關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機進(jìn)校園的調查報告
研究目的：隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩，手機也普遍出現在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機一族。但社會(huì )上對中學(xué)生帶手機進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過(guò)這次的調查研究活動(dòng)，正確地認識中學(xué)生帶手機的利與弊，正確地看待及使用這現代科技的產(chǎn)物。
以下是我調查的情況
1)問(wèn)卷調查記錄情況
學(xué)生篇：
�、僦袑W(xué)生該不該帶手機進(jìn)校園? 占調查總人數比
A、應該 66.9%
B、不應該 28.1%
C、無(wú)所謂 5%
�、谟X(jué)得應該的原因是? 占“應該”總人數比
A、和父母聯(lián)系方便 20%
B、發(fā)信息、聊天 40.35%
C、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%
D、可以顯示自己的身份 12.9 %
E、其他 6.59%
�、勰怯X(jué)得不應該的原因是? 占“不應該”總人數比
A、基本上沒(méi)多大用處 54.56%
B、影響學(xué)習 10.73%
C、經(jīng)濟負擔，交不起話(huà)費 20.34%
D、其他 14.37%
�、苣阌惺謾C嗎? 占調查總人數比
A、有 56%
B、沒(méi)有 44%
�、萑绾蔚玫绞謾C? 占“有”手機總人數比
A、親人贈送 64.78%
B、用自己的`零花錢(qián)買(mǎi) 15.46%
C、其他 19.76%
家長(cháng)篇：
�、弈阃夂⒆訋謾C嗎? 占調查人數的比
A、不同意 45.74%
B、同意 43.22%
C、其他 11.04%
�、吣獾脑蚴�? 占“同意”總人數比
A、離家遠，可隨時(shí)聯(lián)系 41.1%
B、讓親子之間更容易溝通 10%
C、隨時(shí)掌握孩子的行蹤 25.6%
D、經(jīng)濟允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%
E、其他 10%
�、嗄遣煌獾脑蚴�? 占“不同意”總人數比
A、上課注意力不集中 45.73%
B、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%
C、手機輻射不利于健康 15.74%
D、怕孩子形成攀比的心理 9.15%
E、其他 7.25%
2)采訪(fǎng)記錄情況
1、家長(cháng)：經(jīng)濟條件允許就帶。
家長(cháng)認為帶手機最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達，手機話(huà)費降低，又出現小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。
2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序
老師認為，一節課才僅僅的40分鐘，對于傳授知識時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著(zhù)頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過(guò)去了。所以，帶手機進(jìn)校園是不可取的。
3、同學(xué)：帶手機給我們帶來(lái)了很多方便
有了手機，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對于遠離家來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生，手機方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會(huì )影響上課聽(tīng)講問(wèn)題，
只要自己克制一下自己，就不會(huì )有影響了。
個(gè)人見(jiàn)解：
我通過(guò)這次的活動(dòng)充分地認識到手機的利與弊，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長(cháng)要正確地引導才能讓我們健康的成長(cháng)。
我體會(huì )到中學(xué)生帶手機似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來(lái)了問(wèn)題，中學(xué)生有手機已不再是新鮮事，手機話(huà)費成了學(xué)生的經(jīng)濟負擔，同時(shí)扭曲了他們的消費觀(guān)，造成了攀比的心理。
一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們在盡情享受的同時(shí)，也要留，它所給我們利弊，我們應該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì )保護自己，不輕易相信手機短信中的中獎信息，防止受騙，科學(xué)使用手機，讓自己成為手機的主人。
現在的我們不再是“一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開(kāi)發(fā)適合學(xué)生用的手機，也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。
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