【精華】學(xué)生調查報告范文合集八篇

　　在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的學(xué)生調查報告8篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生調查報告 篇1

　　一、問(wèn)題的提出

　　現在的中小學(xué)生由于用眼不衛生，所以導致視力直線(xiàn)下降，不得不戴上了近視眼鏡。為了不再讓更多的小學(xué)生患上近視眼，所以我們做了一次調查。

　　二、調查方法

　�。�1）通過(guò)上網(wǎng)或看一些有關(guān)近視眼的書(shū)籍，了解近視產(chǎn)生的原因。

　�。�2）通過(guò)調查五年級段近視的人數，了解五年級段近視的狀況。

　�。�3）向近視的姐姐詢(xún)問(wèn)她的用眼習慣。

　　三、調查情況和資料整理

　　四、結論

　　1、近視的原因是由于用眼不衛生造成的，如在行車(chē)上火走路時(shí)看書(shū)，睡眠不足，近距離看書(shū)、寫(xiě)字等。高度近視還與遺傳有關(guān)。

　　2、近視是可以預防的。預防近視要做到：讀書(shū)姿勢正確，眼睛和書(shū)本的距離在30厘米左右，認真做眼保健操，看書(shū)、看電視和使用電腦1小時(shí)要休息一下，不在直射的強光下看書(shū)，不在光線(xiàn)暗的地方看書(shū)，不躺著(zhù)看書(shū)，不在行車(chē)上或走路時(shí)看書(shū)等等。

學(xué)生調查報告 篇2

　　調查內容：

　　小學(xué)生語(yǔ)文課前預習現狀情況調查問(wèn)卷

　　小學(xué)語(yǔ)文課前預習調查問(wèn)卷

　　1、你認為課前預習有必要嗎？ （ ）

　�、儆斜匾� ②沒(méi)必要 ③說(shuō)不清

　　2、上新課之前，你會(huì )預習課文嗎？ （ ）

　�、倏倳�(huì )預習 ②有時(shí)會(huì ) ③不會(huì )預習

　　3、你認為預習對學(xué)習新內容有用嗎？

　�、儆杏� ②沒(méi)有用 ③不清楚

　　4、你之所以預習是因為? （ ）

　�、倮蠋煵贾玫娜蝿�(wù)，我必須完成。 ②為了課堂更好的學(xué)習，我必須完成。 ③為了培養自己的自學(xué)能力。 ④不知道

　　5、老師沒(méi)有布置或忘記布置預習時(shí)，你會(huì )？ （ ）

　�、僮约褐鲃�(dòng)預習 ② 向老師詢(xún)問(wèn)預習作業(yè) ③不預習

　　6、你預習時(shí)，父母會(huì )給予你指導嗎？ （ ）

　�、俳�(jīng)常指導 ②偶爾會(huì )指導 ③從不指導

　　7、預習時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，你是怎么做的？ （ ）

　�、僦苯犹�過(guò)去 ②做記號，上課時(shí)認真聽(tīng) ③請教別人 ④查閱資料

　　8、預習中你使用過(guò)《課堂全解》《奇跡課堂》之類(lèi)的教學(xué)參考書(shū)籍嗎？ （ ）

　�、僬�常使用。 ②不使用。 ③有時(shí)會(huì )使用

　　9、使用《課堂全解》《奇跡課堂》之類(lèi)的參考書(shū)籍是為了？ （ ）

　�、俚玫綔蚀_的答案，課堂上回答老師的問(wèn)題

　�、趦H作參考，就像與朋友討論一樣，我也會(huì )有自己的一些想法

　�、圩鲎鳂I(yè)時(shí)，能把作業(yè)做正確

　　10、學(xué)生在預習中常做的事情（多項選擇）

　�、僮詫W(xué)生字詞 ②讀通、讀熟課文 ③了解課文大意

　�、懿殚嗁Y料 ⑤質(zhì)疑問(wèn)難 ⑥根據課后問(wèn)題，嘗試探究

　　調查結論：

　　從調查的結果來(lái)看，學(xué)生的課前預習存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題值得我們重點(diǎn)關(guān)注。

　　1、知道課前預習對于語(yǔ)文學(xué)習的重要性，但沒(méi)有課前預習的習慣。認為是老師布置的任務(wù)，我必須完成，自己不會(huì )主動(dòng)去做課前預習。有的學(xué)生老師不布置預習作業(yè)他就不預習。重視課前預習不夠，沒(méi)有養成良好自覺(jué)的預習習慣。

　�。�、不講究預習方法。預習的內容偏重生字、詞語(yǔ)、讀課文，對課前自己獲取新知識的過(guò)程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴重的是學(xué)生在預習時(shí)很少能主動(dòng)提出問(wèn)題。為此，在預習時(shí)教師要培養學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)題的意識。

　　3、不注重預習質(zhì)量。有的學(xué)生雖然預習了，但預習時(shí)不動(dòng)腦思考，采取的課前預習方法也不合理，結果在課堂上抓不住重點(diǎn)，精力分配不合理，學(xué)習困難重重，逐漸對預習失去了信心。

　　初步的策略設想：

　　根據以上情況分析，我覺(jué)得應該給學(xué)生預習內容的指導，讓他們逐步知道預習時(shí)自己可以做些什么。給學(xué)生預習步驟的指導，讓學(xué)生由淺入深，由易到難地進(jìn)行預習；

　　1、初期階段，先讓學(xué)生對字詞句學(xué)會(huì )預習：讓學(xué)生通過(guò)各種方式自學(xué)字（生字、形近字、多音字等），詞語(yǔ)（優(yōu)美詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配等），句子（優(yōu)美的句子）。

　　2、中期階段，在學(xué)生對字詞句有了一定的自學(xué)能力后，再讓學(xué)生在讀中初步感受課文所要表達的思想感情，再讀中加深對課文的認識，讀出自己的理解和感受、讀出問(wèn)題等等。

　　3、后期階段，讓大部分學(xué)生有一定的預習能力，并養成良好的預習習慣，讓學(xué)生不害怕預習，讓他們認識到自己是學(xué)習的主人，進(jìn)而感受到課前預習給語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣，從而積極主動(dòng)參與課前預習。?

學(xué)生調查報告 篇3

　　調查概況

　　調查主題：團日活動(dòng)—尋找身邊的青春榜樣

　　調查時(shí)間：XX年4月

　　調查方式：實(shí)地和網(wǎng)絡(luò )隨機問(wèn)卷調查

　　調查種類(lèi)：社會(huì )調查

　　調查內容：了解身邊的人對“青春榜樣”的理解、有沒(méi)有屬于自己的青春榜樣、青春榜樣對他們自身的影響和對社會(huì )的影響，還有當今對青春榜樣的宣傳力度等。詳情可見(jiàn)“調查問(wèn)卷”文檔

　　調查對象：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生

　　調查情況：回收問(wèn)卷414份，有效問(wèn)卷412份

　　主要負責人：

　　調查成員：14化學(xué)(應用化學(xué))全體同學(xué)

　　調查結果

　　您的身份：大一 228 53.40%

　　大二 115 35.19%

　　大三 57 13.83%

　　大四 20 4.8%

　　1，您經(jīng)常關(guān)注青年榜樣人物的事跡嗎?

　　·很關(guān)注 27 6.35%

　　·一般，有時(shí)會(huì ) 309 75%

　　·不關(guān)注 76 18.45%

　　2，您心目中的能作為青春榜樣應該具有怎樣的精神品質(zhì)?(多)

　　·品德優(yōu)良 328 79.61%

　　·待人和善 299 72.57%

　　·見(jiàn)義勇為 212 51.46%

　　·勇于創(chuàng )新 230 55.83%

　　·樂(lè )于助人 280 67.96%

　　·勤勞節儉 204 45.51%

　　·執著(zhù)認真 235 57.04%

　　·有責任感 328 79.61%

　　·尊老愛(ài)幼 244 59.22%

　　·其他 15 3.64%

　　3，在您身邊有你認為的青春榜樣嗎?

　　·有 188 43.20%

　　·有榜樣，是公眾人物 144 34.95%

　　·沒(méi)有(可跳到第三題) 90 21.84%

　　4，有的話(huà)，您的青春榜樣是哪種類(lèi)型的?

　　·事業(yè)成功者 130 37.79%

　　·藝術(shù)家 20 5.81%

　　·學(xué)習優(yōu)越者 40 11.63%

　　·社會(huì )工作者 57 16.57%

　　·身邊的人 68 19.77%

　　·其他 29 8.43%

　　5，是什么讓你稱(chēng)他|她為青春榜樣的?(多)

　　·人品 256 74.42%

　　·學(xué)習能力 154 44.77%

　　·生活狀況 113 32.85%

　　·交際能力 194 56.40%

　　·工作能力 191 55.52%

　　·其他 17 4.94%

　　6，你希望向你的青春榜樣的哪方面學(xué)習(多)

　　·人品 193 56.10%

　　·學(xué)習能力 179 52.03%

　　·生活狀況 99 28.77%

　　·交際能力 217 63.08%

　　·工作能力 199 57.85%

　　·其他 19 5.52%

　　7，你關(guān)心你青春榜樣的發(fā)展嗎?

　　·很關(guān)注 67 18.82%

　　·一般，有時(shí)看看 267 75.00%

　　·不怎么關(guān)注 22 6.18%

　　8，您一般通過(guò)什么渠道了解你的青春榜樣的?(多選)

　　·報紙 63 17.70%

　　·電視 130 36.52%

　　·網(wǎng)絡(luò ) 234 65.73%

　　·周?chē)�朋友相�?137 38.48%

　　·親身經(jīng)歷 94 26.40%

　　·其他 29 8.15%

　　9，如果有機會(huì )接觸到自己的青春榜樣，你希望通過(guò)怎樣的方式進(jìn)行交流?(多選)

　　·講座交流 124 34.83%

　　·私下聊天 233 65.45%

　　·書(shū)信來(lái)往 107 30.06%

　　·沒(méi)有什么勇氣同他交流 27 7.58%

　　·其他 41 11.52%

　　10，人們說(shuō)榜樣的力量是無(wú)限的，你在生活中能感受得到嗎?

　　·能，他們給我生活的動(dòng)力，使我更加完善自己 255 61.89%

　　·能，但是對自己沒(méi)有太大的作用 120 29.13%

　　·不能，只能用來(lái)仰慕 16 3.88%

　　·不能，只會(huì )讓自己更加自卑 3 0.73%

　　·無(wú)所謂，沒(méi)有什么影響 18 4.37%

　　11，在現實(shí)生活中你會(huì )行動(dòng)起來(lái)向自己的榜樣或者用榜樣的標準來(lái)要求自己?jiǎn)?

　　·當然會(huì )，我有信心這樣做 104 25.24%

　　·會(huì )，但有時(shí)候會(huì )做不到 216 52.24%

　　·有意愿，但是行動(dòng)起來(lái)困難 60 14.56%

　　·不會(huì )，偶爾學(xué)學(xué)就行了 32 7.77%

　　12，你覺(jué)得當今宣傳青春榜樣的力度怎樣?

　　·到位 31 7.52%

　　·不怎么到位 298 72.33%

　　·很不到位 44 10.68%

　　·不清楚 39 9.47%

　　13，你認為當今宣傳青春榜樣的真實(shí)性怎樣?

　　·真實(shí)到位 21 5.10%

　　·比較真實(shí) 178 40.29%

　　·有點(diǎn)虛假 179 40.78%

　　·很虛假 12 2.91%

　　·不清楚 45 10.92%

　　調查分析

　　在被調查的全部人中，大一，大二的占大多數，樣本雖然分層不夠平均，數據量不夠大，但是經(jīng)過(guò)一些修正之后，還是可以大體反映出一些總體的情況!以下就是對調查得到的數據做出的客觀(guān)陳述和分析

　　1，有無(wú)屬于自己的青春榜樣，是否經(jīng)常關(guān)注ta的動(dòng)態(tài)(樣本量412)

　　由調查顯示，被調查的412人，有75%的人是否經(jīng)常關(guān)注青春榜樣的事跡這一題選擇了“一般，有時(shí)看看”這個(gè)選項。 有322人有屬于自己的青春榜樣，或是身邊的人，或是公眾人物，比例占到80%!在這些有自己青春榜樣的人當中，有19%的人會(huì )經(jīng)常關(guān)注自己青春榜樣的有關(guān)動(dòng)態(tài)，75%則是有時(shí)看看，其余的表示不怎么關(guān)心，只是有一個(gè)榜樣!

　　大部分人能夠有屬于自己的青春榜樣并不是關(guān)注其動(dòng)態(tài)變化，這個(gè)是一個(gè)好的現象，因為我們認為青春榜樣能夠給在我們平常生活中提示，指引我們，給我們前進(jìn)的動(dòng)力!

　　2，比較注重青春榜樣的哪些精神品質(zhì)(樣本量412)

　　如下圖表所示，有接近80%的人選擇的是“品德優(yōu)良”和“有責任感”這一項!緊接這兩項后面的則是“待人和善”和“樂(lè )于助人”!其他的選項都不相上下。

　　被調查的人群中很大部分的人都比較注重的兩點(diǎn)品質(zhì)可以大體反映出當今佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生對青春榜樣的關(guān)注點(diǎn)，人能無(wú)才，但不可無(wú)德，品德優(yōu)良是青春榜樣的最基本的評判標準。當今我們處在一個(gè)競爭和合作相輔相成的社會(huì )了，我們大學(xué)生在學(xué)校里也開(kāi)始慢慢接觸社會(huì )工作的流程，擔任一些社團的職務(wù)，在工作中最緊要的還是得有責任感，在與人溝通的時(shí)候更多的是關(guān)注溝通的可能性，所以大多數人選擇“有責任心”和“待人和善”有其原因的!

　　3，希望向自己的青春榜樣學(xué)習哪方面的能力(樣本量344)

　　調查結果顯示：在有青春榜樣的同學(xué)中，選擇“交際能力”、“工作能力”和“學(xué)習能力”依次是第一二三名，依次有217人，199人和193人。

　　這道題顯示出來(lái)的是被調查的人自身的意愿，可能也是他們自身的“短板”，從而想要向處理得當，“等級較高”的青春榜樣學(xué)習。來(lái)到大學(xué)的我們，面對著(zhù)越來(lái)越大朋友圈，面對著(zhù)形形色色的人，我們會(huì )在交際上遇到一些困難，我們也就意識到了我們的交際能力不過(guò)強，但是，我們能夠清楚自己的缺陷在哪里，懂得怎樣去學(xué)習，去提高，這就是開(kāi)始進(jìn)步的表現了!麻木不仁，滿(mǎn)足于現狀只會(huì )讓自己停滯不前!

　　4，青春榜樣的影響力(樣本量412)

　　由下圖我們可知榜樣的力量依舊是很強大的，有接近62%的人認為青春榜樣能在生活中感到青春榜樣給他們帶來(lái)動(dòng)力，能夠讓他們更加完善自己。調查中也有3人是選擇了“不能，只會(huì )讓自己有點(diǎn)自卑”的選項。另外有30%的人認為有影響。而在“是否會(huì )用榜樣的標準在日常生活中要求自己”的題目上，大部分的人選擇的“會(huì )，但是有時(shí)候會(huì )做不到”。

　　這道題的調查結果也能反映出我們現在對青春榜樣的影響力的大體認識，這也證明榜樣存在的必要性和意義。調查中反映出有極少數的同學(xué)會(huì )有青春榜樣高高在上，會(huì )使自己感到有點(diǎn)自卑，這樣的想法是不必要的，擁有青春榜樣會(huì )讓你有這樣的想法而不是積極向其學(xué)習，那還不如沒(méi)有榜樣。大部分人都有意愿去向青春榜樣學(xué)習，但是做起來(lái)的時(shí)候就會(huì )做不到，這里正是我們與榜樣的差距，如果我們能縮小這個(gè)差距，那么你自己成為別人眼中的青春榜樣也是有可能的!

　　5，青春榜樣的宣傳渠道，力度和真實(shí)性

　　由下面的兩個(gè)統計圖所示，在宣傳力度方面，有72%的被調查者認為當今宣傳青春榜樣的力度不怎么到位，此外還有11%的人(樣本量412)認為很不到位。在真實(shí)性方面，各有178人和179人(樣本量412)認為宣傳“比較真實(shí)”和“有點(diǎn)虛假”，只有5%的人認為是“真實(shí)到位”的。

　　在有屬于自己青春榜樣的人當中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解到自己的榜樣的占了66%(樣本量356)，電視傳播和朋友相傳次之。如果有機會(huì )讓他們與自己的青春榜樣交流，356人中有233是希望能夠與其私下交流的，認為沒(méi)有勇氣同其交流的有27人。(樣本量356人)

　　大多數人認為宣傳力度不怎么到位，可能是有兩個(gè)因素的造成的，一個(gè)是這些人不怎么主動(dòng)去關(guān)注身邊的榜樣，另一個(gè)是當今有關(guān)組織在大學(xué)生群體里宣傳的力度確實(shí)不夠。在真實(shí)性方面，也有主觀(guān)和客觀(guān)的因素影響著(zhù)，宣傳工作片面，社會(huì )氛圍、輿論的使然是主要的因數，當然了，個(gè)人的主觀(guān)判斷的不同，也會(huì )有不同的看法。但是，真實(shí)性的工作是值得有關(guān)宣傳的組織去認真思考一下的!此外，大部分人都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的渠道了解到青春榜樣，在信息高速流動(dòng)的今天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播的同時(shí)也要思考一下如何能吸引到人們的關(guān)注和提高信息的價(jià)值。

　　調查總結

　　這次調查讓我們了解到了身邊的人對青春榜樣認知的一些現象，也反映出了一些問(wèn)題，希望這些現象和問(wèn)題能給大學(xué)生和有關(guān)組織一些幫助和思考。青春榜樣能夠指引我們個(gè)人學(xué)習、工作或者生活上的方向，給我們精神上的動(dòng)力，能夠給社會(huì )帶來(lái)正能量，讓我們對其存在敬佩之心，相互學(xué)習，相互進(jìn)步!我們提倡大家都去尋找屬于自己的青春榜樣!(這一次的調查由于時(shí)間倉促，樣本帶有局域性，調查方面具有片面性，而評論難免具有推測性質(zhì)，不足之處，請見(jiàn)諒。)

學(xué)生調查報告 篇4

　　調查人：芶華玉

　　調查時(shí)間：20xx年2月21日至20xx年3月2日

　　調查地點(diǎn)：云南省景洪市

　　調查對象：在校大學(xué)生（包括大一到大三的學(xué)生）

　　引言

　　在我國，受網(wǎng)絡(luò )影響最深、最廣的莫過(guò)于有較高文化層次的大學(xué)生，作為最先接受新技術(shù)的群體，大學(xué)生對電腦和互聯(lián)網(wǎng)更是情有獨鐘。據CNNIC于20xx年1月發(fā)布的《第二十一次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告》顯示，我國網(wǎng)絡(luò )購物者從年齡來(lái)看以18~24歲的為最多(43.6%)。而從網(wǎng)絡(luò )購物者的文化程度來(lái)分析，上網(wǎng)購物的大學(xué)生已經(jīng)達到總數的49.3%。

　　作為“高觸網(wǎng)”的大學(xué)生，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )和電子商務(wù)的發(fā)展，他們成為網(wǎng)絡(luò )購物群體中的主體。他們往往扮演者引領(lǐng)社會(huì )消費趨勢的角色，盡管在校期間沒(méi)有收入來(lái)源，在消費能力上受到了限制，但大部分學(xué)生3年之后都會(huì )獲得一份高于社會(huì )平均水平的收入。所以在校大學(xué)生一旦突破了資金的限制，將會(huì )成為社會(huì )主要的消費群體，其在校期間的消費行為會(huì )代表未來(lái)幾年的消費趨勢�；�于這樣一種思考，我們對在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，以期了解當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的主要特征。

　　正文

　　淘寶、支付寶、商家信譽(yù)、旺旺——這些詞語(yǔ)如今是大學(xué)生的常用語(yǔ)，在校園里、在宿舍里，怎樣買(mǎi)到物美價(jià)廉的好東西，也是每天都能聽(tīng)到的討論。但是其中也分為了兩派，一派人熱衷于網(wǎng)絡(luò )購物，而其他人則對網(wǎng)絡(luò )購物有一定的顧慮。針對于這種現象的出現，我們進(jìn)行了小范圍的市場(chǎng)調查，并得出以下結論。

　　一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的簡(jiǎn)介

　　淘寶、支付寶、商家信譽(yù)、旺旺——這些詞語(yǔ)如今是大學(xué)生的常用語(yǔ)，在校園里、在宿舍里，怎樣買(mǎi)到物美價(jià)廉的好東西，也是每天都能聽(tīng)到的討論，再看看那些快遞公司每天中午就像開(kāi)展銷(xiāo)會(huì )一樣，在宿舍樓下擺開(kāi)一長(cháng)串各式各樣的郵件。但是還有許多同學(xué)不懈于或者不愿嘗試網(wǎng)上購物，阻礙他們的原因是什么?那些熱衷于網(wǎng)上購物的學(xué)生，他們的購物動(dòng)機、購買(mǎi)物品特點(diǎn)又是什么?男女大學(xué)生在網(wǎng)上購物有什么樣的區別?

　　阻礙大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上購物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類(lèi)產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買(mǎi)者的預期標準。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買(mǎi)產(chǎn)品的質(zhì)量。求樂(lè )、求廉、求方便是大學(xué)生網(wǎng)上購物的主要消費動(dòng)機，男女消費動(dòng)機存在顯著(zhù)差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價(jià)格。從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)一件商品自己是否滿(mǎn)意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽(yù)、運送滿(mǎn)意度也是影響總體滿(mǎn)意度的幾個(gè)重要方面。因此，網(wǎng)上購物對于大學(xué)生而言的利弊是同時(shí)存在的，我們將就此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)述與分析。

　　二、調查方案與結果

　�。ㄒ唬┱{查方案

　　1、調查目的：

　　通過(guò)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的調查，了解并尋求大學(xué)生購物的趨向以及大學(xué)生的購物標準等問(wèn)題。

　　2、調查方法：

　　通過(guò)口頭詢(xún)問(wèn)，訪(fǎng)談等方式對大學(xué)生進(jìn)行調查、研究。

　　3、調查對象：

　　在校大學(xué)生（包括大一至大三的學(xué)生）。

　�。ǘ�）調查結果

　　1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的各特征分析

　　1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的性別特征

　　經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的男生略多于女生，男生運用網(wǎng)絡(luò )的頻繁程度明顯高于女生，對于一些網(wǎng)絡(luò )知識的了解程度也好于女生，這可能是導致進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的男生多于女生的原因之一。

　　2）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的年齡特征

　　現今，大學(xué)生的年齡一般集中在18~24歲的范圍內，而18~22歲居多。經(jīng)過(guò)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的調查，我們可以看出，大二、大三的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的人數要多于大一，且網(wǎng)絡(luò )購物的次數同樣要對于低年級。因此可以看出，網(wǎng)齡對于進(jìn)行網(wǎng)上購物同樣有著(zhù)一定的影響，高網(wǎng)齡的人群同時(shí)也是進(jìn)行網(wǎng)購頻繁的人群。

　　3）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的支付力特征

　　大學(xué)生的基本生活花費大都是來(lái)源于家庭的'供給，因此，大學(xué)生的消費水平也必須與其家庭情況相符合。大家的生活費基本上都是集中于400~800之間，過(guò)高或過(guò)低的人只占較少的一部分，因此，大家在必備的一些花費外，才會(huì )去考慮進(jìn)行一些額外的消費。

　　2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的原因分析

　　1）不嘗試網(wǎng)絡(luò )購物的原因

　　調查顯示，沒(méi)有嘗試網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生，其不選擇網(wǎng)絡(luò )購物的原因并不是不會(huì )，或是對網(wǎng)絡(luò )購物了解的比較少，多數原因集中于其對網(wǎng)站的不信任，怕受騙上當，質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò )的安全性，擔心網(wǎng)上付款環(huán)節等。而質(zhì)量、信息搜索以及訂購等都是在消費者進(jìn)行的時(shí)候才能切身體會(huì )的。因此，諸多原因的存在讓很多人不愿意嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物。

　　2）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的原因

　　通過(guò)訪(fǎng)談，多數有過(guò)網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)歷的人表示，他們選擇網(wǎng)絡(luò )購物的原因主要是有時(shí)效性、便利性、價(jià)格低以及商品的多樣性。大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò )購物多是看好了其便利的特性，網(wǎng)絡(luò )購物更方便，更能夠節約成本，同時(shí)也可以獲得更加豐富的商品信息。

　　3、大學(xué)生對購物網(wǎng)站的選擇

　　1）獲知渠道

　　從調查結果來(lái)看，大學(xué)生獲知購物網(wǎng)站信息的渠道主要是通過(guò)朋友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡(luò )連接、電視報紙雜志廣告等。大學(xué)校園中，人口比較密集，全國各地的人都有，年齡比較相近，所以消費趨向也比較相像，使得大學(xué)生消費時(shí)，在室友、同學(xué)、老鄉、朋友的影響下，很容易出現從眾的行為。

　　2）選擇原因

　　網(wǎng)站的選擇通�？吹氖窃摼W(wǎng)站的知名度、信譽(yù)、信用等。大學(xué)生有著(zhù)較清晰的品牌意識，對知名度高，信譽(yù)好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。所選擇的網(wǎng)站也大多集中在幾個(gè)比較大型的網(wǎng)站，比如淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)。

　　4、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的購買(mǎi)行為特征

　　1）購買(mǎi)的商品類(lèi)型或服務(wù)類(lèi)型

　　從調查結果來(lái)看，大學(xué)生在網(wǎng)上最常購買(mǎi)的商品和服務(wù)包括服裝鞋帽、書(shū)刊、在線(xiàn)充值、票務(wù)/教育服務(wù)等。通過(guò)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心的調查，網(wǎng)上購買(mǎi)的商品和服務(wù)主要是書(shū)刊、服裝鞋帽、數碼音像制品、化妝品及個(gè)人護理用品等。這些商品和服務(wù)體現了大學(xué)生在生活、學(xué)習和文化娛樂(lè )等各個(gè)方面的消費。書(shū)刊的質(zhì)量風(fēng)險不大，運輸方便，因此，大學(xué)生網(wǎng)上購買(mǎi)服裝的比例增多，說(shuō)明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的信任度高于普通市民。

　　2）購買(mǎi)頻率和購買(mǎi)金額

　　通過(guò)調查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的頻率多數集中于每三個(gè)月一次，但是也有少數人每一個(gè)月會(huì )有一次網(wǎng)絡(luò )購物。而在購買(mǎi)金額方面，則有普遍集中于100~300元，購買(mǎi)的金額與上述所說(shuō)的大學(xué)生主要購買(mǎi)的商品和服務(wù)類(lèi)型相吻合。

　　3）價(jià)格期望

　　從調查結果來(lái)看，大多數的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生選擇的多是那些比商場(chǎng)價(jià)格低30%以下的商品。由此看來(lái)，對大學(xué)生而言，影響其是否進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的主要因素并不是價(jià)格。大學(xué)生的消費觀(guān)念較理性，不僅關(guān)注商品的價(jià)格和質(zhì)量，而且有著(zhù)較清晰的品牌意識，對知名度高、信用度好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。

　　4）付款方式

　　調查結果顯示，絕大多數進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。由于電子支付的狀況已得到一定的改善，大部分大學(xué)生對于網(wǎng)上支付的安全性比較放心。

　　5、大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )購物的評價(jià)

　　1）網(wǎng)上購物的擔心因素

　　通過(guò)對商品的質(zhì)量品質(zhì)、付款安全性、售后服務(wù)、配送的及時(shí)性等問(wèn)題的評價(jià)相比較，經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生對于商品質(zhì)量品質(zhì)的問(wèn)題的擔憂(yōu)率是最高的，而對于售后服務(wù)和配送的及時(shí)性問(wèn)題的評價(jià)相對比較低。而沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)驗的人則對于網(wǎng)絡(luò )的安全性顧慮得較多，而在有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學(xué)生中已建立了基本的信任，因此，初次的網(wǎng)絡(luò )購物體驗非常重要。

　　2）需要改善的方面

　　調查結果顯示，商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務(wù)、配送的及時(shí)性、安全性等問(wèn)題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務(wù)問(wèn)題，表現的尤為嚴重，所購得的商品與自己想象中的反差過(guò)大，而售后服務(wù)又不能得以保證，這對于大學(xué)生而言是比較關(guān)注的問(wèn)題。

　　3）未來(lái)購買(mǎi)意愿

　　對于網(wǎng)絡(luò )購物，絕大多數的大學(xué)生的購買(mǎi)欲望還是比較濃厚的，除去一些不可避免的因素，網(wǎng)絡(luò )購物確實(shí)有一定的可行性，方便、商品種類(lèi)多樣、價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)都是吸引大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的主要因素。

　　4）網(wǎng)絡(luò )購物的前景

　　絕大多數的大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，易于被接受。

　　三、結論

　　1、 大學(xué)生網(wǎng)上購物的潛力巨大

　　雖然經(jīng)濟條件約束著(zhù)大學(xué)生的消費行為，無(wú)法開(kāi)展更多的網(wǎng)絡(luò )購物活動(dòng)，但進(jìn)入社會(huì )后，他們將成為中高收入的人群，其購買(mǎi)力也將有所提高。因此，大學(xué)生的購買(mǎi)力不能僅是局限于他們目前的實(shí)際購買(mǎi)量，而應該將目光集中于其終身價(jià)值，固定的收入將提升他們的消費力，他們參與電子商務(wù)活動(dòng)的潛力是巨大的。

　　2、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的市場(chǎng)已形成

　　由調查結果可以看出，大學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)普及，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間一般為1~5小時(shí)，多數人對于網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)性較強。而在網(wǎng)絡(luò )購物的人群中，大學(xué)生又占有一定的數量，學(xué)生之間的宣傳與交流必將促使進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的人群擴大。

　　3、 購物首選網(wǎng)站高度集中

　　大學(xué)生購物首選的網(wǎng)站多會(huì )集中于幾個(gè)網(wǎng)站，例如：拍賣(mài)網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、卓越網(wǎng)等。由于這幾個(gè)網(wǎng)站的知名度高、信譽(yù)度高，這就促使了大學(xué)生將購物的首選網(wǎng)站定于其中。較清晰的品牌意識是大學(xué)生在網(wǎng)站選擇方面的主要決定因素。

學(xué)生調查報告 篇5

　摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展與普及，電腦及計算機網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越多的介入到大學(xué)生的學(xué)習和生活中，網(wǎng)絡(luò )是大學(xué)生生活的重要組成部分。對他們的學(xué)習、生活、心理、道德品質(zhì)等產(chǎn)生了一系列的影響，尤其進(jìn)來(lái)大學(xué)生因上網(wǎng)所引起的學(xué)業(yè)荒廢、精神頹廢、刑事犯罪等事例越來(lái)越多，使大學(xué)生和聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系問(wèn)題成為引人關(guān)注的焦點(diǎn)。本文根據對重慶三峽學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)行為的特點(diǎn)及其道德問(wèn)題，提出加快校園網(wǎng)建設、規范網(wǎng)絡(luò )秩序和加強學(xué)生思想道德教育、引導大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )型為等對策。

　　關(guān)鍵字：信息化、大學(xué)生、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )行為

　　前言：隨著(zhù)計算機的普及，上網(wǎng)現象越來(lái)越普遍；在我國眾多網(wǎng)民中學(xué)生成為主體，其中大學(xué)生占學(xué)生中的大多數；上網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具，但同時(shí)也有不少人被網(wǎng)絡(luò )控制，無(wú)法自拔。網(wǎng)絡(luò )可以用來(lái)下載學(xué)習資料，瀏覽新聞，得到很多即使的信息，還可以看電影、玩兒游戲、逛論壇。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為與幾乎所有大學(xué)生生活息息相關(guān)的事物，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為多數大學(xué)生生活中很重要的一部分。

　　調查目的：針對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )現狀，就大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況進(jìn)行調查，從而了解大學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)因，針對問(wèn)題提出相關(guān)對策，并對其進(jìn)行正確引導。 調查對象：選取大一、大二、大三的一部分學(xué)生，男女生比例平等。 調查方法：網(wǎng)絡(luò )調查、電話(huà)調查

　　調查時(shí)間：20xxx年8月

　　調查結果顯示：大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )聊天（45.22%）、瀏覽新聞（38.31%）、查閱資料（16.55%）、網(wǎng)絡(luò )游戲（56.76%）和看電影（31.77%）。聊天與游戲基本上成了目前在校大學(xué)生上網(wǎng)的主旋律。僅5.71%的同學(xué)收發(fā)電子郵件，15.71%的同學(xué)更新博客或微博，說(shuō)明大部分學(xué)生上網(wǎng)只是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，用于學(xué)習的很少，網(wǎng)絡(luò )在學(xué)生的學(xué)習中起到的有力作用很小。由于缺乏正確的的引導和科學(xué)管理，致使高校中網(wǎng)絡(luò )強大的教育功能被其娛樂(lè )應用給掩蓋了。 上網(wǎng)目的：音樂(lè )、聊天、交友、網(wǎng)絡(luò )游戲等方面，這似乎表明大學(xué)生上網(wǎng)的

　　主要目的是為了進(jìn)行娛樂(lè )，從而打發(fā)自己無(wú)聊的時(shí)光。娛樂(lè )是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為主體；大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為在經(jīng)濟和時(shí)間上不獨立，并容易受到同伴的影響；大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )生活是現實(shí)生活的延續。有一部分大學(xué)生上網(wǎng)的目的是放在獲取信息和學(xué)習上的。高校中網(wǎng)絡(luò )設施倘若僅僅用以為大學(xué)生們提供游戲、聊天等娛樂(lè )活動(dòng)，這必將遠遠地偏離教育信息化的初衷。

　　網(wǎng)絡(luò )的消極性：網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性?xún)热莸呢S富性具有的優(yōu)越性；也從另一方面表明合理利用網(wǎng)絡(luò )，給予我們諸多好處�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的信息不僅僅是內容豐富，健康向上的，也有很多錯誤的不真實(shí)的，甚至又背道德的不良信息。這要求我們帶上智慧的眼鏡，正確客觀(guān)的對待網(wǎng)絡(luò )的信息內容。上網(wǎng)已成為日常生活的習慣，不需要有特別的目的性。

　　大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )首選因素是尋求娛樂(lè )，而對涉及自身學(xué)習生活，諸如教育，文化學(xué)術(shù)等諸多方面關(guān)注度不是太高，建議學(xué)校加強學(xué)科建設意識，加大大學(xué)生思想教育力度，提高防御能力，不免學(xué)生接觸這種不良甚至反動(dòng)信息，對學(xué)生加強思想教育，提高其思想道德素質(zhì)，讓他們自覺(jué)抵制不良信息， 引導大學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò )關(guān)注導向。

　　研究表明：女生上網(wǎng)的素質(zhì)普遍比男生高。女生利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的人數比男生多，男生上網(wǎng)的大多數時(shí)間都用于打游戲。我們學(xué)校（重慶三峽學(xué)院）每天在晚上11半都會(huì )斷電，但是在斷電后仍然有一部分同學(xué)在上網(wǎng)打游戲聊天。當然也有一部分是在學(xué)習的。據了解，每個(gè)宿舍都有不少于三臺電腦，幾乎人手一臺，只有少數人沒(méi)有電腦，一個(gè)班也就那么一兩個(gè)沒(méi)有。

　　對于因網(wǎng)絡(luò )而行成的一些“族群”大學(xué)生們，關(guān)鍵是能把握好一個(gè)度。因為如果大學(xué)生生活中的各個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )后，高依賴(lài)度過(guò)了一個(gè)尺度，很可能致使同學(xué)們以為沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界，脫離現實(shí)，不可自拔。因此，學(xué)校、家長(cháng)、甚至包括同寢室的同學(xué)等各方面都需要共同努力，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，預防此類(lèi)現象的發(fā)生。

　　對于日常生活和學(xué)習必不可少的網(wǎng)絡(luò )，如何才能避免一些消極的現象出現，這是我們需要思考的問(wèn)題。

　　網(wǎng)絡(luò )的普及：很多人認為，作為新世紀的大學(xué)生，所受到的教育不應僅僅是書(shū)本上的一些概念，更應該接受新事物和新信息，而網(wǎng)絡(luò )就是新事物的代表。網(wǎng)絡(luò )來(lái)了，擋也擋不住，這是時(shí)代發(fā)展的必然，應該通過(guò)網(wǎng)絡(luò )讓自己跟上時(shí)代。所以，不能很好地掌握和利用網(wǎng)絡(luò )資源的大學(xué)生就不是一個(gè)合格的大學(xué)生。

　　在這個(gè)不可阻擋的信息時(shí)代，學(xué)校對于學(xué)生的引導難度較大，最主要的還是要學(xué)生自我管理，對上網(wǎng)的自律性。對于如何正確的更好的利用網(wǎng)絡(luò )，從而獲得知識，這是作為一個(gè)大學(xué)生應該自我解決的問(wèn)題。

　　通過(guò)調查我們清醒的認識到，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到大學(xué)生的學(xué)習和生活中，成為當代大學(xué)生接觸社會(huì )、認知社會(huì )的重要渠道，上網(wǎng)已經(jīng)成為我校學(xué)生學(xué)習生活密不可分的一部分。但是目前大學(xué)生上網(wǎng)的目的還不明確，很多學(xué)生上網(wǎng)沒(méi)有計劃，很少人用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習知識，有的學(xué)生家長(cháng)極力反對孩子上網(wǎng)，有的學(xué)生卻上網(wǎng)成癮，這些問(wèn)題是我們面對的。

　　分析與對策：

　　面對互聯(lián)網(wǎng)給帶來(lái)的機遇和挑戰，要采取有效措施，著(zhù)力提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )素養，規范大學(xué)生上網(wǎng)行為，營(yíng)造積極健康的高校網(wǎng)絡(luò )文化。網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的行為模式，價(jià)值取向，道德觀(guān)念上所起到的獨特作用，促使我們希望通過(guò)研究和把握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為，從而對大學(xué)生的思想政治建設提出一些有效且有針對性的建議，讓安全、文明、科學(xué)上網(wǎng)成為我們新上網(wǎng)方式的潮流。

　　通過(guò)這次調查，筆者對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高校學(xué)生工作提出一些粗淺的看法：

　�。�1）堅持正面教育和引導，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在大學(xué)校園里，上網(wǎng)逐漸成為大學(xué)生學(xué)習和生活的重要方式。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò )如同科學(xué)發(fā)明一樣，也是雙刃劍，也會(huì )帶來(lái)許多負面問(wèn)題。因此，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )和技術(shù)進(jìn)行信息采集，從海洋知識中判斷和選擇對自己有價(jià)值的知識成分，摒棄丑惡的、錯誤的東西，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )道德，規范網(wǎng)絡(luò )行為，選擇科學(xué)的意識形態(tài)，確立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)。要培養學(xué)生用辯證唯物主義分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。�2）充分利用現代科學(xué)技術(shù)，加強校園網(wǎng)絡(luò )建設。要善于高校網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，建立利用好自己的學(xué)習交流網(wǎng)站，建立網(wǎng)上思想教育陣地，利用網(wǎng)絡(luò )的交互性，發(fā)布有關(guān)資料，解答學(xué)生的疑問(wèn)，允許不同意見(jiàn)之間開(kāi)展討論和辯論。組織有關(guān)專(zhuān)家和教師引導大學(xué)生在網(wǎng)上多各種社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，及時(shí)溝通情況，促進(jìn)大學(xué)生思想政治的健康發(fā)展，及時(shí)化解矛盾，針對熱點(diǎn)、難點(diǎn)、

　　意見(jiàn)進(jìn)行引導，有效地幫助學(xué)生提高思想免疫力。

　�。�3）以網(wǎng)絡(luò )為依托，努力占領(lǐng)高校思想政治教育的陣地面對網(wǎng)絡(luò )時(shí)代給大學(xué)生思想政治工作所帶來(lái)的機遇和負面影響，應積極拓寬思想政治工作的思路，講思想政治工作與網(wǎng)絡(luò )教育結合起來(lái)，大膽探索和嘗試高校思想政治工作的新方法。

　　網(wǎng)絡(luò )大幅度的拓寬大學(xué)生的思想和行為空間，也增加道德行為的自由度和靈活性。做為一名大學(xué)生，應該更好的利用網(wǎng)絡(luò )對學(xué)業(yè)服務(wù)，和養成良好的上網(wǎng)習慣。應該正確認識“網(wǎng)絡(luò )世界”和“現實(shí)世界”的差距。

學(xué)生調查報告 篇6

　　1.高校學(xué)生戀愛(ài)現狀

　　1.1戀愛(ài)心理自主、隨意性強

　　現今的學(xué)子大多是獨生子女，或許是因為成長(cháng)過(guò)程中的寂寞。他們對感情表現得沖動(dòng)，較少看重金錢(qián)、權力、地位等因素。心理自主性很強，在戀愛(ài)問(wèn)題上，個(gè)性突出，重感情輕現實(shí)，易沖動(dòng)，從小受傳統觀(guān)念的局限。

　　1.2自我控制能力較弱

　　大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛(ài)對象過(guò)分依賴(lài)，稍有波折就痛苦萬(wàn)分。由于大學(xué)生戀愛(ài)的不成熟，成功率比較低，持續的時(shí)間也較短，失戀是大多數戀愛(ài)的必然結果，一旦戀愛(ài)受挫，即會(huì )情緒失控，對學(xué)業(yè)造成較大影響。失戀帶來(lái)的悲傷、痛苦等情緒會(huì )使當事者的心理受到很大傷害，有的甚至形成陰影容易引發(fā)嚴重的心理或生理疾病，如果不能及時(shí)化解，甚至會(huì )造成輕生等嚴重后果。

　　2.當代大學(xué)生的幾種錯誤戀愛(ài)觀(guān)

　　2.1戀愛(ài)目的不明確，只為體驗愛(ài)情

　　有相當一部分大學(xué)生把校園愛(ài)情作為生活的點(diǎn)綴，以此排遣課余生活的寂寞，改變生活的單調。戀愛(ài)成為一種感情體驗，借此尋求刺激，據我們調查有63％的大學(xué)生認為校園愛(ài)情是以畢業(yè)作為愛(ài)情終點(diǎn)。這種戀愛(ài)觀(guān)放縱情感，推卸責任，貽害無(wú)窮。

　　2.2主次不清，戀愛(ài)影響學(xué)習

　　在對待學(xué)業(yè)與戀愛(ài)的關(guān)系上，少數學(xué)生認為戀愛(ài)會(huì )促進(jìn)學(xué)習，較多的學(xué)生認為戀愛(ài)會(huì )阻礙學(xué)習，更多的學(xué)生認為戀愛(ài)后和以前一樣。大學(xué)生主觀(guān)愿望是搞好學(xué)業(yè)，卻在日漸深厚的情感中迷失自我，荒廢了學(xué)業(yè)，最終或因掛科，或因愛(ài)情波折而使自己陷入無(wú)盡的沉淪。

　　2.3思想過(guò)于開(kāi)放，不符合中國傳統道德理念

　　西方開(kāi)放思想沖擊了人們固有觀(guān)念，含蓄內斂的東方傳統被人們逐漸淡化。在回答“你如何看待大學(xué)生同居現象”時(shí)，認為“堅決反對”的占39％，認為“能接受和無(wú)所謂”的占61％。在回答對婚外戀的看法時(shí)，有一半的學(xué)生表示認同，而另一半的學(xué)生表示不認同。

　　3.引導大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)

　　對于大學(xué)生談戀愛(ài)現象，很多高校采取既不支持又不反對的態(tài)度，這是不正確的。高校思想教育工作者，應以積極的態(tài)度，研究大學(xué)生不正確甚至錯誤的戀愛(ài)動(dòng)機，疏導大學(xué)生的感情困惑，引導學(xué)生端正學(xué)習、事業(yè)與愛(ài)情之間的關(guān)系，建立正確的戀愛(ài)觀(guān)。

　　3.1開(kāi)展情感教育

　　愛(ài)情教育的具體內容主要包括愛(ài)的道德教育、愛(ài)的情感教育、愛(ài)的藝術(shù)教育、愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系教育、失戀教育、愛(ài)情與性的教育、戀愛(ài)的原則教育、性別觀(guān)教育、生理教育、法紀教育等。要通過(guò)教育，讓大學(xué)生深刻理解愛(ài)情的本質(zhì)。

　　3．2強化校園文化功能，以高尚的情感教育

　　學(xué)校應當大力加強校園文化建設，通過(guò)校園文化藝術(shù)節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)報告、文化素質(zhì)教育影片等來(lái)豐富大學(xué)生的校園文化生活，積極引進(jìn)中外經(jīng)典文學(xué)、美學(xué)作品，從多方面來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生的精神需求，培養知愛(ài)、懂愛(ài)、惜愛(ài)、賞愛(ài)的高素質(zhì)新青年，營(yíng)造積極文明的校園文化氛圍，讓學(xué)生志存高遠，專(zhuān)心學(xué)習，立志成才。

　　3．3保持健康的戀愛(ài)心理

　　教育工作者不能回避大學(xué)生的戀愛(ài)健康問(wèn)題，最好是由思想教育工作者會(huì )同校醫，把青春期生理、心理知識灌輸給學(xué)生，使學(xué)生不再覺(jué)得神秘、好奇。要重視心理咨詢(xún)工作，教育學(xué)生保持健康的戀愛(ài)心理。要及時(shí)引導學(xué)生擺脫戀愛(ài)的困惑，舒緩因戀愛(ài)而產(chǎn)生的壓力，拋棄因戀愛(ài)而帶來(lái)的挫折感，做一個(gè)心智健全的人。

　　3．4引導學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)與戀愛(ài)的關(guān)系

　　戀愛(ài)實(shí)際上是一場(chǎng)費時(shí)、費錢(qián)、費力、勞心傷神的“疲勞戰”，一定程度上會(huì )分散學(xué)習精力，影響學(xué)習效果。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習積累知識，培養對未來(lái)社會(huì )的適應力。當前應把學(xué)業(yè)放在首要位置，不要讓?xiě)賽?ài)過(guò)多擠壓學(xué)習時(shí)問(wèn)，影響學(xué)習的效果和效率。

　　3．5學(xué)校、社會(huì )、家庭共同聯(lián)手引導學(xué)生

　　由于青春期中的性心理和性行為、戀愛(ài)行為和婚戀觀(guān)念都是較為個(gè)性化并帶有隱私性的問(wèn)題，因此，在學(xué)校教育的基礎上，應建立有效的機制促進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)的溝通，指導家長(cháng)與孩了共同探討一些與心理、情感、愛(ài)戀、選擇終身伴倡等問(wèn)題要聯(lián)手工作，形成合力，使每一個(gè)大學(xué)生都成為棟梁之才，并永遠健康幸福。

　　4．結語(yǔ)

　　愛(ài)情是純潔神圣的情感，無(wú)論是花前月下的甜蜜．還是苦難相依的執著(zhù)，都令世人向往沉醉。大學(xué)生這個(gè)特殊的群體，在步入大學(xué)后，對愛(ài)情的追求也日漸成為生活的主宰。那么如何讓大學(xué)生正確對待愛(ài)情，恰當處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)、事業(yè)的關(guān)系，就成為擺在高校教育工作者面前一個(gè)不容回避的問(wèn)題。大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的正確與否，對大學(xué)的學(xué)習、生活和工作有著(zhù)重要的影響，同時(shí)也關(guān)乎著(zhù)他們未來(lái)的發(fā)展。作為高校思想政治教育者，我們有責任和義務(wù)來(lái)共同關(guān)注這個(gè)問(wèn)題．關(guān)注大學(xué)生的戀愛(ài)心理，為處在戀愛(ài)迷茫期的大學(xué)生指明一條正確的道路，為他們的成長(cháng)成才服務(wù)。

學(xué)生調查報告 篇7

　　一、調查背景

　　漢字是中華文化延續進(jìn)步的根本，而對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的書(shū)寫(xiě)尤為重要�！吨袑W(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：要求學(xué)生“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，寫(xiě)字情況及其效果不盡人意，走進(jìn)教室，不難發(fā)現很多學(xué)生寫(xiě)字時(shí)腦袋歪著(zhù)、本子寫(xiě)著(zhù)、手捏著(zhù)筆尖、眼貼著(zhù)桌面，姿勢及不正確;翻開(kāi)作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草;錯別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見(jiàn)，特別是作文時(shí)更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學(xué)生在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題：字跡潦草、不整潔、錯別字太多等等。

　　二、調查內容

　　1、字跡潦草的原因。

　　2、如何規范寫(xiě)字。

　　3、對規范些的看法。

　　三、調查結果及分析

　　對200多學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷，情況如下：在校時(shí)間經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字的占59%，偶爾動(dòng)手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫(xiě)的占26%;堅決反對寫(xiě)錯別字的占22%，認為情有可原，有事難免會(huì )犯點(diǎn)小錯誤的占78%;認為整體上寫(xiě)字字跡工整程度一般的占96%;很工整的占4%;認為寫(xiě)字時(shí)出現錯別字的占70%，很少出現錯別字的占30%;學(xué)生認為導致寫(xiě)漢字字跡潦草的原因是寫(xiě)字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)效率低的占11%，習慣用電腦打字的占26%，漢字書(shū)寫(xiě)能力規范化不受重視的占67%;學(xué)生認為寫(xiě)字字跡潦草對日常工作、學(xué)習、生活的負面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%;當寫(xiě)字遇到不會(huì )寫(xiě)或有疑問(wèn)的字時(shí)，查字典后再寫(xiě)的占74%，用電腦(手機)查證在寫(xiě)的占85%，問(wèn)身邊的人后再寫(xiě)93%，不查不問(wèn)，寫(xiě)下有疑問(wèn)的字的占4%;如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫(xiě)字行進(jìn)規范要求，學(xué)生認為經(jīng)常舉辦書(shū)寫(xiě)比賽的占19%，開(kāi)設書(shū)法課的占81%;學(xué)生認為規范書(shū)寫(xiě)漢字對于民族文化的傳播和延續意義重大，見(jiàn)證了華夏語(yǔ)言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。

　　根據以上調查結果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字，反對寫(xiě)錯別字，但由于平時(shí)作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時(shí)出現錯別字的占多數，這與學(xué)校不重視規范書(shū)寫(xiě)能力有很大關(guān)系。根據《中學(xué)語(yǔ)文新課標》中學(xué)應開(kāi)設書(shū)法課，傳播和延續民族文化。

　　四、應對策略

　　充分利用語(yǔ)文課時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)好漢字，布置作業(yè)時(shí)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，掌握所學(xué)漢字，從頭練起，規范寫(xiě)字姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關(guān)老師講座，讓學(xué)生對寫(xiě)字感興趣，定期進(jìn)行書(shū)法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以獎勵，并把作品展出，讓學(xué)生互相學(xué)習，共同提高。建議學(xué)校開(kāi)設書(shū)法課，專(zhuān)業(yè)老師任課，系統訓練，提高學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的能力。

學(xué)生調查報告 篇8

　　享受快樂(lè )童年是每個(gè)孩子成長(cháng)的權利，擁有快樂(lè )童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權利，貫徹“兒童優(yōu)先”原則，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，優(yōu)化兒童成長(cháng)環(huán)境，株洲市婦聯(lián)成立調研小組，開(kāi)展以“快樂(lè )學(xué)習 七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)專(zhuān)題調研。此次調查采用問(wèn)卷和座談相結合的形式，調查對象為我市7-14歲的在校學(xué)生，年級分布在小學(xué)二年級至初中二年級。調研共發(fā)放調查問(wèn)卷1200份，回收問(wèn)卷1185份。

　　一、影響孩子身心快樂(lè )的主要因素

　　通過(guò)本次調查數據顯示，影響孩子身心快樂(lè )的主要因素包括以下幾個(gè)方面：親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認知和理想信念。

　　家庭對孩子的直接作用最大。被調查學(xué)生中，76.5%的孩子認為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡。當問(wèn)到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí)，45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案，41.3%的認為一般，也只有13.6%的學(xué)生說(shuō)不喜歡。在面對一道假設提問(wèn)：要是自己是別人家的孩子該多好時(shí)，只有6.1%的學(xué)生說(shuō)是的�？梢�(jiàn)，我市中小學(xué)生對家庭的認同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對兒童身心健康發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。

　　師生關(guān)系對孩子的身心影響很重要。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表?yè)P會(huì )很開(kāi)心，12.2%的學(xué)生表示因為跟老師發(fā)生過(guò)爭執或矛盾，在學(xué)校會(huì )很難受，通過(guò)調查，市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對他們的評價(jià)。同時(shí)，他們也很在意自己的考試分數，61.3%的學(xué)生感覺(jué)每次考試都會(huì )非常緊張，怕考砸，52.1%的學(xué)生認為考試得高分會(huì )讓他們感覺(jué)很開(kāi)心，只有7%的學(xué)生表示對分數高低無(wú)所謂，從以上數據不難看出，中小學(xué)生因為處在心理敏感期，對外界及自我評價(jià)還是以直觀(guān)體驗為主，他們更多的是在他人贊美的語(yǔ)言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。

　　同伴關(guān)系是孩子身心快樂(lè )的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友，80%的學(xué)生認為和朋友們在一起最開(kāi)心，56.9%的學(xué)生認為她們的朋友非常棒。在問(wèn)到你最想把心中的秘密告訴誰(shuí)時(shí)，45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說(shuō)。在本次調查數據中，特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實(shí)并不像很多父母擔心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò )，在問(wèn)到你是否覺(jué)得在網(wǎng)上比在現實(shí)生活中更快樂(lè )時(shí)，有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數據市婦聯(lián)可以看出，當孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí)，他們更愿意和現實(shí)中的朋友相處，共享快樂(lè )。家長(cháng)和老師應該多鼓勵和支持孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰(shuí)不重要，你周?chē)�的人是誰(shuí)才重要。同伴之間的影響對孩子的成長(cháng)是不可小視的，孩子們如何找到心性相投、興趣相投并且能互相促進(jìn)成長(cháng)的伙伴，這需要家長(cháng)予以引導和把握。

　　二、孩子的心理困惑

　　在本次調查中，市婦聯(lián)認為有一組數據是值得社會(huì )共同關(guān)注的。

　　一是對學(xué)習的認識。被調查學(xué)生中，竟然有19.2%的孩子覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí)，他們說(shuō)出了自己的想法，孩子們說(shuō)他們其實(shí)也想學(xué)，但不愿意被逼著(zhù)學(xué)，他們希望自我發(fā)展，不接受家長(cháng)的拔苗助長(cháng)，他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng)，卻安排他們獨自學(xué)習，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸、享樂(lè )生活。

　　二是對學(xué)校的認知。被調查學(xué)生中，21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著(zhù)生活節奏的加快，越來(lái)越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校，在調查中市婦聯(lián)發(fā)現，37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對寄宿無(wú)所謂,只有30%的選擇愿意。

　　三是情緒的宣泄。當孩子們心中有秘密時(shí)，36.6%的學(xué)生選擇了放在心里，誰(shuí)也不說(shuō)，7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò )游戲中去尋求釋放，15.9%的孩子因為沒(méi)有任何一項個(gè)人的興趣愛(ài)好，而不知道如何安排閑暇時(shí)間，更多的時(shí)候是選擇看電視。

　　針對現在未成年人心理壓力越來(lái)越大，心理困惑越來(lái)越多的狀況，株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開(kāi)展以?xún)和�發(fā)展性心理咨詢(xún)?yōu)橹�，障礙性咨詢(xún)?yōu)檩o的心理輔導工作，服務(wù)涉及未成年人需要咨詢(xún)、成長(cháng)咨詢(xún)、成功咨詢(xún)、創(chuàng )新咨詢(xún)等多個(gè)類(lèi)別。旨在引導學(xué)生培養積極陽(yáng)光的心態(tài)，解決中小學(xué)生中出現的無(wú)理想、無(wú)動(dòng)力、無(wú)興趣等心理問(wèn)題。

　　三、快樂(lè )是學(xué)生生活的主旋律

　　此次調查問(wèn)卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現了一些阻礙兒童身心健康成長(cháng)的問(wèn)題，但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時(shí)自主安排的時(shí)間，28.6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí)；雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導班，但是卻有71.3%的學(xué)生認為自己是快樂(lè )的孩子，79.4%的孩子表示有機會(huì )和能力幫助到他人，非常愿意去做并感覺(jué)很開(kāi)心，63.3%的孩子長(cháng)大后的理想是成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。

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