大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文（精選7篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編收集整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文 篇1

　　自1998年清華大學(xué)在國內首次舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽以來(lái)，到2010年4月，國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的試點(diǎn)院校后，全國各高校普遍出現了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱潮。

　　創(chuàng )業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng )業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng )業(yè)思想、提升創(chuàng )業(yè)意識、培養創(chuàng )業(yè)能力以及為有志創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng )業(yè)準備，顯得尤為重要。

　　將創(chuàng )業(yè)構想轉化為健康的企業(yè)實(shí)體的創(chuàng )業(yè)過(guò)程要求創(chuàng )業(yè)者進(jìn)行有效的管理，即創(chuàng )業(yè)管理。而項目管理主要致力于解決新項目創(chuàng )建及管理。二者有相通之處。本文借鑒項目管理的概念和觀(guān)點(diǎn)，談?wù)劥髮W(xué)生如何成功創(chuàng )業(yè)。

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目

　　一個(gè)項目乃是一項獨特的工作，即遵照某種規范及應用標準去導入或生產(chǎn)某種新產(chǎn)品或某項服務(wù)。這種工作應在限定的時(shí)間、成本費用、人力資源及資財等項目參數內完成。項目有三個(gè)要素，即技術(shù)目標、完成期限和預算。項目的成功實(shí)現通常受四個(gè)因素的制約，即工作范圍、成本、進(jìn)度計劃和客戶(hù)滿(mǎn)意度。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是大學(xué)生人生的一個(gè)重大項目，一定程度上左右其走出校園后職業(yè)生涯的方向。既然大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)項目，那么大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的技術(shù)目標是什么呢?有人說(shuō)是創(chuàng )辦一家公司，有人說(shuō)是開(kāi)發(fā)出一個(gè)新產(chǎn)品，有人甚至說(shuō)是成功融資。這些都是不對的，至少是不全面的。企業(yè)的根本目的是盈利，新產(chǎn)品應體現出價(jià)值。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的技術(shù)目標應是創(chuàng )辦能盈利的企業(yè)或開(kāi)發(fā)出能帶來(lái)財富的新產(chǎn)品。

　　有些大學(xué)生由于創(chuàng )業(yè)目的不明確或是動(dòng)機不純，創(chuàng )業(yè)只是為了過(guò)了一把老板癮，滿(mǎn)足了一下虛榮心，等錢(qián)燒完了，創(chuàng )業(yè)也算是劃上了“圓滿(mǎn)”的句號，結果令人失望。

　　明確了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的技術(shù)目標，完成期限自然就是企業(yè)經(jīng)營(yíng)(或新產(chǎn)品銷(xiāo)售)達到盈虧平衡點(diǎn)的最長(cháng)時(shí)間。創(chuàng )業(yè)是有風(fēng)險的，其風(fēng)險包括技術(shù)風(fēng)險、管理風(fēng)險、市場(chǎng)風(fēng)險、人才風(fēng)險，甚至是政策的風(fēng)險。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應設好止損點(diǎn)，某人看好電動(dòng)自行車(chē)的市場(chǎng)前景，了解到杭州、寧波電動(dòng)自行車(chē)市場(chǎng)銷(xiāo)售旺盛，也在溫州開(kāi)了一家電動(dòng)自行車(chē)專(zhuān)賣(mài)店。第一個(gè)月銷(xiāo)售還可以，第二個(gè)月銷(xiāo)售量明顯下降。查找原因，發(fā)現周?chē)�開(kāi)了好多家電動(dòng)自行車(chē)銷(xiāo)售店，而他經(jīng)營(yíng)的電動(dòng)自行車(chē)由于外型、動(dòng)力等都按國家規定生產(chǎn)，外型顯得小氣單薄，馬力限制在20公里/小時(shí)，而周?chē)�店里賣(mài)的都是外觀(guān)跟時(shí)尚的摩托車(chē)一樣的非標“電摩”，符合當地人的口味，搶走了生意。不久溫州市公安交警大隊發(fā)文明確禁止電動(dòng)摩托車(chē)上路，這就又遇到了政策風(fēng)險，于是不得不結束經(jīng)營(yíng)。

　　筆者贊同將大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作為一項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)體驗創(chuàng )業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會(huì )后擇機創(chuàng )業(yè)做準備。

　　預算是創(chuàng )辦和維持企業(yè)經(jīng)營(yíng)(或開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品)至少需要的資金。創(chuàng )業(yè)所需的資金一般由以下幾個(gè)部分組成：①設備，包括生產(chǎn)設備、辦公設備、工具等的購置費用;②工作場(chǎng)地，包括房屋、裝飾等的費用;③預付款，包括房租、營(yíng)業(yè)執照及其它類(lèi)似的預付費用;④經(jīng)營(yíng)周轉，至少有能支付三、四個(gè)月的經(jīng)營(yíng)資金，包括工資、廣告費、維修費、償還債款、購買(mǎi)材料和能源的費用等;⑤存貨，半成品、產(chǎn)成品、原材料等占用的資金。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)除了做好心里準備、知識準備和能力準備外，一定的資金準備也是必須的。有多少錢(qián)辦多大事。確信籌措的資金不低于預算。最好資金能一次到位，最低限度分期也能及時(shí)到位。

　　二、團隊——大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵

　　通常項目要成功，最重要的'一項工作是成立項目組。挑選到合適的項目組成員并讓他們來(lái)項目組任職，是項目成功的關(guān)鍵。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目要獲得成功，同樣離不開(kāi)一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)團隊。創(chuàng )業(yè)成功需要具備多方面的綜合知識和經(jīng)驗，如管理知識、營(yíng)銷(xiāo)知識、財務(wù)知識、法律知識，甚至產(chǎn)品技術(shù)知識。而大部分青年大學(xué)生沒(méi)有這方面的實(shí)踐，經(jīng)驗更是匱乏，很難做到全才。因此懂技術(shù)的有必要找一個(gè)懂管理的做搭檔，懂管理的也有必要找懂技術(shù)的做搭檔。創(chuàng )業(yè)者在組建團隊的時(shí)候必須選擇志同道合而且能獨擋一面的精兵強將加入團隊，明確團隊成員職責。作為團隊的領(lǐng)導者——創(chuàng )業(yè)者還必須掌握溝通技巧，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、感化和商談，來(lái)保持與鞏固整個(gè)團隊的戰斗力和工作效率。

　　三、計劃——創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)

　　計劃是項目管理的基本組成部分。任何項目，假如沒(méi)有詳細有效的計劃，失敗幾率將大增。實(shí)際上，計劃是一張路線(xiàn)圖，指引項目實(shí)施者如何從當前的位置到達想去的地方，沒(méi)有它，項目實(shí)施者可能到不了那里。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)同樣如此，也需要一份詳盡可行的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，作為創(chuàng )業(yè)成功的前提。

　　創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)一般包括：①計劃摘要：包括公司介紹、主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍、市場(chǎng)概貌、營(yíng)銷(xiāo)策略、銷(xiāo)售計劃、生產(chǎn)管理計劃、管理者及其組織、財務(wù)計劃、資金需求狀況等;②產(chǎn)品(服務(wù))介紹：包括產(chǎn)品的概念性能及特性、主要產(chǎn)品介紹、產(chǎn)品的市場(chǎng)競爭力、產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)過(guò)程、發(fā)展新產(chǎn)品的計劃和成本分析、產(chǎn)品的市場(chǎng)前景預測、產(chǎn)品的品牌和專(zhuān)利;③人員及組織結構：包括公司的組織機構圖、各部門(mén)的功能與責任、各部門(mén)的負責人及主要成員、公司的報酬體系、公司的股東名單(包括認股權、比例和特權)、公司的董事會(huì )成員、各位董事的背景資料;④市場(chǎng)預測：包括市場(chǎng)現狀綜述、競爭廠(chǎng)商概覽、目標顧客和目標市場(chǎng)、本企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)地位、市場(chǎng)細分和特征等;⑤營(yíng)銷(xiāo)策略：包括市場(chǎng)機構和營(yíng)銷(xiāo)渠道的選擇、營(yíng)銷(xiāo)隊伍和管理、促銷(xiāo)計劃和廣告策略、價(jià)格決策;⑥生產(chǎn)制造計劃：包括產(chǎn)品制造和技術(shù)設備現狀、新產(chǎn)品投產(chǎn)計劃、技術(shù)提升和設備更新的要求、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)計劃;⑦財務(wù)規劃：包括現金流量表、資產(chǎn)負債表以及損益表。

　　創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)必須回答兩個(gè)基本問(wèn)題，一是啟動(dòng)您的業(yè)務(wù)或擴展您的業(yè)務(wù)所需的資金;二是如何最快捷地得到回報。

　　創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的本質(zhì)是在你真正開(kāi)始創(chuàng )業(yè)前，先停下來(lái)思考，考慮如何把它做得更好。它就象戰前的沙盤(pán)演練，通過(guò)沙盤(pán)演練，可以發(fā)現存在的問(wèn)題和欠缺之處，想出克服辦法，把事情想周全。必須認識到的是，撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)是為了將事情做好，而不是為了好看。

　　四、項目控制

　　項目控制，說(shuō)到底就是項目的管理，也就是制定計劃，然后按計劃執行。如果所有的事情都能夠按照計劃執行，管理將成為一件簡(jiǎn)單的作業(yè)。但是實(shí)際情況并不那么簡(jiǎn)單，由于環(huán)境的變化、認識的偏差、能力的不足等，造成了實(shí)際狀況與計劃的偏離。而要保證項目圍繞計劃開(kāi)展，就得用到項目控制。項目控制以一定的標準為依據，定期或不定期地監控項目，發(fā)現項目活動(dòng)與標準之間的偏離，并采取必要措施進(jìn)行解決。要對創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)展、費用、質(zhì)量、風(fēng)險等都進(jìn)行控制。

　　大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中應經(jīng)常檢查自己的計劃執行情況，有否按計劃推進(jìn)，進(jìn)展比預想的快還是慢了，比如時(shí)間過(guò)去1/3了，而市場(chǎng)拓展才達到1/5;或者費用過(guò)半了，而業(yè)務(wù)量才做到1/3等，要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)檢討，迅速提出解決辦法進(jìn)行糾正。

　　五、結語(yǔ)

　　創(chuàng )業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機會(huì )，但有志于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認識到創(chuàng )業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng )業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng )業(yè)能力做保障。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )辦能盈利的企業(yè)或開(kāi)發(fā)出能帶來(lái)財富的新產(chǎn)品，不是過(guò)“老板癮”。創(chuàng )業(yè)以前必須計劃好，并在計劃的執行過(guò)程中全程控制，及時(shí)糾正偏差。

　　大學(xué)生應將在校期間的創(chuàng )業(yè)作為一項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)體驗創(chuàng )業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會(huì )后擇機創(chuàng )業(yè)做準備。

　　參考文獻：

　　1 中華人民共和國教育部高等教育司，全國高職高專(zhuān)校長(cháng)聯(lián)席會(huì ).縱橫職場(chǎng)——高等職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導[M].北京：高等教育出版社，2004.

　　2 杰克·吉多，詹姆斯 P·克萊門(mén)斯.成功的項目管理[M].北京：機械工業(yè)出版社，2000.

　　3 瓊·努特森，艾拉·比茨.怎樣當好項目經(jīng)理[M].上海：上海人民出版社，1995.

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文 篇2

　　摘要：微信營(yíng)銷(xiāo)模式是源于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的設計理念而開(kāi)發(fā)，所以它與生俱來(lái)的繼承了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高效率、低成本、高精準率的優(yōu)良基因，使其成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的有力法寶。文章通過(guò)深入分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中存在的問(wèn)題，提出了基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)微信營(yíng)銷(xiāo)模式下的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“人群定位+互動(dòng)模式+精準營(yíng)銷(xiāo)”三點(diǎn)聯(lián)動(dòng)的具體實(shí)施路徑。

　　關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；微信營(yíng)銷(xiāo)；實(shí)施路徑

　　一、前言

　　隨著(zhù)移動(dòng)信息技術(shù)與智能手機的高速發(fā)展和普及，微信已經(jīng)從剛起步的小眾化走向大眾化，甚至從某種程度上直接影響著(zhù)我們的生活。與此同時(shí)微信營(yíng)銷(xiāo)模式也應運而生。由于微信的開(kāi)發(fā)平臺跨過(guò)了傳統的互聯(lián)網(wǎng)，而是源于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)理念設計與開(kāi)發(fā)，這使得它具有極強的互動(dòng)性和及時(shí)性，無(wú)論你在哪里，只要你有移動(dòng)終端（如手機等），通過(guò)微信就可以輕松無(wú)障礙的與你的精準客戶(hù)進(jìn)行交流與互動(dòng)，而不需要再攜帶其他電子通訊設備（如電腦等），從而真正實(shí)現快速、高效、單點(diǎn)對多點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)模式的創(chuàng )新，這為創(chuàng )業(yè)之初資金并不充足的創(chuàng )業(yè)者，提供了較低的門(mén)檻和創(chuàng )業(yè)機會(huì )。

　　二、微信營(yíng)銷(xiāo)模式的優(yōu)缺點(diǎn)

　　微信營(yíng)銷(xiāo)模式指通過(guò)建立微信數據庫，把微信數據庫轉化成購買(mǎi)你產(chǎn)品的精準顧客的過(guò)程。主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

　�。ㄒ唬└呓邮苈�。2016年微信用戶(hù)數量統計顯示，微信注冊用戶(hù)數量已突破9．27億，微信已然成為了主流信息接收工具，其具有的`廣泛性和普及性為后續的營(yíng)銷(xiāo)提供了良好基礎。并且由于微信的公眾賬號粉絲都是通過(guò)主動(dòng)訂閱而獲得，信息的獲取方式也是主動(dòng)獲取，不存在遭受垃圾信息的騷擾而產(chǎn)生強烈抵觸情緒的情況。

　�。ǘ�）高精準度。微信營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)點(diǎn)是省去顧客人群的細分，通過(guò)精準信息發(fā)布所聚集龐大的粉絲數量，而且粉絲群體具有高度集中的垂直行業(yè)背景，這就是真正炙手可熱的營(yíng)銷(xiāo)資源和推廣渠道。比如佳釀網(wǎng)旗下酒水招商公眾賬號，擁有近萬(wàn)名由酒廠(chǎng)、酒類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)機構和酒類(lèi)經(jīng)銷(xiāo)商構成垂直行業(yè)粉絲，這些精準用戶(hù)粉絲群相當于一個(gè)盛大的在線(xiàn)糖酒會(huì )，每一個(gè)粉絲都是潛在客戶(hù)。

　�。ㄈ�）高效性。移動(dòng)互聯(lián)終端的便利性再一次增加了微信營(yíng)銷(xiāo)的高效性。相對于傳統PC電腦而言，移動(dòng)終端（如手機）不僅能夠擁有PC電腦所能擁有的全部功能，而且方便攜帶，用戶(hù)可以隨時(shí)獲取關(guān)注的信息，從而為商家營(yíng)銷(xiāo)推廣帶來(lái)極大的便利。

　�。ㄋ模└呓�(jīng)濟性�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代獲取信息的成本已經(jīng)大幅降低，來(lái)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不僅不需要額外購置其他設備，僅需一部智能手機即可與客戶(hù)完成實(shí)時(shí)互動(dòng)與信息推送，并且發(fā)送和接受信息的成本幾乎為零，具有極高的經(jīng)濟性。

　�。ㄎ澹└邚娭菩�。由于微信營(yíng)銷(xiāo)所形成的高粘性的關(guān)系網(wǎng)絡(luò )，如果不考慮用戶(hù)的感受和體驗，強制的推送各種垃圾廣告和信息，會(huì )引起用戶(hù)的反感甚至取消關(guān)注。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀分析

　　2016年全國高校畢業(yè)生為765萬(wàn)人，比去年增加16萬(wàn)人，就業(yè)市場(chǎng)競爭空前激烈，與此同時(shí)2015年總理從國家層面大力提倡和支持“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”之一舉措，促使大學(xué)生作為最具創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基因的這一群體，積極投身其中，然而創(chuàng )業(yè)環(huán)境和現實(shí)并不樂(lè )觀(guān)。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )業(yè)資金的缺乏。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！辟Y金缺乏往往導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疾而終。目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)類(lèi)型主要有兩大類(lèi)：技術(shù)類(lèi)和創(chuàng )意類(lèi)。技術(shù)類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)往往前期需要投入大量資金進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和設備前期采購，在技術(shù)研發(fā)成功之前，高昂的資金投入往往令大學(xué)生們望而卻步；而創(chuàng )意類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)同樣也需要投入大量資金進(jìn)行創(chuàng )意實(shí)施和前期營(yíng)銷(xiāo)推廣，從而導致創(chuàng )業(yè)往往停留在開(kāi)始階段，即使有幸獲得小額天使投資，由于急于得到資金，為得小錢(qián)讓大股份，賤賣(mài)技術(shù)或創(chuàng )意，最終失去對公司的控制權導致創(chuàng )業(yè)失敗。

　�。ǘ�）創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的不足。大學(xué)生由于涉世未深以及對市場(chǎng)方向把握不足，同時(shí)受到學(xué)生身份限制，對所在行業(yè)最新動(dòng)態(tài)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和商業(yè)運作把握不準，不能全面了解創(chuàng )業(yè)現實(shí)情況以及進(jìn)行理性的創(chuàng )業(yè)風(fēng)險控制，因而在尋找創(chuàng )業(yè)方向和合作伙伴時(shí)，往往無(wú)所適從，很可能盲從市場(chǎng)上所謂的熱門(mén)行業(yè)。

　�。ㄈ�）創(chuàng )業(yè)方式的單一。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)以首次創(chuàng )業(yè)居多，由于缺乏經(jīng)驗和對風(fēng)險把控力不足，往往選擇已合伙創(chuàng )業(yè)為主，而在合伙創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，由于彼此之間知識、經(jīng)驗、處事方式等不同，以及合伙人之間知識和能力并不一定很好匹配互補，在涉及到公司一些重大決策時(shí)往往可能出現意見(jiàn)不統一和偏差，導致公司經(jīng)營(yíng)決策失誤陷入困境。

　　四、基于微信營(yíng)銷(xiāo)模式下的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)施路徑

　　源發(fā)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的微信營(yíng)銷(xiāo)模式，基于微信營(yíng)銷(xiāo)的便利性、有效性、以及精準性等特點(diǎn)，使得創(chuàng )業(yè)機會(huì )越趨于扁平化，利用微信營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )業(yè)的門(mén)檻越來(lái)越低，創(chuàng )業(yè)資本投入不必太大，創(chuàng )業(yè)方向選擇性較多。從而解決了大學(xué)生這個(gè)創(chuàng )業(yè)群體創(chuàng )業(yè)資金不足，創(chuàng )業(yè)切入點(diǎn)不精確，以及創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗缺乏等關(guān)鍵問(wèn)題。大學(xué)生要做好微信營(yíng)銷(xiāo)，首先，要做好人群定位，微信的人群定位要比微博、博客獲取粉絲更加精準。微信通過(guò)搜索附近的人，就可以找到身邊朋友，而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)初始階段的客戶(hù)一定是周?chē)�的在校學(xué)生，找到大多數同學(xué)的需求點(diǎn)，甚至是痛點(diǎn)，通過(guò)利益前置，將大家拉進(jìn)微信群，然后形成一個(gè)微信圈。然后就是圈層的互動(dòng)，微信發(fā)送的消息類(lèi)型豐富，形式靈活多樣，通過(guò)定期和不定期圈層互動(dòng)，例如抽獎、簽到等形式，讓每個(gè)在微信圈的準客戶(hù)時(shí)刻保持對微信群的關(guān)注，并且隨機的通過(guò)發(fā)放紅包增加圈層成員的互動(dòng)性和粘性，定期分享大家關(guān)注的有價(jià)值的干貨，與成員保持長(cháng)期良好的溝通互動(dòng)。最后就是微信的精準營(yíng)銷(xiāo)，微信通過(guò)公眾號和好友形式可以形成一對多，或一對一的交流溝通模式，同時(shí)由于微信是直接把營(yíng)銷(xiāo)信息精準推送到顧客的手機，從而達到精準營(yíng)銷(xiāo)的目的。所以通過(guò)前期良好的圈層互動(dòng)，以及潛在顧客分類(lèi)，找到準客戶(hù)，然后通過(guò)一對一的精準營(yíng)銷(xiāo)，激發(fā)顧客需求，使其產(chǎn)生強烈購買(mǎi)欲望，最終通過(guò)微信支付等形式完成成交流程。

　　五、結論

　　通過(guò)微信營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行人群定位和獲取，然后形成有共同需求的圈層進(jìn)行深層互動(dòng)，結合一對一的精準營(yíng)銷(xiāo)，避免了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之初由于啟動(dòng)資金有限無(wú)法大面積投入開(kāi)發(fā)客戶(hù)，同時(shí)也解決了維護客戶(hù)與互動(dòng)費用過(guò)高等問(wèn)題，優(yōu)化微信營(yíng)銷(xiāo)模式，將客戶(hù)導入線(xiàn)下，與多家商業(yè)聯(lián)盟，線(xiàn)上線(xiàn)下雙頻互動(dòng)，具有較高的可實(shí)施性。

　　作者：趙凱 單位：重慶工商職業(yè)學(xué)院

　　參考文獻：

　�。�1］王桂蓮．大學(xué)生新創(chuàng )企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng )新研究———基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景［J］．中國商論2016（20）．

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文 篇3

　　【摘 要】隨著(zhù)我國高等教育的發(fā)展，大學(xué)生總體規模不斷攀升。大學(xué)擴招導致畢業(yè)生素質(zhì)參差不齊，隨之而來(lái)的就業(yè)問(wèn)題越發(fā)凸顯。黨的十七大曾經(jīng)提出“實(shí)施擴大就業(yè)的發(fā)展戰略，促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰略部署，各大高校也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，努力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育。但對于剛剛走出校園和正在上學(xué)的大學(xué)生，創(chuàng )業(yè)這條路是否要大力宣傳，一直都有爭論。文章就大學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，結合大學(xué)生自身的一些特質(zhì)來(lái)淺析一下當前的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱潮。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng )業(yè)

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的背景

　　就大學(xué)生這個(gè)群體而言，從校園走出來(lái)，去企事業(yè)單位工作是絕大多數學(xué)生的選擇。還有一小部分選擇出國、考研深造，為自己積累更多的知識資本。創(chuàng )業(yè)本是原來(lái)極少數學(xué)生的選擇，但在現在整個(gè)社會(huì )強調轉變就業(yè)思路，實(shí)現創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的引領(lǐng)下，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始嘗試創(chuàng )業(yè)。

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢

　　第一，大學(xué)生精力充沛且有較好的知識體系做支撐。大學(xué)畢業(yè)生正值朝氣蓬勃的階段，他們有著(zhù)充沛的精力，有初生牛犢不怕虎的精神。他們接受新事物的能力較強，敢于挑戰傳統，挑戰權威，容易在創(chuàng )新方面有所突破。

　　經(jīng)過(guò)高考的選拔，大學(xué)生對事物的領(lǐng)悟力相對社會(huì )人來(lái)說(shuō)普遍要高一些。再就是經(jīng)過(guò)大學(xué)四年系統的.知識學(xué)習，他們掌握了許多理論性的知識，特別是在創(chuàng )辦某些高科技項目公司時(shí)，這些理論知識能夠及時(shí)地轉化成技術(shù)或為項目做支撐。

　　而筆者所在的學(xué)校，本年度招生就業(yè)處包干到人，讓各院的輔導員對本學(xué)院有創(chuàng )業(yè)計劃和正在創(chuàng )業(yè)的學(xué)生摸底，組織他們填寫(xiě)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)交到學(xué)校由校內專(zhuān)家和企業(yè)經(jīng)理人對其審核，并進(jìn)行資助。據了解，今年學(xué)校撥付的專(zhuān)項經(jīng)費有20多萬(wàn)元。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的障礙

　　培養創(chuàng )新型人才是創(chuàng )建創(chuàng )新型國家和人力資源強國戰略的根基，學(xué)以致用是學(xué)校教育的根本目的。創(chuàng )業(yè)是促進(jìn)青年大學(xué)生充分就業(yè)的一條重要途徑，是推動(dòng)高校產(chǎn)學(xué)研融合一體的有效手段，它更夠更好地發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智。但筆者認為，創(chuàng )業(yè)是一條極其艱辛的路，它并不一定適合每個(gè)人�！跋嚓P(guān)調查表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率很低，其中本科生創(chuàng )業(yè)的成功率不到l%，研究生的成功率也僅達5%，這樣的成功率遠遠低于社會(huì )的平均水平�！泵つ康匦麄饕约肮膭�(dòng)剛剛走出校園或者正在讀書(shū)的學(xué)生走創(chuàng )業(yè)之路，有可能適得其反。

　　第一，創(chuàng )業(yè)需要一定的資金支持。創(chuàng )業(yè)，簡(jiǎn)而言之，就是自己去創(chuàng )造一個(gè)事業(yè)。世上本無(wú)無(wú)根之木，也無(wú)無(wú)源之水。不管選擇任何行業(yè)，它都需要一個(gè)基本的投資。而這對于剛剛走出校園或正在上學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，把創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)搬到實(shí)際生活中，資金是首道難題。在筆者從事輔導員的三年時(shí)間里，經(jīng)歷過(guò)好幾位同學(xué)把父母給的學(xué)費截下來(lái)用于創(chuàng )業(yè)，最后賠個(gè)一干二凈。

　　盡管?chē)�家出臺各種支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策，包括財政補貼和減息貸款。但在落實(shí)的過(guò)程中，還是存在諸多問(wèn)題。銀行提供貸款屬于盈利性質(zhì)，貸款本來(lái)就是要在最大程度上規避風(fēng)險，而對于大學(xué)生這個(gè)群體和創(chuàng )業(yè)這件事情而言，風(fēng)險無(wú)疑都是很高的。所以多數銀行在考慮支持大學(xué)生項目的時(shí)候都設有極高的門(mén)檻條件。如借款人必須要有固定的住所或營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，同時(shí)還要有特別是工商行政管理機關(guān)核發(fā)的營(yíng)業(yè)執照，還需提供一定的擔保材料或者擔保人。盡管有些學(xué)生拿到了風(fēng)險投資基金，但也只是少部分學(xué)生靠別人無(wú)法復制的特殊服務(wù)和尖端科技等才爭取到的。對于大部分從事普通行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起步多是靠向家人朋友自籌資金。而由于創(chuàng )業(yè)成功率在大學(xué)生中間極其低，所以這種回報也很低。

　　第二、創(chuàng )業(yè)需要合適的項目。在創(chuàng )業(yè)項目的選擇上，應從自己比較熟悉的行業(yè)入手，或者要客觀(guān)認識自有的創(chuàng )意項目或專(zhuān)利技術(shù)成果。每個(gè)人了解的知識都有限，只有把精力專(zhuān)注于自己所了解的領(lǐng)域才有可能成功。高校教育推崇學(xué)以致用，但很多大學(xué)生從學(xué)校出來(lái)沒(méi)有工作經(jīng)驗，更不了解市場(chǎng)的風(fēng)云變幻，往往會(huì )眼高手低，因為選擇了不恰當的項目而創(chuàng )業(yè)失敗。創(chuàng )業(yè)初期，應努力把自己最擅長(cháng)的領(lǐng)域做到最好，絕不能盲目搞多元化。

　　第三，創(chuàng )業(yè)需要持續的激情和成熟的心態(tài)。創(chuàng )業(yè)是一條艱辛的路，如果在這條路上沒(méi)有一個(gè)信念，很難堅持到最后。特別是當今社會(huì )對創(chuàng )業(yè)的宣傳，多停留在那些成功者所創(chuàng )造的傳奇，缺乏對這些人在成功路上歷盡艱辛的深層次解讀。就拿美國微軟創(chuàng )始人比爾蓋茨而言，很多人都知道他是在大學(xué)期間中途輟學(xué)去創(chuàng )業(yè)。然而如果我們不以自己的實(shí)際情況為準，盲目模仿，那便是莽撞和理想主義�，F實(shí)中不乏帶著(zhù)理想主義參與創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，覺(jué)得自己也能夠達到那些成功人士的高度，當面臨現實(shí)挫折以后，便一蹶不振。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)起起伏伏的波狀過(guò)程，需要你在低谷時(shí)看到希望，在高潮時(shí)保持冷靜。創(chuàng )業(yè)人員需具備良好的自我調節能力才來(lái)釋放長(cháng)久的激情，在挫折中不斷總結經(jīng)驗，不斷地了解這個(gè)行業(yè)。所以對于初出茅廬的大學(xué)生，創(chuàng )業(yè)并不適合大多數人。有很大部分選擇創(chuàng )業(yè)的學(xué)生之前在學(xué)校都做過(guò)學(xué)生干部，但是在學(xué)校組織活動(dòng)和創(chuàng )業(yè)所需的組織管理能力還是存在諸多差異。學(xué)校學(xué)生干部更多是把一些常規工作給做好，而創(chuàng )業(yè)是一種大魚(yú)吃小魚(yú)的競爭。對于大多數創(chuàng )業(yè)者而言，企業(yè)在初期無(wú)法盈利根本不可能支持長(cháng)久。因此，作為一個(gè)創(chuàng )業(yè)者，你必須要在短期內證明你項目的核心優(yōu)勢，在你所在的這個(gè)區域的同行中間脫穎而出，才可能生存下去。激情更多時(shí)候是一種自我認定，而人的自信大多是來(lái)自于對其他事物的征服，事業(yè)上的成功與團隊的激情是一個(gè)交互持續的循環(huán)過(guò)程。

　　第四，創(chuàng )業(yè)需要一定人脈基礎。創(chuàng )業(yè)不是閉門(mén)造車(chē)，需要與人溝通。有一定的人脈基礎能夠更好地拓寬產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)，也能夠更快速地了解整個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域。其次，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好有一到兩個(gè)以上的合作伙伴，這樣既能緩解資金上的壓力，也能夠更好地發(fā)揮團隊力量出謀劃策。

　　創(chuàng )業(yè)是一條并不寬敞的道路，他并不適合每個(gè)人，尤其是對剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生以及正在上學(xué)的大學(xué)生。所以當前各大高校需要冷靜地看待這種創(chuàng )業(yè)熱潮，適當鼓勵有條件有準備的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，但并不適合大范圍宣傳。否則這種盲目的宣傳只會(huì )使一大部分目前并不具備條件的學(xué)生心里信心膨脹，而白白喪失很多機會(huì )。理性地看待當今創(chuàng )業(yè)熱，幫助學(xué)生分析自己的性格適不適合創(chuàng )業(yè)，遠比宣傳創(chuàng )業(yè)本身更重要。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文 篇4

　　1目前化學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的現狀及存在問(wèn)題

　　1.1創(chuàng )業(yè)的教育理念

　　高�；瘜W(xué)課程及專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科，通過(guò)理論與實(shí)踐的有效結合，強化實(shí)際操作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，為以后創(chuàng )業(yè)的需要和發(fā)展打下基礎。目前，一些高校側重于理論學(xué)習，側重于對學(xué)生進(jìn)行碩士研究生考試的宣傳上，沒(méi)有把創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)理念融入到專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐中去。在創(chuàng )業(yè)教育的具體實(shí)施上，雖然一些高校也意識到創(chuàng )業(yè)的重要性，但創(chuàng )業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)教育并沒(méi)有有效地結合，缺乏結合化學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的有效的創(chuàng )業(yè)設計，沒(méi)有對未來(lái)有個(gè)明確合理的創(chuàng )業(yè)規劃，不能把專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)形成一個(gè)有機的整體，使專(zhuān)業(yè)知識不能成為創(chuàng )業(yè)的基礎和堅強后盾。

　　1.2創(chuàng )業(yè)教育的范圍

　　創(chuàng )業(yè)教育的宣傳、開(kāi)展沒(méi)有形成氣候，一些相關(guān)創(chuàng )業(yè)活動(dòng)僅局限于少數學(xué)生的參與，范圍較小。從教師的角度，沒(méi)有給相關(guān)教師更多的時(shí)間和機會(huì )去深入高新技術(shù)企業(yè)，缺乏體驗創(chuàng )業(yè)的直接感受�；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)教師講授的是化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)驗技能知識、實(shí)驗基本操作，并沒(méi)有深入實(shí)地考察和了解到創(chuàng )業(yè)者如何走向社會(huì )創(chuàng )辦工廠(chǎng)、企業(yè)的實(shí)踐過(guò)程。

　　1.3創(chuàng )業(yè)教育的師資力量

　　缺乏訓練有素、創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師，雖然有一部分老師直接或間接參與創(chuàng )業(yè)學(xué)生的授課和培訓，但并沒(méi)有真正把創(chuàng )業(yè)的理念、實(shí)際經(jīng)驗、實(shí)際案例，一并融入到學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育中，還是局限于傳統的理論教育。

　　1.4創(chuàng )業(yè)教育的講授課時(shí)

　　很多高校的相關(guān)化學(xué)專(zhuān)業(yè)課程占據了大量課時(shí)，而結合創(chuàng )業(yè)的教育課時(shí)很少，教師因為課時(shí)的限制無(wú)用武之地，學(xué)生因為課時(shí)較少而不加重視，因此也對創(chuàng )業(yè)教育產(chǎn)生一定的影響。

　　1.5創(chuàng )業(yè)教育的效果

　　大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)成功的案例很少，當然，這其中影響因素很多。大學(xué)生有較系統的專(zhuān)業(yè)知識，有較高的熱情和激情，容易接受新鮮事物，有闖勁和拼勁，可塑性大。但畢竟大學(xué)生主要是在校園里接受的課堂教育，沒(méi)有真正走進(jìn)社會(huì )，缺乏商業(yè)、財經(jīng)、營(yíng)銷(xiāo)方面的知識，尤其是創(chuàng )辦化工企業(yè)還需要大量的資金投入，在當今激烈的市場(chǎng)競爭中，這會(huì )對一個(gè)在�；騽偖厴I(yè)的大學(xué)生產(chǎn)生很大的發(fā)展限制，勢必對創(chuàng )業(yè)效果有一定的影響。

　　1.6創(chuàng )業(yè)教育的`實(shí)踐環(huán)節

　　化學(xué)本身是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，生活中處處離不開(kāi)化學(xué)，從高尖端科技到我們身邊的食品、洗滌用品、化妝品等等，化學(xué)知識都起著(zhù)一定的指導作用，同時(shí)給化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供了更多的機會(huì )�；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在四年級有化工見(jiàn)習的實(shí)踐環(huán)節，學(xué)生到化工企業(yè)了解公司的概況，到車(chē)間參觀(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程，從而對所涉及化學(xué)的基本概念、原理、方法、設備等有進(jìn)一步的了解。但這個(gè)環(huán)節時(shí)間短，僅僅局限于參觀(guān)瀏覽，對化工企業(yè)只是從表面上有一些認識，并沒(méi)有從創(chuàng )業(yè)的角度對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的引導和教育。

　　1.7創(chuàng )業(yè)教育的心理引導

　　在校大學(xué)生的心理狀況多受情感糾葛、人際關(guān)系、考試壓力、家庭事務(wù)、經(jīng)濟條件等多種因素的影響。對未來(lái)職業(yè)及創(chuàng )業(yè)的謀劃和發(fā)展，并沒(méi)有一個(gè)科學(xué)且切合實(shí)際的分析和規劃以及足夠的心理準備，這就要求教師要關(guān)注學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理方面的變化并進(jìn)行有效的心理輔導。

　　1.8創(chuàng )業(yè)教育的經(jīng)費投入

　　盡管?chē)�家和各高校逐漸重視并加大創(chuàng )業(yè)教育的經(jīng)費投入，但真正落到實(shí)處的創(chuàng )業(yè)教育的經(jīng)費投入還是有些欠缺。

　　2如何提高化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素養

　　2.1提高大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育的認識和重視

　　創(chuàng )業(yè)教育是我國實(shí)施創(chuàng )新和素質(zhì)教育的重要組成部分，高校不僅要教會(huì )學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)理論知識體系，更重要的是教育學(xué)生有效地利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識走向社會(huì )進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，全方位引起對創(chuàng )業(yè)教育的重視，提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)理念的認識，尤其是應用性極強的化學(xué)專(zhuān)業(yè)，給學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機會(huì )。例如，在實(shí)驗室經(jīng)過(guò)設計合成路線(xiàn)，以及實(shí)驗過(guò)程的具體實(shí)施和操作，合成了某種性能較好的鋰電池材料，可以繼續經(jīng)過(guò)小試、中試、大試，將這種產(chǎn)品進(jìn)行大規模生產(chǎn)和應用，從而轉化為生產(chǎn)力，為企業(yè)創(chuàng )造豐厚的利潤。

　　2.2充分發(fā)揮教師和輔導員的作用

　　高校除了專(zhuān)業(yè)教師外，還有一批年輕優(yōu)秀的輔導員隊伍，他們和大學(xué)生更容易溝通交流，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育和輔導有著(zhù)明顯的心理優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)教師在上課過(guò)程中經(jīng)常和學(xué)生見(jiàn)面和交流，深得學(xué)生信任，在大學(xué)生思想工作方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。因此，要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師和輔導員的作用，加深大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育的理解，使專(zhuān)業(yè)知識教育和創(chuàng )業(yè)教育相互交叉滲透。

　　2.3系統地進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育課程的指導

　　對在校學(xué)生進(jìn)行系統的創(chuàng )業(yè)教育，增補相關(guān)創(chuàng )業(yè)課程的課時(shí)，合理安排每年的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。如以白色污染為主題的環(huán)保調查，以食品中添加劑對人體危害的調查等，從中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路�？疾榉绞娇梢远鄻踊�，比如筆試、寫(xiě)小論文、走入企業(yè)、聽(tīng)典型創(chuàng )業(yè)報告、寫(xiě)感想、設計論證創(chuàng )業(yè)項目等，定期舉辦創(chuàng )業(yè)教育方面的一些大賽，鼓勵學(xué)生參與，通過(guò)這些競賽促進(jìn)學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育的重視和理解。

　　2.4培養優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)教育指導教師

　　盡管高校有許多優(yōu)秀的人才，但在創(chuàng )業(yè)方面精深的老師畢竟還很少，應加大對優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)教育指導教師的培訓力度，對這些教師進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的運營(yíng)、組織、技術(shù)等方面的系統培訓，對如何延續創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新活力，增強企業(yè)的戰略管理和競爭優(yōu)勢等有更深刻的認識，打造出一支具有活力且經(jīng)驗豐富的創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍。

　　2.5創(chuàng )造和諧的創(chuàng )業(yè)文化氛圍

　　從教師、學(xué)生、周邊環(huán)境等多層次、多角度宣傳和重視創(chuàng )業(yè)教育的理念，創(chuàng )造一個(gè)和諧的創(chuàng )業(yè)文化環(huán)境，渲染出一個(gè)濃厚的創(chuàng )業(yè)文化氛圍，為提高化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素養提供良好的周邊環(huán)境，減少大學(xué)生的就業(yè)壓力。

　　2.6創(chuàng )建良好的人際交往平臺

　　人脈是創(chuàng )業(yè)路上的指南針，是一項“未來(lái)投資”，要提前進(jìn)行“人脈儲蓄”。作為高校，要提供給學(xué)生各種機會(huì )和場(chǎng)合進(jìn)行人脈積累，也可利用QQ、微博、微信等為學(xué)生提供更為廣泛的交友平臺。由于資金缺乏，絕大多數學(xué)生都是合伙創(chuàng )業(yè)，但是網(wǎng)絡(luò )是虛擬的，利用網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)要保護好個(gè)人的信息安全。在與人交往中，有相同愛(ài)好的人容易走到一起。能否形成一個(gè)凝聚力很強的團隊，成員間的關(guān)系是否良好，對創(chuàng )業(yè)是否成功非常重要。創(chuàng )業(yè)教育是目前高校在新形勢下面臨的重要任務(wù)，也是一個(gè)長(cháng)期艱巨的任務(wù)，創(chuàng )業(yè)在解決大學(xué)生自身就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)也會(huì )解決其他一部分人的就業(yè)困擾。高校的每一名教師都承擔有學(xué)生全方位教育的責任，尤其要重視對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的引導和關(guān)注，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )造優(yōu)良的條件，有效減少大學(xué)生的就業(yè)壓力，從而保證化學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效地實(shí)施。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文 篇5

　　一、我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育存在問(wèn)題

　　1.創(chuàng )業(yè)教育師資匱乏在國外，一般都是聘用有創(chuàng )業(yè)投資的經(jīng)歷的教師進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育課程的講解，由于他們對企業(yè)的運營(yíng)以及創(chuàng )業(yè)理念有了較深的理解以及實(shí)踐，因此在給學(xué)生灌輸思想時(shí)能更能深刻地講解創(chuàng )業(yè)型企業(yè)的運作以及經(jīng)歷的問(wèn)題，這種講解不僅理念性強，更能夠結合教師的實(shí)際企業(yè)進(jìn)行案例分析，有較強的實(shí)踐性。但在我國的教育體系中，雖然有許多高校開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)教育課程，授課教師多是學(xué)術(shù)專(zhuān)家，以至于在課堂中缺乏對于創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力的講解。使得創(chuàng )業(yè)教育僅局限于理論指導層次，缺少了真正的實(shí)際操作感悟，對于實(shí)際問(wèn)題的具體解決能力有了很大的欠缺，最終導致學(xué)生們也都是紙上談兵或者在真正創(chuàng )業(yè)時(shí)走很多彎路。

　　2.高校創(chuàng )業(yè)教育課程不完善部分高校根本沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教育課程，一些學(xué)校僅僅通過(guò)專(zhuān)題講座或者職業(yè)生涯規劃簡(jiǎn)單講授，還有一些學(xué)校雖然開(kāi)設了相應的創(chuàng )業(yè)教育課程，但是教學(xué)方式落后，方法單一，重講授輕指導，重理論輕實(shí)踐，重形式輕內容，教學(xué)效果不佳，學(xué)生不滿(mǎn)意。

　　3.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成活率較低大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是當前社會(huì )發(fā)展的一種必然趨勢。就大學(xué)教育而言，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)越來(lái)越受到重視的前提下，很多高等學(xué)校置辦了對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有著(zhù)推動(dòng)作用的孵化園、模擬公司等硬件設施來(lái)幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，在大學(xué)生中進(jìn)行創(chuàng )業(yè)團隊的組建，進(jìn)駐孵化園、進(jìn)行準公司化的管理和運營(yíng)。但是，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育都沒(méi)有形成系統的管控，一部分企業(yè)家有利可圖，導致大學(xué)生團隊成為了企業(yè)賺取利潤的槍手，一部分則是得不到真正的創(chuàng )業(yè)技能以及經(jīng)驗的知識，這也最終導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊只能流于公司形式，沒(méi)有得到真正的鍛煉。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成活率低也致使很多大學(xué)生有很好的想法但是不敢進(jìn)行嘗試，最終形成惡性循環(huán)，在一定程度上影響了整個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極熱情，影響了新生代創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)信心，嚴重影響了我國的經(jīng)濟高速發(fā)展。

　　二、如何加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導教育

　　1.樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)意識和理念創(chuàng )業(yè)意識，是指在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對人起推動(dòng)作用的個(gè)性心理傾向。它支配著(zhù)創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)態(tài)度和創(chuàng )業(yè)行為，是創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng )業(yè)意識的形成需要長(cháng)期的培養，高職院校創(chuàng )業(yè)意識的培養要要灌輸積極向上的價(jià)值取向，激發(fā)自主創(chuàng )業(yè)的'獨立意識。與此同時(shí)，在對高職院校創(chuàng )業(yè)意識的培養教育要貫穿到高職院校教育的全過(guò)程中，讓學(xué)生們全面認識創(chuàng )業(yè)教育。

　　2.建立一支強而有力的創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍創(chuàng )業(yè)教育教師缺乏系統的創(chuàng )業(yè)培訓,缺乏創(chuàng )業(yè)的經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗,必將制約了創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展。因此,高職院校要積極組織選派教師參加創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)業(yè)培訓、到企業(yè)鍛煉，使從事創(chuàng )業(yè)教育的教師能及時(shí)了解創(chuàng )業(yè)教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗，了解、掌握國家以及本地區有關(guān)創(chuàng )業(yè)的稅收、工商注冊、資金扶持等相關(guān)法律、政策。同時(shí)可邀請成功的創(chuàng )業(yè)者、專(zhuān)家和政府相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員擔任創(chuàng )業(yè)教育兼職教師，與校內創(chuàng )業(yè)教育教師共同舉辦各種活動(dòng)，拓展各自的視野、提高創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)水平。同時(shí)能出臺各種優(yōu)惠政策，支持教師創(chuàng )辦經(jīng)營(yíng)企業(yè)、參與企業(yè)各項活動(dòng)，強化、豐富教師創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗。

　　3.將自己的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)教育有機融合對于，高職院校的學(xué)生，正確認識創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育。通過(guò)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育，對自主創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，積極參與校內外創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育各種活動(dòng)，努力提高自己的創(chuàng )業(yè)意識，培養創(chuàng )新精神和團隊精神，提升實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)品質(zhì)，樹(shù)立勇于冒險、敢于創(chuàng )業(yè)的價(jià)值觀(guān)念。把自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與創(chuàng )業(yè)聯(lián)系在一起，在自己熟知的行業(yè)中更好地創(chuàng )業(yè)。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，當前高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在諸多問(wèn)題，在正視問(wèn)題存在的情況下，應逐步完善高校創(chuàng )業(yè)教育體系、提高大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)的比重，同時(shí)充分利用地方政府針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠條件，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境．不斷推進(jìn)我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的發(fā)展，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展提供持續的動(dòng)力源。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文 篇6

　　一、當前高校高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)問(wèn)題分析

　　對于高校畢業(yè)大學(xué)生而言，很多學(xué)生在投簡(jiǎn)歷、進(jìn)公司企業(yè)或者考研，自主創(chuàng )業(yè)只能用閑暇時(shí)間去做，而且還要求有創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，創(chuàng )業(yè)與就業(yè)、繼續深造，孰輕孰重，成為擺在當前高校畢業(yè)大學(xué)生面前的問(wèn)題。通過(guò)調查發(fā)現，高校畢業(yè)大學(xué)生，尤其是南方的一些高校大學(xué)生在自主創(chuàng )業(yè)的比例比較大，他們通過(guò)良好的自主創(chuàng )業(yè)教育、訓練，形成了自主創(chuàng )業(yè)的意識、想法和行為模式，這是現代高等教育成功的客觀(guān)反映，同時(shí)也是學(xué)生人格社會(huì )化成熟的表現。對于很多學(xué)生而言，在賺錢(qián)、繼續深造選擇過(guò)程中，很多人會(huì )毫不猶豫地選擇前者。高校畢業(yè)大學(xué)生對于社會(huì )現實(shí)的認知，使他們漸漸地感受到工作的難找和不如意，與其受制于他人，給他人打工，不如自己做老板。

　　二、高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)問(wèn)題應對策略

　　基于以上對當前高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中存在著(zhù)的問(wèn)題和成因分析，筆者認為要想正確引導和幫助高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　1.正確對待自主創(chuàng )業(yè)的思想矛盾問(wèn)題。

　　國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》進(jìn)一步強調要大力實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃”，帶動(dòng)更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。但總體來(lái)看，高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)工作仍相對滯后，規模和帶動(dòng)兢業(yè)效應有待進(jìn)一步提升。高校畢業(yè)生就業(yè)難成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，當就業(yè)期望與企業(yè)用工產(chǎn)生沖突的時(shí)候，一部分高校畢業(yè)生克服各種困難，另辟就業(yè)蹊徑，進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，自己當起了“老板”。對于高校畢業(yè)大學(xué)生而言，一定要正確權衡繼續深造、就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)之間的關(guān)系，理性地進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)。如何才能在自主創(chuàng )業(yè)的道路上走得更遠呢？筆者建議大學(xué)生們應當首先全面了解和掌握什么樣的自主創(chuàng )業(yè)，自主創(chuàng )業(yè)的目的，然后再根據自己的實(shí)際情況，權衡好各方利益關(guān)系，只有這樣才能做出正確、合理的判斷與取舍。

　　2.培養學(xué)生們的正確創(chuàng )業(yè)意識與品質(zhì)。

　　創(chuàng )業(yè)意識是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者對創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的`科學(xué)認識，同時(shí)這也是高校畢業(yè)大學(xué)生在選擇自主創(chuàng )業(yè)之前，必修課之一。自主創(chuàng )業(yè)對象，即變幻莫測市場(chǎng)，因此雖然自主創(chuàng )業(yè)能夠鍛煉學(xué)生們的能力和意志，也會(huì )給他們帶來(lái)一定的經(jīng)濟收益，但卻以影響學(xué)業(yè)等多種風(fēng)險為代價(jià)。比如，很多高校畢業(yè)大學(xué)生只是單純的憑借著(zhù)所謂的興趣、熱情甚至是跟風(fēng)，選擇自主創(chuàng )業(yè)，實(shí)際上對自己將來(lái)所要面臨的問(wèn)題、市場(chǎng)并未看清楚、不甚了解草率創(chuàng )業(yè)，只能迎來(lái)失敗的結構，甚至遍體鱗傷。因此，筆者認為高校畢業(yè)大學(xué)生們在自主創(chuàng )業(yè)之前，一定要搞清楚、認識到高校畢業(yè)創(chuàng )業(yè)利、弊，真正了解自己的實(shí)例和條件，必要時(shí)還要對自己的自主創(chuàng )業(yè)做SWOT分析，然后再決定是否還要再自主創(chuàng )業(yè)的道路上繼續走下去，決不能因為一時(shí)的熱情、沖動(dòng)或者跟風(fēng)而投入到自主創(chuàng )業(yè)之中。成功的創(chuàng )業(yè)者不僅要有勇往直前的激情，更要有鍥而不舍的堅韌品質(zhì)。所以，在創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)品質(zhì)上，高校畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者都必須學(xué)會(huì )自我評估和自我調控。

　　3.營(yíng)造社會(huì )環(huán)境氛圍。

　　高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，并非某一單獨領(lǐng)域的問(wèn)題，除家庭、學(xué)校外，政府和社會(huì )也應當加強關(guān)注，給以大力支持�；�于高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)現狀而言，政府在提供社會(huì )支持上大有可為，社會(huì )環(huán)境支持的改善應當從“硬件”、“軟件”方面入手。對于“硬件"而言，其要求政府將高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)資金、場(chǎng)所以及技術(shù)方面的要求，納入到預算體系之中；“軟件"環(huán)境創(chuàng )造，要求從創(chuàng )業(yè)政策、法律、教育以及市場(chǎng)商業(yè)環(huán)境條件方面，充分考慮高校畢業(yè)生、畢業(yè)生之間的差異性和特殊性。社會(huì )環(huán)境條件的完善，不僅需要制定相應的政策，而且還要落實(shí)政策、加大宣傳力度，讓自主創(chuàng )業(yè)深入人心。國家和政府有必要考慮高校畢業(yè)生受家庭影響和學(xué)校范圍限制的特殊性，與家庭、學(xué)校聯(lián)手開(kāi)展宣傳和進(jìn)行管理。例如，政府將家庭和學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育納入創(chuàng )業(yè)支持體系，以社區和學(xué)校為依托，讓家庭、學(xué)校和社會(huì )共同完善有利于高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)環(huán)境構建。

　　三、結語(yǔ)

　　總而言之，高校畢業(yè)大學(xué)生具有共同的特點(diǎn)，即年輕、朝氣蓬勃，愿意接受新鮮事物，而且在自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中既可以鍛煉自己的實(shí)踐能力、將課堂上所學(xué)生的知識有效地轉化為實(shí)踐行動(dòng)。但是，筆者認為一定要綜合權衡各方面的利益關(guān)系，尤其要做好就業(yè)和自主創(chuàng )新之間的博弈。在大學(xué)生即將畢業(yè)之前，不應對為準畢業(yè)大生們營(yíng)造自主創(chuàng )業(yè)教育營(yíng)造氛圍，并在此基礎上構建“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的科學(xué)循環(huán)體系，只有這樣才能實(shí)現學(xué)生學(xué)業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)的雙贏(yíng)。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文 篇7

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為時(shí)代趨勢和社會(huì )潮流，我國高等院校相繼出臺政策，加大創(chuàng )業(yè)課程的授課力度，引導大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)理念與創(chuàng )業(yè)意識，改革創(chuàng )業(yè)課程教育教學(xué)體系，培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思維。

　　最近，我國教育部明確提出鼓勵大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新被擺在前所未有的高度之上，政府部門(mén)也出臺了相應的政策，為在校、離校大學(xué)生創(chuàng )造了寬廣的創(chuàng )業(yè)空間。

　　我國高等院校也采取了相應的對策，加大創(chuàng )業(yè)課程的授課力度，在大學(xué)生群體中灌輸創(chuàng )業(yè)的理念。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)若想取得成功，出政策扶持之外，新穎、獨特的創(chuàng )業(yè)思維就是一個(gè)重要因素，高校創(chuàng )業(yè)教育除了講授相關(guān)的創(chuàng )業(yè)課程體系之外，教師還應重視大學(xué)生創(chuàng )業(yè)思維的培養。

　　一、高校創(chuàng )業(yè)課程教育體系

　　1.職業(yè)規劃。職業(yè)規劃是創(chuàng )業(yè)課程體系的首要內容，授課教師可以講授與大學(xué)生未來(lái)發(fā)展相關(guān)的一些專(zhuān)業(yè)知識、在校大學(xué)生通過(guò)職業(yè)規劃課程的學(xué)習，對自己的未來(lái)發(fā)展、個(gè)人目標、職業(yè)發(fā)展都應做出相應的規劃，遇到不明白的問(wèn)題，可以找授課教師咨詢(xún)，高校通過(guò)這門(mén)課程的開(kāi)展，爭取使每位在校大學(xué)生對自己的未來(lái)都有清晰的定位與安排。

　　2.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)政策。這種課程體系的內容，就是滿(mǎn)足那些愿意創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生的需求，客觀(guān)而言，當前的在�；蛞呀�(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生群體中，只有極少數學(xué)生愿意從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，擺在這些學(xué)生眼前的現實(shí)問(wèn)題就是他們具有創(chuàng )新愿望，卻不知從何處入手、究竟怎么實(shí)施，故此，在高校中，教師就應開(kāi)始與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程，講授與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相關(guān)的政策內容、法律法規、金融支持等，還可以講授常用的創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)策略，使在校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)問(wèn)題實(shí)現具體化。

　　3.成功的創(chuàng )業(yè)案例。對一些大學(xué)生而言，案例教學(xué)比單純的理論授課更容易激發(fā)他們的學(xué)習興趣，一些成功的創(chuàng )業(yè)案例，沒(méi)準就可以給這群思維活躍的大學(xué)生帶來(lái)另外的.創(chuàng )業(yè)思維。對授課教師而言，一些與大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的相關(guān)案例，都可以成為經(jīng)典的授課內容�！梆I了嗎”這個(gè)創(chuàng )業(yè)案例，就可以引起一些大學(xué)生的共鳴;清華大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )立的視美樂(lè )科技發(fā)展有限公司、華中理工大學(xué)設立的武漢天行健科技有限公司，也都是比較典型的大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)例子，教師就可以把這幾個(gè)公司從設立、到發(fā)展、再到不斷壯大的過(guò)程詳細講給學(xué)生聽(tīng)，為他們以后的創(chuàng )業(yè)提供可操作的典范。

　　二、大學(xué)生應具備的創(chuàng )業(yè)思維

　　1.職業(yè)思維。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不同于學(xué)業(yè)，創(chuàng )業(yè)需要在社會(huì )領(lǐng)域內操作，還需要具備相應的實(shí)踐經(jīng)驗，想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，在校園學(xué)習的時(shí)候，就應注重職業(yè)思維的培養，熟悉一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的運作方式，從事相應的職業(yè)訓練，掌握必備的職業(yè)操作技巧，形成相應的職業(yè)思維方式，只有這樣，大學(xué)生以后進(jìn)行創(chuàng )業(yè)嘗試時(shí)才會(huì )從容不迫，不會(huì )顯得手忙腳亂，創(chuàng )業(yè)項目實(shí)施起來(lái)也會(huì )做到有的放矢。

　　創(chuàng )業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)思維培養

　　2.經(jīng)營(yíng)管理思維。創(chuàng )業(yè)項目的實(shí)施，不是一個(gè)人兩個(gè)人的事，需要一個(gè)團體進(jìn)行合理分工、團結協(xié)作，也許一個(gè)項目剛剛啟動(dòng)時(shí)，不需要太多的人員，但隨著(zhù)項目的發(fā)展壯大，創(chuàng )業(yè)隊伍就會(huì )不斷增大，人員的管理就顯得非常重要;

　　同時(shí)，任何一個(gè)項目的啟動(dòng)，團隊負責人還應具備相應的經(jīng)營(yíng)能力，熟悉市場(chǎng)調研、市場(chǎng)預測、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、售后服務(wù)等經(jīng)營(yíng)知識，所以，有創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生，就應利用創(chuàng )業(yè)課程的學(xué)習時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習與經(jīng)營(yíng)、管理相關(guān)的知識，培養自身的經(jīng)營(yíng)管理思維，使自己團隊的創(chuàng )業(yè)項目不斷變大變強。

　　3.互聯(lián)網(wǎng)+思維。清華大學(xué)創(chuàng )業(yè)指導教師李肖鳴教授認為，盡管互聯(lián)網(wǎng)目前還存在一些不完善的環(huán)節，但互聯(lián)網(wǎng)內仍然蘊含著(zhù)不可估量的創(chuàng )業(yè)空間，想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生就應具備互聯(lián)網(wǎng)+思維，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)創(chuàng )業(yè)平臺。的確，互聯(lián)網(wǎng)的普及、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了傳統的創(chuàng )業(yè)理念和思維方式，拓寬了市場(chǎng)空間，拉近了產(chǎn)品和客戶(hù)的距離，改變了貨物的分銷(xiāo)和配送方式，省略了中間流通環(huán)節，這就給想創(chuàng )業(yè)的學(xué)生提供難得的操作平臺，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)空間里，年輕人夢(mèng)想成真的難度大大縮小，跟傳統的創(chuàng )業(yè)模式相比，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)不需要太大的資金投入，大大降低了創(chuàng )業(yè)準入門(mén)檻的難度，尤其適合這群朝氣蓬勃的年輕人進(jìn)行嘗試。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)思維的培養途徑

　　1.改變授課方式，灌輸創(chuàng )業(yè)意識。授課教師在課堂上除了講授知識、技能之外，還應重在培養大學(xué)生的自信心、愛(ài)心，幫助這些大學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度、頑強的意志品質(zhì)和敢闖敢干的精神等，進(jìn)而堅定自己的創(chuàng )業(yè)信念。高校創(chuàng )業(yè)人才的培養模式應由“封閉式”向“開(kāi)放式”轉化，一是對外開(kāi)放，加強與社會(huì )的合作與溝通，形成合力，為學(xué)校培養人才服務(wù);二是學(xué)校內部開(kāi)放，加強部門(mén)之間、員工之間、師生之間的溝通與合作，形成合力，資源共享。

　　2.組建具備特色的創(chuàng )業(yè)指導教師隊伍。加強創(chuàng )業(yè)教育課程師資培訓是推進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育向深層次發(fā)展的關(guān)鍵所在。進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育，教師是最重要的影響因素。我國高�？梢匀缦峦緩絹�(lái)加強創(chuàng )業(yè)指導教師隊伍建設：第一、組建專(zhuān)業(yè)的教師隊伍對學(xué)生進(jìn)行教學(xué);第二、聘請成功的企業(yè)家到學(xué)校開(kāi)講座，與學(xué)生分享交流他們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗;第三、聘任企業(yè)家或者科研人員擔任高校創(chuàng )業(yè)導師，直接指導學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，等等。通過(guò)特色教師的引導，來(lái)幫助這些大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)思維的培養。

　　3.改革創(chuàng )業(yè)課程教育考核體系。創(chuàng )業(yè)教育考核是對開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育全過(guò)程的綜合性評價(jià)，目的是檢驗開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)過(guò)程的有效性和成果的實(shí)用性。我國高校應改革創(chuàng )業(yè)課程教育考核體系，把模擬創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展、可行性的創(chuàng )業(yè)項目設計、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的效果等指標納入考核體系之中，調整培養計劃、課程設置、教學(xué)方法、活動(dòng)內容與形式等，在大學(xué)生隊伍中營(yíng)造勇于創(chuàng )業(yè)、不畏失敗的環(huán)境氛圍，通過(guò)考核方式的改革來(lái)灌輸創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識與思維。

　　總之，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為一是時(shí)代趨勢，也是帶動(dòng)全民創(chuàng )業(yè)的一股浪潮，我國高校就應相應這股潮流，加大創(chuàng )業(yè)課程的授課力度，培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思維，力爭為社會(huì )培養出更多的實(shí)干家、創(chuàng )業(yè)家。

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