教師的教學(xué)環(huán)境調查報告

　　近一年來(lái)，調查人員對重慶市500余名一線(xiàn)教師進(jìn)行了詳細調查，結果發(fā)現76.9%的教師感覺(jué)壓力大，51%的教師落下“職業(yè)病”，37%的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

　　工作時(shí)間長(cháng)婚姻亮紅燈

　　教師看似每天只上幾節課，其實(shí)備課、批改作業(yè)、管理學(xué)生要耗去他們很多時(shí)間和精力。特別是班主任老師，常常是從早上六七點(diǎn)到學(xué)校，一直要到晚上十點(diǎn)等學(xué)生睡下之后才能休息。工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，給老師的家庭生活帶來(lái)極大壓力。

　　在調查中，不少中學(xué)有女教師三十多歲還沒(méi)結婚(比如復旦中學(xué)就有好幾位)，究其原因是從早到晚都在學(xué)校，根本沒(méi)時(shí)間談戀愛(ài)。而有的學(xué)校在分校實(shí)行全封閉的寄宿制教學(xué)，很多分校的教師不得不夫妻“同城分居”。學(xué)校占據了老師太多的時(shí)間，以致不少教師的婚姻亮起紅燈。

　　家長(cháng)要求高教師好難當

　　“現在的家長(cháng)越來(lái)越挑剔，老師越來(lái)越難當�！焙芏嗬蠋熢谡{查中稱(chēng)，一些過(guò)于溺愛(ài)孩子的家長(cháng)給他們帶來(lái)了極大的心理壓力。

　　一老師在接受調查時(shí)說(shuō)，過(guò)去家長(cháng)都非常信任老師，放心地把孩子交給老師來(lái)教育和管理�，F在，很多家長(cháng)有自己的一套教育理念，對老師的教育方法不以為然�！昂⒆記](méi)有做作業(yè)，他認為無(wú)所謂；孩子與同學(xué)發(fā)生糾紛，他總認為自家孩子對�！边@類(lèi)家長(cháng)讓老師非常頭疼。

　　有不少老師抱怨，班上幾十個(gè)學(xué)生確實(shí)很難做到百分之百的公平，在諸如安排座位、選派干部等問(wèn)題上稍有考慮不周，一些過(guò)于敏感的家長(cháng)就會(huì )指責老師不公平，會(huì )“傷了自尊心”、“造成心靈傷害”等，讓老師們“戰戰兢兢”。

　　實(shí)行招聘制教師怕“下課”

　　近年來(lái)，絕大部分學(xué)校實(shí)行了聘任制，教師不再是鐵飯碗，老師們擔心被解聘，工作壓力也越來(lái)越重。

　　調查中有38.5%的老師對學(xué)校的管理制度和領(lǐng)導風(fēng)格不滿(mǎn)意，但是出于對上級和領(lǐng)導的服從，為保全自己的飯碗，很多老師委曲求全，有好的建議也不敢提，有好的方法也不敢去試，獨立的個(gè)性被磨蝕，并且過(guò)大的`工作競爭壓力對身心造成傷害。

　　調查報告認為，除了以上壓力之外，教師們還存在著(zhù)調整自身不良情緒的壓力；找不到快樂(lè )的壓力；疲勞過(guò)度對身體造成傷害的壓力；收入不如其他行業(yè)的壓力；學(xué)校升學(xué)率考核的壓力；為職稱(chēng)忙碌的壓力；學(xué)生家長(cháng)不理解教學(xué)方式的壓力等。

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