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大學(xué)生就業(yè)調查報告

時(shí)間:2023-01-29 15:18:50 調查報告 我要投稿

大學(xué)生就業(yè)調查報告(合集15篇)

  在人們越來(lái)越注重自身素養的今天,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的大學(xué)生就業(yè)調查報告,歡迎大家分享。

大學(xué)生就業(yè)調查報告(合集15篇)

大學(xué)生就業(yè)調查報告1

  調研背景:雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題一直存在,但只有今年,這個(gè)問(wèn)題成為需要中央領(lǐng)導重點(diǎn)解決的問(wèn)題。的確,全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數的企業(yè)蒙受損失,畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂(lè )觀(guān)。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題,現對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調查和分析調研思路:參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調研”,我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應屆畢業(yè)生進(jìn)行分析:

  1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

  1>對未來(lái)的設計或愿景,見(jiàn)第2、19、14、25題

  2>就業(yè)前的準備情況,見(jiàn)第5題

  3>與是否專(zhuān)業(yè)對口,見(jiàn)第7題

  4>地域意愿,見(jiàn)第10、11題

  5>對用人單位的意愿,見(jiàn)第16、17、20題

  2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲。òǐ@取方式和程度兩方面),見(jiàn)第8、9題

  3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知,見(jiàn)第3、6題

  4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況,見(jiàn)第4、15題

  5、應屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學(xué)校校,見(jiàn)第21、22題;要求自己,見(jiàn)第23、24、26、12、13題)

  通過(guò)對以上五大方面共25道問(wèn)題的調查,我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來(lái)幫助畢業(yè)生應對就業(yè)問(wèn)題。

  調查分析:

  一、熱能專(zhuān)業(yè)

  1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

  1>對未來(lái)的設計或愿景:畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),共占72%,其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng )業(yè),11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由,多數人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀(guān)念方面,82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選擇考研。25題中,15%的同學(xué)堅決不接受最差的機會(huì )。

  2>就業(yè)前的準備情況:有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃,其余都沒(méi)有明確的目標,甚至沒(méi)有考慮過(guò)。

  3>與是否專(zhuān)業(yè)對口方面:逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標,對于專(zhuān)業(yè)對口性不很關(guān)心。

  4>地域意愿:北京、天津、上海是同學(xué)們的首選,其余依次為東部沿海、生源地,有11%的.同學(xué)沒(méi)有固定意向。對于地域的選擇,同學(xué)們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會(huì )要大。

  5>對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,其他選擇比較平均,沒(méi)有人選擇自主創(chuàng )業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,沒(méi)有人選擇800--1000。

  2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,各占17%,其它方式如輔導員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇,但人數不多,平均在10%左右。

  3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知:有21%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。

  4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況:有52%的同學(xué)沒(méi)有簽約任何單位,只有6%。

  5、應屆生的反思、經(jīng)驗:對學(xué)校,25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規劃輔導,30%的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,有37%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力、改革創(chuàng )新能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué),四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗少。

  二、環(huán)境專(zhuān)業(yè)

  1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

  1>對未來(lái)的設計或愿景:有七成同學(xué)選擇就業(yè),擇業(yè)觀(guān)念方面,69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),沒(méi)有人愿意一步到位,雖然很少有人選擇考研,但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中,八成的同學(xué)可以接受最差的機會(huì )。

  2>就業(yè)前的準備情況:有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃

  3>與是否專(zhuān)業(yè)對口方面:選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數很平均。

  4>地域意愿:北京、天津、上海是同學(xué)們的首選,高達61%,其余依次為東部沿海、廣州深圳,沒(méi)有人愿意回到生源地。對于地域的選擇,同學(xué)們的首選標準是更好的學(xué)習機會(huì ),其次則是崗位多元化和工作待遇。

  5>對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,其次是外企,政府部門(mén)、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--XX,沒(méi)有人選擇800--1000。

  2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,不關(guān)心的占11%,了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,占19%,其它方式如輔導員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,但人數不多,平均在15%左右。

  3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知:72%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻,而且只有14%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。

  4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況:有81%的同學(xué)沒(méi)有任何簽約單位

  5、應屆生的反思、經(jīng)驗:對學(xué)校,五成的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,因而有49%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力,解決實(shí)際問(wèn)題能力和自我學(xué)習提高能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué),五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機會(huì )少、沒(méi)有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗少。

  一、建環(huán)專(zhuān)業(yè)

  1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

  1>對未來(lái)的設計或愿景:畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),共占78%,其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng )業(yè)。共有43人選擇考研,對于選擇考研的理由,多數人是因為緩解就業(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀(guān)念方面,83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選擇考研。25題中,九成的同學(xué)可以接受最差的機會(huì )。

  2>就業(yè)前的準備情況:只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃,其余都沒(méi)有明確的目標,甚至沒(méi)有考慮過(guò)。

  3>與是否專(zhuān)業(yè)對口方面:逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標,對于專(zhuān)業(yè)對口性不很關(guān)心。

  4>地域意愿:北京、天津、上海是同學(xué)們的首選,其余依次為東部沿海、生源地,有16%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對于地域的選擇,同學(xué)們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會(huì )要大,其次則是工作待遇和國際化水平。

  5>對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,其次是政府部門(mén),外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好,值得一提的是有11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng )業(yè)。對于首份工資五成同學(xué)選擇1000--XX,極少數選擇800--1000或XX--30000

  3、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%,不關(guān)心的占9%,了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過(guò)學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多,占24%,其它方式如輔導員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇,但人數不多,平均在10%左右。

  3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知:62%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻,而且只有13%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。

  4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況:有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位

  5、應屆生的反思、經(jīng)驗:對學(xué)校,四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規劃輔導,16%的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,因而有37%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調能力和自我學(xué)習提高能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué),五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗少。

  調研結論:

  一、縱向比較

  對于熱能專(zhuān)業(yè),目前仍有過(guò)半的同學(xué)沒(méi)有簽約就業(yè),有的選擇出國留學(xué)或考研。除了金融風(fēng)暴對于產(chǎn)業(yè)的影響,大學(xué)階段沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規劃、就業(yè)招聘信息、區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因,同學(xué)們在學(xué)校訓練的數據處理能力、獲得的專(zhuān)業(yè)職業(yè)證書(shū)并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要,特別是同學(xué)們并沒(méi)有在大學(xué)期間培養良好的自學(xué)能力;對于環(huán)境專(zhuān)業(yè),與以往相同八成的同學(xué)沒(méi)有就業(yè),其中多數選擇考研,另外多數同學(xué)認為自己欠缺數據出能力和解決問(wèn)題的能力,綜合素質(zhì)較低。對于建環(huán)專(zhuān)業(yè)就業(yè),同學(xué)們的就業(yè)率突破七成,但仍認為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏。

  二、橫向比較

  1、比較實(shí)際就業(yè)情況,建環(huán)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高,其次為熱能和環(huán)境,其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)的同學(xué)考研人數最多。2、在大學(xué)期間,有自己職業(yè)規劃的同學(xué)不足三成,其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)最高為21%,其余同學(xué)對于未來(lái)沒(méi)有明確的認知。3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢,同學(xué)們的普遍認識實(shí)現就業(yè)后擇業(yè),能夠接受工資待遇較低的工作,專(zhuān)業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標準,國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。4、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗教訓,學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規劃教育的普及、自學(xué)能力的培養是首先需要重視的方面。

  綜上所述,作為學(xué)校應當在職業(yè)規劃教育、自主學(xué)習教育、實(shí)習實(shí)踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學(xué)自己,應當為自己的未來(lái)早作準備,認清當前的外部環(huán)境,明確自己的目標,找到理想與現實(shí)的交匯點(diǎn),通過(guò)提高自己的各項素質(zhì)來(lái)提升自己的綜合能力,在未來(lái)的競爭中占據有利的位置。

大學(xué)生就業(yè)調查報告2

  20xx年有畢業(yè)生727萬(wàn),被稱(chēng)作史上更難就業(yè)季,20xx年即將畢業(yè)的大學(xué)生如何面對當前的就業(yè)壓力呢?很多人感覺(jué)很迷茫,那接下來(lái),陽(yáng)光大學(xué)生網(wǎng)就經(jīng)濟形勢和相關(guān)政策分析一下,希望對面臨畢業(yè)的大學(xué)生有一定的幫助。

  一、中國經(jīng)濟走勢

  1.當今中國經(jīng)濟發(fā)展面臨四種壓力影響:

  第一種影響:受到歐美經(jīng)濟放緩影響。

  第二種影響:中國經(jīng)濟發(fā)展或到了拐點(diǎn)。

  第三種影響:人口紅利率的下降。

  第四種影響:多年來(lái)結構性矛盾的充分暴露。

  2.中國今明兩年經(jīng)濟增長(cháng)預期 亞洲開(kāi)發(fā)銀行(ADB)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經(jīng)濟展望報告,中國今明兩年經(jīng)濟增速料分別為7.6%和7.4%,據有關(guān)統計數據,中國GDP增長(cháng)估計7.5%,保8難以持續。

  3.中國的經(jīng)濟增長(cháng)的動(dòng)力源分析 近年中國的經(jīng)濟增長(cháng)的動(dòng)力來(lái)源于消費、投資和出口(俗稱(chēng)“三駕馬車(chē)”)。

  A、20xx年,消費對經(jīng)濟的拉動(dòng)為38.6%,投資對經(jīng)濟的拉動(dòng)為37.7%,出口對經(jīng)濟的拉動(dòng)為23.7%。

  B、20xx年,消費對經(jīng)濟的拉動(dòng)為37.3%,投資對經(jīng)濟的拉動(dòng)為54.8%,出口對經(jīng)濟的拉動(dòng)為7.9%。

  二、歐美主權債務(wù)危機對我國經(jīng)濟的影響

  首先,受歐美經(jīng)濟低迷影響,世界經(jīng)濟復蘇的'步伐將放緩。其次,內外環(huán)境的變化,使得20xx年中國經(jīng)濟增速放緩成為大概率事件。

  現階段,中國的經(jīng)濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務(wù)和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力,使得政府下決心調整和優(yōu)化經(jīng)濟結構,不再以GDP增速考核地方政府官員等措施。未來(lái)中國經(jīng)濟發(fā)展的減速是大概率事件。

  三、世界經(jīng)濟低迷對我國就業(yè)的影響

  中國受歐美經(jīng)濟持續低迷、國內經(jīng)濟轉型的影響,20xx年預計我國經(jīng)濟增長(cháng)速度繼續回落,出口增長(cháng)乏力,致使大量的企業(yè)減員或倒閉,加上高校畢業(yè)生人數不斷攀升,就業(yè)形勢更加嚴峻。 據有關(guān)統計,中國GDP每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì )減少就業(yè)崗位100-200萬(wàn)人。出口每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì )有30萬(wàn)至50萬(wàn)人失業(yè)。

  四.近幾年大學(xué)生就業(yè)形勢

 。、“十二五”期間的就業(yè)形勢

  人社部部長(cháng)尹蔚民依然用了“嚴峻”二字!耙环矫,就業(yè)總量壓力依然很大,勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變!

 。、近兩年我國大學(xué)生的就業(yè)狀況 20xx年人社部和教育部組織開(kāi)展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研。調研顯示,近兩年絕大多數高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè),去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。 從學(xué)歷上看,研究生初次就業(yè)率最高,本科初次就業(yè)率略低,高職高專(zhuān)初次就業(yè)率最低。從專(zhuān)業(yè)看,工科畢業(yè)生就業(yè)率較高,理科和文史哲類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?,重點(diǎn)大學(xué)就業(yè)率較高,普通本科和獨立學(xué)院就業(yè)率較低。 值得關(guān)注的是,已就業(yè)者中,部分畢業(yè)生流動(dòng)性較高。

 。、當前大學(xué)生就業(yè)的心理 一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”,也不愿意到二三線(xiàn)城市和基層就業(yè)。多數高校畢業(yè)生仍然希望在機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè),希望在經(jīng)濟發(fā)達地區和大中城市生活和就業(yè),到中西部地區、城鄉基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。

 。、大學(xué)生扎堆大城市

  一是我國區域之間經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不平衡,且短時(shí)間之內難以改變。經(jīng)濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會(huì )也越多,發(fā)展空間越大,導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。

  二是制度上存在障礙,F行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶(hù)籍制度、干部人事制度與市場(chǎng)就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶(hù)籍為基礎的管理方式與社會(huì )勞動(dòng)力資源的統籌管理不協(xié)調,導致就業(yè)機會(huì )不均等,就業(yè)政策不平衡,畢業(yè)生在地區之間、企業(yè)與機關(guān)事業(yè)之間流動(dòng)仍然存在障礙,畢業(yè)生身份轉換困難,就業(yè)渠道不暢通,進(jìn)一步加劇了結構性矛盾。

  三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生,但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小,部分企業(yè)用工不規范,對畢業(yè)生吸引力有限;基層教育、醫療、農技等部門(mén)急需人才,但由于編制限制等原因,吸納畢業(yè)生能力有限。

  5、大學(xué)生就業(yè)難的原因

  一、我國中小企業(yè)太少,就業(yè)容量不大。

  二、專(zhuān)門(mén)人才素質(zhì)未達標,造成崗位難得其人。

  三、人才供求信息不暢,造成職位浪費。

  四、結構失衡是就業(yè)難的主要因素

  A、時(shí)間結構 大學(xué)畢業(yè)生供給增長(cháng)的速度遠高于經(jīng)濟增長(cháng)。

  B、區域結構 由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區間與城鄉間差異,經(jīng)濟欠發(fā)達地區特別是西部地區很難對大學(xué)生形成有效需求,而且在較長(cháng)的時(shí)期內,地區性的有效需求不足的局面都將難以改變。

  綜上情況所述,陽(yáng)光大學(xué)生網(wǎng)給20xx年大學(xué)生畢業(yè)生提出以下建議:

  1、關(guān)于職業(yè)生涯規劃:

  現在職業(yè)規劃當中,很多時(shí)候會(huì )對學(xué)生有一種誤導,就是給學(xué)生們過(guò)早的制定了一個(gè)職業(yè)點(diǎn),比如根據你的個(gè)性、特征等來(lái)評定你就適合做什么,過(guò)早的給學(xué)生定了一個(gè)框框,告訴學(xué)生就這個(gè)職業(yè)最適合他,這就對學(xué)生造成了束縛。其實(shí)我們的學(xué)生不明白,人的這種個(gè)性的東西是不斷的變化的,比如講我的興趣、我的能力,甚至我的價(jià)值取向,它是隨著(zhù)外部的環(huán)境的變化和自己的學(xué)習,自己的體會(huì ),是在不斷調整的。

  2.轉變觀(guān)念是實(shí)現順利就業(yè)的關(guān)鍵:

  大學(xué)生應該根據自己的個(gè)性、能力、作出個(gè)性化的職業(yè)選擇,不把求職的目光盯在傳統的“集中”的區域、行業(yè)、單位,拓寬求職的視野。 改變“短期求職”為“較長(cháng)期求職”在選擇工作時(shí),大學(xué)生不能太理想化,一個(gè)人可能要經(jīng)過(guò)3至4次的選擇,才能找到自己喜歡的工作,所以對第一份工作不要太挑剔了。

大學(xué)生就業(yè)調查報告3

  近年來(lái),我國高等教育不斷進(jìn)行改革,高校大學(xué)生數量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現,就業(yè)形勢日益嚴重。同時(shí)受全球金融危機影響,經(jīng)濟發(fā)展滯緩,企業(yè)用人需求下降,社會(huì )可提供的就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢,因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。并且,畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀(guān)和用人單位的需求之間的沖突也十分突出,這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)巨大壓力。鑒于此,我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調查,具體情況如下:

  一、調查目的:

  了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法,旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀(guān);通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查,更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況;發(fā)現就業(yè)當中存在的問(wèn)題,幫助大學(xué)生盡快認清就業(yè)現狀,為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。

  二、調查對象:

  濰坊學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生

  三、調查時(shí)間:

  20xx年1月1日

  四、調查方式:

  本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在濰坊學(xué)院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫(xiě),并當場(chǎng)收回的形式,本次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷40份,共收回28份(其他12份問(wèn)卷視為無(wú)效問(wèn)卷),問(wèn)卷共向學(xué)生提問(wèn)了12個(gè)問(wèn)題。(見(jiàn)附件一)

  五、調查結果及分析:

  1.就業(yè)形勢調查結果如下:

  問(wèn)卷反饋的數據可發(fā)現:52.45%的同學(xué)認為形勢嚴峻、26.08%的同學(xué)認為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學(xué)對就業(yè)持樂(lè )觀(guān)態(tài)度,而還有11.24%的'同學(xué)不清楚。我們可以看出,大部分同學(xué)對就業(yè)持困難的心理,而同時(shí)也有小部分同學(xué)對就業(yè)形勢認識不清或關(guān)注度不夠。

  2.就業(yè)準備情況的調查

 。1)大學(xué)生求職準備情況(最具競爭力的方面):

 。2)當前最欠缺的素質(zhì):

  通過(guò)對以上圖表數據可以發(fā)現,很大比例同學(xué)比較重視專(zhuān)業(yè)證書(shū)、協(xié)調能力對于求職的重要性,這也是當下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì )、職業(yè)證書(shū)考試的反映,同時(shí)一些同學(xué)對于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔憂(yōu),還有我們可以發(fā)現學(xué)校就業(yè)指導方面做的不足,而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面,同學(xué)們溝通協(xié)調能力成為同學(xué)們最擔憂(yōu)的能力。鑒于此,可以發(fā)現存在學(xué)校就業(yè)信息指導方面工作不到位,同學(xué)之間溝通協(xié)調、團結合作意識欠缺,學(xué)生求職技巧匱乏等方面問(wèn)題。

大學(xué)生就業(yè)調查報告4

  在前不久舉行的一場(chǎng)畢業(yè)生雙選會(huì )上,某單位的招聘臺前一下子擠來(lái)了個(gè)人,但其中只有人是求職者,另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類(lèi)似現象,有社會(huì )學(xué)家指出,中國的第一批獨生子女正大規模地步入社會(huì ),他們的就業(yè)體現出不同的特點(diǎn),應該引起高校和社會(huì )的重視。

  我國實(shí)行計劃生育政策多年來(lái),獨生子女的數量與日俱增,逐漸成為一個(gè)龐大的社會(huì )群體。由于他們在成長(cháng)過(guò)程中備受寵愛(ài),心理較脆弱,承受職場(chǎng)挫折與失敗壓力的能力相對較弱,在初次步入職場(chǎng)時(shí),很多人感到無(wú)所適從。

  應聘:全家總動(dòng)員

  楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生,是家中的獨苗。從今年月開(kāi)始,為了幫助楊強找工作,他的父親特地從江西趕到南寧,在學(xué)校附近租了一間房子住下,準備打一場(chǎng)“就業(yè)持久戰”。對于這樣做的理由,楊強父親的解釋是“兒子還小,面對五花八門(mén)的招聘單位,不懂如何辨別真偽”。

  月下旬,廣西人才市場(chǎng)專(zhuān)門(mén)舉辦了一場(chǎng)南博人才交流會(huì )。筆者看到,楊強的父親邊看邊講,儼然一位解說(shuō)員,每走到一個(gè)招聘單位前,他都要先對該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進(jìn)行一番深入的分析,再決定是否同意楊強投遞簡(jiǎn)歷。當看到楊強遞過(guò)簡(jiǎn)歷后老半天支支吾吾、不善言辭時(shí),楊強的父親連忙“挺身而出”,協(xié)助兒子……

  在今年廣西全區首屆人才交流會(huì )上,筆者看到這樣“動(dòng)人”的一幕:一名女生的父母分開(kāi)在房地產(chǎn)公司的招聘臺前同時(shí)排隊,而女兒卻悠閑地坐在后面一條長(cháng)凳上無(wú)所事事,待快輪到遞送簡(jiǎn)歷時(shí),女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來(lái),嘴里還嘟噥著(zhù)“真麻煩!”。

  當筆者詢(xún)問(wèn)“為什么不讓女兒自己排隊?”時(shí),女孩的母親不以為然:“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書(shū),畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦,做父母的理所應當替她分擔!

  這樣的現象在招聘會(huì )場(chǎng)上并不鮮見(jiàn)。一家長(cháng)對記者說(shuō),之所以要跟著(zhù)孩子來(lái)招聘會(huì ),是因為怕孩子“稀里糊涂,一不小心就明珠暗投”,父母親自上陣“心里會(huì )踏實(shí)許多”。對于要選擇哪一家單位,一般會(huì )全家人反復推敲,他們討論的內容包括單位的工作地點(diǎn)、工作的穩定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。

  心態(tài):對未來(lái)霧里看花

  那么,獨生子女的'就業(yè)心態(tài)如何呢?請看廣西大學(xué)學(xué)生會(huì )的一項調查:多名獨生子女中,有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂(yōu),普遍認為用人單位對于工作經(jīng)驗、學(xué)歷的要求過(guò)于苛刻,并且薪水達不到自己的預期設想;相當一部分學(xué)生希望找一個(gè)離家近、工作相對穩定的單位;在調查中,幾乎沒(méi)有獨生子女有自己獨立創(chuàng )業(yè)的想法。

  調查顯示,獨生子女普遍不能準確客觀(guān)地為自己定位,大多數學(xué)生對自己的氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解,自我評價(jià)偏高。另外,他們對職業(yè)和社會(huì )的了解存在很大局限性和片面性,把就業(yè)前景想象得過(guò)于美好或過(guò)于艱難,直接導致期望過(guò)高或畏縮不前。而且,他們比較注重經(jīng)濟利益,擇業(yè)時(shí)往往把經(jīng)濟收入因素放在首位。

  調查還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學(xué)生對自我缺乏正確的分析,不考慮所選單位是否適合,而是盲目攀比,還有的同學(xué)想找一份“比較好聽(tīng)的工作”。不少獨生子女寄希望于父母長(cháng)輩的社會(huì )關(guān)系,眼高手低,“這山望著(zhù)那山高”。還有的獨生子女因專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)等種種原因,沒(méi)有信心向用人單位展現自己。

  值得注意的是,在采訪(fǎng)中我們發(fā)現,即將踏入社會(huì )的獨生子女普遍有一種危機感,他們認為社會(huì )競爭太激烈,人際關(guān)系太復雜,自己難以適應。許多人選擇讀研或出國留學(xué)以爭取一個(gè)緩沖期,有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中,寧可選擇成為一族。

  針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài),廣西大學(xué)招生就業(yè)辦負責人說(shuō),作為大學(xué)生的獨生子女,一直囿于校園生活,經(jīng)歷簡(jiǎn)單,沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折考驗,所以心理承受能力和自我調節能力較差,一旦遭遇挫折,則感到失落、悲觀(guān)、失望,對未來(lái)失去信心。近年來(lái),學(xué)校一直致力于學(xué)生的就業(yè)指導,從信息來(lái)源、聯(lián)系工作、出面調節到心理輔導等等,方方面面都做了周到細致的工作,以便獨生子女在畢業(yè)找工作時(shí)即使遇到挫折也一樣可以充滿(mǎn)自信,甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè),還是有一部分學(xué)生有極大的心理壓力,表現出茫然、不自信以及很強的依賴(lài)性。

  競爭:外面的世界很精彩

  林明是廣西大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,去年通過(guò)自己聯(lián)系實(shí)習,最后被北海某公司聘用。如今林明已是公司的技術(shù)骨干,他感覺(jué)公司員工熱情,氣氛活躍,工作中學(xué)有所用,很滿(mǎn)意現在的狀態(tài),F在他正準備考托福,出國讀碩士,拿到學(xué)位再回國發(fā)展。

  今年歲的小敏畢業(yè)于廣西師范大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),年畢業(yè)的她雖然只有兩年的“工齡”,卻已經(jīng)跳了兩次槽。令她感到自豪的是兩份工作都是她自己找的!暗谝环莨ぷ骱芾,老是加班加點(diǎn),很少有自己的私人空間,而且和我的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有一點(diǎn)聯(lián)系,所以干了一年,我就不干了。剛開(kāi)始工作時(shí),心理承受能力比較差,被上司批評一兩句,心里會(huì )難受好幾天,還經(jīng)常落淚。不過(guò),現在已經(jīng)完全適應和改變了。所以我覺(jué)得獨生子女的適應能力并不差!

  李彤是年湖南大學(xué)的畢業(yè)生,在人才市場(chǎng)投簡(jiǎn)歷謀得深圳某酒店財務(wù)部會(huì )計一職。在該酒店工作年的李彤也有跳槽的打算,她說(shuō):“工資不太高,主要是覺(jué)得自己沒(méi)太大的發(fā)展空間,所以我想跳槽去外企。我最大的心愿是找份好工作,買(mǎi)套大房子,接父母同住,只要我們一家三口在一起,比什么都快樂(lè )!

  擇業(yè):揚長(cháng)避短天地寬

  很多家長(cháng)對子女擇業(yè)不放心,但是有父母“親自把關(guān)”是不是就能達到預期的效果呢?國凱房地產(chǎn)公司的負責人說(shuō),用人單位看重的是求職者的人品、學(xué)歷和經(jīng)驗。獨生子女們連找工作都要父母親陪同,甚至幫忙查資料、填寫(xiě)表格,這不能不讓人懷疑他們的獨立能力。

  對此,社會(huì )心理學(xué)專(zhuān)家認為,獨生子女有其特定的成長(cháng)環(huán)境和空間,可以說(shuō)是社會(huì )的特殊群體,在他們開(kāi)始步入社會(huì )的時(shí)候,需要大家的關(guān)注和引導。一般來(lái)說(shuō),受過(guò)高等教育的獨生子女經(jīng)過(guò)幾年大學(xué)集體生活的磨煉,已經(jīng)具有一定的自理和交際能力。但他們在工作中的刻苦和創(chuàng )新精神相對弱些,需要用人單位的培養,才能更好地發(fā)揮出潛能。

  正如一位兒童心理、衛生專(zhuān)家提出的那樣——“愛(ài)比維生素還重要”。由于家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越,家長(cháng)對“獨苗”教育比較重視,所以一般而言獨生子女智力早熟、興趣廣泛、知識面寬。同時(shí),獨生子女享有父母充分的愛(ài),在愛(ài)的陽(yáng)光中成長(cháng),個(gè)性發(fā)展健全,多數獨生子女性格活潑、開(kāi)朗、大方、敢說(shuō)敢想?梢哉f(shuō),在就業(yè)擇業(yè)的過(guò)程中,只要善于揚長(cháng)避短,獨生子女也有自己獨特的優(yōu)勢。他們是有獨立見(jiàn)解的一代,他們是平等意識、法律意識、環(huán)保意識很強的一代,也是市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)念很強的一代。

大學(xué)生就業(yè)調查報告5

  20xx年,武漢天區高校畢業(yè)生(原科)同xx人,他們的就業(yè)狀態(tài)怎樣?昨夜,市己事局頒布了20xx暮年度文漢地域大教畢業(yè)生就業(yè)率指數講演。蒙金融安機影響,取去年比擬,往年的《呈文》只要“一半”:便僅無(wú)就業(yè)率演講,卻出無(wú)對于本年度大先生就業(yè)的猜測。綱后,危機對于威嚴漢的影響借已睹頂,就業(yè)形勢的佳好仍易預測。據引見(jiàn),20xx年,包含碩士生正在外的.高校畢業(yè)生,將會(huì )送來(lái)就業(yè)“最費勁”的時(shí)代。

  下考期近,如何猜測將來(lái)的便業(yè)壓力,當怎樣挑選本人的博業(yè)?市己事局淌靜分配處處少王星稱(chēng),除了小教畢業(yè)生就業(yè)才能需培育外,挑選佳博業(yè)非最主要的影響之一。就綱后形勢望,農科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,一夕失業(yè),不只薪火較高,而且很易被為代,而理科博業(yè)薪火較矮,且呈沒(méi)有穩固狀態(tài)。

  20xx年,文漢高地區高校原科畢業(yè)生比上一年僅增加xx人,遠7年來(lái)畢業(yè)生人數刪少率為最矮,緣由非一些沉面高校,如武漢大學(xué)、華外科技大教招支的本科生持仄或者加長(cháng)。

  統計成果隱示,20xx年威嚴漢地域下校原科畢業(yè)生便業(yè)率為xx%,失業(yè)率比下年矮出xx%,就業(yè)率指數降落8xx。重要緣由非蒙邦際金融安機影響,20xx暮年用己雙位的需供質(zhì)較來(lái)年同早期小幅加長(cháng)。

  從綱后了系的情形來(lái)望,影響次要散外正在金融、證券、房天產(chǎn)、從事入入口產(chǎn)品減農制作等止業(yè);自范圍下瞅,重要為外大企業(yè)戰官營(yíng)企業(yè)。

  20xx年武漢高地區高校大學(xué)畢業(yè)生考研率為xx%,取上年xx%比擬大幅增添,否睹20xx年的就業(yè)形勢嚴酷,委婉而考研,考研數質(zhì)在xx年降落先,委婉而上降,到達歷史最高程度。

  據引見(jiàn),文漢天區高校畢業(yè)生的就業(yè)人數,減上考研人數實(shí)踐到達88%借少,其他1萬(wàn)人歸了小野,出邦xx%,守業(yè)xx%及三四千人自事集體戶(hù),從就業(yè)、考研及出邦人數來(lái)瞅,武漢地域高校畢業(yè)生就業(yè)“降真率”約xx%。

  自第一季度來(lái)望,威嚴漢市的gdp增加堅持正在xx%以下,但金融安機的影響尚已睹頂,高校畢業(yè)生失業(yè)仍遭到猛烈沖打。據猜測,往年,下校畢業(yè)生便業(yè)固然里臨很小困易,但亮暮年的高校畢業(yè)生就業(yè)將步進(jìn)最難題的“費勁早期”。

大學(xué)生就業(yè)調查報告6

  據了解,多數人無(wú)法一次應聘成功:2.7%的人應聘次數在5次以?xún)龋?成的人應聘次數在6—10次。而且人們在求職的過(guò)程中花費很大:2/3以上的人不足500元;將近2成的人花費在500—999元之間。在求職成功后,據不完全統計:10.8%的人很滿(mǎn)意;52%的人比較滿(mǎn)意;不滿(mǎn)意者僅占3.2%。另外,求職時(shí)間長(cháng)也是一個(gè)因素:20%的人在1個(gè)月之內就找到了工作;24.8%的人在1—2個(gè)月之內找到了工作;22.9%的人在2—3個(gè)月之內找到了工作,人均費時(shí)3.13個(gè)月,有的甚至成為“校飄族”。

  就拿計算機行業(yè)來(lái)說(shuō)吧。大學(xué)生就業(yè)難主要表現在:

  1.供與求平行上升,供求矛盾并不突出。

  2.量與質(zhì)逆向而馳,量穩質(zhì)降十分明顯。

  3.冷與熱分布不均,冷熱兩極反差強烈。

  一是不同高校計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡,名牌大學(xué)、工科院系計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現為熱,而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現為冷。

  二是用人單位熱,計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生表現冷。從社會(huì )總體需求來(lái)看,社會(huì )及用人單位對計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量大,很多單位急需計算機專(zhuān)業(yè)人才,有的單位是高薪引進(jìn),有的單位則是降格以求。而現在計算機專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生還不能認清當前的就業(yè)形勢,認為學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)是高投入,在找工作時(shí)應該得到高的回報,習慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比,導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現出極為冷淡,有的甚至“寧愿失業(yè),也不要找一個(gè)自己不滿(mǎn)意的工作”。

  三是學(xué)校熱,用人單位冷。當前,各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作,主動(dòng)跑市場(chǎng)、跑職場(chǎng),為學(xué)生找就業(yè)的門(mén)路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學(xué)方法呆板,畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)遠不能滿(mǎn)足用人單位的要求,用人單位很難找到令自己滿(mǎn)意的畢業(yè)生,對畢業(yè)生表現為冷。

  四是動(dòng)手能力強的同學(xué)在就業(yè)時(shí)熱,而能力差的同學(xué)在就業(yè)時(shí)受到用人單位的冷遇。在機關(guān)、事業(yè)單位,對計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì),而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動(dòng)手能力。因此,專(zhuān)業(yè)素養高、綜合能力強、動(dòng)手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時(shí)非常搶手,而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時(shí)就顯得十分困難。

  總兒言之,大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì )問(wèn)題的癥結何在,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的調查和了解,我認為主要有以下幾個(gè)原因:

  專(zhuān)業(yè)面太窄;缺乏社會(huì )關(guān)系;信息不足;性別歧視。

  據了解,在填寫(xiě)了試用期月均凈收入的學(xué)生中,不含社會(huì )保險的男生月均凈收入為1915元,女生為1820元;轉正后月均凈收入男生為2706元,女生為2441元。進(jìn)一步分析發(fā)現,校際差異大于性別差異,名校女生的收入最高,試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元;而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業(yè)、月收入高達15000元去掉后,女生月均凈收入跌至2974元和3660元,低于同校男生,但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

  為提高畢業(yè)生的就業(yè)率,應大力加強哪些方面的工作?給大學(xué)生更多實(shí)踐機會(huì );高校應根據市場(chǎng)需求培養學(xué)生;提供更多的就業(yè)信息;規范就業(yè)市場(chǎng),制止憑關(guān)系、走后門(mén)等不公平現象。

  作為一名大學(xué)生,“堅決拼一個(gè)美好的未來(lái)”是他們的目標。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺(jué)。兩天的時(shí)間中,我接觸了很這樣的“校漂族”,很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著(zhù)。他們真的很苦!我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據,而更大是他們所承受的巨大精神壓力,用他們的`話(huà)說(shuō),他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況,作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生,畢業(yè)后勇敢面向社會(huì ),理性分析,理性選擇,去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,自立自強,回報社會(huì ),這才是進(jìn)取的人生態(tài)度。

  大學(xué)生就業(yè)調查報告我國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象,且有可能越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊,一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān),更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。針對這一社會(huì )現象,此次調查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個(gè)院系,包括師范與非師范專(zhuān)業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調查問(wèn)卷580份,實(shí)際547份,回收率為94.3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據。調查結果呈現出幾個(gè)問(wèn)題:

  一、多數學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認識,就業(yè)期望趨向現實(shí),主要表現在工作單位、工作區域等方面。

 。1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續深造”,它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示,在面得就業(yè)壓力時(shí),多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟。在此問(wèn)題的選擇中,特別值得關(guān)注的現象是“繼續深造”,這選項占27.84%,有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續學(xué)習,而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識經(jīng)濟時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現象值得認真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國人才結構,增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,社會(huì )壓力的承受力不夠,面對激烈的社會(huì )競爭,有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出,見(jiàn)圖1所示。22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂(lè )觀(guān)”的評價(jià),這里除了客觀(guān)實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn),高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。

 。2)就業(yè)取向:就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區調查結果表明(見(jiàn)圖2):學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí),選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題:一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外,經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習提高的機會(huì ),這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

 。3)職業(yè)價(jià)值:結合專(zhuān)業(yè)特色,務(wù)實(shí)肯干作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,更多的是趨向于“學(xué);蚩蒲袡C構”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”

  二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

 。1)多數學(xué)生對職業(yè)價(jià)值標準上,把“工資福利待遇”、“實(shí)現自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26,具體情況調查結果見(jiàn)圖4。這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現作為重點(diǎn)考慮因素。調查顯示,學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,人生價(jià)值觀(guān)中個(gè)人因素也很突出。但是,學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,較少考慮社會(huì )需要,即使在追求自我實(shí)現時(shí)也折射出主要強調的是“自我”而非“社會(huì )”的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。

 。2)在就業(yè)過(guò)程中,有44%的學(xué)生認為“經(jīng)驗及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院;驅(zhuān)業(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

  三、多數學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價(jià)都有比較明確的認識,明確自身的優(yōu)勢與劣勢。

 。1)多數學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。

 。2)有半數以上的學(xué)生認為自己的“實(shí)踐能力”、“競爭與風(fēng)險意識”處于劣勢狀態(tài),它們分別達到了33.07和30.69;在學(xué)生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,“創(chuàng )新能力”、“實(shí)踐*作能力”、“專(zhuān)業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇,結果見(jiàn)圖7。其總的原因可能是,一方面知識更新迅速,知識越來(lái)越深,越來(lái)越廣,職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后,教育的知識結構不盡合理,使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應感,對自己所學(xué)習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng )新能力的培養方面,說(shuō)得多卻做得少,培養的覆蓋范圍也相對狹小,主要的原因是缺乏培養的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平外,如何提高學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)和如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。

大學(xué)生就業(yè)調查報告7

  (一)大學(xué)生就業(yè)現狀

  1.20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢與現狀

  【形勢】

  20xx年普通高校畢業(yè)生達630余萬(wàn)

  20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響,實(shí)現了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩定和就業(yè)人數的繼續增長(cháng),需要就業(yè)的畢業(yè)生數量很大,但是形勢依舊不是很好.

  三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖,不過(guò)就業(yè)形勢仍不容樂(lè )觀(guān)

  【現狀】

  典型現狀1:

  “蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變!跋佔濉,大學(xué)畢業(yè)生聚居群體。據統計,僅北京一地就有至少10萬(wàn)“蟻族”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻族”,在全國有上百萬(wàn)的規模,他們高智、弱小、群居,但是他們卻找不到穩定的工作。典型現狀2:與往年大學(xué)生千軍萬(wàn)馬擠向大城市的.現象不同,由于大城市持續增長(cháng)的各種壓力,一部分大學(xué)生開(kāi)始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀(guān)念,并且反其道而行之——回流中小城市。近來(lái)大學(xué)生就業(yè)出現了一股“回流”潮,中小城市受到了大學(xué)生的青睞。

  2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

  從05年的高校畢業(yè)生338萬(wàn),到09年的611萬(wàn),預計10年更是高達700萬(wàn),高校的盲目擴招,直接讓大學(xué)教育由精英化向大眾化轉變,如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結構帶來(lái)巨大震蕩;而且“嚴進(jìn)寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來(lái);再者大學(xué)的許多專(zhuān)業(yè)并不能很好的與市場(chǎng)需求相接軌,所學(xué)的難以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求,甚至背離市場(chǎng)。圖1 高校畢業(yè)生折線(xiàn)圖 單位(萬(wàn))

  由圖可以看出:我國高校大學(xué)生的人數逐年增加,1998年85萬(wàn)人,到20xx年,應屆畢業(yè)生630萬(wàn),加上往年的畢業(yè)生,總人數已突破700萬(wàn)人,這是一個(gè)龐大的數字,然而全國大學(xué)生就業(yè)率只有68%左右。

  實(shí)踐調查

  為更好的了解大學(xué)就業(yè)問(wèn)題,我們特此對就業(yè)問(wèn)題做了一份調查報告(見(jiàn)附表一),并對得到的數據進(jìn)行了分析

  調查目標:了解在線(xiàn)大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)評價(jià),學(xué)校就業(yè)指導,對就業(yè)形勢的看法,了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響

  調查時(shí)間:

  調查對象:湖南工學(xué)院專(zhuān)南校區全體學(xué)生

  調查形式:走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查以及專(zhuān)家的數據分析

  在這次調查中,共發(fā)放問(wèn)卷100份,回收86份,其中有效問(wèn)卷為86份(有14份問(wèn)卷沒(méi)有作答的或者沒(méi)有按照要求作答,視為無(wú)效問(wèn)卷)。數據僅供參考。

  就業(yè)形勢分析調查如下:

  對問(wèn)卷反饋的數據可以做出結論:52.33%的大學(xué)生覺(jué)得現在的

大學(xué)生就業(yè)調查報告8

  大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會(huì )的關(guān)注點(diǎn),可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了,為了更好地了解當前大學(xué)生的就業(yè)現狀,便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因,以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,加強和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調查問(wèn)卷,回收487份,在受調查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%,女學(xué)生占69.6%,基本上都是本科生,在問(wèn)卷調查的設計中,充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布,反映當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

  一、引言

  國務(wù)院主持召開(kāi)國務(wù)院會(huì )議,研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會(huì )穩定。要求采取有效措施,切實(shí)保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。

  大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會(huì )的關(guān)注點(diǎn),可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了,為了更好地了解當前大學(xué)生的就業(yè)現狀,便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因,以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,加強和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。

  我們放了發(fā)大概500份調查問(wèn)卷,回收487份,在受調查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%,女學(xué)生占69.6%,基本上都是本科生,在問(wèn)卷調查的設計中,充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布,反映當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

  二、調查形式與結果

  1.調查的對象和范圍

  本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查,主要是利用大學(xué)生外出打工機會(huì ),調查打工所在地區的大學(xué)生的就業(yè)形勢,具體涉及到大學(xué)生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面。

  2.問(wèn)卷調查的方法

  主要是在大學(xué)生所在各大工廠(chǎng)發(fā)問(wèn)卷。調查為一對一的方式,填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統一整理,分析。

  3.調查的目的

  大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢的調查,更好的讓大學(xué)生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀,了解企業(yè)用人標準,盡快找好自己的地位,讓大學(xué)生提高就業(yè)危機形勢,為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規劃,盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

  三、結果分析

  難點(diǎn)一:基層就業(yè)“非主流”

  在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì )、招聘會(huì )上,城市就業(yè)崗位競爭激烈,但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津,盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異,但急需人才的基層醫療單位、基層事業(yè)單位等常常出現招不到人的情況。

  盡管我國近年來(lái)逐步加強基層就業(yè)引導,但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力,并且還存在著(zhù)發(fā)展機會(huì )受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題,導致基層就業(yè)“看上去很美”,實(shí)際并非求職者的主流選擇,基層就業(yè)未能起到緩解一線(xiàn)、二線(xiàn)城市就業(yè)壓力的作用。

  難點(diǎn)二:“專(zhuān)業(yè)”冰火兩重天

  近日,“最賺錢(qián)的十大專(zhuān)業(yè)”“就業(yè)前景的十大專(zhuān)業(yè)”“薪資最低的十大專(zhuān)業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專(zhuān)業(yè)與就業(yè)之間的討論,一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專(zhuān)業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機構發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專(zhuān)業(yè)”中,動(dòng)畫(huà)、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專(zhuān)業(yè)”赫然在列。

  近年來(lái),教育主管部門(mén)根據就業(yè)率等指標統計對一些專(zhuān)業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”,然而高校受到利益制約以及長(cháng)期以來(lái)形成的僵化思想影響,不能根據市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預見(jiàn)性的調整,導致部分專(zhuān)業(yè)人才供過(guò)于求,陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來(lái)看,高校專(zhuān)業(yè)建設跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解。忽視市場(chǎng)需求閉門(mén)造車(chē),只能加劇專(zhuān)業(yè)發(fā)展的危險性,“熱門(mén)”變“冷門(mén)”,導致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

  過(guò)去大學(xué)生國家統一分配,跟公務(wù)員似的,好壞給你安排個(gè)工作,不管對口不對口,喜歡不喜歡,對于單位也一樣,不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的,像醫生、老師等,工作不錯,基本能對上口。

  過(guò)去大學(xué)不好考,含金量很高,當時(shí)的中專(zhuān)都比現在的大專(zhuān)難考。能考上的水平都不太低,尤其是機械電等理工類(lèi)的大學(xué)生,水平還是相當高的,很多都成了企業(yè)的中堅力量。

  過(guò)去人們知識水平低,企業(yè)對人才需求門(mén)檻較低,所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯。例如,過(guò)去企業(yè)基本是人工操作,技術(shù)含量低,要求也相對低,大學(xué)生就業(yè)機會(huì )也大大增加。

  近年來(lái),中國高校畢業(yè)生數量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加上金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰,大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。曾幾何時(shí),被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”,如今就業(yè)前途卻不容樂(lè )觀(guān)。

  1.經(jīng)濟原因

  金融危機直接影響行業(yè)就業(yè),并可能引發(fā)更大規模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會(huì )金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產(chǎn),引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機滲透到實(shí)體經(jīng)濟領(lǐng)域,會(huì )對整個(gè)經(jīng)濟增長(cháng)帶來(lái)巨大的負面影響。

  就中國而言,作為國際金融體系的組成部分,行業(yè)性的沖擊不可避免。此外,與國際貿易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì )受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續影響到經(jīng)濟增長(cháng),這對就業(yè)增形勢將是一個(gè)非常不利的信息。

  2.社會(huì )原因

  在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生,但是,他們每年基本上不要應屆大學(xué)生。

  此外,大學(xué)沒(méi)有迅速適應就業(yè)市場(chǎng)對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看,在整個(gè)大學(xué)教育中,知識教育仍然是非常大的一個(gè)比重,理xx底及其相應的分析解決問(wèn)題能力的構建仍然極為薄弱;對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉換,大學(xué)缺乏系統的職業(yè)指導與服務(wù)規劃。

  3.政府方面

  政府要發(fā)揮它的宏觀(guān)調控作用,就要通過(guò)各種經(jīng)濟的,行政的,法律的手段進(jìn)行調節。

  首先實(shí)現經(jīng)濟穩定發(fā)展,提高經(jīng)濟增長(cháng)的就業(yè)含量;

  其次面向社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要,進(jìn)一步深化高等教育改革,引導大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),樹(shù)立市場(chǎng)競爭意識;

  第三,積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),縮小自主創(chuàng )業(yè)制度的門(mén)檻。

  最后,完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系,發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。

  4.社會(huì )方面

  企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位,在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上,企業(yè)領(lǐng)導人應該設身處地的為大學(xué)生們著(zhù)想。作為工作第一線(xiàn)的各高校,更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,以更積極的態(tài)度,更有力的措施,更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。

  5.大學(xué)生方面

  首先,強化擇業(yè)的競爭意識,在正確自我評價(jià)的基礎上,充分相信自己的實(shí)力,敢于通過(guò)競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會(huì )進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對競爭機制的認識,強化自身的競爭意識,自覺(jué)地正視社會(huì )現實(shí),轉變觀(guān)念,做好參加競爭的準備。

  其次,要學(xué)會(huì )正確對待挫折,在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的'人對人生總保持著(zhù)自信心,如喪失了自信心,就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路,挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會(huì )。遇到挫折后應放下心理包袱,仔細尋找失利的原因,調整好目標,腳踏實(shí)地前進(jìn),爭取新的機會(huì )。

  大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì )營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng),按市場(chǎng)規律辦事,把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō),面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場(chǎng),大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”,更不要指望天上會(huì )掉餡餅。要以積極態(tài)度,樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)念,不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

  6.畢業(yè)生所應具備的素質(zhì)

  對于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方,只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么,我們才能有方向去提升自己,才能更具有競爭力,因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說(shuō)服力,特別邀請到了xx王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。

  問(wèn):你認為“人才”的概念應該如何介定?

  答:人類(lèi)所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的,人才的概念太大,其實(shí)所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認為人才即把應該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(cháng),向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為專(zhuān)業(yè)知識、發(fā)展眼光、動(dòng)作能力,指揮能力、協(xié)調能力、社會(huì )能力及其它各方面的相對具有的理解能力。

  問(wèn):貴公司中,招聘應屆畢業(yè)生的數量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?

  答:不多,如果要招聘應屆畢業(yè)生我首先會(huì )考慮他的專(zhuān)業(yè)是否對口再次是看他們的溝通、演講水平。因為專(zhuān)業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習好壞,溝通、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì )注意一些人接物的細節問(wèn)題,細節能代表一定的素養及個(gè)人的觀(guān)察性、能動(dòng)性。

  問(wèn):您認為當代大學(xué)生應具備那些素質(zhì)?其中您認為最重要的是哪一點(diǎn)?

  答:當代大學(xué)生普遍較浮躁。我認為當代大學(xué)生應具備以下素質(zhì):

 、偎鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)性知識;

 、谂c人溝通、交流、協(xié)調的能力;

 、鄢钥嗄蛣诘木;

 、苤R面要廣,專(zhuān)業(yè)性要強;

 、萘己玫膫(gè)人養成習慣;

 、蘖己玫膭(dòng)手、動(dòng)腦能力,學(xué)以致用;

 、吡己玫男睦沓惺苣芰靶膽B(tài)的調整能力;

  我認為較全面發(fā)展比較好,當然不是十全十美,只是全面的人協(xié)調力較強。

  7.大學(xué)生應采取的對策與態(tài)度

  在解決問(wèn)題的所有方面而言,我們主觀(guān)的意志與行為是我們能去改變和做到的,先xx好內功才能在應對競爭時(shí)占據主動(dòng)地位置,面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境,我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。

  (一)接受客觀(guān)現實(shí),調整就業(yè)期望值

  其實(shí)中高等級的職位需求是較少的,而較低等級的職位需求是巨大的,但是,許多大學(xué)生對“市場(chǎng)”殘酷的一面認識不足,對就業(yè)市場(chǎng)的客觀(guān)實(shí)際了解不夠,只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中,這就導致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí),仍然有大量的職位空缺的現狀。我們說(shuō),與其不停地成天怨天尤人,浪費了時(shí)間、影響了自己心情,還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現實(shí),徹底打破以往的美好想象,腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法。這就要求我們調整就業(yè)的期望值。

  (二)充分認識職業(yè)價(jià)值,樹(shù)立合理的職業(yè)價(jià)值觀(guān)

  當下,很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,其實(shí)不然,我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用,應看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力,能否幫助實(shí)現自我價(jià)值。對于那些雖然現在工作條件不怎么樣,但發(fā)展空間大,能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高,但發(fā)展潛力大,創(chuàng )業(yè)機會(huì )多的工作地點(diǎn)也要重視。

  (三)xx內功,直面競爭

  除了面對就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外,能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。xx好內功,才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間,我們大學(xué)生就應該樹(shù)立一個(gè)明確的方向,這個(gè)方向應細致到具體的行業(yè)與職位,之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì),并通過(guò)大學(xué)的學(xué)習不斷往這個(gè)方向靠攏、深化,讓自己具備這些方面的技能,當我們在畢業(yè)應聘的時(shí)候,哪怕面對著(zhù)激烈的競爭,xx過(guò)內功的我們會(huì )贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。

  (四)鼓起勇氣適度自主創(chuàng )業(yè)

  我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng )業(yè),這能夠紓解就業(yè)的壓力,也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路,但是,由于我國高等教育模式存在一定局限性,在大學(xué)期間沒(méi)有為生存做好必要準備,導致很多學(xué)生放不開(kāi)手腳,特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力普遍不強,而創(chuàng )業(yè)者恰恰除了應該具備一般的知識結構、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外,還應具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強烈的創(chuàng )業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,這就導致了只有極少數的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng )業(yè),而許多人錯失了機會(huì )。并不是說(shuō)鼓勵所有人去自主創(chuàng )業(yè),只是在有條件的情況下,應該正視這方面的選擇。

  大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題從大的方向上說(shuō),這關(guān)乎社會(huì )的穩定與國家的發(fā)展;從小的方面說(shuō),它關(guān)乎著(zhù)我們的切身利益,也是當下和不久的將來(lái)我們會(huì )面臨的嚴峻的問(wèn)題,因而全社會(huì )需要不斷地探討和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,并為解決它作出不懈努力,而我們自己也需要樹(shù)立正確的態(tài)度和培養自我內在的素質(zhì),為不久后迎接激烈的競爭做好準備。

大學(xué)生就業(yè)調查報告9

  當代大學(xué)生面臨著(zhù)相當嚴峻的就業(yè)形勢,這場(chǎng)經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟,還導致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來(lái)了相當大的影響,面對危機我們應該何去何從呢?全國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象,且有可能走向越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關(guān)系,另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān),更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān),針對這一社會(huì )現象進(jìn)行各方面的調查,問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià),高校就業(yè)指導工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據調查結果呈現出以下幾個(gè)問(wèn)題。一多數學(xué)生對于務(wù)實(shí)有新的認識,就業(yè)期望趨向現實(shí),主要表現在工作單位,工作區域等方面。1就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),繼續深造,它們分別為41.76%,28.57%,27.84%,調查顯示,在面對就業(yè)壓力時(shí),多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟,在此問(wèn)題的選擇中,特別值得關(guān)注的現象是繼續深造,這選項占,有過(guò)四分之一的學(xué)生希望繼續學(xué)習,而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈。究其原因:一是經(jīng)濟知識時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素質(zhì),有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)問(wèn)題等因素,這一現象值得認真分析研究,其利弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國人才結構,增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反應出大學(xué)生心理素質(zhì)的方面欠缺,社會(huì )壓力的承受力不夠,面對激烈的社會(huì )競爭,有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于非風(fēng)險化。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景持有不容客觀(guān)的評價(jià),這里除了客觀(guān)因素外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)問(wèn)題,由此可見(jiàn),高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導室必要的。

  二就業(yè)取向:就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區,調查結果表明,學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí),選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66.5%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題,一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外,經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供在學(xué)習提高的機會(huì ),這與學(xué)生的自我發(fā)展,自我實(shí)現的需要時(shí)密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高,且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區多,這也成為就業(yè)者選擇的原因。

  三價(jià)值取向:記者在走訪(fǎng)的過(guò)程中了解到,各單位的薪資基本保持在相對穩定的水平,只有少部分單位存在降薪的現象。大多數企業(yè)負責招聘的人員都表示,崗位薪資不可能高于招聘薪酬,但會(huì )基本保持原有水平。這種情況下,大部分求職者應對人力資源市場(chǎng)和薪酬采取主動(dòng)迎合態(tài)度,針對現階段形式自身作出相應調整。

  我們大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)正在發(fā)生變化,他們變的冷靜理智,據國家工商總局統計,年我國的中小企業(yè)已經(jīng)達到100萬(wàn)家,占全部企業(yè)的99%,中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)也是我們大學(xué)生的主力軍,其企業(yè)具有更多的創(chuàng )新和更新能力,我國加入wto后對大學(xué)生求職擇業(yè)帶來(lái)了更多的機會(huì )。

  四大學(xué)生應加強就業(yè)工作的對策

 。ㄒ唬﹫猿掷硐虢逃_定正確的職業(yè)理想,道德修養在掌握的所學(xué)專(zhuān)業(yè)要求的各項準予技能重點(diǎn)培養學(xué)生適應心環(huán)境和動(dòng)手創(chuàng )造的能力。

 。ǘ┚o跟時(shí)代步伐,更新大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念,目前的社會(huì )強調的是以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè),勇于挑戰,不怕失敗,隨著(zhù)改革開(kāi)放農村經(jīng)濟有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展也創(chuàng )造了大量的就業(yè)機會(huì )。

  只要我們大學(xué)生都有積極的心態(tài),正視社會(huì )適應社會(huì ),你就會(huì )越來(lái)越尊重知識,尊重人才,社會(huì )將會(huì )盡可能的為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境,大學(xué)生得以施展自己的才華。所以大學(xué)生本身應對就業(yè)只是有一定的了解,才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。

  當今大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告

  隨著(zhù)我國高校的連年擴招,每年大學(xué)生畢業(yè)人數也愈來(lái)愈多,大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題已成為我國社會(huì )普遍關(guān)心和有待解決的問(wèn)題。年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年,畢業(yè)人數比上一年增加了44.6%;年畢業(yè)生280萬(wàn)人,比上一年增長(cháng)32.1%;年畢業(yè)生達到了338萬(wàn)人;而年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬(wàn)人,畢業(yè)生人數再創(chuàng )新高。因此大學(xué)生就業(yè)正面臨著(zhù)嚴峻的.考驗。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個(gè)重要的關(guān)口,初次就業(yè)和第一份工作對一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要,它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(cháng),因此,選擇工作務(wù)必要慎重。

  作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生,我認識到這一嚴重的問(wèn)題后,決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘,雖然只有短短的幾天時(shí)間,但讓我感觸很深,也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解,這必定會(huì )對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結出來(lái)的對目前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的分析。

  首先,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì )考慮報酬問(wèn)題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素,但是薪水無(wú)疑是人們對一份工作最基本的要求!胺2500元或3000元不干”,這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數。如今,大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大,大學(xué)生就業(yè)的工資底線(xiàn)也越來(lái)越低,隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降,很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變:不再以人定薪,而是以崗定薪,更強調員工為用人單位帶來(lái)的實(shí)際利潤。職場(chǎng)中的機會(huì )永遠不是遇到的,而是爭取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口,積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外,工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶(hù)口和住房、社會(huì )保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。

  大學(xué)生對于選擇工作時(shí)因素的看重,與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來(lái),最重要的工作意義是自我實(shí)現,其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現。有很多大學(xué)生對“專(zhuān)業(yè)對口”的看法是,找工作盡量專(zhuān)業(yè)對口,但不必強求”。還有小部分的人認為“專(zhuān)業(yè)并不重要,只要工作合適就行”,也就是說(shuō)有大半的人并不強求專(zhuān)業(yè)要對口,在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專(zhuān)業(yè)知識。而認為“應該專(zhuān)業(yè)對口,在工作中發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)知識”的人只有少數。經(jīng)常在那里聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō),最重要的是能找到工作,混口飯吃,先養活自己。

  然而,有很多企業(yè)在人才招聘上,也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低,或者嫌工資低。很多學(xué)生著(zhù)重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè),而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好,他們認為某些大學(xué)生只是抱著(zhù)學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度,把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板,發(fā)展不長(cháng),對他們公司的長(cháng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非,F實(shí)的觀(guān)點(diǎn),抱有這種思想的人應當慎重的考慮。

  此外,大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企,認為比較有面子。其實(shí)我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展潛力,不一定要局限于所謂的外企,給別的國家的人打工,這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。

  以上是我總結出的幾點(diǎn)經(jīng)驗,相信對我明年的求職應聘會(huì )有很大的幫助!

大學(xué)生就業(yè)調查報告10

  學(xué)歷層次大幅提高

  畢業(yè)生就業(yè)牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)。來(lái)自XX市大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導中心的數據顯示,去年我市共接收各類(lèi)畢業(yè)生37486人,繼續保持良好發(fā)展態(tài)勢。特別是學(xué)歷層次大幅提高。去年我市共接收博士生58人,碩士生1201人,本科生20563人。接收本科以上學(xué)歷畢業(yè)生共21822人,占全市接收總量的'58。2%;接收研究生數量達到1259人,增幅達52。1%。無(wú)論是接收總量和接收質(zhì)量,都名列全省前茅。

  然而不能回避的一個(gè)事實(shí)是,在20xx年我市接收畢業(yè)生總量同比增長(cháng)33。5%一舉突破3。7萬(wàn)人后,20xx年接收畢業(yè)生總量仍在3。7萬(wàn)人左右徘徊。與此同時(shí),蘇州籍畢業(yè)生卻在突增,供需結構性矛盾依然突出。

  蘇籍學(xué)生壓力增大

  20xx年蘇州籍大中專(zhuān)畢業(yè)生是30116人,這個(gè)數據要比20xx年的23908人,整整多出6208人。也就是說(shuō),蘇州20xx年與20xx年相比接收畢業(yè)生總量基本相當情況下,蘇州籍學(xué)生的突增,自然更加劇了就業(yè)壓力。

  那么,究竟有多少20xx屆蘇州籍畢業(yè)生還未就業(yè)?目前并沒(méi)有數據顯示。因為,通行的畢業(yè)生“就業(yè)率”是將未就業(yè)的`登記畢業(yè)生人數除以總數得到的結果。問(wèn)題是,蘇州籍大學(xué)生也是“雙向的”,分布在全國各地。有些人考研了,有些人留在當地了,有關(guān)方面并不掌握;而還有些人,不管是就業(yè)還是未就業(yè),他們都不進(jìn)行登記。結果是,登記未就業(yè)的人非常少,以至于全國所有城市發(fā)布的“就業(yè)率”都非常高。

  非公企業(yè)胃口最大

  據市人事部門(mén)統計,隨著(zhù)國有企業(yè)改制的完成和新的非公企業(yè)的誕生,以及畢業(yè)生擇業(yè)觀(guān)念的改變,非公企業(yè)已成為廣大畢業(yè)生首選的主要去向。在我市落實(shí)到企業(yè)單位的近3萬(wàn)人中,非公企業(yè)接收畢業(yè)生占了全市企業(yè)接收總量的91。0%,繼續成為吸納畢業(yè)生的最大載體。全市錄用到國家機關(guān)、事業(yè)單位的人數分別是671人、4581人(其中教育系統2183人)。

  而蘇州的五個(gè)縣級市,也成為接收畢業(yè)生的新亮點(diǎn)。數據顯示,20xx年XX市區共接收畢業(yè)生15330人,五個(gè)縣級市共接收22156人,市區與五個(gè)縣級市接收之比為1:1。45。其中,XX市、XX市接收總量增幅較大。此外,五個(gè)縣級市20xx年接收的研究生共277人,比前年增加159人,增幅高達135%,縣級市對高層次畢業(yè)生的'吸引力正在增強。

  總體來(lái)看,工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生較占優(yōu)勢,新專(zhuān)業(yè)面臨新機遇。與我市產(chǎn)業(yè)結構相匹配的機械類(lèi)、電子類(lèi)等工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生仍然“吃香”,醫學(xué)類(lèi)以及工程類(lèi)等行業(yè)特點(diǎn)明顯的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況總體較好,像物流、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)等新專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生呈現出供不應求的態(tài)勢。

大學(xué)生就業(yè)調查報告11

  就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”,早已不是危言聳聽(tīng),大學(xué)生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。這個(gè)寒假,我采訪(fǎng)了一位已經(jīng)踏上工作崗位的學(xué)姐,了解到了當前就業(yè)的前景和存在困難,并通過(guò)調查以及查詢(xún)資料,以找到問(wèn)題并求得解決方案。

  一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

  1、大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì )所需人員產(chǎn)生“脫軌”現象。當前,市場(chǎng)需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗的人員,而大學(xué)校園培養的大學(xué)生剛畢業(yè),基本沒(méi)有工作經(jīng)驗,畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。

  2、大學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過(guò)高。在大學(xué)畢業(yè)后,一般來(lái)說(shuō),大學(xué)生對自己的期望值較高,認為自己上了大學(xué)、有了文憑,就應該有個(gè)體面的工作。其實(shí)這種想法本無(wú)可厚非,然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作,一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高,應屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒(méi)有那個(gè)能力。

  3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導工作尚不夠到位。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導、學(xué)生挫折教育以及技能培訓等,都還未達到相應的要求。

  4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。有的專(zhuān)業(yè)設置不合理,或熱門(mén)過(guò)熱,如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè);二是能力問(wèn)題。社會(huì )單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力、適應能力,市場(chǎng)需要的又是新型復合型人才,而現實(shí)卻無(wú)法提供這類(lèi)人才,造成大學(xué)生就業(yè)困難;三是區域問(wèn)題。東部地區就業(yè)好于西部。

  二、企業(yè)對大學(xué)生的要求

  面對現在的社會(huì ),面對大學(xué)生越來(lái)越普遍的現象,面對下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu),而相對的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。

  1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識

  從下面的圖表中我們可以發(fā)現,企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,其次是外語(yǔ)水平、組織協(xié)調能力,分別占35.56%和34.66%,由此可見(jiàn),在大學(xué)校園里,最主要的還是學(xué)習這一塊,這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應以學(xué)習為主還是以工作為主的困惑。

  隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,社會(huì )分工也日趨細致,所有對專(zhuān)業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專(zhuān)業(yè)技能,因而在缺乏一個(gè)統一的客觀(guān)的專(zhuān)業(yè)技能評價(jià)標準的情況下,企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識,是一個(gè)必然的選擇。

  我們還應該看到一個(gè)這樣的趨勢:企業(yè)所需要的人才也在日益向“專(zhuān)業(yè)化復合型”轉變,在要求員工具有出色的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調能力、管理能力等。

  2、大多企業(yè)認為大學(xué)生綜合能力最重要

  大多數企業(yè)很是看重應聘者的社會(huì )實(shí)踐能力,相對于成績(jì)與學(xué)歷,社會(huì )應該更看重員工未來(lái)的發(fā)展潛力,這個(gè)方向是正確的,也會(huì )是當今學(xué)生注重培養的能力。

  3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

  現階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的(61.90%的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求),這主要是由于企業(yè)為了應對目前大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風(fēng)險而采用的措施。

  同時(shí),我們也可以看到企業(yè)的用人標準也日趨務(wù)實(shí),在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理,企業(yè)的評價(jià)標準更加合理。

  但是,還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素,比如,家庭背景、性別等,企業(yè)應該引起足夠的重視,以免造成就業(yè)歧視,影響企業(yè)形象。

  三、當代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)和能力

  1、當代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)

  作為當代大學(xué)生,首先要學(xué)會(huì )做人,并且要具有敬業(yè)精神,敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感,有一定責任心的人,以圓滿(mǎn)完成工作來(lái)衡量自己,而不用升遷和報酬來(lái)衡量自己。當代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì),應該體現在以下4方面的素質(zhì):較高的思想道德素質(zhì);良好的業(yè)務(wù)素質(zhì);較高的文化素質(zhì);良好的心理素質(zhì)。

  2、當代大學(xué)生所缺乏的能力

  1)對社會(huì )認識能力:對社會(huì )認識能力的不足是由于校園環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的巨大不同和大學(xué)生總體上缺乏社會(huì )鍛煉而造成的。

  2)對自身認識能力:對自身的認識能力是由于對社會(huì )認識能力的不足而導致對自身素質(zhì)和能力的錯誤判斷(通常是高估)。

  因此,后者是前者的必然結果。用辨證的方法將兩句話(huà)連在一起,就具有著(zhù)十分現實(shí)的指導意義的:首先,要做事,先做人。作為一個(gè)人,只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì),尤其是成功必備的為人處世準則,才能在做事中正確思考、正確決斷,最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅守信用,行事專(zhuān)一。俗話(huà)說(shuō),“人無(wú)信不立,業(yè)無(wú)信不興”。由此可見(jiàn),信用對于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗,也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專(zhuān)一,持之以恒,認準目標,決不放棄,才能感天動(dòng)地,化作精神,永世長(cháng)存。另一方面,學(xué)會(huì )做事才能更好的做人。做人是做事的基礎,將事情做好,做出成績(jì),是我們努力前進(jìn)的目標,同時(shí)又對做人有積極的`促進(jìn)作用。創(chuàng )業(yè)有成并惠及他人,是最好的做人方式,是將做人與做事有機結合的重要手段。只有一個(gè)德才兼備的人,才能依靠他的能力和修養去贏(yíng)得別人的尊重與支持。

  四、結論及建議:

  1、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系

  就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上,高等院校應通過(guò)改革傳統的管理體制,逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統,并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng),形成一個(gè)完整的信息系統;建立職業(yè)指導機構,指導學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略,為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù);建立職業(yè)指導課程,列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃,實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等等。

  2、大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念

  首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,轉變就業(yè)觀(guān)念。當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻,除了表現在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外,城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現,新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái),轉變到行行出狀元,“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件,正確認識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià),自我評價(jià)要全面、客觀(guān),既要看到長(cháng)處的一面,又要看到短處的一面,既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià),又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià),既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。

  3、大學(xué)生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐,社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì ),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應社會(huì )生活,了解現在社會(huì )需要什么樣的人才,積累一些社會(huì )經(jīng)驗,豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。

大學(xué)生就業(yè)調查報告12

  當代學(xué)生面臨著(zhù)相當嚴峻的就業(yè)形勢,零八年的持續經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟,還導致即將走向工作崗位的各校學(xué)生帶來(lái)了相當的影響,面對危機我們應該何去何從呢?

  對此我利用寒假的時(shí)間對這個(gè)令人煩惱而家又不得不面臨的問(wèn)題作了一次深入的調查。全國學(xué)擴招后,學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象,且有可能使學(xué)生就業(yè)走向越來(lái)越難的趨勢。學(xué)生就業(yè)難主要表現在:

  1、供與求平行上升,供求矛盾并不突出。從總體情況來(lái)看,零九年第一季度的全省人才市場(chǎng)供需兩旺,其中提供的職位數達到了二十四萬(wàn)余個(gè),創(chuàng )歷史新高。而在第一季度,全省各地人才市場(chǎng)接待、登記的求職人數更是達到了七十七萬(wàn)余人次,這個(gè)數字里面雖然存在著(zhù)有重復登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況,但仍明顯映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨。

  為了促進(jìn)廣求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè),作為政府所屬的各級人才服務(wù)機構將在今年開(kāi)展一系列的就業(yè)服務(wù)活動(dòng),包括每季度在省內人才網(wǎng)上召開(kāi)的全省人才市場(chǎng)共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò )招聘會(huì )和每年開(kāi)展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng),組織各類(lèi)企事業(yè)用人單位進(jìn)入高校開(kāi)展校園招聘會(huì ),組織實(shí)施“一村一”、“三支一扶”、“學(xué)生志愿服務(wù)西部”專(zhuān)項計劃,開(kāi)展高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等系列服務(wù)舉措。而高校畢業(yè)生則應該更進(jìn)一步的提升自身就業(yè)能力,積極主極的參加各種就業(yè)培訓、就業(yè)指導、見(jiàn)習實(shí)習活動(dòng),同時(shí)更深層次的轉變就業(yè)觀(guān)念,特別是轉變擇業(yè)地區觀(guān)念,面向基層、面向量急需人才的困難地區就業(yè),爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。

  2、量與質(zhì)逆向而馳,量穩質(zhì)降十分明顯。缺少訓練良好的畢業(yè)生,將會(huì )妨礙我國經(jīng)濟的增長(cháng)和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè)。由于我國許多學(xué)畢業(yè)生缺乏實(shí)用技能和糟糕的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,妨礙了我國發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè),盡管我國學(xué)量擴招,每年生產(chǎn)出量畢業(yè)生,但從我國現在的制造型模式轉向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著(zhù)跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務(wù),它們將面臨著(zhù)招聘高質(zhì)量工作人員的困難。豐裕的學(xué)生中存在匱乏的知識,批量的畢業(yè)生,很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作。

  我國學(xué)生的教育模式使他們難以學(xué)到跨國公司所需要的實(shí)用技能和團隊精神。學(xué)教育采用的是理論化的、局限于書(shū)本的和老師傳授的方法,英語(yǔ)教學(xué)對話(huà)能力也沒(méi)有形成足夠的重視。

  我認為,我國教育應當提高學(xué)與企業(yè)之間的“聯(lián)合機制”,讓畢業(yè)生能夠學(xué)到公司所需要的各種技能,我國需要在這個(gè)問(wèn)題上想出對策。當然作為學(xué)生自己也應該寬泛的發(fā)展自己的見(jiàn)識。

  3、冷與熱分布不均,冷熱兩極差強烈。臨近年底,中專(zhuān)畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入應聘高峰。我近日走部分中高職院校了解到我市內一些中高職院,F已開(kāi)始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì ),但受經(jīng)濟形勢變化及我市產(chǎn)業(yè)結構調整的影響,今年的高職生就業(yè)出現了冷熱不均的情況。

  首先,物流畢業(yè)生過(guò)半專(zhuān)業(yè)卻不對口。前幾年,物流專(zhuān)業(yè)火得不能再火,在多數人的印象中,物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應該是小菜一碟。然而物流專(zhuān)業(yè)往日風(fēng)光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承,物流專(zhuān)業(yè)已成就業(yè)最困難的專(zhuān)業(yè)之一。

  去年某院首屆物流專(zhuān)業(yè)招生時(shí)共招了四個(gè)班兩百多學(xué)生,然而去年畢業(yè)之后,據某院流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會(huì ),當初第一屆物招生就業(yè)辦統計,目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學(xué)生已不到四十人。為此,他們今年在招生的時(shí)候,僅僅只招了一個(gè)班。

  物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難,一方面受金融危機影響,不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮,為了節約經(jīng)營(yíng)成本,企業(yè)對人才的需求量較往年幅縮水;另一方面則是因為前幾年物流專(zhuān)業(yè)熱,不少院校根據專(zhuān)業(yè)設置緊貼市場(chǎng)需求的原則,量招收物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生,幾年之后導致物流專(zhuān)業(yè)人才太多,而市場(chǎng)需求不多。對于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),物流公司的待遇普遍偏低也是導致部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生,工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒(méi)有差別,且部分物流公司規模偏小,一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員、搬運工等,因此一些畢業(yè)生紛紛轉向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域。另外中高級焊工供不應求。在物流專(zhuān)業(yè)就業(yè)遇冷的情況下,部分新興專(zhuān)業(yè)的`畢業(yè)生卻出現供不應求的狀況,例如機械制造、模具設計等專(zhuān)業(yè),基本上學(xué)校培養的人才每年都被企業(yè)提前預訂。

  據我調查市場(chǎng)了解到,一個(gè)模具專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的焊工,經(jīng)過(guò)在企業(yè)半年到一年的實(shí)操訓練,熟悉工作流程之后,收入比其它專(zhuān)業(yè)要高很多,如果考取焊工證,他們的月工資最低不會(huì )低于三千元。而這類(lèi)人才一直頗受格蘭仕、長(cháng)虹等企業(yè)的歡迎,而隨著(zhù)廣船等型央企落戶(hù)我市這類(lèi)人才的需求將會(huì )更加旺盛。

  隨著(zhù)我市產(chǎn)業(yè)結構的調整,房地產(chǎn)、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起,無(wú)疑需要量人才為其服務(wù),為此,我市中高職院校紛紛根據市場(chǎng)需求調整專(zhuān)業(yè)設置,培養相應人才以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。

  其他燈飾專(zhuān)業(yè)人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面,確實(shí)無(wú)法與它燈都的身份相稱(chēng)。日前,我市有十余所中高職院校,但是目前基本沒(méi)有一所學(xué)校培養專(zhuān)業(yè)的燈飾專(zhuān)業(yè)人才,這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。

  據我了解,在部分中職院校中,與燈飾比較相近的專(zhuān)業(yè)就是五金電子類(lèi),但是基本上沒(méi)有燈飾外形設計等方面的專(zhuān)業(yè)。在各種畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )中,往往設置有五金電子類(lèi)、燈飾照明類(lèi)招聘專(zhuān)區,但是燈飾照明類(lèi)應聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專(zhuān)業(yè)的燈飾人才存在著(zhù)較的差距。

  “畢業(yè)即失業(yè)”已成為當今不少學(xué)生的口頭禪。其實(shí),造成學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻以外,很多學(xué)生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀(guān)念也是造成就業(yè)難的一因素。目前,高校畢業(yè)生多扎堆于城市,就業(yè)不均衡的現象依然嚴重。

  當下,教育部等有關(guān)部門(mén)已將引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。面對嚴峻的就業(yè)形勢,學(xué)生應該適時(shí)調整心態(tài),降低就業(yè)期望值,到農村去,到西部去,到人才緊缺的地方去,努力實(shí)現自我價(jià)值,F在,最讓我們擔心的是,自己如果選擇到基層工作,以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會(huì ),對于家庭經(jīng)濟比較困難的畢業(yè)生,政府能否出臺相應的政策。

  所以我又特地從市人才交流中心了解到,今年十月,為全面推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作,我市政府結合我市實(shí)際,特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅行動(dòng)計劃實(shí)施方案。方案中制訂的多項優(yōu)待政策為學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺。各部門(mén)及教育機構也將加強高校就業(yè)指導機構建設,助畢業(yè)生了解就業(yè)政策,提高求職技巧,調整就業(yè)預期。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè),對于到農村基層和城市社區從事社會(huì )管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生,符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的,經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)審核、財政部門(mén)復核后,將給予社會(huì )保險補貼和公益性崗位補貼。社會(huì )保險補貼標準,按實(shí)際繳納的基本養老保險、基本醫療保險及失業(yè)保險單位繳費部分之和計算。對于到農村基層和城市社區其他社會(huì )管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的,給予相應薪酬或生活補貼。另外,對于到城市社區基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿(mǎn)的高校畢業(yè)生,參加市、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的,筆試成績(jì)加五分;對到農村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿(mǎn)的高校畢業(yè)生,參加市、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的,筆試成績(jì)加十分;對經(jīng)考試或考核到縣以下農村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿(mǎn)四年的高校畢業(yè)生、應征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生給予相應的學(xué)費補償和助學(xué)貸款補償。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形勢有很關(guān)系,另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育落后于市場(chǎng)就業(yè)有關(guān),更和當今學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān),提供扶與補貼。

  據我最近調查了解,截至目前,對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶(hù)籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機構辦理失業(yè)登記手續,領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務(wù)機構將按照相關(guān)規定將其納入本地失業(yè)人員統籌管理,享受?chē)谊P(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。

  我市人事、勞動(dòng)保障、教育部門(mén)和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長(cháng)期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點(diǎn)扶對象,積極為其提供就業(yè)援助,并由人才服務(wù)機構負責建立困難畢業(yè)生信息庫,組織力量實(shí)施職業(yè)指導。通過(guò)向用人單位重點(diǎn)推薦、利用政府購買(mǎi)的公益性崗位進(jìn)行托底安置等多項扶措施,有效促進(jìn)困難高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)調查報告13

  我國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象,且有可能越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊,一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān),更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。針對這一社會(huì )現象,此次調查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個(gè)院系,包括師范與非師范專(zhuān)業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調查問(wèn)卷580份,實(shí)際547份,回收率為94、3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據。

  調查結果呈現出幾個(gè)問(wèn)題:

  一、多數學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認識,就業(yè)期望趨向現實(shí),主要表現在工作單位、工作區域等方面。

  (1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

  大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續深造”,它們分別為41、76%、28、57%、27、84%。調查顯示,在面得就業(yè)壓力時(shí),多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟。

  在此問(wèn)題的選擇中,特別值得關(guān)注的現象是“繼續深造”,這選項占27、84%,有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續學(xué)習,而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識經(jīng)濟時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提升;二是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現象值得認真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提升,改善我國人才結構,增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,社會(huì )壓力的承受力不夠,面對激烈的社會(huì )競爭,有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出,見(jiàn)圖1所示。22、92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂(lè )觀(guān)”的評價(jià),這里除了客觀(guān)實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn),高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。

  (2)就業(yè)取向:就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區

  調查結果表明(見(jiàn)圖2):學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí),選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66、54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題:一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外,經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習提升的機會(huì ),這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的.一個(gè)重要原因。

  (3)職業(yè)價(jià)值:結合專(zhuān)業(yè)特色,務(wù)實(shí)肯干

  作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,更多的是趨向于“學(xué);蚩蒲袡C構”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”(調查結果見(jiàn)圖3)。

  二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

  (1)多數學(xué)生對職業(yè)價(jià)值標準上,把“工資福利待遇”、“實(shí)現自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項占的比例分別為36、62%、26%,具體情況調查結果見(jiàn)圖4、

  這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現作為重點(diǎn)考慮因素。調查顯示,學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,人生價(jià)值觀(guān)中個(gè)人因素也很突出。但是,學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,較少考慮社會(huì )需要,即使在追求自我實(shí)現時(shí)也折射出主要強調的是“自我”而非“社會(huì )”的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。

  (2)在就業(yè)過(guò)程中,有44%的學(xué)生認為“經(jīng)驗及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院;驅(zhuān)業(yè)”、“應聘技巧”則各占10、48%、10、34%、12、69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

  三、多數學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價(jià)都有比較明確的認識,明確自身的優(yōu)勢與劣勢。

  (1)多數學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。

  (2)有半數以上的學(xué)生認為自己的“實(shí)踐能力”、“競爭與風(fēng)險意識”處于劣勢狀態(tài),它們分別達到了33、07%和30、69%;在學(xué)生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,“創(chuàng )新能力”、“實(shí)踐*作能力”、“專(zhuān)業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇,結果見(jiàn)圖7、其總的原因可能是,一方面知識更新迅速,知識越來(lái)越深,越來(lái)越廣,職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后,教育的知識結構不盡合理,使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應感,對自己所學(xué)習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng )新能力的培養方面,說(shuō)得多卻做得少,培養的覆蓋范圍也相對狹小,主要的原因是缺乏培養的環(huán)境。除了提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平外,如何提升學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)和如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。

  四、目前高校的就業(yè)指導與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。

  (1)有過(guò)半數的學(xué)生反映:“不太滿(mǎn)意”學(xué)生就業(yè)的指導工作。

  (2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著(zhù)重給予哪些指導和幫助”時(shí),學(xué)生們有48、96%選擇“提供更多實(shí)踐機會(huì )”,而“加強創(chuàng )新能力培養”和“重視社交能力指導”也占據一定的分量。從國家政策和從現實(shí)需要上出發(fā),學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。在調查中,學(xué)生認為“培養自主創(chuàng )業(yè)精神”是轉變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的關(guān)鍵(占34、21%);而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作,基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調研建議,就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。

  目前大部分高校的就業(yè)指導中心,仍然主要面對畢業(yè)班,但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射,貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō),就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專(zhuān)業(yè)知識技能導航,如學(xué)習方法指導、新思想新觀(guān)念介紹、個(gè)人完善知識結構幫助等;健康成才導航,通過(guò)實(shí)施結對服務(wù)、心理指南、交流討論,對大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中可能出現的心理困擾排憂(yōu)解惑;法律導航,普及法律知識,加強法治意識、引導誠信意識。

  從調查所反映出的問(wèn)題來(lái)看,進(jìn)一步實(shí)現我校學(xué)生就業(yè)指導工作的管理規范化,特別是如何把就業(yè)指導工作切實(shí)納入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道,還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。

  大學(xué)生失業(yè)的原因及對策

  摘要本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問(wèn)題,通過(guò)分析失業(yè)的情況和原因,得出相應的對策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢的結論。

  關(guān)鍵詞結構性失業(yè)、摩擦性失業(yè)、周期性失業(yè)、供求矛盾、市場(chǎng)缺陷。

  正文作為一名大學(xué)生,我想"就業(yè)"這個(gè)詞對于我們來(lái)說(shuō)都是很敏感的,我們大多數大學(xué)生讀四年大學(xué)無(wú)非是為了以后能找到一份自己比較滿(mǎn)意的工作,但是現在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè),這給很多大學(xué)生很大的打擊,甚至有損我們讀大學(xué)的積極性。記得我們社會(huì )問(wèn)題研究老師對我們說(shuō)過(guò)一句話(huà),我印象很深,他是這樣說(shuō)的:“現在大學(xué)生就業(yè)難,難道真的是單位不需要大學(xué)生了嗎?”是啊,難道真的不需要了大學(xué)生了嗎?不是的,那為什么會(huì )出現這樣的情況呢?

  首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況。

  一是結構性失業(yè)。因為學(xué)習期間社會(huì )經(jīng)濟結構(包括產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)品結構、地區結構等)發(fā)生了變化,畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)、知識、技能、區域分布等不適合經(jīng)濟結構變化的要求,畢業(yè)時(shí)不能適應就業(yè)市場(chǎng)需要而造成的不能順利就業(yè)。

  二是摩擦性失業(yè)。畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望,用人單位對畢業(yè)生的學(xué)習成績(jì)、專(zhuān)業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定要求,因為雙方要求不一致導致畢業(yè)生沒(méi)有用人單位接收的情況。

  三是周期性失業(yè)。周期性失業(yè)原意是指因為經(jīng)濟衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。我國目前經(jīng)濟持續增長(cháng),并沒(méi)有出現經(jīng)濟衰退的情況,但是隨著(zhù)高校畢業(yè)生人數逐年增多,社會(huì )對畢業(yè)生需求量增長(cháng)速度滯后于畢業(yè)生人數增長(cháng),導致有效需求不足。

  那為什么會(huì )出現上述情況呢?原因有三:首先,“供求矛盾”是導致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。XX年全國高校畢業(yè)生115萬(wàn)人,大約有35萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)未找到工作;XX年全國高校畢業(yè)生145萬(wàn)人,未就業(yè)畢業(yè)生人數超過(guò)50萬(wàn)人;XX年全國高校畢業(yè)生212萬(wàn)人,預計畢業(yè)時(shí)未就業(yè)人數將超過(guò)70萬(wàn)人1。未來(lái)幾年,高校畢業(yè)生就業(yè)人數和畢業(yè)時(shí)未就業(yè)的畢業(yè)生數還將急劇增長(cháng)。畢業(yè)生就業(yè)人數的增加,促使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了新變化,畢業(yè)生就業(yè)逐漸從“賣(mài)方市場(chǎng)”向“買(mǎi)方市場(chǎng)”轉變,使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。在“供需見(jiàn)面,雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下,畢業(yè)生作為人力資源提供方通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)擇業(yè),用人單位作為需求方在就業(yè)市場(chǎng)中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致,才能實(shí)現均衡,否則則會(huì )失衡,導致“就業(yè)難”!肮┣竺堋钡谋憩F主要有:畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)結構、知識結構、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次,甚至就讀院校等等不適應市場(chǎng)需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應市場(chǎng)需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等,這些矛盾的存在,導致了非自愿的摩擦性和結構性失業(yè)。

  其次,市場(chǎng)缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場(chǎng)發(fā)育不充分、不完善,市場(chǎng)化程度低;圍繞高校、地區、行業(yè)存在不少就業(yè)市場(chǎng),但是未形成較統一的大市場(chǎng),導致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高;市場(chǎng)規則不統一,部分市場(chǎng)甚至秩序混亂等等。導致就業(yè)市場(chǎng)的不完全競爭、不完全信息和較高成本,影響就業(yè)。當前買(mǎi)方市場(chǎng)中的不完全競爭會(huì )導致兩種現象:一是部分用人單位的人才高消費,二是一些畢業(yè)生被迫退出市場(chǎng),形成周期性失業(yè);市場(chǎng)信息不完全會(huì )導致摩擦性失業(yè)或結構性失業(yè);市場(chǎng)進(jìn)入和運行成本較高則可能會(huì )導致一定程度上的周期性失業(yè)。用人單位招不到滿(mǎn)意的畢業(yè)生,畢業(yè)生找不到滿(mǎn)意的單位,是市場(chǎng)不完善、信息渠道不暢通的直接體現。2

  此外,就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如,人事戶(hù)籍制度改革的滯后,制約了人力資源的充分流動(dòng)。雖然這種現象隨著(zhù)人事代理等中介服務(wù)措施的出現得到了一定緩解,但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力還有不小差距。

  那要怎樣解決這些問(wèn)題呢?

  第一:要進(jìn)一步深化教育體制改革,實(shí)現高等教育與社會(huì )接軌,增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應社會(huì )的能力。

  高等學(xué)校是為國家和社會(huì )培養高素質(zhì)人力資源的主要陣地,社會(huì )和市場(chǎng)發(fā)展的需要應該成為高等教育發(fā)展的導向。增強學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系,依據社會(huì )需要開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、設置課程,不斷革新教學(xué)形式和內容,才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì )服務(wù)職能。

  無(wú)視社會(huì )需要,盲目培養,就會(huì )導致高校畢業(yè)生不適應用人單位需要,在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏需求,形成結構性失業(yè)。高等學(xué)校應樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān),以市場(chǎng)為導向,以質(zhì)量為基礎,培養服務(wù)社會(huì )各級各類(lèi)需要的多種人才。在培養中應充分重視市場(chǎng)需求,建立科學(xué)的評價(jià)、分析和預測體系,把握社會(huì )實(shí)時(shí)經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況,按照社會(huì )發(fā)展方向設置專(zhuān)業(yè),有效地消除結構性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的根本思路。

  第二:高校教學(xué)改革中應堅持推進(jìn)素質(zhì)教育,強化學(xué)生實(shí)踐能力,優(yōu)化人才培養結構。

  市場(chǎng)需求是多樣化的,不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學(xué)校培養出的學(xué)生千##第1篇律,或是心理素質(zhì)差,或是動(dòng)手能力差,或是社會(huì )適應能力差,其結果必然就是畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強調個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮,因而培養出更多更好的具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生,可以有效地提升畢業(yè)生的社會(huì )適應能力,增強畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競爭力,克服摩擦性失業(yè)。

  第三:著(zhù)力提升就業(yè)指導和服務(wù)水平,增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。

  在就業(yè)市場(chǎng)上,畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節,應當充分發(fā)揮服務(wù)職能,加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導,著(zhù)力提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過(guò)就業(yè)指導和服務(wù),幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場(chǎng)、客觀(guān)地認識自己,有效地消除“供需矛盾”。通過(guò)就業(yè)指導和服務(wù),幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,善于利用市場(chǎng)信息,善于在就業(yè)市場(chǎng)中“推銷(xiāo)自己”,通過(guò)市場(chǎng)落實(shí)就業(yè)單位。

  第四:加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設,為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。

  要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系建設,促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的信息化。充分而有效的信息可以降低市場(chǎng)成本,提升效率,實(shí)現節省資源和提升效益的目標。當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問(wèn)題,因此,加強畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息化建設是當務(wù)之急。國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系,互相聯(lián)系,互相補充,促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)中的充分信息,為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時(shí)還要制訂相關(guān)規定,加強對畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理。有效的調控和管理是市場(chǎng)發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中還存在著(zhù)一些秩序混亂、缺乏監督的情況,不利于就業(yè)市場(chǎng)充分發(fā)揮資源配置作用,各級主管部門(mén)應當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的調控和管理力度,出臺相關(guān)管理辦法和規定,為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)提供統一規范,保證市場(chǎng)秩序。

  第五:積極引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀(guān)念,實(shí)現多渠道、多形式就業(yè)。

  處在新世紀戰略機遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會(huì )發(fā)現,我們所面臨的時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代。面對不斷變化的新形勢,要解放思想,與時(shí)俱進(jìn),以創(chuàng )新的思路不斷加強和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)工作,積極引導畢業(yè)生突破傳統的就業(yè)觀(guān)念的束縛,樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀(guān),進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,自覺(jué)樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)的思想觀(guān)念,主動(dòng)到基層就業(yè)。努力實(shí)現多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè),積極創(chuàng )業(yè)。

  大學(xué)是我們許夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方,我們來(lái)的時(shí)候躊躇滿(mǎn)志,我們走的時(shí)候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢,一個(gè)比較難解決的問(wèn)題,但是我們絕不要就這樣失去了信心;蛟S我們以后找不到稱(chēng)心的工作,但是我們也還是要有我們來(lái)時(shí)的那顆火熱的心,把我們的熱情投入到學(xué)習中去,不要管以后會(huì )怎么樣,只要我們在這四年內無(wú)愧于心,這樣就夠了,如果我們太重視結果的話(huà)我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景,畢竟結果不是最重要的,如果我們能夠想通這一點(diǎn),那么我們就不會(huì )失去信心了,所以我們要把握好現在,把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊,認真學(xué)習,我想這才是我們的當務(wù)之急。

大學(xué)生就業(yè)調查報告14

  隨著(zhù)近年各大高校擴招,全國總體就業(yè)壓力嚴峻,畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有,暑期大學(xué)生就業(yè)調查報告。對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),及早規劃自己的職業(yè)生涯,對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析,總結和測定,確定奮斗目標,才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

  調查目的:一是對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;二是通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查,更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;三是幫助大學(xué)生盡快認識自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導,使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

  調查形式:于20xx年3月至4月,隨機抽取廣州地區14所大學(xué)(包括本科學(xué)校和專(zhuān)科學(xué)校四個(gè)年級)的705位學(xué)生進(jìn)行調查,其中男生占46.8%,女生占53.2%。調查問(wèn)卷回收率100%,有效問(wèn)卷668張,有效率94.8%。使用 SPSS10.0軟件進(jìn)行數據處理,統計圖表用EXCEL來(lái)繪制。

  調查內容:廣州市大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度、對自我的認識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調查結果如下:

  一、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度

  學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意與否主要取決于能否擇己所愛(ài),該專(zhuān)業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發(fā)現(如下圖),有21.0%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)較滿(mǎn)意,有66.6%的大學(xué)生不清楚,有10.0%的大學(xué)生比較不滿(mǎn)意,有2.4%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)非常不滿(mǎn)意,各專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度沒(méi)有顯著(zhù)差異。

  對專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的直接表現是對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏,可能是導致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿(mǎn)意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬,對五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解,抱有神秘感,從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè)。另外,個(gè)人興趣與社會(huì )需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如,某個(gè)同學(xué)對考古學(xué)很有興趣,但社會(huì )需求相對比較少,此時(shí)可能會(huì )產(chǎn)生心理沖突,也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè),夢(mèng)想與現實(shí)出現落差,從而對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,如果對本專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或態(tài)度模糊,勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā),以及今后的擇業(yè)。

  二、對自我認識程度

  自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面,是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現(如下圖),只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識,而52.3%的被調查者對自己的各面能力,興趣等持含糊態(tài)度,41.0%的被調查者完全不了解自己;而不同年級不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對自我認識沒(méi)有顯著(zhù)性差異。這說(shuō)明較多的'大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn),發(fā)現自身問(wèn)題,促進(jìn)自身發(fā)展。那么,這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標的問(wèn)題。

  職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言,關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際,這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己,估計自己的能力,確認自己的性格,發(fā)現自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距,并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明,大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。

  三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度

  對就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。在調查中發(fā)現,只有14.5%的被調查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著(zhù)性差異,而不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著(zhù)性差異,冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。

  造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面,在校園里,舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持,使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感,很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū),缺乏對就業(yè)的準確和認識。另一方面,學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠。調查中,發(fā)現有73.5%的學(xué)生認為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠,需要更詳細具體的職業(yè)生涯規劃指導。

  四、職業(yè)期望狀況

  影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,聲望地位穩定性因素(城市位置與社會(huì )地位),內在價(jià)值因素(發(fā)展空間和興趣愛(ài)好),外在價(jià)值因素(薪水高低)。在調查中,被調查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛(ài)好、社會(huì )地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見(jiàn)下圖),發(fā)展空間、興趣愛(ài)好成了大多數被調查者的首選,接下來(lái)依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì )地位,男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。在調查中還發(fā)現被調查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢(qián)途”更為重要,60.3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”。以上結果表明,多數大學(xué)生更注重工作的內在價(jià)值。

  從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規劃呈現一下特點(diǎn):(一)多數大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度較低;(二)廣州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規劃還比較模糊,自我認識不夠,絕大多數人沒(méi)有明確目標;(三)廣州市大學(xué)生對社會(huì )人才的需求了解甚少,另外,學(xué)校提供的就業(yè)信息不足,學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少;(四)廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好。因此,我們認為,根據上述特點(diǎn),學(xué)校應該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的指導,大學(xué)生應該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃,為未來(lái)做好充分準備。

大學(xué)生就業(yè)調查報告15

  調查目的:近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻,就業(yè)壓力逐漸增大,就業(yè)難度日益突出,大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題逐步增多,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價(jià),學(xué)校就業(yè)指導,對就業(yè)形勢的看法,旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查,更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導,使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。

  調查時(shí)間:20xx年10月20日~20xx年11月25日

  調查對象:廣州大學(xué)學(xué)生

  關(guān) 鍵 詞:大學(xué)生 就業(yè)觀(guān) 調適對策

  一、數據分析

  此次的調查對象主要是面向廣州大學(xué)的學(xué)生,共計100名,男生46名,女生54名。通過(guò)調查數據顯示這次調查主要以廣州大學(xué)大三學(xué)生為主,一方面了解他們的就業(yè)觀(guān)念,另一方面希望能通過(guò)對廣州大學(xué)學(xué)生的調查,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)心態(tài),正確的擇業(yè)觀(guān)。

  在被調查的對象中,100%的人認為當前社會(huì )的就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)困難,可見(jiàn)現在的大學(xué)生對自己未來(lái)的就業(yè)還是一片迷茫的,大學(xué)生對就業(yè)蒙上了一層迷霧,自我感覺(jué)就業(yè)困難重重。隨著(zhù)中國高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內,高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái),教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規模擴招,而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(cháng)。在社會(huì )人力資源需求沒(méi)有明顯增長(cháng)的前提下,這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。

  83%的同學(xué)選擇在東南沿海工作,因為本學(xué)校在廣州,所以廣東以及東南地區的學(xué)生占很大比例,有一些外省或者本地同學(xué)處于一些考慮對工作地點(diǎn)無(wú)要求,還有少部分同學(xué)要求在家鄉工作,這樣的選擇結果,不禁讓人擔心,大學(xué)生的自我觀(guān)念太強,沒(méi)有太多服務(wù)社會(huì )的意念,我想這樣的就業(yè)觀(guān)念還是需要學(xué)校和社會(huì )的努力,去改變大學(xué)生的想法,現在一直都有說(shuō)支援西部,如果大學(xué)生都沒(méi)有榜樣去支援,那還會(huì )有多少的人會(huì )去。這一問(wèn)題值得我們去思考,包括學(xué)校,政府,社會(huì )和大學(xué)生自己。

  在問(wèn)到自己現在的專(zhuān)業(yè)知識和技能在當前的競爭狀況時(shí),36%的人對自己沒(méi)有信心,41%的人覺(jué)得一般,23%的人選擇不知道,由此可見(jiàn)大學(xué)生還是對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)疑問(wèn),沒(méi)有很好地去了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),對自己的實(shí)力存在著(zhù)質(zhì)疑。

  在被調查的對象中,46%的人可以接受就業(yè)與專(zhuān)業(yè)不對口的工作,30%的人則是先就業(yè),后找自己專(zhuān)業(yè)對口的工作,24%的人則是因為就業(yè),而無(wú)奈接受。這一是個(gè)還不錯的結果,可見(jiàn)現在的大學(xué)生并沒(méi)有執意要找自己的專(zhuān)業(yè)對口工作,而是在就業(yè)中慢慢地來(lái),先就業(yè)后找自己專(zhuān)業(yè)對口的工作,這是一個(gè)不錯的開(kāi)端。

  在問(wèn)到對自己第一份工作的薪酬時(shí),80%的`人選擇的事3001-5000元,17%的人選擇20xx-3000元的范圍。這一數據充分體現了,現在的高職大學(xué)生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的,既不太高,也不太低,現在的大學(xué)生的就業(yè)越來(lái)越理性了。

  在擇業(yè)的時(shí)候,更多的人注重的是企業(yè)所在城市,工資與福利待遇,還有就是工作環(huán)境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的,更多的是工作的安穩性和公司的待遇問(wèn)題,但我們再擇業(yè)的時(shí)候也應考慮一下該公司的發(fā)展前景,這樣才能有更多的發(fā)展自我的空間。

  在問(wèn)到學(xué)校對大學(xué)生最應該培養的能力時(shí),大多數的人是全選的,可見(jiàn)高職大學(xué)生渴求的是全方面的發(fā)展,不斷地提升自我,充實(shí)自我,這一選項也給了高職院校一些啟示,在培養學(xué)生的時(shí)候,是否做到了全方面地去發(fā)展學(xué)生,培養學(xué)生。

  通過(guò)這些的問(wèn)題分析總結,最終得出了一個(gè)基本的就業(yè)觀(guān)念:先就業(yè)后擇業(yè),發(fā)揮個(gè)人特長(cháng),符合個(gè)人興趣,薪酬介于中層,企業(yè)待遇較好,就職地點(diǎn)是:經(jīng)濟較發(fā)達地區。

  二、目前就業(yè)形勢

  從20xx 年畢業(yè)生人數突破600 萬(wàn)以來(lái),每年仍在增加,去年已達670 萬(wàn),20xx年估計近700萬(wàn)。中國超過(guò)700萬(wàn)人口的城市有幾個(gè),但我們一年的畢業(yè)生卻有700 萬(wàn),再加上近三年未實(shí)現穩定就業(yè)的,何止1000 萬(wàn)。大學(xué)生就業(yè)壓力大是事實(shí),這是社會(huì )問(wèn)題,不是誰(shuí)可以隨便解決的,但對于我們每一個(gè)人,卻是很現實(shí)的問(wèn)題,我們必須解決。畢業(yè)了,意味著(zhù)我們要工作,要獨立生活,要賺錢(qián)養活自己。一個(gè)月沒(méi)工作,這個(gè)月的生活費便是問(wèn)題。所以——不能哭泣,生活不相信眼淚。我們必須積極面對,尋找解決問(wèn)題的辦法。

  三、相應調適對策

  1.充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)

  所謂充分了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),就是了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)是什么,學(xué)什么,有什么特色,在社會(huì )上的就業(yè)度是怎樣的,自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的,你自己的努力方向是什么等等,只有在充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎上,我們才會(huì )有清晰地思路去學(xué),去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來(lái)之路,未來(lái)的就業(yè)方面。以至于,我們在踏入社會(huì )的時(shí)候,不會(huì )是一片迷茫和無(wú)知,只是認識到就業(yè)的嚴峻,而不會(huì )有所準備。

  2. 提升自身綜合素質(zhì)

  現在的社會(huì ),可以說(shuō)競爭力是非常強大的,多數學(xué)生只會(huì )一味埋怨,學(xué)生太多,就業(yè)壓力大,卻不從自身找原因。我們必須承認,大學(xué)生的綜合素質(zhì)呈逐年下降趨勢。就業(yè)壓力大的大環(huán)境我們無(wú)法改變,我們能改變的只有我們自己。不要做無(wú)用的埋怨,積極面對困難和挫折,采取措施,積極主動(dòng)的提升自身的綜合素質(zhì)才是解決問(wèn)題的辦法。

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