暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐調研報告（精選5篇）
艱辛的社會(huì )實(shí)踐又告一段落了，相信收獲不少，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)實(shí)踐報告吧。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐調研報告（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐調研報告1
暑期三下鄉是一項提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。三下鄉是指“文化、科技、衛生”下鄉，活動(dòng)成員以志愿者的形式深入農村，傳播先進(jìn)文化和科技，體驗基層民眾生活，調研基層社會(huì )現狀。通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)以期提高大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和思想認識，同時(shí)更多的為基層群眾服務(wù)。自三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校積極響應團中央、團省委的號召，予以高度重視，并取得一系列成果。今年3月，共青團西南財經(jīng)大學(xué)委員會(huì )實(shí)踐部就我校三下鄉存在的主要問(wèn)題和原因進(jìn)行暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)需求專(zhuān)題調研，通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷、訪(fǎng)問(wèn)在校同學(xué)等方式，了解了同學(xué)們對三下鄉的需求，并就下一步如何促進(jìn)西財三下鄉更好地開(kāi)展和社會(huì )實(shí)踐平臺的構建做了一些有益的探索。具體報告如下：
一、調查問(wèn)卷分析基本情況
通過(guò)收集整理并歸納調查問(wèn)卷數據，我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)分析此次需求調研所反映的情況：
�。ㄒ唬╆P(guān)于調查對象基本情況
本次問(wèn)卷面向全校發(fā)放，共計調查125人，其中男生44人，女生81人；教師3人，學(xué)生122人；學(xué)生中，大一同學(xué)101人，大二同學(xué)14人，大三同學(xué)6人，研三1人。雖然本次調查的對象主要為無(wú)三下鄉經(jīng)歷的大一同學(xué)，對這項活動(dòng)的了解相對較少。但根據問(wèn)卷結果顯示，大家對三下鄉活動(dòng)的熱情普遍較高，94%的被調查對象都認為大學(xué)生有必要參加該活動(dòng)，其中更有42%的同學(xué)認為非常有必要。
�。ǘ╆P(guān)于實(shí)地調研時(shí)間
關(guān)于暑期三下鄉實(shí)地調研的時(shí)間，從我們調查統計的數據來(lái)看，10%的同學(xué)選擇一個(gè)星期以下，78%選擇為一個(gè)星期到兩個(gè)星期，剩下12%則選擇兩個(gè)星期以上。由此得出，大部分同學(xué)在時(shí)間問(wèn)題上更傾向一個(gè)星期到兩個(gè)星期，在這樣一個(gè)相對合理的時(shí)間段內，調研隊伍既可以從容地安排各項事宜進(jìn)程，又能一定程度上避免過(guò)度占用大家的暑期時(shí)間，從而保證參與積極性。
�。ㄈ╆P(guān)于參與活動(dòng)目的
暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生能夠將自己在校所學(xué)的先進(jìn)科學(xué)的生活觀(guān)念在廣大農村傳播，緊密結合他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，在農村開(kāi)展多種形式的先進(jìn)科技文化知識和生活觀(guān)念的宣講活動(dòng)。通過(guò)調查，我們發(fā)現西財學(xué)子希望從這個(gè)活動(dòng)中收獲和體驗很多。大家普遍希望能夠借三下鄉服務(wù)社會(huì )、了解社會(huì )現實(shí)、提升自身能力、實(shí)現個(gè)人價(jià)值，分別有73.6%、85.6%、84%、68.8%的同學(xué)選擇。
相比較而言，增加學(xué)分和爭取評優(yōu)評先占比例較低，說(shuō)明大家并不是完全帶著(zhù)功利心去做三下鄉這個(gè)活動(dòng)，而是真正想從中提升自己，服務(wù)社會(huì )并收獲成長(cháng)。
但關(guān)于三下鄉與評優(yōu)的問(wèn)題，71%的被調查對象表示認同“三下鄉”活動(dòng)與學(xué)分及評優(yōu)評先相掛鉤，他們中大多數人認為這將會(huì )鼓勵大家積極參與，在進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷成長(cháng)的同時(shí)，獲得實(shí)質(zhì)性的獎勵和認可。但也有部分參與調查者持反對意見(jiàn)，認為獎勵制度違背了三下鄉的實(shí)質(zhì)和出發(fā)點(diǎn)，這類(lèi)活動(dòng)應該更注重培養學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，尤其是在我們這種財經(jīng)類(lèi)院校。結合上一題的分析，同學(xué)們希望在服務(wù)社會(huì )、了解社會(huì )現實(shí)、實(shí)現個(gè)人價(jià)值的同時(shí)獲得相應的學(xué)分。這樣看來(lái)，三下鄉與學(xué)分及評優(yōu)評先相掛鉤一定程度上只是社會(huì )實(shí)踐的助推劑，它不是必然，但卻對同學(xué)們參與的積極性有很大的影響。
�。ㄋ模╆P(guān)于指導老師
在指導老師的問(wèn)題上，贊同指導老師有必要隨隊指導調研的占84%。指導老師可以為實(shí)踐隊員提供各種幫助，在整個(gè)調研過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要作用。其中有32%的同學(xué)選擇了心理輔導、64.8%選擇了聯(lián)系實(shí)踐基地，參與團隊重大決策的有49%，立項、結項書(shū)等文件的指導占70.4%。聯(lián)系實(shí)踐基地這一選項比重較高反映了大家對三下鄉的理解還存在誤區：
為了讓大家在社會(huì )實(shí)踐中得到全方位鍛煉、更加有效地利用社會(huì )資源，學(xué)校和老師原則上不為大家聯(lián)系實(shí)踐單位。大家可以根據自己選定的實(shí)踐主題主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)單位，也可以通過(guò)學(xué)院、學(xué)校的社會(huì )實(shí)踐工作組了解往年相關(guān)團隊的實(shí)踐地信息，還可以通過(guò)一些親戚朋友尋求社會(huì )資源的支持，鍛煉自己與人溝通交流的.能力。指導老師可以提供一些聯(lián)系實(shí)踐基地的方法與方向，但具體操作還是要靠學(xué)生自己。
�。ㄎ澹╆P(guān)于培訓
在三下鄉實(shí)地調研之前，對實(shí)踐隊伍進(jìn)行相關(guān)培訓是非常重要的。根據問(wèn)卷調查的結果，大家普遍希望學(xué)校能提供一些更有針對性的培訓。如安全方面，準備工作方面，實(shí)踐中可能遇到的突發(fā)事故及處理，與當地政府、人員的溝通技巧還有關(guān)于怎樣調查、需要怎樣融入當地文化特色，甚至是如何處理人際關(guān)系。這些指導有其必要性，而且據了解學(xué)校也一直都在組織相關(guān)培訓。但無(wú)論如何，實(shí)踐活動(dòng)總是會(huì )出現防不勝防的情況，關(guān)鍵要看學(xué)生的隨機應變能力，這本身就是對學(xué)生的一種鍛煉。
總的來(lái)說(shuō)，我校暑期三下鄉活動(dòng)開(kāi)展情況良好，宣傳、立項、結項、評比等環(huán)節均取得可觀(guān)成績(jì)，同學(xué)們的參與熱情總體較高。但活動(dòng)中還存在許多細節問(wèn)題亟待解決，我們仍需投入精力去完善暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題
通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等措施，我們共收到以下六方面問(wèn)題：
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一是宣傳力度不夠。由于宣傳不到位，僅有少數高年級同學(xué)對“三下鄉”活動(dòng)非常了解，而多數大一同學(xué)對該活動(dòng)盡管有較高的關(guān)注度，其了解也僅限于學(xué)姐學(xué)長(cháng)的簡(jiǎn)單描述；二是對“三下鄉”活動(dòng)整體概念的宣傳把握不足。多數同學(xué)對“三下鄉”的了解僅限于一個(gè)或少數幾個(gè)環(huán)節，且主要集中在實(shí)踐活動(dòng)部分，缺少對流程的整體把握，不利于整個(gè)“三下鄉”活動(dòng)的開(kāi)展和總結；三是宣傳對象分布不均勻。盡管宣傳途徑很廣，但學(xué)生干部和非學(xué)生干部對“三下鄉”信息的掌握程度差異度依然很大。目前還沒(méi)有一種途徑能夠將活動(dòng)較全面的覆蓋全校學(xué)生。
�。ǘ╅_(kāi)展深度方面
一是“三下鄉”活動(dòng)持續時(shí)間有待延長(cháng)。多數同學(xué)認為“三下鄉”的項目適合安排在一至兩個(gè)星期，而現有活動(dòng)多僅僅持續一星期左右。行程安排過(guò)于緊張，不利于活動(dòng)的深入開(kāi)展；二是財經(jīng)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢不明顯。實(shí)踐活動(dòng)本應是將知識運用于行動(dòng)中的過(guò)程，而在“三下鄉”活動(dòng)中，有些項目不易與財經(jīng)知識結合，因而無(wú)法將所學(xué)轉化為社會(huì )成果并展示出來(lái)；三是成果轉化與社會(huì )效應不足。多數團隊在社會(huì )實(shí)踐中獲得的成果仍停留在理論方面，并沒(méi)有實(shí)際應用于社會(huì )，沒(méi)有達到“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的應有的社會(huì )效應。
�。ㄈ┗顒�(dòng)形式方面
一是活動(dòng)不務(wù)實(shí)。為了擴大影響，在評審中取得更好成績(jì)，有些同學(xué)片面追求活動(dòng)的書(shū)面材料及媒體效益等，而忽略了在過(guò)程中對自身能力的提升和對社會(huì )做出的貢獻；二是“三下鄉”活動(dòng)與學(xué)分及評優(yōu)評先相結合導致的功利性。某些同學(xué)為獲取加分而參與，不僅減少了收獲，也擠占了其他希望積極參與實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)的名額；三是活動(dòng)的形式上約束過(guò)多。導致學(xué)生過(guò)多關(guān)注于活動(dòng)的限制，一定程度上阻礙了對實(shí)踐本身意義的追求。
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一是指導老師無(wú)法隨隊進(jìn)行指導。有些導師帶領(lǐng)多支隊伍，工作繁重，不能夠一一隨隊參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐并予以指導，難以幫助團隊解決遇到的實(shí)際困難；二是選擇的導師無(wú)法有效契合主題�，F在的團隊在選擇指導老師時(shí)多是選擇與團隊較熟悉的老師，雖然減少了磨合時(shí)間，但對團隊所做項目方面的專(zhuān)業(yè)知識可能幫助不大；三是導師的作用不夠明確。導師在引導團隊調研方向、進(jìn)行組織協(xié)調、幫助決策、經(jīng)驗分享和心理輔導等方面的作用尚未完全體現，不能較好的將團隊的實(shí)踐活動(dòng)引導至更高層次。
�。ㄎ澹w系流程完善方面
一是我�！叭锣l”的培訓體系尚不完備。我�，F有的宣傳體系難以使學(xué)生既全面又細致的了解“三下鄉”活動(dòng)。在實(shí)踐準備（心理，當地情況）、實(shí)踐過(guò)程中的技巧及注意事項（安全，溝通，突發(fā)事故處理）及理論準備（調研方法，公文寫(xiě)作，答辯培訓）等方面缺乏針對性培訓指導；二是缺乏一個(gè)中介（如實(shí)踐基地）進(jìn)行長(cháng)期實(shí)踐�，F有的時(shí)間周期短、實(shí)踐地點(diǎn)隨機選取的模式使很多隊伍更多的是做做表面功夫，不能把那些真正有突出社會(huì )效應的活動(dòng)做大做強。三是個(gè)人及小型團隊參加活動(dòng)困難較多。個(gè)人和小型團隊在找實(shí)踐單位和指導老師時(shí)比較困難，學(xué)校和學(xué)院的大型隊伍又難以將其全部合并，導致一些人失去參加“三下鄉”活動(dòng)的機會(huì )。
�。┰u優(yōu)機制方面
一是透明度不夠。在“三下鄉”活動(dòng)中，項目評審及評比表彰的標準沒(méi)有公示，評比的操作沒(méi)有完全的透明化，因而有些同學(xué)對結果仍有質(zhì)疑；三是答辯環(huán)節略顯形式化。在整個(gè)評優(yōu)過(guò)程中，答辯這一環(huán)節通過(guò)選手當場(chǎng)作答，比書(shū)面形式更能檢驗其實(shí)踐項目是否保質(zhì)保量地完成。但現有的答辯較為簡(jiǎn)略，不能使選手充分闡述自己實(shí)踐所得，使評審更加客觀(guān)。
三、整改措施
針對同學(xué)們在問(wèn)卷及訪(fǎng)談中提出的問(wèn)題及需求，在今年的三下鄉工作中，我們將更加認真務(wù)實(shí)，改進(jìn)并完善我們的工作，切實(shí)組織好暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)們提供一個(gè)良好的社會(huì )實(shí)踐平臺。真正做到做事實(shí)，為學(xué)生服務(wù)。為此,要重點(diǎn)要做好以下幾個(gè)方面的工作：
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一是豐富宣傳形式。通過(guò)舉辦宣講會(huì )，散發(fā)傳單，張貼海報，在校報、手機報、校園網(wǎng)上宣傳、印發(fā)往年《秋實(shí)》刊物等形式，讓學(xué)生多渠道了解我�！叭锣l”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，擴大活動(dòng)影響力，延伸活動(dòng)傳播廣度。二是充實(shí)宣傳內容。除了宣傳“三下鄉”活動(dòng)的簡(jiǎn)介，還將舉辦經(jīng)驗交流會(huì )，分享往年“三下鄉”活動(dòng)中的經(jīng)歷及經(jīng)驗，使宣傳內容活潑生動(dòng)，增強活動(dòng)吸引力，加深活動(dòng)宣傳深度。三是改進(jìn)宣傳方式。鼓勵各學(xué)院加強對“三下鄉”活動(dòng)的宣傳，爭取能讓各輔導老師在各班級進(jìn)行宣傳，擴大宣傳普及面。
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一是加強培訓針對性。分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行培訓，組織關(guān)于安全、技能、心理輔導等各個(gè)方面的培訓，促使學(xué)生在活動(dòng)前就樹(shù)立安全、交流等意識。二是加強培訓實(shí)用性。舉行關(guān)于報告等文書(shū)書(shū)寫(xiě)技能的培訓，關(guān)于實(shí)地考察注意事項的培訓，關(guān)于答辯環(huán)節的相關(guān)培訓，以及關(guān)于安全防范措施的培訓等，以使學(xué)生在活動(dòng)中能更好地應對各類(lèi)問(wèn)題與挑戰。
培訓作為本次“三下鄉”活動(dòng)前期工作的重要環(huán)節，旨在增進(jìn)學(xué)生對三下鄉活動(dòng)的進(jìn)一步了解，使其在應對問(wèn)題時(shí)胸有成竹。
�。ㄈ┌l(fā)揮導師作用促進(jìn)展
一是加強指導老師與學(xué)生的聯(lián)系與互動(dòng)。在每隊配置一名指導老師的基礎上，指導老師隨隊進(jìn)行指導，隨學(xué)生一起參與到活動(dòng)中去，與學(xué)生共同體驗，共同成長(cháng)。二是發(fā)揮指導老師的組織協(xié)調引導功能，協(xié)助團隊確定調研方向，帶領(lǐng)團隊合作共進(jìn)，參與重大決策，進(jìn)行活動(dòng)總結、經(jīng)驗分享，進(jìn)行必要的心理疏導等。針對在調研過(guò)程中可能遇到的在材料、生理、心理等方面的問(wèn)題給予學(xué)生必要的幫助，并且給學(xué)生施加一定壓力，督促活動(dòng)的不斷進(jìn)展，讓指導老師在團隊中真正發(fā)揮其應有的作用。三是發(fā)揮指導老師的溝通功能。在團隊與政府、企業(yè)進(jìn)行必要的交流時(shí)，指導老師能憑借更為豐富的閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生與企業(yè)、政府等進(jìn)行更為有效的溝通與協(xié)商，從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。四是優(yōu)化指導老師配置。經(jīng)過(guò)項目的一輪篩選后，根據每個(gè)項目的特點(diǎn)，重新分配相應的指導老師，從而盡量使每個(gè)團隊都有適合自己的指導老師。
�。ㄋ模┘訌娫盒Ｂ�(lián)系促合作
一是各有分工，同中有異。針對“三下鄉”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校從大處著(zhù)手，撰寫(xiě)策劃，進(jìn)行整體的宣傳、培訓與評比；各學(xué)院針對各自的情況及特點(diǎn)，執行策劃，并進(jìn)行系統而有針對性的宣傳、培訓。二是互相配合，異中有同。各學(xué)院配合學(xué)校進(jìn)行“三下鄉”活動(dòng)的宣傳、招募、評比等工作；學(xué)校認真聽(tīng)取各學(xué)院的意見(jiàn)，不斷調整工作思路，改進(jìn)工作方法。學(xué)校與各學(xué)院共同努力，辦好“三下鄉”活動(dòng)。
�。ㄎ澹┩晟平Y項評比促務(wù)實(shí)
一是堅持“三下鄉”活動(dòng)與學(xué)分及評優(yōu)評先相結合。對參與“三下鄉”活動(dòng)的學(xué)生給予學(xué)分或者評優(yōu)評先的獎勵，認可其在活動(dòng)中的努力與付出，激發(fā)學(xué)生參與暑期社會(huì )實(shí)踐的熱情與積極性。二是加強審查力度。在評比中認真核實(shí)各支隊伍活動(dòng)過(guò)程及成果的真實(shí)性，審查員將認真仔細閱讀各支隊伍所報送的材料，對材料進(jìn)行一一甄別，并對抄襲、作假的隊伍做出嚴肅處理，以減少各參賽隊伍弄虛作假、渾水摸魚(yú)的幾率。三是完善答辯環(huán)節。加長(cháng)答辯時(shí)間，讓各支隊伍能較為充分地展示實(shí)踐成果，更加注重活動(dòng)內容本身而不是單單看答辯形式，方便評委做出更為公正的評選；規范答辯會(huì )形式，對答辯會(huì )的規則、內容進(jìn)行詳細的闡述與說(shuō)明。四是加強評審的公正力度。加強審核力度，評委將根據各支參賽隊伍的材料對其活動(dòng)參與的真實(shí)性進(jìn)行一一核實(shí)。完善評選過(guò)程，讓每只參選隊伍都有充分時(shí)間展示自己，從而讓評委做出更為準確的判斷；同時(shí)還將由老師及學(xué)生共同擔任評委，避免僅有老師擔任評委的片面性。關(guān)注后續進(jìn)展，對各支參選隊伍活動(dòng)的影響、后續的活動(dòng)進(jìn)行考核。通過(guò)這三個(gè)方面，使最后的評選更為公正。
�。w系建設促規范
一是各種規章制度的建立。組織編寫(xiě)工作手冊、操作指南等文件，對“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方方面面做出相應的規定，形成具有西南財經(jīng)大學(xué)特色的“三下鄉”暑期社會(huì )實(shí)踐體系。二是完善結項與評比。一方面延長(cháng)結項書(shū)上交的截止日期，給予各個(gè)團隊必要的討論時(shí)間，另一方面規范結項書(shū)的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行相應的培訓，并對結項書(shū)進(jìn)行認真的核查；同時(shí)建立公平公正的評比機制，使評比過(guò)程體系化，制度化，規范化。三是規范資金的使用。規定資金使用范圍，對資金分配做出明確的規定，建立一套完整的報賬體系。
�。ㄆ撸┚�(jiǎn)隊伍促質(zhì)量
一是嚴格進(jìn)行一輪篩選，加強對各個(gè)團隊一輪篩選審核力度，鼓勵各個(gè)團隊的主題貼近現實(shí)，貼近社會(huì )，體現學(xué)校特色，體現時(shí)代精神，并且要有較強的可操作性。二是控制團隊數量。通過(guò)對團隊數量的控制，提高團隊的質(zhì)量，從而能夠加強對各支團隊的管理，更為有效地分配指導老師，提高社會(huì )實(shí)踐效率。
�。ò耍┩晟坪罄m工作促反思
一是堅持編寫(xiě)《秋實(shí)》刊物，對“三下鄉”活動(dòng)進(jìn)行整體的回顧與思考，選擇優(yōu)秀的通訊稿發(fā)表，為以后參與“三下鄉”活動(dòng)的學(xué)生提供參考與借鑒。二是組織內部的工作反思。在“三下鄉”活動(dòng)結束后，分析反思整個(gè)活動(dòng)中出現的不足與問(wèn)題，并將回訪(fǎng)參與“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)，請他們指出問(wèn)題。整理各類(lèi)反思總結，確定今后工作的重點(diǎn)與目標。
通過(guò)分析這次暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)需求調研的結果，我們更加明確了我校廣大師生對活動(dòng)的需求和今后需要努力的方向，同時(shí)也及時(shí)發(fā)現活動(dòng)中存在的不足。校團委實(shí)踐部將按照學(xué)校和師生群體的要求，秉承服務(wù)師生，服務(wù)社會(huì )的精神，在三下鄉活動(dòng)已取得一定成績(jì)的良好基礎上，進(jìn)一步思考創(chuàng )新活動(dòng)形式，增強其影響力，努力為西南財經(jīng)大學(xué)三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的完善和社會(huì )實(shí)踐平臺的構建打造新亮點(diǎn)。
暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐調研報告2
根據xx年暑期社會(huì )農村兒童教育調查我們得知：盡管?chē)乙呀?jīng)免除九年義務(wù)教育的學(xué)費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟學(xué)在家務(wù)農，每個(gè)月僅僅40元錢(qián)就能夠幫助一個(gè)孩子完成上學(xué)夢(mèng)。
調查目的：
熟悉農村，體驗生活，通過(guò)教學(xué)及助學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況，對大學(xué)里所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐，以充實(shí)暑期生活。
實(shí)踐內容：
暑假里，在湖南省邵陽(yáng)縣小溪市鄉活水村小學(xué)教學(xué)，在其周邊貧困的鄉村展開(kāi)助學(xué)活動(dòng)。在那里我度過(guò)了忙碌又充實(shí)、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內心去學(xué)習、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因為戰勝困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永恒的追求。
通過(guò)總結，我將自己從暑期實(shí)踐活動(dòng)中取得的收獲分為以下四項：
一．教學(xué)總結
在教學(xué)的過(guò)程中我發(fā)現孩子的心靈很純凈——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。
考慮到他們心智發(fā)展程度，我采取了“玩與教相結合的方法”，事實(shí)證明這種方法是正確的。我將教學(xué)內容安排如下：
第一學(xué)時(shí)：利用多個(gè)游戲讓孩子了解心理學(xué)，畢竟心理學(xué)存在于生活的各個(gè)角落。
第二學(xué)時(shí)：講述若個(gè)故事讓孩子從中總結道理，并讓孩子們講述他們自己的故事。
第三、四學(xué)時(shí)：教授歌曲《感恩的心》，引領(lǐng)孩子感恩社會(huì )、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。
第五、六學(xué)時(shí)：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢(mèng)想，做一個(gè)有關(guān)理想的游戲“美麗島”，幫助孩子確定夢(mèng)想，給他們鼓勵。
第七、八學(xué)時(shí)：講述有效的學(xué)習方法及怎樣高效率的學(xué)習。
因為有孩子們很配合，教學(xué)進(jìn)行的比較順利。孩子們渴望學(xué)習、對未知的世界充滿(mǎn)了好奇心，聰明活潑可愛(ài)用來(lái)形容他們真是再合適不過(guò)了。
在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮了我的.專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，把我學(xué)到的理論知識運用到了實(shí)踐里，鞏固了我的所學(xué)，也讓我體會(huì )到我儲備知識的不足，回校后要加強學(xué)習。
二．助學(xué)總結
邵陽(yáng)縣是國家級貧困縣，它所下屬的鄉自然很貧困。
在走訪(fǎng)的過(guò)程中發(fā)現，直到現在還有人家在窯洞里度日，家里的平地很少，一般情況下，戶(hù)主出去打工，女人留在家里種地、養孩子。
我走訪(fǎng)的一家情況是這樣的：家里現有3口人，有父親、姐姐和妹妹，母親因病早逝，家里背了幾萬(wàn)元的外債，大姐已婚，二姐外出打工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾，現又患有腎結石，妹妹上高二，學(xué)習成績(jì)很棒。
在調查的過(guò)程中父親強調說(shuō)無(wú)力供養小女兒上學(xué)，想讓她輟學(xué)，她死活不答應，還好孩子爭氣，成績(jì)總是排名前三。
這樣的家庭在那很常見(jiàn)，盡管家庭貧困，可孩子們學(xué)習非常認真。
本著(zhù)不讓一個(gè)孩子輟學(xué)的理念，我們會(huì )將調查結果反映給我們的學(xué)校，以便學(xué)校給予相應補助。
三．素質(zhì)總結
1.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。
2．思想統一，目標明確。即俗話(huà)說(shuō)：“大家的心要齊”。切不可各懷心思，南轅北轍。因為思想指導行動(dòng)，只有大家的思想高度統一了，才會(huì )真正把支教和助學(xué)落實(shí)到行動(dòng)中去。
3．團隊作戰的精神，不強調個(gè)人英雄主義。
4．強烈的責任感。個(gè)人要在團隊中找好自己的位置，明確自己的職能。一旦發(fā)生問(wèn)題，千萬(wàn)不可相互推委，要有勇于承擔責任的勇氣。如果缺乏這點(diǎn)，那團隊將無(wú)法凝聚，也就更加談不上發(fā)揮超強戰斗力了。
作為一名大學(xué)生，在以后的工作中，我也會(huì )努力培養自己的綜合素質(zhì)，增強協(xié)調能力，使自己不斷進(jìn)步。
四．心智發(fā)展
兩周的實(shí)習中，我同樣在心智方面有了很大的收獲：
1．正確對待挫折
實(shí)習中遇到很多不順利的事情，何去何從？古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能�！苯�(jīng)過(guò)實(shí)習進(jìn)一步明白遇到挫折時(shí)應進(jìn)行冷靜分析，從客觀(guān)、主觀(guān)、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹(shù)立一個(gè)辯證的挫折觀(guān)，經(jīng)常保持自信和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。認識到正是挫折和教訓才使自己變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會(huì )了自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂(lè )觀(guān)，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動(dòng)力，改變內心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新?tīng)幦〕晒�，從而讓目光面向未�?lái)。
2.更加重視實(shí)踐
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。當書(shū)本知識與實(shí)踐結合起來(lái)，很多困難都可以迎刃而解，做事情也變得簡(jiǎn)單、輕松和高效。
3.正確處理人際關(guān)系
�。�1）注意領(lǐng)導的指示,認真領(lǐng)悟其中的意思.要認真仔細的領(lǐng)會(huì )判斷,學(xué)會(huì )察言觀(guān)色.同時(shí)面對多個(gè)領(lǐng)導時(shí)更要注意保持平衡,要不偏不倚.對領(lǐng)導要熱情,要多關(guān)心領(lǐng)導。
�。�2）做好自己的本職工作最重要,一般情況下最好不要管閑事。
�。�3）對工作認真負責,對領(lǐng)導熱情外,對來(lái)訪(fǎng)人員也要好,要一視同仁.對領(lǐng)導熱情是為了自己,對其他人好是為了良心和生命的意義。
�。�4）不要貪小便宜.盡量不要讓單位的公共設備私人化。
�。�5）要熱情大方,要處理好和同事關(guān)系，那對于自己工作的開(kāi)展非常重要,甚至比和領(lǐng)導的關(guān)系更加重要。
4.自學(xué)能力很重要
在實(shí)習中認識到很多自己的不足。剛開(kāi)始一段時(shí)間對一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措。一方面是因為自己實(shí)踐經(jīng)驗不足，不會(huì )運用。但漸漸認識到還有一個(gè)重要原因是“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。除了英語(yǔ)和計算機操作，課本上學(xué)的理論知識用到的非常少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識肯定是不行的。必須在工作中勤于動(dòng)手動(dòng)腦慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。
實(shí)踐總結
暑假的調查工作不僅是對我歸納、整理、分析、總結和動(dòng)手能力的一次提高，更是對我思想上的一次洗禮。從這次調查中，我體會(huì )到，如果我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗真理，使一個(gè)本科生具備較強的處理基本任務(wù)的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我們學(xué)習與實(shí)踐的真正目的。這次暑期社會(huì )實(shí)踐，對我今后走向社會(huì )祈禱了一個(gè)橋梁的作用，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走向工作崗位也有著(zhù)很大的幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的規章制度，與人文明相處等一些做人處事的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識，是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)會(huì )做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。這是我們初涉社會(huì )的開(kāi)端，邁向殘酷而美好的未來(lái)。我只有通過(guò)不斷實(shí)踐，才能使自己更加成熟。我要一直堅信自己的能力，不斷奮斗和前進(jìn)。那段日子里我所體驗到的一切一生我也不會(huì )忘記。希望那里的孩子能好好上學(xué)，我們會(huì )及時(shí)把收集的資料交給學(xué)校。
暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐調研報告3
系部名稱(chēng)：xx
專(zhuān)業(yè)：xx
姓名：xx
年級：xx班級：xx
學(xué)號:xx
實(shí)踐單位：大足縣龍水鎮高坡村
實(shí)踐時(shí)間：20xx年8月5日至20xx年8月6日共2天
八月五日，在隊長(cháng)xx的帶領(lǐng)下我們西南大學(xué)重慶市大足縣智力支鄉小分隊18余人于8:30在龍水車(chē)站聚集，前往大足縣龍水鎮高坡村進(jìn)行“關(guān)于鄉鎮社會(huì )主義新農村建設調查”問(wèn)卷調查。
我們高舉著(zhù)“西南大學(xué)青年志愿者智力支鄉小分隊”的大旗在當地村委們的帶領(lǐng)下風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了高坡村。小五金是這里的特色，這里大部分村民以生產(chǎn)小五金為家庭生計，小部分以農業(yè)生產(chǎn)為主，也有一部分青壯年們出外謀求發(fā)展。我們兵分兩路，跟隨村委走訪(fǎng)當地農民，我們一組人走進(jìn)一間屋子。發(fā)現一位四十左右的叔叔正在一臺“巨人機”下，手里握著(zhù)燒紅的鐵塊一寸一寸小心翼翼地移動(dòng)著(zhù)，一分一秒都不敢懈怠。旁邊阿姨在添柴燒火，兩個(gè)人配合得有條不紊。走進(jìn)屋里，我們向叔叔阿姨介紹了我們自己以及我們的目的，知道我們是來(lái)進(jìn)行調研活動(dòng)的大學(xué)生，阿姨很高興的接受了我們希望
進(jìn)行問(wèn)卷調查的要求，在她的配合下，我們開(kāi)始了我們的問(wèn)卷調查。阿姨的學(xué)歷不高，我和我的搭檔就細心的為她解答她不太明白的題目。同行的同學(xué)們也有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。隨后我們又走訪(fǎng)了其他人家，大家都很高興得接受了我們的問(wèn)卷，我們總計在高坡村進(jìn)行了一天半的調查。
本次通過(guò)對高坡村的部分抽樣調查可反映一些現象和問(wèn)題：農村生活水平得到較大的改善，家庭月收入為2000到4000，甚至少數五金做的好的家庭月收入4000以上，兩極分化現象基本不存在，達到了小康生活。目前‘生活寬�！�，雖然還有待提高，但村民們已不會(huì )為生計發(fā)愁，生活上還算是如魚(yú)得水。村里治安狀況很好，選舉較為民主。針對國家提出的新農村建設的五個(gè)目標“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，農民都一致認為生產(chǎn)發(fā)展應該作為優(yōu)先解決的目標。問(wèn)及他們的學(xué)歷程度，農民基本上為小學(xué)、初中文化，文化素質(zhì)偏低，部分甚至未上過(guò)學(xué)，少有高中文化，但是他們都支持自己的孩子讀書(shū)，希望自己的孩子能夠通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的命運。其次，農民的思想覺(jué)悟有所提高，村里重男輕女現象開(kāi)始緩和，在問(wèn)及當自己第一胎為女生時(shí)，是否愿意生第二胎（男孩），還是有一部分人持反對態(tài)度，但生第二胎仍然占據多數。他們生活收入大多是以小五金為主，貨源來(lái)自廢鐵市場(chǎng)等，貨物主要銷(xiāo)往重慶、四川、部分沿海城市也有銷(xiāo)往國外的。在問(wèn)及有沒(méi)有創(chuàng )立屬于自己的品牌五金的想法時(shí)，大多數人都沒(méi)有這方面的想法，這對于一個(gè)主要以五金為經(jīng)濟來(lái)源的`農民來(lái)說(shuō)絕對是不利的。龍水五金曾是全國五金業(yè)的“老大”，如今已被浙江永康奪去第一的位置，個(gè)人認為不是農民生產(chǎn)的貨物有質(zhì)量問(wèn)題，而是他們缺乏一種創(chuàng )新精神，生產(chǎn)的貨物可能與社會(huì )脫節，導致外銷(xiāo)大城市較以前困難。他們每天機械式地不停手，缺乏一定的指導，與外界的聯(lián)系也比較少，長(cháng)期以來(lái)，他們的生產(chǎn)就只停留在了一定的階段，絲毫未想過(guò)怎樣加快生產(chǎn)效率，創(chuàng )造更多的價(jià)值。針對當前農村發(fā)展，農民們都意識到這些問(wèn)題，他們希望政府加大投入，改善農村基礎設施，引進(jìn)人才幫助他們更好、更快地生產(chǎn)，早日實(shí)現社會(huì )主義新農村建設的五個(gè)目標。這一點(diǎn)可以由政府組織科技人才下鄉給予指導，改善農民五金行業(yè)的基礎設施,以便提高生產(chǎn)效率，使得生產(chǎn)力能夠從本質(zhì)上得以提高，而不是像以往一樣,靠的是加班加點(diǎn)來(lái)提高效率。農民對農村醫療保險的看法是：認為政策是好的，可以使得費用減免，但是缺點(diǎn)是報銷(xiāo)過(guò)程較麻煩。在涉及權利問(wèn)題時(shí)，農民在自己的權利受到侵害時(shí)，大多數選擇的是協(xié)商解決。但是協(xié)商解決不成，他們會(huì )縱容自己的權利繼續受損害還是引發(fā)暴力甚至犯罪？怎樣做這方面的工作，是值得政府和我們探討的，也是新農村建設的一個(gè)重要方面。政府可以派出一部分人到農村去普法，講解一些基本的法律知識，但限于經(jīng)費、交通等各方面問(wèn)題開(kāi)展普法工作任重而道遠，也可以借助媒體每天定時(shí)宣傳一些法律知識，對于減少農村以及城市違法犯罪是一個(gè)好的舉措。他們從事的工作強度大，十分的辛苦，但想到孩子上學(xué)、老人養老，自是不敢對工作稍有松懈。所以“生產(chǎn)發(fā)展”應該優(yōu)先解決。走過(guò)一遍，大抵感覺(jué)小五金的生產(chǎn)是在高溫、強噪音下，一般村民們以個(gè)體為單位，在自家生產(chǎn)小五金，這樣自然勞動(dòng)力分散，并且在’巨人機’下，一天十幾個(gè)小時(shí)的煎熬，足以看出他們勞動(dòng)的艱辛與掙錢(qián)的不易。
親切的談話(huà)使這次調查如魚(yú)得水，收獲頗豐。臨近中午，我們在一家堆滿(mǎn)苞谷的人家家里停駐，幫他們擦苞谷，同行的同學(xué)們雖然大多來(lái)自農村，但多年未曾親身實(shí)踐，好多人自然對搓苞谷籽之類(lèi)農事感到生疏困難，在主人家的指點(diǎn)下，同學(xué)們慢慢學(xué)會(huì )了技巧，提高了速度，搓起苞谷籽來(lái)也有模有樣的了。
八月五日下午3:00左右，我們來(lái)到了龍水敬老院，踏入敬老院，頓生敬畏之情。那蒼老的面容究竟承載了多少滄桑，我們不曾得知，但此時(shí)此刻見(jiàn)到我們，他們很興奮。當我們攙扶著(zhù)他們時(shí)，當我們問(wèn)及他們的往事時(shí)，當我們問(wèn)及他們的現下時(shí)，那復雜的五官下掩飾不了他們的容光煥發(fā)和倏然長(cháng)嘆。面對我們這群‘孩子‘，他們話(huà)語(yǔ)多了起來(lái)，談到以前的工作、走過(guò)的大江南北、認識的奇人異事，眉宇間大有好漢不提當年勇的豪氣。問(wèn)及他們眼下的生活，他們都點(diǎn)點(diǎn)頭，表示了自己的滿(mǎn)足。一樓是住宿，二樓是他們的娛樂(lè )場(chǎng)所。我們走進(jìn)他們，他們打著(zhù)自己的牌，看著(zhù)自己的越劇、川劇，享受著(zhù)生活帶給他們的快樂(lè )。老有所終，固然安好，但身邊沒(méi)有了兒女的守護，怕是還不夠。愿天下兒女都能守護親情，守護愛(ài)，守護我們的真神——我們的爸爸媽媽。
第二天，我們再一次到高坡村農民家里，進(jìn)行了一天的問(wèn)卷調查。整個(gè)活動(dòng)十分順利，調查完成后，在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下我們分工，把調查的問(wèn)卷進(jìn)行整理歸納。至此活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
通過(guò)本次活動(dòng)，我再一次了解了農民的艱辛，因為條件的不允許，他們沒(méi)有機會(huì )學(xué)習到各種科學(xué)，所以他們的思想得不到解放，依然沿襲著(zhù)陳舊的技術(shù)，辛苦的工作著(zhù)。我們是新時(shí)代的大學(xué)生，也是前輩們的接班人，我們有著(zhù)更先進(jìn)的思想和技術(shù)，我們是祖國的未來(lái)，所以我們一定要好好學(xué)習，跟上時(shí)代的發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力工作，讓自己的價(jià)值得以體現。努力去實(shí)現國家提出的新農村建設的五個(gè)目標。老人們在年輕的時(shí)候為祖國和兒女奉獻自己，當他們年事已高時(shí)，我們要好好地贍養他們，報答他們。
暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐調研報告4
實(shí)踐目的：
為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì )，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我們懷著(zhù)同樣的夢(mèng)想參加了這次的社會(huì )活動(dòng),在活動(dòng)中我們體會(huì )快樂(lè ),在活動(dòng)中我們汲取更多的知識;在活動(dòng)中我們深入民心!我們深入農村,了解民情。參加暑期“三下鄉”，我真的感到很榮幸。雖然是短短的十幾天，卻是截然不同的體會(huì )。這次我們去的是秦安縣西川鎮王灣村，在這里開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì )實(shí)踐。實(shí)踐，一方面，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。
實(shí)踐內容：
三下鄉已經(jīng)結束已經(jīng)一個(gè)月，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動(dòng)，還有成長(cháng)。對比以前，感覺(jué)自己成長(cháng)了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候卻讓我收獲了很多，學(xué)會(huì )了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的`財富。為了讓我們“三下鄉”這個(gè)品牌活動(dòng)更出色，這次活動(dòng)我們做了充分的準備，主要內容涉及以下幾個(gè)方面：
1、“法制下鄉、法律宣傳”我們結合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),發(fā)揮我們的特色，根據農村法律普及率低的情況做一些法律宣傳。我們可以通過(guò)彩頁(yè)宣傳，傳單宣傳，走訪(fǎng)宣傳等。
2、法律調研利用我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，結合國家制定的有關(guān)政策法律法規，深入實(shí)際的調查該地的農民對“保護自己合法權益”的認識。調研主要有三個(gè)大的課題：
�。ㄒ唬┝羰貎和戏嘁娴谋Ｗo；
�。ǘ┺r民工打工難；
�。ㄈ┺r民的維權途徑；
3、模擬審判在農村可能審判案子可能大多適用“簡(jiǎn)易程序”，即我們現在所說(shuō)的“炕頭審案所準備的“模擬審判”項目可以讓村民了解真正的審判程序，認識法律的威嚴性。為此我們準備了兩個(gè)案子，一個(gè)民事案子，一個(gè)刑事案子。
4、支教在支教方面，我們結合自身的特長(cháng)，給初中孩子們進(jìn)行授課，內容有，首先，我們講述我們的大學(xué)生活，讓他們更好的了解大學(xué)校園，促進(jìn)他們的求知欲。其次，我們將自己成功和學(xué)習的的經(jīng)驗傳授給他們，幫助他們提高學(xué)習效率。
暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐調研報告5
目的：深入山區農村搞調查
地點(diǎn)：安徽省金寨縣油坊店鄉油店村
調查內容：貧困山區農民經(jīng)濟狀況
組織者：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)團委，理學(xué)院團總支
調查小組成員：侯春曉，袁苑，郭浩民，馮衛
調查時(shí)間：20xx年七月
一、調查數據
概況：接受調查23戶(hù)，回收有效問(wèn)卷17戶(hù)；17戶(hù)總人口78人；總收入1174xx元/年；均耕地0.4畝。
�。ㄒ唬┦杖肭闆r：經(jīng)濟作物主要有茶葉，板栗等，折合278xx元/年；糧食作物主要有水稻，玉米等，折合63xx元/年；外出務(wù)工人員8人，收入343xx元/年；運輸，經(jīng)商，獸醫等第三產(chǎn)業(yè)48xx0元/年。
�。ǘ┥a(chǎn)支出：共222xx元/年，其中農業(yè)生產(chǎn)支出62xx元/年，雇傭勞力和使用機械支出16xx0元/年。
�。ㄈ┥钪С觯汗�627xx元/年，其中食品消費41xx0元/年。
�。ㄋ模┺r民負擔部分：共4660元/年，其中包括農業(yè)稅，農業(yè)特產(chǎn)稅及附加。
�。ㄎ澹┙逃С觯毫x務(wù)教育10人共4xx0元/年，非義務(wù)教育2人共14xx0元/年，另學(xué)前班2人約1xx0元/年。
�。┽t療衛生支出：45xx元/年。
二、體會(huì )和思考
�。ㄒ唬┦罩闆r分析
首先是收入微薄，根本原因在于人多地少，人均耕地不足半畝。收支不均衡，17戶(hù)中一戶(hù)運輸戶(hù)和一戶(hù)獸醫兼機修戶(hù)人家收入占了17戶(hù)總收入的1/3還多，人均收入15xx元/年，若除去這兩戶(hù)人家則人均收入就不足千元，在這些家庭中，共有8戶(hù)各有一人外出打工，打工者收入均是其家庭收入的主要來(lái)源，這些人家的人均收入又明顯高于無(wú)人外出打工的家庭，約高出一倍，即無(wú)副業(yè)又無(wú)外出打工僅以種植業(yè)為收入來(lái)源的家庭人均收入不足8xx元/年，這尚不夠一個(gè)普通科大學(xué)生兩個(gè)月的生活費。支出部分：占60%的是生活支出，生活支出中食品消費又占到2/3，據此算得思格爾系數遠高于我國平均水平，生產(chǎn)性支出中農業(yè)相關(guān)支出僅占30%左右，而那一戶(hù)運輸戶(hù)的行車(chē)支出就占了60%以上，另有三戶(hù)農民新建房屋支出約10萬(wàn)元（未記入年均總支出），農民負擔部分是我們調查的重點(diǎn)，自1999年進(jìn)行稅費改革以來(lái)，農民負擔減少了2/3以上，20xx年17戶(hù)農民負擔總量約為47xx元，人均60元左右，在農民負擔中，占70%以上的是特產(chǎn)稅，今年安徽省又頒布了《關(guān)于開(kāi)展農業(yè)特產(chǎn)稅改征農業(yè)稅試點(diǎn)工作的通知》皖{20xx}13號，20xx年3月21日，《通知》規定從今年起停止征收農業(yè)特產(chǎn)稅，改征農業(yè)稅，而且按農業(yè)稅計征辦法征收——征稅比率將大幅下調。教育支出，非義務(wù)教育人口在受教育人口中只占2/7，其中包括一名高中生，一名大學(xué)生，兩人的花消占所有教育支出的70%左右，每年的花費高于其家庭總收入。醫療衛生支出，人均只有不足60元/年，健康狀況甚憂(yōu)。
�。ǘ⿲Χ愘M改革和農村教育問(wèn)題的思考
安徽省是有著(zhù)5xx0萬(wàn)農民的農業(yè)大省，但同時(shí)也是一個(gè)窮省，人多地少，生產(chǎn)方式落后，貧困人口眾多，造成農民生活困難的因素有很多，在稅費改革前繁重的稅賦，各種名目的亂收費，變相收費也是其中的一個(gè)重要原因。黨和政府充分認識到這一點(diǎn)，并最終于1999年安徽開(kāi)始展開(kāi)稅費改革試點(diǎn)工作，這一舉措得到了廣大農民的歡迎和支持，但同時(shí)也會(huì )帶來(lái)一系列的問(wèn)題，例如在推進(jìn)改革中，農民負擔得到減輕，村級收入相對減少，村級工作運轉面臨新的困難。為解決這一問(wèn)題省政府于2xx0年7月5日頒布《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于減輕村級負擔的若干規定》為妥善解決有稅費改革帶來(lái)的問(wèn)題，省委省政府五年來(lái)下發(fā)了六十多份相關(guān)文件、通知，為保障減輕農民負擔后各級政府及事業(yè)單位能正常運行，各項工作能正常展開(kāi)，國家和省里投入了數百億資金�？傊�，在稅費改革過(guò)程中，中央和省里均顯示了巨大的決心，采取了許多有力措施，并取得了可喜的成果，僅20xx年一年，較改革前農民負擔就減少了百億元（人均減少愈2xx元），使農民充分感受到了改革帶來(lái)的好處。今年3月安徽省又下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展農業(yè)特產(chǎn)稅改征農業(yè)稅的通知》，在我們調查中就發(fā)現下級政府正在落實(shí)這一通知，可以預計今年農民負擔在取消了占原負擔約70%的特產(chǎn)稅后還將大幅減少。由上述可知，稅費改革工作已經(jīng)在安徽取得了巨大成功，使農民充分獲益，我們期待此項工作能在全國全面展開(kāi)，使我國的三農問(wèn)題得到緩解，切實(shí)減輕農民負擔，提高農民生活水平。
農村教育問(wèn)題也是我們此次活動(dòng)中極為關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。以往我們提到農村教育問(wèn)題時(shí)，總是有“適齡兒童入學(xué)率低”，“失學(xué)率高”，“教育狀況落后”的印象，甚至有“邊遠地區人們不重視教育”的錯誤意識。在我們的采訪(fǎng)調查中，村民們對教育的重視程度遠遠超出了我們的想象。在和一名高中生的母親的談話(huà)中，我們深切感受到了這個(gè)家庭對教育的重視，對知識的渴求。這家的房屋在接連幾天的大雨中被沖塌，全家人寄居在鄰居家中，這位堅強的母親對我們說(shuō)“只要孩子愿意上學(xué)，能考上大學(xué)我們就是不修房子也要供她！”很多農民都說(shuō)：“你們都是國家的人才呀，你們能來(lái)看我們，能不忘記貧困山區的農民，我們就很高興，希望我們的孩子也能像你們一樣成才�！�
我們駐扎的地方是一所鄉中學(xué)，我們住在那里，有機會(huì )切身體會(huì )到了大別山里孩子們求學(xué)的不易，一間不足十五平米的宿舍住了三十多個(gè)孩子，睡通鋪，窗戶(hù)上沒(méi)有幾塊玻璃，就像是墻上開(kāi)的一個(gè)大窟窿�；氐綄W(xué)校，享受著(zhù)優(yōu)越學(xué)習、生活環(huán)境的我們有什么理由不努力學(xué)習呢？
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在我們的調查中，很多農民都反映說(shuō)負擔減輕了不少，經(jīng)濟狀況有所改善了，但要想使貧困山區的人們都走上小康路，全面建設小康社會(huì )，我們還有很長(cháng)的路要走。通過(guò)對農民經(jīng)濟收入的分析，我們可以看到經(jīng)濟狀況最好的是基本上脫離土地的兩戶(hù)人家，他們從事第三產(chǎn)業(yè)，家庭人均收入已達到其他農民家的五倍左右，在剩余的十五戶(hù)中有外出打工勞力的八戶(hù)人均收入又是余下七戶(hù)人家的兩倍，由此我們可以說(shuō)在無(wú)條件進(jìn)行第三產(chǎn)業(yè)的家庭中，外出打工是這些家庭增收的最佳也是目前采用最廣泛的方式。外出打工者平均每年帶回家現金收入4xx0元，幾乎都成了家中的主要收入來(lái)源。外出打工者中，因工種不同，技能差異大，造成收入也有一兩倍的差距，因此我們建議這些打工者在打工的同時(shí)還要注意多學(xué)習一些技能，以提高自身價(jià)值，增加單位時(shí)間收入。另外，在本地從事的種植業(yè)也應走產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的道路，對土地上生產(chǎn)的農作物（主要是茶葉）進(jìn)行精加工，以提高其附加值，同時(shí)增加就業(yè)機會(huì )。我們在下鄉期間參觀(guān)了一家茶廠(chǎng)，在那里茶葉經(jīng)過(guò)加工后遠銷(xiāo)海外，在獲得利益的`同時(shí)企業(yè)又創(chuàng )立了自己的品牌，是一個(gè)較成功的例子。同時(shí)，推廣科學(xué)種植，在增產(chǎn)的同時(shí)快速提高農產(chǎn)品的質(zhì)量，對經(jīng)濟類(lèi)農作物尤其具有重要意義。
三、三下鄉的意義
大學(xué)生參與“三下鄉”活動(dòng)，是當年五四青年開(kāi)創(chuàng )的“走向社會(huì )，深入民眾”優(yōu)良傳統的延續和發(fā)展，是我們青年知識分子同工農群眾結合，從實(shí)踐中學(xué)習的方針在新世紀的集中體現。在大學(xué)的學(xué)習生活中，我們逐漸認識到，我們要把書(shū)本知識轉化為為人民服務(wù)的能力，就必須多從事實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐中汲取養分，在實(shí)踐中增長(cháng)才干。只有這樣，我們才能在走出象牙塔后，迅速適應社會(huì )，肩負起振興中華的歷史重任。這次實(shí)踐活動(dòng)，使我們深切感受到了農民們的淳樸情懷，看到了貧困學(xué)生們對知識的渴求，看到了人民群眾對我們寄予的厚望，認識到了我們所肩負的歷史重任，為我們的學(xué)習增添了動(dòng)力，使我們明確了學(xué)習的目的，增強我們吃苦耐勞的品質(zhì)。正如有的同學(xué)所說(shuō)，這次活動(dòng)，有利于體察民情，淳厚的民情和樸素的民風(fēng)的情感滋養。簡(jiǎn)陋的宿舍，貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。融入堅實(shí)的土地，貼近農民心才真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì )真正把我們成長(cháng)的根深深植入祖國的沃土。
實(shí)踐充分證明，“三下鄉”活動(dòng)有力促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的交往中受到真切的感染，從無(wú)數典型事例中受到啟發(fā)和教育。增強了社會(huì )責任感，強化了我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高了適應能力、交流能力和創(chuàng )新意識。
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