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師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告（精選19篇）
在日常生活和工作中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 1
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設年活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風(fēng)建設放在非常重要的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新。
學(xué)校結合教育局《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)的實(shí)施方案》，在全校教師中深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)。根據方案的要求和部署，結合我校工作實(shí)際，積極主動(dòng)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設各項工作。并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設年活動(dòng)從啟動(dòng)到現在，大部分工作已經(jīng)基本完成，并取得了成效�，F對我校師德師風(fēng)建設檢查分析情況報告如下：
一、充分組織準備。
我校及時(shí)召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議，學(xué)習了上級師德師風(fēng)活動(dòng)的相關(guān)文件精神，研究部署整個(gè)活動(dòng)。為確�！皫煹聨燂L(fēng)建設”活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組。
二、動(dòng)員學(xué)習扎實(shí)。
學(xué)校召開(kāi)了全校教師參加的“師德師風(fēng)建設年活”動(dòng)員大會(huì )，結合我校實(shí)際工作進(jìn)行了全面要求和布置，增強了全體教職工參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。要求教師充分利用課余時(shí)間加強學(xué)習，制定科學(xué)合理的學(xué)習計劃，在規定的時(shí)間內學(xué)完規定的篇目，并做好學(xué)習筆記（每位教師不少于1000字），每位教師有自查自評材料、有心得體會(huì )，通過(guò)學(xué)習交流，進(jìn)一步增強廣大教師的責任感和使命感。
三、宣傳氛圍濃厚。
為了營(yíng)造全校師德師風(fēng)建設輿論氛圍，學(xué)校努力開(kāi)辟師德師風(fēng)建設專(zhuān)欄、展板等，及時(shí)宣傳和報道師德師風(fēng)建設工作開(kāi)展情況。
四、創(chuàng )建交流的平臺。
為了促進(jìn)交流，學(xué)校師德師風(fēng)建設年領(lǐng)導小組將學(xué)校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、學(xué)習資料、活動(dòng)方案、信息、優(yōu)秀的做法和開(kāi)展的各項活動(dòng)及時(shí)上報并在全校推廣，以便教師相互借鑒。
五、對照剖析深刻、查擺問(wèn)題實(shí)在。
認真組織教師對照自身的.實(shí)際和工作情況，進(jìn)行深刻的自我剖析和反思，要求教師認真撰寫(xiě)師德師風(fēng)自查自評報告，查擺師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題，找出差距，揚之所長(cháng)，避之所短，為提高教師個(gè)人素質(zhì)和修養做好充分準備。認真撰寫(xiě)學(xué)校師德師風(fēng)建設檢查分析報告，找出學(xué)校師德師風(fēng)建設中普遍存在的問(wèn)題，為師德師風(fēng)建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。
六、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效。
我校師德師風(fēng)建設工作同學(xué)校創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)結合，在黨員教師中，以愛(ài)崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)，在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)。師德師風(fēng)建設，重在教育，重在引導，重在建設，我校把師德師風(fēng)學(xué)習教育同教職工政治學(xué)習有機結合起來(lái)，同學(xué)校工作實(shí)際結合起來(lái)，采取切實(shí)措施加以保證，通過(guò)扎實(shí)工作來(lái)實(shí)現思想認識的提高，實(shí)現教師的自我完善和成長(cháng)。在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實(shí)際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設目標明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設工作逐步走上經(jīng)�；�、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建設能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。繼續大力倡導教書(shū)育人、為人師表的良好風(fēng)尚，努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺(jué)加強思想建設、道德建設和作風(fēng)建設，真正成為學(xué)生的楷模和表率。教育廣大教師樹(shù)立新觀(guān)念，自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟帶來(lái)的消極影響。同時(shí)牢固樹(shù)立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀(guān)念，為學(xué)生健康成長(cháng)而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹(shù)立良好的教師形象。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 2
為認真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)建設，按縣教育局工作要求，對我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項檢查�，F將有關(guān)情況報告如下：
一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀守法、無(wú)私奉獻、不計得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財物等不良現象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對自身要求不嚴，有違反學(xué)校規章制度現象，有背后議論現象，有問(wèn)題不在當面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團結協(xié)作。
2、極少數教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習上放松對自己的要求，不深入學(xué)習，認為自己目前的知識水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對后進(jìn)學(xué)生的'個(gè)別輔導不夠。對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對學(xué)校工作安排不滿(mǎn)，大局意識不強。
5、個(gè)別教師對小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
二、整改措施：
1、師德師風(fēng)建設組織領(lǐng)導機構的工作運作決策、規劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導小組會(huì )，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動(dòng)員教職工學(xué)習文件，落實(shí)各項教育法律法規。規范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設承諾書(shū)》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴師慈母”，在家長(cháng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì )上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》來(lái)規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習文件，落實(shí)各項教育法規。
組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進(jìn)一步明確師德建設的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì )面臨著(zhù)工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè )，待遇的高與低，種種現實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對法規和文件的學(xué)習，大家認識有了明顯提高。每們教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習心得體會(huì )。
3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì )上的人議論現在的教師有家長(cháng)請客吃飯的，有收受家長(cháng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導做榜樣，積極參與學(xué)校各項活動(dòng)，關(guān)懷下屬，及時(shí)為教職工排憂(yōu)解難，充分發(fā)揮教代會(huì )職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實(shí)。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì )，對提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì )工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 3
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的`重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中的問(wèn)題做自我剖析：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會(huì )他們怎樣做人。
二、為人師表。
作為一名教師我深深地體會(huì )到自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
三、嚴謹治學(xué)。
多年來(lái)我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P，當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
五、尊重家長(cháng)。
教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(cháng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級學(xué)生穩定，無(wú)違紀行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強自身建設，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 4
根據區政協(xié)文教衛體委的通知要求，婁莊鎮政協(xié)工委2月下旬至3月上旬對本鎮中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設情況進(jìn)行了調研。調查組采取聽(tīng)取匯報、召開(kāi)座談會(huì )、問(wèn)卷調查、家長(cháng)建議等收集了師德師風(fēng)建設“第一手資料”，現將調查情況報告如下：
婁莊鎮中小學(xué)根據國家、省、市、及區教育局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的要求，建設師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，結合實(shí)際，各學(xué)校積極開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，弘揚高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養和責任感。
一、強化學(xué)習，提高教師的思想境界和師德水平
師德師風(fēng)建設工作是提升教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項基礎性的工作。婁莊鎮各學(xué)校定期不定期地組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規定》等法律法規，學(xué)習省、市、區教育部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步強化師德師風(fēng)建設的文件，學(xué)習區教育局嚴肅處理教師違反師德等問(wèn)題情況的通報，引導教師嚴格遵守《教師廉潔自律規范》，堅定職業(yè)理想，堅持職業(yè)操守，甘于清貧，守住底線(xiàn)，保持心靈的寧靜；告誡教師在面對復雜的社會(huì )和各種誘惑時(shí)，必須時(shí)刻保持頭腦清醒，始終嚴守規矩，使自己成為真正“懂規矩”的人；促進(jìn)廣大教師自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)承擔政治責任和社會(huì )責任，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻。
二、建章立制，規范教師的從教行為
婁莊鎮中小學(xué)校一方面抓思想，抓學(xué)習，抓教育，從源頭上加強師德師風(fēng)建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進(jìn)依法治教。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設的互動(dòng)制度、學(xué)校教育制度、督促制度、考核制度、集中培訓制度和問(wèn)題處理報告制度。通過(guò)解讀上級文件、警示教育、短信提醒、專(zhuān)項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規意識和廉潔從教意識，樹(shù)立正確的'教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和利益觀(guān)。結合“人民滿(mǎn)意學(xué)�！痹u選活動(dòng)，對教師進(jìn)行評議。通過(guò)深入班級發(fā)放調查表，召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況。重點(diǎn)開(kāi)展了“治理在職教師從事有償家教”專(zhuān)項整治工作。學(xué)校對查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi)，分析原因，責令相關(guān)教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。
三、開(kāi)展活動(dòng)，引導教師做師德師風(fēng)的踐行者
為使師德師風(fēng)建設工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的師德師風(fēng)建設活動(dòng)。婁莊中學(xué)開(kāi)展“踐行師德創(chuàng )先爭優(yōu)，辦人民滿(mǎn)意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導全校教師恪守職業(yè)規范，自覺(jué)履行職責，建樹(shù)良好形象。舉行師德公開(kāi)承諾暨教師集體宣誓儀式，促進(jìn)教師肩負重任，奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越。舉行“教師的身正與學(xué)高追求”等專(zhuān)題報告會(huì )，教育引導廣大教師不斷學(xué)習，注重實(shí)踐，加強研究，做一名自尊、敬業(yè)、精業(yè)的智慧型教師。婁莊中心小學(xué)按照“師德師風(fēng)建設年”的活動(dòng)要求，組織開(kāi)展“和美教師”、“和美學(xué)生”評比，學(xué)習“和美教師”、“敬業(yè)愛(ài)崗，爭做六有好教師”立功競賽等活動(dòng)，樹(shù)立典型，弘揚正氣，引領(lǐng)廣大教師堅定職業(yè)理想。學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“明星”墻，張貼“明星”像，用身邊的榜樣去教育、感染每一位教師。行知實(shí)驗小學(xué)將“責任”、“態(tài)度”和“服務(wù)”作為學(xué)校管理理念，深入開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育、警示教育活動(dòng)，強化精神感召。舉行《第56號教室》讀書(shū)心得交流、師德師風(fēng)警示教育心得交流，“最美教師”、“行知好教師”、“完美辦公室”評選活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體，培育團隊精神。在全校范圍內開(kāi)展相互找尋亮點(diǎn)的尋寶活動(dòng)，舉行事跡交流會(huì )，充分挖掘每一位教師的閃光點(diǎn)，激發(fā)教師爭先創(chuàng )優(yōu)的積極性，促使教師不斷超越自我。
四、成效明顯，提升了婁莊教育的影響力和美譽(yù)度。
通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師的師德修養進(jìn)一步提高，敬業(yè)精神進(jìn)一步增強，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，婁莊鎮多年來(lái)被評為教育先進(jìn)鄉鎮。婁莊中學(xué)堅持以教育教學(xué)為中心，堅持因材施教的傳統，充分調動(dòng)教和學(xué)的積極性，以人為本挖潛力，嚴精細實(shí)抓管理，教育教學(xué)質(zhì)量一直保持在區三星級高中之首，20xx年教學(xué)質(zhì)量有了更大的提升，138人達本二以上分數線(xiàn)，名列泰州市三星級高中第一，實(shí)現了本二達線(xiàn)率的高位攀升。婁中的中考成績(jì)也逐年提高。全校有40多人報考了教育碩士研究生。
婁莊中心小學(xué)先后獲泰州市依法治校示范校、區首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、泰州市優(yōu)秀教育共同體，區體育運動(dòng)會(huì )團體總分第八名等優(yōu)異成績(jì)，先后有13名教師在區級課堂教學(xué)競賽中獲獎；朱美玲、朱向宏、汪國葆、陳龍喜、丁晶晶、吳瓊、李星君、張壽明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老師的論文先后在省、市以上獲獎或發(fā)表。戴芃萱等同學(xué)先后數百人次在省、市及以上級競賽中獲獎。
行知實(shí)小先后被評為泰州市《義務(wù)教育學(xué)校管理標準(試行)》示范校、姜堰區首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、新藝術(shù)教育實(shí)驗優(yōu)秀學(xué)校、全國校園足球試點(diǎn)學(xué)校；教師的教科研微創(chuàng )新課題研究走上了新臺階，三個(gè)微創(chuàng )新案例獲評“泰州市30佳優(yōu)秀微創(chuàng )新案例”，并被在泰州范圍內推廣。24人在區教育工會(huì )“教工論壇”中獲獎。高粉蘭被評為區“美德教師”，朱龍貴被評為區“十佳最美教師”。
五、調研發(fā)現，師德師風(fēng)仍存在一些問(wèn)題
由于受各方面因素的影響，師德師風(fēng)建設中也存在一些不容忽視的問(wèn)題。
一是交流激勵機制不健全，少數教師憂(yōu)患意識、責任意識、質(zhì)量意識有待提高；
二是在師德師風(fēng)建設過(guò)程中，還不同程度地存在著(zhù)教育引導不夠到位，考核不動(dòng)真格，監督處理不力等問(wèn)題；
三是仍有個(gè)別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現象；
四是少數教師愛(ài)崗敬業(yè)精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學(xué)工作精力投入不夠；
五是少數教師“這山看著(zhù)那山高”，缺乏當一名人民教師的自豪感和榮譽(yù)感，有得過(guò)且過(guò)、應付了事、不求上進(jìn)、兼職創(chuàng )業(yè)等現象。
六、關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的幾點(diǎn)建議
1、進(jìn)一步完善配套學(xué)校各項規章制度。激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)熱情、提高教書(shū)育人本領(lǐng)。通過(guò)行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責，忠誠于人民教育事業(yè)。對工作高度負責，不計較個(gè)人名利得失，愛(ài)校如家，為人師表，盡職盡責。
2、進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評價(jià)激勵長(cháng)效機制。建立個(gè)人師德考核檔案，實(shí)行與工資、獎金晉升掛鉤。把師德師風(fēng)建設作為學(xué)校精神文明建設和教育教學(xué)工作的重要內容，實(shí)行定期考核制度。對師德師風(fēng)出問(wèn)題的老師，實(shí)行“一票否決”，認真開(kāi)展教師職業(yè)道德考核工作，公開(kāi)考核標準，公開(kāi)測評結果，讓學(xué)生、家長(cháng)參與測評，接受社會(huì )、學(xué)校監督。
3、進(jìn)一步提高教師社會(huì )地位。切實(shí)改善基層教師的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。要建立和完善教師心理健康研究和咨詢(xún)工作機制，健全保障機制，提高教師待遇和地位，在全社會(huì )營(yíng)造“尊師重教”的良好氛圍。
4、進(jìn)一步加大教育投入力度，實(shí)施“公平教育”戰略，設立“獎勵、扶貧、補助、貨款專(zhuān)項資金”，專(zhuān)款專(zhuān)用。
5、進(jìn)一步規范各學(xué)校教學(xué)秩序。嚴格規范化管理程序、要求和標準，嚴格控制在校時(shí)間，因交通、天氣、安全等諸多因素，建議上午推遲半小時(shí)到校、下午提前半小時(shí)離校，晚自習時(shí)間控制在兩小時(shí)以?xún)�，保證學(xué)生精力充沛，餐飲安全、身心健康。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 5
“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩定的道德觀(guān)念、道德行為規范和道德品質(zhì)。師德師風(fēng)與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、人生追求、品德修養和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動(dòng)同社會(huì )進(jìn)步、國家興衰與人類(lèi)文明緊密聯(lián)系；教師是學(xué)生效仿的楷模，言行舉止對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起著(zhù)特別重要的作用。為此，學(xué)院在全院范圍內開(kāi)展師德師風(fēng)建設的調研工作，現將調研結果整理如下：
一、學(xué)院師德師風(fēng)現狀
1、學(xué)生對我院師德師風(fēng)狀況的評價(jià)，選擇“很好”和“較好”的比例分別為16.81%和59.83%，選擇“一般”和“較差”的比列分別為20.80%和2.56%；這說(shuō)明學(xué)生對我院教師總體的師德師風(fēng)評價(jià)還是不錯的，但是也應該看到還有二成多的學(xué)生對教師由更高的期待和希望。
2、在對本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的滿(mǎn)意度測評中，選擇“非常滿(mǎn)意”或者“比較滿(mǎn)意”的比例達到66.66%，選擇不滿(mǎn)意的比例為3.74%；這一數據說(shuō)明專(zhuān)業(yè)教師在課堂上的表現離學(xué)生的需求還有一定的差距，仍然需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而發(fā)揮教師對課堂教學(xué)的.主體地位。
3、從學(xué)生對學(xué)院師德建設中存在的主要問(wèn)題的調查中，“育人意識淡漠”、“學(xué)術(shù)功利化嚴重”、“愛(ài)崗敬業(yè)精神不強”和“自身表率作用欠缺”分別達到38.44%、26.43%、18.62%和16.52%；從教師自身角度來(lái)分析目前師德師風(fēng)建設中存在的主要問(wèn)題，“學(xué)術(shù)功利化嚴重”、“合作精神創(chuàng )新精神不強” 、“愛(ài)崗敬業(yè)精神不強”分別列前三位，分別達到34.5 %、27.6%、24.1%，而“育人意識淡漠”僅為3.4%。學(xué)生和教師對“育人意識淡漠”這一點(diǎn)認識還是由很大的差異，學(xué)生認為教師育人意識還比較淡漠，而教師則認為育人意識方面都做得還不錯；教師可能還需要加強與學(xué)生的溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的需求，真正確保在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生都處于主體地位。此外，學(xué)術(shù)功利化現象，不論是教師還是學(xué)生都認為是目前影響著(zhù)師德師風(fēng)建設的一個(gè)很負面的因素，需要學(xué)校有關(guān)部門(mén)引起一定的重視，加強學(xué)術(shù)評價(jià)方面的引導工作。
4、在加強學(xué)院師德師風(fēng)建設方式的選取上，選擇“加強氛圍建設，培養教師道德自覺(jué)”的比例高達62.1%，“加強制度建設”和“獎懲結合，以獎為主”都為17.2%。這足以說(shuō)明，師德師風(fēng)建設是一項系統工程，需要進(jìn)行大量深入細致的工作，要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統和作風(fēng)，同時(shí)要適應時(shí)代要求努力進(jìn)行創(chuàng )新，以高度自覺(jué)的精神，同時(shí)輔以必要的制度建設和獎懲措施，才能扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)師德師風(fēng)建設。
二、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的主要措施
1、加強領(lǐng)導，形成師德建設齊抓共管的工作格局
加強對師德建設工作的全面領(lǐng)導。學(xué)院成立師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組由學(xué)院領(lǐng)導、系主任、學(xué)科負責人、教學(xué)督導組、輔導員等組成。學(xué)院黨委書(shū)記作為學(xué)院師德師風(fēng)建設的第一責任人，主體是學(xué)院領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)教師、實(shí)驗室人員、辦公室人員與輔導員。建立健全“師風(fēng)師德信息員”制度，建立一支信息員隊伍，及時(shí)反映溝通學(xué)院師德師風(fēng)情況。
2、堅持嚴格的教師準入制
要進(jìn)一步規范新進(jìn)教師的選拔鑒定，堅持用嚴格的政治標準、道德標準和業(yè)務(wù)標準選拔新教師。每學(xué)年舉辦一次“新教師談心”活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)院領(lǐng)導一對一聯(lián)系與指導。加強青年教師上崗前必要的培訓和指導工作，繼續實(shí)行青年教師導師制。
3、強化師德教育與培訓
加強班主任與輔導員隊伍建設，開(kāi)展專(zhuān)題研討與培訓，進(jìn)一步提高班主任的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作能力。開(kāi)展輔導員工作技能培訓和專(zhuān)家化培訓，深入開(kāi)展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導技能等方面的培訓。
4、開(kāi)展模范教師表彰
構建師德師風(fēng)建設的獎懲機制。進(jìn)一步加大對師德高尚和教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)教師的表彰力度。通過(guò)學(xué)院優(yōu)秀教師、“吾愛(ài)吾師”我最喜愛(ài)的老師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導師評選等，對成績(jì)突出者予以表彰和獎勵，并作為職務(wù)晉升、崗位聘任的依據之一。對有失教師形象的言行，領(lǐng)導小組要對有關(guān)教師及時(shí)勸誡、警示或給予處分，對師德師風(fēng)考核不合格的教師，在年終考核中評為不合格。每年舉辦一次“新老教師話(huà)師德”座談會(huì )，邀請學(xué)院領(lǐng)導、新老教師參加。
5、加大師德師風(fēng)宣傳力度
學(xué)院領(lǐng)導小組要善于營(yíng)造氛圍、發(fā)現和宣傳師德先進(jìn)典型的思想和事跡，及時(shí)總結教師在教書(shū)育人工作中的先進(jìn)經(jīng)驗，充分利用學(xué)院網(wǎng)站、公告欄、校報等媒體加以宣傳推廣，激發(fā)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻的精神。
�。�1）在寢室樓道、學(xué)院教學(xué)樓、專(zhuān)業(yè)教室等場(chǎng)所營(yíng)造良好的氛圍，懸掛標語(yǔ)、口號、圖片等，潛移默化中對教師進(jìn)行提醒，對學(xué)生進(jìn)行教育。
�。�2）經(jīng)常性舉行師德師風(fēng)先進(jìn)經(jīng)驗交流會(huì )，邀請新進(jìn)青年教師參加，引導廣大教師自覺(jué)遵守教師規范、弘揚高尚師德。
�。�3）在學(xué)院的網(wǎng)站開(kāi)辟專(zhuān)欄等定期進(jìn)行優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導師、優(yōu)秀輔導員等先進(jìn)個(gè)人的事跡介紹。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 6
從去年參加工作以來(lái)，我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個(gè)學(xué)期在上級教育主管部門(mén)和中心學(xué)校的組織領(lǐng)導下，我校開(kāi)展了一次轟轟烈烈的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習活動(dòng)。在這次學(xué)習活動(dòng)中，我認真細致地學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》等條例法規。
通過(guò)學(xué)習，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風(fēng)道德規范有了更深的了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求，我深深的認識到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是漫長(cháng)的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的.勞動(dòng)。想想過(guò)去，對照現在，展望未來(lái)�，F結合自己教學(xué)生涯認真剖析自己：
一、存在的問(wèn)題
1、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。
2、缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。
3、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些中心工作抱著(zhù)保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
4、工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對后進(jìn)生缺少應有的耐性，滿(mǎn)足于完成任務(wù);作風(fēng)上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長(cháng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒(méi)能結合學(xué)生實(shí)際情況。對學(xué)生出現過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達到自己的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
二、分析其問(wèn)題產(chǎn)生的根源
1、自覺(jué)加強師德師風(fēng)學(xué)習教育不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和崇高的理想信念。
2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒(méi)有達到預期的教育效果，就會(huì )有恨鐵不成鋼沖動(dòng)甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的實(shí)質(zhì)表明，堅持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為自己教學(xué)水平，衡量標準，忽略了學(xué)生觀(guān)念。
4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實(shí)踐中加以總結，導至了工作的創(chuàng )造性不夠。
因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強學(xué)習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習，其次要廣泛學(xué)習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 7
一、目前我系教師隊伍中師德師風(fēng)現狀、存在某個(gè)單位的主要問(wèn)題和原因分析
1、職業(yè)傾向和意向方面
絕大多數教師熱愛(ài)教師職業(yè)，認為教師職業(yè)很神圣，工作相對穩定，并且學(xué)校和學(xué)生有一份深深的感情。但也有少數教師認為教師工作單調重復，學(xué)生難教，工作很辛苦，出現了職業(yè)倦怠的現象。
原因分析：
�。�1）教師職業(yè)本身具有周期性。如果缺乏甘守平凡和開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，周而復始的工作會(huì )令部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠現象；
�。�2）現在某個(gè)單位的學(xué)生跟以往相比發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要求自主和獨立的意識比以前強了很多，我們的教育教學(xué)工作如果一成不變，不能平等地對待學(xué)生，構建和諧高效的.課堂，就會(huì )出現部分教師所說(shuō)的學(xué)生難教現象。
2、職業(yè)道德價(jià)值觀(guān)和教書(shū)育人方面
教師普遍認為，在教書(shū)育人的同時(shí)，應該將思想道德教育深入到課堂教學(xué)中，要愛(ài)護關(guān)心全體學(xué)生。平等，公平地對待每一位學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。一個(gè)教師在學(xué)生心目中的形象應該是教學(xué)水平高、責任心強、學(xué)識淵博，教書(shū)更要育人。當前，我系教師在教書(shū)育人方面的認識很到位，但實(shí)際上取得的效果與預期之間存在一定的距離。
原因分析：
�。�1）思想政治教育不僅需要教師有職業(yè)道德價(jià)值觀(guān)和教書(shū)育人的神圣責任感，更需要教師能夠身體力行，用教師的一言一行，熏陶、影響學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)德育滲透工作；
�。�2）育人是系統工程，要使學(xué)生全面發(fā)展，整個(gè)教育評價(jià)體系要進(jìn)行變革。
3、職業(yè)操守方面
我系教職工能遵守教育規律，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提升自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，也尊重學(xué)生人格，注重社會(huì )公德意識。全系教職工能自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，潔身自好，以身作則，言傳和身教并行。
二、對師德師風(fēng)方面的幾點(diǎn)建議
1、應重點(diǎn)加強一下幾方面的師德師風(fēng)建設內容。
熱愛(ài)學(xué)生、謙虛謹慎、樂(lè )于奉獻。
2、采取多種方式加強師德師風(fēng)建設。
�。�1）多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓活動(dòng)。
�。�2）進(jìn)一步提高教師工作認同感，營(yíng)造尊重理解教師的氛圍。
3、其他方面的建議
�。�1）營(yíng)造教研氣氛，讓教師多鉆研業(yè)務(wù)，從繁瑣的日常事務(wù)中解放出來(lái)。
�。�2）建立一套科學(xué)的評價(jià)體系。
�。�3）加強心理輔導。
�。�4）建立激勵機制，做到獎懲分明。
教育工作任重道遠。教師的肩上，擔負著(zhù)未來(lái)和希望。因此，打造一支高素質(zhì)、高水平的教師團隊，是提升教學(xué)生命力的基石。每一個(gè)教育工作者，更應該努力提高自身素養，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能真正無(wú)愧于“教師”這一神圣職業(yè)。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 8
8月17日下午，我們在師大的新校區的一間公共教室里，聆聽(tīng)了吉林教育學(xué)院的教授李元昌的師德報告《在綠色的田野上播下希望的種子》。64歲高齡的李老師以他那樸實(shí)的語(yǔ)言，給我們上了一堂生動(dòng)感人的師德修養課。下面談一下我聽(tīng)后的幾點(diǎn)想法。
首先，我認為良好的師德修養，在于一顆金子般的美好心靈，這金子般的心靈表現在對教育事業(yè)的熱愛(ài)，也就是人們所說(shuō)的今年敬業(yè)。教師品德的靈魂是對黨、對祖國、對人民的熱愛(ài)和責任。這點(diǎn)李老師講的我也有同感。我想，一個(gè)人如果僅僅是為自己而活著(zhù)，那么這人的人生就會(huì )毫無(wú)意義。你要想到，人不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單意義上的個(gè)體，生活離不開(kāi)生活著(zhù)的'這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì )，所以我認為生活的本質(zhì)就是要擔當起這個(gè)世界的責任。
其次，我認為良好的師德還應表現在對孩子們成長(cháng)的負責任的引導教育。每一個(gè)教育工作者都知道：我們所教的孩子，并不是千篇一律的優(yōu)生，他們存在這個(gè)性差異。我們的任務(wù)是培養和造就各方面的人才。并不是說(shuō)誰(shuí)考上了大學(xué)，誰(shuí)就是人才。有著(zhù)嫻熟的技能，具備高尚的品德的人都是我們祖國建設的有用之材。我在教學(xué)過(guò)程中，也是從不垂青那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)生，而歧視那些所謂的差生。我做到了在我的眼中，我的學(xué)生是一律平等的。
第三點(diǎn)，李老師認為各地套用的教學(xué)模式是極端錯誤的做法，我本人有同感。不知怎的，現在，有許多的基層領(lǐng)導，頭腦一熱，今天是杜郎口，明天是楊思。不知他們是出于何種目的，盡做些違背教育規律的事情，我認為這種一味的照搬，豈不就是教條主義的再現嗎？
良好的師德修養，還表現在處理任何事情的時(shí)候，應該將個(gè)人的一己私利放置一旁，照顧到大多數人的利益�！耙恢Κ毿恪庇肋h也不會(huì )“春色滿(mǎn)園”。李老師教育思想體現在“大教育”中， 他崇拜陶行知先生的教育思想，秉承著(zhù)“辦好一所學(xué)校，拉動(dòng)一方經(jīng)濟，富裕一方百姓”的教育理想。這樣的教育理想的閃光點(diǎn)在于：他并不把教育從社會(huì )中分離出來(lái)，而是讓教育融入社會(huì )，使教育為社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)，讓教育擔負起社會(huì )的責任，這就應該是我所理解的教育胸懷！當今的教育人，從這一點(diǎn)上看，是否應該做一下深刻的反思呢？一些人片面追求升學(xué)率，不顧自己的道德底線(xiàn)，忽略了教育所承擔的社會(huì )責任。
總之，聽(tīng)了一下午的李老師的師德報告，我感觸頗深。我對教育的思想、教育的責任有了更為清晰認識。我決心在今后的教育工作中，力爭做一個(gè)像李老師那樣的教育工作者，成為李元昌教育理想的踐行者。讓我們的每一個(gè)受教育者都能在教育的這片沃土上生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 9
作為一名黨員教師兼管理人員，我深知師德的重要意義。一年來(lái)，我嚴格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。依法執教，學(xué)習宣傳黨的教育方針和基本路線(xiàn)，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致，沒(méi)有發(fā)表任何對黨對國家沒(méi)有利的言論。
愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校，認真備課上課，認真批改作業(yè)，沒(méi)有敷衍塞責，沒(méi)有傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為教師提供服務(wù)。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的`，學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。我能夠關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，沒(méi)有諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益。
嚴謹治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，沒(méi)有斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)科規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結題，在CN刊物發(fā)表三篇論文，七月被授予市教育科研特約研究員。
團結協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。 尊重家長(cháng)，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，沒(méi)有指責訓斥家長(cháng)。 廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )沒(méi)有良風(fēng)氣影響，沒(méi)有向學(xué)生家長(cháng)推薦教輔，沒(méi)有進(jìn)行有償家教。
為人師表，遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
遵守學(xué)校的各項制度和紀律，按時(shí)出勤�？傊�，在教育教學(xué)中，嚴格要求自己，無(wú)任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱(chēng)號。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 10
我自從當老師到現在，歷時(shí)有十五個(gè)春秋了。自從站上講臺后，非常注意為人師表，在語(yǔ)言或行動(dòng)中都注意美字。在平時(shí)的工作中，自己總是以一個(gè)人民教師的準則要求自己，愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)中國共產(chǎn)黨，積極工作，要求上進(jìn)。我在社會(huì )上看到一些不良的人為現象，自己不服氣，覺(jué)得真正做工的人得不到重用，而不做工的人反而青云直上，所以就產(chǎn)生了泄氣的思想。這次通過(guò)師德師風(fēng)集中教育學(xué)習活動(dòng)后，我學(xué)習了《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》以及領(lǐng)導有關(guān)師德建設的有關(guān)文件精神和先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，反思自己，覺(jué)得自己從教十幾年來(lái)，自己的表現在很多方面做得很不夠，針對自己的不足之處，我指定了以下整改措施。
一、發(fā)揚成績(jì)，努力克服缺點(diǎn)。身為一名老教師，況且我還在教學(xué)一線(xiàn)上，我要以身作則，積極配合各科教師做好學(xué)校各項教育教學(xué)工作。
二、終身學(xué)習，持續發(fā)展。我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，加強自我思想、道德建設�，F代社會(huì )是一個(gè)終身學(xué)習的社會(huì )，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì )終身學(xué)習，具備可持續發(fā)展的潛力。我會(huì )提高業(yè)務(wù)修養，不斷學(xué)習，改進(jìn)、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng )新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續發(fā)展的道路。要多讀書(shū)、多看報。要積極努力地上好課的同時(shí)，主動(dòng)參加學(xué)�？平M的教研活動(dòng)，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。
三、盡心盡責作好我的本職工作，對不良現象和錯誤行為要大膽批評指出，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的余熱。 早晨的陽(yáng)光是燦爛的，人生篇章開(kāi)頭應該是吸引人的，高峰應該是豪邁的，那樣的結尾才是完滿(mǎn)的。
四、我認為，教師對學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。具體表現在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。激勵學(xué)生學(xué)習和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮。要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(cháng)，形成健全的人格。豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)�！蔽覀儾荒軆H僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的.提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(cháng)城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，更要成為弘揚先進(jìn)文化、建設精神文明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法，師德建設就是“建筑人格長(cháng)城”！
五、注重小節，修煉人格。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記—從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養學(xué)生現代人具有的素養。
六、樂(lè )于奉獻，實(shí)現自己教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng )新意識、進(jìn)取精神。我會(huì )制定個(gè)人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長(cháng)、全面發(fā)展中實(shí)現自己的人生價(jià)值。師德建設是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì )堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺(jué)的育人精神引導自己，我會(huì )充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì )努力成為“意志堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 11
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。師德是一種精神體現，一種深厚的`知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
為此，我結合師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改：
一、存在問(wèn)題：
1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
2、業(yè)務(wù)有待提高,基本功不夠過(guò)硬，書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)。教研力度不夠，教學(xué)反思不夠深入透徹，多是聽(tīng)聽(tīng)課、評評課，沒(méi)有很系統的總結教學(xué)經(jīng)驗。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。
3、與家長(cháng)溝通不夠，不了解學(xué)生學(xué)習生活狀態(tài)。
二、根源分析：
產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：
一是自己放松了學(xué)習及對自己的要求；
二是思想上有等、懶、靠的情緒；
三是自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。
三、具體措施：
下一步整改措施通過(guò)深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)習依法執教
社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會(huì )過(guò)的充實(shí)有意義。
2、愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展
我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。
3、尊重家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)
家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長(cháng)信任二、注意加強學(xué)習學(xué)校的各種規章制度，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的形象。
4、廉潔從教，不謀私利
自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
5、規范教學(xué)行為減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法，采取走出去學(xué)習的辦法，盡快適應新課標的需要，變“教堂”為“學(xué)堂”，讓學(xué)生采取自主、合作、交流、探究式的學(xué)習方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性。以后我要做到：精心備課、精心設計課上練習和課下習題、精心設計教法、精心輔導差生。不上無(wú)準備課，不體罰、變相體罰學(xué)生。
總之，優(yōu)秀的師德，是教師做好教育教學(xué)工作之本。我對今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機感，我始終堅持不斷學(xué)習、不斷追求，勤奮踏實(shí)地去工作，堅信一份耕耘，一份收獲。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 12
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，國家對教育越來(lái)越重視，對學(xué)生的身心發(fā)展也越來(lái)越關(guān)注，同時(shí)也要求教師有良好的師德師風(fēng)。為了讓廣大教師有良好的師德師風(fēng)，教育局制定了相關(guān)的制度來(lái)約束教師的言行舉止，下面對自己的師德師風(fēng)自查如下：
關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生，把學(xué)生看做自己的`子女，盡自己最大的能力幫助需要幫助的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不譏諷、挖苦學(xué)生，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，耐心與其交談，讓其認識到自己的錯誤并及時(shí)改正。
盡職盡責完成每一天的工作，每天早上提前到校走進(jìn)課堂，管理好學(xué)生的.早自習，并能輔導學(xué)困生，課上認真講課，課后及時(shí)批改作業(yè)、沒(méi)有遲到、早退或提前下班現象。
不利用休息時(shí)間給學(xué)生補課謀利，不想學(xué)生推銷(xiāo)教輔材料，沒(méi)有向學(xué)生貨家長(cháng)索要錢(qián)物或接受家長(cháng)的宴請，有事及時(shí)和家長(cháng)溝通，來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)尊重每一位家長(cháng)，甚至包容個(gè)別家長(cháng)。
上課不使用通訊工具，有事課下聯(lián)系，從來(lái)不在學(xué)生面前吸煙，更不在工作期間喝酒，這點(diǎn)全校師生有目共睹。
以上是我的師德師風(fēng)自查，從教十幾年里，教師不該做的事從來(lái)不做，從來(lái)沒(méi)有違反師德師風(fēng)的要求，讓自己給學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)留下了較好的印象。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 13
國家提倡全社會(huì )要尊師重教，我們當老師的也常說(shuō)老師應該受到社會(huì )和家長(cháng)的尊重，可見(jiàn)尊重老師是十分必要的。但是我們似乎忘了老師也是社會(huì )的一員，老師也應該尊重老師。老師要尊重單位的同行、尊重自己孩子的.老師，這一點(diǎn)非常重要。
尊重同行，能夠和其他老師形成合力，共同教育好學(xué)生。如果老師之間不配合，甚至相互排擠、互相攻擊，那么學(xué)校永無(wú)寧日，豈能做到言傳身教、培育學(xué)生道德。偉大教育家陶行知說(shuō)過(guò)，教育如同一群人去雕塑一個(gè)活的人，這就要求教育者配合的天衣無(wú)縫，如有一人刀法不對，則萬(wàn)像同毀，刀法一致用的對，則畫(huà)龍點(diǎn)睛�？梢�(jiàn)老師之間互相尊重多么重要。
尊重自己孩子的老師，這點(diǎn)我從自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)。孩子的九年義務(wù)教育都是在自己身邊完成的'，老師都是熟人。而老師也都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，可是我從來(lái)沒(méi)有在孩子面前提及任何老師的任何缺點(diǎn)，反而不吝惜溢美之詞，在孩子面前大加贊美。這有助于增加老師在孩子心中的完美形象，有助于增進(jìn)孩子對老師的親近感，使孩子更易于接收老師傳授的知識。所以，老師尊重老師，不僅有利于集體，也是有利于個(gè)人的。
老師尊重老師，也算老師的一點(diǎn)師德吧。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 14
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，我深刻的認識到學(xué)高為師,德高為范，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。作為教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能引導學(xué)生全面發(fā)展。因此，我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做自我剖析：
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習，我深深地體會(huì )到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著(zhù)諸多不足及根源:
1、終身學(xué)習理念不強。對于終身學(xué)習理解不夠深刻，在平時(shí)的教學(xué)中，滿(mǎn)足于自己的`現狀，缺乏強烈的求知欲望�？傆X(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能足以勝任當前的數學(xué)教學(xué)工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，導致業(yè)務(wù)水平提高緩慢。
2、開(kāi)拓創(chuàng )新精神欠佳。在數學(xué)教學(xué)中，備課欠不下功夫。時(shí)有忽視了學(xué)生創(chuàng )新意識的'滲透，創(chuàng )新能力的培養。
�。�、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評評課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái)，不善于積累。
4、工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。
5、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解能力有待提高。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 15
我校按照上級領(lǐng)導的部署和要求，在查擺問(wèn)題、剖析原因的基礎上，對擺查出的問(wèn)題進(jìn)行梳理。
(一)學(xué)校方面：
1、學(xué)校對教師執行學(xué)校的紀律、規章制度，切實(shí)履行教師職責的監督不到位。
2、學(xué)校對教師的思想、作風(fēng)等方面的.教育管理上還不夠嚴格。
3、堅持、完善、落實(shí)學(xué)校工作目標管理和教師隊伍建設管理不到位，規范學(xué)校管理工作方面還存在差距。
4、學(xué)校對開(kāi)展課程改革實(shí)驗宣傳力度不夠，父母及社會(huì )對課改精神還欠認識，父母過(guò)于注重子女考試的成績(jì)。
5、體、音、美等學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量還不是很高。
(二)領(lǐng)導班子方面：
1、學(xué)校領(lǐng)導班子成員在學(xué)校管理工作中開(kāi)拓創(chuàng )新精神不足。
2、學(xué)校領(lǐng)導班子沒(méi)能盡快改善基本公共工程，圖書(shū)、儀器缺乏;校園食堂建設問(wèn)題沒(méi)能最終解決。
(三)教師方面：
1、教育學(xué)生的方法方法簡(jiǎn)單粗暴，缺乏藝術(shù)性。
2、個(gè)別教師教學(xué)水平和責任心不高，教學(xué)質(zhì)量認識不強，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )對我校優(yōu)質(zhì)教育的需求，不能認真做好備、教、改、導、輔幾個(gè)環(huán)節，教學(xué)中隨意性很大。
3、教師學(xué)習不深入，個(gè)別教師把學(xué)習當成負擔。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 16
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識，豐富的經(jīng)驗，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài)，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過(guò)冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。
教師對學(xué)生的愛(ài)應該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的.。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(cháng)，樹(shù)立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì )，愛(ài)崗敬業(yè)。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的'作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì )給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹的教學(xué),更多的是愛(ài)心的陪伴。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 17
我通過(guò)第一階段師德師風(fēng)教育學(xué)習，我對師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干勁更足了。按照教育局關(guān)于師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)第二階段的要求，我認真“回頭看”，認真進(jìn)行討論查擺，深刻剖析自己，現將自查情況匯報如下：
一、在個(gè)人修養方面：
1、有時(shí)候控制不了自己的`情緒，容易發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。
2、對終身學(xué)習還認識不夠，只停留在學(xué)習的表面，認為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到所學(xué)的.知識還不夠用，沒(méi)有較好的寫(xiě)作能力，在教育這片領(lǐng)域里要創(chuàng )造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。
3、滿(mǎn)足于過(guò)得去的工作作風(fēng)，對政治理論學(xué)習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。
二、在教育教學(xué)方面：
1、教學(xué)方法創(chuàng )新不夠，課堂效率有待于進(jìn)一步提高。
2、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長(cháng)的交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
3、沒(méi)有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生（特別是差生）。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 18
根據聯(lián)校學(xué)習討論落實(shí)活動(dòng)專(zhuān)項整治工作實(shí)施方案要求和部署，結合我校工作實(shí)際，上章召學(xué)校在全校教師中深入積極主動(dòng)地開(kāi)展師德師風(fēng)整頓各項工作。重點(diǎn)在以下幾方面開(kāi)展了自查自糾。
一、存在的不足：
本校雖然建立了師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，規范從教行為，教師管理嚴格。學(xué)校領(lǐng)導講究方法，班子凝聚力強，能充分調動(dòng)每個(gè)教師的.積極性，潛心教學(xué)，力戒形式，但是在今后的工作中仍需要不斷完善。
二、發(fā)現的問(wèn)題：
我校每位教師認真對照陽(yáng)泉市郊區中小學(xué)教師廉潔從教承諾要求進(jìn)行了自查，全面梳理工作中存在的不足，沒(méi)有違反八項規定的教師。
通過(guò)調研和設置“意見(jiàn)箱”反饋等多種活動(dòng)形式進(jìn)行了師德師風(fēng)建設查擺分析，師德師風(fēng)建設是個(gè)永恒的`主題，還應該持續發(fā)展；教師認真進(jìn)行師德師風(fēng)自查自評，查擺師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題，找出差距，揚之所長(cháng)，避之所短，還應不斷提高教師個(gè)人素質(zhì)和修養。
三、整改措施：
我校開(kāi)設監督電話(huà)和郵箱，教師虛心主動(dòng)接受群眾的監督指導，要廉潔從教，對家長(cháng)、對學(xué)生要一視同仁，拒絕請客送禮。努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍。堅持師德師風(fēng)專(zhuān)項整治長(cháng)抓不懈，并取得實(shí)效。
師德師風(fēng)專(zhuān)項調研報告 19
自開(kāi)展師德師風(fēng)教育月活動(dòng)以來(lái)，我學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等內容，在學(xué)習的過(guò)程中，我邊學(xué)邊自查自糾，從思想上認識到本人有以下問(wèn)題：
1、政治理論學(xué)習松懈。主要原因：思想認識不深。認為馬列主義、毛澤東思想等內容是我黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。而我們作為教師只要用心教書(shū)不犯原則錯誤就行了。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學(xué)起來(lái)覺(jué)得枯燥�，F在我深刻認識到，這種思想實(shí)在要不得。理論聯(lián)系實(shí)際，是黨一貫堅持馬列主義的學(xué)風(fēng)，是黨具有旺盛創(chuàng )造力的關(guān)鍵所在。只有加強學(xué)習，才能從更高層面來(lái)指導和開(kāi)展工作，增強工作的原則性、系統性、創(chuàng )造性。在實(shí)際生活中，注意堅定黨的信念，才能樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要加強學(xué)習。
2、 工作作風(fēng)欠雷厲風(fēng)行。原因是：作為一名語(yǔ)文教師，做事應有周密的安排，雷厲風(fēng)行的速度，如果拖拖拉拉，課前準備不充分，影響了孩子們學(xué)習的興趣，重則可以說(shuō)是不負責任的`表現，因此一定要改掉此毛病。
3、工作中有急躁的毛病，這樣不利于輔導后進(jìn)生的學(xué)習。
4、整改方案
�、偌訌娬卫碚搶W(xué)習。
�、诩訌娮陨淼膸煹聨燂L(fēng)建設，提高自身的綜合素質(zhì)，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
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