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中學(xué)生消費行為及觀(guān)念狀況的調查報告
課題組長(cháng)： 指導教師：
課題組成員：
一、問(wèn)題提出
現在人們的生活水平在不斷提高，家長(cháng)們對自己子女過(guò)度寵愛(ài)，所給零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢?這些消費開(kāi)支合理嗎?高中生應建立怎么樣的理財觀(guān)念?現在我們決定對中學(xué)生的消費情況做一些調查，進(jìn)行一些研究。
二、研究目標
預設目標：希望通過(guò)調查問(wèn)卷的方式大體了解現代中學(xué)生消費情況，能夠找出其特點(diǎn)，并用所學(xué)的知識加以分析，找出原因，進(jìn)而提出一些合理化建議。
達到目標：了解現在中學(xué)生消費狀況，分析中學(xué)生的消費狀況合理的一面以及存在的問(wèn)題，并提出建議，寫(xiě)論文，實(shí)現預設目標。
三、研究過(guò)程
我們的課題調查，采用的是調查分析法�；厥盏挠行�(wèn)卷36份(男生18份，女生18份)。調查問(wèn)題全部為客觀(guān)選擇題，然后對答卷進(jìn)行統計和綜合分析，并得出結論。在根據結論，提出了一些比較有建設性的意見(jiàn)。
準備階段：在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費狀況的研究課題。在老師的指導下，我們通過(guò)各種渠道查詢(xún)資料后，在做好準備工作之后，我們討論并制成了中學(xué)生消費狀況調查問(wèn)卷。
調查階段：把調查問(wèn)卷派到同學(xué)們的手中。調查對象是高一的男女生。
統計整理：采用人工統計法，組員利用課余時(shí)間對回收的36份有效問(wèn)卷進(jìn)行統計。
報告撰寫(xiě)：首先對統計的數據作認真徹底的分析，另外還參考查詢(xún)到的資料，確定報告格式、討論目的、分析對象，撰寫(xiě)成文。
四、調查研究的結論
(一) 中學(xué)生消費狀況的合理性
1、合理的消費觀(guān)念
消費，是人類(lèi)生存的基本條件，是人與生俱來(lái)的本能行為。消費是人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的重要部分。消費可以分生產(chǎn)消費和生活消費兩種，每個(gè)中學(xué)生都是消費者，進(jìn)行的消費主要是生活消費。在消費過(guò)程中，消費觀(guān)念有著(zhù)重要意義。據第二題的調查結果表明，約64%的中學(xué)生每月花費比較合理，只有小部分中學(xué)生的花銷(xiāo)較大。
同時(shí)，據第十一題的調查結果表明，中學(xué)生在消費時(shí)，注重質(zhì)量的占61.1%，這說(shuō)明過(guò)度追求名牌的消費觀(guān)念將成為過(guò)去，理性消費漸漸成為主流。據第十二題調查表明，50%的中學(xué)生有為自己做過(guò)“財政計劃”，消費的有序進(jìn)行也是中學(xué)生消費觀(guān)念合理性的表現之一。
2、消費內容的合理性
據第三題的調查結果表明：
生存資料消費、發(fā)展資料消費、享受資料消費比例比較協(xié)調。這表明中學(xué)生的消費不僅僅滿(mǎn)足于衣食這種基本需求，為滿(mǎn)足精神需要的消費比例也在上升，特別是隨著(zhù)Internet在中國的迅速發(fā)展，上網(wǎng)查詢(xún)資料、休閑娛樂(lè )已成為當代中學(xué)生的時(shí)尚消費，這些消費是e時(shí)代的必然產(chǎn)物，這也從側面反映了近年來(lái)中國網(wǎng)絡(luò )事業(yè)的蓬勃發(fā)展給人們帶來(lái)的無(wú)限便利和樂(lè )趣。
學(xué)習資料是中學(xué)生消費中繼食品、上網(wǎng)消費以后，居于第三的消費內容，這說(shuō)明中學(xué)生對于學(xué)習的重視程度很高。
通過(guò)數據，可以看出中學(xué)生的消費是多樣化的，這種多樣化也是中學(xué)生消費合理化的另一個(gè)重要表現。對于各種消費領(lǐng)域的涉獵，是中學(xué)生的眼界開(kāi)闊起來(lái)。中學(xué)生始終站在當今社會(huì )的消費前沿。]
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你認為高中生的月花費應在
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300元以下
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300—400元
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400---500元
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500元以上
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人數
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17
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12
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3
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4
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百分比
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47.2％
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33.3％
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8.33％
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11.1％
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3、消費方式的現代化
據十四、十五題調查結果表明，約13.9%的中學(xué)生使用過(guò)銀行卡，有50%的中學(xué)生已有或將會(huì )有屬于自己的銀行卡.這表明中學(xué)生的消費方式已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò )化的新時(shí)代，快捷便利的消費方式深受中學(xué)生歡迎。作為新一代青年，當代中學(xué)生是不會(huì )落后于時(shí)代的發(fā)展的。
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關(guān)于銀行卡
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使用情況
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經(jīng)常使用
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偶爾使用
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沒(méi)用過(guò)
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沒(méi)見(jiàn)過(guò)
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人數
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5
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12
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18
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1
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百分比
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13.9％
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33.3‰
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50％
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2.8％
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擁有情況
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有
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偶爾有
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沒(méi)有
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很快就會(huì )有
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人數
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18
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7
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11
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0
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百分比
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50％
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19.4％
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30.6％
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0
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4、對于消費的正確思考
第一題調查結果顯示，94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母，這種經(jīng)濟來(lái)源穩定可靠數目可觀(guān)。據第六題的調查結果顯示，94.4%的中學(xué)生在消費過(guò)程中考慮過(guò)家庭的經(jīng)濟情況，他們認為這是十分必要的。這說(shuō)明中學(xué)生再也不是過(guò)去只以自我為中心的“小太陽(yáng)”，而逐漸成為能為父母家庭分擔責任的主人翁。另外，第十題顯示，有66.7%的中學(xué)生在心理上做好了自食其力的準備，更有61.1%的中學(xué)生已進(jìn)行過(guò)實(shí)踐。這也充分反映了，當代中學(xué)生對消費的思考正趨于理性化，對于將來(lái)消費的思考逐漸趨于成熟。
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經(jīng)濟來(lái)源
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父母
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其他親屬
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你的儲蓄
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自己的勞動(dòng)所得
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人數
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34
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2
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3
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2
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百分比
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94.4％
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5.6％
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8.3％
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5.6％
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對高中生進(jìn)行理財教育的必要性
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有
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無(wú)
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人數
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31
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5
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百分比
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86.1％
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13.9％
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消費時(shí)是否考慮家庭狀況
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是
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否
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人數
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34
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2
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百分比
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94.4％
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5.6％
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(二)學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題和不足
1、消費結構仍有片面性
首先，部分中學(xué)生的消費內容過(guò)于集中。其次，追求品牌的中學(xué)生也占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀(guān)念顯然進(jìn)入了誤區，這也反映了中學(xué)生消費中不合理的一面。當一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展潛力，在于他的獨立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。
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你認為你的消費合理嗎？
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合理
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一般
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不合理
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22
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12
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3
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61．1％
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33．3％
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8.3％
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2、攀比現象嚴重
據第七題的調查結果顯示，中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現象會(huì )使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養成良好的消費習慣。另外，要注意的是94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì )使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀(guān)念變得歪曲，消費很難再正�；�，會(huì )影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
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有無(wú)攀比現象
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有
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無(wú)
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不知道
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人數
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19
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9
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8
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百分比
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52.8％
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25％
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22.2％
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3、家長(cháng)對于中學(xué)生的理財教育不夠到位
據第八題的調查結果顯示，約38.9%的中學(xué)生家長(cháng)不經(jīng)常甚至從不對其進(jìn)行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。據第九題的調查結果顯示，86.1%的中學(xué)生認為需要對自己進(jìn)行理財教育，這體現了對中學(xué)生對理財教育的渴望。
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家長(cháng)是否進(jìn)行過(guò)理財教育
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正常
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不經(jīng)常
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沒(méi)有
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人數
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14
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14
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8
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百分比
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38.9％
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38.9％
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22.2％
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自食其力的準備情況
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心理上
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有
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無(wú)
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人數
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24
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12
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百分比
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66.7％
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33.3％
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行動(dòng)上
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人數
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22
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14
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百分比
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61.1％
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38.9％
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自己認為是否懂得理財
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是
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否
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人數
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21
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15
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百分比
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58.3％
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41.7％
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(三)對于培養中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議
作為當代中學(xué)生應該樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，不攀比，不過(guò)分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
由于中學(xué)生正處于消費前沿，能輕而易舉地通過(guò)各種渠道獲得各種消費信息，所以，對于社會(huì )上的新興事物要學(xué)會(huì )辨別好壞是非，增強消費意識，提高自主消費能力。隨著(zhù)改革開(kāi)放，經(jīng)濟得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節約說(shuō)得少了，浪費現象由此滋生。還有一些家長(cháng)認為現在生活好了，不能虧著(zhù)孩子，寧可自己省吃?xún)�用，也要滿(mǎn)足孩子們的要求，對孩子過(guò)分寵愛(ài)，使他們過(guò)者“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費的現象十分嚴重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統，當小康生活向我們招手之際，當太平盛世向我們走來(lái)之時(shí)，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學(xué)校和家長(cháng)加強教育引導，把艱苦奮斗、勤儉節約教育作為思想教育的重要內容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約、尊重和珍惜大人們的勞動(dòng)成果、不追求奢侈、不貪圖享樂(lè )的正確消費觀(guān)和正確的人生觀(guān)。
中學(xué)生的家長(cháng)應該對中學(xué)生進(jìn)行適當的理財教育，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的理財觀(guān)念。
不要過(guò)度溺愛(ài)，嚴防中學(xué)生攀比心理嚴重化，要經(jīng)常作適當的引導，做好中學(xué)生合理消費的第一任老師。引導學(xué)生把零花錢(qián)存起來(lái)，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財。
對于培養當代中學(xué)生的合理消費習慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應該積極對中學(xué)生進(jìn)行理財教育。
一些發(fā)達國家在中小學(xué)和家庭教育中，理財教育是熱門(mén)的話(huà)題。他們根據孩子年齡不同的特點(diǎn)，學(xué)校和家長(cháng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標和內容，進(jìn)行理財教育。面向新世紀，我國卻加入世貿組織，外國人可不會(huì )等我們準備好了才和我們賽跑。如果還意識不到理財教育的重要性和緊迫性，后果不難想象。所以只有通過(guò)教育才能使中學(xué)生從思想上重視合理消費習慣的養成，才能促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求。
五、研究反思
通過(guò)這次的研究學(xué)習，讓我們不僅了解了現代中學(xué)生的小狀況，并且提高了我們獨立研究問(wèn)題的能力。
為做好中學(xué)生消費狀況分析，我們設計了一份調查問(wèn)卷。內容涉及：經(jīng)濟來(lái)源、每月花費、消費內容，以及同學(xué)的一些想法和消費方式等內容。經(jīng)過(guò)分析研究，我們發(fā)現，同學(xué)們的消費理念較為合理。大部分人在消費時(shí)更注重質(zhì)量和實(shí)用，并考慮到家庭經(jīng)濟狀況�？磥�(lái)，在社會(huì )主義的中國，中學(xué)生消費也是同我國的國情相統一的。并且，同學(xué)們也同時(shí)保持著(zhù)艱苦樸素、不亂花錢(qián)的優(yōu)良作風(fēng)，這是值得肯定的。但是，我們也不得不看到一些問(wèn)題，有些同學(xué)仍然有攀比心理，而且比較嚴重，這與許多因素有關(guān)，有家庭的也有社會(huì )的。還有，有些同學(xué)的消費結構不合理，偏重在玩樂(lè )上，這是我們所不愿意看到卻又不得不承認的事實(shí)。既然已經(jīng)出現問(wèn)題，就應該拿出積極的措施來(lái)改正。在這方面，我們希望家長(cháng)和學(xué)校對學(xué)生加強理財教育，并營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)注中學(xué)生的消費問(wèn)題。
在研究學(xué)習中，我們自身也有很大的收獲，我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習能力方面都有所提高。面對問(wèn)題和困難時(shí)，我們沒(méi)有退縮，而是積極思考如何解決問(wèn)題。
通過(guò)研究性學(xué)習，我們的學(xué)習態(tài)度更加嚴謹認真，在困難面前我么學(xué)會(huì )了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無(wú)論做什么，都會(huì )感覺(jué)到我們是一個(gè)團結的集體。我們發(fā)現自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。
一份辛苦，一份甘甜，通過(guò)大家努力，獲取了可喜的研究成果。這次研究對我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多自信和成熟。
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