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中學(xué)生消費行為及觀(guān)念狀況的調查報告

時(shí)間:2023-07-09 14:57:21 調查報告 我要投稿
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中學(xué)生消費行為及觀(guān)念狀況的調查報告

  課題組長(cháng): 指導教師:

中學(xué)生消費行為及觀(guān)念狀況的調查報告

  課題組成員:

  一、問(wèn)題提出

  現在人們的生活水平在不斷提高,家長(cháng)們對自己子女過(guò)度寵愛(ài),所給零用錢(qián)也比較多。那么,這些錢(qián)都花在什么地方呢?這些消費開(kāi)支合理嗎?高中生應建立怎么樣的理財觀(guān)念?現在我們決定對中學(xué)生的消費情況做一些調查,進(jìn)行一些研究。

  二、研究目標

  預設目標:希望通過(guò)調查問(wèn)卷的方式大體了解現代中學(xué)生消費情況,能夠找出其特點(diǎn),并用所學(xué)的知識加以分析,找出原因,進(jìn)而提出一些合理化建議。

  達到目標:了解現在中學(xué)生消費狀況,分析中學(xué)生的消費狀況合理的一面以及存在的問(wèn)題,并提出建議,寫(xiě)論文,實(shí)現預設目標。

  三、研究過(guò)程

  我們的課題調查,采用的是調查分析法;厥盏挠行(wèn)卷36份(男生18份,女生18份)。調查問(wèn)題全部為客觀(guān)選擇題,然后對答卷進(jìn)行統計和綜合分析,并得出結論。在根據結論,提出了一些比較有建設性的意見(jiàn)。

  準備階段:在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費狀況的研究課題。在老師的指導下,我們通過(guò)各種渠道查詢(xún)資料后,在做好準備工作之后,我們討論并制成了中學(xué)生消費狀況調查問(wèn)卷。

  調查階段:把調查問(wèn)卷派到同學(xué)們的手中。調查對象是高一的男女生。

  統計整理:采用人工統計法,組員利用課余時(shí)間對回收的36份有效問(wèn)卷進(jìn)行統計。

  報告撰寫(xiě):首先對統計的數據作認真徹底的分析,另外還參考查詢(xún)到的資料,確定報告格式、討論目的、分析對象,撰寫(xiě)成文。

  四、調查研究的結論

  (一) 中學(xué)生消費狀況的合理性

  1、合理的消費觀(guān)念

  消費,是人類(lèi)生存的基本條件,是人與生俱來(lái)的本能行為。消費是人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的重要部分。消費可以分生產(chǎn)消費和生活消費兩種,每個(gè)中學(xué)生都是消費者,進(jìn)行的消費主要是生活消費。在消費過(guò)程中,消費觀(guān)念有著(zhù)重要意義。據第二題的調查結果表明,約64%的中學(xué)生每月花費比較合理,只有小部分中學(xué)生的花銷(xiāo)較大。

  同時(shí),據第十一題的調查結果表明,中學(xué)生在消費時(shí),注重質(zhì)量的占61.1%,這說(shuō)明過(guò)度追求名牌的消費觀(guān)念將成為過(guò)去,理性消費漸漸成為主流。據第十二題調查表明,50%的中學(xué)生有為自己做過(guò)“財政計劃”,消費的有序進(jìn)行也是中學(xué)生消費觀(guān)念合理性的表現之一。

  2、消費內容的合理性

  據第三題的調查結果表明:

  生存資料消費、發(fā)展資料消費、享受資料消費比例比較協(xié)調。這表明中學(xué)生的消費不僅僅滿(mǎn)足于衣食這種基本需求,為滿(mǎn)足精神需要的消費比例也在上升,特別是隨著(zhù)Internet在中國的迅速發(fā)展,上網(wǎng)查詢(xún)資料、休閑娛樂(lè )已成為當代中學(xué)生的時(shí)尚消費,這些消費是e時(shí)代的必然產(chǎn)物,這也從側面反映了近年來(lái)中國網(wǎng)絡(luò )事業(yè)的蓬勃發(fā)展給人們帶來(lái)的無(wú)限便利和樂(lè )趣。

  學(xué)習資料是中學(xué)生消費中繼食品、上網(wǎng)消費以后,居于第三的消費內容,這說(shuō)明中學(xué)生對于學(xué)習的重視程度很高。

  通過(guò)數據,可以看出中學(xué)生的消費是多樣化的,這種多樣化也是中學(xué)生消費合理化的另一個(gè)重要表現。對于各種消費領(lǐng)域的涉獵,是中學(xué)生的眼界開(kāi)闊起來(lái)。中學(xué)生始終站在當今社會(huì )的消費前沿。]

你認為高中生的月花費應在
 
300元以下
300—400元
400---500元
500元以上
人數
17
12
3
4
百分比
47.2%
33.3%
8.33%
11.1%

  3、消費方式的現代化

  據十四、十五題調查結果表明,約13.9%的中學(xué)生使用過(guò)銀行卡,有50%的中學(xué)生已有或將會(huì )有屬于自己的銀行卡.這表明中學(xué)生的消費方式已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò )化的新時(shí)代,快捷便利的消費方式深受中學(xué)生歡迎。作為新一代青年,當代中學(xué)生是不會(huì )落后于時(shí)代的發(fā)展的。

                                關(guān)于銀行卡
 
使用情況
 
經(jīng)常使用
偶爾使用
沒(méi)用過(guò)
沒(méi)見(jiàn)過(guò)
人數
    5
    12
    18
   1
百分比
   13.9%
   33.3‰
   50%
  2.8%
 
擁有情況
 
    有
  偶爾有
   沒(méi)有
很快就會(huì )有
人數
    18
    7
    11
     0
百分比
    50%
    19.4%
    30.6%
     0

  4、對于消費的正確思考

  第一題調查結果顯示,94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母,這種經(jīng)濟來(lái)源穩定可靠數目可觀(guān)。據第六題的調查結果顯示,94.4%的中學(xué)生在消費過(guò)程中考慮過(guò)家庭的經(jīng)濟情況,他們認為這是十分必要的。這說(shuō)明中學(xué)生再也不是過(guò)去只以自我為中心的“小太陽(yáng)”,而逐漸成為能為父母家庭分擔責任的主人翁。另外,第十題顯示,有66.7%的中學(xué)生在心理上做好了自食其力的準備,更有61.1%的中學(xué)生已進(jìn)行過(guò)實(shí)踐。這也充分反映了,當代中學(xué)生對消費的思考正趨于理性化,對于將來(lái)消費的思考逐漸趨于成熟。

                                    經(jīng)濟來(lái)源
 
父母
其他親屬
你的儲蓄
自己的勞動(dòng)所得
人數
34
2
3
2
百分比
94.4%
5.6%
8.3%
5.6%
                      對高中生進(jìn)行理財教育的必要性
 
          有
           無(wú)
人數
          31
           5
百分比
         86.1%
          13.9%
                              消費時(shí)是否考慮家庭狀況
 
          是
          否
人數
           34
           2
百分比
          94.4%
          5.6%

  (二)學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題和不足

  1、消費結構仍有片面性

  首先,部分中學(xué)生的消費內容過(guò)于集中。其次,追求品牌的中學(xué)生也占一定的比例,這些學(xué)生的消費觀(guān)念顯然進(jìn)入了誤區,這也反映了中學(xué)生消費中不合理的一面。當一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候,所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值,卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生,其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展潛力,在于他的獨立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信,無(wú)論是否穿戴名牌,都不影響他們的個(gè)人魅力。相反,如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà),說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信,已經(jīng)“一無(wú)所有”了。

                             你認為你的消費合理嗎?
合理
一般
不合理
22
12
3
61.1%
33.3%
8.3%

  2、攀比現象嚴重

  據第七題的調查結果顯示,中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現象會(huì )使中學(xué)生的消費走向歧路,不利于中學(xué)生養成良好的消費習慣。另外,要注意的是94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母,過(guò)攀比會(huì )使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱,為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心,過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō),真正需要的不是這些,真正需要的是正確的引導和自省,若這種情況繼續發(fā)展下去,中學(xué)生的消費觀(guān)念變得歪曲,消費很難再正;,會(huì )影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。

                             有無(wú)攀比現象
 
      有
        無(wú)
      不知道
人數
      19
      9
        8
百分比
     52.8%
     25%
       22.2%

  3、家長(cháng)對于中學(xué)生的理財教育不夠到位

  據第八題的調查結果顯示,約38.9%的中學(xué)生家長(cháng)不經(jīng)常甚至從不對其進(jìn)行理財教育,這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。據第九題的調查結果顯示,86.1%的中學(xué)生認為需要對自己進(jìn)行理財教育,這體現了對中學(xué)生對理財教育的渴望。

                          家長(cháng)是否進(jìn)行過(guò)理財教育
 
     正常
     不經(jīng)常
      沒(méi)有
人數
       14
       14
       8
百分比
      38.9%
      38.9%
       22.2%
                          自食其力的準備情況
 
心理上
 
       有
        無(wú)
      人數
      24
        12
    百分比
     66.7%
       33.3%
行動(dòng)上
      人數
      22
        14
     百分比
     61.1%
       38.9%
                           自己認為是否懂得理財
 
        是
            否
人數
        21
          15
百分比
        58.3%
          41.7%

  (三)對于培養中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議

  作為當代中學(xué)生應該樹(shù)立正確的消費觀(guān)念,不攀比,不過(guò)分追求名牌,提倡艱苦奮斗精神。

  由于中學(xué)生正處于消費前沿,能輕而易舉地通過(guò)各種渠道獲得各種消費信息,所以,對于社會(huì )上的新興事物要學(xué)會(huì )辨別好壞是非,增強消費意識,提高自主消費能力。隨著(zhù)改革開(kāi)放,經(jīng)濟得到發(fā)展,人民生活得到改善。但是,精神文明建設和思想政治工作薄弱,艱苦奮斗、勤儉節約說(shuō)得少了,浪費現象由此滋生。還有一些家長(cháng)認為現在生活好了,不能虧著(zhù)孩子,寧可自己省吃?xún)用,也要滿(mǎn)足孩子們的要求,對孩子過(guò)分寵愛(ài),使他們過(guò)者“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活,在學(xué)生中攀比、浪費的現象十分嚴重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統,當小康生活向我們招手之際,當太平盛世向我們走來(lái)之時(shí),我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此,方可民族興盛,大業(yè)有成。為此,希望學(xué)校和家長(cháng)加強教育引導,把艱苦奮斗、勤儉節約教育作為思想教育的重要內容,經(jīng)常抓,這樣中學(xué)生才能形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約、尊重和珍惜大人們的勞動(dòng)成果、不追求奢侈、不貪圖享樂(lè )的正確消費觀(guān)和正確的人生觀(guān)。

  中學(xué)生的家長(cháng)應該對中學(xué)生進(jìn)行適當的理財教育,幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的理財觀(guān)念。

  不要過(guò)度溺愛(ài),嚴防中學(xué)生攀比心理嚴重化,要經(jīng)常作適當的引導,做好中學(xué)生合理消費的第一任老師。引導學(xué)生把零花錢(qián)存起來(lái),用到最需要的地方,還可以讓學(xué)生參與家庭理財。

  對于培養當代中學(xué)生的合理消費習慣,中學(xué)生所在學(xué)校也應該積極對中學(xué)生進(jìn)行理財教育。

  一些發(fā)達國家在中小學(xué)和家庭教育中,理財教育是熱門(mén)的話(huà)題。他們根據孩子年齡不同的特點(diǎn),學(xué)校和家長(cháng)按不同的階段,由淺入深地確定不同的教育目標和內容,進(jìn)行理財教育。面向新世紀,我國卻加入世貿組織,外國人可不會(huì )等我們準備好了才和我們賽跑。如果還意識不到理財教育的重要性和緊迫性,后果不難想象。所以只有通過(guò)教育才能使中學(xué)生從思想上重視合理消費習慣的養成,才能促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展,適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求。

  五、研究反思

  通過(guò)這次的研究學(xué)習,讓我們不僅了解了現代中學(xué)生的小狀況,并且提高了我們獨立研究問(wèn)題的能力。

  為做好中學(xué)生消費狀況分析,我們設計了一份調查問(wèn)卷。內容涉及:經(jīng)濟來(lái)源、每月花費、消費內容,以及同學(xué)的一些想法和消費方式等內容。經(jīng)過(guò)分析研究,我們發(fā)現,同學(xué)們的消費理念較為合理。大部分人在消費時(shí)更注重質(zhì)量和實(shí)用,并考慮到家庭經(jīng)濟狀況?磥(lái),在社會(huì )主義的中國,中學(xué)生消費也是同我國的國情相統一的。并且,同學(xué)們也同時(shí)保持著(zhù)艱苦樸素、不亂花錢(qián)的優(yōu)良作風(fēng),這是值得肯定的。但是,我們也不得不看到一些問(wèn)題,有些同學(xué)仍然有攀比心理,而且比較嚴重,這與許多因素有關(guān),有家庭的也有社會(huì )的。還有,有些同學(xué)的消費結構不合理,偏重在玩樂(lè )上,這是我們所不愿意看到卻又不得不承認的事實(shí)。既然已經(jīng)出現問(wèn)題,就應該拿出積極的措施來(lái)改正。在這方面,我們希望家長(cháng)和學(xué)校對學(xué)生加強理財教育,并營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍,讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)注中學(xué)生的消費問(wèn)題。

  在研究學(xué)習中,我們自身也有很大的收獲,我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習能力方面都有所提高。面對問(wèn)題和困難時(shí),我們沒(méi)有退縮,而是積極思考如何解決問(wèn)題。

  通過(guò)研究性學(xué)習,我們的學(xué)習態(tài)度更加嚴謹認真,在困難面前我么學(xué)會(huì )了堅持與忍耐,發(fā)揚了團結協(xié)作的精神,無(wú)論做什么,都會(huì )感覺(jué)到我們是一個(gè)團結的集體。我們發(fā)現自己遇事更冷靜,處事也多了一份成熟。

  一份辛苦,一份甘甜,通過(guò)大家努力,獲取了可喜的研究成果。這次研究對我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷,我們克服了膽怯,擁有了更多自信和成熟。

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