國際貿易調查報告
在發(fā)生了某些事情、情況后，我們務(wù)必要去調查清楚情況，最后基于取得的調查材料匯成調查報告�，F在你是否對調查報告一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的國際貿易調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國際貿易調查報告1
�。ㄒ唬﹪Q專(zhuān)業(yè)現狀分析
國際經(jīng)濟與貿易是運用國際經(jīng)濟學(xué)中的貿易理論和分析方法，研究國際貿易發(fā)生的原因、國際貿易政策、國際貿易實(shí)務(wù)以及國際貿易與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國外貿事業(yè)高速發(fā)展。隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化程度的加快以及中國加入WTO后國內市場(chǎng)與國際市場(chǎng)的進(jìn)一步接軌，迫切需要一大批具有堅實(shí)的國際經(jīng)濟與貿易理論基礎、熟悉國際經(jīng)濟貿易實(shí)務(wù)、熟練掌握外語(yǔ)的高級專(zhuān)門(mén)人才。因而隨著(zhù)社會(huì )對本專(zhuān)業(yè)人才的不斷增強，國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)具有非常廣闊的發(fā)展前景。但是我國國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)的整體狀況并不十分理想，其中一個(gè)主要原因就是學(xué)校培養的學(xué)生與社會(huì )的需求還存在一定的差距。很多高等學(xué)校培養出來(lái)的畢業(yè)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強，基本功較差，不適合用人單位的需要。所以對我們國貿專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對這么好的發(fā)展機遇，我們必須武裝自己，把自己培養成應用型人才。這樣我們才可以獲得機會(huì )，取得成功。
目前，我國的外貿出口額估計，未來(lái)五年具有外貿經(jīng)營(yíng)權的公司將在現有的基礎上再增加一倍，到那時(shí)保守的估計我國將擁有36萬(wàn)家以上的具有外貿進(jìn)出口權的公司。根據我國現有的外貿出口權的公司擁有人才的平均比例計算，我國最少還需要180萬(wàn)外貿專(zhuān)業(yè)人員。據中國報關(guān)協(xié)會(huì )預測，將需要300000名報關(guān)員從事進(jìn)出口貿易報關(guān)工作。從以上數據可看出，外貿專(zhuān)業(yè)人員在未來(lái)3———5年中，按本科及以上30%計算，約需要50——60萬(wàn)本科及以上畢業(yè)生。此外，還有相當可觀(guān)的在職人員未能取得相應的本科學(xué)歷和從業(yè)資格證書(shū)，故生源和就業(yè)市場(chǎng)的規模都是十分龐大的。
�。ǘ┚蜆I(yè)情況
目前外貿公司的業(yè)務(wù)人員需要的是通才，即要掌握對外業(yè)務(wù)洽談、報價(jià)（含倉儲、運輸、保險等相關(guān)費用的計算等）、簽約、履約等全過(guò)程的相關(guān)知識。而相關(guān)的需求職位還有運輸、倉儲、貨物保險等。報關(guān)員相對比較單一，就是報關(guān)員或報關(guān)助理。而國際結算類(lèi)人員相關(guān)的崗位有國際結算、跟單、審證、制單、辦理結匯項下的融資等。實(shí)際上，作為文科專(zhuān)業(yè)的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在內外貿領(lǐng)域各個(gè)公司的各部門(mén)都是可以就業(yè)的。
我們聽(tīng)過(guò)很多專(zhuān)家都說(shuō)：國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要有會(huì )計師事務(wù)所、銀行、外貿公司、證券公司、期貨公司、三資企業(yè)以及政府涉外經(jīng)濟部門(mén)等。而人民大學(xué)給出的資料也如出一轍：就業(yè)去向近年來(lái)除了到銀行、證券、保險、進(jìn)出口公司、民營(yíng)企業(yè)等金融機構、外貿機構和公司企業(yè)外，到國內的涉外企業(yè)和跨國公司在中國的分支機構的越來(lái)越多，如到四大國際著(zhù)名會(huì )計師事務(wù)所的越來(lái)越多等。綜上資料所述，國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景還是比較樂(lè )觀(guān)的。北京2008奧運會(huì )的開(kāi)展，中國的經(jīng)濟運行環(huán)境必將發(fā)生巨大而深刻的.變化，在經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展方面將遇到許多新的挑戰和機遇，社會(huì )對人才的需求也必然發(fā)生變化，使得以前冷的專(zhuān)業(yè)可能會(huì )熱起來(lái)，以前熱的也可能會(huì )變冷。但有一種人才，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化趨勢的加劇，隨著(zhù)中國與其他國家經(jīng)貿往來(lái)的日益頻繁，必然會(huì )備受重視。這種人才，就是熟悉國際慣例，精通外語(yǔ)與國際貿易規則，掌握貿易談判知識和技巧的專(zhuān)業(yè)外經(jīng)貿人才。但為什么近幾年外經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生顯得供過(guò)于求，前景堪憂(yōu)？其實(shí)，造成外經(jīng)貿類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)相對困難的原因是多方面的：一是經(jīng)濟大環(huán)境的影響。由于世界經(jīng)濟不景氣因素的作用，我國的經(jīng)濟也受到波及，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)亦受影響，需求減少。國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)由于與經(jīng)濟形勢聯(lián)系緊密，因而人才需求相對不旺更為明顯。二是從20世紀90年代起，全國各地許多高等院校紛紛上馬此類(lèi)專(zhuān)業(yè)，難免趕鴨子上架，培養出來(lái)的人才特色與針對性不明顯，使得人才顯得相對過(guò)剩。實(shí)際上當前我國的國際經(jīng)貿人才在數量上嚴重不足，在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上符合國際貿易人才條件的為數更少。部分企業(yè)與外商的交往、談判，靠臨時(shí)借用不懂專(zhuān)業(yè)的翻譯人員。部分企業(yè)的產(chǎn)品出口靠代理商，使企業(yè)的國際化經(jīng)營(yíng)受到一定的制約。入世后，隨著(zhù)我國外貿體制改革的進(jìn)一步深入，越來(lái)越多的企業(yè)被批準直接從事對外貿易，這就要求企業(yè)的經(jīng)貿人員不僅具有日常生活所需的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯的外語(yǔ)能力，還應懂得國際外貿知識、國際貿易談判規章和國際經(jīng)濟法律、營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)、基本的產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)知識等。隨著(zhù)與國外貿易往來(lái)的進(jìn)一步增大，大批量地培養高素質(zhì)的國際經(jīng)貿人才已成為我國高等教育人才培養工作所面臨的一項重要任務(wù)。
由于很多應屆畢業(yè)生認為自己在跟在社會(huì )上工作了一陣的應聘者相比缺少一些實(shí)質(zhì)性的工作經(jīng)驗，對市場(chǎng)認識不夠深刻，擔心找不到工作。但我們也應該注意到應屆畢業(yè)生接受的知識、信息更新，這點(diǎn)正與市場(chǎng)的快速變化相匹配，使應屆畢業(yè)生比其它應聘者的見(jiàn)解更具前沿性。再者，由于應屆畢業(yè)生思維還未被社會(huì )完全定格，因此本身的可塑性更強，有較大的發(fā)展潛力。
�。ㄈ┢髽I(yè)對大學(xué)生的要求
面對現在的社會(huì )，面對大學(xué)生越來(lái)越普遍的現象，面對下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。很多人都說(shuō)大學(xué)生還不如他們公司的一名普通工人，特別強調的就是個(gè)人道德修養。有些大學(xué)生在實(shí)習單位上班時(shí)公司對他們很好，可這些大學(xué)生不是整天在他們員工那里說(shuō)自己是從什么學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的，就是故意充老大，在企業(yè)當中造成了不良的影響。其次就是工作經(jīng)驗，一點(diǎn)工作經(jīng)驗都沒(méi)有，所學(xué)的都是一些落后幾年的知識，來(lái)了還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，動(dòng)起來(lái)也是慢的要命。一提到適應能力，一般初、高中畢業(yè)的員工來(lái)上班，適應時(shí)間不過(guò)一個(gè)月，而大學(xué)生的適應期特別長(cháng)，有些人過(guò)了兩個(gè)月到要寫(xiě)合同了都還覺(jué)得適應不過(guò)來(lái)。
�。ㄋ模┪覀儗Ρ緦�(zhuān)業(yè)的看法
通常來(lái)說(shuō)，國際貿易專(zhuān)業(yè)分為國際貿易理論和國際貿易實(shí)務(wù)兩個(gè)部分．前者和國際金融，國際投資構成了國際經(jīng)濟學(xué)的三個(gè)分支．關(guān)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵看你自己的定位。如果將來(lái)想繼續深造那么重點(diǎn)應該放在理論尤其是前沿理論的掌握上。
這是一個(gè)非常有前途的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)面是非常廣的，如果想搞研究可以繼續讀研讀博，而實(shí)務(wù)，則從法律上我國每家公司都可以從事國際貿易活動(dòng)，但為什么不是每家公司都經(jīng)營(yíng)呢，一個(gè)方面是人才的缺乏，所以實(shí)務(wù)的就業(yè)面是很廣的，另外，國際貿易涉及的環(huán)節多，所以有多種崗位供這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生選擇。
國際貿易調查報告2
在21世紀這個(gè)競爭激烈的社會(huì )中，人才的培養顯得尤其重要。那么在學(xué)校教育中，如何培養企業(yè)實(shí)際需要的人才是一個(gè)值得研究的課題。
國際貿易的專(zhuān)業(yè)人才不論來(lái)自何種途徑，其所需的基礎知識及職業(yè)技能的訓練都要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的培養。但是，在現階段快速變化的商業(yè)環(huán)境中，學(xué)校教育所培養的人才是否能適應當前的環(huán)境，并為企業(yè)所用；學(xué)校教育的課程與訓練活動(dòng)是否能跟得上時(shí)代；在現今失業(yè)率的不斷提高，競爭十分激烈的社會(huì )中，培養企業(yè)實(shí)際需要的人才已刻不容緩，特別是高職院校。
理論與實(shí)務(wù)的結合一直是高職教育的目標。本研究從人才需求面的角度出發(fā)，探討國際貿易從業(yè)人員所需的專(zhuān)業(yè)技能，以作為高職教育專(zhuān)業(yè)規劃與課程設計的重要依據。
1、研究范圍
職業(yè)所需的能力要求大致可區分為專(zhuān)業(yè)能力、管理能力、人際能力、工作態(tài)度、判斷能力概念能力等六項。本研究主要針對專(zhuān)業(yè)能力，即職業(yè)技能。
2、研究流程與步驟
本研究的目的在于了解產(chǎn)業(yè)界對國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的職業(yè)技能需求；通過(guò)文獻回顧了解國際貿易公司從業(yè)人員所需要的知識、技術(shù)與能力，確立國貿專(zhuān)業(yè)技能的基本內容；據此設計調查問(wèn)卷，形成問(wèn)卷初稿；通過(guò)相關(guān)從業(yè)人員業(yè)者問(wèn)卷預試并修正后，再進(jìn)行大規模的問(wèn)卷調查，以了解相關(guān)企業(yè)認知的國貿從業(yè)人員所需的職業(yè)技能及其排序；通過(guò)量化分析，歸納出研究結論與建議，以作為高職院校國際貿易專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)訓設計的參考。
3、問(wèn)卷設計
問(wèn)卷內容主要圍繞調查業(yè)界對國際貿易從業(yè)人員的職業(yè)技能需求，從商務(wù)英語(yǔ)（貿易英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力、英文閱讀能力、英文商業(yè)書(shū)信能力）；國際貿易實(shí)務(wù)（國際貿易實(shí)務(wù)、信用證實(shí)務(wù)、國際貨物運送實(shí)務(wù)、國際貨運保險實(shí)務(wù)、關(guān)稅法規與通關(guān)實(shí)務(wù)、國際商務(wù)仲裁、國際貿易談判技巧）；國際營(yíng)銷(xiāo)（國際營(yíng)銷(xiāo)基本理論、市場(chǎng)調查、貿易參展實(shí)務(wù)）；貿易法律（民法、商法、貿易法規）；國際金融與匯兌（進(jìn)出口貿易財務(wù)操作、國際匯兌暨廠(chǎng)商外匯操作）五個(gè)層面進(jìn)行題項設計，受訪(fǎng)者依其認知的各項能力的重要性分別回答。
4、資料搜集
本研究采e—mail郵寄問(wèn)卷調查法，發(fā)出問(wèn)卷285份，回收有效問(wèn)卷179份。有效回收率62.81%。對回收問(wèn)卷，計算各題項平均數，了解國貿從業(yè)人員所需的職業(yè)技能與排序，以作為高職校院國際貿易專(zhuān)業(yè)課程設計的參考。
5、結論
通過(guò)本調查，可了解社會(huì )對國際貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)需求的重要性為以下排序：貿易英語(yǔ)會(huì )話(huà)；英語(yǔ)聽(tīng)力；國際貿易流程實(shí)務(wù)；信用證實(shí)務(wù)；貿易法規；英文閱讀；市場(chǎng)調查；英文商業(yè)書(shū)信；國際貿易談判技巧；貿易參展實(shí)務(wù)依據本調查結果，可了解業(yè)內對從業(yè)人員應具備的職業(yè)技能需求即排序，此結果可作為學(xué)校課程規劃的參考依據。
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