《給教師的100條建議》讀后感350字
《給教師的100條建議》這本書(shū)應該是教師的一個(gè)“法寶”。每次翻起，都會(huì )有一種體會(huì )，都會(huì )有一個(gè)個(gè)成熟或不成熟的偶感。
“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中隊成功的樂(lè )趣。有經(jīng)驗的教師，在一節課上給一個(gè)學(xué)生布置2、3道甚至4道復雜的應用題，而給另一個(gè)學(xué)生只布置1道�！睍�(shū)中談到了有經(jīng)驗的`教師的做法，確實(shí)在實(shí)際教學(xué)中“經(jīng)驗”也是一個(gè)“新手”型教師所追求的目標，而目標的獲得則不是一日形成，這是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，是教師在教學(xué)能力、教學(xué)水平等方面不斷提高的表現。一個(gè)有經(jīng)驗的數學(xué)教師在一堂課上能夠如此分層對待學(xué)生，確實(shí)是有經(jīng)驗的，這個(gè)做法對教師的要求也是比較高的。一個(gè)好的教師，在課堂上既要讓優(yōu)秀學(xué)生能夠“跳一跳，摘得到”，又要保證基礎差、理解能力弱的孩子有所收獲，實(shí)在不易。
當然，有經(jīng)驗的教師不僅僅表現如此，如何讓不同的孩子盡可能的達到大綱要求的知識水平？不一樣的學(xué)生應如何激勵他們的學(xué)習動(dòng)力，如何發(fā)揮他們的聰明才智等等，這些都是值得我們去“備一備”的。
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