精選學(xué)生調查報告模板匯編十篇
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生調查報告10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生調查報告 篇1
伴隨著(zhù)因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們的生活節奏有了很大的變化，大家不再是局限于市場(chǎng)上的交易了，通過(guò)網(wǎng)上的交易已經(jīng)很頻繁了。為了適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需求，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)不斷的涌現和發(fā)展，電子商務(wù)對社會(huì )的發(fā)展取著(zhù)重要的作用，社會(huì )對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的需求量很大。教育部從xx年開(kāi)始批準在全國部分高校試開(kāi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，首批高校包括：北方交大、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交大等13所，于xx年開(kāi)始招生。xx年8月起，全國高等教育自學(xué)考試委員會(huì )也面向社會(huì )開(kāi)設高等教育自學(xué)考試電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科、本科），并設立電子商務(wù)高、中級專(zhuān)業(yè)證書(shū)。xx年初，教育部又批準了中山大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)等83所高等院校試辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。另外，還有很多學(xué)校在不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中都增加了電子商務(wù)課程并準備設置電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。截止至xx年，教育部已經(jīng)批準181所普通高等學(xué)校本科開(kāi)設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，在讀的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生達數十萬(wàn)人。從去年開(kāi)始，已經(jīng)陸續有電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生走向市場(chǎng)，然而，根據最近《電子商務(wù)世界》一篇名為“電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養憂(yōu)思錄”的文章，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)不容樂(lè )觀(guān)，作者根據調查， 發(fā)現去年“截止到xx年6月15日，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%，” 但在xx年6月中旬教育部公布的全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平。就業(yè)前景是很不樂(lè )觀(guān)的，要早日改變這種就業(yè)現狀，提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率，我們一定要找到問(wèn)題的關(guān)鍵，為此我對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習情況及學(xué)校的有關(guān)設施進(jìn)行了調查。
主 體
本次調查活動(dòng)是通過(guò)調查問(wèn)卷、查閱資料及對學(xué)校有關(guān)人士的訪(fǎng)談完成的。
通過(guò)從xx年年10月9日至xx年年11月10日為期20天的問(wèn)卷調查及訪(fǎng)談，問(wèn)卷調查對象是07電子商務(wù)班及歷屆電子商務(wù)的畢業(yè)生，發(fā)出問(wèn)卷共162份收回150份有效問(wèn)卷。通過(guò)調查，對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習情況有了全面的了解，調查的結果總結如下：
一、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現狀
在訪(fǎng)談中，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導透露，連續幾屆電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況都不是很理想，就業(yè)率非常地低，每年的畢業(yè)生中只有10%的畢業(yè)生是從事有關(guān)電子商務(wù)方面的工作，剩下的都很難順利地找到對口的工作，曾經(jīng)有有關(guān)人士統計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計，未來(lái)我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國目前包括高校和各類(lèi)培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著(zhù)電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應搶手，但事實(shí)卻并非如此。在北京xx年的人才需求調查中，電子商務(wù)人才需求是排在第一位的。但近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達47%，勞動(dòng)和社會(huì )保障部部長(cháng)鄭斯林在京表示：勞動(dòng)和社會(huì )保障部門(mén)力爭xx年全國應屆畢業(yè)生在9 月1日前平均就業(yè)率達到70％以上，很明顯電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，更令人擔憂(yōu)的是，42.9%的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)非應屆畢業(yè)生表示：雖然沒(méi)有畢業(yè)，但是他們已經(jīng)通過(guò)各種渠道了解到電子商務(wù)畢業(yè)生很難就業(yè)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢為非應屆畢業(yè)生蒙上沉重的就業(yè)壓力與心理負擔，他們已經(jīng)考慮輔修其它專(zhuān)業(yè)。如果不能扭轉這種局面，未來(lái)中國電子商務(wù)人才將會(huì )出現短缺的局面。因此,整體上全國的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現狀都不是理想的。
二、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率低的原因
社會(huì )對電子商務(wù)的需求量那么大，為什么電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率卻那么低？通過(guò)分析收回的150份有效調查問(wèn)卷及從有關(guān)人士的訪(fǎng)談中，可以總結出以下兩方面是造成這種情形的原因：
1. 學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)，基本技能薄弱。
從問(wèn)卷中，可以統計出100%的學(xué)生都上過(guò)網(wǎng)，知道如何上網(wǎng)，但是在網(wǎng)上買(mǎi)過(guò)東西的卻只有大約4%，可見(jiàn)很多的學(xué)生對網(wǎng)上購物不了解；上網(wǎng)經(jīng)常瀏覽電子商務(wù)網(wǎng)站的只有5%，50%的學(xué)生上網(wǎng)偶爾會(huì )瀏覽專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，55%的學(xué)生根本就沒(méi)有瀏覽過(guò)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站；從問(wèn)卷中統計只有30%的學(xué)生在填報電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)時(shí)對它有一定的了解，對這個(gè)專(zhuān)業(yè)感興趣，70%的學(xué)生都不是自己填報的。因此大部分學(xué)生對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不是很感興趣的。上專(zhuān)業(yè)課看課外書(shū)的45%，睡覺(jué)的有10%，做其他的5%，真正認真聽(tīng)講的只有40%。由此可見(jiàn)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識是學(xué)得很不扎實(shí)，另外上機課會(huì )按老師的要求認真練習的只有35%，絕大多數的學(xué)生是上網(wǎng)聊天；打字速度一分鐘達到120個(gè)字的都沒(méi)有，70%的學(xué)生打字還要看著(zhù)鍵盤(pán)。這都是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的基本要求，很多的
學(xué)生都不能達到。由此可見(jiàn)學(xué)生的基本技能是很薄弱的，另外，在跟學(xué)生的訪(fǎng)談中，發(fā)現了85%的學(xué)生對電子商務(wù)的就業(yè)方向和就業(yè)崗位不清楚，社會(huì )上需要的電子商務(wù)人才要符合什么條件就更不知道了。調查中，絕大部分應屆畢業(yè)生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應聘何種企業(yè)、何種職務(wù),未能順利就業(yè)的應屆畢業(yè)生中有76%是因為就業(yè)方向模糊。
學(xué)生調查報告 篇2
一、調查背景：
隨著(zhù)新課程改革的全面實(shí)施，它給無(wú)數師生帶來(lái)了福音。然而，我們在為素質(zhì)教育大聲喝彩的時(shí)候，同時(shí)也為不少青少年憂(yōu)慮，在教學(xué)中我們發(fā)現一部分學(xué)生缺乏學(xué)習的動(dòng)力，沒(méi)有明確的學(xué)習目的，對此，教師也在犯難，這書(shū)怎么越來(lái)越難教了、學(xué)生精力老是集中不起來(lái)。不難看出，厭學(xué)已成了制約教育教學(xué)工作的瓶頸之一。中學(xué)生厭學(xué)是一個(gè)不可忽視的社會(huì )問(wèn)題，如若不加重視，會(huì )加劇學(xué)生輟學(xué)和出走。因此對學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題，必須引起重視并進(jìn)行全方面的綜合治理。
二．研究目的： 通過(guò)對初中生厭學(xué)現象的調查，對結果進(jìn)行匯總，分析出初中學(xué)生厭學(xué)現象的表現、影響及其產(chǎn)生原因，從而尋找正確的解決方法，并幫助學(xué)生找到厭學(xué)的癥結所在，真正從根本上解決厭學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習中去。
三．調查方法
1。對象： 舊寨中學(xué)初一、初二、初三學(xué)生共203人（其中包括初一年級85人，初二年級82人，初三年級36人）
2。時(shí)間：20xx年11月
3。調查方法：采取隨機取樣的辦法，對本校部分學(xué)生的厭學(xué)情況進(jìn)行分發(fā)調查問(wèn)卷，隨機問(wèn)卷調查。
四．結果與分析
�。ㄒ唬�。厭學(xué)現象在初中生中普遍存在
所謂厭學(xué)，就是指學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，產(chǎn)生了厭倦學(xué)習的心理，進(jìn)而在學(xué)習學(xué)科課程時(shí)，對知識失去了學(xué)習的興趣，不再愿意學(xué)習的現象。
其突出特點(diǎn)如下：
第一，課堂上，大部分學(xué)生思想開(kāi)小差，注意力不集中，或者睡覺(jué)，可以說(shuō)為視上課為坐牢。
第二，有的學(xué)生作業(yè)幾乎不做，有的學(xué)生期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺(jué)。
第三，逃學(xué)、曠課、外出閑逛、玩游戲，這是厭學(xué)的突出表現。
(二)。根據調查結果分析來(lái)看，初中學(xué)生厭學(xué)的主要因素有四個(gè)方面：
a、學(xué)習壓力過(guò)重；（約50。7％）
b．基礎太差跟不上，（約36。9％）
成績(jì)差的學(xué)生，壓力大，畏懼學(xué)習，導致越來(lái)越差，越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。個(gè)別學(xué)生喜歡學(xué)習的學(xué)科就想學(xué)習，而且會(huì )學(xué)得很好，感覺(jué)有意思；不喜歡的學(xué)科就不想學(xué)習，就不學(xué)。學(xué)習完全憑興趣和愛(ài)好，沒(méi)有自覺(jué)性。
c、教師枯燥的教學(xué)方法（約26。1％）
老師講得太單調，沒(méi)有幽默感，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引學(xué)生，激不起學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習積極性。
d、家長(cháng)期望過(guò)高（約22。2％）
家長(cháng)望子成龍心切，為了讓孩子取得好成績(jì)，在家里除了學(xué)校的作業(yè)，另外給孩子安排大量作業(yè)，學(xué)生因此沒(méi)有時(shí)間玩耍，從而感到心煩，不想學(xué)習。在家長(cháng)看來(lái)，學(xué)生只能讀書(shū)，不能玩耍，學(xué)生學(xué)習不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。
另外：
1。學(xué)生感覺(jué)學(xué)習太單調太無(wú)聊（約16。3％）
2。不知道什么原因，反正不愿意學(xué)（約16。3％）
3。不喜歡某老師(約11。3％）
通過(guò)調查發(fā)現大多數學(xué)生認為自己學(xué)習的原因是為了自己的前途，學(xué)習的壓力主要來(lái)自于自身，當然學(xué)校、家長(cháng)以及社會(huì )也成為許多孩子學(xué)習的壓力制造者。有一半以上的學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)厭學(xué)的想法，71.4％的學(xué)生認為厭學(xué)是正�，F象，出現厭學(xué)情況時(shí)，有接近一半的學(xué)生選擇了找信得過(guò)的師長(cháng)和朋友解決。關(guān)于如何杜絕厭學(xué)現象，有百分之七十以上的學(xué)生選擇了找到解決學(xué)習的好的學(xué)習方法，把學(xué)習當做一種樂(lè )趣，百分之二十以上的學(xué)生選擇了找老師解決�？偟膩�(lái)看，影響學(xué)生學(xué)習的因素很多，導致學(xué)生厭學(xué)的因素有主觀(guān)的，也有客觀(guān)的，好多是應該能夠改變的。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法也是千差萬(wàn)別，但是學(xué)生本身大多數還是希望從根本上解決厭學(xué)問(wèn)題，更好地投入到學(xué)習中去。
學(xué)生調查報告 篇3
教書(shū)育人，是作為一個(gè)人民教師的天職。因此，教師的行為（言語(yǔ)、行動(dòng)、儀表、氣質(zhì)）又是衡量一個(gè)稱(chēng)職教師的最基本的條件。教師在教學(xué)生涯和實(shí)施教育學(xué)生的整個(gè)過(guò)程中，自己的一言一行、一舉一動(dòng)，都在不知不覺(jué)之中影響、啟迪著(zhù)學(xué)生。也許教師自己絲毫沒(méi)有察覺(jué)，自己的一個(gè)很不注意的日常言行或小毛病，往往會(huì )讓學(xué)生記一輩子。
事例一： 馬樹(shù)梓小朋友在未上我園在小班時(shí)的主班教師很兇，而且只對班里表現好的學(xué)生關(guān)注，對調皮的學(xué)生很冷漠，有時(shí)還要打學(xué)生，說(shuō)話(huà)很惡毒，有一次，班里有個(gè)男生不知道為何惹事了，主班教師很生氣，不僅打他，還讓他當著(zhù)全班學(xué)生的面做一件事，老師讓這個(gè)學(xué)生從一排桌子下面鉆過(guò)去，我看見(jiàn)他眼里含著(zhù)淚水，老師傷害了一個(gè)學(xué)生的尊嚴，那一幕馬樹(shù)梓無(wú)法忘記，有時(shí)碰到那個(gè)老師也不打招呼。
事例二：明明是個(gè)4歲的小女孩，最近她每天回家都讓媽媽給她買(mǎi)絲巾，而且要求不重樣。后來(lái)她媽媽了解到，原來(lái)她們班的帶班老師某老師每天都要變換絲巾，而她非常喜歡某老師，所以也要和某老師一樣。
事件分析：
從事件一中，我們看到，作為老師，我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，學(xué)生都是可教育可塑造的，學(xué)生犯了錯誤，應該以批評教育為主，而不能用傷害學(xué)生自尊心的方法，更不能用污辱人格的方法來(lái)對待犯錯誤的學(xué)生，那樣只會(huì )引起學(xué)生的不滿(mǎn)，從而加深師生之間的矛盾。使學(xué)生永遠不能原諒老師，而且還容易產(chǎn)生抵觸情緒或仇視的心態(tài)，教育工作就更難進(jìn)行了。更有可能會(huì )影響學(xué)生的一生，因為這不僅會(huì )使一些學(xué)生喪失了學(xué)習的熱情，做人的信心。還可能會(huì )讓學(xué)生從中接受到這樣一個(gè)錯誤的信息：我也可以用老師對我的方式來(lái)對付我周?chē)娜�。想一想，這是一種怎樣可怕的人生觀(guān)和世界觀(guān)��！換一種做法，如果教師能夠在學(xué)生面前，用自身的言行寬容地理解他們，關(guān)心他們和幫助他們，這個(gè)孩子將來(lái)也會(huì )用同樣的方式來(lái)對待他人。每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，所以作為教師就應該擁有一顆平常心，全面、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
事件二中，幼兒教師隨時(shí)都會(huì )通過(guò)自身的日常行為、言談舉止對幼兒的心理健康產(chǎn)生潛移默化的影響。教師不良的生活習慣，如趕潮流，穿戴怪異，染鮮艷顏色的頭發(fā)，在幼兒面前毫無(wú)禁忌，拿起東西就大吃而不顧為人師表，在幼兒的廁所方便或者對喜歡的幼兒過(guò)分親昵，對不喜歡的幼兒嗤之以鼻等。
因為幼兒好模仿的心理特點(diǎn)，他們會(huì )跟著(zhù)老師做。如果老師有上述的不良習慣，可能會(huì )導致幼兒紛紛效仿，去買(mǎi)與老師一樣的衣服，搞個(gè)怪異的發(fā)型，在家也不洗手就拿東西吃。若幼兒的這些行為受到家長(cháng)的制止，會(huì )使幼兒產(chǎn)生叛逆心理，若發(fā)現其他的同伴都擁有了而自己沒(méi)有，則會(huì )產(chǎn)生自卑心理、嫉妒心理與攀比心理。因此，教師應注重自己的著(zhù)裝，要大方得體、干凈整潔，可化淡妝。
反思從構：
早在上個(gè)世紀五六十年代，著(zhù)名的心理學(xué)家班杜拉(A.Bandura)就提出了“觀(guān)察學(xué)習”理論，揭示了榜樣在兒童社會(huì )學(xué)習和行為發(fā)展中的重要作用。大量的觀(guān)察和實(shí)驗研究均已證明，教師對待他人和幼兒的情感態(tài)度和行為、解決問(wèn)題的思路和方法都對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生著(zhù)深遠的影響。
記得一位哲人說(shuō)得好，一生中能遇上一位好的老師，勝過(guò)路上撿到的一桶金。此話(huà)盡管有些夸張，但細想起來(lái)不無(wú)道理�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切”，把學(xué)生當作教師教學(xué)活動(dòng)中認識和活動(dòng)的主體，是當今社會(huì )對每一個(gè)教師的起碼要求。
教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響學(xué)生的成長(cháng)、成人、成才，因此，言教重要，身教更重要，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币獙W(xué)生做的事，教師要和學(xué)生一起去做；需要學(xué)生學(xué)習的知識，教師要首先掌握，“給人一滴水，自己首先要有一桶水”，“臺上一分鐘，臺下十年功”，就是這個(gè)道理；要學(xué)生養成的行為規范，遵守的各項規章制度，當老師的要首先模范遵守；教學(xué)生怎樣做人，首先教師自己要知道怎樣做人。試想，一個(gè)稱(chēng)職的教師，自己都做不好一切，怎么談的上為人師表！教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，用自己的言語(yǔ)行動(dòng)、儀表、氣質(zhì)去影響學(xué)生，必然會(huì )起到無(wú)形的人格感召力，培養出一代又一代的誠信忠實(shí)、言行一致的人才。所以說(shuō)，教師千萬(wàn)不能大意，自己既然走上講臺當了一名教師，那就要從提高自己的整體素質(zhì)入手，要想教好書(shū)，首先要從做人開(kāi)始，自己必須時(shí)常警覺(jué)，不要把自己的“細節”展示給學(xué)生，從小事做起，以自己的行為影響學(xué)生。故而，教師要修煉自身素養，完善自身人格至為重要。教師的人格力量是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。
古人云：“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)�！比魏稳硕伎赡芊稿e誤，特別是學(xué)生，還沒(méi)成年，犯錯誤是很正常的，我們老師要以一顆寬容的心去對待，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生使用理智、禮貌性的語(yǔ)言；不隨意否定學(xué)生的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解；合理地考慮和尊重學(xué)生的意愿，竭盡全力滿(mǎn)足學(xué)生合理的需要，如座位調動(dòng)；希望和要求學(xué)生用理智、客觀(guān)的態(tài)度對待學(xué)習、生活，對待老師、家長(cháng)和學(xué)生，從而減少一些盲目和感情用事；相信學(xué)生們能妥善地處理自身和學(xué)生之間的問(wèn)題，對出問(wèn)題的學(xué)生很少批評，而是采用“理論分析，具體指導”的原則，以理智的態(tài)度對待，要認識到這是學(xué)生個(gè)體發(fā)展過(guò)程中不可避免的現象，談話(huà)時(shí)盡量少用如“你錯了！”“你為什么那么做？”之類(lèi)的生硬語(yǔ)言，而是用“你想想是否正確”使學(xué)生能主動(dòng)認識到自己所犯錯誤以及知道如何改變；絕對不體罰學(xué)生，更不進(jìn)行語(yǔ)言的“心靈施暴”和忽視每一個(gè)學(xué)生；老師主動(dòng)承認失誤的精神，老師在教育教學(xué)過(guò)程中失誤在所難免，教師以大度、理智的態(tài)度對待自身的失誤更能贏(yíng)得學(xué)生的尊重。
所以在今后的教學(xué)生涯中，作為一個(gè)教師，我們要時(shí)刻牢記在心，無(wú)論在何時(shí)何地，只要有能提高自身素質(zhì)，增強教師個(gè)人魅力的手段、機會(huì )，都不應輕易放過(guò)，要不遺余力地去爭取，努力成為能通過(guò)自身的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生的優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
學(xué)生調查報告 篇4
1.摘要：為了了解現在的大學(xué)生，怎樣安排自己的課余時(shí)間。對此我們調研小組對湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。結果顯示，大多數大學(xué)生并沒(méi)有對自己的課余時(shí)間進(jìn)行合理的安排。由此得出結論，當今大學(xué)生，應該結合自身特點(diǎn)，制定有效合理的時(shí)間安排；控制上網(wǎng)時(shí)間，提高學(xué)習效率；加強實(shí)踐，促進(jìn)自身發(fā)展。這樣，我們才能夠做到，無(wú)愧父母、無(wú)愧自我，真正的做到無(wú)悔青春。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 課余時(shí)間 學(xué)習技能 奮斗青春 規劃未來(lái)
2.問(wèn)題重述：大學(xué)作為是人生最有意義最美好的階段，在這4年里我們要學(xué)會(huì )的不僅是知識，更是能力，在這4年是我們過(guò)渡到成人的鋪墊與奠基，也是實(shí)現自我人生價(jià)值的一段旅程。如今在大學(xué)里，屬于我們的課余時(shí)間非常之充裕，我們每個(gè)人對自己的未來(lái)定位不同也就對課余時(shí)間的規劃不同，在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習、成長(cháng)、成才。在如今的大學(xué)校園里，有的大學(xué)生參加協(xié)會(huì )活動(dòng)，有的參加班級學(xué)校團總支、學(xué)生會(huì )的部門(mén)活動(dòng)，也有的組成創(chuàng )業(yè)團隊奮斗夢(mèng)想，也有人把大部分時(shí)間花在了自習室，當然也有人把時(shí)間浪費在了逛街、戀愛(ài)、上網(wǎng)、游戲……
大學(xué)生作為社會(huì )以后的中堅力量和建設群體，我們所肩負發(fā)責任是不可推卸的，社會(huì )之所以給我們一個(gè)接受高等教育的機會(huì )，國家給我們創(chuàng )造力一個(gè)和諧的校園，就是為了培養一個(gè)對社會(huì )對國家有用的人才。但是，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展競爭的加劇，大學(xué)生面臨著(zhù)更多的誘惑和挑戰，愈來(lái)愈多的壓力讓很多大學(xué)生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間，發(fā)展自己的個(gè)性，培養技能，增長(cháng)知識，修養身心，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，圓滿(mǎn)的度過(guò)自己的大學(xué)生活，這是我們必須思考的問(wèn)題。所以，大學(xué)生們在課余時(shí)間都在做些什么，這就顯得尤為重要。對大學(xué)生課余生活的調查也就有了重要的意義。
本文通過(guò)對交院在校大學(xué)生的調查研究來(lái)了解交院同學(xué)課余時(shí)間的現實(shí)狀況，使交院同學(xué)的學(xué)習與實(shí)踐的時(shí)間分配達到最佳化提供依據，來(lái)幫助同學(xué)們合理有序的安排自己的課余生活。具體研究問(wèn)題包括：
1）調查交院學(xué)生除了雙休日，您平均每天大概有多少課余時(shí)間？
2）調查交院學(xué)生一般利用課余時(shí)間做什么？
3）調查交院學(xué)生對課余時(shí)間的安排有何規劃？
4）調查交院學(xué)生課余時(shí)間有哪些不合理之處？
5）針對情況，提出具體建議和解決方案？
需要考慮的主要因素包括：
湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對同學(xué)課余時(shí)間政策安排
當代大學(xué)生思想價(jià)值取向
湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院有關(guān)《學(xué)生管理條例》
湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院有關(guān)《評優(yōu)考核辦法》
3.調查問(wèn)卷
關(guān)于大學(xué)生課余時(shí)間安排和利用的調查問(wèn)卷
為了了解大學(xué)生課余時(shí)間的安排合理和利用，特意展開(kāi)此次調查，了解我校學(xué)生課余時(shí)間的安排和利用，以便展開(kāi)更好的活動(dòng)安排，及時(shí)發(fā)現一些問(wèn)題，并得到改善。感謝您的配合！
1、您所在的年級是( )
a、 大一 b、大二 c、大三
2、您一般利用課余時(shí)間做什么（ ）
a、體育運動(dòng) b、玩游戲 c、看書(shū)學(xué)習 d、兼職 e、其他
3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課余時(shí)間（ ）
a、1~2小時(shí) b、3~5小時(shí) c、6~8小時(shí) d、8小時(shí)以上
4、您平均每天用多少課余時(shí)間用于參加社團活動(dòng)？（ ）
a、半小時(shí) b、30分鐘～1小時(shí) c、 1小時(shí)以上 d、 幾乎沒(méi)有
5、您覺(jué)得您的課余時(shí)間比較側重哪些方面？（ ）
a、學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程 b、 體育鍛煉 c、上網(wǎng)娛樂(lè ) d、人際交往
6、對于課余時(shí)間的安排，您感到（ ）
a、力不從心，經(jīng)常會(huì )被其他事打擾
b、一般般，會(huì )有隨大流的情況
c、還可以，比較充實(shí)，能自主安排
d、很滿(mǎn)意，時(shí)間掌握在自己手中
7、認為課余時(shí)間安排給您帶來(lái)最大的收獲是（ ）
a、生活井然有序，活得充實(shí)而快樂(lè )
b、學(xué)業(yè)上大有進(jìn)步
c、開(kāi)闊眼界，掌握了更多的知識技能
d、結識更多的朋友
e、個(gè)人工作能力得到迅速提升
f、賺錢(qián)能實(shí)現個(gè)人經(jīng)濟獨立
g、其他
8、您通過(guò)什么方法來(lái)合理安排您的課余時(shí)間（ ）
a、自己制定時(shí)間安排表并嚴格執行
b、向師長(cháng)討教經(jīng)驗
c、跟同學(xué)朋友交流，互相監督
d、跟父母反映并尋求父母的幫助
e、自我獎勵法
f、其他
9、您認為利用課余時(shí)間去做義工如何？（ ）
a、好 b、不好 c、無(wú)所謂
10、課外您會(huì )看什么類(lèi)型的書(shū)（ ）
a、與學(xué)習有關(guān)的課外書(shū)
b、自己感興趣而與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)
c、課本
d、幾乎不看書(shū)
11、課余時(shí)間有沒(méi)有想過(guò)學(xué)習（ ）
a、有，而且做了
b、經(jīng)常想，可是做不到
c、有時(shí)會(huì )想
d、從沒(méi)想過(guò)
12、您認為課余時(shí)間對您有何影響（ ）
a、讓您有更多的時(shí)間
b、增進(jìn)你和同學(xué)之間的友誼
c、讓你有更多的時(shí)間閱讀你喜歡的書(shū)籍
d、參加一些課外活動(dòng)增強你的能力
e、做自己想做的事
f、無(wú)所事事
13、您認為大學(xué)生應該怎樣安排自己的課余時(shí)間才算合理？請簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)您的看法。（開(kāi)放題）
4. 調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查，ｑｑ，口頭隨即調查
調查對象：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生，物流管理學(xué)院同學(xué)為主
調查時(shí)間：２０１１年１１月４號——２０１１年１１月８號
5.調查存在問(wèn)題
調查樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二人數較多，大三人數較少；物流管理學(xué)院學(xué)生居多，其他院系同學(xué)少；故主要對大一，大二進(jìn)行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
6．調查情況分析：
調查表明，約有81.9%的學(xué)生認為目前他們的業(yè)余時(shí)間使用存在一些問(wèn)題，只有7.2%的同學(xué)沒(méi)有發(fā)覺(jué)其中有問(wèn)題或問(wèn)題很少，可以忽略。最終發(fā)現這些問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
第一，目標不明確，茫然無(wú)所適從；
第二，不會(huì )合理安排學(xué)習和娛樂(lè )的時(shí)間；
第三，不夠珍惜時(shí)間，時(shí)間使用效率不高；
第四，對業(yè)余時(shí)間沒(méi)有計劃性，容易隨心所欲；
第五，自制力差，易受外界誘惑的干擾而打亂原有計劃；
第六，還有一部分同學(xué)在問(wèn)卷中寫(xiě)到“沉迷于網(wǎng)絡(luò )、談戀愛(ài)、逛街”、“周?chē)鷽](méi)有形成珍惜時(shí)間的氛圍”等。
針對大學(xué)生學(xué)生在業(yè)余時(shí)間使用方面存在的問(wèn)題，我們調查小組對在學(xué)校教育中開(kāi)展時(shí)間使用方面的專(zhuān)門(mén)指導的必要性進(jìn)行了調查。結果顯示，認為有必要（包括“非常必要”和“比較必要”）在學(xué)校教育中開(kāi)展時(shí)間使用方面的專(zhuān)門(mén)指導的學(xué)生占總人數的68.5%，認為“不太必要”和“根本不必要”的占10%，持中立態(tài)度的占20%。多數人對學(xué)校開(kāi)展時(shí)間使用方面的指導持肯定態(tài)度，這說(shuō)明學(xué)生們急需這方面的知識，迫切需要學(xué)校教育中給予專(zhuān)門(mén)的、科學(xué)合理的指導，以便提高學(xué)習、工作效率，減少時(shí)間浪費現象，能在有限時(shí)間內做更多有意義的事情。但也有一小部分同學(xué)對學(xué)校教育中開(kāi)展時(shí)間使用方面的指導持否定態(tài)度，原因可能是有的同學(xué)認為學(xué)校教育指導只能是從宏觀(guān)上進(jìn)行，卻不能從個(gè)人角度進(jìn)行個(gè)人指導，因此效果不會(huì )很好，再者大學(xué)生已經(jīng)是成人了，業(yè)余時(shí)間的使用是自己的事情，不需要學(xué)校的干預。
從調查情況來(lái)看，現在的大學(xué)生不會(huì )象以前那樣每天都要在題海度過(guò)了，大學(xué)的課程沒(méi)有象高中那樣多，所以大學(xué)生的業(yè)余生活也會(huì )變得豐富起來(lái)了�，F如今的大學(xué)生業(yè)余生活基本上是靠上網(wǎng)、看書(shū)、逛街、睡覺(jué)以及兼職來(lái)維持的。這種業(yè)余生活稱(chēng)不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學(xué)生對這種現狀持著(zhù)一種模糊態(tài)度，不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進(jìn)行的，或者造成這種現狀的原因追根溯底是什么。
從我組的問(wèn)卷調查情況來(lái)分析，大多數大學(xué)生享有的業(yè)余時(shí)間還是比較寬裕的，但是如何利用這寬裕的時(shí)間倒成了一個(gè)問(wèn)題。大學(xué)生對業(yè)余生活并沒(méi)有明確的概念，因而也沒(méi)有明確的安排、計劃，所以理所當然也無(wú)所謂業(yè)余生活精不精彩。探其原因，有認為是自身原因的，畢竟一開(kāi)始就沒(méi)有樹(shù)立這方面的意識，而且進(jìn)入大學(xué)之后緊繃的神經(jīng)一下進(jìn)入懶散階段，隨性地過(guò)著(zhù)大學(xué)生活的每一天，沒(méi)有危機意識，更沒(méi)有打算好課余時(shí)間怎么過(guò)；也有認為是學(xué)校造成的，學(xué)校在這方面考慮得并不周全，學(xué)生缺乏機會(huì )去鍛煉并豐富自己的生活；更有甚者認為是社會(huì )造成的，社會(huì )中存在的不安定因素使學(xué)生望而卻步。
那么真正意義上的大學(xué)生課余生活又是怎么一回事呢？隨著(zhù)深入的調查，我們也似乎探到了一些苗頭。在大家心中，真正的業(yè)余生活是可以又自己安排的，與誰(shuí)一起度過(guò)并不是重點(diǎn)，重要的是可以增長(cháng)見(jiàn)識、鍛煉身體，達到身心健康及自身修養提高的效果，這是大家所期待和憧憬的。但是現在經(jīng)歷的似乎與這又背道而馳了。大多數人選擇了上網(wǎng)、睡覺(jué)或購物來(lái)消磨時(shí)間，能兼職的也是少數人，出現這種情況與大家的初衷似乎矛盾了，這只是消磨時(shí)間，有什么效果嗎？然而這種情況卻又普遍存在。于是訪(fǎng)問(wèn)了部分學(xué)生，其答案也較類(lèi)似，他們認為真正意義上的業(yè)余生活其實(shí)很難實(shí)現，不僅要消耗大量的人力和物力，重要的是很難堅持。因而又進(jìn)入一個(gè)模糊圈中，模糊了大家的概念及初衷，從而陷入惡性循環(huán)之中。
7.建議與期望：大學(xué)三年應該怎樣度過(guò)？
從入學(xué)的第一天起，就應當對大學(xué)三年有一個(gè)正確的認識和規劃。為了在學(xué)習中享受到最大的快樂(lè )，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應當掌握七項學(xué)習：學(xué)習自修之道、基礎知識、實(shí)踐貫通、興趣培養、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。只要做好了這七點(diǎn)，大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)的最大收獲就絕不會(huì )是“對什么都沒(méi)有的忍耐和適應”，而應當是“對什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點(diǎn)，你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂(lè )的畢業(yè)生。
專(zhuān)家建議，大學(xué)生應該利用課余時(shí)間來(lái)做10件事情：
1，外出旅行：讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路！大學(xué)生如果在課余時(shí)間能夠游歷祖國名山大川，對增長(cháng)見(jiàn)識、放松身心無(wú)益是好事情。
2，兼職實(shí)習：大學(xué)生應該多利用業(yè)余時(shí)間去參加社會(huì )上的兼職、實(shí)習，既可以獲得一定經(jīng)濟收入，也可以增加自己的時(shí)間經(jīng)歷。
3，結識人脈：21世紀人脈很重要，大學(xué)生熟悉互聯(lián)網(wǎng)，可以在課余時(shí)間參加一些實(shí)名制的社交網(wǎng)站，比如校內網(wǎng)、互助求職網(wǎng)、等，拓寬自己的人際圈。
4，加入社團： 參加社團有利無(wú)害，大學(xué)生課余時(shí)間除了要參加一些校內的社團，更可以參加一些校外的公益性青年組織，像互友會(huì )、一些互助會(huì )等，都很適合大學(xué)生。
5，互幫互助：我們大多數學(xué)生都是獨生子女，普遍缺乏與人合作和互幫互助的態(tài)度。因此大學(xué)生課余時(shí)間可以多參加一些互助活動(dòng)，學(xué)會(huì )與人交流、互助。
6，練習口語(yǔ)： 外語(yǔ)的重要性不言而喻，大學(xué)生在課余時(shí)間應該多練習下自己的口語(yǔ)表達能力，也可以參加一些培訓，比如新東方的培訓等。
7，考資格證書(shū)：客觀(guān)來(lái)講，職業(yè)資格證書(shū)的作用非常有限，有證書(shū)并不代表你有相應的能力。但是有些證書(shū)，比如計算機類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)，以及與專(zhuān)業(yè)相近的證書(shū)，還是要考一下的。
8，談一場(chǎng)戀愛(ài)： 到了談情說(shuō)愛(ài)的年齡，大學(xué)生們可以認認真真的談一場(chǎng)戀愛(ài)哦。但是無(wú)論是男生還是女生，都要為自己的戀愛(ài)選擇和戀愛(ài)行為負責。
9，關(guān)心國家大事：作為國家民族的未來(lái)和希望，大學(xué)生應該在課余時(shí)間，通過(guò)電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等途徑多多關(guān)心國家大事，切不可兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。
10，發(fā)展興趣特長(cháng)：每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，大學(xué)生們要利用業(yè)余時(shí)間多多發(fā)展自己的特長(cháng)哦，不要僅僅只是愛(ài)好，要升級為一項特長(cháng)，這個(gè)特長(cháng)要優(yōu)于一般人！
8.那么，作為一所國家級示范性高職院校，又應該怎么做呢？
培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力是現代大學(xué)教育的神圣使命，大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養是一項系統工程，應該在大學(xué)教育的全過(guò)程，既包括課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節，也包括豐富的課余生活，使學(xué)生擁有廣博的知識，較強的創(chuàng )造思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，大學(xué)校園的課余生活豐富多彩，除了日常的教學(xué)活動(dòng)之外，還有各種各樣的講座、文娛活動(dòng)、社團活動(dòng)等等。這些活動(dòng)對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是令人眼花繚亂，但如何安排課余時(shí)間？我認為這一問(wèn)題不僅僅是大學(xué)生自己的問(wèn)題，學(xué)校也應該盡到自己的責任，只有學(xué)校和學(xué)生共同努力，才能讓大學(xué)生的業(yè)余生活充實(shí)有意義。
(1)學(xué)校為大學(xué)生課余時(shí)間利用提供條件。
�、賵D書(shū)館建設，圖書(shū)館是書(shū)的海洋，是存貯人類(lèi)知識的寶庫，高校圖書(shū)館濃郁的文化氛圍，優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，大學(xué)生在圖書(shū)館輕松、舒適的環(huán)境里可以自主地支配課余時(shí)間，探索知識奧秘，利用圖書(shū)館資源繼續學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，查閱相關(guān)資料，修補自己知識結構中的欠缺，拓展知識面，提高自學(xué)能力；
同時(shí)也可以到圖書(shū)館補充課外知識，文學(xué)、歷史、理工、音樂(lè )……應有盡有。圖書(shū)館可以通過(guò)一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，擴大自己的影響，發(fā)揮自己的作用，吸引更多的大學(xué)生在課余時(shí)間走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館。
�、谏鐖F硬件建設，大學(xué)生課余時(shí)間參與社團活動(dòng)，鍛煉自己，社團是由大學(xué)生自己發(fā)起、管理、策劃、運行的組織，它更接近大學(xué)生的生活，更懂得大學(xué)生的需要。通過(guò)社團活動(dòng)能夠鍛煉大學(xué)生處理事情能力，培養交際能力，提高大學(xué)生素質(zhì)，為盡快實(shí)現培養高素質(zhì)創(chuàng )新型人才的目標做出重要貢獻，學(xué)校應該為社團工作提供充分的硬件條件。使學(xué)生社團活動(dòng)在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用，
�、垠w育場(chǎng)館和鍛煉器材的投入。增強學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的任務(wù)之一。近年來(lái)隨著(zhù)高校擴招，學(xué)生規模急劇增加，現有學(xué)校的體育場(chǎng)館設施就遠遠不夠，所以建議學(xué)校在多安排體育活動(dòng)的同時(shí)，加大對體育場(chǎng)館和鍛煉器材的投入。
(2)教師在課堂授課的過(guò)程中，可以潛移默化的引導大學(xué)生，培養大學(xué)生積極健康的安排課余時(shí)間，是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要內容。
大學(xué)生自己應該合理的安排課余時(shí)間。
�、僬n余時(shí)間合理，正確的利用網(wǎng)絡(luò )資源。大學(xué)生，一方面需要作為弄潮人，熟悉數字化社會(huì )；另一方面應該注重自己的學(xué)業(yè)，合理調整上網(wǎng)與學(xué)習時(shí)間比例，建議廣大大學(xué)生多了解、多掌握關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的知識，為迎接新型數字化社會(huì )做準備。 ②課余時(shí)間多留意就業(yè)信息、現狀與動(dòng)向，由于現在人才競爭激烈，市場(chǎng)對人才提出更高的要求，就業(yè)壓力增大，導致許多大學(xué)生產(chǎn)生危機感。一些在校大學(xué)生為日后適應社會(huì )激烈競爭，提前做好“充電”工作，在課余時(shí)間主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習單位和第二語(yǔ)言、計算機的學(xué)習，在校大學(xué)生們課余時(shí)間“充電熱”的現象，正是從一個(gè)側面反映了目前的現實(shí)。
�、劾谜n余時(shí)間打工，在世界各國，大學(xué)生利用課余時(shí)間打工是一種普遍的現象，在我國也不例外，大學(xué)生利用課余時(shí)間打工，不僅僅是為了掙錢(qián)，更是走向獨立和社會(huì )生活的起點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)打工接觸社會(huì )，可以培養學(xué)生的社交能力和社會(huì )責任感，同時(shí)也形成以自立為榮的樸實(shí)健康的社會(huì )風(fēng)氣，讓更多的同學(xué)有積極的事可做。
李開(kāi)復老師建議：大學(xué)三年每個(gè)人都只有一次，大學(xué)三年應這樣度過(guò)……
一）.自修之道：從舉一反三到無(wú)師自通
1.大學(xué)生不應該只會(huì )跟在老師的身后亦步亦趨，而應當主動(dòng)走在老師的前面。中學(xué)生在學(xué)習知識時(shí)更多地是追求“記住”知識，而大學(xué)生就應當要求自己“理解”知識并善于提出問(wèn)題。
2.在學(xué)習知識或解決問(wèn)題時(shí)，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗的奴隸。只有在學(xué)習中敢于創(chuàng )新，善于從全新的角度出發(fā)思考問(wèn)題，學(xué)生潛在的思考能力、創(chuàng )造能力和學(xué)習能力才能被真正激發(fā)出來(lái)。
3.大學(xué)生應當充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師，你可以主動(dòng)向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學(xué)中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識來(lái)源和學(xué)習伙伴。每個(gè)人對問(wèn)題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學(xué)，大家才能共同進(jìn)步。
4.大學(xué)生應該充分利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)，培養獨立學(xué)習和研究的本領(lǐng)，為適應今后的工作或進(jìn)一步的深造做準備。
5.自學(xué)時(shí)，不要因為達到了學(xué)校的要求就沾沾自喜，也不要認為自己在大學(xué)里功課好就足夠了。在二十一世紀的今天，人才已經(jīng)變成了一個(gè)國際化的概念。當你對自己的成績(jì)感到滿(mǎn)意時(shí)，我建議你開(kāi)始自學(xué)一些國際一流大學(xué)的課程。例如，美國麻省理工學(xué)院（mit）的開(kāi)放式課程已經(jīng)在網(wǎng)上無(wú)償發(fā)布出來(lái)，大家不妨去看看mit的網(wǎng)上課程，做做mit的網(wǎng)上試題。當你可以自如地掌握mit課程時(shí)，你就可以更加自信地面對國際化的挑戰了。
總之，善于舉一反三，學(xué)會(huì )無(wú)師自通，這是大學(xué)四年中你可以送給自己的最好的禮物。
二）基礎知識：數學(xué)、英語(yǔ)、計算機、互聯(lián)網(wǎng)
如果說(shuō)大學(xué)是一個(gè)學(xué)習和進(jìn)步的平臺，那么，這個(gè)平臺的地基就是大學(xué)里的基礎課程。在大學(xué)期間，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎知識其中包括數學(xué)、英語(yǔ)、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專(zhuān)業(yè)要求的基礎課程（如商學(xué)院的財務(wù)、經(jīng)濟等課程）。在科技發(fā)展日新月異的今天，應用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì )被新的技術(shù)或工具取代。只有對基礎知識的學(xué)習才可以受用終身。另一方面，如果沒(méi)有打下好的基礎，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)。最后，在許多的中國大學(xué)里，教授對基礎課程也比對最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
三）實(shí)踐貫通：“做過(guò)的才真正明白”
無(wú)論學(xué)習何種專(zhuān)業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習中努力實(shí)踐，做到融會(huì )貫通，我們就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學(xué)過(guò)的知識。
四）培養興趣：開(kāi)拓視野，立定志向
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！比绻銓δ硞�(gè)領(lǐng)域充滿(mǎn)激情，你就有可能在該領(lǐng)域中發(fā)揮自己所有的潛力，甚至為它而廢寢忘食。
最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開(kāi)拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。
通過(guò)開(kāi)拓視野和接觸嘗試，如果你發(fā)現了自己真正的興趣愛(ài)好，這時(shí)就可以去嘗試轉系的可能性、嘗試課外學(xué)習、選修或旁聽(tīng)相關(guān)課程；你也可以去找一些打工或假期實(shí)習的機會(huì )，進(jìn)一步理解相關(guān)行業(yè)的工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專(zhuān)業(yè)的研究生，重新進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)選擇。
五）積極主動(dòng)：果斷負責，創(chuàng )造機遇
從大學(xué)的第一天開(kāi)始，你就必須從被動(dòng)轉向主動(dòng)，你必須成為自己未來(lái)的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)，理由很簡(jiǎn)單：因為沒(méi)有人比你更在乎你自己的工作與生活�！白尨髮W(xué)生活對自己有價(jià)值”是你的責任。許多同學(xué)到了大四才開(kāi)始做人生和職業(yè)規劃，而一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開(kāi)始規劃自己的未來(lái)。
積極主動(dòng)的第一步是要有積極的態(tài)度。
積極主動(dòng)的第二步是對自己的一切負責，勇敢面對人生。
積極主動(dòng)的第三步是要做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門(mén)；要把握住機遇，創(chuàng )造機遇。
積極主動(dòng)的第四步是“以終為始”，積極地規劃大學(xué)四年。只要認真制定、管理、評估和調整自己的人生規劃，你就會(huì )離你自己的目標越來(lái)越近。
六）掌控時(shí)間：事分輕重緩急，人應自控自覺(jué)
除了積極主動(dòng)的態(tài)度，大學(xué)生還要學(xué)會(huì )安排自己的時(shí)間，管理自己的事務(wù)。
安排時(shí)間出了做一個(gè)時(shí)間表外，更重要的是“事分輕重緩急”。
大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習慣，不要沉迷于對自己無(wú)益的習慣（如網(wǎng)絡(luò )游戲）里。
為人處事：培養友情，參與群體
在未來(lái)，人們在社會(huì )里、在工作中與人相處的能力會(huì )變得越來(lái)越重要，甚至超過(guò)了工作本身。所以，大學(xué)生要好好把握機會(huì )，培養自己的交流意識和團隊精神。八）“人際交往能力不夠強，人際圈子不夠廣，但又沒(méi)有什么特長(cháng)可以引起大家的注意，在社團里也不知道怎么和其他人有效地建立聯(lián)系�！边@是一些大學(xué)生在人際交往方面經(jīng)常遇到的困惑。對于如何在大學(xué)期間提高人際交往能力：
第一，以誠待人，以責人之心責己、以恕己之心恕人。對別人要抱著(zhù)誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著(zhù)自我批評、有過(guò)必改的態(tài)度。與人交往時(shí)，你怎樣對待別人，別人也會(huì )怎樣對待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態(tài)度，可以從他人對你流露出的表情和態(tài)度中一覽無(wú)遺。你若以誠待人，別人也會(huì )以誠待你。你若敵視別人，別人也會(huì )敵視你。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。因此，當你想修正別人時(shí)，你應該先修正自己。你想別人怎么對你，你就應該怎么對人。你想他人理解你，你就要首先理解他人。
第二，培養真正的友情。如果能做到第一點(diǎn)，很多大學(xué)時(shí)的朋友就會(huì )成為你一輩子的知己。在一起求學(xué)和尋求自身發(fā)展的道路上，這樣的友誼彌足珍貴。交朋友時(shí)，不要只去找與你性情相近或只會(huì )附和你的人做朋友。好朋友有很多種：樂(lè )觀(guān)的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵你上進(jìn)的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對你說(shuō)實(shí)話(huà)的朋友等等。此外，大學(xué)時(shí)談戀愛(ài)也可以教你如何照顧別人，增進(jìn)同理心和自控力，但戀愛(ài)這件事要隨緣，不必為了談戀愛(ài)而談戀愛(ài)。
第三，學(xué)習團隊精神和溝通能力。社團是微觀(guān)的社會(huì )，參與社團是步入社會(huì )前最好的磨練。在社團中，可以培養團隊合作的能力和領(lǐng)導才能，也可以發(fā)揮你的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。但更重要的是，你要做一個(gè)誠心誠意的服務(wù)者和志愿者，或在擔任學(xué)生工作時(shí)主動(dòng)扮演同學(xué)和老師之間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力，為同學(xué)和老師服務(wù)。這樣的學(xué)習過(guò)程也不會(huì )很輕松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大學(xué)社團里的人際交往是一種不用“付學(xué)費”的學(xué)習，犯了錯誤也可以重頭來(lái)過(guò).
第四，從周?chē)娜松砩蠈W(xué)習。在班級里、社團中，多觀(guān)察周?chē)耐瑢W(xué)，特別是那些你覺(jué)得交往能力和溝通能力特別強的同學(xué)，看他們是如何與人相處的。比如，看他們如何處理交往中的沖突、如何說(shuō)服他人和影響他人、如何發(fā)揮自己的合作和協(xié)調能力、如何表達對他人的尊重和真誠、如何表示贊許或反對，如何在不冒犯他人的情況下充分展示個(gè)性等等。通過(guò)觀(guān)察和模仿，你漸漸地會(huì )發(fā)現，自己的人際交往能力會(huì )有意想不到的改進(jìn)。在學(xué)校里，每一個(gè)朋友都可以成為你的良師，他們的熱心、幽默、機智、博學(xué)、正直、溝通、禮貌等品德都可以成為你的學(xué)習對象。同時(shí)那些你不喜歡的人和事也可以為你敲響警鐘，警告你千萬(wàn)不要做那樣的人和事。當然，你也應當慷慨地幫助每一個(gè)朋友，試著(zhù)做他們的良師和模范。
第五，提高自身修養和人格魅力。如果覺(jué)得沒(méi)有特長(cháng)、沒(méi)有愛(ài)好可能會(huì )成為自己人際交往能力提高的一個(gè)障礙，那么，你可以有意識地去選擇和培養一些興趣愛(ài)好。共同的興趣和愛(ài)好也是你與朋友建立深厚感情的途徑之一。很多在事業(yè)上有所建樹(shù)的人都不是只會(huì )閉門(mén)苦讀的書(shū)呆子，他們大多都有自己的興趣和愛(ài)好。我在微軟亞洲研究院的同事中就有繪畫(huà)、橋牌和體育運動(dòng)方面的高手。業(yè)余愛(ài)好不僅是人際交往的一種方式，還可以讓大家發(fā)掘出自己在讀書(shū)以外的潛能。例如，體育鍛煉既可以發(fā)揮你的運動(dòng)潛能，也可以培養你的團隊合作精神。如果真的沒(méi)有什么興趣愛(ài)好，那么，多讀些好書(shū)豐富自己的知識也可以改進(jìn)自己的人際交往能力，因為沒(méi)有什么比智慧和淵博更能體現一個(gè)人的人格魅力了。
所以，學(xué)會(huì )與人相處，這也是大學(xué)中的一門(mén)“必修課”。
10.總結：對于本次關(guān)于“大學(xué)生課余生活”的實(shí)踐調查，收獲頗豐。對本調查組而言，它促使我們深入地了解了社會(huì )，拓展了實(shí)際工作能力，更強化了我們在組織、表達、創(chuàng )造及交際方面的能力。最主要的是對我們將來(lái)的大學(xué)生活產(chǎn)生了深遠的影響，為我們的業(yè)余生活指明了方向。對于其它個(gè)體而言，它引起了他們的關(guān)注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。
最后，要感謝被訪(fǎng)談的老師和同學(xué)的支持，感謝其他調查成員！
調研團隊：物流管理學(xué)院 電子商務(wù) 1003班 李慶美
電子商務(wù) 1003班 邱 玲
電子商務(wù) 1003班 魯樂(lè )思
電子商務(wù) 1003班 譚 婷
電子商務(wù) 1003班 劉 娓
電子商務(wù) 1003班 莊典標
物流管理1002班劉芮希
物流管理1003班李 可
11，參考文獻：
教務(wù)處：《湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習指導書(shū)》，教務(wù)處，xx年9月
教務(wù)處：《湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊》， xx年8月
李開(kāi)復：《 大學(xué)四年應是這樣度過(guò)》
學(xué)生調查報告 篇5
近年以來(lái)，校園貸呈爆發(fā)式增長(cháng)，在大學(xué)校園里，各種校園貸的廣告無(wú)處不見(jiàn)。收入有限卻充滿(mǎn)消費欲的大學(xué)生群體成了業(yè)內爭奪的陣地。目前行業(yè)正處在野蠻生長(cháng)期。然而由于政府對網(wǎng)絡(luò )貸款缺乏管理制度，監管力度不夠，校園貸存在著(zhù)無(wú)經(jīng)營(yíng)許可、利息過(guò)高、涉嫌詐騙、泄露個(gè)人信息等各種亂象。再加上學(xué)生的自制力不足，往往在購買(mǎi)欲的推動(dòng)下欠下一筆又一筆貸款。我就這一問(wèn)題，對在校大學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于校園貸的問(wèn)卷調查，希望能了解在校大學(xué)生對校園貸的認識和看法。
一、問(wèn)卷的基本信息
調查目的：近年，校園貸導致大學(xué)生自殺事件頻發(fā)。本次調查希望可以給大學(xué)生們就校園貸款問(wèn)題提出實(shí)質(zhì)性的建議，并減少校園貸的悲劇事件。
調查內容：主要分為大學(xué)生生活費來(lái)源和花費情況以及大學(xué)生對校園貸的了解和使用情況兩個(gè)部分。
調查時(shí)間：12月6日11時(shí)—12月7日21時(shí)
調查對象：在校大學(xué)生，其中主要為大二學(xué)生，占48.3%，其次為大三學(xué)生，占31.7%，大一、大四學(xué)生較少。大部分為山東大學(xué)生。
調查方法：在騰訊問(wèn)卷上發(fā)出問(wèn)卷調查，并在網(wǎng)絡(luò )上公開(kāi)。鼓勵身邊的同學(xué)和其他學(xué)校的同學(xué)在QQ等軟件進(jìn)行填寫(xiě)。
二、問(wèn)卷的正文內容
題目設計思路：首先，了解大學(xué)生的生活費來(lái)源和多少，再分析大學(xué)生生活費的花銷(xiāo)方向。了解大學(xué)生生活費短缺時(shí)，如何解決。并引入校園貸的相關(guān)問(wèn)題，例如，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的校園貸平臺、使用校園貸的途徑、風(fēng)險、性質(zhì)，最后了解大學(xué)生一旦超額消費后，無(wú)力償還校園貸的解決方法和看法。
問(wèn)卷發(fā)放和回收情況：一共有132訪(fǎng)問(wèn)量，問(wèn)卷回收量是60，平均完成時(shí)間為1分4秒。
調查結果統計及分析：（問(wèn)卷上部分問(wèn)題未具體顯示）
1、生活費來(lái)源情況
家庭提供，49人，占 81.7% 大部分的學(xué)生的生活費都是靠家庭提供，少部分人是勤工儉學(xué)和獎助學(xué)金�；緵](méi)有人用校園貸款。
2、生活費數量情況
600——1000，32人，占53.3% 1000——1500，14人，占23.3% 生活費處于600-1000元的學(xué)生占大部分，其次是1000-1500元。1500元以上的學(xué)生稍微比600元以下的多些，可見(jiàn)大學(xué)生的生活費還是相對較多的。
3、生活費花費方向（多選）
伙食，54人，占90% 書(shū)籍，22人，占36.7%
化妝品，22人，占36.7% 服飾，33人，占55%
聚餐、請同學(xué)吃飯，28人，占46.7% 娛樂(lè )（看電影、唱K、網(wǎng)吧等），33人，占55%
基本所有同學(xué)的生活費都會(huì )花在伙食上，而用在娛樂(lè )和服飾上的也過(guò)半。用在聚餐、化妝品和書(shū)籍上的也有很多。娛樂(lè )、服飾、化妝品以及聚餐上的花費價(jià)格較高，相信這也是大學(xué)生使用校園貸的原因之一。
4、生活費短缺時(shí)解決方法
向父母要，37人，占61.7% 打工賺錢(qián)，19人，占31.7% 大部分學(xué)生生活費短缺時(shí)都會(huì )再向家里索要，有部分去打工賺錢(qián),更少一部分會(huì )跟同學(xué)朋友借錢(qián)�；緵](méi)有人用校園貸。
5、是否使用過(guò)校園貸
是，15人，占25% 否，45人，占75% 有三分之一的大學(xué)生是使用過(guò)校園貸的。
6、是否了解風(fēng)險
是，32人，占53.3% 否，28人，占46.7% 了解與不了解風(fēng)險的大學(xué)生比例差不多，說(shuō)明還是有相當一部分大學(xué)生是不了解校園貸的風(fēng)險的。
7、超額消費后，無(wú)力償還的解決方式
問(wèn)家長(cháng)要，42人，占70% 勤工儉學(xué)，24人，占40%
借新還舊，9人，占15% 逾期有錢(qián)再還，6人，占10%
大部分的學(xué)生都是會(huì )和家長(cháng)索要來(lái)償還，也有學(xué)生會(huì )勤工儉學(xué)。但也有一部分會(huì )借新還舊、逾期。
8、對校園貸使用的支持與否
支持，5人，占8.3% 不支持，27人，占45%
經(jīng)濟允許的情況下支持，22人，占36.7% 無(wú)所謂，6人，占10%
支持與不支持的觀(guān)點(diǎn)基本各占一半，有極少部分覺(jué)得無(wú)所謂，與自己無(wú)關(guān)。
由此可見(jiàn)，大學(xué)生生活費來(lái)源較單一，大部分來(lái)源于父母，且生活費不算高，只能維持基本的生活支出，不能任意消費。多數同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園貸，很大一部分同學(xué)不清楚校園貸的高風(fēng)險，而且未使用過(guò)校園貸，也有一些同學(xué)使用過(guò)校園貸。還款基本還是靠父母，也有少數自己打工還款。我們身邊的大學(xué)生基本懂得理性貸款和消費，不會(huì )因為一時(shí)的沖動(dòng)而消費，并且貸款基本不會(huì )超過(guò)自己的承擔范圍，往往可以合理安排自己的貸款費用，不會(huì )因為還不上貸款而出現極端事件。
發(fā)現問(wèn)題與解決方法：
1、大學(xué)生每月的生活費基本都可以維持生活，但是維持不了持久的娛樂(lè )。大學(xué)生本人應該積極增強遠離校園貸的意識。作為在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習才是第一要務(wù)，其次就是就業(yè)，學(xué)生應該明確自己的理想和信念，少一些攀比，少一些對物質(zhì)的需求，少一些享受。還應該學(xué)習理財，掌握好每月的開(kāi)銷(xiāo)。
2、大多數學(xué)生知道校園貸款，也有部分人使用，但是絕大部分都不知道校園貸的風(fēng)險。學(xué)校應該普及校園貸風(fēng)險知識，對于學(xué)生的學(xué)習和生活的監護，學(xué)校無(wú)疑在學(xué)生在校期間負有主要責任。學(xué)校也應該多開(kāi)設個(gè)人理財的課程，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生跳入校園帶的圈套。
三、問(wèn)卷的總結
本次調查旨在了解在校大學(xué)生對校園貸款的基本看法，并提出我們自己的想法和思路。不足的是：?jiǎn)?wèn)卷回收量不多，在反映問(wèn)題中難免有誤差。也有些問(wèn)題。
這次的問(wèn)卷調查讓我收獲頗多，這是我第一次設計問(wèn)卷。讓我自己也了解到了校園貸這種平臺，在實(shí)踐中開(kāi)拓了視野。我們要在大學(xué)學(xué)到知識的同時(shí)，多接觸一些社會(huì )上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己的邁向社會(huì )做好準備。
學(xué)生調查報告 篇6
怎么說(shuō)這個(gè)問(wèn)題呢？我想從一下幾個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)。
一： 學(xué)生上學(xué)學(xué)費的問(wèn)題；
我出生在農村，我也知道，一旦身邊的人考上了大學(xué)，家里的人既高興，又很憂(yōu)郁。高興的是，孩子可以以后面朝黃土背朝天的苦一輩子，一生也沒(méi)有什么大成就。也沒(méi)有大的什么愿望。但是愁的是，在窮也不能窮孩子啊，就拼命的干活，為孩子積蓄學(xué)費以及每月的生活費。而對自己就是湊合，湊合著(zhù)過(guò)日子。每當做孩子的看到，聽(tīng)到這一切時(shí)，就有一種想法，就是退學(xué)�；蛘叽蚬け爭讉�(gè)錢(qián)，來(lái)減減父母的壓力。
雖然為人父母，就有責任撫養自己的兒女，但是父母對成年子女不再負有撫育義務(wù)。而接受高等教育，是一種智力投資，實(shí)際上就是就業(yè)投資，這項投資的直接受益人是子女而不是父母，依照民法權利與義務(wù)相一致的原則，子女應該為其預期可得利益作出相應的付出，即學(xué)費由自己付。子女自行接受高等教育，進(jìn)行就業(yè)投資，理當從家庭的實(shí)際狀況、自己的條件和能力出發(fā)，通過(guò)勤工助學(xué)、半工半讀、業(yè)余學(xué)習或向銀行貸款等方式，作出適合自己的選擇，而不應完全依賴(lài)父母�！� 父母與子女的觀(guān)念都得變一變。孩子不能“躺在父母身上”上大學(xué)，父母也應當鼓勵子女想辦法支付學(xué)費。
二： 學(xué)生與家人溝通 ；
我畢竟出生在農村，我的爸爸媽媽也是個(gè)初中畢業(yè)生。想想我的過(guò)去，我好象從來(lái)沒(méi)有和家里的人彈過(guò)一次心，可如今我上了一個(gè)并不理想大學(xué)�；蛟S這件事還可以壓一壓他們望子成龍的 愿望吧。我覺(jué)得農村的孩子天生就有一些欠缺，畢竟出生以后，接受的本地的方言，等到長(cháng)大了以后，想一下子就說(shuō)一口流利的普通話(huà)，似乎有些難。學(xué)生與父母的相互溝通在他們之間很重要，對整個(gè)家庭也是舉足輕重的，我認為作為家長(cháng)的不應該有些封建的思想，比如；孩子和異性的同學(xué)交往，隱來(lái)的卻是一次訓罵，一次言教。我覺(jué)得為人父母應該隨著(zhù)孩子們的年齡增長(cháng)，適當的給予他們一些自由，不應該有自己拘束孩子們的時(shí)間。我覺(jué)得這樣時(shí)間一長(cháng)，孩子們會(huì )養成好的生活習慣，將為他們終身受用。
反之，如果父母不給孩子們一些時(shí)間，強迫孩子們做不樂(lè )意的事，孩子們就會(huì )從心里面產(chǎn)生一種叛逆心理，這樣久而久之，就是死火山也有****的一天。后果可能會(huì )后悔莫急埃
三： 父母的心。
現在的大學(xué)生都會(huì )有自己的知心人，每當心中有一些不快樂(lè )之事，會(huì )彼此傾訴。訴說(shuō)自己的苦楚。但是讓他們對著(zhù)自己的父母說(shuō)，可能就鴉雀無(wú)聲了。
俗話(huà)說(shuō)的：“父母是孩子最好的老師，言教勝于一切�！�
我想，只要當代的大學(xué)生處理好家庭的關(guān)系，也能在班里，校園里同樣會(huì )處理好人際關(guān)系的。
可憐天下父母心，為何要想盆景班那樣的孩子呢？
學(xué)生調查報告 篇7
一、大學(xué)生就業(yè)現狀分析
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬(wàn)人，比XX年年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著(zhù)更加嚴峻挑戰。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
�。ㄒ唬�、XX XX年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統計研究數據表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%；而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數據，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數約為529萬(wàn)（本、專(zhuān)），按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數達到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬(wàn)人還在繼續尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復習考研和準備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。
�。ǘ�、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；
高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
�。ㄈ�、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的'專(zhuān)業(yè)分析：
�。ㄋ模�、20xx年就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
20xx年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。
從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計算機科學(xué)據首
“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì )計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機械設計制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國考生報考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。
這項研究對20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調查。結果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數達到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數的近三分之一。其中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數過(guò)萬(wàn)。在應屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、會(huì )計學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。
三、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢分析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生就業(yè)形勢預測
再者勞動(dòng)和社會(huì )保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動(dòng)力富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為XX萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《XX中國人才報告》預計，到20xx年我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人
根據國務(wù)院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要（XX-20xx）》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農業(yè)。預計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬(wàn)人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人
我國大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車(chē)、環(huán)保、系統集成、新材料、新能源與節能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到20xx年，人才缺口數字巨大，將達1220萬(wàn)人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人
該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì )計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數字媒體、物流、精算和心理咨詢(xún)等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬(wàn)人。
由此可見(jiàn)，我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì )意愿存在很大差異。
(二)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生當前的就業(yè)情況分析
據統計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計，未來(lái)我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國目前包括高校和各類(lèi)培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè )觀(guān)。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學(xué)生很難符合社會(huì )對高層次電子商務(wù)人才的需求標準。主要面臨的問(wèn)題有：
第一、課程開(kāi)設不合理，現階段我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)方向的人才組成的。專(zhuān)業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。
第二、學(xué)生的實(shí)習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現實(shí)中電子商務(wù)的應用。畢竟，現實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。
第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書(shū)，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求
第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò )硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò )設備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的性能.
第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統，數據庫、安全、電子商務(wù)系統的選擇，安裝、調試和維護。
第三層，電子商務(wù)應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開(kāi)發(fā)，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。
第四層，電子商務(wù)運營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類(lèi)商務(wù)支持人員，如客戶(hù)服務(wù)，市場(chǎng)、貿易、物流和銷(xiāo)售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰!
學(xué)生調查報告 篇8
調查內容：農村留守兒童
調查時(shí)間：20xx年8月—20xx年6
調查目的：通過(guò)對農村留守兒童情況的調查，對問(wèn)題的分析提出自己的想法和意見(jiàn)。
調查地點(diǎn)：鎮雄縣場(chǎng)壩鎮摩多小學(xué)
調查方法：教學(xué)工作參與、走訪(fǎng)、訪(fǎng)談
隨著(zhù)農村父母離鄉進(jìn)城打工、經(jīng)商人數的增多，農村兒童留守農村而無(wú)人照管的人數也在不斷增多，調查顯示：我國有1.2億農民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近20xx萬(wàn)留守兒童，其中14歲以下占86.5%.他們失去父母庇護，身心、學(xué)習、成長(cháng)都面臨著(zhù)失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會(huì )問(wèn)題，同時(shí)，也引起了社會(huì )各界對這個(gè)群體的關(guān)注。20xx年8月底到20xx年6月底，我們到了鎮雄縣場(chǎng)壩鎮摩多小學(xué)進(jìn)行為期接近一年的頂崗實(shí)習支教生活。在這段時(shí)間中，我們在平時(shí)休息的過(guò)程中走訪(fǎng)了一些家庭，對農村留守兒童也有了一頂的了解！結合此次調查，現對農村“留守兒童”問(wèn)題的現狀、成因及對策，提出如下調查意見(jiàn)。
一 基本概況
我們實(shí)習的地方是相對較貧困的農村地區。這個(gè)地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現象，在社會(huì )經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類(lèi)型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來(lái)照顧！這就是大部分“留守兒童”的來(lái)源！
我所教的班有96個(gè)學(xué)生，其中就有30多個(gè)孩子是“留守兒童”。這些孩子差不多都是班里的問(wèn)題學(xué)生！學(xué)習成績(jì)普遍偏差、作業(yè)常常不按時(shí)完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣……
學(xué)生調查報告 篇9
一、導言
大學(xué)是人生最美好的階段，是過(guò)渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻，也是實(shí)現自我價(jià)值的理想的場(chǎng)所。并非每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習、生活、社會(huì )活動(dòng)中的矛盾，合理安排課余生活時(shí)間。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生如何處理協(xié)調學(xué)習、生活、社會(huì )活動(dòng)間的矛盾，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，使學(xué)習與實(shí)踐的時(shí)間分配達到最強化。通過(guò)對課余生活情況的描述分析，為廣大師生提供一個(gè)客觀(guān)結果，希望能對大學(xué)生有所啟迪。
為了調查的全面性和準確性，我們對男32名女68名大學(xué)生進(jìn)行了調查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女生有38名。其中男生的課余生活主要用于體育鍛煉、上網(wǎng)、參見(jiàn)社團活動(dòng)、談戀愛(ài)，并且是大一男生多于大二男生。而女生的課余生活主要用于上網(wǎng)、兼職、學(xué)習、參加社團活動(dòng)，大一和大二女生活動(dòng)人數不相上下。
從這些情況來(lái)看�？梢钥闯�，大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現出有主次之分和多元化特點(diǎn)�！皡⒓痈鞣N團體學(xué)生會(huì )工作活動(dòng)”、“學(xué)習”、“上網(wǎng)”三項是大學(xué)生課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)形式。調查發(fā)現，由于生理上的差異，男生偏愛(ài)體育活動(dòng)鍛煉，女生較愛(ài)學(xué)習。
我們還對大學(xué)生對課余時(shí)間利用滿(mǎn)意程度做了分析，有36.3%的人對自己課余時(shí)間的利用感到滿(mǎn)意，有43.8%的人較滿(mǎn)意，有19.9%的人不滿(mǎn)意。這充分表明大部分大學(xué)生對自己課余時(shí)間的利用情況滿(mǎn)意，有65%的大學(xué)生對未來(lái)課余時(shí)間利用有信心有憧憬，但還有35%的大學(xué)生沒(méi)有信心和憧憬。
并且我們還對很多高校也進(jìn)行了調查。例如，通過(guò)對沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生課余生活的調查，從總體上對大學(xué)生的課余時(shí)間及課余活動(dòng)狀況、大學(xué)生對待課余時(shí)間的狀況以及課余生活對大學(xué)生的影響狀況等課余生活狀況有了一個(gè)初步的了解，并對不同性別、不同年級、不同時(shí)間的大學(xué)生的課余生活及大學(xué)生在課余生活上的主觀(guān)想法與實(shí)際行動(dòng)之間進(jìn)行了對比分析。同時(shí)通過(guò)上述的課余生活狀況和對比分析發(fā)現目前大學(xué)生課余生活所存在一些諸如課余生活安排盲目、對課余生活的認識及評價(jià)不正確、課余生活對大學(xué)生的負面影響大于正面影響等問(wèn)題，并從主觀(guān)和客觀(guān)兩個(gè)方面分析產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問(wèn)題的因素�？傊�，通過(guò)本次調查，反映出目前當代大學(xué)生的課余生活的質(zhì)量不高，無(wú)論是學(xué)生個(gè)人、還是學(xué)校都要高度的重視這一問(wèn)題，及時(shí)從各個(gè)方面采取有效的措施來(lái)解決大學(xué)生課余生活的問(wèn)題。江西醫學(xué)院上饒分院，從調查結果上看，大學(xué)生的課余生活似乎不再太有意義，也許是經(jīng)歷了就不會(huì )有新鮮感，就不會(huì )那么激情澎湃，所以就有更多的人追求較低級的趣味來(lái)調味。但是，作為一名大學(xué)生，還要以學(xué)習為主要任務(wù)，盡早把生活重心放在學(xué)習上，娛樂(lè )活動(dòng)只能為輔。這次做這么一個(gè)調查報告，是想了解當代大學(xué)生的態(tài)度和方式，希望可以引發(fā)大學(xué)生們的思考。
二、研究方法
1.研究對象
我們在學(xué)院隨機發(fā)送了我們的調查問(wèn)卷100張(其中包括大一學(xué)生44名、大二學(xué)生56名)。
2.研究方法
1)文獻資料法。根據研究目的和內容，搜集及參閱了國內關(guān)于消費、體育消費、動(dòng)機理論等資料為本研究參考、分析和利用。
2)問(wèn)卷調查法。共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷100份，有效率100%。其中，男生48人，女生52人。
(3)數理統計法。對所收回問(wèn)卷的各項數據進(jìn)行分類(lèi)統計處理。
3.組員分工和調查研究步驟
(1)全部調查活動(dòng)及統計工作均有組內全部同學(xué)共同完成。
(2)設計問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷、統計問(wèn)卷、整理分析問(wèn)卷。
三、調查結果與分析
1.課余時(shí)間較為充裕
問(wèn)卷第六題“您覺(jué)得您的課余時(shí)間充裕嗎？”調查結果表明：53.8%的學(xué)生課余時(shí)間充裕，從問(wèn)卷第一題“您每天的課余時(shí)間大約有多少小時(shí)？”的選擇中可以看出，58.8%的學(xué)生課余時(shí)間在4~6小時(shí)，其中大一的學(xué)生課余時(shí)間一般在大二的學(xué)生一般在5小時(shí)以?xún)�，不難發(fā)現大二的學(xué)生課余時(shí)間相比大一學(xué)生的少些。
2.大學(xué)生主要課余時(shí)間安排，活動(dòng)內容分布差異性較大
從調查結果可以看出，較大部分學(xué)生將課余時(shí)間用在學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )以及參加各種團體學(xué)生會(huì )活動(dòng)上。大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現出有主次之分和多元化特點(diǎn)�！罢n余學(xué)習”、“網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )”二項是大學(xué)生課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)形式。由于大學(xué)生學(xué)習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學(xué)生活更加開(kāi)放和豐富多彩是的大學(xué)生的課余活動(dòng)呈現出多元化的取向。3.整體學(xué)習氛圍較好
許多人都認為升入大學(xué)之后，由于遠離父母的視線(xiàn)以及寬松的氛圍和各種誘惑不斷，大學(xué)生很容易荒廢學(xué)業(yè)。然而本次對我們學(xué)院大一大二的學(xué)生調查發(fā)現，大多數的學(xué)生依然將學(xué)習擺在很重要的地位，在問(wèn)卷第三題“您平均每天通常學(xué)習多長(cháng)時(shí)間？”的選擇中可看出，73.8的學(xué)生有三分之一以上的時(shí)間用于學(xué)習，甚至有的學(xué)生將全部精力用在學(xué)習上。
4.課余時(shí)間的收獲
問(wèn)卷第七題“您在您現在的課余時(shí)間中得到的最多的是什么？”的調查結果表明，大部分的學(xué)生收獲了“充足的休息時(shí)間”、“實(shí)踐動(dòng)手能力”，小部分的學(xué)生認為收獲了“各種社交技巧”。
5學(xué)校在學(xué)生課余時(shí)間所做工作差強人意。
通過(guò)對問(wèn)卷第八題“你如何看待學(xué)校在學(xué)生課余時(shí)間所做的工作？”的分析可看出，31.3%的學(xué)生認為學(xué)校組織活動(dòng)較多，32.5%的學(xué)生認為學(xué)校的工作有些許影響，但也有23.8%的學(xué)生認為學(xué)校的工作做的微乎其微。
6.學(xué)生對課余時(shí)間的利用有信心
大多數學(xué)生對課余時(shí)間的利用表示很有信心，并對未來(lái)課余時(shí)間的安排充滿(mǎn)憧憬。從問(wèn)卷第九題的分析結果中可以看出，63.8%的學(xué)生對現在自己課余時(shí)間的安排比較滿(mǎn)意，但仍有25%的學(xué)生不滿(mǎn)意現狀。
學(xué)生調查報告 篇10
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的縱深發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì )中的一個(gè)特殊的消費群體，其消費觀(guān)念的塑造和培養直接地影響其世界觀(guān)的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高“財商”，就成為高校的重要課題。
一、當代大學(xué)生消費新概念
1.消費方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )電子時(shí)代
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，社會(huì )消費方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學(xué)生是青年人中的佼佼者，有著(zhù)開(kāi)放的思想意識，從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發(fā)現，作為特殊的消費群體，當代大學(xué)生的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )電子時(shí)代。許多大學(xué)生都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動(dòng)健身卡等，“刷卡”時(shí)代使大學(xué)生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“卡一刷，錢(qián)就花”。
2.消費多元化傾向
21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代，步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿(mǎn)足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活，盡管書(shū)籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學(xué)生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂(lè )是大學(xué)生的消費熱點(diǎn)。調查中，當問(wèn)及“在經(jīng)濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時(shí)，大部分學(xué)生選擇了“旅游”，其次是“買(mǎi)電腦”，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì )與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
3.理性消費是主流
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解，在購買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，其經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限，大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會(huì )盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內還是校外，當今大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛(ài)等諸多因素的影響，不會(huì )考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們更會(huì )注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內容。
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