調查實(shí)習報告合集8篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎?以下是小編整理的調查實(shí)習報告8篇,希望對大家有所幫助。
調查實(shí)習報告 篇1
今年暑假我的實(shí)踐內容是參加社會(huì )調查實(shí)習,我對自己說(shuō),我可以再不斷的成長(cháng)中進(jìn)步的。每一年大學(xué)假期的時(shí)候,我都會(huì )參加實(shí)習,今年也不會(huì )例外。在我的調查中,我感受到了國家經(jīng)濟發(fā)展的現狀,我也可以通過(guò)旁觀(guān)者清的位置,為我調查的事項作出自己最精確的分析,我相信只要自己這樣做到了,我就可以做的更好!
作為xx大學(xué)紡服學(xué)院輕化專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生,今年暑假我和我們團隊的成員做了一個(gè)蘇魯兩省養兔現狀調查,而由于采集信息的數量,調查的廣泛性我們只做出了江蘇省養兔現狀調查報告,而我作為組長(cháng),也做了最多的調查實(shí)踐。
從7月15左右開(kāi)始我陸續走訪(fǎng)了江蘇省高郵市的絕大多數養兔大戶(hù),農村家庭養兔戶(hù)等,而借助于揚州市兔業(yè)協(xié)會(huì )的資料我對整個(gè)揚州市的養兔現狀又做了很大的了解,由于本人是國內著(zhù)名的養兔論壇養兔與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)網(wǎng)的管理員,我盡量的利用網(wǎng)絡(luò )資源對包括江蘇泰州、鹽城、徐州、南通、安徽、浙江、山東、山西等地的養兔現狀都做了了解。對現在農村養兔最常見(jiàn)的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識,對養兔行情、技術(shù)問(wèn)題、銷(xiāo)售問(wèn)題都有了更深刻的學(xué)習。同時(shí)結合我們養兔與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)網(wǎng)站長(cháng)四五月份在浙江巨高兔業(yè),南京金陵種兔場(chǎng),宜興市天子墩養兔場(chǎng)等地的考察我對農村兔場(chǎng)建設形成了一定的概念,對兔場(chǎng)建設注意點(diǎn)得以領(lǐng)會(huì )。
江蘇省星發(fā)兔業(yè)科技有限公司是在高郵市界首鎮建設中的國內最大型的產(chǎn)供銷(xiāo)研究型養兔場(chǎng),作為國家兔業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系南京綜合試驗站培訓基地以及揚州大學(xué)兔業(yè)工程研究中心和南京天邦生物制藥公司的研究基地,暑假期間我主要在里面實(shí)習,由于兔場(chǎng)來(lái)源于 正在建設中,我主要負責一些資料的整理,我還跟隨公司的車(chē)子到農戶(hù)家里收兔子,也是借機對農村人家的養兔情況了解一下,大多數人只是養了20—30只母兔,屬于小型的們也是作為種田之余的副業(yè),而且養兔的以老年人為主,只有部分年輕人,他們的規模也大很多。8月開(kāi)始后,我也跟公司的人一起討論研究購買(mǎi)兔籠門(mén),飲水器,飼料機,冷庫等養兔設備。由于星發(fā)兔業(yè)發(fā)展生態(tài)養殖,每棟兔舍周?chē)际切『,未?lái)也將規劃出一片樹(shù)林家兔放養野兔,我也參與了他們購買(mǎi)魚(yú)苗,仔豬,羊并種草栽樹(shù)發(fā)展生態(tài)養殖的會(huì )議,學(xué)習到了很多東西,受益匪淺。
回想這次實(shí)踐,我從進(jìn)入星發(fā)兔業(yè)開(kāi)始一共學(xué)習了40天,其中有7天左右跑了高郵的大大小小養兔場(chǎng),與兔子打了一個(gè)月的交道。也與包括大小養兔戶(hù)、養兔用品銷(xiāo)售者、養兔專(zhuān)家、養兔技術(shù)員打過(guò)交道,可以說(shuō)真正了解了養兔業(yè)!“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!睍(shū)本永遠代替不了實(shí)踐,這次實(shí)踐讓我學(xué)到了很多東西:
1、不要怕挫折與困難,勇往直前
今年夏天很熱而且經(jīng)常下雨,,這給工程進(jìn)度造成了阻礙讓公司虧損了不少錢(qián),而且建設過(guò)程中遇到的包括農民鬧事等問(wèn)題都被一一化解,這同樣教育我今后路上無(wú)論風(fēng)雨有多大一定要撐好手中的傘,無(wú)論挫折有多大教訓多慘痛都要相信自己,努力朝著(zhù)風(fēng)雨后的陽(yáng)光前進(jìn)。
2、如何與人交往,學(xué)會(huì )應酬
在公司無(wú)論是揚州高郵兩市領(lǐng)導來(lái)視察,還是與兔場(chǎng)建設競標單位吃飯,甚至兔場(chǎng)各部門(mén)領(lǐng)導一起吃飯都需要注意很多東西,我也從中學(xué)習了很多東西,要學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),正確的時(shí)候說(shuō)正確的話(huà)、
3、做事情要認真
在兔場(chǎng)里面,無(wú)論是建筑工人還是各部門(mén)負責人以及所有員工都一絲不茍,大到上百萬(wàn)的兔舍承包合同,小到每天的食堂買(mǎi)菜錢(qián)都算的很精細!每天從總經(jīng)理到部門(mén)經(jīng)理都在幾百畝的.公司里不斷巡查,甚至看到地上的鉚釘都主動(dòng)撿起來(lái)防止別人受傷。
4、要樹(shù)立自己的目標為之奮斗
公司里面有好幾個(gè)都是農業(yè)專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)生高職生(暫時(shí)在龍江兔場(chǎng)學(xué)習),他們喜歡養殖這個(gè)行業(yè),并沒(méi)有因為不干凈不衛生而不認真干,反而每天都認真地給兔子喂食,像對待自己孩子一樣對待每一來(lái)源于 批幼兔。通過(guò)聊天知道他們都很熱愛(ài)養兔,聽(tīng)他們介紹兔子都面帶微笑充滿(mǎn)感情我也很有觸動(dòng)!
這一次調查實(shí)習報告對我來(lái)說(shuō),我又懂得了很多的知識,這對我來(lái)說(shuō),使一次很好的實(shí)習的機會(huì ),我沒(méi)有錯過(guò),我很慶幸自己能夠在現在就可以得到很大的鍛煉。以后走上社會(huì )后,可沒(méi)有這樣多的機會(huì ),一切都要靠自己,我相信自己最終會(huì )通過(guò)自己的努力在社會(huì )上站穩腳跟,不過(guò)現在看來(lái),我還是有著(zhù)很多的不足之處,我相信自己的能力,不過(guò)這些都是不現實(shí)的,我只有自己努力、拼搏,最終才會(huì )成功!
調查實(shí)習報告 篇2
“教育是植根于愛(ài)的!睈(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。
一、樹(shù)立正確的優(yōu)秀班主任工作理念。
一個(gè)集體的輿論非常的重要,它會(huì )影響一集體的發(fā)展方向,所以必須要建立良好的輿論體系,而在這個(gè)點(diǎn)上優(yōu)秀的班主任必須讓每一位同學(xué)清楚本班的集體精神是:尊重每一個(gè)人,互愛(ài)、團結、求知好學(xué)。對我而言,我的工作理念是:關(guān)注每一位學(xué)生!
要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,掌握正確學(xué)習方法,養成良好學(xué)習習慣,增強創(chuàng )新意識和學(xué)習能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、心理的發(fā)展狀況,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿(mǎn)足他們的合理需求,有針對性地進(jìn)行教育和引導,為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造公平的發(fā)展機會(huì )。
二、優(yōu)秀班主任的自身素質(zhì)教育方面。
素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師,呼喚真正的教育主體,一個(gè)有知識、有人格魅力、善于組織教學(xué)、懂得學(xué)生身心發(fā)展規律和接受特點(diǎn)的教師對于學(xué)生成長(cháng)成才所起的作用是怎樣評價(jià)都不為過(guò)的,反之,一個(gè)不稱(chēng)職的教師對學(xué)生的負面影響卻是不可低估的。素質(zhì)教育涉及學(xué)校的各個(gè)部門(mén)、各個(gè)學(xué)科,全校教師要不失時(shí)機地加強對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,“不僅要教好書(shū),更要育好人”,各方面都要為人師表,不僅會(huì )教,還要樂(lè )教、善教、教好、教活。做學(xué)生成長(cháng)的引路人,不能僅滿(mǎn)足于做技術(shù)嫻熟的教書(shū)匠,要爭做教育家,要樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān),認真研究教學(xué)內容,處理好知識傳授與能力提高的關(guān)系,以及科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的關(guān)系,做人與成人的關(guān)系等,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng )新素質(zhì)等綜合素質(zhì)。
三、優(yōu)秀班主任教學(xué)質(zhì)量方面。
樹(shù)立強烈的教育質(zhì)量意識,樹(shù)立健康的教育質(zhì)量觀(guān)。以文化素質(zhì)為核心的全面、和諧發(fā)展的質(zhì)量觀(guān),并力爭學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長(cháng)。樹(shù)立以人為本的思想,為培養適應社會(huì )、時(shí)代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)集中力量抓‘六認真’教學(xué)工作。以教學(xué)六認真工作為中心,明確任務(wù),加強管理,務(wù)求高效。積極宣傳并促進(jìn)每一個(gè)教師把好教學(xué)六認真關(guān),堅持天天清,周周清,段段清,月月清。組織教學(xué)六認真工作自查、互查、抽查,嘗試平時(shí)查與突擊查,不遺余力地將六認真工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹(shù)立新形勢下教學(xué)六認真工作的重要地位,認識基礎是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導,將六認真工作和諧統一于平時(shí)的日常教學(xué)工作去。明確六認真工作各項工作的要求與目標,并能堅決、堅持、深入貫徹執行。
四、通過(guò)調查總結優(yōu)秀班主任日常工作十二條要求。
班主任老師是本班學(xué)生主要管理者,在班級管理中擔當著(zhù)多方面的角色,承擔著(zhù)監督檢查教育學(xué)生遵規守紀和學(xué)生養成教育的重要使命。班主任管理水平的提高必將推動(dòng)學(xué)校整體管理的優(yōu)化和向前發(fā)展,為此,總結出優(yōu)秀班主任日常工作特有如下十二條要求:
1、學(xué)校放假,班主任教師要認真講清楚學(xué)生離校的時(shí)間和開(kāi)學(xué)返校日期,囑咐學(xué)生路上注意安全,嚴格按學(xué)校規定去做去辦,安全到家,準時(shí)返校。
2、開(kāi)學(xué)日班主任要提前到崗,一面安排學(xué)生對學(xué)習環(huán)境、住宿環(huán)境的衛生清掃,一面督促學(xué)生按時(shí)交費注冊,防止丟失和被盜,掌握假期中學(xué)生家庭出現的特殊情況,及早將特困生向學(xué)校匯報。
3、學(xué)生在校期間,無(wú)論是走讀生還是住校生,要嚴格請銷(xiāo)假制度,并認真做好登記,對假滿(mǎn)未歸的學(xué)生一定要和家長(cháng)聯(lián)系,弄清原因,發(fā)現有特殊情況及時(shí)向政教處或有關(guān)領(lǐng)導匯報。
4、對學(xué)生敏感的問(wèn)題或有可能傷及學(xué)生人格、名譽(yù)、自尊等問(wèn)題,要虛心向有經(jīng)驗的班主任教師請教,并及時(shí)報告給政教處或有關(guān)領(lǐng)導,必要時(shí)采取減壓、緩沖、迂回等方法處置,嚴防學(xué)生出走或發(fā)生其他處我傷害事故。
5、學(xué)生違犯校規校紀,班主任要敢于嚴肅認真的批評教育,需要家長(cháng)配合的,不要讓學(xué)生本人回家去叫,最好用通訊設備聯(lián)系或派班干部去請,對嚴重違紀學(xué)生,要向家長(cháng)當面講清楚學(xué)校的有關(guān)規定和意見(jiàn),必要時(shí)親自交于家長(cháng)監護。
6、學(xué)生會(huì )、團委會(huì )以及其它處室組織的學(xué)生活動(dòng),明確要求班主任參加的一定要積極參與,沒(méi)有明確要求的,要認真關(guān)注或指定專(zhuān)人負責,出現問(wèn)題能及時(shí)掌握,妥善處理。
7、教育學(xué)生發(fā)奮學(xué)習,刻苦努力,樹(shù)立正確的交友觀(guān)、友情觀(guān);敢于嚴肅批評那些不務(wù)正業(yè),經(jīng)常出入“三室一廳一吧”的'學(xué)生;對那些不接受勸說(shuō)教育,非要談情說(shuō)愛(ài),影響極壞的學(xué)生,可以報學(xué)校同意除名,讓其家長(cháng)領(lǐng)回。
8、經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有益的豐富多彩的活動(dòng),增強學(xué)生集體榮譽(yù)感,形成團結好學(xué)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng);在與學(xué)生的交往接觸中,要做好學(xué)生的知心朋友,真誠、平等、熱情;不諷刺、挖苦、辱罵、體罰學(xué)生;不護短、不偏袒學(xué)生;為師要正、誠、公、明。
9、班主任在日常班級管理中,除了學(xué)校的要求和規定外,要多到教室聽(tīng)聽(tīng)、多到宿舍轉轉、多到操場(chǎng)看看,和學(xué)生談?wù)劻牧,發(fā)現問(wèn)題及早腰采取措施,維護良好的教學(xué)秩序,從而激發(fā)達到學(xué)生的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì)。
10、按時(shí)參加各類(lèi)班主任會(huì )議,樂(lè )于接受任務(wù),工作積極主動(dòng),并結合本班全體具體情況布置、檢查、落實(shí)學(xué)校的各項工作,以求達到學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校三滿(mǎn)意。
11、要有良好的心態(tài),飽滿(mǎn)的工作熱情,在學(xué)生面前,班主任老師是“集體的領(lǐng)導者”、“知識的傳授者”、“長(cháng)者”、是“家長(cháng)的代言人”,不可隨便亂說(shuō)、隨便指責、隨便發(fā)脾氣,要言傳身教、以身作則,要上進(jìn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新。
12、在班主任工作中提倡多講奉獻、少談索;提倡實(shí)干、真干,反對虛假、空踐喊;提倡面向全體學(xué)生、反對極端片面,人人講大局,相互比貢獻。
五、優(yōu)秀班主任注重對中下生進(jìn)行心理輔導,消除心理障礙。
對學(xué)生多一分關(guān)懷,少一分責備是打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的一把鑰匙。特別是對待后進(jìn)生更應采取安撫、激勵等方法教育他們。我一般是先對他們進(jìn)行心理輔導,然后才是學(xué)業(yè)輔導。首先,根據學(xué)生的實(shí)際情況提出要求,只要他們達到了要求就適當減少他們的作業(yè)量,他們嘗到了“甜頭”就會(huì )很用心去復習基礎知識以求達到我的要求,周而復始,他們的知識漏洞就會(huì )慢慢縮小,自信心也會(huì )隨著(zhù)成績(jì)的提高而逐漸恢復。其次,頒布各項激勵措施,用鼓勵的方法代替強迫性的要求,讓學(xué)生有學(xué)習的動(dòng)力。并適時(shí)地找學(xué)習有困難的同學(xué)談心,用關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)取代責備,了解他們的實(shí)際困難,引導他們尋找學(xué)習英語(yǔ)的最佳方法。然后,在中下生中找準突破點(diǎn),即找一些本來(lái)天資聰穎,但由于好玩懶惰而造成成績(jì)低下的同學(xué)做個(gè)別輔導,了解他們的喜好,做他們的知心朋友,在得到他們的信任后再及時(shí)幫他們補學(xué)習上的缺漏,并針對他們愛(ài)表現的特點(diǎn)多表?yè)P他們的進(jìn)步,幫助他們在班里樹(shù)立形象。這些同學(xué)在后進(jìn)生的群體里起了很好的表率作用,其他中下生也向他們靠攏,這樣就能起到輻射的作用,班上良好的學(xué)習風(fēng)氣逐漸形成,缺交作業(yè)的情況大大減少,班級學(xué)習風(fēng)氣也大幅度提高。
總的來(lái)說(shuō),對中下生的輔導要保證輔導的時(shí)間、保證輔導的內容安排
保證學(xué)生的情緒,你肯學(xué)了,我才教你。在輔導中不能操之過(guò)及,得一對一輔導,能提高一點(diǎn)是一點(diǎn),在課堂上多表?yè)P他們。老師心中關(guān)愛(ài)中下生,這樣才會(huì )自覺(jué)的培養他們的學(xué)習興趣,才有可能是中下生向好的方面轉變。
六、優(yōu)秀班主任關(guān)注評價(jià)形式。
在班主任實(shí)踐的過(guò)程中我還發(fā)現有必要改變以往的評價(jià)形式,這樣對學(xué)生更有利。起先我比較重視學(xué)生的成績(jì),而往往忽視了學(xué)生的努力,如表?yè)P和獎勵測驗成績(jì)92分以上的同學(xué)而忽略了取得了10分進(jìn)步的同學(xué),結果讓中下生失去了努力學(xué)習的動(dòng)力,認為無(wú)論怎樣做都無(wú)法達到92分以上。后來(lái)反思了自己的做法后,特意表?yè)P進(jìn)步大的同學(xué),使他們明白到老師和同學(xué)都為他們的進(jìn)步感到自豪和高興,并鼓勵他們朝著(zhù)更高的目標努力學(xué)習。同時(shí),我也改變了評價(jià)學(xué)生的標準和形式,讓學(xué)生意識到平時(shí)成績(jì)與考試成績(jì)同樣重要,并且讓他們知道考試成績(jì)的高低并不是評價(jià)他們學(xué)業(yè)好壞的唯一標準,老師更在乎的是平時(shí)他們的表現,這些包括了上課的發(fā)言情況和紀律情況,還有就是交作業(yè)的情況和背書(shū)的情況,最后是綜合各方面的情況來(lái)評定他們的平時(shí)成績(jì)。只要學(xué)生牢記這點(diǎn)就會(huì )在平時(shí)認真學(xué)習。
七、優(yōu)秀班主任與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)調統一。
各方面教育要求和影響協(xié)調統一,并連續持之以恒的施加影響,才能形成一股強大的教育力量 ,才能促使他們改過(guò)自新。因此,轉差工作的開(kāi)展必須得到家長(cháng)的信任和配合。我很珍惜每一次家長(cháng)會(huì ),把孩子們在學(xué)校的情況和我的一些設想如實(shí)地告訴家長(cháng),并共同探討對策;向家長(cháng)說(shuō)出新的教學(xué)目標和要求,誠懇地向家長(cháng)們提出了一些建議,并盡可能地給各位家長(cháng)派“帽子”,讓他們覺(jué)得孩子的成績(jì)和他們的付出是成正比的。家長(cháng)也很樂(lè )意帶這頂“帽子”,并在以后的日子里更愿意配合我的工作。另外,通過(guò)“給家長(cháng)的一封信” 在最短的時(shí)間內得到家長(cháng)的反饋意見(jiàn),及時(shí)調整教學(xué)策略。
同時(shí),本次教育實(shí)習階段開(kāi)展了很多班主任工作,通過(guò)調研發(fā)現要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任還應具備以下素質(zhì):
1、要有愛(ài)心
有愛(ài)心是轉化教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎的前提條件,對待學(xué)生要滿(mǎn)懷熱情地去關(guān)心他們,愛(ài)護他們。 要做好學(xué)生內心的轉化工作,首先應多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗他們的心理。本著(zhù)這個(gè)突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì )讓他們?yōu)槲易鲆恍┦,比如收卷子,整理同學(xué)們的考試成績(jì),提醒我不要忘了找同學(xué)訂正作業(yè)。這些看似很平常的工作讓他們興奮不已,他們感覺(jué)到自己受到重視了,從而總是非常認真的完成每一項任務(wù)!于是他們開(kāi)始喜歡專(zhuān)業(yè)課了,不再對課程的學(xué)習厭煩了。正所謂“親其師,信其道”,師生之間互尊互敬,關(guān)系融洽,心理相融,情感相通,樂(lè )于交流,易于溝通,各種教育如涓涓細流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對老師尊重、愛(ài)戴、感激、信任,會(huì )傾心于老師,樂(lè )于接近老師,向老師打開(kāi)心靈的窗戶(hù),愉快地接受老師的教育,作為班主任,讓學(xué)生樂(lè )于接近才是關(guān)鍵,只有這樣才能成為學(xué)生信任的班主任。
2、要有信心。
信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,只有讓學(xué)生看到了自己身上的力量,自身的價(jià)值,對未來(lái)懷有信心、懷有希望,才有利于他們的成長(cháng)。 而學(xué)生普遍缺乏自信心,他們往往以為老師和同學(xué)、家長(cháng)看不起他們,即使做了好事,別人也不會(huì )說(shuō)好,因而缺乏動(dòng)力,自暴自棄。 如何給學(xué)生以自信心呢?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,我發(fā)現同學(xué)有這樣一些特點(diǎn):(1)頭腦較靈活,記憶比較快。(2)有些虛榮心,好表現,喜歡讓學(xué)生表?yè)P。(3)有一定的毅力等。發(fā)現這些特點(diǎn)后,我就有針對性地對他們進(jìn)行幫助,從而總結經(jīng)驗,取得了很好的成效。
3、要有細心。
搞好學(xué)生工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作,需要我們教師細心地去觀(guān)察,持之以恒,對癥下藥。
總之,只要我們共同努力,堅定信心,科學(xué)教育,把轉化學(xué)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責任,這些花朵將開(kāi)得更加絢麗,更加燦爛。學(xué)生的素質(zhì)和品德的優(yōu)良呈現就體現了一個(gè)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采。
綜上所述,通過(guò)不斷總結研究得出:一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該具備這些優(yōu)良素質(zhì)。
調查實(shí)習報告 篇3
20xx年3月21日到4月16日之間,我和其他8位同學(xué)來(lái)到某某小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習。28天的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下,在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下,我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。 實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。 無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習老師,都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當然是我帶的班級的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原數學(xué)老師,他對我們特好,經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。 前一個(gè)星期,實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。 我第一次上講臺時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調。。
還沒(méi)來(lái)得及反應,時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò),用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我:“再過(guò)五天,你的實(shí)習就要劃上句號了,是否圓滿(mǎn)結束,那么只有你知道!毙闹邪俑薪患,卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達……
在這一個(gè)月里,我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識,在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周,我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,并且自覺(jué)的備好課,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí),我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課,指導老師都會(huì )告訴我們,這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì )讓學(xué)生更明白。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當,以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調,不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好,當時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在指導老師張老師的悉心指導下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的方法與技巧,以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗,還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
二、班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活以及思想情感,應該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗的不足,剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題,時(shí)刻銘記葉老師(師范)的教導,以及張老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的'同時(shí),也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片的同時(shí),也不忘引導他們去學(xué)習、去與同學(xué)相處。在這期間,我們召開(kāi)了一次題為“愛(ài)我中心小學(xué)”的主題隊會(huì )。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的學(xué)校,對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周,當然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題,個(gè)人認為這一次的隊會(huì )課不是開(kāi)得很成功,所以事后,我 跟三位主持談了,如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊會(huì ),就能夠更好達到所想要的目的。
班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。
三、總結
一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好,F在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。美國當代著(zhù)名教育家布魯納倡導的“發(fā)現法教學(xué)”就是由教師提出要求解決或研究的問(wèn)題,創(chuàng )設問(wèn)題情境,使學(xué)生面臨矛盾,產(chǎn)生疑惑,明確探索的目標或中心,教師參與并指導學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現!鞍l(fā)現法教學(xué)”能夠充分地體現學(xué)生認識的積極性,有利于發(fā)展學(xué)生的認知興趣、創(chuàng )造性思維和獨立工作的能力,有利于學(xué)生掌握從事科學(xué)研究的各種具體方法和培養他們的創(chuàng )造精神。美國教育家杜威的“問(wèn)題教學(xué)法”要求教學(xué)應轉到以學(xué)生為中心,學(xué)生應從“做”中學(xué),學(xué)生所學(xué)的應該是未來(lái)社會(huì )“實(shí)用”的知識。在國內,中學(xué)通過(guò)先學(xué)后教的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題,形成問(wèn)題意識,帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂,課堂充滿(mǎn)了活力。美國在20世紀80年代的基礎教育領(lǐng)域,提出以“問(wèn)題解決為中心”的課堂教學(xué)方法。這種方法就是教師為學(xué)生設計環(huán)境,激發(fā)學(xué)生獨立探索提出高質(zhì)量的問(wèn)題,培養學(xué)生多向思維的意識與習慣。由教師創(chuàng )設提出問(wèn)題的實(shí)際環(huán)境,刺激學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題。一節課下來(lái),教師應該給學(xué)生留下問(wèn)題,假如沒(méi)有給學(xué)生留下問(wèn)題,這節課就不能說(shuō)成功。但國外的教育經(jīng)驗不能都適合于國情,特別是不能都適合于每一個(gè)學(xué)校,有的教學(xué)方法只強調某個(gè)方面,而忽視了另一個(gè)方面。當前,已經(jīng)有一些教育專(zhuān)家開(kāi)始關(guān)注類(lèi)似的研究,但到目前為止還未能深入下去。國內課程改革還處探索階段,有關(guān)新課程理念下的教學(xué)方法缺乏普遍性和具體有效的操作途徑,所以,本課題的研究具有相當的前瞻性。
調查實(shí)習報告 篇4
我被分到XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習,實(shí)習內容包括兩個(gè)方面,一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習,二是班主任的工作實(shí)習,在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí),我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作,是針對語(yǔ)文這門(mén)課而言的。調查的過(guò)程十分辛苦,為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我頗費了一番心思,最終的調查結果還是很讓我滿(mǎn)意的。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習所帶的兩個(gè)班的調查,而且還跨班級、年級調查,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話(huà),同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調查的結果,談?wù)剬χ袑W(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。
我調查發(fā)現,現在的語(yǔ)文課堂教學(xué),大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí),設計了很多的問(wèn)題,以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的語(yǔ)文老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習不是很重視,尤其是語(yǔ)文這門(mén)課,認為努力與否考試時(shí)都不會(huì )得太高的分,也不會(huì )得分很低,和其他同學(xué)不會(huì )有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而,你讓他們回家預習課文的時(shí)候,大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題,這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法,成績(jì)果然不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà),對圖畫(huà)的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū),一些老師一節課下來(lái),根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字,學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的'學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),但這也是沒(méi)辦法的事情,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,確實(shí)是難能可貴的。
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,老師們對文言文教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為考試時(shí)有一道大題是文言文,而且學(xué)生對文言文的學(xué)習也不是能夠很準確地把握。調查中,大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,反復地讀,以致于達到背誦,然后疏通字詞,講解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授課中,很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,多是以講解為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說(shuō)的講解卻與此相反,多利用多媒體播放一些電視、電影的片段,讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì )故事的情節,去感受其中的人物形象。這也說(shuō)明了老師們能因材施教。
在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū),能夠根據自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,這在我實(shí)習期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí),給學(xué)生補充了一些甲骨文字,引起了學(xué)生的極大好奇,激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習興趣,讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語(yǔ)言也十分的幽默,還不時(shí)地做一些動(dòng)作,收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出,了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課情況有直接的影響,這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,這一理論在我教育實(shí)習的調查中得到了驗證。
其次,從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。
在調查中,部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對語(yǔ)文學(xué)習不感興趣,不想學(xué)語(yǔ)文。他們認為語(yǔ)文從小學(xué)一年級到現在一直都在學(xué),每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)。特別是理科生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不想成為作家,語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用,況且自己考試時(shí)得分也不會(huì )太低,F在的學(xué)生是多么有個(gè)性,我想學(xué)好語(yǔ)文還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會(huì )會(huì )后,要進(jìn)行人際交往,好的表達能力是很受人歡迎的,就是搞對象也要把話(huà)說(shuō)的漂亮些呀。
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō),還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習。
語(yǔ)文類(lèi)實(shí)習生教育調查報告
上周,學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一周的教育見(jiàn)習活動(dòng),希望通過(guò)見(jiàn)習能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線(xiàn),了解中學(xué)教育現狀,并進(jìn)一步提高對教師職業(yè)的理解與認識,促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成。這次見(jiàn)習的內容包括課堂教學(xué)見(jiàn)習,班主任工作見(jiàn)習和見(jiàn)習總結。在這期間我積極努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,個(gè)人有了很多收獲。同時(shí),我以我所見(jiàn)習的中學(xué)——海中為主要調查對象,做了一次深入的調查工作,是針對語(yǔ)文這門(mén)課而言的。在此,我介紹一下自己的實(shí)習生教育調查報告的結果,談?wù)剬χ袑W(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法。
首先,在老師教授方法方面。
我所在的中學(xué),雖然是海南最好的中學(xué),語(yǔ)文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法,解題、介紹時(shí)代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫(xiě)作方法。這種千篇一律的教法,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,使整個(gè)過(guò)程單一、枯燥,加上大多數老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底,語(yǔ)文課堂顯得更加沉悶、無(wú)趣。老師在講臺上根據固有的模式大談特談,學(xué)生在講臺下作自己的事,少數認真聽(tīng)課的同學(xué)看起來(lái)也是抱著(zhù)某種利益的心態(tài)——高分。整個(gè)課堂完全以教師為主體,學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著(zhù)青少年活躍的思想,使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題,同時(shí)也浪費了他們的學(xué)習時(shí)間,影響了他們學(xué)習水平的提高。
我認為,現代化的教育應打破傳統的教學(xué)模式,以教師為主體,對學(xué)生進(jìn)行正確的引導,充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀(guān)能動(dòng)性的,他們根據自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內因起作用。學(xué)生作為內因主動(dòng)的學(xué)習不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。
調查實(shí)習報告 篇5
從20xx年9月13日開(kāi)始,我很榮幸到XX中學(xué)進(jìn)行了為期2個(gè)月的教育實(shí)習,我實(shí)習的班級是高一(6)班,實(shí)習內容包括兩個(gè)方面,一是英語(yǔ)教學(xué)的教育實(shí)習,二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極努力地工作,虛心向老師請教,同時(shí),在實(shí)習期間我做了一次深入的調查工作,是針對英語(yǔ)這門(mén)課而言的。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習所帶班級的調查,而且還跨班級、年級調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話(huà),同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調查結果,談?wù)剬Ω咧杏⒄Z(yǔ)教與學(xué)的一些看法,我想我們雖然是實(shí)習生,但是這此實(shí)習對我們來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗和感受,啟發(fā)我們對于教學(xué)的內容的思考。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
一、從教師的角度來(lái)談
一下英語(yǔ)教學(xué)的情況。
我調查發(fā)現,現在的英語(yǔ)課堂教學(xué),90%的老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多英語(yǔ)老師在備課時(shí),設計了很多相關(guān)的問(wèn)題,以便上課時(shí)達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的英語(yǔ)老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習不是很重視,尤其是英語(yǔ)這門(mén)課,不是很愿意去花時(shí)間背單詞。因而,每次默寫(xiě)下來(lái),會(huì )有很多學(xué)生要重默,這說(shuō)明根本沒(méi)花心思在英語(yǔ)這門(mén)課上。因此上課要多提問(wèn)題,這樣才能迫使他們課后去看。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中一定要多強調一些重要的詞語(yǔ)或詞組,這一方面可以使老師和學(xué)生在課堂上有個(gè)呼應,活躍氣氛,另一方面也可以進(jìn)一步讓學(xué)生牢牢記住這些內容。 我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法,效果不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念在現在的高中教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,有些老師認為高中學(xué)習就是為了考上大學(xué)。上課時(shí)雖然內容充滿(mǎn)了趣味性,但是學(xué)生們就只知道很有趣,注意力僅僅放在那些有趣的環(huán)節上,沒(méi)有把那些重要的知識記進(jìn)腦海中。因此,老師們仍然保持使用傳統的教學(xué)方法。課上把知識點(diǎn)講清楚,并且讓學(xué)生做好筆記,然后課后不停默寫(xiě)。
老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)有很大的差別。一個(gè)老師要想讓所有的
學(xué)生都把英語(yǔ)學(xué)好,幾乎是不可能的`事情,要看學(xué)生的具體情況,視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。老師的精力也是有限的,不可能把所有的注意放在每個(gè)差同學(xué)身上。老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),但這也是沒(méi)辦法的事情,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,確實(shí)是難能可貴的。
二、從學(xué)生的角度來(lái)談一下英語(yǔ)學(xué)習情況。
95%的學(xué)生們認為現在的英語(yǔ)課上,老師們所使用的教學(xué)方法缺乏一種趣味感,所教授的都是很枯燥的內容,所以導致無(wú)法勾起學(xué)生的興趣,導致學(xué)生們對于學(xué)習英語(yǔ)的熱情不夠。學(xué)生們無(wú)法對英語(yǔ)感興趣,這樣發(fā)展的必然結果,就是英語(yǔ)成績(jì)無(wú)法提高。
在調查中, 有些學(xué)生對我表示他們對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣,認為英語(yǔ)本來(lái)需要背誦的就很多,高中的學(xué)習比初中的要艱苦很多,導致他們不想學(xué)英語(yǔ)。
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢。
調查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是成績(jì)差的學(xué)生,對這一問(wèn)題的看法是一致的。有些學(xué)生反應如果老師對于成績(jì)差的學(xué)生以鼓勵的方式來(lái)教導他們的話(huà),他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大?磥(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵成績(jì)差的學(xué)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課?磥(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
通過(guò)以上的調查,我認為在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
一、 培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,英語(yǔ)是文科,在大家觀(guān)念中,文科知識都是偏枯燥性的,都是要靠背誦來(lái)記憶的。對于這一點(diǎn),老師可以多組織一些英語(yǔ)活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)英語(yǔ)的重要性。雖然對于這點(diǎn),實(shí)踐起來(lái)有點(diǎn)難度。
二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用具有直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性,對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用,但我認為在應用是要把握一個(gè)度,在課件中恰當地
制作一些圖畫(huà)、flash,這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生接受。
三、對待學(xué)生要一視同仁,從不同的角度去賞識每一位學(xué)生。學(xué)生因為基礎的關(guān)系,所以肯定會(huì )有成績(jì)的好差,但是老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這樣才能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習,從心理學(xué)角度來(lái)講,人都是認為受到表?yè)P是促使進(jìn)步的一種好的方法。雖然有時(shí)候有些學(xué)生做法太過(guò)了,需要老師批評,但是批評的方法需要斟酌一下,盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。
以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果,我會(huì )從中吸取一些老師的做法,結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是, 我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現實(shí)。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
調查實(shí)習報告 篇6
一、實(shí)習目的
畢業(yè)實(shí)習在幫助學(xué)生從校園走向社會(huì )起到了非常重要的作用,通過(guò)實(shí)習,讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理適應期。作為一個(gè)本科生,專(zhuān)業(yè)實(shí)習不僅僅是一次學(xué)習的過(guò)程,更是一種磨練或者說(shuō)一次歷練,因為當代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)向往和殘酷競爭的社會(huì ),每天都上演著(zhù)沒(méi)有硝煙的為爭奪市場(chǎng)的戰爭。因此我們要加大實(shí)習力度,培養自己的實(shí)際工作能力。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,理論聯(lián)系實(shí)踐是我們在學(xué)習過(guò)程中不可避免的。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習,加強對專(zhuān)業(yè)基本理論、基本方法和基本技能認識和掌握;在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習過(guò)程實(shí)質(zhì)就是理論知識的汲取,為了縮小理論教學(xué)與未來(lái)企業(yè)實(shí)踐的差距,專(zhuān)業(yè)的實(shí)習成為了重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節和必要的過(guò)程;實(shí)習就是一種實(shí)踐過(guò)程,我們可以通過(guò)實(shí)習來(lái)提高自身的動(dòng)手能力與分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為后續教學(xué)提供更多的感性知識和打下良好基礎。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習主要達到以下目的:
1.加強和鞏固理論知識,發(fā)現問(wèn)題并運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.鍛煉自己的實(shí)習工作能力,適應社會(huì )能力和自我管理的能力。
3.通過(guò)畢業(yè)實(shí)習接觸認識社會(huì ),提高社會(huì )交往能力,學(xué)習優(yōu)秀員工的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神,培養素質(zhì),明確自己的社會(huì )責任。
二、實(shí)習的基本情況
實(shí)習時(shí)間:20xx年XX月XX日XX月XX日
實(shí)習地點(diǎn):XX市XX高科龍東大道3000號4號樓8F
實(shí)習單位:XXXX電子科技有限公司
實(shí)習崗位:銷(xiāo)售工程師
三、實(shí)習過(guò)程和內容
我所實(shí)習的上海XX電子科技有限公司是一家以吸引風(fēng)險投資成立的科技型企業(yè),公司主要從事無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與銷(xiāo)售,致力于ZigBee、GPRS/GSM、Wi-Fi等無(wú)線(xiàn)技術(shù)的研發(fā)和應用,XX科技,作為小無(wú)線(xiàn)通信領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)廠(chǎng)商,以專(zhuān)業(yè)的技術(shù)和良好的服務(wù),為用戶(hù)提供個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò )通信解決方案。
目前XX科技的無(wú)線(xiàn)模塊已經(jīng)廣泛地應用在工業(yè)無(wú)線(xiàn)測控通信、傳感器數據采集、智能家居、智能照明、食品安全追溯、智能建筑節能、智能電網(wǎng)、智能抄表系統等領(lǐng)域。XX科技為客戶(hù)提供完善的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )數據通信產(chǎn)品,公司的發(fā)展目標是致力于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )系統的研發(fā),為客戶(hù)提供最佳的無(wú)線(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)解決方案。我的職位是智能照明事業(yè)部的銷(xiāo)售工程師,智能照明事業(yè)部也是XX科技的最重要事業(yè)部和公司大力看好和投入的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。
從20xx年XX月XX日進(jìn)入公司開(kāi)始,首先是培訓公司制度和企業(yè)文化,然后是產(chǎn)品知識和銷(xiāo)售工作的一些日常流程工作。培訓將近一個(gè)星期的時(shí)間,整個(gè)培訓雖然簡(jiǎn)單,但整個(gè)流程下來(lái)還是很費心的,我也深深體會(huì )到工作和上學(xué)的不同。
培訓之后,正式開(kāi)始接觸銷(xiāo)售了。首先是在網(wǎng)上收集目標客戶(hù)群體,然后通過(guò)電話(huà)、郵件、QQ等方式開(kāi)發(fā)新客戶(hù),通過(guò)不斷地向顧客介紹推銷(xiāo)過(guò)程中,讓我熟悉自己的產(chǎn)品,和探索顧客的需求。打了一陣子電話(huà)之后,姜經(jīng)理安排我聯(lián)系測試客戶(hù),跟進(jìn)測試問(wèn)題,為客戶(hù)服務(wù),建立起與客戶(hù)的關(guān)系,以促進(jìn)下一步的合作。慢慢的我也自己接待一些來(lái)訪(fǎng)客戶(hù),并達成交易。由于公司的賞識,公司也提供了一些去展會(huì )參展學(xué)習的機會(huì )給我。慢慢的我的產(chǎn)品知識熟悉了,銷(xiāo)售技巧也有所提升,腦海里也有了自己的一些感受和想法。
實(shí)習讓我懂得銷(xiāo)售員是需要高度的激情和恒心的,這些天的銷(xiāo)售工作提高我的交際能力,能鍛煉我們的口才。在這3個(gè)月的實(shí)習當中我接待了很多客戶(hù),也不斷的積累著(zhù)自己的銷(xiāo)售經(jīng)驗和技巧。從剛開(kāi)始覺(jué)得銷(xiāo)售只是運氣使然,沒(méi)什么技術(shù)含量,到后來(lái)真的認識到了銷(xiāo)售其實(shí)真的是一門(mén)偉大的藝術(shù)。
我也深深體會(huì )到銷(xiāo)售行業(yè)必須遵循的第一原則,那就是顧客就是上帝,無(wú)論顧客多么刁鉆,要求多高,都要盡量滿(mǎn)足顧客。在實(shí)習的過(guò)程中,態(tài)度要求也很高,首先就是自己的儀表必須要整潔,給人一種干凈的感覺(jué),其次就是要有禮貌,臉上要盡量帶著(zhù)微笑,這樣就保證了員工的基本素質(zhì),同時(shí)也是給顧客留下一個(gè)良好的印象。這也讓我深刻的了解到,無(wú)論在何處工作,細節都是必須要注意的,因為細節決定成敗。
四、實(shí)習心得和體會(huì )
實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,他使我們在實(shí)踐中了解社會(huì ),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開(kāi)了視野,長(cháng)了見(jiàn)識,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎,實(shí)習是我們把學(xué)到的理論知識應用在實(shí)踐中的一次嘗試。我想,作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫。本次實(shí)習,共持續了三個(gè)月,不算長(cháng),也不算短,還是讓我有很多的感悟。
1.我證明了自己的價(jià)值。至少我知道,如果我現在就出去工作,是一點(diǎn)也不用擔心自己的就業(yè)問(wèn)題了。剩下的時(shí)間,我只能是做的更好,學(xué)的更多,讓自己的砝碼更重,找一份更好的工作。
2.在實(shí)習過(guò)程中我也遇到各種不同的顧客,他們會(huì )用各種各樣的態(tài)度來(lái)對待你,這就要求你有很強的應變能力。實(shí)習中不僅要面對顧客,還要搞好和同事與上級的關(guān)系,要自己自動(dòng)自覺(jué)的去做事,才能得到大家的肯定。
3.一個(gè)多月來(lái),我在公司部門(mén)領(lǐng)導和同事們的熱心幫助及關(guān)愛(ài)下取得了一定的進(jìn)步,綜合看來(lái),我覺(jué)得自己還有以下的不足之處:(1)思想上個(gè)人主義較強,隨意性較大;(2)有時(shí)候辦事不夠干練;(3)工作主動(dòng)性發(fā)揮的還是不夠,對工作的預見(jiàn)性和創(chuàng )造性不夠;(4)業(yè)務(wù)知識方面特別是與客戶(hù)接觸溝通方面沒(méi)有足夠的經(jīng)驗,所掌握的溝通技巧還不夠扎實(shí)等等。
4.實(shí)習是大學(xué)生活的結束,也是自己步入社會(huì )努力工作的開(kāi)始。在不多的大學(xué)生活里,我還需要做好很多事情,比如英語(yǔ)的繼續學(xué)習,比如專(zhuān)業(yè)課的深入學(xué)習,比如對行業(yè)的繼續關(guān)注等。未來(lái)不管是做個(gè)職業(yè)經(jīng)理人還是自主創(chuàng )業(yè),大學(xué)時(shí)期的積累,必定是我人生的一筆財富!
五、幾點(diǎn)建議
(一)對實(shí)習單位的建議
在實(shí)習中,我像一個(gè)真正的員工一樣擁有自己的工作卡,感覺(jué)自己已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了,每天7點(diǎn)起床,然后像個(gè)真正的上班族一樣上班。實(shí)習過(guò)程中遵守該公司的各項制度,虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習,實(shí)習使我懂得了很多以前不知道的東西,對上海XX電子科技有限公司也有了更深的了解,通過(guò)了解也發(fā)現了該公司存在一些問(wèn)題:
1.從我的`角度來(lái)看,上海XX科技作為一個(gè)小公司,管理中有很多問(wèn)題,最突出地表現組織結構松散。大事小事全憑老板一句話(huà)。雖然在突發(fā)事件上很有決策效率,但更多地成為公司發(fā)展的瓶頸。員工管理上較為混亂,職責不夠明確,公司沒(méi)有一個(gè)有效地激勵機制,造成一些員工的工作積極性和效率不高。
2.由于受市場(chǎng)影響的客觀(guān)因素和主觀(guān)努力不夠,產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩定,使銷(xiāo)售工作陷入被動(dòng),直接影響生產(chǎn)的正常運轉;銷(xiāo)售業(yè)務(wù)工作管理還不夠完善,資金回籠有時(shí)不夠及時(shí),直接影響公司資金的正常運轉。
3.市場(chǎng)信息反饋較慢,對發(fā)展新客戶(hù)的工作做得不夠細。老客戶(hù)的跟進(jìn)與維護也不夠積極。
希望XX科技能在以上問(wèn)題上尋找對策,有效解決,從而公司得到進(jìn)一步發(fā)展。衷心感謝上海XX科技有限公司給我提供實(shí)習機會(huì ),感謝XX科技陳總對我的關(guān)心,感謝智能照明事業(yè)部姜經(jīng)理對我的培養,感謝我的同事們一直以來(lái)對我的關(guān)照,再次向你們致謝!
(二)對學(xué)院教學(xué)方面的改進(jìn)建議
在實(shí)習過(guò)程中雖然在書(shū)面上學(xué)到的東西確實(shí)是很多,但是太多的不知讓我很困擾,就是實(shí)際經(jīng)驗太少,因而引起很多失誤,因此希望學(xué)院多給我們提供在學(xué)校的時(shí)候提供給我們實(shí)際實(shí)習的機會(huì )。以社會(huì )需求為導向,調整課程設置。實(shí)習中了解到,目前社會(huì )需要大量的市場(chǎng)營(yíng)
銷(xiāo)人才,可是,我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位?陀^(guān)表現為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才,這里折射出來(lái)的是:應屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件,只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才,是我們面臨的迫切問(wèn)題。
首先,要研究營(yíng)銷(xiāo)人才的內涵,然后以此調整培養目標、課程設置、教學(xué)目標、教學(xué)計劃、學(xué)生知識和素質(zhì)要求等。要加強就業(yè)指導工作,重視就業(yè)率,就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎。 最后,感謝我的母校安徽科技學(xué)院,一直以來(lái)對我的培養,感謝管理學(xué)院全體老師傳授給我的營(yíng)銷(xiāo)知識,感謝幾年以來(lái)教育過(guò)我的所有老師,尤其是班主任張老師和實(shí)習指導劉老師,學(xué)生在此向你們敬禮了,你們辛苦了!
調查實(shí)習報告 篇7
摘要
我的畢業(yè)實(shí)習有幸被安排在中國電信(chinatelecom)宜賓分公司,在為期5周的時(shí)間里,初步接觸大電信公司的一些運作,積累了一定的社會(huì )經(jīng)驗,實(shí)習調查報告。了解到宜賓電信分公司的一些基本情況(經(jīng)營(yíng)宗旨、經(jīng)營(yíng)范圍、服務(wù)理念等)及相關(guān)部門(mén)。學(xué)習到了書(shū)本上學(xué)習不到的實(shí)際情況與為人處事。同時(shí)也看到了自己的不足與別人的優(yōu)秀,為今后學(xué)習的方向及其為以后畢業(yè)工作有了一個(gè)大致了解,積累了社會(huì )經(jīng)驗。本文針對電信寬帶中使用的adsl技術(shù),做了一個(gè)大致的調查了解,學(xué)習到了這種通訊特點(diǎn)與技術(shù),調查報告《實(shí)習調查報告》。
關(guān)鍵詞畢業(yè)實(shí)習;宜賓電信;adsl技術(shù);社會(huì )經(jīng)驗
宜賓電信經(jīng)營(yíng)國內及國際各類(lèi)固定電話(huà)業(yè)務(wù)和數據業(yè)務(wù),提供基于電信網(wǎng)絡(luò )的語(yǔ)音、數據、圖像及多媒體通信與信息服務(wù)及相關(guān)的系統集成、技術(shù)開(kāi)發(fā)等業(yè)這次實(shí)習我被分配到10000號客服部、網(wǎng)絡(luò )部及大客戶(hù)部。主要了解一個(gè)感興趣的新事物adsl。
自從internet來(lái)到人們面前,速度便成了所有網(wǎng)上用戶(hù)的.心病。從沒(méi)有人對internet的速度感到滿(mǎn)意,人們總希望,快一點(diǎn),再快一點(diǎn);也許世界上永遠不能實(shí)現的就是滿(mǎn)足人的欲望。各種接入技術(shù)的發(fā)展,正是為迎合用戶(hù)這種強烈要求。
——引言
adsl(asymmetricaldigitalsubscriberloop非對稱(chēng)數字用戶(hù)線(xiàn)環(huán)路)是xdsl家族成員中的一員,它以普通電話(huà)線(xiàn)和3類(lèi)/5類(lèi)線(xiàn)等銅質(zhì)雙絞線(xiàn)作為傳輸媒質(zhì)。由于它采用了全新的數字調制解調技術(shù),因而可以傳送比modem和isdn帶寬高得多的寬帶技術(shù),是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的“世紀寵兒”。
adsl使用普通電話(huà)線(xiàn)即可實(shí)現寬帶服務(wù)。只需在普通直線(xiàn)電話(huà)兩端安裝相應的adsl終端設備就可享受寬帶技術(shù),原有的普通電話(huà)線(xiàn)路無(wú)須改造,安裝便捷,使用簡(jiǎn)便,避免用戶(hù)因線(xiàn)路改造而引起的布線(xiàn)困難和破壞室內裝修等諸多問(wèn)題的困擾。
安裝使用adsl后,原有的電話(huà)服務(wù)沒(méi)有任何改變,用戶(hù)的電話(huà)號碼和服務(wù)性能與原來(lái)完全一樣。而且可以在一根電話(huà)線(xiàn)上同時(shí)上網(wǎng)和打電話(huà),兩者互不干擾。
adsl的帶寬上行可達1mb/s,下行更高達8mb/s,充分滿(mǎn)足了目前所有的寬帶業(yè)務(wù)對帶寬的要求。adsl的雙向速率不對稱(chēng)性,完全符合用戶(hù)使用互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)特性———“下載的多,上傳的少”,非常適合高速上網(wǎng)和視頻服務(wù)等寬帶業(yè)務(wù)應用。但由于上行速率的限制,所以adsl不適合于imb/s速率的雙向對稱(chēng)的點(diǎn)對點(diǎn)高速數據傳送應用。
adsl的網(wǎng)絡(luò )呈星型結構,用戶(hù)的線(xiàn)路和帶寬都是獨享的,不會(huì )出現因為與他人共享線(xiàn)路和帶寬而必然引起的速率受并發(fā)用戶(hù)數影響的情況。用戶(hù)的速率和帶寬基本保持不變,特別適合需要恒定速率和帶寬的業(yè)務(wù)應用,例如高速數據下載和視頻服務(wù)等。而且,由于線(xiàn)路和帶寬的獨享特性,adsl用戶(hù)間的信息是互相隔離的,用戶(hù)有完全的安全性保證。
adsl的信息傳送是以atm信元作為載體的,而且adsl局端設備上聯(lián)atm骨干網(wǎng),所以adsl可以充分利用atm技術(shù)完善的品質(zhì)保證機制,使adsl用戶(hù)的信息傳送品質(zhì)可以達到最高的電信等級。
adsl線(xiàn)路是“一戶(hù)一線(xiàn)”,adsl設備也是“一戶(hù)一套”,所以每個(gè)用戶(hù)不會(huì )因為他人的線(xiàn)路、設備故障而產(chǎn)生通信干擾。由于不存在共用線(xiàn)路或設備,所以adsl的故障影響范圍是最小的。還有,adsl線(xiàn)路上沒(méi)有任何有源或無(wú)源設備(例如放大器、分配器等),所以adsl的故障發(fā)生率也是最低的。
調查實(shí)習報告 篇8
通過(guò)對姜譚聯(lián)立高級中學(xué)部分高一年級學(xué)生的走訪(fǎng)提問(wèn)調查,發(fā)現高中階段中學(xué)生在學(xué)習生活和學(xué)習心理上存在很多困惑與不解,由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導致很多學(xué)生形成叛逆心理,攀比心理,墮落心理等,嚴重影響學(xué)生的學(xué)習與進(jìn)步。對此,我又通過(guò)與指導老師和班主任的交流發(fā)現許多學(xué)生心理上存在的問(wèn)題及造成這些問(wèn)題的原因,通過(guò)探討,得出了相關(guān)的結論并提出了一些建議。
調查目的:通過(guò)調查研究,了解中學(xué)生的學(xué)習心理現狀與當前學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn),分析學(xué)生學(xué)習心理成因,并有針對性的提出對策。為準確把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的時(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,為其提供客觀(guān)的依據。
調查方法:走訪(fǎng) 訪(fǎng)問(wèn)
作為一名師范生,我于20xx年10月8日參加了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習生教育實(shí)習工作,并在姜譚聯(lián)立高中得到了經(jīng)驗豐富的專(zhuān)業(yè)指導老師和班主任的指點(diǎn)。通過(guò)將近40天的教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習,課堂觀(guān)察以及與班委的交流我發(fā)現很多中學(xué)生在課堂上不認真聽(tīng)講,時(shí)常在下面講笑話(huà)、吃東西、玩手機。課外部分學(xué)生熬夜上網(wǎng)打游戲、課堂上睡覺(jué),在宿舍抽煙喝酒,在家里與父母頂撞。通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察也發(fā)現很多中學(xué)生平時(shí)沉默寡言,很少與老師或同學(xué)們交流。平時(shí)在改作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現同學(xué)們抄作業(yè)的現象很普遍,而且作業(yè)本字跡潦草,有的甚至沒(méi)做完就交上來(lái),更有甚者直接交空本。在我所教的班級發(fā)現這些問(wèn)題后,我便與辦公室其他班級的一些老師、班主任進(jìn)行了交流與討論。通過(guò)與他們的交流發(fā)現其他班的情況也差不多。
作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來(lái)說(shuō),了解學(xué)生的心理是及其重要的,因為這關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開(kāi),并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現今中學(xué)生的心理在想些什么,現在中學(xué)生的心理健康如何,為什么會(huì )產(chǎn)生這些心理問(wèn)題,我有針對性的對部分學(xué)生,老師,家長(cháng)采取了訪(fǎng)問(wèn)的形式來(lái)更加深入的了解他們。
調查顯示中學(xué)生的心理健康問(wèn)題及表現主要有以下幾個(gè)方面的原因:
1.自卑心理和厭學(xué)情緒
新課改導致學(xué)生對跨學(xué)科知識的嚴重無(wú)知,容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。 調查中老師反映很多學(xué)生由于基礎參差不齊,大部分學(xué)生基礎差,老師又要完成相應的教學(xué)任務(wù),趕進(jìn)度,沒(méi)有時(shí)間專(zhuān)門(mén)復習,而學(xué)生常常會(huì )對新知識的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應,因此無(wú)形中加大了課程的難度,加重了學(xué)生學(xué)習的負擔和學(xué)習的壓力。表現在很很多學(xué)生課堂上思想開(kāi)小差,注意力不集中,或者打瞌睡,或者做小動(dòng)作,有的甚至在課堂上吵鬧。
很多學(xué)生也表示,很多科目一開(kāi)始就學(xué)不懂,畢竟課程本身的結構和難度與初中相差很大,理解上非常有困難。平時(shí)作業(yè),各科累計下來(lái)任務(wù)量很大,根本沒(méi)有時(shí)間記憶、消化,有同學(xué)還調侃說(shuō),“能寫(xiě)完作業(yè)就不錯了,要是時(shí)間充足誰(shuí)還抄作業(yè)呢”。也有同學(xué)抱怨,“本身以前基礎就差,勉強考上這里上高中,進(jìn)來(lái)之后很多東西都學(xué)不懂,一直努力著(zhù),可效果不好,不好意思問(wèn)老師問(wèn)同學(xué),怕他們笑話(huà),成績(jì)越拖越差,感覺(jué)越來(lái)越自卑,而且越差越不想學(xué)了”。造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒的原因有很多,比如,部分學(xué)生由于出生貧苦,來(lái)自農村,生活困難,與別的同學(xué)相比覺(jué)得自己的家庭條件實(shí)在太差而自卑。也有的同學(xué)覺(jué)得自己所在學(xué)校不好或者對自己的能力懷疑產(chǎn)生自卑。有的同學(xué)小學(xué)、初中成績(jì)好,可是進(jìn)入高中后成績(jì)直線(xiàn)下降,原有的優(yōu)越感降低甚至沒(méi)有了,于是產(chǎn)生了極強的失落感,原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
2.逆反心理
這種現象對于在青春期的青少年及其普遍。常常表現在學(xué)生與老師之間的對抗,孩子與父母之間的對抗。產(chǎn)生逆反心理的原因有很多。通過(guò)從知道班主任那了解情況,容易出現叛逆心理的學(xué)生大多是是單親或離異家庭,大多數問(wèn)題學(xué)生是這里面的男孩子。很多家長(cháng)在辦公室抹淚向班主任訴苦,說(shuō)自己一個(gè)人拉扯孩子多么的不容易,而孩子的不懂事,與她爭吵、對她冷漠多么的讓她傷心。這些孩子的表現通常行為很惡劣,他們沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,不和家長(cháng)溝通交流,對于父母的管教甚至會(huì )大打出手,除了向父母要錢(qián)外不和父母說(shuō)多余的話(huà)。家長(cháng)表示孩子在父親或母親去世后或者父母離婚后才性情大變,難以接受事實(shí),感情淡漠。家長(cháng)又心疼孩子,疏于管教,導致孩子胡作非為。除此之外,也有學(xué)生一向老實(shí)
本分,與別人沒(méi)有任何爭吵,而偶然的一次受到莫名其妙的冤枉以至于變得粗暴、怪癖。但最重要的是青少年正處于過(guò)渡時(shí)期,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切期望拜托成人的監護,他們反對成人把自己當小孩,自己卻又沒(méi)能力而做出孩子般的幼稚行為。
3.嫉妒心理
調查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理,少部分人有嚴重的嫉妒,大部分人都是輕微的嫉妒,而且這種心理在女生中尤為常見(jiàn)。通過(guò)與學(xué)生們的交流發(fā)現其主要表現在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強,凡事都喜歡爭第一,出風(fēng)頭,一旦失敗就會(huì )對比自己強的人產(chǎn)生嚴重的嫉妒心理。也有的人受出身環(huán)境的影響,嫉妒比自己穿的好用的好的同學(xué),以自己學(xué)習好來(lái)打擊、怒視比自己家境好的同學(xué)。也有的同學(xué)仗著(zhù)自己受老師同學(xué)的喜歡打擊、諷刺家境不好,不愛(ài)說(shuō)話(huà),性格孤僻的同學(xué)。也有同學(xué)因為自己未受到老師表?yè)P,認為自己不比別人差,不服氣,中傷、排斥別人等。
5.迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲和網(wǎng)戀
現階段,隨著(zhù)人們生活水平的提高,家庭獨生子女的情況越來(lái)越多,中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò ),和早戀的問(wèn)題越來(lái)越普遍。據家長(cháng)、老師和學(xué)生的反映,很多同學(xué)退步的主要原因在于男生迷戀網(wǎng)絡(luò )、女生談戀愛(ài)。青少年在處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段,這時(shí)候的性別意識逐漸明顯,很多學(xué)生因為對異性的好感,幻想,沉迷于愛(ài)情虛幻小說(shuō)等耽誤學(xué)習,沒(méi)有心思。另一方面,受網(wǎng)絡(luò )電視,不良的`社會(huì )環(huán)境等影響,學(xué)生們明辨是非的能力差,他們沒(méi)有正確的指導,不會(huì )合理的利用社交工具,沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,網(wǎng)上聊天等。過(guò)度的上網(wǎng)不僅會(huì )影響睡眠質(zhì)量,使人身體脆弱,同時(shí)對人的心理也是一種極大的傷害。過(guò)度上網(wǎng)使人缺乏相應的情感反應,對親友冷漠,對周?chē)氖挛锸ヅd趣,嚴重時(shí)對一切都漠不關(guān)心,變得越來(lái)越孤僻,造成個(gè)性缺陷。早戀、網(wǎng)戀可能使女孩子因為感情傷害而產(chǎn)生消極情緒甚至輕生的想法,對女孩子來(lái)說(shuō)不僅危險而且嚴重影響學(xué)習。
中學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要集中在以上幾個(gè)方面。當然中學(xué)生的心理問(wèn)題還遠遠不止以上幾個(gè)方面,只是調查中這幾個(gè)方面的問(wèn)題比較突出。下面我們總結下導致中學(xué)生產(chǎn)生這些心理問(wèn)題的主要因素。
首先是家庭因素。在一個(gè)家庭里,家長(cháng)對孩子越關(guān)注,他們發(fā)生不良行為的幾率就越小,很多的時(shí)候,孩子的出軌行為是為了引起家長(cháng)的關(guān)注。因此,漠不關(guān)心型家庭中 的孩子產(chǎn)生不良行為的幾率遠遠大于關(guān)心型家庭中的孩子。 再者就是父母在平等的條件 下與孩子多進(jìn)行交流。 再就是父母對孩子的期望不要太高,如果父母期望過(guò)高,會(huì )給孩子帶來(lái)心理上的壓力。 其次, 對中學(xué)生心理健康有較大影響的就是社會(huì )因素。 社會(huì )文化環(huán)境是青少年心理 發(fā)展的前提和背景, 青少年的思想意識和價(jià)值觀(guān)念都源于他所在的背景文化, 對于中學(xué) 生來(lái)說(shuō),他們正是青春發(fā)育期,這一時(shí)期具有特殊的勝利心理特點(diǎn),這一時(shí)期也是一個(gè) 可塑性極強的時(shí)期, 社會(huì )對他們的引導顯得尤為重要。
再次是學(xué)校對中學(xué)生心理健康狀況的影響。 當前, 由于不少中學(xué)還未很好地實(shí)行從 應試教育到素質(zhì)教育的轉軌, 有些學(xué)校忽略了對學(xué)生心理素質(zhì)的培養, 只關(guān)心學(xué)生的文 化考試成績(jì)。 一些學(xué)校領(lǐng)導和教師盯住高考和中考, 給學(xué)生不厭其煩的灌輸學(xué)好數理化, 走遍天下都不怕,考試一定要拿高分的思想,久而久之,學(xué)生就與學(xué)校領(lǐng)導和教師形成 共識:只有考出高分數,達到某重點(diǎn)學(xué)校的錄取線(xiàn)才是好孩子,好學(xué)生?荚嚦煽(jì),升學(xué)檔次成了衡量孩子有沒(méi)有出息的標準尺度, 中學(xué)也就將考試升學(xué)的挫折, 看成是人生 的挫折和失敗。
最后談一談學(xué)生自身方面原因。 由于人的生理發(fā)展規律, 中學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的 高峰期,其心理也在這一時(shí)期發(fā)生急劇變化。
一些學(xué)生難以正確地評價(jià)自己,過(guò)于自信自負, 在強烈的自我表現欲和虛榮心驅使下,故意表現得蠻橫無(wú)理,甚至有意與教育者對抗, 行為表現與教育者的意愿往往背道而馳。
通過(guò)以上的一些調查, 可以看出中學(xué)生的心理健康問(wèn)題是比較嚴重的, 所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康,實(shí)現學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行,讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習、生活,為他們以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。 同時(shí)父母、老師、學(xué)生應該多交流、溝通,爭取為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,共同幫助孩子成長(cháng)。
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