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大學(xué)生幸福感調查報告范文
在現在社會(huì ),報告的用途越來(lái)越大,不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編整理的大學(xué)生幸福感調查報告范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大學(xué)生幸福感調查報告范文1
一個(gè)國家,一個(gè)民族,其真正的強大不僅在于它的武器裝備,它的GDP,更在于它的國民對它的認知度。而決定這種認知度的一個(gè)重要因素就是NHI——國民幸福指數。大學(xué)生是國家未來(lái)的.管理者、經(jīng)營(yíng)者,我們這個(gè)群體對國家的認知度很大程度上決定了國家的未來(lái)。抱著(zhù)這種強烈的責任感與使命感,秉著(zhù)實(shí)事求是、不懼艱苦的態(tài)度,我們設計了這份調查問(wèn)卷,在暑假做了數量大、區域覆蓋廣的“大學(xué)生生活幸福指數調查”,憑借得到的豐富、詳細、真實(shí)的數據,和之后認真的總結、分析,最終得以窺見(jiàn)當代大學(xué)生幸福感的全貌。
大學(xué)生幸福感調查報告范文2
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的繁榮和文化的進(jìn)步,社會(huì )越來(lái)越多的人關(guān)注在校大學(xué)生的心理感受和生活狀況,想要準確及時(shí)的了解他們的內心感受由此我們針對在校大學(xué)生的幸福感進(jìn)行了調查并做了詳細的報告。本次調查報告通過(guò)問(wèn)卷調查的形式采取樣本抽樣調查方法并進(jìn)行數據分析,探討了大學(xué)生現在的生活幸福感,了解到大學(xué)生現在對大學(xué)生活比較滿(mǎn)意,覺(jué)得自己還比較幸福。但在調查中我們也發(fā)現存在著(zhù)一些其它的問(wèn)題困擾著(zhù)大學(xué)生的生活,希望在這次調查后社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)及學(xué)生個(gè)人能有所改正,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的幸福觀(guān),使他們真正得到幸福!
幸福觀(guān)是人們對幸福所持的根本態(tài)度和觀(guān)念體系,幸福觀(guān)的形成和發(fā)展受各種因素的影響和制約,不同群體可能形成不同的幸福觀(guān)。在現實(shí)中,幸福觀(guān)主要體現在個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。每個(gè)人根據自己的知識水平、認知能力和人生經(jīng)驗,選擇自己所期望的幸福生活。大學(xué)生對幸福的理解,對追求實(shí)現幸福途徑的認識,構成其幸福觀(guān)。幸福并非簡(jiǎn)單的字眼,每個(gè)人都有屬于自己的詮釋。它不僅直接關(guān)系到國家前途的命運,而且在很大程度上決定著(zhù)大學(xué)生的未來(lái)之路。為了了解當代大學(xué)生對于幸福的理解,我們小組于近日對福建師范大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調查。要了解的具體內容是:大學(xué)生的幸福觀(guān);影響幸福感的因素;現在大學(xué)生活狀況如何?覺(jué)得不幸福的原因?
研究方法:
一:樣本
本小組的調查對象是福建師范大學(xué)的在校大學(xué)生,制定了一套問(wèn)卷對大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查,采取隨機發(fā)放抽樣調查的方法。
二:?jiǎn)?wèn)卷
問(wèn)卷中共22道小題,選擇了32份問(wèn)卷作為有效問(wèn)卷,問(wèn)卷中針對大學(xué)生學(xué)習,生活,家庭,未來(lái)就業(yè)對幸福感的影響力等設置了問(wèn)題。
三:分析與結果
針對問(wèn)卷調查,我們小組進(jìn)行了數據分析,對數據進(jìn)行了頻數分析、數據的百分比、以及合計等數據,從而說(shuō)明了幸福感的影響因素,以及我們大學(xué)生需要注意的事項;另一方面,我們對數據進(jìn)行了交叉性分析,并通過(guò)交叉表得出了一些數據及詳盡的問(wèn)題闡述。試卷主要是從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明大學(xué)生幸福感的影響因素的,包括:
1、家庭地位、社會(huì )地位
2、家庭經(jīng)濟狀況
3、在校情況
4、人際關(guān)系、愛(ài)情、親情。
從而來(lái)判斷大學(xué)生幸福感的影響因素。圍繞這四個(gè)方面我們設計了二十二道題,從每一道題的頻率,應用了交叉表來(lái)具體的分析每一道題的情況,得出的數據都是依托真實(shí)來(lái)源,所以得出的一些結論也是有很強的真實(shí)性。下面是我們的具體分析:對于大學(xué)生的幸福感和什么有關(guān)呢?對于大學(xué)生的幸福感和什么有關(guān)呢?
1、家庭地位、社會(huì )地位
家庭居住地選擇家庭居住地主要是為了從物質(zhì)和精神上分析:當代大學(xué)生是沉溺于物質(zhì)上的滿(mǎn)足還是繼承傳統精神文明?從數據上表明:福建師范大學(xué)大學(xué)生大部分是農村人占到65%,所以數據可能有一定的傾向性。
上表是根據數據分析出的,從表中我們可以看出大學(xué)生還是比較幸福的,至少大家都還是很積極、開(kāi)朗的,尤其農村人對生活都有很高的追求和希望,對自己也是感到很幸福,沒(méi)有沉迷在物質(zhì)方面的
2、在校情況
從表中可以看出大部分同學(xué)感覺(jué)自己和自己的理想生活有一定的差距,這說(shuō)明大部分大學(xué)生對自己以后生活都抱有美好的想法,說(shuō)明我們都希望過(guò)上更加幸福的生活;還有20%的人在教室食堂寢室三點(diǎn)一線(xiàn)的生活,這可以看出這類(lèi)學(xué)生有著(zhù)自己的追求,更加為自己的追求努力著(zhù),所以在他們內心中應該也是比較幸福的,因為他們有著(zhù)自己的動(dòng)力,自己的信心。對于那些整天感覺(jué)無(wú)事可做的.人,可能上課就會(huì )感覺(jué)煩惱,因此,幸福感可能就會(huì )差一點(diǎn)。但從整體上來(lái)說(shuō),大學(xué)生在大學(xué)里都會(huì )感覺(jué)到幸福的,因為在大學(xué)里,大學(xué)生沒(méi)有高中時(shí)的煩悶,更多的是自由,自由的選擇自己喜歡的事情去做。所以,在大學(xué)里,大學(xué)生很多都是很幸福的,只是幸福的來(lái)源不同罷了。
表中說(shuō)明有37.5%的感覺(jué)學(xué)習是一件很充實(shí)的事情。也有15.6%認為學(xué)習是種快樂(lè )的事情,業(yè)存在著(zhù)一部分人認為學(xué)習是枯燥無(wú)味的事情。
有81.3%的人認為談戀愛(ài)能夠增加幸福感,有18.8%的人認為不能增加幸福感,說(shuō)明幸福感大部分會(huì )在談戀愛(ài)時(shí)增加的。
從交叉表中我們可以看出大部分人還是認為戀愛(ài)能增加幸福感。
4、人際關(guān)系、愛(ài)情、親情
在上述表中可以看出,有46.9%大學(xué)生有較多的朋友,同時(shí)有34.4%的大學(xué)生交往的朋友一般不是很多,很多朋友的大學(xué)生也有18.8%,而很少有同學(xué)沒(méi)有朋友的,這說(shuō)明,朋友是我們一生中不可缺少的,同時(shí)也是影響我們幸福感的一個(gè)重要因素,有了朋友我們可以在傷心時(shí)痛哭流涕,高興時(shí)可以彼此分享著(zhù)垮了,默默的幫助,有位哲人說(shuō)過(guò):朋友是世界上珍貴的一筆財富。同時(shí),我們人生中有大約四分之三的時(shí)間與朋友共同度過(guò),可以想象一下,如果沒(méi)有了朋友,嗎四分之三的生活是何等的空虛與寂寞,所以朋友也是影響我們幸福感的一個(gè)重要因素。朋友的多少也決定著(zhù)你在以后的生活中辦事能力的強弱、與身邊的人相處的如何。
從交叉表中我們可以看出,當你的當你的朋友多時(shí),你會(huì )感到幸福,但是當你的朋友不是很多時(shí),你可能不會(huì )感到很幸福,所以朋友是你以生活中必不可少的。
“一個(gè)在偉大的人也要學(xué)會(huì )與別人和諧共處”這是偉大領(lǐng)袖毛澤東教導我們的。這說(shuō)明與身邊的人相處融洽是非常重要的。表中數據有59.4%的大學(xué)生感覺(jué)自己與其他人相處的比較融洽,而21.9%的人認為自己與別人相處的很融洽,僅有18.8%的人認為自己與別人相處一般,這說(shuō)明大部分大學(xué)生已經(jīng)基本具備了很好的處事能力,因為生活中難以避免會(huì )發(fā)生不可避免的摩擦,有了摩擦肯定會(huì )發(fā)生不愉快的事情,如果我們都可以懷著(zhù)一顆“大事化小,小事化無(wú)”的心態(tài),那肯定這件不愉快的事情很可能不會(huì )發(fā)生。所以如果你想幸?鞓(lè ),就要學(xué)會(huì )如何的與身邊周?chē)娜撕推焦蔡帯?/p>
結論與建議
結論:
影響大學(xué)生幸福感的因素主要有:
1、家庭地位、社會(huì )地位
2、家庭經(jīng)濟狀況
3、在校情況
4、人際關(guān)系、愛(ài)情、親情;
而這些當中主要與家庭經(jīng)濟狀況、人際關(guān)系、愛(ài)情、親情有關(guān)。
建議:
針對我們學(xué)校大學(xué)生主觀(guān)幸福感的狀況及其影響因素,我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導。從學(xué)校教育而言,應該積極引導大學(xué)生認識幸福的本質(zhì),這是教育和引導大學(xué)生體驗幸福,增強主觀(guān)幸福感的前提;加強校園文化建設,從不同側面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng )造參與社會(huì )生活、提高環(huán)境適應能力的條件和機會(huì );加強心理健康教育課程建設,為他們開(kāi)設大學(xué)生心理衛生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程,以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規律,改善自我認識方式,從而能夠促進(jìn)自我調適,更好地順應社會(huì )發(fā)展。從大學(xué)生自身而言,應該樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān),明確自己的人生目標,確立自己的人生理想,正確處理金錢(qián)與人生、個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系,防止拜金主義、個(gè)人主義、悲觀(guān)主義和虛無(wú)主義,在積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻中追求人生幸福,實(shí)現自己人生價(jià)值;積極參加體育鍛煉,提高自己的身體素質(zhì),保持健康的身體和良好的心態(tài);切實(shí)加強與父母間的溝通和交流,與父母建立良好的親子關(guān)系;努力加強與同學(xué)、朋友、師長(cháng)和社會(huì )的溝通與交往,在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗,不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中不斷磨練意志,提高容忍挫折,克服困難,戰勝失敗的能力}正視自己的人格缺點(diǎn),不斷完善自己,培養積極、樂(lè )觀(guān)、嚴謹、開(kāi)放、宜人、自信、自強、獨立而穩定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。
大學(xué)生幸福感調查報告范文3
摘要:根據我校大學(xué)生主觀(guān)幸福感的現狀和特點(diǎn),分析影響大學(xué)生主觀(guān)幸福感的因素,大部分學(xué)生主要受人際關(guān)系,學(xué)習成績(jì),個(gè)人價(jià)值等觀(guān)念的影響,認為應有一個(gè)明確的目標,在學(xué)習生活中有良好的人際關(guān)系是當前追求幸福的主導因素。我們經(jīng)過(guò)分析,將提出一些建議有利于大家對幸福的把握。
天空的幸福是穿一身藍;森林的幸福是披一身綠;陽(yáng)光的幸福是鑲一身金黃;而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的,小時(shí)候,能每天都吃好吃的糖果,每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后,也許能找到一份滿(mǎn)意的工作,能擁有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭就是幸福。年老后,能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡(jiǎn)單,但是卻很充實(shí)。而現在呢?一個(gè)個(gè)獨生子女,一個(gè)個(gè)望子成龍,望女成鳳。如今的大學(xué)生面對了來(lái)自父母,社會(huì ),個(gè)人,等多方面的壓力。我們正處在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識與人格塑造的關(guān)鍵階段,是未來(lái)社會(huì )的中堅力量。大學(xué)生的學(xué)習、生活現狀將會(huì )影響到未來(lái)社會(huì )的各個(gè)方面。而近年來(lái)關(guān)于大學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,我們對大學(xué)生幸福的關(guān)注度也越來(lái)越高了。
為了了解我校大學(xué)生幸福感狀態(tài),構建和諧校園,本組對我校大學(xué)生進(jìn)行調查,重點(diǎn)分析我校大學(xué)生在社人際關(guān)系、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的情況;谡{查,提出提升我校大學(xué)生幸福感的一些建議。
一、調查研究?jì)热、對象及方?/strong>
調查內容:
個(gè)人基本資料包含年級、性別、專(zhuān)業(yè)等,其它情況如生活狀況、人際關(guān)系、性格等自我評定。你對幸福生活的理解,當前幸福感狀況,影響幸福的主要原因等。
調查對象:
瘦西湖校區全體學(xué)生
調查方式:
問(wèn)卷調查,問(wèn)卷采用選擇題形式,附加主觀(guān)題一題,本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份,實(shí)際回收的有效問(wèn)卷為97份,有效回收率為97%。
二、結果與分析
(一)大學(xué)生主觀(guān)幸福感狀況
對于即將邁人社會(huì )、走向生活的大學(xué)生來(lái)說(shuō),追求幸福是大家的主要目的,大家在大學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活,就目前來(lái)說(shuō),大學(xué)生是否幸福決定著(zhù)他們能否更好的學(xué)習生活,能否很好的為將來(lái)奠定基礎,據此,我們調查了大學(xué)生的總體感覺(jué)。
就總體感覺(jué)來(lái)說(shuō),8.25%的人選擇了對生活質(zhì)量非常滿(mǎn)意,非常幸福,47.42%的人選擇了比較幸福,39.18%的人選擇了一般幸福,5.16%的人選擇了不幸福2.就學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度來(lái)說(shuō),3.09%的人選擇了非常滿(mǎn)意,38.14%的人選擇了比較滿(mǎn)意,19.59%的人選擇了無(wú)所謂,34.02%的人選擇了比較不滿(mǎn)意,6.19%的人選擇了很不滿(mǎn)意,3.就人際交往環(huán)境來(lái)說(shuō),6.19%的人選擇了比較不融洽,16.50%的人選擇了一般融洽,75.26%的人選擇了比較融洽,12.37%的人選擇了很融洽。對這些問(wèn)題的不同回答直接反映了學(xué)生的幸福狀態(tài),值得我們關(guān)注。
(二)大學(xué)生對主觀(guān)幸福感的理解
20世紀50年代初,心理學(xué)研究新領(lǐng)域——主觀(guān)幸福感在美國興起,一直無(wú)法量化的幸福感成為一個(gè)可操作、評估、實(shí)證研究的科學(xué)指標體系。主觀(guān)幸福感指評價(jià)者根據自定的標準對其生活質(zhì)量的整體性評估,是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標。主觀(guān)幸福感研究檢視人們在情意與生活品質(zhì)方面的整體評價(jià),探討包括正向情意、負向情感以及生活滿(mǎn)意的認知評價(jià)。關(guān)于主觀(guān)幸福感結構,一般認為主要有三個(gè)維度:生活滿(mǎn)意度、積極情感和消極情感。生活滿(mǎn)意度是個(gè)體對生活總體質(zhì)量的認知評價(jià);積極情感和消極情感是指對個(gè)體生活中的情感體驗。我國關(guān)于幸福感的研究始于20世紀80年代,研究主要集中在老年群體,而大學(xué)生人群主觀(guān)幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開(kāi)。根據此次調查,大部分學(xué)生認為經(jīng)濟狀況好,生活自由愉快就幸福,可見(jiàn)當前學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)有一定的片面,但不能說(shuō)是完全錯誤的,這跟現在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān)。
(三)影響大學(xué)生幸福感的主要因素
影響我校大學(xué)生幸?鞓(lè )的主要原因,從調查結果可以看出,就業(yè)壓力、學(xué)習壓力、家庭情況、心理問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、人際關(guān)系等各方面因素都制約著(zhù)我們的心理狀況,對我們的幸福指數產(chǎn)生一定影響。1就業(yè)壓力方面,11.34%的人覺(jué)得就業(yè)壓力很大,因為感到前途渺茫,55.67%的人覺(jué)得就業(yè)壓力大,因為擔心找不到一份好工作,20.62%的人覺(jué)得就業(yè)壓力不大,因為我有信心可以找到一份好工作,12.37%的人覺(jué)得沒(méi)什么就業(yè)壓力,因為船到橋頭自然直2戀愛(ài)問(wèn)題方面,20.62%的人認為談戀愛(ài)能增加幸福感,34.02%的人認為談戀愛(ài)能增加幸福感,但不是很多,27.84%的人認為還可以,17.53%的人認為不能3心理問(wèn)題方面,就對自己外貌、身形等的評價(jià)來(lái)說(shuō),3.09%的人很滿(mǎn)意,43.30%的人比較滿(mǎn)意,29.90%的人一般滿(mǎn)意,22.68%的人不滿(mǎn)意?梢(jiàn)就業(yè)壓力對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是主要的,因為這是大家即將面對的現實(shí)問(wèn)題,而戀愛(ài)等問(wèn)題只是附加因素,個(gè)人觀(guān)點(diǎn)不一。
三、建議
針對我校大學(xué)生主觀(guān)幸福感的狀況及其影響因素,我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導。
從學(xué)校教育而言,應該積極引導大學(xué)生認識幸福的內涵,這是教育和引導大學(xué)生體驗幸福,增強主觀(guān)幸福感的前提;加強大學(xué)生追求幸福的意志力的培養,提高他們追求幸福的挫折心理承受力,教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系,引導大學(xué)生正確協(xié)調自己的物質(zhì)需要與精神需要,認識和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì )需要的`關(guān)系,使個(gè)人需要自覺(jué)地服從和融合于集體和社會(huì )需要之中;引導大學(xué)生正確認識和處理好挫折與成功的關(guān)系,充分認識自己,明確方向,避免盲目,引導學(xué)生對挫敗正確歸因,消除悲觀(guān),振奮精神,增強韌性,并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導和幫助,保證他們以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去適應環(huán)境,去創(chuàng )造幸福美好的未來(lái);加強校園文化建設,從不同側面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng )造參與社會(huì )生活、提高環(huán)境適應能力的條件和機會(huì );使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)參與各種活動(dòng)了解自己,認識自己在一定的集體或社會(huì )活動(dòng)中的價(jià)值,使自己的思想和行為與社會(huì )規范和主流文化保持一致,加強心理健康教育課程建設,為他們開(kāi)設大學(xué)生心理衛生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程,以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規律,改善自我認識方式,從而能夠促進(jìn)自我調適,更好地順應社會(huì )發(fā)展。
從大學(xué)生自身而言,從我們的調查結果來(lái)看,大家對提高幸福感做出了不同的回答。比如:改變自己,有目標,為之努力,腳踏實(shí)地的學(xué)習,能夠做自己喜歡的事情,找個(gè)女朋友,考上研究生,尋找生活激情,充實(shí)生活,找到好工作,加強與人溝通能力,保持心態(tài)年輕?偟膩(lái)說(shuō),應該樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān),明確自己的人生目標,確立自己的人生理想,正確處理個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系,防止個(gè)人主義、悲觀(guān)主義和虛無(wú)主義,在積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻中追求人生幸福,實(shí)現自己人生價(jià)值;積極參加體育鍛煉,提高自己的身體素質(zhì),保持健康的身體和良好的心態(tài);抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質(zhì)的機會(huì ),同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標準,把自己培養成符合企業(yè)單位需要的人才,努力加強與同學(xué)、朋友、師長(cháng)和社會(huì )的溝通與交往,在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗,不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中不斷磨練意志,提高容忍挫折,克服困難,戰勝失敗的能力,正視自己的人格缺點(diǎn),不斷完善自己,培養積極、樂(lè )觀(guān)、嚴謹、開(kāi)放、自信、自強、獨立而穩定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。
綜上所述,從對瘦西湖校區的學(xué)生的調查結果來(lái)看,當代大學(xué)生大都滿(mǎn)意現在的生活,主觀(guān)幸福感較強,這歸功于當代大學(xué)教育體制的完善,大學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長(cháng)管理能力的增強等等諸多因素。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛(ài)好學(xué)習,勤奮上進(jìn),雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng),但畢竟是少部分。在學(xué)術(shù)方面,學(xué)生之間互相學(xué)習,互相指導;在課外活動(dòng)方面,愛(ài)好體育運動(dòng),增強身體素質(zhì);在社會(huì )實(shí)踐方面,大多數學(xué)生通過(guò)做家教一方面減輕家庭負擔一方面豐富自己的社會(huì )經(jīng)驗。由此可見(jiàn),當代大學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的,今后的大學(xué)生活將是以積極健康,幸福舒適為主旋律。
大學(xué)生幸福感調查報告范文4
幸福指數是人們幸福感的度量值它是反映民眾主觀(guān)生活質(zhì)量的核心指標。目前西方很多國家紛紛研究并計劃設立衡量人們幸福感的指標使它與GDP一樣成為衡量一個(gè)國家發(fā)展水平的.標準。主觀(guān)幸福感,是個(gè)人依據自定的標準對其生活質(zhì)量的總體評價(jià),是反映某一社會(huì )中個(gè)人生活質(zhì)量的重要心理學(xué)參數。大學(xué)作為大社會(huì )中的一個(gè)小社會(huì ),對于其成員——大學(xué)生的幸福感,理應給予關(guān)注和重視。特別是隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展,當代大學(xué)生面臨著(zhù)學(xué)習、就業(yè)、家庭、婚戀、人際關(guān)系等多方面的壓力,對幸福的追求歷程正在發(fā)生微妙的變化。為了解當代大學(xué)生的幸福狀況,提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力,幫助大學(xué)生實(shí)現對幸福生活的建構。我們五人小組從性別、年級以及整體三方面入手,展開(kāi)了系列調查。并基于調查,提出增強當代大學(xué)生幸福感的一些建議。
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