國際貿易教學(xué)論文
摘要：
中國加入到WTO后，對外貿易總額有了明顯的提升，對于人才的需求開(kāi)始增大，使高校開(kāi)始面臨更大的教學(xué)壓力。不過(guò)，高校作為我國教育體制下，主要的社會(huì )人才培養基地，肩負著(zhù)提升社會(huì )發(fā)展的重任，隨著(zhù)中國在全球貿易中，所面臨的競爭壓力越來(lái)越多，高校的必須在更短的時(shí)間內，為社會(huì )提供數量充足的專(zhuān)業(yè)型人才。因此，本文對于國際貿易教學(xué)進(jìn)行研究，提出有效的教學(xué)變革方式，希望能夠從教育層面，找到彌補社會(huì )人才缺口的途徑，以提升我國對外貿易的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：國際貿易 教學(xué)變革 社會(huì )人才需求
國際貿易是一門(mén)相對復雜的學(xué)科，不僅涉及到經(jīng)濟學(xué)的基礎知識，對于外語(yǔ)、法律也有著(zhù)一定的要求。而基于國際貿易人才的全能性需求，高校在教學(xué)上也提出了嚴格的標準，導致國際貿易相關(guān)課程的數量和難度不斷提升。對此，必須快速找到提升教學(xué)效率的突破口，以保證學(xué)生在有限的校園時(shí)間內，完成基本的知識積累和能力塑造。
一、國際貿易教學(xué)的新發(fā)展
隨著(zhù)社會(huì )需求的變化，教育主管部門(mén)開(kāi)始不斷的修改專(zhuān)業(yè)教材，使之與其相契合，而國際貿易的教學(xué)內容，也在近年來(lái)得到了修訂。較比于以往的教材，主要特點(diǎn)在于：一是教學(xué)范圍增大，傳統國際貿易教學(xué)，是以經(jīng)濟學(xué)中的理論知識為核心，主旨幫助學(xué)生分辨國際貿易與國內貿易的差別，所以實(shí)踐內容相對較少;二是完善了法律體系教學(xué)內容，由于任何國家的法律都存在著(zhù)不完善的問(wèn)題，造成各國貿易法律經(jīng)常修訂和完善，因此，在教育中不斷的完善法律內容，對提升學(xué)生的能力，有著(zhù)直觀(guān)的作用;三是著(zhù)重強調了國際貿易法的地位，減少學(xué)生基于對貿易法認識不深刻，而在實(shí)踐中對企業(yè)造成的損失的問(wèn)題。另外，法律也是全球貿易的基礎規則，任何一個(gè)國家都需要進(jìn)行遵守，幫助學(xué)生重視法律，對于學(xué)生國際貿易觀(guān)念的養成至關(guān)重要。
二、國際貿易教學(xué)變革的必要性
1.傳統教學(xué)方法的滯后。
在高校教學(xué)中，由于國際貿易的內容復雜性較高，并不斷的添加新的規則，所以，教學(xué)手段無(wú)法有效進(jìn)行創(chuàng )新上，導致方法滯后的問(wèn)題出現。主要表現在：一是手段相對落后，很多教師仍舊沿用數年，乃至數十年的教學(xué)手段，學(xué)生早已對其產(chǎn)生了主觀(guān)情緒的抵抗，無(wú)法達成良好的學(xué)習效果;二是仍舊存在機械化的灌輸教學(xué)，教師的教學(xué)主動(dòng)性過(guò)高，影響學(xué)生的積極性和自主學(xué)習能力，并且嚴重制約學(xué)生的開(kāi)拓性思維;三是教學(xué)氣氛死板，國際貿易教學(xué)由于理論知識要求較高，所以，課堂中大部分教學(xué)內容在于知識講授，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，導致教師對學(xué)生的掌握情況無(wú)法了解。所以，在這樣的情況下，如不有效的在教學(xué)方式上采取變革，學(xué)生的前途將十分堪憂(yōu)。
2.國際貿易人才的需求。
我國近年來(lái)國際貿易突飛猛進(jìn)，進(jìn)出口產(chǎn)品開(kāi)始復雜化，專(zhuān)業(yè)人才形成了較大的缺口。嚴重的人才問(wèn)題，直接導致了中國在國際貿易環(huán)節中的弱勢，更無(wú)法有效的與發(fā)達國家展開(kāi)競爭，最終影響的將是中國整體的經(jīng)濟發(fā)展。所以，高等教育必須重視目前的人才缺口問(wèn)題，有效率的為社會(huì )提供專(zhuān)業(yè)型人才，以滿(mǎn)足我國在全球化發(fā)展的大浪潮中，能夠穩固的占有一席之地。綜合來(lái)看，無(wú)論是教育本身的需求，還是社會(huì )對人才提出的要求，高校必須合理的轉變人才培養機制，提升學(xué)生在國際貿易領(lǐng)域上的綜合素質(zhì)。而實(shí)現該要求，需要高校從多個(gè)層面進(jìn)行變革，包括教學(xué)的目的、方式、內容，以及為學(xué)生設置實(shí)踐教學(xué)等。同時(shí)，學(xué)校也應該具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，鑒于國際貿易所涉及到的法律內容，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)而不斷更改和完善，因此，高校必須采取及時(shí)的將其列入到教材的措施，使學(xué)生掌握更加完善的知識。
三、國際貿易教學(xué)變革的思路
1.轉變教學(xué)目的。
首先，教育者必須認識到國際貿易教學(xué)的目的，并不是培養知識型人才，而是能夠在學(xué)生畢業(yè)后，成為快速融入社會(huì )的專(zhuān)業(yè)性人才，所以，需要改變教學(xué)思路，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養;其次，教學(xué)并不是完成教育任務(wù)，目的是在于對學(xué)生的培養，所以再教育環(huán)節中，學(xué)生應該占據主體地位。教師必須要深刻的認識與學(xué)生之間的關(guān)系，教育者不應該存在主導者的姿態(tài)，應更多的為學(xué)生發(fā)展而提供服務(wù)，因此，教師在教學(xué)手段上，也要適時(shí)的進(jìn)行優(yōu)化;最后，我國近年來(lái)國際貿易環(huán)境，發(fā)生了天翻地覆的變化，所以，在教育上要幫助學(xué)生，認識到國際貿易對于國家的客觀(guān)意義，即，幫助學(xué)生掌握國際貿易行為的目的。
2.變革教學(xué)內容。
第一，適當的引用國際教材。雖然我國參與了WTO，但是國內的貿易環(huán)境，與國際形勢存在著(zhù)一定差異。教材的編撰者，多是以國內規則為主體，導致現行教材與國際環(huán)境不符合，影響學(xué)生對于國際貿易的認識。采取國際教材，可以更好的實(shí)現國際接軌，同時(shí)，外國所使用的教材，多已經(jīng)完成了豐富的實(shí)踐，正符合我國急缺人才的需求，即，可以減少短期內理論編撰無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題。第二，合理的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。目前，國內已經(jīng)有一些高校采取了聯(lián)合式的實(shí)踐教學(xué)，即學(xué)校與企業(yè)合作教學(xué)，由學(xué)生負責理論知識的培養，企業(yè)負責實(shí)踐能力的提升，最終直接向企業(yè)輸出對口人才。實(shí)踐教學(xué)目的，在于為社會(huì )節約人才的培養成本，使企業(yè)更加愿意錄用應屆畢業(yè)學(xué)生。從另一個(gè)方面來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)可以實(shí)現高校內培養人才，更具效率的滿(mǎn)足社會(huì )人才需求。第三，建立前沿信息分享教學(xué)機制�；趪H貿易的變化性較大，所以在教育中，教師應該不斷的向學(xué)生提供相應信息，包括國際形勢的變化、新型規則的要求、典型案件的裁決等，使學(xué)生可以感受整體國際貿易環(huán)境，并加深對于國際貿易的思考。
3.變革教學(xué)方法。
第一，改變模式。首先必須將部分傳統的教學(xué)手段去除，特別是填鴨式的教學(xué)方式，不能夠出現在現行教育理念中。在教學(xué)方式的設定上，應采取以啟發(fā)式為主的模型，例如案例教學(xué)法，為學(xué)生展示國際貿易案例，如WTO仲裁的典型案例，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師要注意活化課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，塑造提升學(xué)生的問(wèn)題解決思維。第二，創(chuàng )新手段�，F代教育不能夠在局限于書(shū)本和黑板，而且，我國高校也全部配置了多媒體教學(xué)器材，教師應該合理的利用資源，幫助學(xué)生更加形象化的記憶知識，同時(shí)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )方式，在課下幫助學(xué)生解決問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )作多樣化的學(xué)習空間。
4.注重教學(xué)實(shí)踐。
實(shí)踐已經(jīng)成為了國際貿易教學(xué)的基本要求，學(xué)生除了基礎知識的學(xué)習外，還要參與到實(shí)踐活動(dòng)中，鞏固知識結果，使自身在正式工作前，擁有一定的崗位經(jīng)驗。而在實(shí)踐性教學(xué)方面，最好的方式無(wú)疑是聯(lián)合，學(xué)�？梢耘c會(huì )計師事務(wù)所、律師事務(wù)所、對外貿易公司進(jìn)行合作，讓學(xué)生能夠在其中吸取經(jīng)驗，例如與律所的合作，學(xué)生可以直接參與到國際貿易案件中，雖然不具備決策權，但是，能夠身臨法庭，并得到專(zhuān)業(yè)律師的指導，已經(jīng)有效加強了基礎知識的理解。
5.加強教學(xué)與科研的聯(lián)系。
雖然我國普通高等教育中，并不要求學(xué)生參與到教師的學(xué)術(shù)科研中，不過(guò)，為了提升學(xué)生的研究能力，學(xué)�？梢詾閷W(xué)生提供參與的便利，同時(shí)也能夠幫助教師降低科研時(shí)間成本。在加強教學(xué)與科研的聯(lián)系方面，首先高校應該建立相關(guān)機制，使學(xué)生具備參與的調解;其次是教師調解課題內容，幫助不具備學(xué)術(shù)能力的學(xué)生，也可以完成部分科研工作;三是開(kāi)展隨機課題，可以在教師指導下，讓學(xué)生參與所學(xué)知識的小型課題;四是鼓勵學(xué)生獨立學(xué)術(shù)研究，并指導發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)生的自主學(xué)習能力。
四、結語(yǔ)
中國對外經(jīng)濟的高速發(fā)展，造成了大量的專(zhuān)業(yè)人才缺口，而此時(shí)不僅是中國發(fā)展的契機，也是高校教學(xué)合理變革的機遇，所以，高校應該充分的研究社會(huì )需求，有效的調整教學(xué)方式，為社會(huì )提供更加適合的專(zhuān)業(yè)型人才，以此推動(dòng)中國經(jīng)濟又好又快的發(fā)展。
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