社會(huì )調查報告經(jīng)典2篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,大家逐漸認識到報告的重要性,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的社會(huì )調查報告,歡迎大家分享。
社會(huì )調查報告1
調查地點(diǎn):地鋪社區、村、街道、學(xué)校周邊等地方
調查時(shí)間:20xx年2月4日
調查目的:通過(guò)調查生活周邊的文明情況,引導孩子在家尊敬長(cháng)輩,在校尊重老師,在外遵守社會(huì )公德,做文明禮貌的“美麗學(xué)生”
調查方法:
1、詢(xún)問(wèn)周邊附近的人
2、通過(guò)相關(guān)途徑查詢(xún)資料
3、走訪(fǎng)地鋪社區、村、街道、學(xué)校周邊等地方尋找周邊的垃圾,并拍下照片做證據。
先給大家講個(gè)故事吧,中國的小朋友和日本的小朋友一起出去夏令營(yíng)。在途中,亂丟垃圾的是中國小朋友,遲到早退的是中國小朋友,受不住這種生活,整天哭哭啼啼的還是中國小朋友;相反日本小朋友是比較獨立的,即使自己發(fā)著(zhù)高燒,生著(zhù)病,也不耽誤行程。
在說(shuō)說(shuō)我們的家鄉安吉吧。從20xx年開(kāi)始安吉創(chuàng )新開(kāi)展美麗鄉村建設,到20xx年,安吉被聯(lián)合國評為最佳人居獎,這是我們安吉人的'驕傲。但是,隨手亂丟垃圾的現象依然是不可避免的,人們已把亂丟垃圾當成了一種習慣了。為了調查與避免這種現象,我們小組全體成員于20xx年2月4日開(kāi)展了一次‘‘我身邊的文明’’社會(huì )調查。
根據調查的情況與相關(guān)資料的整理,我們不難發(fā)現:垃圾幾乎是隨處可見(jiàn),尤其在大街上,人們吃完?yáng)|西好,就把食品包裝袋隨處亂扔,還有一些塑料袋、果皮、煙頭……而在小區里,這種現象就比較少了,因為小區里常常有相關(guān)人員來(lái)清理垃圾,所以比較干凈。這些亂丟垃圾的現象人們也早已見(jiàn)怪不怪了。把垃圾往車(chē)窗外扔,往家里的窗戶(hù)外扔。這些現象,真讓人寒心。
但并不是每個(gè)人都是這樣,在大街上,我也看到了幾個(gè)穿著(zhù)制服的爺爺奶奶,拿著(zhù)掃帚,或是鉗子的,在大街上勤勤懇懇的清理著(zhù)垃圾。正是因為有了他們,我們的家園才如此美麗,如此整潔。
是的,每個(gè)人都知道不能亂丟垃圾,也都不愿意承認自己亂丟垃圾,但是,真正做到的,又有幾個(gè)。又有多少次,為了方便,你把垃圾丟在了地上?又有多少次,垃圾桶就在不遠處,可你為了便利,把垃圾丟在了地上?又有多少次,那兒明明立這“不準亂丟垃圾”的告示牌,你卻甚至連看都不看一眼,把垃圾丟在了地上?有多少次呢?
根據調查,許多家長(cháng)認為,現在是一個(gè)自由的社會(huì ),懂不懂文明沒(méi)什么關(guān)系,只要學(xué)習好就行;還有些家長(cháng)對孩子過(guò)分的嬌生慣養,盡可能滿(mǎn)足孩子的一切要求,這樣,不僅使孩子越來(lái)越以自我為中心,什么文明,根本不知道,還讓孩子越來(lái)越霸道、傲慢。這些都是不對的。不懂文明的人,就不能在這個(gè)社會(huì )上立足;不懂文明的人,就會(huì )慢慢的培養出一個(gè)個(gè)壞習慣;不懂文明的人,就會(huì )被另些人嘲笑,瞧不起!相反,那些懂文明的人,不但可以更好的在這個(gè)社會(huì )上立足,培養一個(gè)個(gè)好習慣,還可以受人稱(chēng)贊。
從現在開(kāi)始,從不亂丟垃圾開(kāi)始,相信你,也可以成為一個(gè)文明的人。
社會(huì )調查報告2
隨著(zhù)我國社會(huì )政治經(jīng)濟的快速發(fā)展,“留守孩”儼然成為一大社會(huì )問(wèn)題。心痛之余,我們無(wú)法袖手旁觀(guān),尋求解決之道才是根本。家庭,社會(huì ),學(xué)校,在哪里打開(kāi)缺口,就要在哪里補上漏洞。最近,通過(guò)走訪(fǎng),座談,對——市——湖村的這個(gè)地方,田地稀少,人均耕地面積不足0.8畝,農民通過(guò)農業(yè)生產(chǎn)獲得的收入十分有限。由于地理位置比鄰廣東,跨省務(wù)工成為該鄉農村富余勞動(dòng)力謀生就業(yè)的重要途徑。目前,該鄉在外務(wù)工人員達八千多人,超過(guò)全鄉人口的三分之一。其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現象十分普遍。由于絕大部分農民工沒(méi)有能力將孩子帶到城市讀書(shū),因而形成了相當數量的“留守孩”。據全鄉中小學(xué)校的調查,F有“留守兒童”1503人。其中,“留守孩”902人,占全鄉小學(xué)生總數的60%。調查問(wèn)卷顯示,“留守孩”由爺爺奶奶,外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等親戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%,寄養在鄰居家的占4%!傲羰睾ⅰ钡母改竿獬龃蚬ず,一般半年以上才回家一次。其中62%的家長(cháng)一年回家一次,有進(jìn)13%的家長(cháng)兩年以上沒(méi)有回過(guò)家!傲羰睾ⅰ敝饕峭ㄟ^(guò)書(shū)信,電話(huà)與父母進(jìn)行聯(lián)系,但次數很少,一般至少要一個(gè)月才能聯(lián)系一次,半年以上聯(lián)系的占63%,有的一年到頭都沒(méi)有聯(lián)系。在問(wèn)及對父母外出務(wù)工的態(tài)度時(shí),有63%的孩子表示不希望父母在外務(wù)工,渴望和他們生活在一起,8%的孩子表示“無(wú)所謂”。在生活上,“留守孩”與監護人有矛盾的占41%。其中經(jīng)常發(fā)生矛盾的占20%。在學(xué)習上,51%的“留守孩”表示學(xué)習遇到困難時(shí)有無(wú)助威。在與同學(xué)的關(guān)系上,43%的“留守孩”表示曾經(jīng)受到過(guò)同學(xué)的欺負。在回答“平時(shí)父母不在身邊,你最盼望什么,最擔心什么,最大的困擾是什么時(shí)”,有81%的孩子表示最盼望的是父母回家,得到他們的關(guān)愛(ài);有73的孩子表示最擔心父母的健康和安全;有48%的孩子表示面臨的最大困擾是遇到困難時(shí)不知道該怎么辦。
基于以上情況存在的問(wèn)題:
。1)自由散漫,不服管教。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,家庭教育對人格的發(fā)展起著(zhù)重要的作用。由于家庭教育的突然斷裂或缺位,許多“留守孩”出現內向,孤僻,自卑,不和群,不善于與人交流,頑皮伶俐,沖動(dòng)易怒,神經(jīng)過(guò)敏等問(wèn)題。一位班主任對我說(shuō),她班上有個(gè)叫小羅的學(xué)生,跟爺爺一起生活,從三年級下學(xué)期開(kāi)始,經(jīng)常逃課去打電子游戲或上網(wǎng),成績(jì)一落千丈,幾乎每次考試都倒數幾名。
。2)成績(jì)偏差。大多數“留守孩”在學(xué)習上缺乏自主性,自覺(jué)性,心不在焉,應付了事,據調查不少教師告訴我,大多數留守兒童厭學(xué)傾向嚴重,成績(jì)普遍較差,認為讀書(shū)無(wú)用。中心小學(xué)四年級學(xué)生許某,三年級時(shí)曾是全鄉的第一明,去年父母去了廣東工作后,她的'成績(jì)直線(xiàn)下降,現在已是班上的倒數幾名了。據一位班主任介紹,他所帶的班級“留守孩”占70%,這些“留守孩”中,80%的學(xué)習成績(jì)處于班級上以下水平。其中,超過(guò)40%的人屬于差。對很多教師而言,“留守孩”已成為教學(xué)成績(jì)后退的一快“心病”。
。3)家教缺位,不良行為突出。父母是孩子的第一任教師,他們的教育對孩子影響深遠,由于缺乏父母的正確的教育和引導,不少留守兒童養成不良的習慣,甚至走上犯罪的道路。據調查,31%的留守孩平時(shí)有說(shuō)謊話(huà)的習慣;15%的人有過(guò)偷人錢(qián)物,破壞公物,抽煙喝酒等不良行為(4)心里問(wèn)題嚴重。由于缺乏全方位的監管引導!傲羰睾ⅰ睒O易放松對自己的要求,待人處事往往有盲目性,隨意性,沖動(dòng)性,有的還流入了社會(huì )不良群體中,成為“小混混”,有的甚至走上了違法犯罪的道路,調查發(fā)現,有20%的“留守孩”上學(xué)經(jīng)常遲到曠課;22%的人經(jīng)常沉迷于打游戲機;30%的人有過(guò)打架斗毆的經(jīng)歷。
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