《在希望的田野上》讀后感400字

　　我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺上的時(shí)候是坦然的，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書(shū)就是獲得教育理念最好的方法。

　　真的感謝薛主任、鄭校長(cháng)春節送給全體教師的節日禮物—《在希望的田野上》。這本處處洋溢著(zhù)愛(ài)的書(shū)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大. 一打開(kāi)卻怎么也合不上了，它給我帶來(lái)的是心靈的震撼。那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的師生之情,師生之愛(ài)……

　　“溫馨的瞬間”——一篇篇蘊含著(zhù)教育思想、踐行著(zhù)教育理念的`故事在淺吟低唱著(zhù)愛(ài)的真諦。教師要學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)在細節，因為教育就是一堆細節。比如，對待生活在當今社會(huì )環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。尤其對所謂的學(xué)習、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì )做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。

　　“智慧課堂”、 “教育的覺(jué)醒”、“執著(zhù)的美麗”——如何使課堂成為學(xué)生的精神天堂。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養的標志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì )在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(cháng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習的功課。

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