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大學(xué)生村官工作生活情況的調研報告
選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項重大決策，對于加快推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設具有重大而深遠的戰略意義。最近幾年來(lái)，全國各地許多地區(包括我縣在內)都開(kāi)展了吸引大學(xué)生到農村就業(yè)的工作，大學(xué)生村官成為新農村建設中一道奪目的景觀(guān)。為深入了解大學(xué)生村官基層工作狀況，**縣委組織部發(fā)動(dòng)我縣現有**名大學(xué)生村官，立足各人工作生活實(shí)際，廣泛開(kāi)展此次摸底調研�，F將我們開(kāi)展調研的有關(guān)情況總結如下：
一、此次調研的目的及具體方式方法
目 的：及時(shí)發(fā)現和掌握大學(xué)生“村官”工作生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，方便組織部對現有相關(guān)政策進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，為促進(jìn)我縣大學(xué)生“村官”規范化管理、科學(xué)化使用提供詳實(shí)的信息數據。
方式方法：由于受到人力、物力、時(shí)間的限制，我二人自由組成了一個(gè)工作小組，在不影響日常工作前提下，積極開(kāi)展調研工作。為使報告反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題更具廣泛意義和實(shí)際意義，在此次調研中我們采取下村走訪(fǎng)、組織座談等形式，在我縣范圍內廣泛開(kāi)展了為期一個(gè)月的調研活動(dòng)。期間我們共走訪(fǎng)了有大學(xué)生“村官”入駐的行政村9個(gè)，與村干部、黨員、村民座談**余次，組織大學(xué)生“村官”同事開(kāi)展各類(lèi)座談*次，了解掌握了大量一手資料，為調研報告的撰寫(xiě)積累了詳實(shí)素材。
二、我縣大學(xué)生“村官”基本情況
**縣****年、****年、****年先后接收**名高校畢業(yè)生到村任職，其中縣城及周邊鄉鎮**名，**鄉*名，**鄉*名。**名大學(xué)生村官分別畢業(yè)于全國**所高校，涉及會(huì )計學(xué)、農學(xué)、林學(xué)、法學(xué)、計算機、教育等**個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi);黨員**名，入黨積極分子**名。
三、推行大學(xué)生“村官”相關(guān)工作的積極意義
在調研中我們發(fā)現，我縣的大學(xué)生村官大部分工作積極肯干，能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，協(xié)助村兩委做好村里的工作和當地鄉鎮交辦的事項，使農村工作呈現出新氣象。具體表現在以下幾個(gè)方面：
首先為鞏固黨的執政基礎提供新的力量。大學(xué)生“村官”有崇高的理想、遠大的志向、發(fā)展的熱情和積極的進(jìn)取心，他們以村黨組織書(shū)記助理、村委會(huì )主任助理的身份投入工作，為農村基層干部增添了新鮮血液。既讓他們在了解農村、熟悉農村中盡快成長(cháng)起來(lái)，又讓他們在積累基層工作經(jīng)驗、增長(cháng)工作才干中為鞏固黨在農村的執政基礎做出貢獻。例如我縣**村“村官”某某，在積極融入農村過(guò)程中積極發(fā)揮作用，創(chuàng )造性的將黨在農村的路線(xiàn)、方針、政策用淺顯的語(yǔ)言印制在掛歷上，自己出資印刷并分發(fā)給鄉村干部，在很大程度上提升了鄉村干部的大局觀(guān)念和服務(wù)意識。
其次為推動(dòng)新農村建設注入活力。大學(xué)生“村官”到了農村基層以后，大部分能利用所學(xué)知識和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，積極為發(fā)展農業(yè)、致富農民、建設新農村作出應有的貢獻。在實(shí)際工作中，他們有的利用計算機知識，推進(jìn)了農村的信息化建設，例如**村“村官”***;有的結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在種植、養殖、農民合作社等方面加強探索和實(shí)踐，帶領(lǐng)村民致富，例如**鄉“村官”***，在****年草莓滯銷(xiāo)時(shí)，通過(guò)與**欄目的宣傳合作，為村民挽回直接經(jīng)濟損失近百萬(wàn)元;有的依托黨員服務(wù)中心、村民工作室等為村民提供法律、心理等各類(lèi)咨詢(xún)和服務(wù)，例如**“村官”***;也有的運用所學(xué)知識，參與村里的一些規劃、管理和建設等，為農村帶去了新觀(guān)念、新知識，例如**“村官”***。因此，大學(xué)生“村官”為推動(dòng)社會(huì )主義新農村建設注入了新的活力。
最后選聘高校畢業(yè)生到村任職能夠為農村發(fā)展提供人才支持。通過(guò)選聘高校畢業(yè)生到村任職，可以改變黨政人才的成長(cháng)模式，優(yōu)化黨政人才的來(lái)源結構;同時(shí)，也能在大學(xué)生中樹(shù)立新的就業(yè)理念和就業(yè)價(jià)值取向，緩解就業(yè)壓力，為各類(lèi)人才成長(cháng)樹(shù)立新導向。
四、存在的難點(diǎn)及分析。
(一)、從對大學(xué)生“村官”工作的認知態(tài)度來(lái)看，宣傳工作還有待加強。
有的村認為大學(xué)生“村官”是過(guò)客，是來(lái)鍍金的，是外人，不愿意把真正具有鍛煉價(jià)值的崗位，作為大學(xué)生“村官”發(fā)揮作用的平臺;有的大學(xué)生村官不明白自己下村任職的目的、意義是什么，找不準奮斗目標，把握不好工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，個(gè)別大學(xué)生“村官”錯誤的認為組織人事部門(mén)管不了，新單位又管不著(zhù)，反正干好干壞都一樣，便放松對自己的紀律要求，工作中不能積極主動(dòng)的要任務(wù)、挑擔子，缺乏克服困難和做好工作的主動(dòng)性;另外由于大學(xué)生“村官”工作還處于探索階段，管理機制還不夠健全，部分大學(xué)生“村官”對于自己的工作前途持懷疑態(tài)度。
(二)、從大學(xué)生“村官”自身素質(zhì)來(lái)看，在實(shí)際工作中存在一定問(wèn)題。
1、工作作風(fēng)不深入。一些大學(xué)生“村官”很少深入到戶(hù)，對村情了解不夠。大學(xué)生村官往往習慣性的待在辦公室，等待村民來(lái)訪(fǎng)，很少主動(dòng)到村民家里拜訪(fǎng)，對村情了解不夠，很難有針對性的開(kāi)展工作。
2、綜合能力不強。建設新農村，人才是關(guān)鍵。但大學(xué)生作為農村建設的急需人才，其農村能力的欠缺阻礙著(zhù)他們知識優(yōu)勢的發(fā)揮。通過(guò)對村兩委負責人的走訪(fǎng)，他們普遍認為大學(xué)生還需要提高以下四種能力：運用專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力、人際溝通能力、組織管理能力和心理承受能力。
3、專(zhuān)業(yè)不對口。據調查統計，我縣**名大學(xué)生村官中，農、林專(zhuān)業(yè)人員所占比例不到**%，普遍存在所學(xué)專(zhuān)業(yè)與農村工作不對口的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)上的“不對口”，使大學(xué)生村官在村里從事事務(wù)性工作比較多，在促進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)環(huán)節、幫助農民致富等方面發(fā)揮作用有限，呈現“有理論用不上，有知識道不出”的尷尬境地。
(三)、從政策待遇來(lái)看，還難以體現統籌兼顧。
與我縣村干部待遇相比，目前對大學(xué)生“村官”的待遇已高于村“兩委”副職干部，但與我省其他地區相比同類(lèi)別“村官”待遇普遍偏低，這樣帶來(lái)兩個(gè)后果：一是對現職村干部的積極性是一種打擊;二是選聘大學(xué)生“村官”三年服務(wù)期滿(mǎn)后，相對較低的工資待遇，對他們的積極性也是一種影響，甚至不利于農村對人才的挽留。因此，在制定待遇政策方面，要緊密結合實(shí)際，統籌兼顧、獎勤罰懶，調動(dòng)各方積極性，開(kāi)拓創(chuàng )新，找準平衡點(diǎn)，才有利于事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。
五、幾點(diǎn)思考
(一)、如何解決大學(xué)生“村官”工作生活中的問(wèn)題?
一是加強宣傳。加強大學(xué)生“村官”工作意義、作用和大學(xué)生“村官”工作的正面典型的宣傳力度，轉變個(gè)別村嚴重本位思想和傳統待客習慣，把大學(xué)生“村官”當作自己人，增強做好大學(xué)生“村官”工作的積極性和主動(dòng)性。
二是加強引導。加強大學(xué)生“村官”的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的教育，要求“村官”明確工作目標，把新農村建設作為共同的事業(yè)，切實(shí)服從單位的工作安排，努力在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。達到鍛煉自己、奉獻一方的目的。
三是加強保障。接收單位要為大學(xué)生村官發(fā)揮作用創(chuàng )造良好的環(huán)境，根據其本身特長(cháng)及培養方向，大膽使用，安排最合適的崗位，為大學(xué)生“村官”搭建施展才能的舞臺。
四是加強扶持。鼓勵大學(xué)生村官在恰當時(shí)候自主創(chuàng )業(yè)，組織部門(mén)和銀行要在就業(yè)平臺搭建、創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗交流、創(chuàng )業(yè)資金扶持等方面為他們提供幫助，例如：邀請外地成功創(chuàng )業(yè)大學(xué)生村官來(lái)我縣座談交流，向大學(xué)生村官提供無(wú)息貸款等。
(二)、大學(xué)生“村官”群體如何實(shí)現自己的價(jià)值?
由于采取人性化分配機制，我縣大學(xué)生“村官”大部分被分配到縣城周邊等接近居住地的鄉鎮就職，就職環(huán)境比較適宜，風(fēng)俗習慣較為相近，對于現在網(wǎng)絡(luò )上流行的“大學(xué)生村官難以融入農村”的說(shuō)法，我縣基本不存在;那么在如此適宜的工作生活環(huán)境下，我們大學(xué)生“村官”如何從自身角度實(shí)現自己的價(jià)值呢?
一是思想認識要到位。大學(xué)生村官應充分認識國家實(shí)施大學(xué)生村官制度的重大意義以及由此給自身帶來(lái)的重大機遇和超大平臺，從而自覺(jué)做到好生珍惜、勤奮努力，施展才華、有所作為。
二是心理狀態(tài)要恰當。在調查中我們發(fā)現，一部分大學(xué)生村官是將當下的所在僅僅作為一個(gè)中轉的場(chǎng)所、過(guò)渡的平臺。有想法正常。欲圖別的崗位、以求別的發(fā)展，也在情理之中。問(wèn)題是在其位，當謀其事。作為大學(xué)生村官，要有恰當的心理狀態(tài)，要能夠正確對待轉崗去留，要自覺(jué)做到守土有責、履職盡責，做到既在其位、當謀其事、力成其業(yè)。
三是角色定位要準確。中國有句老話(huà)，叫做名正言順。大學(xué)生村官要清醒地把握好自己的角色定位：自己是村委會(huì )主任助理或者是村黨支部書(shū)記助理。大學(xué)生村官是配角，是幫助村主要干部打理日常行政事務(wù)的角色，是運用相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)擔當某個(gè)領(lǐng)域某項具體工作的角色。只有真正明確了自身的角色定位，大學(xué)生村官才能不缺位、不越位，有所作為。
四是知識技能要完善。大學(xué)生村官的一個(gè)重要功能就是服務(wù)農民、增加村民收入，給農村帶去先進(jìn)文化、先進(jìn)理念。為此，大學(xué)生村官要從各自的實(shí)際出發(fā)，有針對性地給自己充電補課，不斷豐富和完善相應的知識和技能，以更好地勝任工作、服務(wù)村民。
五是工作方法要對路。大學(xué)生村官要想做事、做成事，還必須特別注意工作方法。要多和村民、村干部尤其是村主要干部通氣，多聽(tīng)聽(tīng)他們的提醒和建議，工作中要多動(dòng)腦筋，多想想可能會(huì )出現的各種矛盾和問(wèn)題，根據不同的情況，不斷地調整和完善自己相應的工作方法，力求使之有的放矢、量體裁衣，力求使之對路可行、管用高效
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