)生創(chuàng )業(yè)發(fā)展方向必須與當下時(shí)代發(fā)展要求相匹配,并且具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng )業(yè)教育;經(jīng)濟
在當今這個(gè)優(yōu)勝劣汰競爭激烈的社會(huì )，對于我們所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品和自身的能力都有了更高的要求，但凡是沒(méi)有達到要求的，就有面臨淘汰的可能，在科技發(fā)達，競爭巨大的現代社會(huì )中，無(wú)論在什么行業(yè)創(chuàng )業(yè)都面臨著(zhù)巨大的困難和挑戰，而作為21世紀的大學(xué)生，我們需要用“創(chuàng )新”贏(yíng)得這個(gè)市場(chǎng)，擁有“創(chuàng )新”，才擁有不被淘汰的資本。在當下的市場(chǎng)經(jīng)濟情況下，就業(yè)市場(chǎng)形勢變得非常緊張，應屆生找工作變得非常困難，最利于我們的方式就是選擇自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生的成功創(chuàng )業(yè)所帶來(lái)的利益不僅是對于自身的，對社會(huì )也有貢獻。若創(chuàng )業(yè)成功者層出不窮，則能很大程度緩解就業(yè)難這一問(wèn)題。當然，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也絕非易事。一些類(lèi)似于創(chuàng )業(yè)能力、想法、謀略、膽識、人才選擇等能力和資質(zhì)并非靠短期培訓就能達成，有些能力只能依附于經(jīng)驗累計才能練就。對于創(chuàng )業(yè)的另一大關(guān)鍵是心理準備，我們需要對自己的職業(yè)進(jìn)行詳細的規劃，判斷自己是否具備創(chuàng )業(yè)的能力和素養，明確自身目標和定位并尋找適合的發(fā)展通道，通過(guò)細致的準備來(lái)克服在創(chuàng )業(yè)初期對于創(chuàng )業(yè)失敗的擔心，從而推動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的順利發(fā)展。首先，創(chuàng )新型企業(yè)思維的必要性和緊迫性。在當今縱觀(guān)中國國情和世界格局的情況下，市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展中一股強有力的推進(jìn)力正在形成，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)逐漸變成落實(shí)和突破個(gè)人潛能的個(gè)人發(fā)展的重要通道，在一次成功的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中，創(chuàng )業(yè)者不僅可以為自己創(chuàng )收豐厚的經(jīng)濟回報，也可以使自身潛在價(jià)值得到社會(huì )的回應，從而使個(gè)人更高層次的精神追求獲得收獲，比如地位、榮耀、他人的尊敬和敬仰等。因此，我們說(shuō)創(chuàng )業(yè)是發(fā)展，創(chuàng )業(yè)是一種貢獻，創(chuàng )業(yè)也是一種收獲。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)論文（精選5篇）
現階段，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì )現象，而鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，“以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力，提高大學(xué)生核心競爭力的有效途徑。因此，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力，是高校人才培養面臨的重要課題。本文通過(guò)介紹高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵及提出背景，闡述大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要意義，從多個(gè)角度探討高校培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的方法和途徑。下面我們來(lái)看看大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)論文。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)論文 篇1
一、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵及提出背景
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的提出背景
早在1990年，我國就開(kāi)展了基礎教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育的項目研究，但我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例比較低。據有關(guān)調查顯示，在我國的創(chuàng )業(yè)者群體中，“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng )業(yè)者在全部創(chuàng )業(yè)群體中僅占3。7%”，而發(fā)達國家一般占20%—30%。這說(shuō)明我國高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育尚處于起步階段，其系統性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。
近幾年，我國高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育雖取得了一定的成效，但整體上還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，如大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的師資建設不完善、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的理論體系不健全；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的文化氛圍不濃厚；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展范圍不廣泛等等。目前，在我國一些高等院校，圍繞“挑戰杯”和“創(chuàng )業(yè)計劃”大賽，運用第二課堂的形式開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式，但這種創(chuàng )業(yè)教育的受眾面比較小。
大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文（通用6篇）
在學(xué)習和工作的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文 篇1
【摘要】 近年以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)困難越來(lái)越成為和諧社會(huì )建設過(guò)程中的尖銳問(wèn)題，人口基數大、勞動(dòng)力配置不夠完善等問(wèn)題使得職場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈。在這種情況下自主創(chuàng )業(yè)成為眾多畢業(yè)生所思考的就業(yè)方向，但自主創(chuàng )業(yè)本身是風(fēng)險性與機遇性并存的，本文通過(guò)對一名普通大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的案例分析，闡述新時(shí)代背景下的大學(xué)生們應如何正確的進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)選擇，來(lái)完成人生的目標。
【關(guān)鍵詞】 自主創(chuàng )業(yè)；大學(xué)生；就業(yè)觀(guān)
一、當代大學(xué)生們面臨嚴峻的就業(yè)問(wèn)題
伴隨著(zhù)當代經(jīng)濟的飛速發(fā)展和全球一體化腳步的邁進(jìn)，近年以來(lái)，職場(chǎng)競爭也變得越來(lái)越激烈。當代大學(xué)生們自然不可避免的要面臨一個(gè)巨大的難題——激增的社會(huì )就業(yè)困難和劇烈的機遇競爭。盡管?chē)乙呀?jīng)制定一系列相關(guān)政策法規來(lái)促進(jìn)幫助就業(yè)，但始終無(wú)法根本改變僧多粥少的就業(yè)局面，造成這種情況的原因主要是因為我國的人口基數大，需要就業(yè)的人數多，就業(yè)高峰持續時(shí)間，長(cháng)動(dòng)市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素配置還未達到完全優(yōu)化等。最近幾年，隨著(zhù)高校招生規模的擴大，高等教育已經(jīng)步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì )的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力開(kāi)始凸顯。再加上一定程度上普遍的就業(yè)觀(guān)念有待更新，在當前就業(yè)問(wèn)題上，許多人就業(yè)觀(guān)念滯后，缺乏主要擇業(yè)創(chuàng )業(yè)的積極性，且不從自身條件和實(shí)際出發(fā)，就業(yè)期望過(guò)高。
當代大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)提升的方法和途徑分析論文
在日常學(xué)習、工作生活中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？下面是小編精心整理的當代大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)提升的方法和途徑分析論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘 要： 本文從大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的內涵及要素構成入手，分析了當代大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)存在的問(wèn)題，并對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)情況調查后歸納出提升當代大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的方法和途徑。
關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 創(chuàng )業(yè)素質(zhì) 提升方法
Abstract: Based on the nature and quality of the students start composing elements, analyzes the contemporary college students venture Quality Problems, and entrepreneurship of the students after the investigation concludes ways and means to enhance the quality of contemporary college students venture.
Keywords: college students venture to enhance the quality method
創(chuàng )業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱(chēng)為教育的“第三本護照”，被賦予與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng )業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生引入變革、創(chuàng )新理念、創(chuàng )新方法，將各種資源進(jìn)行組合并創(chuàng )造出比原來(lái)更大價(jià)值和更多財富的一種能力，是影響大學(xué)生能否創(chuàng )業(yè)的主觀(guān)因素，也是制約大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。因此，加強對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)培養，是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的重要前提。
淺談大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的理財現狀及改進(jìn)策略論文
在日常學(xué)習和工作中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的淺談大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的理財現狀及改進(jìn)策略論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：
大學(xué)生是中國未來(lái)發(fā)展的希望和支柱，他們是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的棟梁之材，對促進(jìn)社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展的積極作用。然而近年來(lái)各高校的擴招，使大學(xué)生的數量變多，畢業(yè)的大學(xué)生面臨著(zhù)找工作競爭激烈、薪金沒(méi)有達到自己的期望、專(zhuān)業(yè)不對口等一系列問(wèn)題，這也使部分大學(xué)生萌發(fā)出了創(chuàng )業(yè)的想法。但就目前而言，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀不容樂(lè )觀(guān)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在著(zhù)多方面的問(wèn)題，文章就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀分析原因，提出創(chuàng )業(yè)中出現的問(wèn)題，并積極為創(chuàng )業(yè)者的投資理財提出一些建設性的意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者;投資理財;現狀;
一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的理財現狀
近年隨著(zhù)大學(xué)生畢業(yè)人數的越來(lái)越多，面臨就業(yè)的人數也隨之增加，不僅僅包括即將畢業(yè)的大學(xué)生，還有待業(yè)的往年畢業(yè)生，研究生的數量也在增加。據中國統計局統計，2018年普通本專(zhuān)科畢業(yè)生人數有753.3087萬(wàn)人，研究生畢業(yè)人數為60.4368萬(wàn)人，人才市場(chǎng)的供給大于需求，市場(chǎng)趨于飽和。因而選擇創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生也越來(lái)越多，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)多，但選擇自主創(chuàng )業(yè)的人卻少之又少，據《2017年中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)報告》調查研究顯示，有將近90%的學(xué)生想要創(chuàng )業(yè)，他們對創(chuàng )業(yè)有著(zhù)很高的激情和濃厚的興趣，但創(chuàng )業(yè)需要承擔的風(fēng)險通常也難以預估，使很多想要創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生望而卻步。但相比較而言，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比例還是在增加，從2015年到2018年創(chuàng )業(yè)人數一直在不斷增長(cháng)，且2017年到2018年增長(cháng)最為明顯。
漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)融入大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育探析論文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)融入大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育探析論文，歡迎閱讀與收藏。
摘要：
漫畫(huà)是動(dòng)漫游文創(chuàng )產(chǎn)業(yè)鏈條中的重要一環(huán)，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數字繪畫(huà)技術(shù)及新媒體平臺的快速發(fā)展，帶來(lái)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的技術(shù)革新。漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)與新媒體技術(shù)的融合日趨緊密，使漫畫(huà)創(chuàng )作形式與承載方式發(fā)生變革，產(chǎn)業(yè)對于漫畫(huà)創(chuàng )業(yè)人才的需求也發(fā)生改變，急需適應新媒體平臺特性的新媒體漫畫(huà)創(chuàng )作人才。漫畫(huà)行業(yè)創(chuàng )業(yè)具有投入少、成本低、回報快的特點(diǎn)，從而成為年輕人創(chuàng )業(yè)的優(yōu)選渠道。而面對如今日益激烈的市場(chǎng)化競爭，漫畫(huà)創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )作技術(shù)及創(chuàng )意的核心競爭力亟待提高,如何提高漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)水平，使學(xué)生在大學(xué)期間即具備融合市場(chǎng)觀(guān)念的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，是本次研究的重點(diǎn)內容。
關(guān)鍵詞：
漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)；人才培養；教育體系
引言：
黨在十八大之后對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養做出了重要指示和部署，“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”被視作我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下重要的動(dòng)力引擎之一。高校對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的改革探索目前呈現出向縱深發(fā)展的良好態(tài)勢。與此同時(shí)基于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代中國漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，漫畫(huà)文創(chuàng )產(chǎn)業(yè)急需具備創(chuàng )新能力、應用能力、創(chuàng )業(yè)能力的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新型應用型人才。目前漫畫(huà)市場(chǎng)日趨成熟，逐步形成了一部作品從閱讀平臺到漫畫(huà)平臺再轉化為動(dòng)畫(huà)平臺、游戲平臺的全產(chǎn)業(yè)鏈式的發(fā)展，隨著(zhù)漫畫(huà)平臺的不斷壯大，版權意識的增強，漫畫(huà)閱讀的客戶(hù)規模及付費群體增長(cháng)迅速。漫畫(huà)作為IP開(kāi)發(fā)的源頭部位，作為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的上游，初創(chuàng )漫畫(huà)公司想要在競爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境中突圍，就需要及時(shí)更新作品內容，打開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)渠道同時(shí)創(chuàng )新漫畫(huà)產(chǎn)品的種類(lèi)及風(fēng)格，突出問(wèn)題在于培養以行業(yè)需求導向的應用型人才，結合漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)的大學(xué)人才培養方案，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育研究成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
高職院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育思考探究論文
在各領(lǐng)域中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編幫大家整理的高職院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育思考探究論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：
當前，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，為了更好地解決應屆生的就業(yè)問(wèn)題，國家提出了“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”的號召。在這一背景下，高職院校學(xué)生日益成為創(chuàng )業(yè)大軍中的重要力量。然而，由于受高職院校學(xué)生自身素質(zhì)以及學(xué)校配套措施不完善等因素的影響，高職院校學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目技術(shù)水平低、創(chuàng )業(yè)難度大等實(shí)際問(wèn)題亟待解決。該文首先對高職院校學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并基于積極心理學(xué)理論探討了加強高職院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的路徑。
關(guān)鍵詞：
創(chuàng )業(yè)教育；積極心理學(xué)；高職院校；問(wèn)題
1、引言
高等院校不斷擴招，本科畢業(yè)生大量涌入就業(yè)市場(chǎng)，高職院校畢業(yè)生面臨著(zhù)越來(lái)越嚴峻的就業(yè)形勢，高職學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯。2014年9月，在夏季達沃斯論壇上，李克強總理提出了“大眾創(chuàng )新，萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”，自此全國掀起了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的新浪潮。但創(chuàng )業(yè)活動(dòng)涉及經(jīng)濟、文化、法律等諸多領(lǐng)域，對創(chuàng )業(yè)者自身的能力素質(zhì)和心理素質(zhì)都有著(zhù)較高的要求。心靈心理學(xué)是20世紀末美國興起的一場(chǎng)心理學(xué)運動(dòng)，已經(jīng)展示了一種新的理念，將心理學(xué)的研究重心放在人的積極品質(zhì)與人的潛力上，將其運用到高職院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育中，有利于了解國內高職院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意向及其創(chuàng )業(yè)心理特點(diǎn)，以更好地在創(chuàng )業(yè)環(huán)境制度等方面加強創(chuàng )業(yè)教育。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文（精選7篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編收集整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文 篇1
自1998年清華大學(xué)在國內首次舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽以來(lái)，到2010年4月，國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的試點(diǎn)院校后，全國各高校普遍出現了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱潮。
創(chuàng )業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng )業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng )業(yè)思想、提升創(chuàng )業(yè)意識、培養創(chuàng )業(yè)能力以及為有志創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng )業(yè)準備，顯得尤為重要。
將創(chuàng )業(yè)構想轉化為健康的企業(yè)實(shí)體的創(chuàng )業(yè)過(guò)程要求創(chuàng )業(yè)者進(jìn)行有效的管理，即創(chuàng )業(yè)管理。而項目管理主要致力于解決新項目創(chuàng )建及管理。二者有相通之處。本文借鑒項目管理的概念和觀(guān)點(diǎn)，談?wù)劥髮W(xué)生如何成功創(chuàng )業(yè)。
一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目
一個(gè)項目乃是一項獨特的工作，即遵照某種規范及應用標準去導入或生產(chǎn)某種新產(chǎn)品或某項服務(wù)。這種工作應在限定的時(shí)間、成本費用、人力資源及資財等項目參數內完成。項目有三個(gè)要素，即技術(shù)目標、完成期限和預算。項目的成功實(shí)現通常受四個(gè)因素的制約，即工作范圍、成本、進(jìn)度計劃和客戶(hù)滿(mǎn)意度。
新經(jīng)濟下的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養論文
在學(xué)習和工作中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的新經(jīng)濟下的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
[摘要]闡述新經(jīng)濟形勢下高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化的現狀及問(wèn)題，提出開(kāi)展高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃、完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系和整合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源等相應措施，為培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力提供參考。
[關(guān)鍵詞]新經(jīng)濟形勢；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
“新經(jīng)濟”是指在經(jīng)濟全球化背景下，信息技術(shù)革命及由信息技術(shù)帶動(dòng)的以高新科技創(chuàng )業(yè)為龍頭的經(jīng)濟。[1]在新經(jīng)濟形勢下，國家呼吁“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是對創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的具體要求，是人才培養的渠道。強化大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，是培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)及實(shí)踐能力的前提和基礎。
1、高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化現狀
改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)學(xué)習、引進(jìn)發(fā)達國家的經(jīng)驗和發(fā)揮自身優(yōu)勢，我國經(jīng)濟發(fā)生了巨大變革。但僅是借鑒是不足以支撐經(jīng)濟的持續發(fā)展的，創(chuàng )新不足成了我國發(fā)展中最嚴峻的問(wèn)題。高校作為社會(huì )的一部分主體，在社會(huì )環(huán)境中逐漸形成了高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化。后來(lái)伴隨著(zhù)畢業(yè)生急劇上升而社會(huì )就業(yè)崗位增速緩慢，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成為了社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵力量，高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化也因此發(fā)展了一大步。
2、高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化中的問(wèn)題
2.1大學(xué)生缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
有的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識存在偏差，簡(jiǎn)單地認為創(chuàng )業(yè)僅是開(kāi)公司賺錢(qián)。還有些學(xué)生所提出的項目已經(jīng)是在行業(yè)中比較成熟的了，沒(méi)有獨特的優(yōu)勢，僅是“創(chuàng )業(yè)”，無(wú)“創(chuàng )新”。