反對浪費調查報告范文（通用5篇）
希望了解某個(gè)事件或情況時(shí)，我們需要帶著(zhù)創(chuàng )新精神去開(kāi)展調查，一般會(huì )把調查結果匯集成一份調查報告。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份好的調查報告，以下是小編為大家收集的反對浪費調查報告范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
反對浪費調查報告1
為引導廣大師生牢固樹(shù)立勤儉節約意識，切實(shí)養成勤儉節約的良好習慣，根據《教育部關(guān)于在各級各類(lèi)學(xué)校厲行節約反對食品浪費的實(shí)施意見(jiàn)》和市教體局《關(guān)于轉發(fā)開(kāi)展學(xué)校餐飲浪費情況自查自糾工作的通知》文件精神，教體局對全縣學(xué)校食堂的餐飲浪費問(wèn)題進(jìn)行自查自糾，現將自查自糾情況和整改措施匯報如下：
一、供餐基本情況
全縣中小學(xué)共有xxx所，有食堂的學(xué)校共xxx所，其中食堂由公司托管（或承包）的學(xué)校xx所，占x.x%，涉及托管公司xx家和承包人xx人；由學(xué)校自主經(jīng)營(yíng)的xxx所，占xx.x%，所有學(xué)校食堂均有餐飲許可證。全縣共有寄宿制學(xué)校xx所，其中高中x所，九年一貫制學(xué)校x所，初中xx所，小學(xué)xx所。全縣共有xxx所學(xué)校享受營(yíng)養改善計劃，其中食堂供餐xxx所，享受課間餐學(xué)校x所。
二、學(xué)校餐飲浪費現狀
�。ㄒ唬⿵牟惋嫻⿷獊�(lái)看，學(xué)校食堂供應飯菜品種單一，口味不佳，不好吃。不好吃是主要原因。根據調查，只有少部分學(xué)生對食堂飯菜口味表示滿(mǎn)意，超過(guò)七成學(xué)生對飯菜的口味和質(zhì)量提出了意見(jiàn)和建議。正是由于飯菜不好吃，學(xué)生不愛(ài)吃，才使得不數學(xué)生選擇倒掉食堂提供的飯菜。
(二)從學(xué)生的角度來(lái)看，部分學(xué)生挑食、偏食，飲食習慣不好，存在勤儉節約意識不強等問(wèn)題。想讓學(xué)校飯菜滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求，無(wú)疑是一大難題，正所謂“眾口難調”。食堂飯菜一般是統一加工，標準化生產(chǎn)，而學(xué)生們口味不同，飲食習慣各異，供需之間無(wú)法完美契合也在情理之中。此外，再加上儲存、加工等客觀(guān)因素的影響，中小學(xué)校園供餐的確在口味、口感等方面難以盡如人意。
總之，“一粥一飯，當恩來(lái)之不易：半絲半縷，恒念物力維艱�！蔽覀儜獜囊稽c(diǎn)一滴做起。要時(shí)刻以身作則、率先垂范，時(shí)刻嚴格要求自己，認真遵守中央八項規定，堅決抵制享樂(lè )主義和奢靡浪費之風(fēng)，發(fā)揚“吃苦在前，享受在后”的精神，共同營(yíng)造浪費可恥、節約為榮的社會(huì )氛圍。
反對浪費調查報告2
按照山東省教育廳《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校餐飲浪費情況自查自糾專(zhuān)項工作的通知》的要求，結合我園實(shí)際情況進(jìn)行了全面的自查自糾，現報告如下：
1、工作概況
勤儉節約是向來(lái)中華民族的傳統美德，也是個(gè)人優(yōu)良品德的重要內容。我園把厲行節約、反對食品浪費工作列入學(xué)校德育工作重點(diǎn)，將“勤儉節約反對食品浪費‘”主題教育作為幼兒養成教育重要內容，貫穿教育全過(guò)程，教學(xué)上融入課堂教學(xué)、校園文化建設、思想品德教育。讓師幼深刻理解“厲行節約，反對食品浪費”是弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
1.1學(xué)校供餐規模和供餐模式
我園伙房占地500多平方米，能同時(shí)為全園300多名幼兒提供餐飲服務(wù)。幼兒每天12元的伙食標準，幼兒園提供三餐兩點(diǎn)，食堂有管理員一名，廚師三名。
1.2學(xué)校餐飲浪費現狀
我園在園幼兒300人左右，食堂通過(guò)臨沂市追溯平臺采購食材原材料，食堂會(huì )根據每日在園幼兒的人數提供餐飲，幼兒園不存在餐飲浪費的情況。
1.3開(kāi)展制止餐飲浪費工作情況
加強宣傳，營(yíng)造氛圍。幼兒園通過(guò)電子屏、宣傳欄、展板、等方式開(kāi)展節約糧食教育宣傳，通過(guò)在伙房張貼提示語(yǔ)營(yíng)造節約糧食的教育氛圍，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、致家長(cháng)一封信的形式，引導家長(cháng)帶頭規范自己的行為，養成良好的用餐習慣，帶動(dòng)督促影響身邊的人樹(shù)立節約糧食的觀(guān)念。
1.4本次自查工作的組織和實(shí)施
我園高度重視制止餐飲浪費工作，建立職責清晰、任務(wù)具體的組織體系，形成了園長(cháng)負總責，分管園長(cháng)具體負責，安全辦、總務(wù)處和伙房共同參與的聯(lián)動(dòng)工作機制。成立了自查自糾工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2.存在問(wèn)題及原因分析
在落實(shí)堅決制止餐飲浪費行為的重要指示精神上存在一定的不足，因有時(shí)廚師加工的個(gè)別菜品不合幼兒的口味，幼兒不愛(ài)吃會(huì )有一定程度上的浪費行為。下一步我園將加大廚師的廚藝提升培訓力度，加強幼兒不挑食不浪費的宣傳和教育。
2.1組織領(lǐng)導
加強了組織領(lǐng)導，提高了對厲行節約反對食品浪費工作的認識。我園把厲行節約、反對食品浪費工作列入了日常教育活動(dòng)中，將厲行節約反對食品浪費主題教育作為幼兒習慣養成教育的重要內容，貫穿教育的全過(guò)程。深刻理解“厲行節約反對食品浪費”是弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、深化“三愛(ài)”“三節”教育的重要內容。我園成立了餐飲節約工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2.2餐飲供給
我園的食堂經(jīng)營(yíng)屬于自己經(jīng)營(yíng)自負盈虧，我園把廚師的勞務(wù)關(guān)系進(jìn)行了外包，接下來(lái)將督促勞務(wù)公司加強廚師廚藝的培訓和提升。
2.3宣傳教育
我園加強了宣傳教育，營(yíng)造厲行節約反對餐飲浪費的良好氛圍。發(fā)放了《致幼兒家長(cháng)的一封信》對幼兒和家長(cháng)進(jìn)行厲行節約反對食品浪費宣傳教育。各班班主任根據不同年級幼兒特點(diǎn)向學(xué)生進(jìn)行節約每一滴水、節約每一粒糧食、進(jìn)餐“光盤(pán)”行動(dòng)。其次，在食堂張貼宣傳畫(huà)“米飯粒粒念汗水，不惜糧食當自悔�！薄帮嬎荚�，吃飯當節儉�！薄傲Ａ１P(pán)中餐，皆是辛苦換�！薄罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！薄罢湎ЪZ食，遠離浪費�！罢湎ЪZ食就是熱愛(ài)生命�！币涣Ｃ�，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。提醒師幼節約糧食，反對浪費。第三，養成教育，教師利用養成教育課，班主任利用主題教育課組織開(kāi)展以厲行節約反對食品浪費為主題的班會(huì )，培養幼兒勤儉節約的良好意識和珍惜糧食的行為習慣，全校上下積極營(yíng)造校園厲行節約反對食品浪費的良好育人環(huán)境。
2.4制度體系
我園將加強制度建設，建立健全厲行節約反對餐飲浪費的管理體系。我園按照教育部關(guān)于后勤管理要厲行節約的有關(guān)要求，以創(chuàng )建“節約型”學(xué)校為載體，進(jìn)一步完善了后勤管理各項制度，進(jìn)一步細化食品采購制度、食品配送制度、食品儲存制度、食品加工制度建設。幼兒園利用養成教育課，向幼兒進(jìn)行就餐文明禮儀教育，使學(xué)生樹(shù)立文明就餐、勤儉節約的良好風(fēng)氣，有效減少食品浪費。
3.相關(guān)改進(jìn)措施
我園將繼續深入學(xué)習堅決制止餐飲浪費的指示精神。深入聯(lián)系生活實(shí)際和幼兒的日常飲食行為，分析案例，講事實(shí)擺道理讓幼兒理解浪費的是可恥的行為，鼓勵幼兒之間相互監督，爭做不剩飯的好孩子。
注重收集師幼對食堂食品的建議，積極與勞務(wù)工資溝通，加強對食堂從業(yè)人員的培訓，確保在現有的條件下，盡可能為師幼提供營(yíng)養搭配合理的餐飲。
加強宣傳教育，利用真實(shí)的案例，形象生動(dòng)的圖片，讓幼兒更容易理解，把杜絕餐飲浪費節約糧食的教育做到時(shí)時(shí)提、餐餐講。
4.關(guān)于加強長(cháng)效機制建設的意見(jiàn)建議
將節約糧食，杜絕浪費納入班級考核。將禁止餐飲浪費納入到日常的習慣養成和教育中，讓幼兒逐漸形成節約糧食的好習慣。隨著(zhù)認識的不斷深入，將節約糧食內化為自己的行為準則。
反對浪費調查報告3
根據市教育局和縣教體局要求，為切實(shí)培養節約習慣，在全社會(huì )營(yíng)造浪費可恥、節約為榮氛圍的重要指示精神，新海中學(xué)認真貫徹落實(shí)縣教體局《關(guān)于開(kāi)展餐飲浪費情況自查自糾專(zhuān)項工作通知》的精神，迅速在全校開(kāi)展堅決制止餐飲浪費行為，切實(shí)培養全校師生節約習慣工作熱潮，現將工作開(kāi)展情況匯報如下。
一、學(xué)校成立拒絕餐飲浪費領(lǐng)導小組。
為更好的落實(shí)上級要求，經(jīng)校委會(huì )決定，學(xué)校及時(shí)成立了以校長(cháng)任組長(cháng)，分管后勤工作的副校長(cháng)任副組長(cháng)，各科室主任為委員的拒絕餐飲浪費領(lǐng)導小組。
二、學(xué)校食堂長(cháng)期以營(yíng)養配餐為進(jìn)餐模式，學(xué)校安排專(zhuān)人管理食堂，并定期向校委會(huì )匯報食堂經(jīng)營(yíng)的相關(guān)情況。
三、學(xué)校始終堅持食堂公益性原則。
考慮學(xué)生承受能力、支付能力，學(xué)校結合配餐公司為學(xué)生量身打造了適合學(xué)生成長(cháng)的.營(yíng)養配餐。使營(yíng)養餐飯菜價(jià)格遠低于校外同類(lèi)餐飲行業(yè)。嚴格落實(shí)義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃。對家庭困難的.學(xué)生給予補助，保證了他們的基本生活。
四、健全制度、落實(shí)監管責任。
校長(cháng)是食堂衛生安全的第一責任人，食堂管理員負責具體的管理工作，衛生教師負責監督管理。同時(shí)建立了一系列的規章制度，如餐飲衛生管理制度、食堂管理制度、食堂消毒制度、食品驗收制度、食品倉儲衛生制度、食品留樣制度等。建立健全了學(xué)校食堂問(wèn)責制度，實(shí)行誰(shuí)出事誰(shuí)負責。鼓勵學(xué)生饅頭吃多少拿多少，不夠，由專(zhuān)門(mén)的工作人員負責配送，堅決拒絕浪費。德育處專(zhuān)門(mén)制定了拒絕浪費的考核制度，并納入班級考評，已督促學(xué)生約束自己的浪費行為。
五、抓好源頭管理。
為確保師生飲食安全，學(xué)校食堂與配餐公司商簽訂了供餐協(xié)議。學(xué)校餐廳管理員和驗收員工作認真負責，對每餐的食品、蔬菜水果等都要進(jìn)行仔細的檢查驗收，嚴格保證食品的質(zhì)量，保證劣質(zhì)食品與“三無(wú)”食品不進(jìn)餐廳。在保證食品質(zhì)量的同時(shí)，認真做好消毒、清洗等食品衛生工作，確保師生吃上“放心菜”。
六、加強培訓，提高服務(wù)水平。學(xué)校制定了《新海中學(xué)食堂從業(yè)人員定期健康體檢和培訓制度》。食堂從業(yè)人員每年都會(huì )進(jìn)行健康體檢，持證上崗。培訓方面重點(diǎn)從業(yè)務(wù)知識、服務(wù)水平、食品安全等幾個(gè)方面加強培訓。使后勤系統更好的為全校師生服務(wù)。
反對浪費調查報告4
根據市教育局和縣教體局要求，為切實(shí)培養節約習慣，在全社會(huì )營(yíng)造浪費可恥、節約為榮氛圍的重要指示精神，新海中學(xué)認真貫徹落實(shí)縣教體局《關(guān)于開(kāi)展餐飲浪費情況自查自糾專(zhuān)項工作通知》的精神，迅速在全校開(kāi)展堅決制止餐飲浪費行為，切實(shí)培養全校師生節約習慣工作熱潮，現將工作開(kāi)展情況匯報如下。
xx小學(xué)秉承“厲行節約，反對浪費”的理念，樹(shù)立節儉消費觀(guān)，加強制度建設，努力從源頭和過(guò)程上制止各種鋪張浪費行為，通過(guò)不同形式的活動(dòng)，營(yíng)造常態(tài)化的節約型校園氛圍，在節約教育和節約實(shí)踐中提升學(xué)校師生的思想覺(jué)悟，革除師生浪費糧食鄧不良習慣，引導師生養成勤儉節約的良好習慣。
xx小學(xué)將分層管理作為建設節約型校園的實(shí)踐邏輯，從學(xué)校、大隊部、班級以及個(gè)人，層層推進(jìn)，探究切實(shí)可行的解決措施。
學(xué)校以菜品創(chuàng )新、理念引導和習慣養成的監督為抓手，制止師生餐飲浪費行為，減少廚余垃圾數量；大隊部探究活動(dòng)方案、指導活動(dòng)實(shí)施、細化評比要求，從方案提出環(huán)節到落實(shí)環(huán)節層層深入，幫助師生深化節約餐飲的認識，落實(shí)節約餐飲的要求；學(xué)校各個(gè)班級內部召開(kāi)主題班會(huì )并制定就餐班規，班級學(xué)生具有明確的責任分工，并設置專(zhuān)門(mén)的就餐監督員進(jìn)行用餐監督，老師利用微班會(huì )時(shí)間對學(xué)生用餐情況進(jìn)行點(diǎn)評，在理念教育與監督指導的合力作用下，師生共同養成節約餐飲的良好習慣。
xx小學(xué)通過(guò)施行分層管理，師生節約餐飲行為切實(shí)落地，有效改善了學(xué)校師生餐飲浪費行為。西航港小學(xué)厲行節約制止餐飲浪費行為的具體做法得到雙流區教育局的認可與支持，并通過(guò)層層選拔代表雙流區參加成都市“綠色餐飲 常態(tài)有效”主題活動(dòng)的案例評比，通過(guò)評比榮獲“成都市教育局‘綠色餐飲 常態(tài)有效’典型案例征集活動(dòng)”一等獎。
相信xx小學(xué)在楊柳校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校師生繼續踐行節儉消費觀(guān)，深化對節儉美德的認知，將“厲行節約，反對浪費”的理念內化于心、外化于行，養成勤儉節約的良好行為習慣，成長(cháng)為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，共同攜手建設綠色文明的節約型學(xué)校！
反對浪費調查報告5
依據市教育局關(guān)于開(kāi)展“愛(ài)糧節糧，反對浪費”進(jìn)校園活動(dòng)的通知要求，我校積極開(kāi)展扎實(shí)的教育活動(dòng)，以“節約糧食，反對浪費”為主題教育，進(jìn)一步引導師生節約糧食反對浪費，合理消費，此項工作開(kāi)展效果明顯，現將工作總結如下。
一、廣泛宣傳，充分認識開(kāi)展此項活動(dòng)的重要意義。
按照市教育局的要求，我校成立了以校長(cháng)侯魯雨為組長(cháng)的節約糧食反對浪費工作領(lǐng)導小組負責日常教育宣傳管理工作，由政教處具體實(shí)施開(kāi)展一系列活動(dòng)，采用多種形式教育學(xué)生從小養成節約糧食、反對浪費的好習慣。充分利用宣傳展板、校園廣播，積極普及節約糧食科技知識，倡導崇尚節約、科學(xué)飲食、健康消費的生活理念。
二、開(kāi)展活動(dòng)，落到實(shí)處。
在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，要求學(xué)生把“愛(ài)糧節糧，從我做起”的思想落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，為此，我們開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，確保各項活動(dòng)落到實(shí)處：
1.在三、四、五、六年級開(kāi)展以“愛(ài)糧節糧從我做起”為主題開(kāi)展征文活動(dòng)，然后從每個(gè)班級中選出優(yōu)秀征文參加學(xué)校的征文評比活動(dòng)。
2.在三、四、五、六年級開(kāi)展“愛(ài)糧節糧，反對浪費” 手抄報評比活動(dòng)。
3.進(jìn)行以“愛(ài)糧節糧，反對浪費”為主題的國旗下講話(huà)活動(dòng)。
4.利用紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展以“愛(ài)糧節糧”為主題的紅領(lǐng)巾廣播節目活動(dòng)。向全體學(xué)生發(fā)出節糧倡議書(shū)，倡議學(xué)生愛(ài)糧節糧人人有責，節約糧食要從我們每個(gè)人自身做起。
5.開(kāi)展以“愛(ài)糧節糧從我做起”為主題的演講比賽活動(dòng)，使愛(ài)糧節糧意識在孩子們的心中扎下根來(lái)。
6.開(kāi)展了以“節約糧食反對浪費”為主題的班隊會(huì )。
三、教育宣傳過(guò)程中的具體措施：
1.各班積極開(kāi)展以“節約糧食，反對浪費”為主題的班會(huì )，就我國人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等現狀進(jìn)行充分的分析和討論，樹(shù)立節約意識。
2.積極倡導崇尚節儉、科學(xué)飲食、健康消費的生活理念，摒棄鋪張浪費等不良的飲食消費習慣。
3.珍惜糧食，適量定餐，不攀比，避免剩餐，減少浪費。
4.吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。
5.到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費，若有剩余的要帶回家。
6.看到浪費現象勇敢地來(lái)制止，盡力減少浪費。
7.做節約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳浪費糧食的可怕后果。
8.積極監督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費糧食的現象，并督促家人、朋友和同事，時(shí)時(shí)講節約、處處不浪費。
9.進(jìn)行以“珍惜糧食，珍愛(ài)生命”為主題的國旗下講話(huà)。
四、明確責任、強化監督。
學(xué)校成立了教育糧食反對浪費活動(dòng)領(lǐng)導小組，加強對此項工作的領(lǐng)導和督促，明確小組成員工作職責，制定了節約糧食反對浪費教育 活動(dòng)方案。要求領(lǐng)導小組成員切實(shí)發(fā)揮表率作用，帶頭做好節約糧食、反對浪費工作，對發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通報批評，限期整改，領(lǐng)導小組及時(shí)進(jìn)行督查。
通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，廣大學(xué)生不僅學(xué)習到了愛(ài)糧節糧的方法，樹(shù)立了愛(ài)糧節糧的意識，積極爭做愛(ài)糧節糧的帶頭人，把節約糧食的活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去，努力使愛(ài)惜糧食、節約糧食的行為成為我們每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
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