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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2020-10-04 09:52:54 調查報告 我要投稿

【精選】學(xué)生調查報告模板匯編5篇

  在我們平凡的日常里,報告的使用頻率呈上升趨勢,報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難,以下是小編為大家整理的學(xué)生調查報告5篇,歡迎大家分享。

【精選】學(xué)生調查報告模板匯編5篇

學(xué)生調查報告 篇1

  愛(ài)情,人類(lèi)永恒的話(huà)題。我這篇調查報告以我所在的大學(xué)——山東財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院為基點(diǎn),進(jìn)而折射出大學(xué)生普遍的戀愛(ài)觀(guān)。本次調查的目的是讓大學(xué)生了解自己的戀愛(ài)觀(guān),從而引導大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的戀愛(ài)觀(guān)。

  從我本人來(lái)說(shuō),我現在是大二的學(xué)生。我到現在為止,從沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)。在我看來(lái),戀愛(ài)是一種負擔,一旦戀愛(ài),彼此的心里都得裝著(zhù)對方,都是對方的羈絆。時(shí)間和精力都耗費在之中,是我所不能容忍的。但是我和其他人交流過(guò),他們大多數和我的想法不同,他們覺(jué)得戀愛(ài)是一種經(jīng)歷,是人生的一種財富,每個(gè)人在大學(xué)都應該經(jīng)歷,大學(xué)的戀愛(ài)是純潔的,不摻雜雜質(zhì)的。鑒于對愛(ài)情的不同觀(guān)點(diǎn),開(kāi)始這場(chǎng)調查。

  一、研究方法和研究對象

  1.研究方法。本次調查采用個(gè)人專(zhuān)訪(fǎng),希望以此真實(shí)、客觀(guān)、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)狀況。

  2. 研究對象。本次調查選取了東方學(xué)院在校本科學(xué)生,隨機專(zhuān)訪(fǎng)了在校生女生30人,男生30人。

  3. 調查時(shí)間為20xx年5月。

  二、調查結果分析

  (一) 在校生女生戀愛(ài)觀(guān)調查情況

  女生接受調查的有30人。女生中有6人至今沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài),在談過(guò)戀愛(ài)的24人中,有22人正在戀愛(ài)中。

 。ǘ┰谛I猩鷳賽(ài)觀(guān)調查情況

  男生接受調查的有30人。男生中有1人至今沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài),在談過(guò)戀愛(ài)的29人中,有27人正在戀愛(ài)中。

  1. 在已戀愛(ài)的的男女生中,覺(jué)得自己有理想戀人的男生占2/3,而女生只有1/10,這說(shuō)明在對待戀愛(ài)對象的態(tài)度上,男生比較實(shí)際,而女生比較傾向于理想化。

  2. 在對待異地戀和愛(ài)情能否天長(cháng)地久的問(wèn)題上,無(wú)論是男生還是女生,看好還是不看好,人數都是50%。

  3. 在戀愛(ài)時(shí)間份額問(wèn)題上,60%的女生認為占大學(xué)生活時(shí)間的35%就夠了,男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛(ài)欲望比女生要強,而且這也說(shuō)明在本校女生比例遠大男生比例的情況下,男生的安全感似乎比女生要小。

  4. 在如何對待失戀的問(wèn)題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕,而同樣選擇這個(gè)答案的女生只有20%,同時(shí)50%的男生或女生都表示會(huì )再找一個(gè),這說(shuō)明男生比女生重情,而女生比男生樂(lè )觀(guān)。

  5. 在對戀愛(ài)對象的要求上,大多數男生比較重視女生的內在美,而女生則要求男生內外兼修。這也說(shuō)明男生跟女生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)存在著(zhù)較大差異。

  6.針對男女生的許多不同,做了對比的記錄。70%表示是否戀愛(ài)無(wú)關(guān)緊要,只有個(gè)別認為不談戀愛(ài)是不完整的大學(xué)生活;關(guān)于尋找戀人,近一半的人表示是因為寂寞和空虛,并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀,少數人(以女生為主)把愛(ài)情看得很重;在戀愛(ài)時(shí)間上,女生把戀愛(ài)時(shí)間限定在65%以下,比男生更注重學(xué)業(yè);有60%的人有暗戀的對象并表示會(huì )表白,部分表示不會(huì )表白(女生居多)不難看出女生比較矜持,把愛(ài)深藏,而男生卻勇于表達真情;一半的人表示不輕易愛(ài)一個(gè)人,且對戀愛(ài)的對象要求普遍高,男生比女生更注重戀人的外貌,女生則更注重內在修養,戀人品行成為主要依據,家庭經(jīng)濟背景也很重視。

  在上述調查中,男生的戀愛(ài)比率明顯比女生高,這有很大一部分原因是得益于我們經(jīng)管類(lèi)學(xué)校男女比率1:3的現狀。這樣的話(huà),目前我們國家男女比率嚴重失調,那么可以推測未來(lái)男生的單身率會(huì )較高!

  因為我所調查的范圍比較小,內容單一,所以從網(wǎng)上搜集了一些大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)的調查。我發(fā)現現在的學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān),普遍比我們的父輩開(kāi)放,大家在戀愛(ài)上責任感普遍比較弱,不像我們的父輩“不在乎曾經(jīng)擁有只在乎天長(cháng)地久”的戀愛(ài)觀(guān),而我們這一輩普遍承認“只在乎曾經(jīng)擁有不在乎天長(cháng)地久”的戀愛(ài)觀(guān),而女生越來(lái)越在乎對方的家室、背景等比較表面的東西。

  戀愛(ài)觀(guān)無(wú)所謂對錯,只不過(guò)我們每個(gè)人應該用心對待自己的每一段感情,別把感情當兒戲。

學(xué)生調查報告 篇2

  【摘要】隨著(zhù)中國經(jīng)濟快速發(fā)展,理財觀(guān)念漸漸深入人心,而對于準備踏入社會(huì )的大學(xué)生而言,更顯得尤為重要。但我國高等教育發(fā)展迅速的同時(shí),大學(xué)生的理財教育相對滯后,已不能適應我國經(jīng)濟發(fā)展的要求。21世紀的大學(xué)生不應該僅僅只有“智商”,還應該具備一定的“財”商。在大學(xué)時(shí)代就應該養成良好的理財習慣,為自己的現在和將來(lái)精打細算,這樣對于以后走向社會(huì )收益巨大。本文從大學(xué)生的理財現狀出發(fā),分析了大學(xué)生應當如何增強理財意識和如何合理理財。

  【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 消費 理財

  一、 調查目的

  大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體,在當前的經(jīng)濟生活,尤其是在改善消費結構方面有著(zhù)舉足輕重的作用。同時(shí)大學(xué)生的消費現狀和理財現狀在一定程度上折射出當前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。因此為了調查大學(xué)生在當前經(jīng)濟環(huán)境下的理財狀況,我們決定對部分大學(xué)生進(jìn)行一次理財的調研,弄清大學(xué)生的理財現狀,理財的重要性與總結理財的方法。

  二、 調查方法

  主要采取兩種方法。第一,問(wèn)卷法。我們針對大學(xué)生設定了一套關(guān)于理財方面的調查問(wèn)卷(見(jiàn)附錄1),將其發(fā)布于網(wǎng)上,由網(wǎng)友填寫(xiě)。本問(wèn)卷共發(fā)放41分,收回有效問(wèn)卷41份。以各大高校的學(xué)校為主要調查對象,基本上做到了隨機發(fā)放。第二,文獻法。在調查問(wèn)卷的基礎上,在網(wǎng)上或各報刊雜志收集相關(guān)的資料與文獻作參考。

  三、當代大學(xué)生消費現狀分析

 。ㄒ唬、學(xué)生一個(gè)月的可支配費用較高且集中

  當前的消費市場(chǎng)中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體生受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。大學(xué)生大多尚未獲得經(jīng)濟上的獨立,消費受到很大的制約。因此對于大學(xué)生一個(gè)月的可支配費用,調查表明,一個(gè)月可支配費用為700~1000元和1000~15000元的都占29.3%,在調查中占了較高的比重,顯示了大學(xué)生一個(gè)月的可支配費用較為集中,大部分城市里的大學(xué)生經(jīng)濟條件還是挺好的。而500~700元、500元以下和1500元以上的占少部分。(如下表3)由此可見(jiàn)大學(xué)生可支配的費用還是較高的。

 。ǘ、大學(xué)生可支配費用主要來(lái)源父母給的生活費,依靠理財渠道占少數

  調查表明,九成以上的大學(xué)生的可支配費用主要來(lái)源于父母給的生活費,這種情況是當代中國大學(xué)生的普遍

  情況。一般情況下,父母每個(gè)月會(huì )給固定的生活費,學(xué)生可以依據自己的需求,合理規劃這筆生活費。生活費由盈余固然是好事,而當生活費不夠的時(shí)候,學(xué)生大多選擇向父母再要適當的生活費,父母也大多愿意支付。因此,每個(gè)月的生活費還有很有彈性的,學(xué)生可以綜合評估自己的消費能力,對生活資金進(jìn)行合理理財。另外有31.7%的大學(xué)生通過(guò)做家教等兼職賺取可支配費用。據調查表明,大學(xué)生做兼職的目的主要是增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗,其次才是經(jīng)濟方面的原因,大部分學(xué)生認為做兼職可以賺點(diǎn)外快,減輕父母的負擔,盡早經(jīng)濟獨立。而有26.8%的大學(xué)生依靠獎學(xué)金分攤可支配費用。對于家庭條件一般或不太好的學(xué)生,獎學(xué)金是生活費的重要來(lái)源?汕疤釛l件是,在成績(jì)允許的條件下。因此,部分學(xué)生在情況允許下,都會(huì )積極努力爭取獎學(xué)金,減少家里的開(kāi)銷(xiāo)。最后僅有7.3%和17.1%的大學(xué)生分別通過(guò)做股票或基金投資和尋找商機做些簡(jiǎn)單生意。大部分學(xué)生的理財意識還是較為薄弱,他們大多不懂如何更好的理財投資。因此,加強大學(xué)生的理財意識箭在弦上。(如下表4)

 。ㄈ、男女消費存在一定差異

  調查顯示,消費的主要組成部分以生活費用和購買(mǎi)學(xué)習資料、用品為主。而在生活費用中,飲食費用由市重中之重。無(wú)論是男、女個(gè)人飲食都占了較大的比重分別為42.5%和57.5%。但男女消費支出仍然存在一定差異。就男性而言,聚會(huì )和外出游玩占的比重高達51.72%和45.83%。聚會(huì )和外出游玩成了男生每個(gè)月的必要消費項目,玩樂(lè ),享受生活等成了男生消費的主要原因。就女生而言,女生的消費支出主要是外出購物、購買(mǎi)生活日用品和購買(mǎi)書(shū)籍和學(xué)習用品,各占66.67%、64.29%和61.11%(如圖1)。購物是女人的天性,在此調查中一覽無(wú)余。大部分女大學(xué)生在購物上花的費用遠遠超過(guò)飲食費用,甚至有的女生為了一套名牌化妝品和一件名牌衣服選擇節衣縮食。而對于消費原因此項,七成以上男生認為和朋友出去,出于自己“大方”心理為主要原因。而沒(méi)什么特殊原因,只是突然想買(mǎi)了、出于和別人攀比和出于某種習慣成為女性消費的主要原因(如圖2)。這表明,女生消費過(guò)程中存在許多不理性的成分。且女生相對于男生而言,更容易存在攀比心理。由此看出,由于性別的差異導致了消費觀(guān)念與消費習慣的差異。

 。ㄋ模、理性消費是主流

  價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看,講求實(shí)際、注重質(zhì)量仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解,在購買(mǎi)商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。由于消費能力有限,大學(xué)生們再花錢(qián)是往往十分謹慎,力求“花的值”,他們會(huì )盡量搜索那些物美價(jià)廉的商品。無(wú)論是在校內還是在校外,當今大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多,加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響,他們比較注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買(mǎi)品牌,但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內容。

  四、當代大學(xué)生理財現狀分析

 。ㄒ唬、自我約束力差,經(jīng)濟獨立意識較差

  進(jìn)入大學(xué)之后,幾乎每個(gè)大學(xué)生都擺脫了對父母的依賴(lài),開(kāi)始獨立生活,由于缺乏父母在身邊時(shí)的有效的約束,大學(xué)生在消費上往往是隨心所欲,盲目消費,在不知不覺(jué)中出現了透支,這樣就必然導致了大學(xué)生活“上半月滋潤,下半月狼狽”現象的出現,甚至影響了他們的正常學(xué)業(yè)和生活。據了解,大學(xué)生尋找家教等兼職,大部分的目的在于增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗,而并非為了“幫補家用”。他們大多認為做兼職,可以多賺點(diǎn)外快,使每月的生活費有所增加,在購物或游玩時(shí)花錢(qián)可以花得更瀟灑,更理所當然。當然,也有不少學(xué)生為了一次向往已久的旅行或心儀的手機,把兼職所賺的錢(qián)一點(diǎn)一滴的存起來(lái),但畢竟這只占少部分。通常存錢(qián)的時(shí)間越長(cháng),期間越有可能把錢(qián)用在別的方面。顯然,大學(xué)生這方面的意識極為薄弱。

 。ǘ、沒(méi)有嚴格的計劃

  沒(méi)有嚴格的計劃,再多地財富如果不加以計劃,到最后也會(huì )變的貧困潦倒。養成計劃的習慣對我們來(lái)說(shuō)相當重要。而據調查,平常沒(méi)有記賬習慣和有記賬和編制預算的習慣,但并沒(méi)有認真地按預算執行所占的比例旗鼓

  相當,而有記賬習慣且每月實(shí)際支出基本與預算一致所占比例顯得少之又少(如下表7)。顯然,大學(xué)生并沒(méi)有對生活費進(jìn)行嚴格的計劃和安排的。如何對生活費進(jìn)行合理規劃,對當代大學(xué)生顯得尤為重要。養成計劃的習慣會(huì )發(fā)現自己的生活更有條理,你不會(huì )再為錢(qián)而煩惱。

 。ㄈ、理財觀(guān)念淡薄,理財理念缺失

  在問(wèn)卷中問(wèn)及對理財的認識時(shí),很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及對每個(gè)月的收支情況是怎樣的熟悉程度,大多同學(xué)都是對每月支出無(wú)計劃,但也比較比較清楚或者心里大概有個(gè)數。而對于每個(gè)月支出有計劃,有編制,十分清楚只占少數(如下表8)。而當問(wèn)及每個(gè)月的生活費情況時(shí),大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍或僅僅剛好,略有剩余的同學(xué)表示每月有盈余(如下表9)。很多大學(xué)生不知道何為理財,當然也就不懂得如何進(jìn)行合理的理財了。對沒(méi)有固定收入的大學(xué)生來(lái)說(shuō),對“理財”的理解,不能僅僅局限在對已經(jīng)擁有的資產(chǎn)的使用上,而是如何更合理的消費和管理自己的資產(chǎn)。理財的目的在于學(xué)會(huì )使用錢(qián)財,從而提高生活質(zhì)量和品位。一般來(lái)說(shuō),大學(xué)時(shí)代是理財的起步階段,也是學(xué)習理財的黃金時(shí)期。在此階段,如果能夠養成一些較好的理財習慣,掌握一些必需的理財常識,往往可以受益終生。

  五、 大學(xué)生合理理財的方法

 。ㄒ唬、學(xué)會(huì )記賬,明確資金的流動(dòng)情況

  根據調查,大學(xué)生大多沒(méi)有養成記賬的習慣,大多是有多少花多少,“月光族”現象非常普遍。因此,大學(xué)生應該有自己的"賬簿",遵循“量入為出”的原則,為自己的消費作一份詳細的計劃,每月編制“預算”,嚴格按預算執行。而月末作一次“小結”,將實(shí)際消費和計劃進(jìn)行核對,弄清楚超支和節約情況,以區別哪些是必要支出,哪些是可控支出,以便調整下月的計劃,但不要將所有的收入都列入計劃,整個(gè)計劃應留有一定的余地。爭取合理分配生活費用,將生活費用按所需分成若干部分,留一部分作課外學(xué)習輔導,留一部分作后備資金。

 。ǘ、學(xué)會(huì )合理的消費,提高自我約束力

  理財并不等于只知道存錢(qián),也要學(xué)會(huì )合理的消費。學(xué)會(huì )花錢(qián),不光要學(xué)會(huì )計劃,同時(shí)也要學(xué)會(huì )花錢(qián)的技巧。對大學(xué)生來(lái)說(shuō),手頭的資金本來(lái)就不多,更要注意。首先,要學(xué)會(huì )自我克制。要知道這世上并非所有的愿望都能立即滿(mǎn)足的,所以花錢(qián)時(shí)要做到心中有數,不要盲目購買(mǎi),不要被所謂的“打折”、“促銷(xiāo)”所左右,時(shí)刻提醒自己:這個(gè)東西是否一定要購買(mǎi),是否經(jīng)常會(huì )使用,以防沖動(dòng)購買(mǎi)。其次,要學(xué)會(huì )講價(jià),現在的.商品市場(chǎng),在很多情況下都有很大的講價(jià)空間,不要為了面子而不講價(jià),講價(jià)的結果能直接減少你的支出,為你省錢(qián)。

 。ㄈ、利用簡(jiǎn)單的投資工具,實(shí)現對理財的操縱

  首先,學(xué)生可以選擇定期存款為實(shí)現理財操縱的第一步。存錢(qián)不在乎多少,關(guān)鍵是養成一種儲蓄的習慣,必要的儲蓄是我們以后生活的保障。學(xué)生可以開(kāi)一個(gè)個(gè)人儲蓄賬戶(hù),采用跟銀行約定的零存整取的方式,每月定期從生活費中拿出幾十元存入銀行,或者將每個(gè)月用剩的錢(qián)全部存入銀行,這樣一學(xué)期下來(lái)也有百來(lái)元的結余。這種零存整取的方式對學(xué)生存錢(qián)有一定約束力,也有利于養成節儉的好習慣。再者,現在越來(lái)越多的大學(xué)生正在加入炒股的行列,學(xué)生也可以選擇投資股票來(lái)實(shí)現理財計劃的實(shí)現。但眾所周知,股票高收益,高風(fēng)險并存,是一把雙刃劍。因此,建議大學(xué)生適度的投資股票。

 。ㄋ模、學(xué)校應當開(kāi)放理財教育,增強學(xué)生理財意識

  理財不僅僅是大學(xué)生自己的事情,學(xué)校也應該為大學(xué)生開(kāi)展理財教育活動(dòng),培養大學(xué)生理財理念。據問(wèn)卷調查的結果看,學(xué)生通過(guò)學(xué)校的專(zhuān)題講座了解理財知識的僅占兩成左右(如下表12),學(xué)生一般是通過(guò)各種媒體和銀行的宣傳了解相關(guān)理財知識。而另一項調查也顯示,超過(guò)半數的學(xué)生對學(xué)校里關(guān)于個(gè)人財務(wù)管理知識的講座有興趣,并且會(huì )去聽(tīng)。既然如此,學(xué)?稍黾訉碡斦n程的開(kāi)放,讓更多的學(xué)生可以系統的學(xué)習理財知識。最重要的是學(xué)校作為大學(xué)生一個(gè)重要的消費環(huán)境,正是培養大學(xué)生正確的理財意識的社會(huì )環(huán)境。這包括兩個(gè)方面:一個(gè)是校園外的環(huán)境;另一個(gè)是校園內的環(huán)境。因此,一方面我們應該凈化校園外的環(huán)境,盡量避免社會(huì )上不良的社會(huì )風(fēng)氣對大學(xué)生的腐蝕,將那些社會(huì )上高消費的宣傳堅決擋在校園之外,其影響降到最低。與此同時(shí)倡導理財理念,在學(xué)校,政府與相關(guān)公關(guān)部門(mén)的協(xié)助下,樹(shù)立正確的理財觀(guān)念。另一方面,應最大限度的凈化校園內環(huán)境。我們應該大力營(yíng)造和諧的校園文化,提倡勤儉節約,反對奢侈浪費。

  六、總結

  綜合以上分析,我們不難發(fā)現,當代大學(xué)生的消費心理總體上處于成長(cháng)健全期,而相比之下,大學(xué)生的理財意識還僅僅處于起步階段。而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,大學(xué)期間又是一個(gè)學(xué)會(huì )理財的黃金時(shí)期,大學(xué)生應當趁早了解相關(guān)的理財知識,養成一種理財的習慣,樹(shù)立理財的意識。結合自身的消費情況,綜合各方面的因素,詳細的編制自己的理財計劃,并努力將其實(shí)現,顯得迫在眉睫。同時(shí),在學(xué)校等教育機構應當開(kāi)設理財課程,幫助學(xué)生實(shí)現理財計劃的實(shí)現。作為一名大學(xué)生,應當盡早做好理財規劃以面對未來(lái)漫長(cháng)的人生道路。

  附錄1:

  關(guān)于大學(xué)生理財狀況的調查問(wèn)卷

  1. 您的性別:

  A.男B.女

  2. 您所在的年級:

  A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

  3. 您平均一個(gè)月的可支配費用是:

  A.500元以下 B.500~700元 C.700~1000元 D.1000~1500元 E.1500元以上

  4. 您可支配費用的來(lái)源:

  A.父母給的生活費 B.獎學(xué)金 C.勤工儉學(xué) D.做家教等兼職 E.做股票或基金等投資 F.尋找商機做些簡(jiǎn)單的生意 G.其他

  5. 您每月的支出項主要都是哪些:

  A.個(gè)人飲食 B.外出購物 C.聚會(huì ) D.外出游玩 E.購買(mǎi)書(shū)籍和學(xué)習用品 F.購買(mǎi)生活日用品

  6. 您每次的消費主要出于什么原因:

  A.是自己的需求,注重質(zhì)量 B.追求時(shí)髦,走在潮流前端 C.沒(méi)有什么特殊的原因,只是突然想買(mǎi)了 D.和朋友出去,出于自己“大方”心理 E.出于和別人攀比 F.出于某種習慣

  G.其他

  7. 您平常有記賬和編制預算的習慣嗎

  A.沒(méi)有 B.有,但并沒(méi)有認真地按預算執行 C.有,并且實(shí)際支出基本與預算一致

  8. 您對于每個(gè)月的收支(主要是支出方面)情況是怎樣的熟悉程度:

  A.有計劃,有編制,十分清楚 B.無(wú)計劃,但也比較清楚 C.大概有個(gè)數 D.沒(méi)有什么計劃,隨心所欲

  9. 一般來(lái)說(shuō),您的生活費情況是:

  A.超支 B.盈余 C.剛好

學(xué)生調查報告 篇3

  一、調查的基本狀況:

  本次調查是采用書(shū)面調查問(wèn)卷的方式,調查活動(dòng)的時(shí)間為期三天,調查對象為農村在校大學(xué)生與其父母,調查的大學(xué)生平均年齡20歲,其父母年齡平均44歲。問(wèn)卷內容包括主要從農村的孩子上大學(xué)的必要性,上學(xué)的方面,畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題,以及當地政府對大學(xué)生的幫助等。采用無(wú)記名的形式,讓其自主選擇填寫(xiě)。問(wèn)卷結果采用人工計算的方法進(jìn)行處理。

  二、調查目的:

  我做這次調查,一方面是想能圓滿(mǎn)的完成學(xué)校布置的任務(wù);另一方面,我更希望在這次的活動(dòng)中,能讓更多人收獲到一些感動(dòng),從而能在人生道路上鞭策我們大學(xué)生,能讓我們知道父母供養我們的艱辛付出和巨大犧牲,能讓我們重振雄心。那感動(dòng)就是——親情,我們能回報的也只有——孝心了。

  三、調查的結果:

 。ㄒ唬、面臨的問(wèn)題

  1、大學(xué)生平均年學(xué)費和生活費昂貴以及農民收入少

  根據國家規定,學(xué)生入學(xué)須交納學(xué)費、住宿費、書(shū)籍費等費用。根據我所調查的情況平均收費標準:專(zhuān)業(yè)學(xué)費為5000多元/年;學(xué)生公寓收費為1000多元/年;書(shū)籍資料費20xx元/三年(多退少補)。調查顯示當前大學(xué)生每月的平均花銷(xiāo)為1000元左右。對于蘇北來(lái)說(shuō),經(jīng)濟條件又不及蘇南,豐縣就是位于蘇北的“西伯利亞”的位置,經(jīng)濟上又弱了一層。我們村中大多數的人家都是靠外出打工和在家種地為生。 農民收入來(lái)源并不廣,資源也相對貧乏,這樣的狀況下,供養哪怕只是僅僅一名大學(xué)生,年支出近萬(wàn)元收入來(lái)源無(wú)法擴張,收入提不上去

  也是相當的無(wú)力。由此,僅僅大學(xué)生昂貴的學(xué)費對農民家庭正常生活就已造成沉重負擔,再加上大學(xué)生活日常生活開(kāi)支,農民自己的家庭開(kāi)支??

  2、農村大學(xué)生人數少。

  相信對很多人來(lái)說(shuō),“大學(xué)生”這個(gè)詞都不陌生,大學(xué)是我們走向美好未來(lái)的一個(gè)必經(jīng)之路,是一個(gè)培養有文化,有技術(shù),有素質(zhì)人才的場(chǎng)所。當代綜合國力的競爭,歸根道理是人才的競爭。不是說(shuō)商路大學(xué)就一定是人才,但是只有經(jīng)過(guò)這一洗禮,才能更好的脫穎而出。農村,總體而言受教育的程度都比較低,還有農村的觀(guān)念落后。有的人養兒女就只為了給自己養老送終,對于孩子上學(xué)那都是次要因素。因此,在農村家長(cháng)的觀(guān)念里讀書(shū)只要能有一份工作就可以了,特別是提得很響的“鐵飯碗"。還有在農村女孩讀大學(xué)的話(huà)真的不容易,因為都說(shuō)女孩長(cháng)大后都要出嫁,所謂女孩:"嫁出去的姑娘,潑出去的酸湯”。

  所以,在農村老觀(guān)念的影響下,好多孩子只讀完中學(xué)就沒(méi)有繼續讀書(shū)而是隨便找點(diǎn)工作開(kāi)始掙錢(qián)!種種原因導致農村大學(xué)生人數少,嚴重影響了中國農村的發(fā)展。

  3、對國家一些助學(xué)貸款政策不是很了解

  雖然 經(jīng)過(guò)十幾年的努力,我國高等教育已經(jīng)形成了一套比較完整的助學(xué)體系,即以獎學(xué)金、學(xué)生貸款、勤工助學(xué)、特殊困難補助和學(xué)費減免(簡(jiǎn)稱(chēng)“獎、貸、助、補、減”)為主體的、多元化的資助經(jīng)濟困難學(xué)生的政策體系。但通過(guò)這次調查我們還發(fā)現由于處于農村,大多數農民忙于掙錢(qián)養家,對于一些國家的助學(xué)政策沒(méi)有太關(guān)注,所以對其不是很了解。當他們遇到困難時(shí)也不知找誰(shuí)解決,只能自己拼死掙錢(qián),東借西借供養孩子上學(xué)。有的家中甚至有三個(gè)大學(xué)生,自己的孩子有出息,他們非常高興,可巨額的學(xué)費也令他們恐懼,靠著(zhù)家中的土地怎么能供養的起?由于不知道應該找誰(shuí)幫忙,也不知道誰(shuí)會(huì )幫忙,無(wú)奈一些孩子就與大學(xué)無(wú)緣!

 。ǘ、解決的方案

  1、 政府及相關(guān)部門(mén)加大宣傳國家獎助學(xué)金政策的信息,增加教育方面的撥款。

  充分利用以“獎、貸、助、補、減”為主體的多元化的資助經(jīng)濟困難學(xué)生的政策體系。農民收入不高,子女好不容易考上大學(xué)可面對高額的高校學(xué)費往往頭

  痛不已。知識是改變命運的契機,良好的教育和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)可以為一個(gè)家庭、一個(gè)地區、乃至于整個(gè)民族不可估量的財富!叭瞬艔妵笔墙ㄔO人力資源強國的重要舉措。

  2、 注重學(xué)生誠信,把相關(guān)款項落實(shí)帶真正需要的人手里。

  學(xué)生的信用意識有待加強。具體表現在申請助學(xué)貸款時(shí),部分學(xué)生為了達到貸款的目的,在貧困證明材料中刻意隱瞞家庭真實(shí)情況,有意夸大家庭的困難程度;部分學(xué)生的日常消費與困難生身份不符,在出具貧困證明的同時(shí)卻進(jìn)行奢侈消費

  3、 國家可以對農村大學(xué)生減免部分學(xué)雜費,給予鼓勵和支持。

  入學(xué)后,你可以先申請學(xué)費減、免。學(xué)費減、免是國家對部分因經(jīng)濟條件所限,交納學(xué)費有困難的學(xué)生,特別是其中的孤殘學(xué)生、少數民族學(xué)生及烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等實(shí)行的一項資助措施。

  4、當地政府應積極做好農村家長(cháng)的思想工作,減少他們的精神壓力,除了物質(zhì)方面的補助外,精神支持同樣重要。

  三、了解農民供養大學(xué)生對家庭經(jīng)濟影響的意義

  首先,對于大學(xué)生,了解農民供養大學(xué)生對家庭經(jīng)濟的影響有利于教育大學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān),合理用錢(qián),學(xué)會(huì )理財,為以后步入社會(huì )具備較強的經(jīng)濟意識提供思想準備。

  其次,對于家長(cháng),了解農民供養大學(xué)生對家庭經(jīng)濟的影響有利于農民家長(cháng)更好地履行對學(xué)生的撫養義務(wù),合理利用家庭經(jīng)濟來(lái)為學(xué)生提供正常的學(xué)習需要。

  再次,對于學(xué)校,了解農民工供養大學(xué)生對家庭經(jīng)濟的影響有利于學(xué)校結合自己的實(shí)際,合理收費,盡量為學(xué)生家長(cháng)減負。

  最后,對于國家,了解農民工供養大學(xué)生對家庭經(jīng)濟的影響有利于國家對農民的生活狀況,收入水平等進(jìn)行評估,從而給農民一個(gè)很好的向導,讓農民的收入水平有所提高,更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展壯大。

  理性思考:

  我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮上著(zhù)學(xué),有了麻煩也會(huì )讓父母去解決。當我們坐著(zhù)舒舒服服地上課時(shí),可有想過(guò)父母又在那干什么呢?烈日炎炎下,他們是否還在揮汗如雨呢;寒風(fēng)颯颯中,父母是否冰涼的手在不辭勞苦呢;當你在虛度光陰時(shí),有沒(méi)有想過(guò)

  為了你的學(xué)費,父母會(huì )隔了好幾夜都睡不著(zhù)??父母可能沒(méi)什么知識,他們是農民,為供孩子上大學(xué)吃了那么多的苦,他們不僅不求回報,有時(shí)還會(huì )心懷歉意。

學(xué)生調查報告 篇4

  一.調查背景:?jiǎn)?wèn)卷調查

  發(fā)出問(wèn)卷100份

  收回100份

  其中有效100份

  二.具體分析:

  此次調查的目的是為了了解大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習現狀以及當前高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)效果與社會(huì )英語(yǔ)培訓機構教學(xué)效果之比較,為高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)體制改革提供現實(shí)依據和具體建議。

  此次調查采取多階抽樣方法,即從沈陽(yáng)的各類(lèi)社會(huì )英語(yǔ)培訓機構中隨機抽取了其中的雷式外語(yǔ)四、六輔導班。其中樣本總量為100,共發(fā)出問(wèn)卷100份,回收100份;厥章蕿100%,隨機抽取樣本個(gè)體,其所反映的具體情況具有很強的代表性。

  此次對大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的調查結果顯示:絕大多數大學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣不大,導致學(xué)習的態(tài)度和積極性欠佳;高等教育的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與英語(yǔ)社會(huì )培訓結構相比在學(xué)生認可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下:

  1、認為學(xué)習英語(yǔ)是為了適應社會(huì )需求的學(xué)生占52%,以應付考試的占38%,而出于興趣學(xué)習英語(yǔ)的僅占10%由上數據可以看出大多數學(xué)生英語(yǔ)并非出于興趣或愛(ài)好,而是社會(huì )所趨,比如英語(yǔ)四級證書(shū)與學(xué)位證掛鉤,以后走上社會(huì )求職英語(yǔ)四級證是一道門(mén)檻等等此類(lèi)。

  2、認為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%,認為良好的占7%,認為不好的占30%。而相對應地,認為社會(huì )英語(yǔ)培訓機構教學(xué)效果一般的占34%,認為良好的占54%,而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的認可度遠遠低于社會(huì )培訓機構。究其原因:大多數學(xué)生認為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對性,沒(méi)有輕重之分,教學(xué)形式枯燥無(wú)味,教師自身水平不夠理想,特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對社會(huì )英語(yǔ)培訓機構的看法卻相反,認為其教學(xué)有針對性,有明確的目的性,教師較專(zhuān)業(yè)并經(jīng)驗豐富,教學(xué)水平一般較高。

  3、從學(xué)生的學(xué)習精神狀態(tài)來(lái)講,認為在社會(huì )英語(yǔ)培訓機構的學(xué)習精神狀態(tài)更好的占58%,而認為在校內學(xué)習精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%,且認為導致上述情況的原因是由于校內老師的教學(xué)方法有問(wèn)題的學(xué)生占54%,學(xué)習目的問(wèn)題占41%。由此可以看出在學(xué)習精神狀態(tài)上高教英語(yǔ)教學(xué)也遜于社會(huì )培訓機構。

  要提高英語(yǔ)技能,自學(xué)和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因,各位同學(xué)的英語(yǔ)自學(xué)能力不是很理想,在一家知名英語(yǔ)教育機構的調查報告中,高達61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語(yǔ)讀物;每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外,75%的人基本不使用英語(yǔ)寫(xiě)作;偶爾寫(xiě)寫(xiě)的僅有18%?梢(jiàn),僅靠自學(xué)很難養成英語(yǔ)學(xué)習習慣,更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習

  效果了。在我們學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性不高的情況下,到培訓機構“補一課”無(wú)疑成為了提高英語(yǔ)技能的一個(gè)重要途徑。

  可盡管如此,由我們的調查數據得,在所調查的學(xué)生中,只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)校外英語(yǔ)培訓,其人數甚至不足所調查學(xué)生總人數的1/4。由此可見(jiàn),校外英語(yǔ)培訓在大學(xué)生,至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門(mén)。我想,其原因大概與校外英語(yǔ)培訓機構的收費有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過(guò)一則消息,在沈陽(yáng)落戶(hù)的多思國際英語(yǔ)學(xué)校,學(xué)一級英語(yǔ)竟需7480元!盡管它是一所全新模式的英語(yǔ)學(xué)校,可仍讓人驚訝于它學(xué)費的昂貴。當然這么昂貴的學(xué)費是少見(jiàn)的,但不可否認,大多數英語(yǔ)培訓機構的收費對于大學(xué)生來(lái)說(shuō),支付起來(lái)仍有一定的困難。畢竟,大學(xué)生,尤其是大一、大二學(xué)生,大多數人是沒(méi)有獨立的經(jīng)濟能力的。

  綜合上述情況我們不難總結出現行高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)面臨的四大難題:(1)如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內的英語(yǔ)學(xué)習興趣和精神狀態(tài),如何樹(shù)立校內教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。(2)如何擺正學(xué)生的學(xué)習心態(tài)提高校內課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。(3)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問(wèn)題,應如何改進(jìn)和加強師資隊伍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。(4)如何讓廣大英語(yǔ)教師樹(shù)立競爭意識也是至關(guān)重要的,社會(huì )英語(yǔ)培訓機構之所以能有如此好效果其中很大程度上表現為競爭意識較強,因此學(xué)校對英語(yǔ)教師獎懲制度的完善至關(guān)重要。

  三.結論:

  針對上述情況,建議高等教育機構在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以適當增加一些英語(yǔ)學(xué)習的趣味性方法以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性增強師生互動(dòng)。比如開(kāi)展英語(yǔ)游戲,觀(guān)看英語(yǔ)電影,在課堂上增強學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現機會(huì )以增強學(xué)生自信心。

  大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習調查問(wèn)卷

  1.請問(wèn)你的性別是?

  A男 B女

  2.請問(wèn)你有晨讀的習慣么?

  A有 B沒(méi)有

  3.你通過(guò)什么方式接觸英語(yǔ)?(可多選)

  A書(shū)報 B歌曲 C電影 D講座

  4.一天大概花多少時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習上?

  A少于半小時(shí) B多于半小時(shí)小于一小時(shí) C多于一小時(shí)小于兩小時(shí) D多于兩小時(shí)

  5.學(xué)習英語(yǔ)的目的是什么?

  A社會(huì )需求 B應付考試 C興趣學(xué)習

  6.自己的英語(yǔ)在哪方面比較有優(yōu)勢?(可多選)

  A聽(tīng)力 B閱讀 C作文 D其它

  7.平均每個(gè)月看幾部英文電影?

  A一部 B二部 C三部 D多于三部

  8.您認為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量如何?

  A良好 B一般 C不好

  9.您認為英語(yǔ)培訓機構效果如何?

  A良好 B一般 C不好

  10.您認為學(xué)習精神狀態(tài)在哪里比較好?

  A高教 B培訓機構 C哪里都一樣

  11.您是否參加夠英文培訓?

  A是 B否

  12.每周英文閱讀量多少?

  A從不 B1小時(shí)以上5小時(shí)以下 C5小時(shí)以上10小時(shí)以下 D10小時(shí)以上

  13.您平時(shí)進(jìn)行英文寫(xiě)作頻繁么?

  A平時(shí)基本不寫(xiě)作 B偶爾寫(xiě)寫(xiě) C經(jīng)常寫(xiě)作

學(xué)生調查報告 篇5

  一、前言

  大學(xué)生是中華民族的建設者,他們在祖國未來(lái)的發(fā)展中扮演著(zhù)極其重要的角色,關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來(lái)講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展,我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過(guò)對本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調查分析,揭開(kāi)大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )的緣由,重新反思高校,家長(cháng),學(xué)生,網(wǎng)吧,社會(huì )管理部分所承當的責任,并進(jìn)一步提出有針對性的解決方案。

  二、調查研究相干說(shuō)明

  1、研究目的

  本次調研活動(dòng)由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的緣由及對策研究》SRT課題組實(shí)施,具體目標以下:

  (1)通過(guò)調查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現狀,把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。

  (2)通過(guò)對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(lèi)(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析,探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動(dòng)之間的內在聯(lián)系。

  (3)通過(guò)對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對照,調查家長(cháng)對大學(xué)生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。

  (4)通過(guò)對調查對象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析,調查學(xué)校及社會(huì )其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮題目的影響。

  (5)通過(guò)對不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對照分析,探究人格因素對網(wǎng)絡(luò )成癮程度的影響。

  2、調查實(shí)施方法

  本課題組于20xx年6月成立,在征求指導老師意見(jiàn)以后確定操縱程序,設計調查問(wèn)卷,并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調查,在總結試點(diǎn)調查工作以后重新修改調查問(wèn)卷,并終究確定調查方案。

  本調查為自填問(wèn)卷的方法。問(wèn)卷發(fā)放方式以實(shí)地面訪(fǎng)為主。調查的范圍為本校除大四年級、碩士生、博士生之外的在校學(xué)生。訪(fǎng)問(wèn)地點(diǎn)為學(xué)校、網(wǎng)吧和其他公共場(chǎng)合。實(shí)地調查共發(fā)放問(wèn)卷500份,回收問(wèn)卷435份,有效問(wèn)卷387份回收率為88.9%

  (1)指標體系的構建

  本次調查主要觸及到三大類(lèi)共五個(gè)指標。分別是:1、核心指標網(wǎng)癮;2、參考指標網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。

  (2)核心指標:網(wǎng)癮

  網(wǎng)癮是本次研究的核心題目!熬W(wǎng)癮”的概念,最初由美國心理學(xué)家咯噔博格(Goldberg)提出,隨后,匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚博士(Dr. Kimberly Young)發(fā)展完善了他的這一概念。

  “網(wǎng)絡(luò )成癮”(internet addiction,簡(jiǎn)稱(chēng) IA)、“網(wǎng)絡(luò )成癮癥”(internet addiction disorder,簡(jiǎn)稱(chēng) IAD)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò )使用”(pathological internet use,簡(jiǎn)稱(chēng) PIU),指在無(wú)成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現為由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會(huì )、心理功能侵害。

  依照金伯利?揚的觀(guān)點(diǎn),上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn):(1)耐受性增強,即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿(mǎn)足;(2)出現戒斷癥狀,假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng),就會(huì )變得煩躁不安,不可抑制地想上網(wǎng),時(shí)刻擔心自己錯過(guò)甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高,上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計劃的要長(cháng);(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上,比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學(xué)習、工作等社會(huì )功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴重題目,依然繼續花大量時(shí)間上網(wǎng)。

  在這七個(gè)標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎上,本課題組在多方征求意見(jiàn)以后設計了相應的問(wèn)卷。

  固然金伯利?揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進(jìn)行過(guò)界定,并且在網(wǎng)癮調查研究方面獲得了豐富成果,但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大,因此其實(shí)不能直接拿來(lái)作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據。因此,根據指導教師意見(jiàn)和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討,制定了以下網(wǎng)癮評判標準:

  網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為:上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習、工作或現實(shí)中的人際交往帶來(lái)不良影響(問(wèn)卷第5.7題)。

  在這一條件下,只要網(wǎng)民滿(mǎn)足以下三個(gè)條件(補充條件)中的任何一個(gè):(1)總是想著(zhù)往上網(wǎng)(問(wèn)卷第5.1題);(2)覺(jué)得在網(wǎng)上比在現實(shí)生活中更快樂(lè )或更能實(shí)現自我(問(wèn)卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線(xiàn)路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會(huì )感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問(wèn)卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。

  調查問(wèn)卷中,針對這些標準設置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下,第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選“是”,即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。

  (3) 輔助指標:網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向

  分析中所使用的兩個(gè)輔助指標,分別是描寫(xiě)網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案,我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒(méi)有成癮的個(gè)案,我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。

  網(wǎng)癮程度的丈量方法是:在網(wǎng)癮的三個(gè)補充條件中,滿(mǎn)足的條件越多,則其網(wǎng)癮的程度越深。即:被訪(fǎng)者在對問(wèn)卷中第5.7題回答“是”的條件下,第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多,其網(wǎng)癮程度越深。

  網(wǎng)癮偏向的丈量方法是:在非網(wǎng)癮群體中,同時(shí)滿(mǎn)足以下兩個(gè)條件:(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問(wèn)卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預期的時(shí)間長(cháng)(問(wèn)卷第5.9題)則表示該被訪(fǎng)者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定,是由于這兩個(gè)選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢,即:行為上沒(méi)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過(guò)度上網(wǎng)的危害卻沒(méi)法自拔,因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。

  (4) 其他相干指標上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。

  本次調查中,上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實(shí)用性目的兩類(lèi)。

  文娛性目的包括:(1)玩網(wǎng)絡(luò )游戲,(2)聊天或交友,(3)看動(dòng)漫、電影、下載音樂(lè )等;

  實(shí)用性目的則包括:(1)獲得信息,(2)學(xué)習或工作,(3)通訊或聯(lián)絡(luò )。

  網(wǎng)上活動(dòng)豐富性通過(guò)參與各種類(lèi)型網(wǎng)上活動(dòng)的數目體現出來(lái),參與的種類(lèi)越多,表示活動(dòng)越豐富,反之則越單一。

  調查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現,包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。

  而研究發(fā)現,一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò )成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò )成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個(gè)人主義等特點(diǎn),喜歡單獨生活,限制自己的人際關(guān)系途徑,特別具有抽象思惟能力,較遵守社會(huì )風(fēng)俗,相對其他人更輕易情感化。

  對調查對象的人格因素的調查,主要體現在題目13—18當中,本次調查主要是從調查對象對本身狀態(tài)的滿(mǎn)意程度情況進(jìn)行分析的。

  (5)數據預處理

  在所有調查問(wèn)卷回收后,經(jīng)過(guò)數據登錄和邏輯查錯與凈化處理構成終究數據庫,研究進(jìn)程中使用SPSS12.0軟件進(jìn)行統計分析。

  (6)數據處理說(shuō)明

  本報告對問(wèn)卷調查的樣本結構進(jìn)行了描寫(xiě),但在后期分析的同時(shí),又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò )程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪(fǎng)談,訪(fǎng)談的結果主要作為問(wèn)卷調查的補充和參考。

  三、我校學(xué)生上網(wǎng)情況分析

  1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍

  (1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%

  從下圖可以看出,目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數的16.3%,網(wǎng)癮現象在我校已不容忽視,需要引發(fā)多方關(guān)注。

  以往研究顯示,我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如,有報導稱(chēng),“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶(hù),而在青少年中這個(gè)數字更高達14%” 。另外,民盟北京市委20xx年的一項抽樣調查也顯示,“北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò )成癮者比例達14.8%” 。本次研究實(shí)地調查和網(wǎng)絡(luò )調查的結果都與以往相干研究的結果比較接近。

  (2) 我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%

  除現有的數目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外,調查結果顯示,在非網(wǎng)癮群體中,約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向?梢(jiàn),加強對在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預防工作是十分重要的。

  2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)

  可以看出,男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個(gè)百分點(diǎn)。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué)。

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