實(shí)用的學(xué)生調查報告模板錦集九篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的學(xué)生調查報告9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生調查報告 篇1
�。�20xx—20xx學(xué)年度）
眾所周知，學(xué)習是個(gè)體賴(lài)以生存和謀求發(fā)展的手段。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習狀況只能也必須通過(guò)考試才能反映出來(lái)，學(xué)校不能沒(méi)有考試�？荚嚥粌H能夠為判斷人的素質(zhì)提供客觀(guān)依據，而且是測量“教”與“學(xué)”兩方面效果的重要手段�？荚嚲哂袡z測、選拔、競爭等功能，考試結果在一定意義上決定著(zhù)個(gè)人的命運和前途。
因此，面對名目繁多的各種考試，學(xué)生不可避免地會(huì )產(chǎn)生心理壓力，出現擔心、緊張等情緒傾向反應。有研究表明，適度的考試焦慮有利于學(xué)生的學(xué)習，而過(guò)高的焦慮水平不但不利于學(xué)生的學(xué)習，甚至會(huì )嚴重影響學(xué)生的身心健康。因此開(kāi)展對小學(xué)生考試焦慮和自我效能的研究，不僅是教學(xué)工作的需要，也是增進(jìn)學(xué)生身心健康的一項內容，對培養高素質(zhì)的人才具有十分重要的意義。
迄今為止，國內外對考試焦慮研究對象基本集中在中學(xué)階段以上，較少關(guān)注低齡學(xué)生，更少關(guān)于小學(xué)生的考試焦慮和自我效能情況的研究。
當然，這與我國以“高考”作為指揮棒而多年形成的一考定終身的“應試教育”是密切相關(guān)的。對于即將面臨中考和高考的中學(xué)生而言，不少學(xué)生可能都有過(guò)這樣的經(jīng)歷:每次考試前的數天就開(kāi)始緊張不安，睡不好覺(jué)，不能集中精力復習，且緊張程度隨著(zhù)考試期臨近口益加重。特別是在進(jìn)入考場(chǎng)后，往往出現心慌手顫、胃腸不適、尿頻、焦躁不安、多余動(dòng)作增加、注意力無(wú)法集中、對所學(xué)知識提取困難等癥狀。所有這些都是考試焦慮的常見(jiàn)表現。所以，人們關(guān)注并研究中學(xué)生的考試壓力與焦慮問(wèn)題，為中學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展提供有效的策略的確是非常重要和必要。
雖然我國政府對小學(xué)生的學(xué)業(yè)方面給予了很大的關(guān)注，從行政角度下了一些力氣來(lái)減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔。但是，小學(xué)階段，無(wú)論是高級、中年級還是低年級，考試行為是經(jīng)常存在的。比如校內的平時(shí)測驗、月考、期末考試以及“小升初”考試等，社會(huì )上面對小學(xué)生的什么“劍橋少兒英語(yǔ)考試”、什么“鋼琴考級”等等。對于無(wú)論是從生理還是從心理方面都還很不成熟的小學(xué)生來(lái)講，經(jīng)常面對如此多的考試，其壓力是可想而知的。不僅小學(xué)生對于考試會(huì )產(chǎn)生焦慮感，嚴重者直接影響小學(xué)生的身心健康，就連小學(xué)生的家長(cháng)面對孩子的考試焦慮也是束手無(wú)策，間接影響了家長(cháng)的身心健康，而導致家長(cháng)消極的教育和引導孩子的方式應該引起教育者的關(guān)注。在日常生活中，經(jīng)常會(huì )遇到家長(cháng)因為小學(xué)生對考試的緊張和焦慮等向老師抱怨或者請求幫助。
一、基本情況
1、小學(xué)生考試焦慮的總體狀況
對205名小學(xué)生的調查結果表明，有27.4%的小學(xué)生有中度以上考試焦慮，這一比例是非常高的，特別是有的同學(xué)考試焦慮問(wèn)卷得分甚至達到99分(問(wèn)卷滿(mǎn)分)，說(shuō)明其考試焦慮是極其嚴重的，應該引起學(xué)校教育工作者和心理工作者的充分重視。
2、不同年級小學(xué)生考試焦慮狀況
研究結果表明，小學(xué)生在不同考試焦慮等級上的人數分布有以下趨勢：小學(xué)二、三、六三個(gè)年級的考試焦慮得分顯著(zhù)地高于四、五年級，小二得分高于小三、小四和小五，而小六又高于小四和小五。主要有以下原因：一是小學(xué)二、三年級的學(xué)生帶著(zhù)家長(cháng)更多、更高的期待進(jìn)行學(xué)習，對他們來(lái)講是一種無(wú)形的壓力；二是學(xué)習習慣尚未真正養成，對學(xué)習的不適應等等都加大焦慮的程度。三是六年級由于有升學(xué)等等壓力，懼怕由于考不好而導致別人對自己的消極評價(jià)。
3、不同性別小學(xué)生考試焦慮狀況
本研究的結果表明，男生和女生在考試焦慮等級的人數分布上有不同特點(diǎn)。分析原因，一方面是現代社會(huì )狀況下家長(cháng)對男生的期待要比女生的期待要高，造成男生一上學(xué)就帶著(zhù)很高的壓力。另一方面是低年級男生的學(xué)習習慣和學(xué)習效果與女生相比有差距，比如，課堂上的注意力的穩定性、堅持性等不如女生，作業(yè)的認真程度以及細致程度等不起女生來(lái)講，還有一定的差距，這些都是造成面臨考試加大焦慮程度的原因。從生理發(fā)育方面，在小學(xué)階段，女生利用言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)，以機械記憶的方法獲取知識水平比男生效果要好。有心理學(xué)家認為，男女在焦慮測驗上的得分不能真正代表男女內心差異，也許他們具有同樣的焦慮，但在我國的文化中，男性的形象是勇敢的，敢作敢為，女性的形象則是溫馴的、怯懦的，而在小學(xué)階段，男生的焦慮水平則外在表現得更充分一些，這也符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
二、緩解考試焦慮的策略
1、認知策略
(1)培養良好的認知風(fēng)格
幫助小學(xué)生改變對考試和考試焦慮之間關(guān)系的錯誤認知，使他們意識到自我認識和評價(jià)是造成壓力的關(guān)鍵，幫助他們分析為什么在同樣的迎考中，通過(guò)改變其不合理的思維方式，放下包袱，樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機。
(2)積極對待別人的看法
考試是自己的事情，自己盡量考好，就盡了自己的職責。自己只要盡心盡力去做就該心安理得。不能受別人的議論而左右自己的情緒。因此，不要去想別人的議論，不要去理睬別人的議論。
(3)正確估量自己的能力
自己的學(xué)業(yè)成績(jì)，自己的學(xué)習實(shí)力自己是最了解的。自己的考試成績(jì)與自己的學(xué)習實(shí)力相符合就應該對考試結果持有較滿(mǎn)意的態(tài)度。因此正確對待自己的學(xué)習實(shí)力，適當地要求自己的考試成績(jì)是防范考試焦慮的對策。
(4)做好考前復習準備
考試是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)組成部分。它目的無(wú)非是檢查小學(xué)生的知識掌握情況，查缺補漏，以便今后的復習。沒(méi)必要把它看得太重。應將注意力集中在知識的學(xué)習和理解上，真正地掌握科學(xué)文化知識。平時(shí)刻苦勤奮、認真學(xué)習，考前全面復習，考試時(shí)就會(huì )充滿(mǎn)自信。
2、放松訓練策略
具體做法：保證充足的睡眠，考前不開(kāi)夜車(chē)；預先熟悉考場(chǎng)環(huán)境、進(jìn)出考場(chǎng)與異性同學(xué)同行、穿上充滿(mǎn)自信的服裝都可以減輕考試焦慮；做好充分的考前準備，形成良好的考試狀態(tài)。主要包括知識技能準備、體能和心理準備、物質(zhì)準備(準備好準考證、文具用品、交通工具、手表等)等，避免由于準備不充分誘發(fā)考場(chǎng)上的焦慮。答題時(shí)要講究一定的方法，如先易后難，合理安排時(shí)間等。當意識到自己出緊張情緒時(shí)，可暫停答題，身體自然坐正，輕閉雙眼，雙手平放桌上，在深呼吸的同時(shí)，收緊雙拳及全身肌肉，然后慢慢呼出，并隨之放松肌肉，待情緒趨于穩定后，再繼續答題，這些都有助于小學(xué)生在考試時(shí)恢復平靜。
學(xué)生調查報告 篇2
社會(huì )養服務(wù)老體系具有公共產(chǎn)品屬性，是國家社會(huì )管理職能的要求，政府必須承擔社會(huì )養老服務(wù)體系建設的社會(huì )責任，發(fā)揮主導作用，托起老有所養的幸福夢(mèng)。
一、我縣養老工作現狀
近年來(lái)，我縣以居家為基礎、社區為依托、機構為支撐的養老服務(wù)體系基本初步建立，老年消費市場(chǎng)初步形成，老齡事業(yè)發(fā)展取得一定成就。60歲以上老年人口已達6.8萬(wàn)人(截止20xx年底)，占全縣總人口的18.6%，高于全國水平(14.8%)近4個(gè)百分點(diǎn)。共有各類(lèi)養老機構22處，其中公辦養老機構8處(7處鎮(街道)敬老院，1處光榮院)，床位1153張，承擔了74.45%的農村五保對象、集中供養孤老優(yōu)撫對象24人，發(fā)揮了政府在養老服務(wù)中的兜底作用。建成農村幸福院12處，床位240張，已運營(yíng)3處;建成運營(yíng)城市日間照料站1處。民辦養老機構1處(玫苑老年公寓)，床位252張。為336名80歲以上低收入老年人發(fā)放了高齡補貼。通過(guò)政府購買(mǎi)社會(huì )組織(博愛(ài)居家養老服務(wù)中心)服務(wù)，為符合條件的52名(其中8名城市三無(wú)老人)特困老人每人每月提供20個(gè)小時(shí)的無(wú)償上門(mén)送時(shí)服務(wù)。目前全縣共有養老床位1449張，每千名老年人21.3 張。養老護理員125人。
二、存在的問(wèn)題
1.與形勢任務(wù)不相適應。當前，民政部門(mén)主管的養老服務(wù)工作正在發(fā)生深刻變化：在服務(wù)人群上，已經(jīng)由過(guò)去主要服務(wù)三無(wú)、五保人員，拓展到了包括三無(wú)、五保人員在內的全社會(huì )老年人;在行業(yè)管理上，已經(jīng)由過(guò)去僅僅管理非營(yíng)利性養老機構，拓展到全部養老機構，將各類(lèi)性質(zhì)的機構統一納入行政許可范圍;在體系布局上，已經(jīng)由過(guò)去僅注重發(fā)展養老服務(wù)事業(yè)，拓展到了養老服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)并舉的養老服務(wù)業(yè);在水平要求上，已經(jīng)由過(guò)去簡(jiǎn)單的、傳統的、偏重物質(zhì)保障，向綜合性、專(zhuān)業(yè)化、現代化、物質(zhì)保障與精神滿(mǎn)足并重的方向發(fā)展。與新形勢新情況新變化相比，我們的養老服務(wù)工作尚處在起步、爬坡階段。
2.與頂層設計不相銜接�！秶鴦�(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養老服務(wù)業(yè)的若干意見(jiàn)》首次明確提出到20xx年我國全面建成小康社會(huì )時(shí)，全面建成以居家為基礎、社區為依托、機構為支撐的，功能完善、規模適度、覆蓋城鄉的養老服務(wù)體系。養老服務(wù)產(chǎn)品更加豐富，市場(chǎng)機制不斷完善，養老服務(wù)業(yè)持續健康發(fā)展。無(wú)論是服務(wù)體系、產(chǎn)業(yè)規模，還是發(fā)展環(huán)境，與頂層的目標要求相比，我們還存在很大差距。
3.與社會(huì )需求不相協(xié)調�？傮w上看，當前老年人問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是老年人的有效需求和社會(huì )支持系統之間的矛盾，主要表現為社會(huì )支持系統建設遠遠滯后于老年人日益增長(cháng)的有效需求。養老服務(wù)和產(chǎn)品供給不足、市場(chǎng)發(fā)育不完善、養老服務(wù)扶持政策不健全、體制機制不完善、城鄉區域發(fā)展不平衡等問(wèn)題十分突出。如矛盾不能得到及時(shí)緩解，必然使老年人群體成為政治壓力群體，老年人問(wèn)題也將演變?yōu)槔夏耆苏螁?wèn)題。解決好當前養老服務(wù)領(lǐng)域的突出矛盾和問(wèn)題，進(jìn)一步加快發(fā)展養老服務(wù)業(yè)，已經(jīng)成為全社會(huì )的共同呼聲。
4.與經(jīng)濟發(fā)展不相映襯。我縣經(jīng)濟取得長(cháng)足發(fā)展，但在養老服務(wù)上一直存在各級政府投入不足，各類(lèi)養老機構運營(yíng)舉步維艱的問(wèn)題。公辦鎮(街道)敬老院存在工作運營(yíng)、設備維護經(jīng)費擠占供養經(jīng)費現象，民辦養老機構(玫苑老年公寓)運營(yíng)一直虧損，村辦幸福院和社區日間照料中心短期運營(yíng)中初步測算，即使不配備專(zhuān)職管理和服務(wù)人員，僅用水、用電、用暖、用氣、電視費、電話(huà)費等公用費用每年35萬(wàn)元，經(jīng)濟薄弱村根本無(wú)力承擔。
三、工作方向
1.確立宏觀(guān)指導思想。從縣情出發(fā)，把不斷滿(mǎn)足老年人日益增長(cháng)的養老服務(wù)需求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮政府作用，通過(guò)簡(jiǎn)政放權，創(chuàng )新體制機制，激發(fā)社會(huì )活力，充分發(fā)揮社會(huì )力量的主體作用，健全養老服務(wù)體系，滿(mǎn)足多樣化養老服務(wù)需求，努力使養老服務(wù)業(yè)成為積極應對人口老齡化、保障和改善民生的重要舉措，成為擴大內需、增加就業(yè)、促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)經(jīng)濟轉型升級的重要力量。
2.發(fā)揮政府主導和引領(lǐng)作用。政府的責任主要有三個(gè)：一是托底，著(zhù)力保障特殊困難老年人的養老服務(wù)需求，確保人人享有基本養老服務(wù);二是投入，加大對基層和農村養老服務(wù)的投入;三是制定政策，營(yíng)造參與條件，充分發(fā)揮社區基層組織和服務(wù)機構在居家養老服務(wù)中的重要作用，支持家庭、個(gè)人承擔應盡責任。具體到推動(dòng)措施上，研究制定縣委縣政府《關(guān)于加快建設社會(huì )養老服務(wù)體系和發(fā)展老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)的意見(jiàn)》，從全面建成小康社會(huì )的全局出發(fā)，按照積極應對人口老齡化和打造經(jīng)濟升級版的新要求，實(shí)行三個(gè)一起上，即政府、集體和社會(huì )力量一起上，居家養老、社區養老和機構養老一起上，統籌協(xié)調城鄉養老服務(wù)一起上，指導當前及今后一個(gè)時(shí)期全縣養老服務(wù)業(yè)發(fā)展。
3.建好養老公共服務(wù)設施。養老服務(wù)設施，是養老服務(wù)的手段和條件，施承載著(zhù)養老服務(wù)的各項功能。健全的社會(huì )養老服務(wù)體系必然與完備的養老服務(wù)設施緊密相連。20xx年起，各級在制定城市(鎮)總體規劃、控制性詳細規劃時(shí)，必須按照人均用地不少于0.1平方米的標準，分區分級規劃設置養老服務(wù)設施。凡新建城區和新建居住(小)區，要按標準要求配套建設養老服務(wù)設施，并與住宅同步規劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用。凡老城區和已建成居住(小)區無(wú)養老服務(wù)設施或現有設施沒(méi)有達到規劃和建設指標要求的，當地街道辦事處(鎮政府)要限期(20xx年前)通過(guò)購置、置換、租賃等方式配備養老服務(wù)設施，不得挪作他用。農村養老服務(wù)設施要納入農村公共服務(wù)設施統一規劃、優(yōu)先建設，依托行政村、較大自然村，利用農家大院、閑置校舍等，建設農村幸福院、日間照料中心、托老所、老年活動(dòng)站，全面推進(jìn)農村互助養老服務(wù)設施建設。
4.發(fā)展居家養老服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。讓老年人不用去養老機構，而是在家庭一樣能夠享受到多樣化的養老服務(wù)，核心是核心問(wèn)題是服務(wù)進(jìn)家庭，政策來(lái)支持和引導服務(wù)進(jìn)家庭：一是要發(fā)展居家養老便捷服務(wù)，做到即使是失能半失能的老人也一樣能居家養老。政府要支持建立以企業(yè)和機構為主體、社區為紐帶、滿(mǎn)足老年人各種服務(wù)需求的居家養老服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，上門(mén)為居家老年人提供助餐、助浴、助潔、助急、助醫等定制服務(wù)。同時(shí)，也要發(fā)揮社區的作用，支持社區建立健全居家養老服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，引入社會(huì )組織和家政、物業(yè)等企業(yè)，興辦或運營(yíng)老年供餐、社區日間照料、老年活動(dòng)中心等形式多樣的養老服務(wù)項目。二是要發(fā)展老年人文體娛樂(lè )服務(wù)，讓老年人精神愉悅不愿離開(kāi)社區。政府要支持社區利用社區公共服務(wù)設施和社會(huì )場(chǎng)所組織開(kāi)展適合老年人的群眾性文化體育娛樂(lè )活動(dòng)，并發(fā)揮群眾組織和個(gè)人積極性。鼓勵專(zhuān)業(yè)養老機構利用自身資源優(yōu)勢，培訓和指導社區養老服務(wù)組織和人員。三是發(fā)展居家網(wǎng)絡(luò )信息服務(wù)，讓居家老年人有求必應。政府要支持企業(yè)和機構運用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段創(chuàng )新居家養老服務(wù)模式，發(fā)展老年電子商務(wù)，建設居家服務(wù)網(wǎng)絡(luò )平臺，提供緊急呼叫、家政預約、健康咨詢(xún)、物品代購、服務(wù)繳費等適合老年人的服務(wù)項目。
5.加強養老機構建設。一是增總量，支持社會(huì )力量舉辦養老機構。今后增加養老機構數量和社會(huì )養老床位數量主要靠社會(huì )力量，逐步使社會(huì )力量成為發(fā)展養老服務(wù)業(yè)的主體。二是定準位，辦好公辦保障性養老機構。公辦養老機構要充分發(fā)揮托底作用，重點(diǎn)為三無(wú)(無(wú)勞動(dòng)能力，無(wú)生活來(lái)源，無(wú)贍養人和扶養人、或者其贍養人和扶養人確無(wú)贍養和扶養能力)老人、低收入老人、經(jīng)濟困難的失能半失能老人提供無(wú)償或低收費的供養、護理服務(wù)。同時(shí)完善農村養老服務(wù)托底的措施。三是改機制，開(kāi)展公辦養老機構改制試點(diǎn)。有條件的地方可以積極穩妥地把專(zhuān)門(mén)面向社會(huì )提供經(jīng)營(yíng)性服務(wù)的公辦養老機構轉制成為企業(yè)，完善法人治理結構，實(shí)行公辦民營(yíng)。同時(shí)，加快實(shí)現醫養結合，促進(jìn)養老服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
6.加大政策保障力度。融資難、用地難是制約養老服務(wù)業(yè)發(fā)展的瓶頸，加上養老服務(wù)業(yè)是投資長(cháng)、見(jiàn)效慢、回報低、風(fēng)險大的行業(yè)，必須有融資、用地、稅費優(yōu)惠、政府補貼扶持政策作保障，才能吸引民間資本參與其中。
學(xué)生調查報告 篇3
中學(xué)生的情感，在小學(xué)生已有的發(fā)展水平上，隨著(zhù)生活條件的變化和教育的要求，青春期生理的變化，在幾個(gè)主要方面增添了新的色彩。(1)充滿(mǎn)熱情，富有朝氣。(2)情感的兩極性明顯。(3)情感內容不斷豐富。中學(xué)生的情感體驗已由學(xué)習活動(dòng)和集體生活擴展到了更多的領(lǐng)域，如對鉆研自然科學(xué)，參加社會(huì )活動(dòng)的體驗;對人與人的關(guān)系，對友誼和初戀的體驗;對個(gè)人前途和祖國未來(lái)的體驗等。(4)情感的深刻性不斷增加。中學(xué)生已能克服小學(xué)生體驗的具體性、表面性，開(kāi)始從事物的本質(zhì)方面產(chǎn)生體驗，形成內部深刻的情感。整個(gè)中學(xué)時(shí)期，情感內容的社會(huì )性不斷地深刻化。(5)情感的穩定性和自我控制能力進(jìn)一步增強。中學(xué)生的情感比小學(xué)生要穩定得多。一旦對某門(mén)學(xué)科或某項活動(dòng)有了愛(ài)好，就能達到迷戀的程度;一旦和某個(gè)同學(xué)建立了友誼，可以達到“牢不可破”的程度。這些都表明，中學(xué)生由于自我意識的發(fā)展和世界觀(guān)的逐步形成，情感傾向日趨定型，同時(shí)由于調節、控制能力逐步增強，到高中階段情感的表露開(kāi)始帶有文飾的、內隱的、曲折的性質(zhì)。(6)情感的效能也明顯增強，即情感對學(xué)習、生活和工作的激勵作用顯得愈益明顯和重要了。
觀(guān)察中可以看到，中學(xué)生喜歡唱、哼歌曲，喜歡寫(xiě)詩(shī)、吟詩(shī)，遇到喜事往往歡呼跳躍，手舞足蹈。有人曾作過(guò)一次調查，普通中學(xué)的初中生愛(ài)唱歌的占86%，喜歡吟詩(shī)的占34.8%;高中生愛(ài)唱歌的占78.2%，喜歡吟詩(shī)的占48%�？梢�(jiàn)中學(xué)生的情感豐富而強烈，并善于表達感情，與成人相比，顯示出他們生動(dòng)活潑、富有朝氣。
中學(xué)生對國家、社會(huì )充滿(mǎn)熱情，在關(guān)于國家前途態(tài)度的問(wèn)卷中可以看出，不論是初中生還是高中生，抱著(zhù)悲觀(guān)態(tài)度的只占20%左右，而抱有樂(lè )觀(guān)態(tài)度的則占50%以上。中學(xué)生朝氣蓬勃，對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問(wèn)卷法，對目前中學(xué)生作調查，結果見(jiàn)可見(jiàn)，教師和家長(cháng)，用英雄業(yè)績(jì)引導，有的放矢并講究實(shí)效地教育中學(xué)生，這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)和他們健康成長(cháng)的規律。
中學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期。在社會(huì )各種關(guān)系和因素的作用下，中學(xué)生各種各樣的需要日益增長(cháng)。這種不斷增長(cháng)的個(gè)體需要時(shí)而受到社會(huì )的認可而得到滿(mǎn)足，時(shí)而受到社會(huì )的否定而難以實(shí)現，這就是中學(xué)生發(fā)生復雜的、搖擺不定的強烈情感的主要來(lái)源和根據。另外，由于青春發(fā)育期性腺功能顯現，性激素的分泌會(huì )通過(guò)反饋增強下丘腦部位的興奮性，使下丘腦神經(jīng)過(guò)程總的趨勢表現出興奮性的亢進(jìn)，這就與大腦皮質(zhì)原有的調節、控制能力發(fā)生矛盾，使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時(shí)失去平衡，這種狀況可能是中學(xué)生情感兩級性明顯的生理原因。教師和家長(cháng)要注意這種兩極性情感的變化，逐步使中學(xué)生的感情符合社會(huì )需要，使他們的情感既熱烈又有社會(huì )意義與價(jià)值。
整個(gè)中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的智力和意識不斷發(fā)展，漸漸形成許多新觀(guān)念、新觀(guān)點(diǎn)，這些與不斷增長(cháng)的高級社會(huì )需要相聯(lián)系，就形成許多具有明確道德意識的社會(huì )性情感。而且隨著(zhù)年級升高，社會(huì )性情感增強，有人曾有目的地觀(guān)察過(guò)兩個(gè)初中班和兩個(gè)高中班學(xué)生需要受挫時(shí)情感的變化。學(xué)校在一星期前為學(xué)生訂了星期日的電影票，學(xué)生盼了一星期，到星期六突然接到通知：為參加麥收，部分學(xué)生要在星期日參加勞動(dòng)。盡管學(xué)校作了動(dòng)員，但放棄看電影而投入勞動(dòng)的兩個(gè)初二班與兩個(gè)高一班的學(xué)生情感的變化是不一樣的，調查統計中學(xué)生的情感盡管兩極性明顯，但還是逐漸趨于穩定的。他們對情感的自我調節和控制能力逐漸提高。初中生對自己情感的自我調節和控制能力相對要差些，波動(dòng)性明顯，往往還不善于使自己的情感受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等條件的支配，克制自己的情感表現。高中生的控制能力則隨著(zhù)知識、智力的發(fā)展，意志力和個(gè)性意識傾向性的發(fā)展而提高，并逐漸地與前途、理想交織在一起，顯得比較穩定、持久和善于自我控制與調節。但是，高中生的激情在一定場(chǎng)合仍表現得比較明顯。教師和家長(cháng)要培養中學(xué)生的挫折耐力，使他們學(xué)會(huì )調節情感的本領(lǐng)。挫折耐力就是對挫折情境的預料和對挫折的抵抗能力。情緒、情感是能夠意識到并受思想意識的調節的，但人在受挫折的時(shí)候容易產(chǎn)生消極的情緒，理智降低，做出不該做的事。為了避免或減少這種情況，就要引導中學(xué)生加強道德意識和樂(lè )觀(guān)主義修養。同時(shí)增強挫折耐力，學(xué)會(huì )對復雜的事情進(jìn)行全面分析。對挫折的情境做好預見(jiàn)性的思想準備，一旦出現挫折，會(huì )冷靜分析挫折的內外因而采取恰當的行為，并學(xué)會(huì )在激怒、苦悶的情況下進(jìn)行情感的自我調節。初中生盡管不像兒童那樣掩蓋不了自己內心的情感，而是極力使自己的情感不外露，但由于調節、控制能力較差，情感仍容易外露，出現一時(shí)激動(dòng)的情況。高中生在這方面就開(kāi)始帶有文飾的、內隱的、曲折的性質(zhì)了。他們能夠根據一定條件支配和控制自己的情感，形成外部表情與內心體驗的不一致性。因此，教師和家長(cháng)要逐步了解和掌握中學(xué)生情感穩定性的變化，不能僅僅以他們的表情作為判定其思想感情的依據，而應該綜合
一段時(shí)間的全部表現及其個(gè)性的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)深入細致的分析，作出結論，這樣才比較可靠。
隨著(zhù)年齡的增加，中學(xué)生的自尊心越來(lái)越強。為了使中學(xué)生形成健康的集體情感與個(gè)性因素，教師和家長(cháng)應該注意中學(xué)生集體主義行為修養的培養，如謙虛、謹慎、正直、直率、與人為善、真摯相處并能對付各種各樣的變化，以提高他們在集體中的地位和形成正常的同志式的關(guān)系。有人曾對500名犯罪青年和500名一般青年作過(guò)“什么時(shí)候結交朋友最多”的調查，發(fā)現兩組青年都是在中學(xué)交朋友最多，調查資料表明，在500名一般青年中間，遇到問(wèn)題時(shí)，有19.5%的被試寧肯“向朋友傾吐”，而不愿意和父母商量。因此在中學(xué)時(shí)期，他們往往把互相真誠、坦白、親密當成友誼的宗旨。
中學(xué)生的朋友大多數是相同或相似年齡的同性別的同學(xué)。中學(xué)生在結交朋友的個(gè)數、依戀程度、友誼交往的內容及穩定性都是有差異的�？傊�，中學(xué)生的友誼感在迅速地發(fā)展著(zhù)，健康而真摯的友誼是中學(xué)生之間互相促進(jìn)、互相幫助的動(dòng)力。但是，如果引導不好，就會(huì )發(fā)展成為江湖義氣，導致拉幫結派，甚至于違法犯罪。因此，教師
和家長(cháng)要注意中學(xué)生這方面情感的變化，如果發(fā)現他們產(chǎn)生這種情感，要因勢利導，把這種情感逐步引導到正常友誼和集體榮譽(yù)方面來(lái)，使它成為維護良好的集體榮譽(yù)與同志友誼的基礎。
中學(xué)生的性意識與向往性愛(ài)情的問(wèn)題是十分復雜的，既有年齡的差別，又有性別的差異;既有一般傾向，又的特殊的情況。據我國心理學(xué)工作者調查，一般地說(shuō)，80%以上的初中生和半數以上的高中生，對兩性戀愛(ài)還很朦朧，能把主要精力放在學(xué)習上;極少數的初中生和20—30%的高中生已經(jīng)了解如何談情說(shuō)愛(ài)，但出自社會(huì )、學(xué)校和家庭的正確教育，還不致把這種念頭付諸行動(dòng);也有10%上下的中學(xué)生，主要是高中生，從向往到見(jiàn)諸行動(dòng)，并過(guò)早出現初戀或有兩性關(guān)系上的越軌行為。教師和家長(cháng)，必須要摸清底細，心中有數，區別情況，分別對待。對過(guò)早戀愛(ài)的中學(xué)生，應該給予正確的引導。使他們懂得其害處，教育他們將精力放在求知識、學(xué)本領(lǐng)上，并讓他們懂得在兩性問(wèn)題上應有的道德觀(guān)。對于那些為了獵奇或從異性中尋快樂(lè )的行為，不僅要講清道理，而且還要從道德觀(guān)念上讓他們嚴肅地認識這些問(wèn)題。
中學(xué)階段是道德感逐步穩定和成熟的時(shí)期，愛(ài)國主義情感、勞動(dòng)情感、社會(huì )公德情感等等，都要到中學(xué)階段，尤其是高中階段才深刻化，并為中學(xué)生的世界觀(guān)從萌芽到形成，奠定重要的基礎。道德感的培養是教師和家長(cháng)的重要任務(wù)。
中學(xué)生的理智感，主要指求知欲的擴展和加深。求知欲表現在學(xué)習活動(dòng)上，是指對學(xué)習的興趣，對疑難問(wèn)題的好奇心和追求解決問(wèn)題的體驗等方面。有人研究了目前國內中學(xué)生的求知欲，發(fā)現存在著(zhù)明顯的差異。目前中學(xué)生求知欲的趨勢。
心理學(xué)工作者曾以學(xué)生對作業(yè)態(tài)度為指標，研究了1200名中學(xué)生的求知欲。中學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)所表現出的情感態(tài)度有八種，可以歸納為三類(lèi)：第一類(lèi)，常�？炭嚆@研到深夜;遇到不會(huì )的問(wèn)題，非做出不可;有做不出的題目時(shí)，總要反復看幾遍，最后獨立思考去完成。第二類(lèi)，邊做邊玩(或聽(tīng)廣播、看電視);有不會(huì )做的題目就抄別人的;遇到難題就去問(wèn)別人。第三類(lèi)，不想做作業(yè);不會(huì )做就將作業(yè)扔到一邊去。調查結果表明，第二類(lèi)的被試最多(45.2%)，第一類(lèi)的被試幾乎接近于第二類(lèi)(42%)，第三類(lèi)的被試只占少數(12.8%)。從上述研究中可以看出，目前中學(xué)生的求知欲，盡管總的發(fā)展趨勢是好的，但其積極性還不算太高，有待于培養。
中學(xué)生美感的發(fā)展，主要表現在兩個(gè)方面：一是通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈、閱讀文藝作品等活動(dòng)中發(fā)民兵了美感;二是對人的外貌也產(chǎn)生了一定審美體驗。中學(xué)生在文藝活動(dòng)中的美感，一般地說(shuō)，更多地指向作品的內容，很少注意作品的藝術(shù)評價(jià);更多地指向具體事實(shí)情節，很少注意藝術(shù)形式。這一點(diǎn)可以從對500名中學(xué)生“最喜歡”閱讀什么書(shū)的調查數據中，得到充分的反映和說(shuō)明。
因此，進(jìn)一步培養中學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞力，發(fā)展他們的美感，也是教師和家長(cháng)的責任之一。
中學(xué)階段開(kāi)始，由于性意識的萌芽與發(fā)展，中學(xué)生逐步產(chǎn)生對自己和對別人外貌方面的審美體驗。他們注意自己的外貌，喜歡受到好評。有的中學(xué)生開(kāi)始對自己的外貌感到不安，例如，女生擔心發(fā)胖，男生顧慮長(cháng)得矮，臉上長(cháng)瘡等等;有一定生理缺陷的中學(xué)生，開(kāi)始產(chǎn)生為缺陷而痙的體驗。也是從這個(gè)階段起，中學(xué)生對自己形象的美比較重視，注意穿著(zhù)打扮和儀表風(fēng)度。對自己的形象產(chǎn)生新的情感，注意外貌，這是從中學(xué)階段起，整個(gè)少年期和青年期較突出的心理特點(diǎn)。教師和家長(cháng)，應該根據這樣折心理特點(diǎn)為，加強對他們傳授有關(guān)的生理解剖知識，并進(jìn)行美育教育(儀表美、心靈美的教育)，培養他們高尚的情操，引導中學(xué)生將主要精力投入于學(xué)習，并健康地成長(cháng))。
學(xué)生調查報告 篇4
前言
大學(xué)是學(xué)習、實(shí)踐和生活的三位一體的新的環(huán)境，而對于我們大學(xué)生來(lái)講，學(xué)風(fēng)對我們的影響是不容忽視的。
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設的一項重要內容是引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目的,養成科學(xué)嚴謹的治學(xué)態(tài)度,同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。
學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習上的具體體現,是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所表現的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習精神、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習品格、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習效益、學(xué)習環(huán)境等各個(gè)方面。由此看出，一個(gè)人的學(xué)習態(tài)度直接反映一個(gè)人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問(wèn)題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問(wèn)題。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制改革的深入,社會(huì )各方面得到了迅速發(fā)展。同時(shí),經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò )化也對人們的價(jià)值觀(guān)形成了很大的沖擊。當代大學(xué)生受到了市場(chǎng)經(jīng)濟和金錢(qián)價(jià)值觀(guān)的影響,有些學(xué)生過(guò)多考慮個(gè)人利益,在學(xué)習上表現為學(xué)習目的不正確,學(xué)習態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng )造更多物質(zhì)條件為學(xué)習目標。在這種情況下，只有通過(guò)加強學(xué)風(fēng)建設,才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習目的和科學(xué)嚴謹的學(xué)習態(tài)度,培養良好的學(xué)習習慣,自覺(jué)形成優(yōu)良的學(xué)習行為。
加強學(xué)風(fēng)建設,是大學(xué)培養和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習,只有培養優(yōu)良的學(xué)習習慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者,也是最大的受益者。當前從大學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認真的，大部分學(xué)生有著(zhù)遠大的抱負，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
因此我們開(kāi)展了對部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調研。
一、調查目的
一個(gè)班級乃至一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良，很大程度上反映整個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設，其目的是提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，引導大學(xué)生在學(xué)校的帶動(dòng)下，勿忘本職、認真學(xué)習，而不至于荒廢學(xué)業(yè)，增強學(xué)校的凝聚力。半個(gè)學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，學(xué)校舉行了大大小小的活動(dòng)，豐富了大學(xué)生的生活，但從種種現象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑，為此，我們開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調研報告，了解同學(xué)們的情況和意見(jiàn)，以便可以更好的建設學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。
二、調查對象
河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問(wèn)卷20份，有效回收的問(wèn)卷為20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。
三、調查方式
在調查中主要采用了問(wèn)卷調查法對學(xué)校部分學(xué)生以填寫(xiě)問(wèn)卷的形勢進(jìn)行抽查，運用隨機抽樣法，通過(guò)填寫(xiě)問(wèn)卷，統計數據，把同類(lèi)的信息進(jìn)行歸類(lèi)，分析存在的問(wèn)題。
四、調查分工情況
問(wèn)卷制作：
問(wèn)卷發(fā)放：
數據統計與分析：
五、調查分析
1、學(xué)生學(xué)習的主要動(dòng)機
根據對河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調查，大學(xué)生當前的主要學(xué)習動(dòng)機是讀好書(shū)出來(lái)找一個(gè)穩定的工作的比例占總體的45%以上，其次是實(shí)現抱負和理想的占40%以上，歲大流的和父母要求讀的，僅在總體的15%以下。
2、大學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度
對待學(xué)習的態(tài)度認真，按老師的要求完成的占總人數最多為34%，只求及格的占32%，其次是刻苦鉆研，全身心投入的為27%，對待學(xué)習渾渾噩噩的僅占總數的7%。因此，總體而言對待學(xué)習態(tài)度很不端正的極少，態(tài)度基本認真。
3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況
大學(xué)生中按時(shí)完成作業(yè)的有45%左右，約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和，其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上，經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下，不叫作業(yè)的在10%以下，所以根據上述數據學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數占的比較多，有兩極化趨勢。
4、課堂紀律的看法
根據調查，大學(xué)生課堂紀律主要為老師偶爾強調紀律，同學(xué)有小動(dòng)作，上課講話(huà),其占55%,高于上課老師認真負責，同學(xué)認真聽(tīng)講的占28%和上課吵鬧，影響正常教學(xué)，老是不管占17%的總和。因此，大學(xué)課堂紀律，約束力較小，具有開(kāi)放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。
5、學(xué)生對任課老師的滿(mǎn)意程度
學(xué)生對任課老師的滿(mǎn)意度中基本滿(mǎn)意的占43.5%，其次認為一般的占31.7%，很滿(mǎn)意的占17.0%，不滿(mǎn)意的占7.7%，綜合上述統計，大學(xué)生對任課老師都趨于比較滿(mǎn)意，對老師大多數同學(xué)都是認同的。
6、學(xué)生課余時(shí)間安排
目前我校學(xué)生課余時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)的占27.60%，看課外書(shū)，補充知識的占21.70%,參加體育活動(dòng)的占17.0%，逛街的占13.80%，幫父母做生意的占2.10%，睡覺(jué)的占17.7%。根據上述的結論，大學(xué)生主要將課余時(shí)間用來(lái)讀書(shū)補充知識、體育運動(dòng)、上網(wǎng)及睡覺(jué)，其中上網(wǎng)的占的較多。
7、我校學(xué)風(fēng)主要問(wèn)題
我校學(xué)生對我校存在的問(wèn)題主要認為為缺乏學(xué)習動(dòng)力、厭學(xué)、為考試而學(xué)，其占55.0%，其次是學(xué)習紀律意識薄弱、曠課嚴重，占18.5%，易受外界誘惑，迷戀游戲，甚至上癮的占15.6%，抄襲作業(yè)，時(shí)有考試作弊的占8.0%。對我校很滿(mǎn)意的僅占2.90%。綜上，認為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習動(dòng)力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數同學(xué)。而非常滿(mǎn)意的僅占少數。
8、對考試作弊的看法
學(xué)生對考試作弊的看法中認為事關(guān)人品的占的較多為47.0%，認為偶爾抄一兩次沒(méi)什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%，因此我校學(xué)生對考試的重視度還算良好。
9、你認為學(xué)習風(fēng)氣好或差的主要原因在于
當前學(xué)生認為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點(diǎn)：1、學(xué)生自身的因素占32.9%；2、學(xué)校管理上的問(wèn)題28.20%；3、社會(huì )環(huán)境的影響26.80%；認為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會(huì )因素都有著(zhù)必然的聯(lián)系。
10、你對自己學(xué)習成績(jì)的滿(mǎn)意程度
學(xué)生對自身學(xué)習成績(jì)的滿(mǎn)意度經(jīng)統計數據顯示認為一般的占總數的41.3%�；緷M(mǎn)意的占26.50%。很滿(mǎn)意的僅占9.90%。不滿(mǎn)意的占22.40%。根據統計學(xué)生對自己的學(xué)習成績(jì)的滿(mǎn)意度偏低。
六、總結分析
總的來(lái)說(shuō),我校學(xué)習風(fēng)氣還算可以。當代大學(xué)生學(xué)習動(dòng)機是為了找工作和實(shí)現抱負，學(xué)習態(tài)度基本端正，作業(yè)基本能按時(shí)完成，課堂紀律呈現松散狀態(tài)，約束力較小，具有開(kāi)放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習以外的學(xué)生占多數，學(xué)校學(xué)生厭學(xué)，為應試而學(xué)，缺乏學(xué)習動(dòng)力呈普遍化，持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生占大多數，對自身學(xué)習非常滿(mǎn)意的占少數。
通過(guò)調查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問(wèn)題：
1. 學(xué)生學(xué)習動(dòng)機不明確，且對待學(xué)習的態(tài)度不端正抱著(zhù)隨便混混的心態(tài)，他們只是為了不掛科而學(xué)習。
2. 課堂紀律存在混亂，如老師在上面講課，下面同學(xué)有講話(huà)的、做小動(dòng)作的現象，盡管有的老師會(huì )偶爾強調。但仍然沒(méi)有得到改善，有的老師甚至就不管。
3. 考場(chǎng)紀律不嚴明，學(xué)生們學(xué)習缺乏誠信，他們會(huì )在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊，導致考試作弊現象普遍存在。
4. 學(xué)生課余時(shí)間用來(lái)上自習學(xué)習的很少，大多數都是用來(lái)上網(wǎng)、睡覺(jué)、或是逛街。
學(xué)風(fēng)，即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng)，是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習、生活、紀律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現，是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標志，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生要有明確的學(xué)習目的、正確的學(xué)習態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習精神和獨立思考、勇于開(kāi)拓的創(chuàng )新精神。加強學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)生具有較強的約束、激勵、引導和凝聚作用，是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現，也是培養和造就合格人才的重要保證。結合學(xué)校實(shí)際，現就加強學(xué)風(fēng)建設提出如下意見(jiàn)：
�。�1）抓學(xué)生學(xué)習。牢固樹(shù)立“以生為本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培養質(zhì)量。重點(diǎn)幫助學(xué)生解決好學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習自覺(jué)性和學(xué)習方法等問(wèn)題。
�。�2）抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強教風(fēng)建設。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，離不開(kāi)廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導，所以應該增強教師以身立教的使命感和
責任感。
�。�3）抓考風(fēng)考紀。嚴肅考試紀律，狠抓考風(fēng)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強校紀校規教育，嚴格考試工作規范，嚴明考場(chǎng)紀律，加大考場(chǎng)監督力度。抓誠信教育。加強誠信教育，培養學(xué)生誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導學(xué)生誠信做人、誠實(shí)做事，提高學(xué)風(fēng)建設的整體效果。
�。�4）抓班級班風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設的基本單元，要加強對班級學(xué)風(fēng)工作的指導，建立健全班級管理的規章，加大對學(xué)生上課、自習和早操的考勤和檢查力度.
�。�5）抓公寓管理。加強公寓管理，創(chuàng )造優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習、生活的重要陣地。培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，樹(shù)立公寓文明新風(fēng)尚，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
�。�6）增進(jìn)老師與學(xué)生的交流，從目前的形勢來(lái)看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外，往往“來(lái)也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了課堂外的交流，因此，教師和輔導員要明確自己的任務(wù)多主動(dòng)與學(xué)生交流。
學(xué)生調查報告 篇5
我從四歲開(kāi)始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周?chē)�，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調查。
六：調 查方法
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話(huà)給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽(yáng)市眼科醫院咨詢(xún)趙定中院長(cháng)，小學(xué)生患近視的原因。
七、分 析
我在調查中發(fā)現，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
八、結 論
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時(shí)間過(guò)長(cháng);讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢，不注意光線(xiàn)與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因為學(xué)習任務(wù)重，壓力大，功課多，戶(hù)外活動(dòng)少，導致用眼過(guò)度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
九、建 議
為有效預防近視等眼�。�
1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正，光線(xiàn)要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫院做檢查，及時(shí)發(fā)現眼病，及時(shí)治療，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
學(xué)生調查報告 篇6
內容提要:
隨著(zhù)生活水平的改善，手機的普及率開(kāi)始升高，而且使用者范圍也開(kāi)始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生……想也別想，中學(xué)生手機調查報告。但是20世紀的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著(zhù)是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女第一時(shí)間聯(lián)絡(luò )，紛紛給兒女們買(mǎi)起手機來(lái)，有得學(xué)生身上還有兩部手機呢，那更不用說(shuō)手機電話(huà)卡了。
從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機，無(wú)論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍，但是，價(jià)格卻成反比，這對消費者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機，而且越來(lái)越年輕化。特別是近兩年，隨著(zhù)手機價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開(kāi)通和各種手機SIM卡的出現，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想，而是成為一種較為普及的通訊工具。
針對這一現狀，我們做了一個(gè)關(guān)于中學(xué)生手機調查。
調查目標
(1)了解中學(xué)生使用手機現狀
(2)研究怎樣解決手機一族問(wèn)題
調查方法
(1)采訪(fǎng)調查
(2)問(wèn)卷調查
這次調查主要是有針對性地就購買(mǎi)手機的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機的總體利弊以及校園實(shí)現手機普及這一社會(huì )現象的正常與否和影響中學(xué)生購買(mǎi)決策的因素等。
調查采用問(wèn)卷形式，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調查，共發(fā)出調查問(wèn)卷100份，成功回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過(guò)對調查問(wèn)卷結果的統計，其結果分析如下。
調查分析：
調查中發(fā)現，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算暫時(shí)還沒(méi)購買(mǎi)手機的同學(xué)，其中大部分人認為在學(xué)里很有必要有一部手機。下面是我們對中學(xué)生使用手機情況的分析：
1、手機的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素調查發(fā)現中學(xué)生所購買(mǎi)的手機品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛(ài)立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調查總數的55%。而國產(chǎn)手機問(wèn)津者很少，如國產(chǎn)王牌 TCL、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見(jiàn)中學(xué)生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機價(jià)格基本在20xx——3000元之間，約占總數的76%，高于3000元和低于20xx元共占20.30%，1000元以下的低檔手機則無(wú)人問(wèn)津。調查還發(fā)現決定中學(xué)生購買(mǎi)手機的主要因素是手機的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀(guān)。
2、資金來(lái)源主要來(lái)源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢(qián)，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來(lái)的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢(qián)或銀行貸款購買(mǎi)手機的現象。
3、忽如一夜春風(fēng)來(lái)——校園里的手機消費情況調查顯示，選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數，這樣可以保證每月的.話(huà)費保持在本人可控制的范圍內，集中在每月50元至120元之間。短信費所占月通話(huà)費比例在逐步提高，60％左右的同學(xué)每月短信費都超過(guò)了話(huà)費總額的30％，甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費占話(huà)費總額的60％以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。
4、購機目的及交往對象中學(xué)生購買(mǎi)手機36人是為了通信，占總人數的38.70%，是因為社會(huì )發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能；而另有21人，約占22.58%購買(mǎi)手機是沒(méi)有原因的想購買(mǎi)就購買(mǎi)了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學(xué)生購買(mǎi)手機主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機，34.0％的學(xué)生使用下載的流行音樂(lè )作為鈴聲。隨著(zhù)彩屏和攝像手機的普及率上升，學(xué)生也開(kāi)始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。
學(xué)生調查報告 篇7
現在，隨著(zhù)課業(yè)的增多，我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔子也越來(lái)越重，再加上同學(xué)都沒(méi)有保護眼睛的意識，因此，我們的視力也越來(lái)越差。所以，這幾天我在班級里統計了同學(xué)們的視力情況。
調查結果
我調查了20位同學(xué)。其中，只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的，只占我調查人數的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7個(gè)。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個(gè)�？梢�(jiàn)同學(xué)們的視力情況很不好。
分析
同學(xué)們的視力不好完全是因為大家不好好保護眼睛而造成的。同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)時(shí)眼睛里本子因保持35厘米的距離，不能彎腰埋頭寫(xiě)。長(cháng)時(shí)間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)就是因為這兩個(gè)原因而視力變差的，所以，我們應該從小就樹(shù)立保護眼睛的意識。
建議
不要在暗光下看有強光的東西。若要長(cháng)時(shí)間地寫(xiě)作業(yè)、看電腦和看電視應每半小時(shí)閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息。
結論
眼睛是我們心靈的窗，同時(shí)，它也能幫助我們完成很多事，所以，我們一定要好好地保護我們的眼睛。我們應該馬上就樹(shù)立保護眼睛的意識，不然，我們將會(huì )永遠地失去光明!
學(xué)生調查報告 篇8
前言
手機作為現代社會(huì )的主要通訊工具在社會(huì )中的普及率已經(jīng)越來(lái)越高，甚至一些初中生和小學(xué)生都已經(jīng)配有手機，而手機對我們的影響也越來(lái)越大，已經(jīng)逐漸的演變?yōu)槲覀兊纳畋匦杵�，一天不帶手機就總覺(jué)得好像缺什么東西，做事也不夠專(zhuān)注，總覺(jué)得會(huì )有人聯(lián)系我們，一直在糾結“如果那人找不到我怎么辦？”“會(huì )不會(huì )耽誤什么事��？“其實(shí)手機可能一直沒(méi)什么動(dòng)靜，根本沒(méi)人找你�，F在我們上課基本都會(huì )帶手機，經(jīng)常會(huì )有人在上課時(shí)覺(jué)得手機震動(dòng)了，趕緊掏出來(lái)看一下，根本就是錯覺(jué)。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展和完善，通訊方式也越來(lái)越方便快捷。因為手機的方便性，也越來(lái)越成為人們生活中不可缺少的一部分，在我們的大學(xué)生活中，手機也扮演了很重要的角色，而且隨著(zhù)手機功能的增多，手機已不再是簡(jiǎn)單的通訊工具了，而且還扮演著(zhù)許多重要的角色，如娛樂(lè )，信息查詢(xún)等。面對人們生活水平的提高和技術(shù)的發(fā)展，手機的價(jià)格也相應的下降了許多，對于上大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，大部分人都不是本市人，而且還需要寄宿在學(xué)校，為了更方便的跟家人溝通，跟同學(xué)們交流，幾乎上人手一部，手機在我們大學(xué)生活中非常的普及。
我們小組做這次調查報告的目的是了解手機給大學(xué)生生活上帶來(lái)了哪些影響，當然包括正面和負面的影響，希望由此引起學(xué)校，家長(cháng)和大學(xué)生本人的重視，引導大家正確的使用手機，最大限度的消除手機給我們帶來(lái)的負面影響。就此，我們小組在我們學(xué)校（河南工業(yè)大學(xué)）對80人做了“手機對大學(xué)生生活的影響”的調查。下放調查問(wèn)卷80份，收回78份，有效率為97.5%，參與調查的學(xué)生都是擁有手機的人。
摘要：手機對大學(xué)生生活的影響調查報告分為分三部分，一部分是學(xué)生調查報告，另一部分是手機對大學(xué)生生活的影響調查報告的實(shí)數據分析，最后是結合調查報告，對當代大學(xué)生提出的一點(diǎn)關(guān)于使用手機的一點(diǎn)建議。
調查目的
為了了解手機對大學(xué)生的影響程度以及大學(xué)生對手機的依賴(lài)程度，引導大家正確的利用手機資源，更好的利用手機方便自己的學(xué)習和生活，我組對我系三個(gè)年級做了“手機對大學(xué)生生活影響“的問(wèn)卷調查。下發(fā)問(wèn)卷100份，收回95份，回收問(wèn)卷的有效率為100%。
調查現象分析
調查指出：有70%的人在去教室上課時(shí)會(huì )經(jīng)常帶著(zhù)手機，而上課從不帶手機的只有1%；有大約18%的人手機幾乎24小時(shí)不離身，一定要在自己伸手可觸的地方，年級越高，此類(lèi)人所占比重越大；整體來(lái)說(shuō)，年級越高每天玩手機的時(shí)間卻越長(cháng)；絕大部分人在睡覺(jué)前都要玩手機，聊天、看網(wǎng)頁(yè)、游戲等；隨著(zhù)手機功能的日益增多，手機也不僅僅是用來(lái)打電話(huà)發(fā)短信，還可以用來(lái)上網(wǎng)、聽(tīng)歌、玩游戲、幫助學(xué)習、方便生活等；有59%的人認為如果有一天沒(méi)有手機生活會(huì )變的無(wú)聊、枯燥，只有17%的認為生活完全不變。
由此可以看出現在的大學(xué)生對手機的依賴(lài)性很強，手機無(wú)形中已經(jīng)滲透到我們的生活學(xué)習中，對我們的生活學(xué)習造成很大影響，這其中有有利的影響，當然也有不利的一面。
有利影響
手機可以方便我們和家人朋友聯(lián)系；可以利用手機上網(wǎng)查些學(xué)習資料；用手機上的字典查英文單詞，有助于學(xué)習英文；可以查詢(xún)各類(lèi)生活信息，如客車(chē)、列車(chē)的出行信息；在外旅游時(shí)，可以利用手機上的導航應用指引方向……
不利影響
影響學(xué)習效率，無(wú)形中縮短了學(xué)習時(shí)間；手機輻射比較大，對身體健康有一定影響；長(cháng)時(shí)間對著(zhù)手機屏幕，會(huì )影響視力；晚上玩手機太晚，影響睡眠質(zhì)量，減少了休息時(shí)間……
任何事物都有兩方面，手機對大學(xué)生的影響也是有利有弊，重要的是我們養成一個(gè)良好的使用手機的習慣，放大其有利的一面，縮小其不利的一面，充分發(fā)揮其有利作用，更好的學(xué)習、生活。
根據此次問(wèn)卷調查明顯可以看出，高年級的人對手機的依賴(lài)性更大，我認為其原因有以下幾點(diǎn)：
1. 剛開(kāi)始大學(xué)生活的大一新生對大學(xué)生活充滿(mǎn)了新奇，高中的學(xué)習習慣還多少有些影響，而大二、大三的人則是人稱(chēng)的“老油子“，學(xué)習？有的懶得學(xué)，有的因為聽(tīng)不懂不想聽(tīng)，上課就靠玩手機度日
2. 大一剛開(kāi)學(xué)大家喜歡在一起聊天、互相認識一下或是逛街，總之有很多事，學(xué)長(cháng)學(xué)姐們卻對這些興致缺缺，沒(méi)了自己當初的激情
3. 課外活動(dòng)比較少，學(xué)校沒(méi)有多少很吸引人的活動(dòng)、比賽，吸引大家參加，這樣周末和課余就比較無(wú)聊
4. 沒(méi)有良好的學(xué)習氛圍和學(xué)習習慣，比較多的用手機來(lái)打發(fā)時(shí)間
當問(wèn)到手機主要用來(lái)干什么時(shí)，50%的人選擇上網(wǎng)，約12%的人用來(lái)看電子書(shū)，另外只有28%是打電話(huà)，而在聯(lián)系方式中，通話(huà)，發(fā)短信，聊Q飛信和人人所占的比例幾乎相同。所以大家對手機功能的普遍要求就是接打電話(huà)，發(fā)短信，并且能夠上網(wǎng)，有通訊功能和娛樂(lè )功能等。隨著(zhù)科技的發(fā)展，人們對手機功能的要求也在不斷地增加，他們更希望手機除了能夠打打電話(huà)，交流感情外，還能夠給我們帶來(lái)娛樂(lè )，了解外界的信息等。當提到多長(cháng)時(shí)間往家里打一次電話(huà)時(shí)，50%以上的人是一星期一次，較少部分的人選擇半月一次或一個(gè)月一次。這個(gè)結果說(shuō)明手機對于大學(xué)生人際交往方面有著(zhù)重要的影響力，縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學(xué)生擴大交往范圍，對保持一定的人際關(guān)系，良好的友誼方面有積極的影響。而手機上網(wǎng)看新聞了解國家大師，社會(huì )百態(tài)�？梢�(jiàn)，使用手機，有利于增加大學(xué)生對實(shí)施的動(dòng)態(tài)把握，對社會(huì )趨勢的把握，增加他們的社會(huì )責任感，自覺(jué)地當成社會(huì )生活中的一份子。
在對不同年級調查時(shí)，使用手機的情況也不一樣，大一的新生因為課業(yè)較少，空余時(shí)間較多，所以玩手機時(shí)間比較長(cháng)，而且他們剛從高中邁入大學(xué)，聯(lián)系同學(xué)，和家里打電話(huà)的次數也相應的比大二大三的多，話(huà)費也花費的比較多。大三的學(xué)生要忙著(zhù)考研，學(xué)習任務(wù)比較重，玩手機的時(shí)間大大的縮減了很多，打電話(huà)，上網(wǎng)也相應的少很多。對于男女生，男生因為對新聞，球賽等比女生更加關(guān)心，所以絕大多數的男生用手機上網(wǎng)的時(shí)間比女生長(cháng)，而女生更加的傾向于用手機來(lái)看看小說(shuō)，發(fā)發(fā)短息等。
經(jīng)過(guò)調查結果顯示，手機的普遍使用是必然的，他的普及與功能的增多，它帶來(lái)的方便性與實(shí)用性是毋庸置疑的。但是如何使用它，讓它對我們的生活更有用也是需要我們注意的。防輻射的措施：
一、接通瞬間將手機遠離頭部。
二、長(cháng)話(huà)短說(shuō)，每天使用手機累計通話(huà)時(shí)間不應超過(guò)1~2小時(shí)。
三、盡量少打出電話(huà)。
四、左右耳交替。
五、弱信號區少通話(huà)。
六、盡量用耳機。
七、盡量不在電量低時(shí)接打電話(huà)。
八、盡量不要充電時(shí)打電話(huà)。
九、睡覺(jué)時(shí)不要把手機放在枕頭邊。
最值得我們大學(xué)生學(xué)習注意的，我們必須鍛煉自己的自制力，讓自己更有效的控制自己的行為，不讓自己過(guò)分的依賴(lài)手機，抵制手機帶來(lái)的負面影響。同時(shí)，學(xué)校也可以出一些規定，如：教室不能帶手機等來(lái)督促學(xué)生們學(xué)習，讓手機在帶來(lái)便利的同時(shí)，也不減低手機對大學(xué)生的不利影響，讓大學(xué)生形成良好的使用手機的習慣，不僅要克服自身對手機的依賴(lài)性，也取決于自身所處的生活環(huán)境和學(xué)習氛圍，所以，需要自身和學(xué)校的共同努力，學(xué)�？梢远嗯e辦一些活動(dòng)和比賽，幫助大家減低對手機的依賴(lài)性，減輕手機對大家的不利影響。
學(xué)生調查報告 篇9
一、調查目的
當今的大學(xué)生是新新人類(lèi)，對新鮮事物比較好奇，加上大學(xué)生青春陽(yáng)光、追求時(shí)尚的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò )購物的時(shí)尚性和快捷性正符合大學(xué)生的心理。為了了解當今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費的情況，更好的發(fā)展大學(xué)生良好健康的消費觀(guān)念，以及了解大學(xué)生網(wǎng)購行為以及他們對網(wǎng)購的看法，對在校大一到大三的大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購情況調查。
二、調查結果分析
1、本次調查共發(fā)出40份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷40份。其中女生26人，男生14人。相關(guān)數據顯示：其中大一學(xué)生中有9人進(jìn)行網(wǎng)購，比例為22.5%；大二的有15人，占37.5%；大三的有11人，占27.5%。只有5人從沒(méi)有過(guò)網(wǎng)購經(jīng)歷，占12.5%。
2、本次調查中，同學(xué)們的網(wǎng)購消費水平數據顯示，每月一次的有9個(gè)，占總數的25.7%，有19個(gè)的同學(xué)每季網(wǎng)購一次，占54.3%，每年一次的同學(xué)有5個(gè)，占14.3%。還有2個(gè)，5.7%的網(wǎng)購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的45%，其他金額范圍分布較少。
3、經(jīng)調查，大學(xué)生網(wǎng)購商品中，服裝產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37.5%，其次是數碼產(chǎn)品27.5%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯的選擇，占到總數的19.5%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問(wèn)題），卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購買(mǎi)食品。
4、在沒(méi)有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近60%的同學(xué)認為網(wǎng)購不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購行為的同學(xué)中，所有同學(xué)都覺(jué)得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有80%的人以后會(huì )嘗試網(wǎng)購。
5、在網(wǎng)購人群中，因為購物方便快捷而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數的60%，還有一部分同學(xué)認為網(wǎng)購產(chǎn)品種類(lèi)多樣，可以對比從而挑出性?xún)r(jià)比高的商品。而在眾多大學(xué)生選擇的購物網(wǎng)站中，有57.1%的大學(xué)生會(huì )把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標準。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有80%的同學(xué)選擇在淘寶購物。
6、在網(wǎng)購過(guò)程中，難免會(huì )遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂，有些商品質(zhì)量較差，占30%。
7、同學(xué)們網(wǎng)購為了安全性考慮，付款方式一般都采用支付寶，占比例的60%，貨到付款占22.9%，網(wǎng)上支付占17.1%。
三、大學(xué)生選擇網(wǎng)購的原因：
1、大學(xué)生的追求時(shí)尚性，他們跟隨時(shí)代趨勢。而且社會(huì )生活節奏的加快，網(wǎng)上購物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。
2、大學(xué)生一般沒(méi)有過(guò)多的閑置資金，所以總想在網(wǎng)上淘到物美價(jià)廉的商品，而且網(wǎng)購的價(jià)格一般比市場(chǎng)上親自買(mǎi)要便宜；
3、網(wǎng)上賣(mài)家更多，選擇余地更大，能夠貨比三家選擇性?xún)r(jià)比高的商品；
4、大學(xué)生大多熟練使用計算機，對網(wǎng)購容易接受，而且引導潮流，如今網(wǎng)購就是時(shí)尚的潮流；
5、網(wǎng)購方便，不去自己花太多時(shí)間逛商場(chǎng)，很容易找到自己想要的東西，方便快捷，省時(shí)省力。
四、網(wǎng)上購物存在的問(wèn)題
1、網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上購物平臺存在一定的風(fēng)險性，這就使得同學(xué)們在網(wǎng)上購物時(shí)容易被欺騙，有時(shí)候會(huì )買(mǎi)到假貨，得不償失。
2、大學(xué)生的金錢(qián)大部分都來(lái)自于父母，由于網(wǎng)上購物的便捷性和時(shí)尚性，使有的同學(xué)花更多的錢(qián)更頻繁去網(wǎng)上購物，甚至形成“網(wǎng)購癮”，造成生活費的高度開(kāi)銷(xiāo)。
3、網(wǎng)絡(luò )上的商品有可能描述不清楚，當事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量，當買(mǎi)到的商品與自己期望的不一致時(shí)，較容易形成心理落差。
五、對策分析
1、大學(xué)生要學(xué)會(huì )理性購物，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬的世界，里面的信息不一定是真實(shí)的，當在網(wǎng)上購物平臺購物時(shí)要細心謹慎，注意對商品的真假鑒定，防止被騙。
2、在網(wǎng)上購物時(shí)，要貨比三家，了解每一個(gè)細節，購買(mǎi)性?xún)r(jià)比最高的網(wǎng)絡(luò )商品；當購買(mǎi)比較貴重的數碼產(chǎn)品時(shí)，應當去實(shí)體店購買(mǎi)。
3、網(wǎng)上購物平臺管理方也應該加強對網(wǎng)絡(luò )購物環(huán)境的整理，營(yíng)造一個(gè)安全可靠的購物環(huán)境，讓廣大買(mǎi)家更能安心淘寶。
六、調查結果總結
通過(guò)上述的調查報告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購物已經(jīng)形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購物。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們認為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便、省時(shí)、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì )吸引大多數的人開(kāi)始網(wǎng)購。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)上購物的快捷性、時(shí)尚性，又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應，這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購物。但是由于網(wǎng)絡(luò )本身存在的弊端，網(wǎng)上購物存在安全隱患是不可忽視的，若操作不當或遇到非法分子，就會(huì )受到欺騙，造成經(jīng)濟上的損失。
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