鏡之孤城讀后感1000字
在書(shū)店看到這本書(shū)很久，都沒(méi)有決定買(mǎi)。因為它的封面給我一種輕小說(shuō)的感覺(jué)，以為是給高中生看的。還有封面的狐面少女和鏡子，這樣的元素都讓膽小的小編有點(diǎn)怕怕的。
第一次讀辻村深月的書(shū)，雖然評論很多說(shuō)都看得哭得不行，小編還是將信將疑。但是不得不說(shuō)，一些心理上的描述，還是使小編在咖啡店里一邊翻頁(yè)一邊有差點(diǎn)哽到。
“いめ”日語(yǔ)里就是學(xué)校里的.欺凌事件的意思。作者是學(xué)教育出身，因而作品大多都以孩子，學(xué)校為題材。更特別的是，她寫(xiě)的校園故事多參雜著(zhù)推理懸疑的要素。
因為欺凌事件而無(wú)法去上學(xué)的初中少女，某日照舊躲在家里，卻發(fā)現鏡子發(fā)出了神奇的光芒。不知為何被帶入了鏡內的另一個(gè)世界，7個(gè)境遇不同而又共同擁有無(wú)法上學(xué)這一境遇的學(xué)生，在狼面少女的指引下，尋找可以實(shí)現愿望的秘密鑰匙。你是不是一定以為這一定又是一個(gè)日系作品里經(jīng)常有的，類(lèi)似于不想上學(xué)的高中生偶然的機會(huì )穿越時(shí)光去了古代，在那里奮斗斗爭最后回歸現實(shí)感受到現實(shí)的難能可貴最終好好上學(xué)好好聽(tīng)課的故事？作者一定會(huì )給你不一樣的驚喜。
喜歡的亮點(diǎn)：
�、偃宋锏膬刃拿鑼�(xiě)的特別細致，尤其是對于自責這種心境的描寫(xiě)。
有時(shí)候覺(jué)得只有在不喜歡給別人添麻煩，過(guò)度讀空氣的日本文化背景下才能把這種心情寫(xiě)的這么細致入微。
�、诟窳滞�(huà)作品的隱喻
故事的情節和經(jīng)典名作童話(huà)相映襯，最后的最后，都那么耐人尋味。作品中還塑造了面對孩子在學(xué)校受欺凌時(shí)大人們的兩種表現模式。讀書(shū)筆記.一類(lèi)是表現同時(shí)試著(zhù)理解受害者和加害者，把加害者的欺凌行為歸結于“她還小還很幼稚她也有苦衷，引導“被害者”去原諒以換來(lái)自我療愈。另一類(lèi)是站在“被害者”的角度，共情傷害程度之重。
小編不是教育專(zhuān)家，但覺(jué)得其實(shí)處理小孩的事情其實(shí)應該和大人一樣，不要總覺(jué)得有些熊孩子就是年齡小不懂事才會(huì )去欺負別人，絕對年齡雖然小，但是在同齡孩子的世界里，每個(gè)人都是平等的呢。
另外日本出現的無(wú)論是校園欺凌還是工作過(guò)勞死，壓力太大自殺等事件都有一個(gè)共性，就是說(shuō)受害者受害程度已經(jīng)達到無(wú)法向人傾訴，無(wú)法提出辭職，大腦無(wú)法運作的程度。我們可能會(huì )說(shuō)，被人欺負了，跟老師家人告狀啊，但傾訴是需要信任基礎的，孩子看的比大人更清，一旦他們覺(jué)得你是老師，來(lái)安慰只是因為這是你的工作，你并沒(méi)有真正為她著(zhù)想的話(huà)，信念就會(huì )立刻坍塌了呢。作者：原汁日語(yǔ)
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