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最新大學(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策有哪些？
小編帶你了解關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策的內容吧!那就來(lái)看看吧!
12月1日，教育部官方微博“微言教育”公布了《關(guān)于繼續實(shí)施支持和促進(jìn)重點(diǎn)群體創(chuàng )業(yè)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，公布2014年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)的最新政策變化，包括政策期限變化、人員范圍變化等。雖然創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策多多，但我們發(fā)現，揚州大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者數量并不多，如揚州大學(xué)2014屆本科生，截至 2014年10月底，自主創(chuàng )業(yè)率只有0.49%，且大多集中在藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)。那么，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在哪些問(wèn)題?又該如何堅持?
政策變化
稅收優(yōu)惠加大，取消身份限制
高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，可以享受哪些優(yōu)惠政策?對比以前的相關(guān)稅收政策，我們請有關(guān)人士進(jìn)行了解讀。
期限方面，原有政策將于2013年12月31日執行到期，新的畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)政策期限為2014年1月1日至2016年12月31日。
與舊政策相比，新的政策有以下幾個(gè)變化：
取消身份限制：凡在公共就業(yè)服務(wù)機構登記失業(yè)1年以上的人員均可同等享受稅收優(yōu)惠，同時(shí)取消原本的行業(yè)限制;
優(yōu)惠額度增加：在維持原本基數不變的前提下，適當調整限額(定額)浮動(dòng)幅度，地方政府可再給予比過(guò)去更大的稅收優(yōu)惠。具體為：在從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)稅收政策中增加“地方政府可根據情況最高上浮20%”的規定，將“企業(yè)吸納就業(yè)的扣減定額標準由可上下浮動(dòng)20%”調整為“最高可上浮30%”;管理方式由原政策的“審批調整”調整為備案減免稅管理，符合條件的納稅人可自行享受稅收優(yōu)惠政策，事后向主管部門(mén)備案。
揚州數據
揚大2014屆畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者僅30人
據了解，教育部頒布“創(chuàng )業(yè)基礎”教學(xué)大綱，要求高校將創(chuàng )業(yè)教育設為本科必修課。而早在2011年，揚州大學(xué)就將創(chuàng )業(yè)課變成了必修課，開(kāi)設了“創(chuàng )業(yè)課”作為通修課程，并將考核納入學(xué)分制。
揚大創(chuàng )業(yè)課程計劃要求學(xué)生在兩年時(shí)間內完成“職業(yè)生涯規劃”、“創(chuàng )業(yè)教育”、“就業(yè)指導”三個(gè)模塊的內容，并參與相應實(shí)踐鍛煉，完成“職業(yè)規劃書(shū)”、 “商業(yè)計劃書(shū)”、“求職簡(jiǎn)歷”等作業(yè)，成績(jì)合格者才能獲得兩個(gè)學(xué)分。
而揚州大學(xué)廣陵學(xué)院更是成立“創(chuàng )業(yè)學(xué)院”，首次將創(chuàng )業(yè)教育納入學(xué)院人才培養體系，并出臺了《揚州大學(xué)廣陵學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育規劃》。除了體系之外，學(xué)生在大學(xué)四年，還必須修滿(mǎn)關(guān)于創(chuàng )業(yè)的所有課程，拿到學(xué)分后，才能夠畢業(yè)。據介紹，現在廣陵學(xué)院有10門(mén)關(guān)于創(chuàng )業(yè)的公選課，學(xué)院規定，自2009級學(xué)生開(kāi)始，在校期間必須選修1門(mén)以上的(含1門(mén))創(chuàng )業(yè)教育主題課程，否則不予畢業(yè)�！‰m然學(xué)校重視“創(chuàng )業(yè)”教育，但是每一年的就業(yè)統計中，自主創(chuàng )業(yè)率卻并不高。
12月1日，我們看到一份截至2014年10月底的揚州大學(xué)2014屆本科生就業(yè)情況統計表，發(fā)現自主創(chuàng )業(yè)率只有0.49%、30人，主要集中在藝術(shù)設計、社會(huì )體育、民族傳統體育等專(zhuān)業(yè)中。
在廣陵學(xué)院，自主創(chuàng )業(yè)率可能會(huì )占到10%。
對此，揚大相關(guān)負責人表示，很多自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不是一畢業(yè)就立刻創(chuàng )業(yè)，而是會(huì )先找工作，積累一定經(jīng)驗后，再自主創(chuàng )業(yè)。
兩個(gè)創(chuàng )業(yè)樣本
技術(shù)、管理知識缺乏致失敗
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱情高，可最后真正能堅持下來(lái)的又有多少?揚大廣陵學(xué)院團委老師周曉進(jìn)坦言，不少大學(xué)生都是一時(shí)興起，條件不成熟時(shí)，就盲目投資創(chuàng )業(yè)，最后只會(huì )造成資金浪費。
樣本一
畢業(yè)專(zhuān)業(yè)：園植
創(chuàng )業(yè)項目：園藝公司
失敗原因：經(jīng)驗和技術(shù)缺陷
趙俊(化名)是揚州大學(xué)園植學(xué)院2011屆畢業(yè)生。畢業(yè)后，他和朋友合伙創(chuàng )辦了一家園藝公司，曾經(jīng)在兩個(gè)月內簽下了近10萬(wàn)元的生意。而記者近日獲知：這個(gè)團隊已經(jīng)不存在了。
“遇到的困難不是業(yè)務(wù)上的，而是技術(shù)上的缺陷。”談及原因，趙俊說(shuō)，有經(jīng)驗的花農，一眼就知道植物出了什么問(wèn)題，而他們卻要翻閱材料慢慢查詢(xún)，“這樣一來(lái)?yè)p失就大了，浪費經(jīng)費不說(shuō)，信譽(yù)也受損。”正因為如此，趙俊將這個(gè)項目轉交給了師兄。“現在我打算先在社會(huì )上磨煉磨煉，積累一些經(jīng)驗，等以后條件成熟了，再考慮創(chuàng )業(yè)。”
樣本二
畢業(yè)專(zhuān)業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
創(chuàng )業(yè)項目：主題餐廳
失敗原因：管理知識過(guò)于短缺
潘園(化名)從揚大廣陵學(xué)院畢業(yè)后，家人為他開(kāi)了一家以龍蝦為主的主題餐廳。昨天他表示，這家餐廳今年3月就轉手了。
“我學(xué)的是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，原本以為創(chuàng )業(yè)項目和所學(xué)完全對口，沒(méi)想到，等到真正開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，才意識到運作中還有很多我沒(méi)預料到的問(wèn)題，”潘園說(shuō)，他創(chuàng )業(yè)失敗，很大一個(gè)因素是缺乏一套管理體系，在經(jīng)營(yíng)上太過(guò)零散，包括人事管理、財政管理等，“光有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方案，其他知識過(guò)于短缺，經(jīng)營(yíng)一年多后，餐廳實(shí)在支撐不下去了。”
學(xué)校提醒
創(chuàng )業(yè)不能一時(shí)興起
可行性評估很重要
“現在的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，只有激情是不行的，如果單憑一時(shí)興起，條件不成熟就盲目投資創(chuàng )業(yè)，只會(huì )造成資金浪費，而經(jīng)營(yíng)不利，最終導致創(chuàng )業(yè)失敗。”周曉進(jìn)表示，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)之前，要先問(wèn)問(wèn)自己是否具備創(chuàng )業(yè)的素質(zhì);如果真的覺(jué)得自己適合創(chuàng )業(yè)，就要先對創(chuàng )業(yè)計劃做出可行性的評估，以免創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到一些困難而不知所措。
“雖然創(chuàng )業(yè)不易，但是每個(gè)學(xué)生都應該有一種創(chuàng )業(yè)意識，培養這樣一個(gè)創(chuàng )業(yè)的種子，等到合適的時(shí)候，也許就有發(fā)芽的機會(huì )。同樣，創(chuàng )業(yè)教育在學(xué)生就業(yè)方面也會(huì )給予不少幫助。”周曉進(jìn)表示，這也是學(xué)院為什么會(huì )不斷開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓班的原因，就是希望通過(guò)學(xué)院組織專(zhuān)業(yè)老師、知名創(chuàng )業(yè)人士對他們進(jìn)行定期培訓，讓他們不僅有創(chuàng )業(yè)條件，更為他們免費提供創(chuàng )業(yè)所需要的理論和實(shí)踐知識。
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