【熱門(mén)】學(xué)生調查報告范文集合五篇
在人們素養不斷提高的今天，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的學(xué)生調查報告5篇，歡迎大家分享。
學(xué)生調查報告 篇1
作家約翰卡雷說(shuō)：從書(shū)桌上了望世界是危險的。
當太多太多創(chuàng )業(yè)的名人佳績(jì)出現在眼前，身處象 牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀(guān)望。他們走出書(shū)本和課堂，夢(mèng)想著(zhù)建造一個(gè)商業(yè)帝國。而作為社會(huì )發(fā)展的生力軍，他們素質(zhì)的高低直接影響到一個(gè)國家的創(chuàng )新程度。
雖然成功是難以復制的，財富與經(jīng)驗也不是唾手可得，但我們必須看到，如果沒(méi)有那些新鮮的思維火花，沒(méi)有在車(chē)庫里的學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，也就沒(méi)有微軟、惠普等世界著(zhù)名的高科技公司。不僅是在被視為創(chuàng )業(yè)夢(mèng)土的美國，在發(fā)展中的中國，創(chuàng )業(yè)這個(gè)詞也在激勵大學(xué)校園里許多熱切追求理想的人們。
“這已經(jīng)是我的第二次創(chuàng )業(yè)了�！�
畢業(yè)于北京郵電大學(xué)的馮錫平在xx年拿到博士學(xué)位后，并沒(méi)有加入熙熙攘攘的就業(yè)大潮，從博士研究生一年級開(kāi)始就著(zhù)手創(chuàng )業(yè)的他，畢業(yè)之后很自然地選擇了自主創(chuàng )業(yè)�！拔覀冄兄瞥龅漠a(chǎn)品年內就可以問(wèn)世，并正式投入試用階段�！彼谋砬槔餂](méi)有太多的興奮，只是淡淡的欣慰。
的確，失敗過(guò)一次的馮錫平深知平和的心態(tài)和創(chuàng )業(yè)的激情并不相悖。他甚至可以給記者梳理出中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所經(jīng)歷過(guò)的那些充滿(mǎn)躁動(dòng)的高潮期及其后趨于務(wù)實(shí)的階段，因為他和他的伙伴們一直在其間經(jīng)歷著(zhù)、觀(guān)察著(zhù)�！拔业慕Y論是，中國還沒(méi)有一個(gè)好的適合大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)
環(huán)境，”馮錫平的口氣里充滿(mǎn)了憂(yōu)慮。
創(chuàng )業(yè)究竟有多熱
比爾蓋茨創(chuàng )造了微軟帝國，也創(chuàng )造了學(xué)生創(chuàng )業(yè)的神話(huà)。上世紀90年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱潮開(kāi)始登陸中國。
1998年5月，清華大學(xué)舉行首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng )業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”、“視美樂(lè )”等學(xué)生公司。
在1998到xx年間，許多學(xué)生創(chuàng )業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)進(jìn)入相對平穩的狀態(tài)。
xx年，前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)展開(kāi)了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查，調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)?”最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項。由此可見(jiàn)，創(chuàng )業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。
在當今中國的教育體制下，自主創(chuàng )業(yè)的“熱”是有原因的。一方面，它可以增強大學(xué)生的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會(huì )適應能力;而另一方面，不論是在公共話(huà)語(yǔ)空間還是在高校內部，“就業(yè)難”都是不可回避的話(huà)題，創(chuàng )業(yè)成為了解決大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)比較現實(shí)的選擇�，F代大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，已經(jīng)不僅僅是為了獲取財富，而且融入了更多的作為社會(huì )人應承擔的責任。
創(chuàng )業(yè)的中美差異
雖然自主創(chuàng )業(yè)一次次被中國大眾所關(guān)注，卻始終未成氣候。在西方發(fā)達國家，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)非常普遍，比如美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重就高達20~23%。而在我國，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重相對偏低，就一些分析數據來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重還不到1%。
在一些發(fā)達國家，創(chuàng )業(yè)計劃大賽往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng )業(yè)者誕生的搖籃，但在中國卻出現了差異。在三年前的第四屆“挑戰杯”中國大學(xué)生計劃競賽中，廈門(mén)大學(xué)做了一次大型的問(wèn)卷調查，有52.8%的人聲明參加競賽的目的是為了增加工作經(jīng)驗和結識工商界精英，這無(wú)疑表明，過(guò)半的人參加計劃競賽并不純粹是為了創(chuàng )業(yè)，而是為了給找工作時(shí)增加籌碼。
美國是世界上創(chuàng )業(yè)投資最發(fā)達的國家，有成熟的資本市場(chǎng)，風(fēng)險投資資金充足，信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達，各種咨詢(xún)服務(wù)機構齊全。而目前，中國的資本市場(chǎng)落后，創(chuàng )業(yè)投資處于起步階段，融資相當困難，因而許多優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)計劃難以付諸實(shí)踐。
從創(chuàng )業(yè)模式來(lái)看，西方高校起步早，且崇尚創(chuàng )新和個(gè)人價(jià)值，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)計劃多數都具有可行性。而在中國，雖然各高校bbs創(chuàng )業(yè)論壇有大量“創(chuàng )業(yè)宣言”和尋求創(chuàng )業(yè)合作的帖子。但就記者觀(guān)察，大多數創(chuàng )業(yè)者僅構思了一個(gè)大概的方向，對運作模式、盈利點(diǎn)、投入產(chǎn)出、計劃書(shū)等一些創(chuàng )業(yè)應該考慮的基本問(wèn)題，無(wú)法給出清晰解釋。
就創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域而言，美國大學(xué)生一般選擇高科技領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)，而中國則有相當大部分是從事家教、開(kāi)小店、農業(yè)養殖等創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。
除了受經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )環(huán)境等方面的影響外，高等教育模式的不同也造成了差異。如美國的教育是服務(wù)型、開(kāi)放型的，學(xué)生往往具備了較強的獨立意識和競爭性格。而中國的教育是管理型、封閉型的，大部分學(xué)生接觸社會(huì )的機會(huì )不多，普遍缺乏創(chuàng )新精神和冒險精神。加上太過(guò)注重學(xué)習的過(guò)程與形式，而忽略了學(xué)習的目的，因而走出校園譜寫(xiě)創(chuàng )業(yè)史的不多。
生存才是硬道理
“企業(yè)家成長(cháng)機制與創(chuàng )業(yè)環(huán)境”課題組曾對上海某著(zhù)名工科高校34名創(chuàng )業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次追蹤調查。這些創(chuàng )業(yè)學(xué)生普遍感到創(chuàng )業(yè)后第一年、第三年是兩個(gè)重要的坎。其中，創(chuàng )業(yè)一年后能夠堅持創(chuàng )業(yè)的已不到10人，創(chuàng )業(yè)企業(yè)能夠存活超過(guò)三年的僅6家。這些數據初步顯示，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在著(zhù)“一年之痛”和“三年之癢”的情況。
不少大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)抱有“一年觀(guān)察期”和“三年承受期”的心態(tài)。一旦“創(chuàng )業(yè)”，就意味著(zhù)時(shí)間、精力、資金等的
投入，甚至是放棄其他就業(yè)選擇，而當他們感覺(jué)回報太低或者不確定時(shí)，就會(huì )選擇更為穩妥的就業(yè)機會(huì )。
馮錫平告訴記者：“在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，常常是要忍受心理煎熬的。因為你不知道努力是否有可能得到回報，究竟什么時(shí)候能盈利。甚至在企業(yè)上了一個(gè)平臺之后，你還會(huì )忍不住問(wèn)自己，明天該怎么辦，是不是會(huì )有新的危機?我的第一次創(chuàng )業(yè)堅持了十個(gè)月就結束了，但也不是沒(méi)有收獲的，至少在第二次的選擇過(guò)程中，我為自己降低了門(mén)檻，我想我首先要做的事情是生存下來(lái)�！�
如今的創(chuàng )業(yè)就像是寬進(jìn)嚴出的大學(xué)門(mén)檻，入門(mén)容易，畢業(yè)很難。但遺憾的是，大多數人并沒(méi)有意識到這一點(diǎn)。有人在大學(xué)生中做過(guò)一個(gè)期望值調查，結果顯示，如果進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，有25%的人期望三年內達到年利潤300萬(wàn)以上，有39%的人期望三年內達到年利潤100萬(wàn)，只有5%的人期望三年內能夠存活。
對于思維迅速，接受新事物和新概念能力很強的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)像是個(gè)一觸即發(fā)的彈簧座椅，初速度猛烈，但減速又相當明顯。初速度越快，也許落地的毀壞程度就越大。許多大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)失敗一次后，就再也沒(méi)有斗志了�！笆〔⒉豢膳隆�，這句話(huà)只有在創(chuàng )業(yè)者意志堅定、風(fēng)險意識不斷加強的前提下,才不致淪為一句大話(huà)。
會(huì )拼才會(huì )贏(yíng)
對于那些身在象 牙塔而心系創(chuàng )業(yè)“江湖”的大學(xué)生而言，來(lái)自親歷“江湖”的前輩們的忠告應該是最中肯、最有幫助的。
“從以往情況看，大學(xué)生走的多是it的路子，現在看來(lái)，這個(gè)行業(yè)留給學(xué)生的空間已經(jīng)很小。因此應先深刻了解市場(chǎng)和自己，切忌眼高手低。實(shí)際上，大學(xué)生尤其是本科階段的學(xué)生，技術(shù)研發(fā)能力有限，找能解決實(shí)際生活問(wèn)題的小項目更容易得到風(fēng)險投資商的青睞�；蛘哒f(shuō)，如果能找到好的切入口也是不錯的選擇，比如蘋(píng)果的創(chuàng )始人喬布斯就有很好的市場(chǎng)眼光，設計往往都不是他的，但他能看到新方向，他為此興奮得大喊大叫，也掙得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)。但中國缺少這樣的人�！痹�(jīng)嘗試在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)創(chuàng )業(yè)的學(xué)生小馬告訴記者。
有很多學(xué)生時(shí)期創(chuàng )業(yè)的“過(guò)來(lái)人”紛紛表示，優(yōu)勢互補的團隊是自主創(chuàng )業(yè)的基礎。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊往往從友誼開(kāi)始，但在實(shí)際操作中，會(huì )出現很多利益協(xié)調以及發(fā)展理念的分歧。一旦成員之間產(chǎn)生嫌隙，就很容易以散伙為終局。因此，只有保證創(chuàng )業(yè)團隊形成最大的合力，才能在市場(chǎng)競爭中取勝。
另一個(gè)重要方面是，創(chuàng )業(yè)前一定要做足準備，結合自身條件，充分考慮外在因素，做好創(chuàng )業(yè)策劃。而計劃必須建立在現實(shí)、有效的市場(chǎng)調查基礎上，不能憑空想像。要根據計劃書(shū)的分析，制定出企業(yè)目標和詳細的工作步驟。同時(shí)，要有周密的資金運作計劃，并為自己營(yíng)造一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)氛圍。
此外，暨南大學(xué)創(chuàng )業(yè)經(jīng)濟研究與實(shí)驗中心主任張耀輝教授在接受《環(huán)球》雜志采訪(fǎng)時(shí)指出：“客觀(guān)地說(shuō)，不是所有的大學(xué)生都具備創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)和潛能,應該對他們進(jìn)行適當的分流，引導他們去做最適合自己的事。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng )業(yè)的洪流�！�
我們需要怎樣的土壤
據不完全統計，中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率只有2%~3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng )業(yè)成功率。原因何在?一個(gè)很重要的原因是當前中國的創(chuàng )業(yè)環(huán)境有待改善。
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。近年來(lái)，為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，全國各地也都推出了相應的政策。頻頻舉行的全國性或地區性大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽以及各地的青年創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地等，都為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大開(kāi)方便之門(mén)。但這些政策的落實(shí)情況并不理想，尤其是在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)鍵問(wèn)題上，“雷聲大、雨點(diǎn)小”。
北京創(chuàng )業(yè)指導中心的車(chē)處長(cháng)對記者坦言：“嚴格地說(shuō)，目前的創(chuàng )業(yè)環(huán)境是對大學(xué)生不利的。北京現在正在醞釀這方面的政策，但到現在為止還沒(méi)有新的政策出臺，而舊的政策只涉及到大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，對創(chuàng )業(yè)方面并沒(méi)有面向大學(xué)生的單獨政策�！�
有調查顯示，45.5%的學(xué)生因為“缺乏啟動(dòng)資金”而導致創(chuàng )業(yè)夢(mèng)擱淺。據了解，XX市大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金會(huì )經(jīng)常被問(wèn)到的一個(gè)問(wèn)題是：“投入幾千萬(wàn)給學(xué)生，然后看其中80%~90%關(guān)門(mén)，政府值得這么冒險嗎?”實(shí)際上，不管扶持的項目成功還是失敗，給予大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者支持和機會(huì )，培養具有創(chuàng )新意識的綜合性人才是功在當代，利在千秋的事業(yè)。
高校在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中所起的作用和所能提供的服務(wù)則是多方面的，其中，規范、適用、系統的創(chuàng )業(yè)教育是重中之重。在一些條件比較成熟的學(xué)校開(kāi)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面的課程，教會(huì )大學(xué)生熟悉取得經(jīng)營(yíng)資格的程序和籌措資金的渠道，了解經(jīng)營(yíng)方面的經(jīng)驗和原則，防止違規操作，是一種非常好的教育方式。
張耀輝向記者闡述了他的觀(guān)點(diǎn)：“近年來(lái)，創(chuàng )業(yè)教育逐漸鋪開(kāi)，這個(gè)概念正在得到推廣。而我認為，除此以外，教師們要擔當起責任，帶頭創(chuàng )新，引領(lǐng)學(xué)生去突破。我們對創(chuàng )新的理解，是不是只是創(chuàng )造發(fā)明?一個(gè)行業(yè)的形成，比如方便面、礦泉水，技術(shù)含量非常低，研發(fā)投入也少，但從創(chuàng )新的意義上來(lái)說(shuō)，它對人類(lèi)的改變是非常大的。整
個(gè)創(chuàng )業(yè)最關(guān)鍵的問(wèn)題就是要把思想向商業(yè)轉化。創(chuàng )新應該是經(jīng)濟的概念，不是科技的概念�！�
相對于歐美比較成熟的市場(chǎng)環(huán)境，中國的創(chuàng )業(yè)者肩上的負擔更重，大環(huán)境也讓他們更感艱難。只有在全社會(huì )的支持和理解下，才可能形成社會(huì )市場(chǎng)的良性競爭，并讓真正的人才脫穎而出。
路還很長(cháng)，充滿(mǎn)了艱難和挑戰，但前途不會(huì )黯淡。
學(xué)生調查報告 篇2
一、現狀
現在，學(xué)生吃零食的現象很普遍，走進(jìn)一些學(xué)校，就會(huì )發(fā)現校門(mén)前的地面上有學(xué)生扔的零食包裝袋，尤其是風(fēng)大的時(shí)候更是刮得到處飛舞，校園里，隨處可見(jiàn)拿零食吃的學(xué)生。課堂上，很多學(xué)生趁著(zhù)老師轉身的機會(huì )拿出吃的來(lái)吃。放學(xué)時(shí)，賣(mài)零食的小店被學(xué)生擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。有一些學(xué)生一天不吃零食就不舒服。 據調查表明，我校200多名學(xué)生里98.63%都吃零食，其中每天吃零食的占70.06%，經(jīng)常吃零食的25.84%，偶爾吃零食的占65.73%。僅有3.37%的學(xué)生從來(lái)不吃零食。
二、危害
香、脆、甜、酸、咸等多味的小食品，如話(huà)梅，奶糖，巧克力等是青少年最喜歡吃的食品。往往正餐時(shí)飯不吃，而這些食品不離口，結果孩子越吃越瘦小。
不少學(xué)生在晚餐之后邊做作業(yè)邊吃零食，或者邊看電視邊吃零食，或者邊聽(tīng)音樂(lè )邊吃零食，更有甚者躺在床上吃零食。這樣吃零食會(huì )過(guò)量進(jìn)食，長(cháng)此以往會(huì )導致體重超標，身體素質(zhì)下降。
第一，油炸類(lèi)，會(huì )引致青少年發(fā)胖和身體的不健康的生長(cháng)發(fā)育。不時(shí)的攝取零食，勢必使腸胃得不到充分休息，消化液的分泌減少，引起腸胃功能失調。當前我國青少年的營(yíng)養特點(diǎn)是：蛋白質(zhì)和熱量供給充足，脂肪和食鹽過(guò)多，而鈣、鐵、鋅、維生素A、維生素B2以及膳食纖維供給不足。因此，應適當減少肪供給，如炸薯片、薯條、炸雞翅、炸羊肉串、鍋巴以及油炸方便面等食物應少吃；脂肪含量過(guò)多的食品包括奶油蛋糕、冰淇淋、黃油類(lèi)食品都應該少吃。此外，吃零食必用手，有時(shí)因手沒(méi)洗干凈而感染了疾病，如急性腸胃炎、腸蟲(chóng)癥等。在這種情況下，學(xué)生每天的營(yíng)養又如何保證呢？
第二，高糖食品。所謂高糖食品，不僅包括加入蔗糖太多的甜食和糖果，也包括以淀粉為主要成分的食品，而當前市場(chǎng)上銷(xiāo)售的飲料絕大多數含糖量較高，如各種果汁飲料、碳酸飲料、茶飲料等。同時(shí)，這些飲料中還包含對兒童、青少年生長(cháng)發(fā)育可能有不良影響的色素、香精和防腐劑等。如果過(guò)多地吃甜食，糖也會(huì )在腸道中容易發(fā)酵產(chǎn)氣，使肚子產(chǎn)生飽脹感，因此許多學(xué)生的肚子就越來(lái)越大，成為了“小胖墩”。這樣孩子還處在似飽非飽的饑餓狀態(tài)，所需營(yíng)養不足，阻礙了正黨生長(cháng)。
第三，冷飲。許多青少年吃冷飲成癖，無(wú)論春夏秋冬，一有機會(huì )就大吃冷飲。大量吃冷飲會(huì )使胃腸道溫度驟降，局部血液循環(huán)減少，容易引起消化功能紊亂，同時(shí)還可能誘發(fā)經(jīng)常性的輕微腹痛，從而影響孩子的生長(cháng)發(fā)育和身體健康。
第四，洋快餐充當零食。一些洋快餐脂肪含量太高，營(yíng)養不均衡，對兒童體格發(fā)育不利。美國《》曾刊登一幅畫(huà)著(zhù)熱狗、漢堡包、薯條和雪糕的圖片，上面寫(xiě)著(zhù)“我們害死的美國人和煙草一樣多”。洋快餐的故鄉美國人都有了這樣的認識，我國青少年有什么理由如此愛(ài)好洋快餐呢？
三、原因
有一些家庭飲食沒(méi)有規律，吃飯時(shí)間或早或晚，不能養成定時(shí)定量的習慣。有時(shí)做飯晚了，又怕孩子餓著(zhù)，就給孩子吃餅干、糕點(diǎn)之類(lèi)零食，使孩子的胃腸負擔加重，消化系統的功能紊亂而降低食欲，到吃飯的時(shí)候都吃不香了。飯不想吃了以后，肚子就會(huì )越來(lái)越餓，有的家長(cháng)又過(guò)分嬌慣孩子，一切由著(zhù)孩子的性子來(lái)，孩子要吃什么，就買(mǎi)什么，走著(zhù)也吃，站著(zhù)也吃，所以他們就大肆的吃零食，結果吃得越來(lái)越多，腸胃得不到充分休息，消化液的分泌減少，引起腸胃功能失調，也就越來(lái)越餓，餓了就更會(huì )吃，這樣就形成了惡性循環(huán)。
四.矯正
1、 曉之以理
家長(cháng)要結合具體事例，通過(guò)多種途徑教育學(xué)生不要吃零食，讓學(xué)生從思想上真正認識到吃零食的壞處。在全校學(xué)生教育的基礎上，教師要注意做好個(gè)別學(xué)生的工作，分別找愛(ài)吃零食的學(xué)生談話(huà)。首先了解他們的生活習慣和一天里的飲食情況，然后提出具體要求，如告訴他們在飯前一個(gè)半小時(shí)，不能吃零食。過(guò)幾天后，教師要詢(xún)問(wèn)學(xué)生的飲食改變情況，發(fā)現有進(jìn)步，應及時(shí)表?yè)P；反之，要給以適當的批評，幫助他們克服吃零食的習慣。三是進(jìn)行家訪(fǎng)或開(kāi)家長(cháng)會(huì )。教師和家長(cháng)積極配合，共同幫助學(xué)生改掉吃零食的壞習慣。
2、定時(shí)飲食
一日三餐定時(shí)定量吃飯，飯前不可吃零食，以免影響食欲。吃好了正餐，也就不再像吃零食了。家長(cháng)要幫助孩子建立合理的生活作息制度，讓孩子按時(shí)進(jìn)餐，使他們養成良好的生活習慣。心理學(xué)告訴我們：同一刺激經(jīng)常反復作用就會(huì )在大腦皮層形成固定的條件反射系統（即動(dòng)力定型），就是人們常說(shuō)的“習慣成自然”。一旦良好習慣養成后，孩子無(wú)需一直努力就能按時(shí)吃飯。每當接近吃飯時(shí)，他們就會(huì )出現饑餓感，產(chǎn)生條件反射，消化器官隨之分泌消化液，胃也按時(shí)蠕動(dòng)，這樣就使孩子吃飯香甜，易于食物消化和吸收。因此可以說(shuō)建立良好的飲食習慣也是一種教育手段，它不僅有助于學(xué)生的身體健康，而且也有利于培養他們的組織性、紀律性以及其他品質(zhì)。
3、調劑飯菜
為了增進(jìn)食欲，使孩子好好吃飯，家長(cháng)要盡量把飯菜做得好一些，變換花樣，烹調時(shí)使色、香、味俱全，再取個(gè)好聽(tīng)的菜名。
4、防止偏食
要使孩子得到足夠營(yíng)養，最好給與平衡的飲食，防止偏食。每樣食物都不要吃得過(guò)多，因為幾乎每一種事務(wù)中都包含著(zhù)人體需要的某種營(yíng)養。但沒(méi)有一種食物能包含人體所需的全部營(yíng)養。如果某一類(lèi)食物吃得過(guò)多，別的一些食物量自然會(huì )相對減少，那么，就會(huì )導致其他營(yíng)養素缺乏。
5、控制零花錢(qián)
現在有許多孩子的家長(cháng)，特別是獨生子女的家長(cháng)，常給自己孩子零花錢(qián)，這就為孩子買(mǎi)零食提供了方便條件。因此，教師要教育學(xué)生，不要向家長(cháng)所要吃零食的錢(qián)，而家長(cháng)也應有目的地控制給孩子的零花錢(qián)，這樣就能使學(xué)生做到不該買(mǎi)得不買(mǎi)，不該吃得不吃，能有效地控制學(xué)生吃零食。當然，這些小食品也不是絕對不能給孩子吃，關(guān)鍵是要適量適時(shí)。飯后用些水果還是可以的，但量要少，次數不宜多，更不能以吃零食度日。
學(xué)生調查報告 篇3
一、 研究背景
歷史和現實(shí)告訴我們：一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì )是難以長(cháng)治久安的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的`；同樣，一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的人是難以成功的。在這個(gè)物質(zhì)生活豐富的社會(huì )里，許多同學(xué)已經(jīng)不注意勤儉節約了，為此，我們小組在這方面進(jìn)行了調查研究。
二、 研究目的
通過(guò)調查同學(xué)們對勤儉節約的看法，針對部分同學(xué)對勤儉節約的忽視，提出整改措施及意見(jiàn)。
三、 研究方法
1、 查閱書(shū)籍，報刊。
2、 實(shí)地調查
3、 詢(xún)問(wèn)周?chē)用?/p>
4、 進(jìn)行問(wèn)卷調查
5、 上網(wǎng)尋找資料
四、 研究時(shí)間
20xx年1月19日至20xx年2月10日
五、 小組分工
組長(cháng)：李雨婷
組員：劉可欣、劉佳妮、王怡林、劉連、李洪明
六、 研究問(wèn)題
1、 同學(xué)們對于身邊一些看似廢物的東西，一般如何處理？
2、 同學(xué)們是否會(huì )經(jīng)常對自己的支出進(jìn)行規劃？
3、 同學(xué)們應在哪一方面勤儉節約
七、 研究過(guò)程
1、 實(shí)地察看；
2、 問(wèn)卷調查。
八、 研究成果報告
從調查的情況來(lái)看，同學(xué)們一般直接將身邊暫時(shí)不用的東西直接扔掉，大多數人沒(méi)有對自己的支出進(jìn)行規劃的習慣，而且沒(méi)有記賬的習慣。
勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是為人、治家興國的根本，然而隨著(zhù)生活水平的不斷提高，很多同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有了節儉的意識，錯把消費變浪費，名牌服裝一套又一套，飯菜吃不了就倒垃圾桶，不少同學(xué)根本沒(méi)有一點(diǎn)節儉意識，不懂得什么是勤儉節約，平時(shí)花錢(qián)大手大腳，穿要名牌、吃要高檔、生日派對、同學(xué)聚會(huì )、相互攀比、愛(ài)慕虛榮，認為節儉丟人、寒酸，至于珍惜一滴水、一度電、一張紙、一支筆的節能意識更無(wú)從談起。
我們必須從現在起樹(shù)立節儉意識，重視培養勤儉節約的美德，形成勤儉品質(zhì)。
九、 調查后我們小組針對問(wèn)題提出以下建議
1、學(xué)校應在教育教學(xué)中尤其是思想品德課的教學(xué)中加強對同學(xué)們的勤儉節約的教育，宣傳弘揚中華民族的傳統美德。
2、各班要充分利用廣播站、黑板報、宣傳欄、文藝演出等各種形式廣泛宣傳勤儉節約的美德和同學(xué)們身邊的節儉典型人物。
3、強化宣傳勤儉節約的光榮，揮霍浪費可恥的榮辱觀(guān)，組織開(kāi)展爭做節儉小名星活動(dòng)，開(kāi)展評比表?yè)P、表彰節儉小明星活動(dòng)。
4、家長(cháng)應發(fā)揮榜樣示范作用，教育培養同學(xué)們的節儉意識，從點(diǎn)滴小事做起，形成良好的節儉習慣和優(yōu)良品德。
附件、調查問(wèn)卷 1．你對于廢舊書(shū)本如何處理？
A．賣(mài)掉 B. 扔掉 C. 用來(lái)做稿紙
2．（1）你在學(xué)校每頓飯都吃光嗎？
A.每次都吃光 B.有時(shí)剩一點(diǎn)飯菜
�。�2）能說(shuō)明你為什么不吃光嗎？
A．覺(jué)得飯菜不好吃
B.感覺(jué)飯菜太多
C.如果都吃光可能會(huì )讓同學(xué)對我有一些看法
D.其他________________
3.如果你的水筆筆頭一下子摔壞了，你會(huì )選擇
A．馬上扔了B.試著(zhù)自己再修修 C.再換一支筆D.只換一支筆芯
4.你打印時(shí)是否紙張兩面都用？
A.是B.否
5.(1)你平時(shí)使用的電池屬于哪種類(lèi)型？
A.充電電池 B.一次性電池
(2)對于廢舊電池你如何處理？
A.隨意扔掉B.和垃圾一起扔到垃圾筒里 C.扔到廢電池回收處
6.你是否關(guān)注過(guò)垃圾分類(lèi)的問(wèn)題？
A.是B.否
7.遇上節日，你會(huì )選擇何種方式祝福他人？
A．送花B.送賀卡C.發(fā)短消息D.發(fā)E-MAIL
8.在外出就餐時(shí)，一般你對剩下的菜如何處理？
A.留給餐館處理 B.打包 C.盡量硬撐著(zhù)吃下去
9．你平時(shí)用什么方式洗臉？
A． 流水 B.用臉盆接水洗
10.平時(shí)購物后留下的塑料袋，你會(huì )怎么處理？
A.直接扔掉 B. 保存下來(lái)以備后用 C. 有時(shí)扔掉有時(shí)留著(zhù)用
11.（1）在外就餐時(shí)對于一次性用品你會(huì )？
A．經(jīng)常用 B. 有時(shí)用 C. 從來(lái)不用
�。�2）是否想過(guò)自己帶餐具用餐？
A.想過(guò) B. 沒(méi)有過(guò)
12.你認為白天自習室的燈應該如何開(kāi)？
A.全開(kāi) B. 開(kāi)一半 C. 不開(kāi)
13. 你覺(jué)得學(xué)�；厥諘�(shū)本可行嗎？如果可行，你認為進(jìn)行時(shí)應注意哪些方面？
14.對于節約的一些小建議
�、賍________________________________________________ ②_________________________________________________ ③_________________________________________________
學(xué)生調查報告 篇4
一、調查人員：五年級一班六組成員
二、調查的時(shí)間和對象
20xx年12月25日下午，驕陽(yáng)似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實(shí)地調查。在調查的過(guò)程中，我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，同時(shí)也發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。
三、調查的發(fā)現：
在調查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┮唬何寤ò碎T(mén)，種類(lèi)繁多
這一點(diǎn)不用多說(shuō)，現在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應有盡有：
二：使用方便，價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢(qián)就可以買(mǎi)二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料飯盒散開(kāi)擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢(qián)。每雙的平均價(jià)格只有0.012元，這低廉的價(jià)格吸引著(zhù)許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
三：浪費嚴重，質(zhì)量參差
據有關(guān)資料顯示，中國市場(chǎng)每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬(wàn)立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬(wàn)套；一年365天就是29200萬(wàn)套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬(wàn)雙筷子總重1606噸，折合星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠(chǎng)及市區調查家鄉的環(huán)境情況。
我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉的最大的一條河了�？僧斘矣H眼看見(jiàn)那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著(zhù)從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(chǎng)（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹(shù)上還掛著(zhù)許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。
在商機廠(chǎng)的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著(zhù)，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以看見(jiàn)塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的樹(shù)木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿(mǎn)身只�？葜∪~了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長(cháng)得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(cháng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護。
為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心。
收起的數字，最好地說(shuō)明了這些一次性用品對資源的浪費。據統計，上海一年所有丟棄的賓館“六小件（賓館提供一次性的用品）”總重量達1814噸，每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬(wàn)元。這說(shuō)明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著(zhù)很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差不齊。
四：回收困難，難以利用
一次性用品帶來(lái)了巨大浪費，但卻很少有生產(chǎn)廠(chǎng)家會(huì )直接回收用過(guò)的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無(wú)用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來(lái)看，一次性用品是弊大于利。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會(huì )每天更換床單、毛巾，也不會(huì )主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從**年開(kāi)始，韓國的酒店就開(kāi)始不提供[一次性用品了，馬來(lái)西亞的大多數酒店從上個(gè)世紀90年代初期也不再提供[。當然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變人們的習慣，也是很困難的。
通過(guò)這次自我調查報告，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。
學(xué)生調查報告 篇5
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟日益成熟。加之現今的在校大學(xué)生自身意識的提高，獨立性的增強，為了早日接觸社會(huì )，了解社會(huì )，他們作為一個(gè)新的“打工群體”在社會(huì )中的角色日益明顯。為了更好的對大學(xué)生打工現象有一個(gè)全面的了解，我們做了此次調查，希望能給想打工，或正在打工的同學(xué)帶來(lái)點(diǎn)幫助。
一、調研方法說(shuō)明
�。�1）、調查方法：本次調查以問(wèn)卷的形式采用分層抽樣的方法，在全校五個(gè)二級學(xué)院進(jìn)行調查。
�。�2）、問(wèn)卷說(shuō)明：本次問(wèn)卷設計了13道題目，分單項，多項，及問(wèn)答題。我們把問(wèn)卷設計的簡(jiǎn)單明了，易于反映被調查者的真實(shí)情況。
二、調研對象簡(jiǎn)介
此次調查的對象是全校的五個(gè)二級學(xué)院，對不同院系的大一、大二、大三，學(xué)生都做了的調查，其中大三的學(xué)生由于種種原因，被調查者不多。但都以對大學(xué)生打工這一現象的認識與了解為出發(fā)點(diǎn)，都取的了一定的效果。
三、數據統計表
問(wèn)卷發(fā)放情況：共向全校五個(gè)二級學(xué)院發(fā)放100份問(wèn)卷，回收100份，回收率100﹪。（有效問(wèn)卷100份，有效率100%）
年級 性別 學(xué)院名稱(chēng) 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
人文學(xué)院 6 5 7 4 2 0
信息工程學(xué)院 6 6 5 2 0 0
外國語(yǔ)學(xué)院 6 7 4 3 0 0
建筑學(xué)院 7 3 5 2 0 1
商學(xué)院 5 5 5 3 1 1
四、統計結果分析及描述（表格+分析+結論）
(一) 男生：調查中，大一33人，大二23人，大三3人。
觀(guān)點(diǎn) 年級 大一 大二 大三
沒(méi)有打過(guò)工 24 12 1
打算打工的 29 19 2
(二) 女生：大一26人，大二13人，大三2人。
年級觀(guān)點(diǎn) 大一 大二 大三
沒(méi)有打過(guò)工 20 7 0
打算打工的 21 8 1
分析：在上面兩個(gè)圖表中我們可以清晰的看出，在校大一生無(wú)論男女，打過(guò)工的很少。而在大學(xué)期間打工打算的同學(xué)卻不少。這說(shuō)明了在校的大一學(xué)生，對早日接觸社會(huì )的愿望比較迫切，對他們來(lái)說(shuō)，在大學(xué)期間做一些自己力所能及的事，實(shí)現一定的自我價(jià)值，鍛煉自己的能力，學(xué)到一些在書(shū)本上沒(méi)有的東西，是非常有意義的。但也有一些同學(xué)不贊成打工的觀(guān)點(diǎn)。他們認為把時(shí)間花在的學(xué)習上，在大學(xué)期間多拿點(diǎn)證書(shū)，會(huì )比打工更有意義。大二的學(xué)生對于打工的態(tài)度相對而言沒(méi)有大一的學(xué)生那么積極�；蛟S是經(jīng)歷了一年的磨練，心理成熟了許多。但仍可以看出大二的學(xué)生打過(guò)工的比例遠比大一的大。這說(shuō)明大二的同學(xué)在大一的時(shí)候打過(guò)工的人數不少。由于大三的同學(xué)這段時(shí)間忙于找工作，及其他事情。被調查的人數有限，無(wú)法做進(jìn)一步的分析。但有一點(diǎn)可以肯定，他門(mén)大多認可大學(xué)生打工這一現狀況。
�。ㄈ�、全院:男女共100份.
選項題號 A B C D E F G 其他
1 32 68
2 70 30
3 2 64 24 10
4 35 32 14 19 13 13
5 34 2 10 42 1
6 34 22 50 2 24 4
7 25 37 17 35
8 3 69 28
9 54 36 10
10 51 12 13 1 7 11 21
11 5 64 31
分析:
(1).在校大學(xué)生沒(méi)有打過(guò)工的同學(xué)占大部分.而打過(guò)工的同學(xué)卻很少，這說(shuō)明現今大學(xué)生打工市場(chǎng)仍有巨大潛力.大學(xué)生作為另一類(lèi)社會(huì )勞動(dòng)力，具有強大的生命力.
(2).該題中認為打工利大于弊的占70%,而認為弊大于利的僅占30%.這說(shuō)明,當今大學(xué)生對打工的態(tài)度基本一致,大都會(huì )認可和接受，大學(xué)生打工這一現象.但由于種種觀(guān)念或思維上的差異,不贊成打工的同學(xué)也不少.
(3).該題中選擇A項,積累社會(huì )經(jīng)驗,接觸社會(huì ),為以后工作打基礎的人數最多.這充分說(shuō)明大學(xué)生們打工的目的大都十分明確,都用一種長(cháng)遠的眼光看問(wèn)題.當然選擇掙錢(qián),補貼學(xué)費,為減輕家庭負擔的同學(xué)也不少.這可以看出,大學(xué)生門(mén)獨力意識的增強,懂的為家里分憂(yōu).這是值的肯定的.
(4)該題大多數學(xué)生都以家教為自己的首選�？梢�(jiàn)同學(xué)們都想用自己所學(xué)的知識,在實(shí)踐中經(jīng)歷一回做老師的滋味。當然選擇服務(wù)員的也不少，但大多為女生。男生除了家教則更愿意選擇派送，促銷(xiāo)。
�。�5）此題以選擇周末，和假期的為最多，占了95%�？梢�(jiàn)大學(xué)生們的打工目的是明確的，不會(huì )以逃課或者其他影響學(xué)業(yè)為代價(jià)來(lái)打工，這一點(diǎn)是非常正確的。
�。�6）此題選項大都平分秋色，各種選項都差不多。這說(shuō)明了同學(xué)們打工，各有各的差異。但總的卻沒(méi)有太多的變化。都是被調查者真實(shí)的反映。
�。�7）此題中選擇工作性質(zhì)和發(fā)展空間的最多。這充分說(shuō)明了大學(xué)生們打工，不是為了打工而打工。而是站在時(shí)代的高度，用一種發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題。以一種著(zhù)實(shí)遠見(jiàn)的態(tài)度，正確的來(lái)對待打工。
�。�8）此題大多數學(xué)生都選擇了B，認為不太容易，選擇C的也不少。從中我們可以看出，大學(xué)生們雖然沒(méi)有多少社會(huì )經(jīng)驗，但每個(gè)人對這個(gè)社會(huì )的認識還是相當清楚的，知道現實(shí)競爭的激烈和殘酷。
�。�9）該題中選擇有打算打工的人數占總人數的72%，說(shuō)不清楚的占17%。從這可以看出，大學(xué)生們在大學(xué)期間想找一份工作的意思是非常明確的。大學(xué)生打工的現象，一定時(shí)期里將得到更大的發(fā)展，大學(xué)生打工市場(chǎng)的潛力巨大。
�。�10）本題選項多，但有一個(gè)選項選的人是最普遍的。A個(gè)人發(fā)展前途，機遇。其次是對工作環(huán)境的要求，相對而言都比較高。這從一定側面可以反映出，大學(xué)生們都了一份遠見(jiàn)，都用發(fā)展的，前進(jìn)的觀(guān)點(diǎn)對待工作。加上自身意識，能力等方面的提高，他們對工作環(huán)境的要求也越來(lái)越高。
�。ㄋ模┬畔⒐こ虒W(xué)院：大一共13分。男7份，女6份。大二共7份。男5份，女2份。
年級性別觀(guān)點(diǎn)人數 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
贊同/否定打工觀(guān)點(diǎn) 5/2 5/1 4/1 2/0
有過(guò)/沒(méi)有打工經(jīng)歷 2/5 1/5 3/2 1/1
容易/不易找好工作 0/7 1/5 1/4 0/2
打算/不想打工的 6/1 4/2 3/2 2/0
分析：信息工程學(xué)院的大一男女生，對打工的觀(guān)點(diǎn)都比較贊同，但打過(guò)工的卻很少，而且認為即使自己找到一份工作，但大多不會(huì )另自己很滿(mǎn)意。對于日后是否有打工的打算，大一的學(xué)生們則非常積極。在調查中我們可以清晰的看出，他們多準備在大學(xué)期間打幾次工。而大二的學(xué)生雖然想打工的也大有人在，但總體上沒(méi)有大一學(xué)生那么積極。這或許和大二一年來(lái)的課程，心態(tài)，經(jīng)歷等方面有關(guān)。另外還有一點(diǎn)，就是大二打過(guò)工的同學(xué)比大一的多，這也是一個(gè)顯著(zhù)的問(wèn)題。這說(shuō)明，大二的學(xué)生在大一的時(shí)候打工的人數比較多。
�。ㄎ澹┤宋膶W(xué)院：大一共11份。男6份，女5份。大二共7份。男4份，女3份。大三共2份。男2份，女0份。
年級性別觀(guān)點(diǎn)人數 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
贊同/否定 打工觀(guān)點(diǎn) 6/1 4/1 3/1 3/0 2/0
有過(guò)/沒(méi)有打工經(jīng)歷 2/4 1/4 3/1 2/1 2/0
容易/不易找好工作 2/4 2/3 2/2 1/2
打算/不想打工的 6/1 4/1 4/0 1/2 2/0
分析：人文學(xué)院的學(xué)生中，大多對大學(xué)生打工持肯定態(tài)度，并且無(wú)論大一、大二、大三，對于大學(xué)期間打工的態(tài)度都十分明確。特別是新聞類(lèi)的學(xué)生，對接觸社會(huì )都有一定迫切的愿望。都想早日走進(jìn)社會(huì )，感受社會(huì )。其中大二的學(xué)生，打過(guò)工的和打算打工的人數，在整個(gè)學(xué)院中，是所占的比例最大。他們都想用自己所學(xué)的知識，為自己多積累點(diǎn)社會(huì )經(jīng)驗，為早日融入社會(huì )打好基礎。
�。┙ㄖ䦟W(xué)院：大一共12份。男9份，女3份。大二共7份。男5份，女2份。大三共1份，男0份，女1份。
年級性別觀(guān)點(diǎn)人數 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
贊同/否定 打工觀(guān)點(diǎn) 7/2 2/1 4/1 1/1 1/0
有過(guò)/沒(méi)有打工經(jīng)歷 3/6 1/2 1/3 1/1 1/0
容易/不易找好工作 0/7 1/5 1/4 0/2 0/1
打算/不想打工的 6/1 4/2 3/2 2/0 1/0
分析：建筑學(xué)院的學(xué)生，男生的比例大與女生。但在統計的過(guò)程中，我們仍可以明確的看出，建筑學(xué)院大一大二男生打工的積極性比較高。而女生，對于打工的利于弊，她們有自己獨到的想法和見(jiàn)解。在不影響學(xué)業(yè)的前提下，她們大多也愿意投身大學(xué)生打工的熱潮中。
�。ㄆ撸┥虒W(xué)院：大一共10份。男5份，女5份。大二共8份。男5份，女3份。大三共2份，男1份，女2份。
年級性別觀(guān)點(diǎn)人數 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
贊同/否定打工觀(guān)點(diǎn) 5/2 5/1 4/1 2/0 1/0 1/0
有過(guò)/沒(méi)有打工經(jīng)歷 4/3 3/2 3/2 1/1 1/0 1/0
容易/不易找好工作 0/7 1/5 1/4 0/2 1/0 1/0
打算/不想打工的 6/1 4/2 3/2 2/0 1/0 1/0
分析：商學(xué)院的學(xué)生對于打工現象大都普遍認可，在五個(gè)二級學(xué)院中，有一點(diǎn)非常明確，大一大二大三的學(xué)生已經(jīng)打過(guò)工的，在全校是最多的。這和他們的意識形態(tài)，個(gè)人性格，等方面有相當大的影響。
�。ò耍┩鈬Z(yǔ)學(xué)院：大一共13份，男6份，女7份。大二7份，男2份，女5份。
年級性別觀(guān)點(diǎn)人數 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
贊同/否定打工觀(guān)點(diǎn) 5/1 6/1 1/1 4/1
有過(guò)/沒(méi)有打工經(jīng)歷 1/5 2/4 1/1 1/4
容易/不易找好工作 3/3 2/4 0/2 2/3
打算/不想打工的 6/0 6/1 2/0 3/2
分析：在這次調查中，外國語(yǔ)學(xué)院大一學(xué)生的比例最大，大二的相對要少。從表中我們可以看出，在大一大二大三的學(xué)生當中，打過(guò)工的人數，相對其他的幾個(gè)二級學(xué)院要少的多。而想打工的人數卻不少
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