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社會(huì )調查報告

時(shí)間:2020-09-18 17:10:07 調查報告 我要投稿

【精品】社會(huì )調查報告錦集十篇

  在現實(shí)生活中,報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng),報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎?下面是小編精心整理的社會(huì )調查報告10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】社會(huì )調查報告錦集十篇

社會(huì )調查報告 篇1

  實(shí)踐活動(dòng):家教

  一、實(shí)踐目的

  第一,勤工儉學(xué);第二,豐富假期生活;第三,鍛煉自己與人交往的能力,增加社會(huì )經(jīng)驗實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。

  時(shí)光如流水,總在不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺(jué)在大學(xué)已度過(guò)了半年,迎來(lái)了我上大學(xué)的第一個(gè)寒假。同學(xué)們都迫不及待地準備著(zhù)回家,我理所當然也想要回家和父母親人團聚。不過(guò)作為一名大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力,尤其在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。

  寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì );同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區,回報社會(huì )的一種良好形式。因此,我決定與父母商量,準備找一份工作來(lái)鍛煉一下自己,終于在假期即將開(kāi)始時(shí),我找到了一份家教的工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會(huì )實(shí)踐工作。得到了一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現自身價(jià)值的機會(huì );我的寒假生活更加豐富多彩。通過(guò)家教工作讓我學(xué)會(huì )了許多,體味了許多,思考了許多hellip;hellip;

  二、實(shí)踐過(guò)程

  我的學(xué)生叫××,是××中學(xué)的一名高學(xué)生。第一次到他家做客,他的母親熱情地招待了我,與我在客廳里誠懇地交談了很久。從她兒子的性格愛(ài)好談到他的學(xué)習情況。我第一次全面了解我的學(xué)生時(shí),是通過(guò)與他交談籃球開(kāi)始的,因為我們都比較喜歡籃球,從對方喜歡的事物談起才能引起他的好感,才能更容易地了解對方。在交談中,我了解到以下情況:他有很強的求知心,人很聰明,有些頑皮。但是最近一段時(shí)間來(lái)懶于學(xué)習,貪于玩樂(lè )。由于上述諸多原因,他的成績(jì)很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點(diǎn)高中,近而考入理想大學(xué),靠自己創(chuàng )造美好的未來(lái)。而他現在的學(xué)習情況,讓他的父母感到擔憂(yōu)。

  在交談中,我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠,看到了兒子的未來(lái);我被父母對子女的這種情義深深打動(dòng)了,真是可憐天下父母心!我也同時(shí)感到肩上的擔子很重。對于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō),畢竟是一個(gè)“挑戰”。

  家教的第一天,,我發(fā)現他在學(xué)習上很隨意,對自己要求不嚴格。我開(kāi)始意識到:現在的首要任務(wù)不是講課,而是幫助他端正學(xué)習態(tài)度。俗話(huà)說(shuō),“態(tài)度決定一切嘛!”

  第二天,我給他講了我以前同學(xué)的經(jīng)歷,有正面的也有反面的,給他闡明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目的。他似乎懂得了什么,不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似的事,不時(shí)地與他交談學(xué)習體會(huì )。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。每天下午工作兩個(gè)多小時(shí),中間有一段休息的時(shí)間。因此,我在以后的講課中,對他的要求漸漸嚴格起來(lái),并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去,但改觀(guān)不大。這也是可以理解的。冰凍三尺非一日之寒,九層之臺,是需要起于壘土的。

  由于每天做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習慣。上午我還有一部分時(shí)間用來(lái)給自己“充電”。開(kāi)始的幾天,他聽(tīng)課時(shí),時(shí)常會(huì )走神,一副心不在焉的樣子。有時(shí),我心里會(huì )感到很惱火:自己如此賣(mài)命地講,他卻置之不理,。好在我很有耐心。每當他走神時(shí),我都會(huì )提醒他,耐著(zhù)性子給他講下去。

  他做題時(shí),喜歡看著(zhù)干想,而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí),也只是“洗耳恭聽(tīng)”,從未做筆記。這正是他學(xué)習懶惰的體現。我清楚地知道:他有時(shí)會(huì )給我帶來(lái)“沉重”的打擊。記得有一次,我給他講解了,他聽(tīng)課時(shí),顯得有些吃力。我講完后,問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天,為了檢驗復習的效果,,我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是他的原因?不管怎樣,有一點(diǎn)很清楚:他根本沒(méi)聽(tīng)懂,或者沒(méi)有深刻理解。面對懶惰成性的他,我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習成績(jì)的好壞,往往取決于學(xué)習習慣的好壞。懶惰是學(xué)習的“大敵”。,只得不時(shí)地督促他,鞭策他,使他逐漸變得勤快起來(lái)。

  三、實(shí)踐總結

  轉眼他就要開(kāi)學(xué)了,我也結束了家教生活。他的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習也知道勤奮努力了,他的父母很感激我這段時(shí)間對他的幫助。

  家教生活讓我想到了很多東西,得到了很多感觸,城市家庭一般生活很優(yōu)裕,孩子生長(cháng)在如此的環(huán)境里,個(gè)別甚至不會(huì )去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送,提出的種種要求都會(huì )得到滿(mǎn)足,甚至連自己的房間都會(huì )有人整理打掃。生活如此安逸,就很容易養成懶惰的習慣。真是“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )”!

  因此,從小培養孩子的吃苦能力很有必要。畢竟,吃苦耐勞,艱苦樸素可是咱中華民族的優(yōu)良傳統!以上就是我的收獲和體會(huì )。這幾十天的經(jīng)歷我最深切的感受就是:不論什么事只有親身的體驗過(guò),身體力行,才會(huì )有真實(shí)的感受,才能對這件事有比較實(shí)在的,深刻的認識;還有一點(diǎn)就是,世上無(wú)易事,均須用心去做。這些收獲和體會(huì )我想會(huì )將影響我以后的學(xué)習生活,對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。

社會(huì )調查報告 篇2

  社會(huì )公德有廣義和狹義的理解。廣義的社會(huì )公德是指:反映階級、民族或社會(huì )共同利益的道德。它包括一定社會(huì )、一定國家特別提倡和實(shí)行的道德要求,甚至還以法律規定的形式,使之得以重視和推行。狹義的社會(huì )公德是特指人類(lèi)在長(cháng)期社會(huì )生活實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的、為社會(huì )公共生活所必需的、最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活準則。它一般指影響著(zhù)公共生活的公共秩序、文明禮貌、清潔衛生以及其他影響社會(huì )生活的行為規范。社會(huì )公德是人類(lèi)社會(huì )生活最基本、最廣泛、最一般關(guān)系的反映。在階級社會(huì )中,盡管存在各種不同階級的劃分,存在著(zhù)各種不同的分工,但處于同一時(shí)代的同一社會(huì )環(huán)境里的全體社會(huì )成員,為了彼此的交往,為了維持社會(huì )的起碼比活秩序,郡必須遵守為這個(gè)時(shí)代和這個(gè)社會(huì )所必需的起碼的簡(jiǎn)單生活規則。

  社會(huì )公德是指在人們在社會(huì )交往和公共生活中公民應該遵守的道德準則!豆竦赖陆ㄔO實(shí)施綱要》明確指出,社會(huì )公德“涵蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系”。在人與人之間關(guān)系的層面上,社會(huì )公德主要體現為舉止文明、尊重他人;在人與社會(huì )之間的關(guān)系層面上,社會(huì )公德主要體現為愛(ài)護公物、維護公共秩序;在人與自然的關(guān)系層面上,社會(huì )公德主要體現為熱愛(ài)自然、保護環(huán)境。

  作為一名當今社會(huì )的在校大學(xué)生,我們是當代中國的優(yōu)秀青年,是國家寶貴的人才資源,是21世紀振興中華的主力軍,這就要求我們不但要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù),還要有高尚的道德情操,特別在構建和諧社會(huì )的時(shí)代要求下,我們更應爭當道德模范。

  在思想道德中,社會(huì )公德是最基本的,也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現一個(gè)人的素質(zhì)涵養,同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學(xué)生的社會(huì )公德?tīng)顩r,我們做了一次社會(huì )調查。

  總體情況

  調查顯示,現在大學(xué)生社會(huì )公德意識整體上比較強。南開(kāi)大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(cháng)武東生說(shuō):“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會(huì )的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現!倍覀兊恼{查結果顯示,有49.2%的人對當代大學(xué)生的總體評價(jià)是“思想先進(jìn),有知識,有文化,但對知識的應用能力差”。只有17.79%的人認為當代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專(zhuān)業(yè)水平高和社會(huì )實(shí)踐報告能力強,有社會(huì )責任感!边@就表明,在公德認識方面,大學(xué)生普遍表現得好。對基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認識,但在具體表現的方面還有待提高,而且這種“知行脫節”現象隨著(zhù)年齡的增長(cháng)愈趨明顯。

  助人為樂(lè )

  在社會(huì )公共生活中,每個(gè)人都會(huì )遇到困難和問(wèn)題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此,在社會(huì )公共生活中倡導的助人為樂(lè )精神,是社會(huì )主義道德建設的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現,也是社會(huì )主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè )是我國的傳統美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè )”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè ):自得其樂(lè ),知足常樂(lè ),助人為樂(lè )。把幫助別人當成自己最快樂(lè )的事情,是博愛(ài)的表現,也是社會(huì )對大學(xué)生的殷切期盼。養成助人為樂(lè )的習慣,將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應當“以團結互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。

  在本次調查當中,對于社會(huì )公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”,有37.97%的人選擇“沒(méi)興趣,出于任務(wù),偶爾應付”,另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì )公德的良好表現,它體現了一種無(wú)私奉獻的精神,一種強烈的社會(huì )責任感。對于不太喜歡參與社會(huì )公益活動(dòng)的同學(xué),社會(huì )也應該給予積極的鼓勵與引導。

  當代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì ),很少涉及世事紛爭,也因此保存著(zhù)那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻血的個(gè)人訪(fǎng)談中,接受采訪(fǎng)者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落,毫不猶豫。獻血時(shí)她自主爭先,她覺(jué)得這是很有意義的事情。當我們問(wèn)到:“有人說(shuō)獻血很危險,甚至有可能感染疾病,你想過(guò)嗎?”她回答很干脆:“沒(méi)有,沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著(zhù)我們獻血來(lái)?yè)尵饶?”從我們的調查數據中也顯示,對于無(wú)償獻血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒(méi)時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認為這是醫院在掙錢(qián),不去獻。

  文明禮貌

  文明禮貌是社會(huì )交往中必然的道德要求,是調整和規范人際關(guān)系的行為準則,而且體現在日常生活中的細微之處。比如:尊重師長(cháng),主動(dòng)讓座等。在我們的調查中,84.54%的被調查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當代大學(xué)生對尊師重教的認知程度較高,且能付諸行動(dòng)。而在公交車(chē)上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調查者會(huì )積極讓座,48.47%的人會(huì )視情況而定,偶爾讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,因為二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

社會(huì )調查報告 篇3

  健康衛士暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊

  “想得到愛(ài),先付出愛(ài),要得到快樂(lè ),先獻出快樂(lè ),你播種終會(huì )收獲”,裝載著(zhù)老師的箴言,背負著(zhù)同學(xué)的期待,今年的暑期社會(huì )實(shí)踐已圓滿(mǎn)結束;厥讓(shí)踐點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不禁讓人麾然淚下。因為努力過(guò),所以感動(dòng);因為堅持過(guò),所以無(wú)悔。

  抬頭仰望天空,實(shí)踐中的一幕幕清晰地在出現在眼前。記得第一次開(kāi)會(huì )時(shí),每個(gè)人都是那么地激情飽滿(mǎn),每個(gè)人都是那么地慷慨激昂,定主題,寫(xiě)策劃,現良策,提要求,每個(gè)人周?chē)汲涑庵?zhù)都是積極與主動(dòng),最后我們一致通過(guò)了我們的暑期社會(huì )實(shí)踐主題——食品安全宣傳,那時(shí)我再一次看到了什么叫一個(gè)團隊,什么是團隊精神。

  實(shí)踐過(guò)程很辛苦,至少比我們想象的辛苦很多很多。

  發(fā)問(wèn)卷調查時(shí)的我們早出晚歸,風(fēng)吹日曬,穿梭在杭城各大高校之間,為的是讓我們的調查更有實(shí)效,讓我們的數據更有威信,當你看到7月的烈日照射在我們額頭時(shí)或許你會(huì )替我們憂(yōu)慮,當你發(fā)現7月的暴雨澆灌在我們身上時(shí)或許你會(huì )替我們揪心,但我們堅持下來(lái)了,我們沒(méi)有放棄,我們做到了。

  或許曾經(jīng)所做的被理解成年少輕狂,或許曾經(jīng)所想的被評論為不切實(shí)際,但我們用我們的行動(dòng),用我們的心證明了我們可以,真的可以。

  如果說(shuō)發(fā)問(wèn)卷調查時(shí)的我們經(jīng)歷的是風(fēng)吹雨打的考驗,那么做食品安全調研時(shí)的我們經(jīng)歷的是忍饑受餓的摧殘。在食品調研過(guò)程中我們要做的就是檢查各超市中食品的質(zhì)量安全,抽檢街頭小吃油炸食品的衛生情況,調查農貿市場(chǎng)蔬菜的農藥含量。雖然擺在我們面前的都是食品,我們卻不能吃,因為我們的時(shí)間不多;雖然一天的調研讓我們身心俱憊,我們卻不能歇,因為我們的工作量大。

  食品安全宣傳晚會(huì )又是另一番風(fēng)景。一大群男生跳著(zhù)的《NOBODY》會(huì )讓你頓時(shí)哄堂大笑,一曲深情的《so sick》會(huì )帶你走進(jìn)浪漫之都,一個(gè)柔美的民族舞會(huì )給你一種古典之美;臺上一分鐘,臺下十年功,這一切的背后又有誰(shuí)知道呢?為了排練節目,在這個(gè)似火的7月,我們開(kāi)始在沒(méi)有空調,沒(méi)有電扇的舞房進(jìn)行默默地跳動(dòng)著(zhù),悶熱的空氣在我們的身體里翻騰,豆大的汗水在我們的衣服中打轉;我還清晰的記得,5點(diǎn)45分,沒(méi)錯,就是凌晨5點(diǎn)45分,為了聯(lián)系晚會(huì )場(chǎng)地,我們就是在5點(diǎn)45分走上杭州——桐鄉的公交車(chē)。

  我們吃過(guò)苦,嘗過(guò)痛,我們?yōu)⑦^(guò)汗,流過(guò)淚,我們曾經(jīng)為了一個(gè)決定而爭執過(guò),我們曾經(jīng)為了一場(chǎng)活動(dòng)而疲憊過(guò)。但是,當我們聽(tīng)到一句路過(guò)的行人的問(wèn)候時(shí)我們是那么地自豪,當我們看到臺下的觀(guān)眾的歡呼時(shí)我們明白了什么是成功。

  經(jīng)歷過(guò)才懂得,這才叫生活。我們的宣傳很成功,并不只是因為有了電視臺對我們的報道;我們的活動(dòng)很成功,并不只是因為我們得到了周?chē)忻竦馁澘?因為我們在最艱難的時(shí)刻我們挺過(guò)來(lái)了,我們沒(méi)有放棄,因為我們在最困惑的時(shí)刻我們堅持住了,我們愈挫愈勇,這就是一種成功。

  我們相信這次暑期社會(huì )實(shí)踐會(huì )像烙印一樣深深地印在我們每個(gè)人的心中,永遠銘記。

社會(huì )調查報告 篇4

  IT行業(yè)仍是年薪老大

  由以上數據可以看出,低收入者的比例遠遠大于高收入者,兩端人數均較少,而大部分人收入基本在中間檔次,從1萬(wàn)~5萬(wàn)元的收入者占55.7%。

  經(jīng)營(yíng)管理者收入最多

  按城市劃分,從事銷(xiāo)售工作的,深圳的平均年薪為最高,高達68000元。經(jīng)營(yíng)和管理工作者,廣州排名第一,約為63083元 ,深圳緊跟其后,為62083元。公關(guān)/市場(chǎng)/廣告職業(yè)者,廣州以50833元勝于北京(35050元)。編輯/記者/翻譯職業(yè)者,北京當仁不讓?zhuān)淠晷綖?6000元,第二名深圳被甩到30000元。財務(wù)/審計的高薪收入還是產(chǎn)生在經(jīng)濟中心上海市,其平均年薪為43333元。

  各城市收入差距大

  外資高薪源于“密薪制”

  中國青年就業(yè)調查報告公布

  值得關(guān)注的是,在22歲以前進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的青年中,有一部分人首先要經(jīng)歷失業(yè)的過(guò)程,這一比例約為15%;而此后進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的青年則幾乎沒(méi)有人一開(kāi)始就經(jīng)歷失業(yè)。

  張麗賓表示,這一原因主要是因為22歲以前的青年就業(yè)經(jīng)驗、就業(yè)渠道少造成的。72%失業(yè)青年長(cháng)期失業(yè)

  失業(yè)一年以上的長(cháng)期失業(yè)者占72%。失業(yè)者在求職時(shí),超過(guò)60%的失業(yè)青年認為最大的困難是文化水平低。但只有13%左右的人員在失業(yè)期間進(jìn)行了學(xué)習培訓,多數人只是呆在家里、找工作或者做些家務(wù)雜活。

  失業(yè)青年中,職業(yè)中等教育水平的青年(37%)和初中文化水平的青年(30%)比重最高,高中、大專(zhuān)生的比例均為13%,大學(xué)生的比例為5%。相對于此次被調查青年的文化程度構成,實(shí)際上職業(yè)中等教育水平、初中和高中文化水平青年的失業(yè)率要高于各類(lèi)文化程度青年的平均失業(yè)水平。工作意愿機關(guān)和國企成就業(yè)首選

  農村青年理想的單位主要是自己創(chuàng )業(yè)、國有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)以及政府部門(mén)和跨國公司;而城市青年理想的單位則依次是政府部門(mén)、國有企業(yè)、創(chuàng )業(yè)、跨國公司和私營(yíng)企業(yè)。有10%左右的青年對自己理想的工作單位不確定,文化程度越低,不確定程度越高;還有一部分青年不想就業(yè),主要是初中以下文化程度的青年。計算機和金融業(yè)最受喜愛(ài)

  中國青年最喜歡的行業(yè)主要集中在信息傳輸計算機服務(wù)和軟件業(yè)及金融業(yè)。以制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、公共管理等為代表的傳統制造業(yè)和服務(wù)業(yè)是青年人的第二理想行業(yè)。而住宿和餐飲、衛生、社會(huì )保障和福利等行業(yè),成為較少青年人選擇的行業(yè)。

  總體上,70%的青年就業(yè)集中于制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)中較低層次的服務(wù)業(yè)以及個(gè)別新興行業(yè),如批發(fā)零售業(yè)(15%),居民服務(wù)業(yè)(10%),信息傳輸計算機服務(wù)和軟件業(yè)(8%)、交通運輸業(yè)、住宿餐飲業(yè)。

  張麗賓在分析原因時(shí)表示,一方面,這些行業(yè)勞動(dòng)力需求總量大,另一方面,大多數青年自身缺乏能力進(jìn)入其他行業(yè);另外,其他多數行業(yè)勞動(dòng)力需求總量小,高素質(zhì)勞動(dòng)力競爭激烈,大部分勞動(dòng)力不愿“向下”流動(dòng)轉入其他行業(yè),進(jìn)而形成青年就業(yè)的“行業(yè)鎖定”。農村就業(yè)青年主要集中于制造業(yè),而城市青年則主要集中于第三產(chǎn)業(yè)。40%就業(yè)青年不想換工作

  大部分人對現在的工作表示滿(mǎn)意。有40%的就業(yè)青年不想換工作,另外,分別有近30%的就業(yè)青年不一定換工作和打算換工作。而且農村青年的滿(mǎn)意度高于城市青年。

  想換工作的就業(yè)青年中,63%的人是為了提高報酬,有16%的青年是為了有更好的職業(yè)預期,另外還分別有9%的人是為了獲得更好的工作條件或獲得穩定的工作。85%的希望轉換工作的農村青年是為了提高收入以及改善工作條件,城市青年中的此比例僅為69%。城市青年比農村青年更關(guān)注未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。工作情況平均每天工作9.6小時(shí)

  就業(yè)青年工作狀況如何?調查顯示,青年的就業(yè)質(zhì)量相對較低。大部分青年就業(yè)無(wú)保障,工作不穩定,工作時(shí)間長(cháng),工資低,依靠“青春討飯吃”。低齡青年和農村青年尤為如此。

  總體上,38%的就業(yè)青年沒(méi)有任何勞動(dòng)合同,還有20%的簽訂了1年以?xún)鹊呐R時(shí)合同,36%的簽訂有1至3年固定期限合同。

  就業(yè)青年平均周工作時(shí)間為48小時(shí),按每周工作5天計算,平均每天的工作時(shí)間是9.6小時(shí)。有三分之一以上的人員每周工作時(shí)間在50小時(shí)以上。而15至19歲青年以及農村青年的平均周工作時(shí)間均為53個(gè)小時(shí)。90%的青年都沒(méi)有兼職行為。

  60%的就業(yè)青年的平均月收入在600至1500元之間,還有不到30%的人的平均月收入在600元以下,超過(guò)半數的就業(yè)青年沒(méi)有接受過(guò)任何形式的培訓。工作評價(jià)雇主認為青年寫(xiě)作能力低。

  本次調查同樣包括對于雇主的訪(fǎng)問(wèn)。雇主一般認為,青年員工中,寫(xiě)作能力強的少,知識面寬的、以及應用知識能力強的也較少。歸結起來(lái),還是對青年人的知識水平有一定要求。

  勞動(dòng)力市場(chǎng)對青年的教育技能水平提出更高要求,青年普遍感到文化程度低。而經(jīng)濟因素和教育資源供給不足是影響青年受教育水平的主要因素,大部分青年不打算繼續學(xué)習。

社會(huì )調查報告 篇5

  針對越來(lái)越明顯的大學(xué)生消費熱問(wèn)題,我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查,其中對 每月學(xué)生的主要花費進(jìn)行了提問(wèn)、對比、數據分析,總結了我校大學(xué)生的消費主要去向,從普遍現象來(lái)看,我校大學(xué)生中簡(jiǎn)樸的學(xué)生要明顯多于肆意揮霍金錢(qián)的學(xué)生,但是,現今普遍生活水平的提高也直接導致了生活費用的明顯增加。

  關(guān)鍵字: 大學(xué)生、消費、物價(jià)、消費來(lái)源

  正文:

  隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,當代大學(xué)生的消費水平正逐年提高,越來(lái)越多的家庭感到供養一個(gè)大學(xué)生的壓力,很多人說(shuō),大學(xué)生的消費水平基本可以趕超白領(lǐng)。那么,大學(xué)生的高消費到底源于何處呢?為什么大學(xué)生的花費會(huì )如此巨大呢?

  本次的調查對象多為大二的學(xué)生,雖然反映出的問(wèn)題不是很全面,但是也有一定的代表性。從調查數據的整體來(lái)看,大多數同學(xué)的月生活費都花在了伙食費、通訊費、交通費等基本生活費用上,但是為什么生活費用會(huì )越來(lái)越大呢?我們分析,可能是社會(huì )整體消費水平的提高,物價(jià)上漲,物資豐富等原因能造成的,此外,地域不同,環(huán)境消費水平的不同也是影響大學(xué)生生活費用重要因素。

  根據調查結果顯示,雖然目前社會(huì )經(jīng)濟有所發(fā)展,人民生活水平普遍提高, 但大學(xué)生的消費水平還是比較低的,增長(cháng)不是很快。31%的大學(xué)生月生活費還 限于400~600元,月生活費水平主要集中于600~1000元,占到了59.5%,僅有 7.1%的大學(xué)生每月的生活費在1000~1200元以上,在120以上的只有2.4%。從此項數據顯示,大學(xué)生的基本消費結構還是十分正常的。

  首先,我們發(fā)現大多數大學(xué)生對家長(cháng)的依賴(lài)性很強,獨立意識較弱,他們的 生活費來(lái)源大都僅僅來(lái)自于家庭(81%),只有極少數的學(xué)生會(huì )通過(guò)自己做兼 職打工(7.1%)來(lái)減輕家庭的負擔。這一方面說(shuō)明了我們的大學(xué)生獨立性差,責任感弱,生存能力低下,不會(huì )體諒他人,另一方面反映了中國高校教育和家庭教育存在的普遍問(wèn)題,對于中和素質(zhì)和人格培養的忽視。被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數據還說(shuō)明了一點(diǎn),這種情況是當代中國大學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì )因素我們無(wú)法改變,但是我們需要關(guān)注的是,很多人居然認為這是天經(jīng)地義的事,即使做兼職,大多數學(xué)生也不是為了減輕父母的負擔,或是盡早經(jīng)濟獨立,而是為了要增長(cháng)個(gè)人的閱歷和社會(huì )經(jīng)驗,大家經(jīng)濟獨立意識之差可見(jiàn)一斑。比起歐美發(fā)達國家的同齡人16 歲就要經(jīng)濟獨立來(lái)說(shuō),差距較為明顯?墒,換個(gè)角度思考,這也是我們提高大家經(jīng)濟意識的一個(gè)突破口,需培養和加強。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特、清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò): 理財與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系,它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。

  消費層次一定程度兩極分化這是大學(xué)生消費中的另一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。據有關(guān)資 料顯示,武漢大學(xué)生中其中年消費最高的達到2850元,而年消費最低的只有 210元。大學(xué)生年支出均值為8383.96 元。這其中有92.7%的大學(xué)生把家庭 供給作為最主要的經(jīng)濟來(lái)源,占其總消費的70%以上。家庭收入越高,對學(xué)生 的經(jīng)濟供給越多,構成大學(xué)生消費的一種特殊的奢侈格局,主要表現在旅游、電 腦、手機和娛樂(lè )等方面的消費上。關(guān)于大學(xué)生消費情況的毛概社會(huì )實(shí)踐調查報告(3)篇關(guān)于大學(xué)生消費情況的毛概社會(huì )實(shí)踐調查報告(3)篇。在我們的調查中也體現出了大學(xué)生消費的兩極 分化,不過(guò)高消費的人還是少數的,僅2.4%的被調查者每月生活費在120以 上。而生活水平較低的學(xué)生主要是在娛樂(lè )、交際、通訊、衣著(zhù)等方面比較節儉, 學(xué)習方面的花銷(xiāo)也會(huì )適當減少。

  研究了各個(gè)方面的支出金額后,我們發(fā)現學(xué)生們花費最多的事在飲食方面, 通訊費用和娛樂(lè )費用跟以往調查顯示的結果相比有增長(cháng)的趨勢,花費在學(xué)習方面 的金額與其他方面相比所占比例始終較小。由表中數據可看出,飲食方面支出居 于25 40的人數最多, 吃飯消費 占總消費的比例較高,因此,大學(xué)生 這一群體的恩格爾系數較高,這可能是這一群體的特點(diǎn)?傮w來(lái)說(shuō)上大學(xué)生的消 費仍然處于 溫飽 階段,即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種 溫飽 已經(jīng)有向 小康 過(guò)度的趨勢了(這點(diǎn)由我們日益增多的娛樂(lè )、通訊支出,潛在 戀愛(ài)支出就可以看出)。

  花費在學(xué)習方面的費用所占比例不大從側面反映出當代 大學(xué)生的學(xué)習心態(tài)不是很積極,學(xué)習欲望不是很強烈,經(jīng)歷過(guò)多的放在娛樂(lè )和校 園生活的其他方面了。學(xué)校和社會(huì )可以對大學(xué)生進(jìn)行適當的引導,多買(mǎi)書(shū),多讀 書(shū),努力發(fā)展完善自己,充實(shí)自己,提高自身價(jià)值。人際交往費用的增長(cháng),說(shuō)明 學(xué)生越來(lái)越重視學(xué)校中的人際關(guān)系交往,這既是好事但也有值得憂(yōu)慮的地方。更 進(jìn)一步的思考綜合以上的數據我們可以看出, 兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢 書(shū) 的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,我們正逐漸成長(cháng)為新時(shí)代的全面發(fā)展的人才。

  在大學(xué)讀書(shū)的我們,目前基本上還沒(méi)有能自主負擔所有生活開(kāi)銷(xiāo)的能力,所以,在花錢(qián)購物時(shí)就要時(shí)刻提醒自己,不能肆意揮霍,許多沒(méi)有必要的開(kāi)銷(xiāo)都應逐一免去,在大學(xué)期間養成良好的理財習慣。

  建議同學(xué)們要控制欲望,不要盲目炫耀,更不能攀比,攀比心理的形成 不可避免。我們應該如何面對呢?首先,我們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的科學(xué)的價(jià)值觀(guān),逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要 競爭意識,但并不是所有的事物我們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒(méi) 有必要抬不起頭來(lái);多把心思放在學(xué)習上;購物時(shí)不要急于出手,多參考別人的意見(jiàn); 另外要學(xué)會(huì )理財,制定每月的開(kāi)銷(xiāo)計劃,進(jìn)行消費記帳也是大有幫助的。理 財其實(shí)也是一種管理能力,如何去管理自己的財富,進(jìn)而提高財富效能,如何去 規劃、管理自己的生活能力。

社會(huì )調查報告 篇6

  一、調查目的

  高一學(xué)生的心理健康水平,不僅關(guān)系到自身的全面發(fā)展,而且影響到全民族的素質(zhì)水平和精神文明程度。中學(xué)時(shí)期是人生成長(cháng)的重要階段,是心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。然而,面對現代社會(huì )競爭的加劇,教育的局限,家庭教育的弱化,不少的中學(xué)生不同程度地存在各種心理困擾和障礙,影響其健康發(fā)展。作為教育者,如何根據學(xué)生的心理狀況有效地培養和提高學(xué)生的心理素質(zhì)呢?為此,我對我班學(xué)生的心理健康問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)調查。

  另外,通過(guò)問(wèn)卷,學(xué)生會(huì )顯得不那么拘束,會(huì )說(shuō)出真實(shí)的想法。老師和家長(cháng)可以從中了解到學(xué)生的想法,從而適當的改變一些教育方式,增強與學(xué)生的溝通交流。讓學(xué)生在快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習和生活。

  二、調查對象:**中學(xué)高一十班54名學(xué)生

  三、調查方法:采用不記名問(wèn)卷調查法

  調查問(wèn)卷共發(fā)放了54份,有效回收54份。

  四、調查時(shí)間:星期二班會(huì )

  利用班會(huì )發(fā)放、填寫(xiě)、回收調查問(wèn)卷。

  五、問(wèn)卷內容與調查結果

  表格略

  六、結果分析

  1、學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)較差,對新學(xué)習環(huán)境不適應。上課時(shí),集中注意力學(xué)習的時(shí)間短,容易走神;如果別人不督促,很少主動(dòng)學(xué)習;在學(xué)習和娛樂(lè )發(fā)生沖突時(shí),74%的學(xué)生拿不定主意,而主動(dòng)選擇學(xué)習的竟是0%;經(jīng)常很想學(xué)習,但總是無(wú)法集中精力學(xué)進(jìn)去的占44.5%;能按計劃學(xué)習的人只占5.5%;77.7%的學(xué)生學(xué)習勁頭時(shí)高時(shí)低;等等。高一學(xué)生承擔的學(xué)習負擔與壓力和初中相比更重,高一階段的課程明顯增多,難度增大,教學(xué)進(jìn)度比初中明顯加快。此外高中老師對學(xué)生提出更高的期望和要求,積極引導學(xué)生對教學(xué)內容進(jìn)行更深層的探究,去發(fā)現一般性規律。隨著(zhù)學(xué)習科目的增多和學(xué)習內容的加深以及方法的改變,學(xué)生難以很快適應任課教師新的授課方式,在方法和學(xué)習習慣上仍沿襲初中的老習慣。因此,對于剛進(jìn)高中的新生來(lái)說(shuō)新學(xué)習環(huán)境的確是不易接受。

  2、學(xué)生感到學(xué)習壓力較大。42.6%的學(xué)生感到學(xué)習負擔很重;9.2%的學(xué)生常為短時(shí)間內成績(jì)沒(méi)有提高而苦惱不己;42.6%的學(xué)生經(jīng)常討厭考試;學(xué)習壓力主要來(lái)自激烈的升學(xué)競爭和家長(cháng)、老師的高期望。學(xué)生們談到,各個(gè)方面反復警示他們的是:過(guò)得了高考獨木橋即是陽(yáng)關(guān)大道,過(guò)不去則跌入萬(wàn)丈深淵。在這種偏頗的教育觀(guān)念之下,學(xué)生的學(xué)習被層層加碼,在校學(xué)習時(shí)間很長(cháng)。與此同時(shí),課后作業(yè)繁重,考試頻繁,且不斷公布分數排位,學(xué)生們承受著(zhù)身體和心理的雙重重負。如果有一場(chǎng)考前心理講座,53.7%的學(xué)生希望的內容是情緒調節。

  3、學(xué)習目標不明確,但能及時(shí)調整。僅有5.5%的學(xué)生為自己剛開(kāi)始的高中生活有詳細規劃的;92.5%的學(xué)生認為學(xué)習是不得不做的事; 62.9%的學(xué)生有時(shí)能能按計劃學(xué)習;等等。學(xué)生在初中階段尤其是初三學(xué)年,都是勤奮、拼搏的,考上重點(diǎn)中學(xué)的信念和父母的期望促使他們在初三學(xué)年竭盡全力,當終于結束中考,有一部分學(xué)生便松懈下來(lái),完全沒(méi)有了以往的拼搏精神。這些學(xué)生認為考上高中了可以休息下了,高一學(xué)年不必太緊張,不妨先放松一下,學(xué)習自覺(jué)性和積極性下降。對自己的未來(lái)失去了方向感,感覺(jué)迷茫,產(chǎn)生了失落感,學(xué)習目標不明確,失去了自己的人生坐標。但是,72.2%的學(xué)生,當給自己定的學(xué)習目標有困難可能做不到時(shí),他們會(huì )縮小目標;51.9%的學(xué)生有時(shí)會(huì )為了實(shí)現一個(gè)大目標,給自己制定循序漸進(jìn)的小目標;等等。說(shuō)明學(xué)生一旦認識到現狀就能調整目標,調整心態(tài)。

  4、責任心不強,缺少擔當。3.7%的學(xué)生希望在班級中當干部;主動(dòng)參加班級的各種活動(dòng)的學(xué)生大致占14.8%。大部分學(xué)生很自我,一切以自己為準,不替他人不替班集體考慮,常常是事不關(guān)己,高高掛起,班集體榮譽(yù)感薄弱。

  七、思考與改進(jìn)措施

  無(wú)論學(xué)生出現哪種心理障礙,對他們的學(xué)習和成長(cháng)的消極影響是顯著(zhù)的、巨大的。因此,作為教育工作者,尤其是高一年級的班主任,一定要做預防心理失衡的提前指導,二是要注重做好疏導工作。下面,本人根據自己對教育、教學(xué)工作中的體會(huì ),談一談對高一學(xué)生心理障礙的預防與疏導。

  1.關(guān)心學(xué)生的心理。作為老師,不但要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,而且關(guān)心學(xué)生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識,但是要處理學(xué)生的心理問(wèn)題還是有難度的。其實(shí),中學(xué)生有他們自己的特殊心理,比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問(wèn)題,首先跟家長(cháng)取得聯(lián)系,不然會(huì )使學(xué)生失去信心,從而導致學(xué)生的心理問(wèn)題的出現。良好的心理環(huán)境不但是提高教學(xué)的有力保證,而且是培養學(xué)生健康心理的保證。教師要主動(dòng)同學(xué)生進(jìn)行交流,這樣不僅加強了學(xué)生興趣、信心、和勇氣,而且培養了學(xué)生的協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。

  2.引導學(xué)生正確辨識自我,提高適應環(huán)境的能力。高一學(xué)生受認識水平的局限,還不能正確、客觀(guān)地評價(jià)自己,往往由于自我估計過(guò)高或過(guò)低,造成主客觀(guān)不協(xié)調,無(wú)法滿(mǎn)足自己的心理需求,于是有可能出現以上一系列心理問(wèn)題,所以教師有必要幫助學(xué)生正確認識和評價(jià)自我,學(xué)會(huì )情緒調節,發(fā)揮自身潛能,面對現實(shí),迎難而上。教師如能對學(xué)生作出恰如其分的分析與評價(jià),可增進(jìn)學(xué)生自我認識的能力。另外,班主任可通過(guò)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)授課,使家長(cháng)正確對待考試成績(jì),從而減輕學(xué)生來(lái)自家長(cháng)的壓力。

  3.學(xué)習方法指導。學(xué)業(yè)壓力無(wú)疑是中學(xué)生心理壓力的主要來(lái)源。進(jìn)入高一以后,學(xué)習負擔加重,表現為科目增多,對學(xué)生的自學(xué)能力要求高。一些學(xué)生從一開(kāi)始沒(méi)有很好地加以調整,掌握高中階段正確的學(xué)習方法,以適應這一轉變時(shí)期,就會(huì )感到學(xué)習壓力大,學(xué)習效果差,成績(jì)跟不上。所以,高一班主任教師要注重學(xué)生學(xué)法指導,引導學(xué)生合理利用時(shí)間,學(xué)會(huì )科學(xué)用腦,注重勞逸結合,制訂學(xué)習計劃,這樣,從預習到考試,都不會(huì )感到壓力大,無(wú)形中減輕了焦慮程度,考試也能應付自如了。

  4.開(kāi)好班會(huì ),建立新型師生關(guān)系。良好班集體是一個(gè)巨大的教育力量,對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著(zhù)不可忽視的功效,對引導他們樹(shù)立正確的理想信念有著(zhù)重大的意義。其實(shí),不少學(xué)生的心理問(wèn)題,有時(shí)是來(lái)自于與集體的不同步,班主任可利用班會(huì ),有意識地組織一些與學(xué)生近期心理動(dòng)向相關(guān)的主題班會(huì ),借此對他們給予開(kāi)導,這樣有利于心理障礙的排除,又可使其自尊心得到滿(mǎn)足。同時(shí),還要利用多種渠道,積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),鼓勵各類(lèi)型學(xué)生參加課外科技、文藝、體育、制作等興趣小組和校園文化活動(dòng),使大部分學(xué)生在各類(lèi)型的群體活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(cháng)。這樣,既為學(xué)生創(chuàng )造了實(shí)現自我價(jià)值的機會(huì ),保持愉快、積極的情緒,又可促進(jìn)建立團結和諧的師生關(guān)系,從而使教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好疏導工作。

  總之,中學(xué)生的心理問(wèn)題并不可怕,班主任只要能掌握一點(diǎn)心理學(xué)和教育學(xué)知識,在學(xué)生中樹(shù)立公正、無(wú)私的班主任教師形象,以愛(ài)心感染學(xué)生,教育學(xué)生,幫助學(xué)生制定切合實(shí)際的學(xué)習目標和計劃,幫助學(xué)生解決學(xué)習和生活上的困難,做學(xué)生的知心朋友,就能減輕學(xué)生的心理壓力,預防學(xué)生心理障礙的出現,并能做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)做好疏導工作。

社會(huì )調查報告 篇7

  調查目的:學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,學(xué)習的大部分時(shí)間在課堂中度過(guò)。雖然許多同學(xué)共處一室聽(tīng)課,然而聽(tīng)課效率卻因人而異,各有差別。當然個(gè)人的智力因素對于聽(tīng)課效率有一定的影響,但經(jīng)過(guò)思考,我們認為也有相當一部分其他因素影響聽(tīng)課效率。為此,我們決定對這一課題進(jìn)行調查。

  調查地點(diǎn):xxx城市

  調查對象:xxx中學(xué)高一年級學(xué)生

  調查時(shí)間:xxxx年xx月xx日xxxx年xx月xx日

  調查方法:

  隨機抽樣:隨機抽取50名男生,50名女生共100名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。

  問(wèn)卷調查:設計相關(guān)的調查問(wèn)題

  調查組織:我們跟學(xué)校相關(guān)老師聯(lián)系,取得老師的支持,利用課后時(shí)間,給被調查者說(shuō)明調查意圖,取得大家的支持,……,發(fā)放調查表格,……收集調查表格,……發(fā)放xx問(wèn)卷,回收xx問(wèn)卷……

  數據處理:運用統計分類(lèi)匯總表等統計工具進(jìn)行數據加工處理,得出結論。

  調查結論:

 。1)學(xué)習興趣越高,聽(tīng)課效率也越高,學(xué)生應培養自己對每門(mén)學(xué)科的興趣。

 。2)課前預習能提高聽(tīng)課效率。

 。3)聽(tīng)課時(shí)間以35分鐘最為合適。

 。4)上課形式以理論課和習題課相結合為佳。

  調查效果:本調查結論可以作為學(xué)校、教研組進(jìn)行教學(xué)管理與教學(xué)改革的參考依據!

  調查心得:通過(guò)本次調查,使本人了解到……,了解到自己的知識、能力比較用限,今后……。

社會(huì )調查報告 篇8

  調查目的:

  時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言,掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì ),一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會(huì )。

  調查對象:

  大學(xué)生成長(cháng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生同學(xué),年級分別為大一,大二,大三學(xué)生。

  調查內容:

  本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習,最想參與何種社會(huì )實(shí)踐,所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

  調查方法:

  通過(guò)各地的實(shí)地走訪(fǎng)進(jìn)行調查和派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查。

  調查結果:

  從調查中發(fā)現,許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作,現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

  有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,20%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習,表示從未做過(guò)的僅占10%;現在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠,76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;12% 的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì ),積累工作經(jīng)驗”,占了總數的64%,選擇“賺取生活費”,占了20%。從選項人數中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的,F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢(qián)雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工,30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習,19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外,還應該提供實(shí)習機會(huì ),22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗,至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。

  調查結果分析:

  在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加三下鄉活動(dòng)”一項,說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會(huì )的要求較高,對自我的要求較低。當前,大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )問(wèn)題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì ),培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐,其目的是為了支援農村的教育事業(yè),同時(shí)給農民帶去相應的指導,本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作,F在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中,人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位,決定著(zhù)總的價(jià)值取向,對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。

  另外,沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習,大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的`技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢?所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力?梢(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強,但對于學(xué)生,社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標,大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建,即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

社會(huì )調查報告 篇9

  "農民",這個(gè)特殊的稱(chēng)謂,從它的誕生之日起就注定與土地結下了深厚的情誼。1949年偉大的中華人民共和國的成立,使農民一改千百年來(lái)受剝削、受壓迫的地位,徹底地作了主人。歷史的年輪駛入改革開(kāi)放的今天,農民的政治地位和生活狀況已經(jīng)得到了極大的改善和提高。但是我們也必須看到,中國,作為一個(gè)發(fā)展中國家,在取得驚人的發(fā)展速度和改革碩果的同時(shí)仍然存在一些問(wèn)題,

  地處黃河流域的山西省,農民生產(chǎn)人口嚴重過(guò)剩,而煤炭資源豐富,土地比較瘠薄,所以一度將煤炭業(yè)作為自己的支柱產(chǎn)業(yè),在相當長(cháng)的時(shí)間內,大量的農民加入到煤炭工人的行列。大同礦務(wù)局,陽(yáng)泉礦務(wù)局,汾西礦務(wù)局等國有產(chǎn)業(yè)的三巨頭,下設有龐大的分支機構,另外不少的不法小煤窯,收羅了附近大量的農民就業(yè),從事煤炭的采挖和運輸,因此,煤炭是山西省解決農業(yè)過(guò)剩人口做出了巨大貢獻。

  由于前期開(kāi)采計劃性差,加之不法小煤窯的濫采濫挖,煤炭資源日益匱乏,同時(shí)環(huán)境保護的重要性日益突現,原煤的銷(xiāo)售量便直線(xiàn)下降,對煤炭進(jìn)行深加工的項目、企業(yè)還沒(méi)有建立,因此煤炭業(yè)的發(fā)展嚴重受挫,大量正式工人下崗,臨時(shí)工、合同工返家務(wù)農,農民的隊伍便這樣擴大了。然而土地的狀況沒(méi)有很大改觀(guān),人口過(guò)剩的問(wèn)題又重新嚴重起來(lái)。

  在這樣一種背景和形勢下,今年暑假,我特地在我的家鄉--平遙的東部、南部地區,針對農民的收入水平和生活狀況展開(kāi)了調查,發(fā)現了困擾農民的兩大因素。

  其一便是天災,主要是干旱和冰雹。以"十年九旱"來(lái)形容我們晉中地區(山西省中部,包括平遙、祁縣、太谷、榆次等地)一點(diǎn)都不為過(guò)。6月下旬到8月中旬近2個(gè)月的時(shí)間內,平遙縣大部分地區滴雨未落。這期間正是高粱等農作物生長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。而灌溉用水的天價(jià)又讓農民卻步,只好眼睜睜地看著(zhù)莊稼干枯變黃,甚至枯死。也有部分農民舍不得將前期的時(shí)間精力和成本付諸東流,只好忍痛花錢(qián)買(mǎi)水灌溉施肥。這樣做也只是確保秋天有一點(diǎn)點(diǎn)收獲,其實(shí)根本沒(méi)有盈利可圖。調查后我做了如下計算:一季莊稼,至少灌溉兩次才能成熟,費用為14元每小時(shí),一般情況下每畝一次要灌溉4小時(shí)。這樣,每畝花去水費115元左右。另外,每畝需化肥約20公斤,每斤1.6元;天旱蟲(chóng)災時(shí),農藥每畝花費約25元,每畝地總共合計花180元。如將所得產(chǎn)品拿出銷(xiāo)售,如大豆,畝產(chǎn)約150公斤,每公斤約2元左右,所得不過(guò)300元。去除耕地費、種子費、運輸費、農業(yè)稅等,進(jìn)農民腰包的不超過(guò)30元。所以農民辛勤勞動(dòng)下來(lái),基本上算是無(wú)償勞動(dòng)。更何況人多地少,生產(chǎn)的糧食僅能夠自己消費,根本無(wú)節余去換錢(qián)

  這些年林業(yè)發(fā)展很快(主要是果業(yè)),由于先前缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗和戰略眼光,所栽培的品種無(wú)非是紅星、金光、國光、富士等老品種,除富士銷(xiāo)路好一點(diǎn)外,其他幾種則難以出手。因此果農除了要忍受入不敷出的痛苦外,還要面對"賣(mài)果難"的尷尬。尤其是今年,我縣于6月15日三分之一的地區遭受冰雹襲擊。嚴重的地方,棉花、大豆等被打得只剩下光桿,較輕的地區,果實(shí)也遭受"創(chuàng )傷"。8月初,冰雹再次來(lái)襲,農民損失更加嚴重。

  困擾農民的另一因素為人為因素。部分領(lǐng)導的決策失誤,也給農民留下了無(wú)法彌補的損失。像前面述及的盲目發(fā)展果樹(shù)就是一個(gè)極具代表性的例子。品種不佳,質(zhì)量不高,收成小,更換品種或農業(yè)結構轉型需要相當長(cháng)的時(shí)間。另外,不少地方交通不便,信息閉塞,嚴重影響了當地的經(jīng)濟發(fā)展。

  上述的兩種因素,導致農民的人均收入極低,入不敷出的現象嚴重。所以一般家庭中要有1-2人外出打工或經(jīng)商,形成以工養農和以商養農的格局。下面是我所做的調查情況的列表,從中可以看出農民的生活狀況:

  家庭類(lèi)型調查項目 成員均為農民 成員中有教師、工人、農民等 成員中有農民和經(jīng)商者 有外債家庭率

  平均月收入(戶(hù)) 20元 500元 520元

  平均月支出(戶(hù)) 34.4元 430元 430元

  凈余 -14.4元 170元 190元

  所占比例 5.2% 91.7% 3.1% 95%

  其中支出項中除了生活必需外,85%以上的家庭將大部分的收入用于子女的教育經(jīng)費,這也是造成大部分家庭負債的原因。之一。

  當然,隨著(zhù)人們觀(guān)念的改變的文化水平的提高,農業(yè)的科技投入逐漸加大。塑料大棚和薄膜覆蓋技術(shù)正在逐步地得到推廣。在土地資源緊缺的岳壁鄉,兩項技術(shù)的推廣率達到90%以上,這是一個(gè)了不起的進(jìn)步。

  山西作為全國經(jīng)濟比較落后的省份,其所含的平遙地區又是比較落后的地方,嚴格地說(shuō),以上的情況并不具有廣泛的代表性。但通過(guò)此次調查,我感慨很多,作為農民的女兒,我深切地體會(huì )到了廣大農民終年勞作的艱辛、痛苦和無(wú)奈。不過(guò)我堅信,隨著(zhù)農業(yè)改革的進(jìn)一步深入,農民的日子會(huì )一天天好起來(lái)。

社會(huì )調查報告 篇10

  社會(huì )保障制度是指國家根據一定的法律法規,以社會(huì )保障基金為依托,為社會(huì )成員的基本生活權利提供保障的一種制度,同時(shí)也是市場(chǎng)經(jīng)濟運行的社會(huì )保護系統。它主要是國家和社會(huì )通過(guò)對國民收入的科學(xué)合理的分配與再分配,從而依法對社會(huì )成員的基本生活權利給予一定的保障。其本質(zhì)是維護社會(huì )公平進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )穩定發(fā)展,社會(huì )保障體系的完善程度已逐漸的成為社會(huì )文明進(jìn)步的重要標志之一。社會(huì )保障制度的主要作用在于保障全社會(huì )成員基本生存與生活需求,尤其是對公民在年老、傷殘、疾病、生育、死亡、失業(yè)、遭遇災害等方面的保障。在社會(huì )保障制度不斷完善的過(guò)程中,有許多問(wèn)題值得我們關(guān)注,近期我對我國社會(huì )保障制度的若干問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的調查,現將調查報告總結如下:

  一、社會(huì )保障的社會(huì )化問(wèn)題

  在我國經(jīng)濟體制進(jìn)行改革的過(guò)程中,社會(huì )保障制度的改革雖和經(jīng)濟體制的改革是同步進(jìn)行的,但是隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制不斷地建立和完善,社會(huì )保障制度建設呈現出明顯滯后的狀態(tài),主要表現在以下幾個(gè)方面:一是社會(huì )保障制度的覆蓋面比較小,現目前還主要限于行政事業(yè)單位、國有企業(yè)和部分集體企業(yè)。在城鄉差別、地域差別、不同經(jīng)濟成分之間的有著(zhù)較大的差別,并處于世界低水平的行列之中。二是社會(huì )保障制度的多頭管理方面,主要體現在參與社會(huì )保障管理的有財政、民政、勞動(dòng)、人事、衛生、計劃生育的相關(guān)部門(mén),缺乏統一有效的集中管理。三是社會(huì )保障體制的運作基礎仍然主要在企業(yè)、事業(yè)單位、機關(guān)等部門(mén),而不是在社區,現行的制度和政策設計缺乏一定的前瞻性。社會(huì )保障制度目前還沒(méi)有完成從保障企業(yè)職工到保障全社會(huì )成員的轉變,保障項目的設計主要還是立足于保障單位的職工,保障系統的運作多數還依靠于舊體系下的單位執行系統。四是社會(huì )保障制度目標的分割,由于社會(huì )保障體系是由社會(huì )保障項目的累加而逐漸形成的,目標系統也是各個(gè)保障項目的疊加,社會(huì )保障理念只局限于資源再分配,忽視非經(jīng)濟資源的有效開(kāi)發(fā)、利用和保護,缺乏一定的綜合性,從而對社會(huì )保障制度實(shí)現功能的有機結合產(chǎn)生一定的負面影響。

  二、社會(huì )保障資金運營(yíng)良性化問(wèn)題

  在我國社會(huì )保障制度不斷完善的過(guò)程中,社會(huì )保障基金的保值和增值是社會(huì )保障基金運營(yíng)管理的重要目標。社會(huì )保障制度自身社會(huì )化的特點(diǎn)從而便就決定了必須要有確定的資金來(lái)源和良性的資金運作來(lái)推動(dòng)。只有充分的保證社會(huì )保障資金的良性運作,才能保證其保值、增值的實(shí)現,從而進(jìn)一步避免出現社會(huì )保障資金的支付風(fēng)險,滿(mǎn)足為社會(huì )成員提供必要的社會(huì )支持。

  我國的社會(huì )保障資金一直以來(lái)都沒(méi)有完全的步入良性運營(yíng)的軌道,因此便就存在著(zhù)比較大的支付風(fēng)險。主要表現在社會(huì )保險基金的運營(yíng)體制不健全。以及收支的不平衡性,尤其是保險費不能夠及時(shí)的足額征繳;從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),社會(huì )保險基金主要是用于購買(mǎi)國債和投資基金,相對而言投資渠道比較單一,雖然能夠在一定程度上有效的降低社會(huì )保險基金的投資風(fēng)險,但是社會(huì )保險基金卻很難保證,往往會(huì )造成其結果是社會(huì )保險資金收支缺口比較大,資金供求矛盾突出。這也會(huì )造成政府的預算安排中社會(huì )保障經(jīng)費的部分,在管理中也存在著(zhù)投入不足和資源浪費并存以及項目超前和滯后并存的現象,社會(huì )保障資金的運作績(jì)效也是比較差的。

  三、社會(huì )保障制度的法制化問(wèn)題

  在社會(huì )發(fā)展過(guò)程中,一個(gè)健全的、有效的社會(huì )保障法律制度是至關(guān)重要的,它不僅是一個(gè)國家和人民安居樂(lè )業(yè)、社會(huì )文明進(jìn)步、國家民治久安的基本保障。而且對于社會(huì )成員的社會(huì )保障待遇和標準,只有通過(guò)進(jìn)一步的立法工作,才能對社會(huì )保障制度的時(shí)效性加以確定,并公之于眾。這也是那些需要保護的特殊群體給予的幫助的基礎。因此,社會(huì )保障制度納入法制化的軌是勢在必行的。

  在我國的相關(guān)法律規定中,已經(jīng)在很多方面確立了中國社會(huì )保障法律制度的立法根據和最高法律準則。但在總體上來(lái)看,我國的社會(huì )保障法律制度還是不夠完善的,其最突出的表現就是立法不健全,法律實(shí)施機制較為薄弱,由于社會(huì )保障制度目前還缺少統一的、適用范圍較為廣泛的社會(huì )保險法律制度,并且在社會(huì )救濟、社會(huì )福利和優(yōu)撫安置的立法也是十分欠缺的,因而社會(huì )保障工作在許多方面只能靠政策規定和行政手段推行。由于現有的社會(huì )保障法律法規存在立法層次比較低的問(wèn)題,并且在一定程度上也缺乏較高的法律效力和必要的法律責任制度來(lái)制約,由此便就造成了許多有關(guān)社會(huì )保障的制度被分散規定在不同的法律 文件中。在已經(jīng)制定出來(lái)的社會(huì )保障法規中,比較普遍地存在著(zhù)缺乏法律責任的現象,難以確保社會(huì )保障措施的有效實(shí)施額情況,這在一定程度上制約了公民生活更好地得到保障和幫助。

  四、社會(huì )保障制度的發(fā)展對策。

(一)堅持從基本國情出發(fā),以實(shí)現社會(huì )保障全覆蓋。

  目前我國正處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義的初級階段,生產(chǎn)力發(fā)展水平在總體上處于比較低的發(fā)展水平,城鄉和地區之間發(fā)展還存在著(zhù)比較大的發(fā)展差距,社會(huì )保障制度發(fā)展的經(jīng)濟基礎也是比較薄弱的,在一定程度上來(lái)講,統籌兼顧的難度依然是比較大的。

  在社會(huì )保障制度改革的進(jìn)程中,要注意善于把我國基本國情與社會(huì )保障事業(yè)的發(fā)展規律科學(xué)合理的結合起來(lái),從而更科學(xué)全面的來(lái)進(jìn)一步鞏固與完善具有中國特色的社會(huì )保障制度模式,在這個(gè)過(guò)程中,還要注意堅持與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平相適應的原則,恰當的來(lái)把握改革的進(jìn)度和力度。從我國人口結構、城鄉二元結構的實(shí)際出發(fā),積極應對人口老齡化的問(wèn)題日漸顯著(zhù),這樣一來(lái),便就給社會(huì )保障制度帶來(lái)了更加嚴峻的挑戰,因此便就要努力的推進(jìn)城鄉社會(huì )保障統籌發(fā)展;以全覆蓋、;緸閮(yōu)先目標,從自身實(shí)際出發(fā),量力而行,不斷地來(lái)擴大社會(huì )保障覆蓋范圍,從而來(lái)穩步的提高各項社會(huì )保障的待遇標準,既要讓城鄉居民更多分享改革發(fā)展成果,又要引導廣大人民群眾形成對社會(huì )保障的合理預期。

 。ǘ┰鰪娭贫鹊墓叫院涂沙掷m性和協(xié)調性。

  社會(huì )保障制度主要是由多項具體制度構成的制度體系,各項制度之間既相互獨立又緊密聯(lián)系,既關(guān)乎當前利益同時(shí)也涉及到了長(cháng)遠的利益。因此,社會(huì )保障制度必須要充分考慮到這些在日常生活中所涉及到的方面。在堅持公平與效率、權利與義務(wù)、在統一性與靈活性相結合的同時(shí),更值得注意的就是增強制度的公平性和激勵約束功能,從而進(jìn)一步實(shí)現人人享有基本社會(huì )保障,在著(zhù)力解決現實(shí)突出問(wèn)題的同時(shí),更加注重增強制度的可持續性,從而進(jìn)一步更好地實(shí)現社會(huì )保障制度的穩定運行,實(shí)現不同制度之間的順利轉換銜接。

 。ㄈ﹫猿挚茖W(xué)民主決策,加強社會(huì )保障制度的社會(huì )監督。

  社會(huì )保障制度是一項涉及多領(lǐng)域、多學(xué)科的制度,其自身所具有的復雜性、敏感性很強,因此必須按照科學(xué)嚴謹、公開(kāi)透明的程序來(lái)進(jìn)行完善。還要注意深入開(kāi)展相關(guān)的調查研究、反復進(jìn)行理論研究,從而使方案更加符合客觀(guān)實(shí)際、更好遵循客觀(guān)規律。在研究形成改革方案時(shí),不僅要注意充分聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn),還要廣泛的征求社會(huì )各界的公眾意見(jiàn),進(jìn)一步深入細致地進(jìn)行宣傳解讀,及時(shí)跟蹤督導社會(huì )保障制度的發(fā)展進(jìn)程。

 。ㄋ模﹫猿衷圏c(diǎn)先行,及時(shí)總結推廣改革創(chuàng )新經(jīng)驗。

  社會(huì )保障制度是從廣大人民群眾的切身利益出發(fā),深入維護廣大人民的利益,這便就要求社會(huì )保障制度必須要積極穩妥地來(lái)推進(jìn)。經(jīng)驗表明,社會(huì )保障制度的完善和發(fā)展必須堅持試點(diǎn)先行,通過(guò)試點(diǎn)進(jìn)一步掌握規律、探索途徑、積累經(jīng)驗,在總結試點(diǎn)經(jīng)驗的基礎上逐步推開(kāi)。除此之外,還要充分的考慮到各方面的承受能力,從而避免因局部利益調整所帶來(lái)得社會(huì )不穩定因素,進(jìn)一步積極鼓勵基層的大膽創(chuàng )新,并及時(shí)把成功的經(jīng)驗做法上升為普遍性政策和法規制度,使各項社會(huì )保障制度在創(chuàng )新實(shí)踐中不斷完善,更好的來(lái)保障廣大人民群眾的切身利益。

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