《魔法學(xué)�！纷x后感
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編整理的《魔法學(xué)�！纷x后感，歡迎閱讀與收藏。
《魔法學(xué)�！纷x后感1
葛競姐姐寫(xiě)的《魔法學(xué)�！�，讓我看了以后愛(ài)不釋手。
書(shū)中的人物都被葛競姐姐描寫(xiě)得栩栩如生：聰明的主人公米楠、他的好朋友丁立立、汪小旺;他們的`死對頭：驕傲自大的段小克、詭計多端的金同同;還有班里其他的一些同學(xué)：膽小的杜小拉，老實(shí)的葉建建，貪吃的孫喵喵，天真的李小唯，學(xué)習認真的馮小軍;幽默滑稽的小羅老師和那和藹可親的張校長(cháng)�！赌Х▽W(xué)�！分饕v了在魔法學(xué)校里發(fā)生的各種稀奇古怪的事情。比如同學(xué)們坐著(zhù)潛水艇參觀(guān)校園;老師在水里給同學(xué)們上生物課，各種魚(yú)兒都游到他們身邊;校長(cháng)能用噴霧劑檢查出學(xué)生們考試時(shí)是否作弊;種在教室門(mén)口的向日葵能看到同學(xué)們在教室內外的一舉一動(dòng);同學(xué)們在校長(cháng)變出的“奧茲國”里表演童話(huà)故事《綠野仙蹤》……
看完這本書(shū)，我雖然知道得里面的故事都是想象出來(lái)的，但我非常希望有些能變成真的，要是老師在講生物課時(shí)，講到什么，我們身邊就會(huì )出現什么，那一定很生動(dòng)。
《魔法學(xué)�！纷x后感2
這個(gè)星期，我讀了《精靈魔法學(xué)校之飛羽明星》，這本書(shū)的作者是英國的蒂達娜·伍茲女士。
《精靈魔法學(xué)校之飛羽明星》這本書(shū)主要講的是：田可兒馬上就要進(jìn)入二年級了，而且，她還順利的進(jìn)入到了飛羽隊。(田可兒.貝米她們都是小精靈，都有一雙翅膀，她們都是從一年級的時(shí)候學(xué)會(huì )飛行的。)有一次，田可兒和其他參賽選手參加比賽時(shí)，她卻在比賽中失誤，并被調離飛羽隊，田可兒非常傷心，她的好朋友貝米最終說(shuō)服力自己，田可兒鼓起勇氣，就這樣，她又回到了飛羽隊······
現在，我來(lái)介紹介紹人物。首先是田可兒，她是一個(gè)活潑.開(kāi)朗的.小女孩.然后是貝米，貝米是田可兒最最最最最最最重要的好朋友.·接著(zhù)是瑪麗，她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)差，但超愛(ài)漂亮的女生.最后是蘇蘇，蘇蘇喜歡稱(chēng)田可兒為顛倒伙伴,應為蘇蘇是有著(zhù)薰衣草色的頭發(fā)和粉紅色的翅膀，田可兒卻相反，所以蘇蘇稱(chēng)田可兒為顛倒伙伴。
好了，我就介紹這些了，如果還想知道更多，就自己去看這本書(shū)吧！
《魔法學(xué)�！纷x后感3
《魔法學(xué)�！纷x后感當我看了這本書(shū)以后，我的感觸很多。這本書(shū)很多優(yōu)點(diǎn)，也有很多缺點(diǎn)。
這本書(shū)是葛競寫(xiě)的，主要人物有汪小旺、丁立立、段小克、米楠、李小唯、杜小拉、孫喵喵、金同同……主要講了米楠、汪小旺、丁立立等人在魔法學(xué)校里的一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷。其中有《小女巫》、《禁林幽靈》、《三眼貓》等故事。這本書(shū)同時(shí)也有不缺點(diǎn)。比如文學(xué)性不高，不像名著(zhù)那樣受千萬(wàn)人擁護等缺點(diǎn)。但是，它也有不少優(yōu)點(diǎn)。它很受少年兒童的.青睞，還可以讓少年兒童發(fā)展健康，真是數也數不清。讀了這本書(shū)以后，我的感觸很深，它使我明白了，同學(xué)之間要友愛(ài)，還要互相幫助，這樣才可以創(chuàng )造出一個(gè)美好的家園。
《魔法學(xué)�！纷x后感4
游竄于書(shū)海之間，經(jīng)常有一兩本名篇大作獲得我的欣賞，但當我觸碰到那一本書(shū)，我為它迷醉，為它感動(dòng)，把它看了千萬(wàn)遍，牢牢記在了心中。以至于一念一個(gè)咒語(yǔ)，它就會(huì )浮現腦海，久久不能散去……
拿起魔杖，念出熟悉的咒語(yǔ)，它便出現，與我同在： 一個(gè)名叫哈利波特的小孩，一個(gè)不平凡的小孩，一出生便擁有了一個(gè)要與壞蛋伏地魔作斗爭的標志，一道形如閃電的疤痕。那是一道死咒的余痕，因為媽媽的犧牲把他的死亡減成了那道疤。他被姨夫收養過(guò)了一個(gè)很委屈的童年，表哥達力總是仗著(zhù)個(gè)頭大欺負他，就這樣過(guò)了11年。在他11歲生日時(shí)，發(fā)生了一件不平凡的事，改變了他的一生。一個(gè)表面恐怖實(shí)際很溫柔的看守海格給他送去了一封魔法學(xué)校錄取信，證明他從一出生就是一個(gè)巫師的命運。他很高興的入了學(xué)，也知道了對角巷等一系列的巫師世界的事物。到了學(xué)校還認識了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是傻里傻腦的羅恩，有一個(gè)同樣把哈利當孩子的媽媽。一個(gè)是品學(xué)兼優(yōu)的赫敏，有兩個(gè)平凡的麻瓜父母。（非魔法人士）他們一
起努力救了魔法石，與伏地魔頑強抗爭，最后搗毀了伏地魔的美夢(mèng)，獲得了大家的尊敬。
福樓拜曾說(shuō)過(guò)：對不幸的命運越是抱怨，越是覺(jué)得痛苦；越是想逃避，越是覺(jué)得恐懼，不如去面對它、迎戰它、克服它，使一切痛苦低頭稱(chēng)臣，使燦爛的花朵盛開(kāi)在艱苦耕耘過(guò)的土地上。哈利〃波特正是這樣，他面對困難不低頭，反而抬起頭、挺起胸勇敢的去面對，征服它。同學(xué)們，山中沒(méi)有筆直的路啊，然而，有彎曲，才有雄壯，有秀美、有起伏，才有波瀾，正如溪流有阻礙，有不平，才有歌聲！我們的道路不是平坦的，是有起伏、坑坑洼洼的，但我們不能向困難低頭，要向哈利-波特學(xué)習，做一個(gè)正直、正義、勇敢面對困難、藐視困難的'人！勝利永遠是屬于堅韌不跋的人。讓我們大家一起努力吧！
魔法、巫師是已經(jīng)被眾多作家寫(xiě)過(guò)的老題材了。但是羅林無(wú)疑是寫(xiě)的最好的。把魔法界寫(xiě)的如此真實(shí)，無(wú)數的細節交織成一片魔力的網(wǎng)。書(shū)中最吸引人的無(wú)疑是那充滿(mǎn)懸念的故事情節，每一次的結局都讓你如此意猶未盡，拍案叫絕。書(shū)中到處是伏筆，誰(shuí)能想到出乎意料的結局就隱藏在眾多的細節中。正是這樣的引人入勝的故事情節，讓
人愛(ài)不釋手。哈利這個(gè)小男孩的形象深深刻在了我的腦子里，他的忠誠、勇敢、對正義和真理的追求，以及那種百折不撓的精神，無(wú)一不清楚的回蕩在我的思想中�？稍脒^(guò)，一個(gè)十幾歲的小男孩，要承擔拯救世界的責任，要面對死亡，要忍受巨大的痛苦和委屈，我自己是否可以做到？?jì)和恢北徽J為是幼稚的代名詞，但是哈利告訴他們，你也可以象哈利一樣承擔責任。這大概是《哈利波特》對我最大的激勵。我可能會(huì )扔掉許多書(shū)，但是書(shū)架中總會(huì )有一套《哈利波特》；我也會(huì )買(mǎi)許多書(shū)，但是書(shū)架中也永遠有一個(gè)空隙。
《魔法學(xué)�！纷x后感5
魔法學(xué)校之黑翼之謎，是一本非常好看的書(shū)，這本書(shū)講述了米楠和汪小旺等很多人在學(xué)校里發(fā)生的一件離奇故事；有一次汪小旺無(wú)意之中提出了學(xué)校的禁地，米楠一時(shí)起了好奇心，就讓汪小旺帶他去了禁地，可汪小旺剛走到一半就不想繼續走進(jìn)去了，于是他問(wèn)米楠還進(jìn)不進(jìn)去了，米楠說(shuō)要進(jìn)去，汪小旺就自已往回走了，米楠走到了最里面，那里有一個(gè)大臺子，臺子上寫(xiě)著(zhù)黑翼兩個(gè)字，米楠一時(shí)搞不清楚，就在這時(shí)，出現了一個(gè)聲音，米楠被嚇暈了。當米楠醒來(lái)時(shí)，出現在他眼前的居然是雷達大爺和汪小旺，米楠問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )在這里，汪小旺就說(shuō)我們怎么會(huì )不管你呢，于是雷達大爺說(shuō)讓大家趕快出去，這里可能有可怕的東西。然后他們就趕緊從那里逃了出去。
自從他們進(jìn)去過(guò)以后，總是覺(jué)得膽戰心驚，后來(lái)米楠將進(jìn)去學(xué)校禁地的事情講給了張校長(cháng)和小羅老師聽(tīng)，小羅老師告訴他：“可能是黑翼又復活了�！焙谝硎钦l(shuí)呀？米楠問(wèn)。黑翼是昆蟲(chóng)王國的國王，在一年前他就消失了，沒(méi)想到他這么快又復活回來(lái)了，而且躲在了學(xué)校的禁地。以前我們的老校長(cháng)和幾位老師都和他拼命博斗過(guò)，到最后老師們勝利了，把黑翼打成了重傷，但幾位勇敢的老師和老校長(cháng)全都犧牲了。
后來(lái)，米楠將這件事情告訴了汪小旺和丁立立聽(tīng)，沒(méi)過(guò)多久一連串可怕的事情就發(fā)生了。先是他們班新來(lái)的學(xué)生朱格格同學(xué)被黑翼抓走了，然后米楠去了竹林后肚子里就長(cháng)了應生蟲(chóng)，不管任何人講話(huà)這個(gè)應生蟲(chóng)都會(huì )重復一遍。后來(lái)除了米楠、汪小旺、丁立立以外，學(xué)校其他的老師和學(xué)生都變成了石雕像，只有嚴老師下半身變了石雕像，她在用她的上半身呼喊著(zhù)米楠、汪小旺、丁立立救這些師生，她告訴他們一個(gè)星期以后整個(gè)世界將會(huì )變的`一團糟。說(shuō)完嚴老師也變成了石雕像。然后米楠、汪小旺、丁立立就決定去黑翼王國，準備全力以赴跟黑翼進(jìn)行博斗，去拯救世界，后來(lái)經(jīng)過(guò)他們三個(gè)堅強不懈的努力終于將黑翼打敗。救回了所有的同學(xué)和老師。而這些救回來(lái)的老師和同學(xué)們都忘記了這段可怕的記憶。
看了這本魔法學(xué)校之黑翼之謎后，我覺(jué)得米楠、汪小旺、丁立立是非常勇敢、堅強的學(xué)生，值得我們去學(xué)習。
《魔法學(xué)�！纷x后感6
20xx年10月12日下午，我放棄了校長(cháng)學(xué)員班赴河南鄭州學(xué)習的機會(huì )，與區教研室高中教研員一道，開(kāi)赴我心中向往的江蘇教育高地——南通，參觀(guān)交流學(xué)習，感受頗多，收獲頗豐，讓我真切感受了南通教育的成功之道。
一、營(yíng)造氛圍，社會(huì )關(guān)注
南通地處江蘇東南，依傍黃河，自明清就有濃厚的教育氛圍，如東栟茶中學(xué)的創(chuàng )始人就是留日博士，該校的平民教育理念、師生刻苦努力的精神，給我留下深刻的印象。海門(mén)市20xx年本科達線(xiàn)2430人開(kāi)始，每年節節攀升，至20xx年本科達線(xiàn)人數超3200人，本科達線(xiàn)數的不斷增加，反映出海門(mén)市對高考的研究、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂效率的把握、學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)，都有更科學(xué)的方法。誠然高考本科達線(xiàn)數不能作為衡量一個(gè)地方辦學(xué)好壞的唯一標準，但普通高中的本科達線(xiàn)人數確實(shí)能體現一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低水平，更是當代社會(huì )、家庭、學(xué)校、老師、學(xué)生的共同期盼。南通教育抓得好，首先得益于社會(huì )的高度關(guān)注和尊師重教氛圍的營(yíng)造。海門(mén)市每年召開(kāi)教師表彰大會(huì )，獎勵校長(cháng)和老師，評選功勛校長(cháng)、功勛教師，每年組織一次“向海門(mén)人民報告”的教育大會(huì )，新聞媒體全程跟進(jìn)，積極宣傳教育，形成一種政府支持教育、人民關(guān)心教師、師以從教為榮、生以學(xué)習為樂(lè )的大好局勢。我們走進(jìn)每所校園都是窗明幾凈，樹(shù)木蔥蔥，校園的走廊、教室、池塘邊，要么是名校的召喚；要么是名人的經(jīng)典語(yǔ)錄；
要么是校史人物的光輝業(yè)績(jì)；處處都讓學(xué)生身處教育啟發(fā)，斗志激勵的環(huán)境之中。
二、教學(xué)管理，精、細、實(shí)
學(xué)校的教學(xué)管理有方法，但絕沒(méi)有靈丹妙藥，精細是要點(diǎn)，落實(shí)是關(guān)鍵，正如栟中原校長(cháng)姚止平所言：“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”。反思我們自己確實(shí)存在不小差距，雖然我們也有辦公制度、集體備課制度、師徒結對制度、教師發(fā)展規劃，高三也有臨界生輔導計劃、班級目標等，問(wèn)題的關(guān)鍵在于落實(shí)不到位，尤其他們的以下幾個(gè)做法使我受益匪淺。
1．教研組、備課組活動(dòng)
�。�1）每周六上午9：00—11:30為各學(xué)科集體備課時(shí)間
�。�2）做到六個(gè)研究：研究新課程，研究考綱，研究樣題，研究歷年高考找共性，研究三年高考找趨勢，研究全省各地高考模擬卷找信息，研究全國各地高考試題找區別。
2．課堂教學(xué)
課堂教學(xué)不是關(guān)注教師講得如何，而是關(guān)注學(xué)生學(xué)習目標達成度如何，課堂教學(xué)要做到“六知”，即：知己、知生、知書(shū)、知法、知考、知練。課堂教學(xué)是否有效，關(guān)注學(xué)生的三種狀態(tài)：聽(tīng)課狀態(tài)、參與狀態(tài)和思維狀態(tài)。這正是高效課堂的精髓所在，滿(mǎn)堂灌的課堂正是缺少這種狀態(tài)的關(guān)注，關(guān)注了三種“狀態(tài)”就是關(guān)注了課堂的高效。
3．試卷講評
�。�1）沒(méi)有得分率統計的試卷不準評講，上了就是不合格課
�。�2）要有失分原因分析
�。�3）要有解題方法指導
�。�4）要有一題多變
�。�5）要有能力拓展
�。�6）讓每一道題都有學(xué)生能力的培養
4．作業(yè)布臵
南通教學(xué)管理的精、細、實(shí)還體現在作業(yè)布臵上，由于高考模式的變化，他們提出了“高分高等級，達線(xiàn)能錄取”的口號，因此他們的作業(yè)布臵不是放任自流，過(guò)去我們只知道“四精、四必”的一層意思，其實(shí)還有第二層意思，就是通過(guò)檢查學(xué)生作業(yè)的批改狀況，控制教師的作業(yè)總量，因為你多了，你改不了，改不了就不符合“四精、四必”的要求，這樣就促使教師對作業(yè)布臵的質(zhì)量和數量進(jìn)行研究。
5．教學(xué)監控
他們在教師集體備課、課堂教學(xué)效率上有一些很有成效的辦法，比如：行政選擇一門(mén)學(xué)科，同時(shí)聽(tīng)幾節課下來(lái)，通過(guò)各位教師的學(xué)案設計、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布臵是否一致，就能準確的評價(jià)備課組的'集體備課水平。教師的備課質(zhì)量和作業(yè)批改，收取一個(gè)月的集中檢查，老教師備簡(jiǎn)案，青年教師備詳案，尤其強調二次備課，特別剛工作的教師先獨立備課，再聽(tīng)一節課，這才允許去上一節課，而且教案要重新修改。
三、人文關(guān)懷，和諧共進(jìn)
南通的高三教育，注重抓三個(gè)人群，即“高分人群、本科人群、中下等人群”。如東中學(xué)高三最后一個(gè)月，上午課間學(xué)校給每一位高
三師生免費發(fā)一個(gè)雞蛋，雞蛋雖小，但對師生的鼓舞是巨大的，其實(shí)高三的學(xué)習，學(xué)生的心理壓力是很大的，成績(jì)波動(dòng)不定，如果在學(xué)生處于低谷時(shí)，教師能及時(shí)地找他們談一次話(huà)，講一些學(xué)法指導，減一點(diǎn)心理壓力，或許能影響學(xué)生
的終身發(fā)展。
在南通做一名教師，他們有著(zhù)無(wú)尚的光榮感、責任感，在課堂上他們充滿(mǎn)著(zhù)自信，他們的課堂教學(xué)，“一刀”砍下去見(jiàn)教學(xué)目標，“二刀”砍下去見(jiàn)高考考點(diǎn)，不啰嗦，見(jiàn)成效，容量大，信息多，訓練實(shí)。
南通的教育有一個(gè)“大教育”觀(guān)，市級的高考研討會(huì )每年至少召開(kāi)8—9次，學(xué)校的生源配量合理，良性競爭，共同發(fā)展。
作為一名教學(xué)管理的新兵，外出學(xué)習交流是獲取有益的教育教學(xué)管理經(jīng)驗的重要途徑之一。在此要感謝教育局、教研室給我們提供這次學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這次交流學(xué)習，我有三點(diǎn)主要體會(huì )：1.教育是一個(gè)事業(yè)，完成這一事業(yè)的成功要集中全社會(huì )的關(guān)心和關(guān)注；2.要全面提高教育質(zhì)量必須要打造一支吃得了苦、靜得了心、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、積極向上、追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師隊伍；3.學(xué)校的管理要精、要細、更要實(shí)。對比外區域，江寧教育質(zhì)量的提升應該有很大的空間，只要我們有正確的教育觀(guān)，科學(xué)的管理方法，激發(fā)全體教師的工作熱情，激發(fā)學(xué)生自主的刻苦學(xué)習精神，加強校際交流與學(xué)習，江寧的教育一定會(huì )有一個(gè)更美好的明天。
《魔法學(xué)�！纷x后感7
我不懼怕黑暗，因為我向往光明。
——題記 有誰(shuí)會(huì )想到，看似普通不過(guò)的“麻瓜”世界中，竟會(huì )隱藏這一個(gè)神奇的 巫師的國度。在這個(gè)國度中，生活著(zhù)形形色色的巫師，他們也有著(zhù)自己的政府機構——魔法部。這里，貓頭鷹是他們的信差，飛天掃帚是交通工具，西洋棋子會(huì )思考，幽靈頑皮鬼漫天飛，畫(huà)像里的人還會(huì )跑出來(lái)串門(mén)，連吃的食物都與眾不同。主人公哈利，在麻瓜世界里備受欺凌，他直到11歲才知道自己生來(lái)屬于巫師界。一段不尋常的經(jīng)歷注定要在他的身上展開(kāi)。
哈利生來(lái)便極富有悲劇英雄主義色彩。他尚在襁褓，便失去了雙親——那個(gè)連名字也不能提的魔頭，伏地魔殺害了他們。但令人驚奇的是，哈利從索命咒下死里逃生，卻使伏地魔險些葬身人間。時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，轉眼哈利進(jìn)入霍格沃茨——歐洲最大的魔法學(xué)校就讀。一系列的冒險故事接連展開(kāi)，哈利也在這里收獲友誼認識了兩個(gè)永遠的知心朋友——羅恩·韋斯萊與赫敏·格蘭杰�！豆� 波特》中的“鐵三角”各有各的特點(diǎn)，他們分別是用勇敢，忠厚和智慧的象征。 哈利是勇敢，自從進(jìn)入霍格沃茨后就是學(xué)校的風(fēng)云人物，他不是老師眼中的好學(xué)生，學(xué)習平平，甚至有的科目不及格，他漠視學(xué)校校規�；蛟S繼承了父親的血統，哈利波特從骨子里透出對權威的藐視。他雖然年紀不大，但曾經(jīng)體會(huì )過(guò)傷痛，具有同齡孩子沒(méi)有的勇氣與堅強，從大難不死到屢次擊敗伏地魔，勇敢早已早他的心中埋下了種。任何死亡的威脅也不能再令他懼怕和后退，他明白因為這些都無(wú)法傷害到他。愛(ài)，守護，朋友……這一切才是活著(zhù)真正的意義，比起權利，金錢(qián)，長(cháng)壽..要重要無(wú)數倍。羅恩是忠厚，就像所有配角一樣，他的出現平淡無(wú)奇，但他又著(zhù)和哈利一樣的遭遇：用哥哥們的舊物，很容易被人忽視。也許有人說(shuō)他并不聰明，但他確實(shí)能下出令人拍案叫絕的巫師棋。而羅恩與哈利缺失最好的互補——哈利淡化榮譽(yù)，羅恩極力追求榮譽(yù)。正如我們所知，赫敏確實(shí)是聰明。盡管是麻瓜出身，她總是擁有最好的成績(jì)，似乎沒(méi)有缺點(diǎn)。她
幫哈利練習魔咒，促進(jìn)家養小精靈的解放，正是她的聰明，幫哈利解決了一個(gè)個(gè)難題，直到戰勝伏地魔。
也許我們都能夠看出，哈利并不是一個(gè)技藝十分高超的巫師，但他為什么能夠多次從伏地魔手中死里逃生呢？很簡(jiǎn)單，因為他善良，他有愛(ài)的力量。就在哈利還是嬰兒時(shí)，能從伏地魔的死咒下逃生，因為他有母親——莉莉的保護。那是一種古老的魔法，是伏地魔永遠也不會(huì )領(lǐng)會(huì )的.。鄧布利多稱(chēng)之為愛(ài)。是的，能夠超越魔法的，只有愛(ài)。湯姆里德?tīng)枮槭裁磿?huì )成為伏地魔，為什么最終會(huì )走向毀滅，只是因為他不懂愛(ài)。生命中沒(méi)有擁有過(guò)愛(ài)并不是他的錯，然而，每個(gè)人的路，其實(shí)都是自己選擇的，他選擇了毀滅，于是他被毀滅了。這正如我們生活在這世界上，我們對別人充滿(mǎn)了愛(ài)，我們每個(gè)人之間才能和諧共處。況且，愛(ài)給我們力量有了愛(ài)的陪伴，我們才得以披荊斬棘，勇往直前。
在這故事的最后，我從這個(gè)世界中走了出來(lái)——卻真正地融入了它。不是癡迷，而是領(lǐng)悟。我理解了他們所有的人，所有的感情，所有的眼淚和歡笑，悲傷，痛苦，努力，生活。他們不是最強的，不是最聰明的，不是最溫暖的，不是最生動(dòng)的，不是最可愛(ài)的，甚至不是最可憐的，不是最悲情的…但是他們感動(dòng)了我，就這么簡(jiǎn)單。我能夠用他們每一個(gè)人的眼睛看待這個(gè)故事。我為他們每一個(gè)人而感動(dòng)。
愿我們每個(gè)人都能像哈利波特一樣，追逐正義，擁有愛(ài)的力量。
《魔法學(xué)�！纷x后感8
故事是看點(diǎn)，讓你拿起就放不下，幽默是調料，讓你開(kāi)心爆笑嘴難合，知識是主食，讓你不知不覺(jué)輕松學(xué)，魔法學(xué)校讀后感。
歷險+爆笑+解謎+益智+知識，這本書(shū)就是《魔法學(xué)�！�。
我覺(jué)得，它雖然是一本漫畫(huà)書(shū)，可是，它形容物體時(shí)，具體準確形象生動(dòng)，比普通漫畫(huà)有知識營(yíng)養，比《多啦A夢(mèng)》等其他漫畫(huà)更趣味性。它的知識程度可以和字書(shū)媲美。
他讓我懂得了天文、地理、科學(xué)、生物、歷史、文明等知識 ，正因為他讓我懂了那么多的知識，所以，我認為，它是一本好書(shū)，一位益友，一個(gè)想去就去的故地。
他讓我百讀不厭，常讀常新，對于我們孩子是最好的讀物，漫畫(huà)書(shū)也有好有壞，只有正確認識它們，才能趨利避害，而家長(cháng)只看見(jiàn)壞的一面，把漫畫(huà)書(shū)視為洪水猛獸，其實(shí)，大人只需給我們孩子一些引導，不但可以讓我們孩子愛(ài)上閱讀，迷戀閱讀，還能開(kāi)啟心智，鍛煉想象力，創(chuàng )造力，輕松獲得知識，這是一個(gè)萬(wàn)全之策，可家長(cháng)為什么要阻止呢？
讀一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友，我要去交更多像《魔法學(xué)�！愤@樣的益友了。
當我看了這本書(shū)以后，我的感觸很多。這本書(shū)很多優(yōu)點(diǎn)，也有很多缺點(diǎn)。
這本書(shū)是葛競寫(xiě)的，主要人物有汪小旺、丁立立、段小克、米楠、李小唯、杜小拉、孫喵喵、金同同……主要講了米楠、汪小旺、丁立立等人在魔法學(xué)校里的一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷。其中有《小女巫》、《禁林幽靈》、《三眼貓》等故事。這本書(shū)同時(shí)也有不缺點(diǎn)。比如文學(xué)性不高，不像名著(zhù)那樣受千萬(wàn)人擁護等缺點(diǎn)。但是，它也有不少優(yōu)點(diǎn)。它很受少年兒童的青睞，還可以讓少年兒童發(fā)展健康，真是數也數不清，讀后感《魔法學(xué)校讀后感》。讀了這本書(shū)以后，我的感觸很深，它使我明白了，同學(xué)之間要友愛(ài)，還要互相幫助，這樣才可以創(chuàng )造出一個(gè)美好的家園。
經(jīng)歷了很多有趣的事情。好了，讓我們看一看米楠是怎樣勇敢的救出他最恨的人米冬的吧！
米冬是米楠的寄父，是他最恨地人！米楠他的父親因為太戀愛(ài)金錢(qián)而毒害米楠的母親，并把米楠送進(jìn)了魔法學(xué)校，自己卻成了億萬(wàn)富翁。
一天米冬被一個(gè)叫死亡的惡魔抓走了，米楠聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息后非常高興，可又非常擔心，在丁立立、旺小旺，柆小拉的勸說(shuō)下米楠終于決定去救他最恨的的人寄父――米冬。
米楠在與死亡對戰時(shí)把所有魔力都用光了，才只能把魔王封印30天，自己成了一個(gè)普通的人，原來(lái)米楠的父親是死亡靈魂之一，可是米楠寬容的`放了他。
我要向米楠學(xué)習，學(xué)習會(huì )寬容的精神。在我認為如果我們能在生活中將心比心就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
魔法學(xué)校它是一本漫畫(huà)書(shū),它看似是一本十分普通的漫畫(huà)書(shū),可實(shí)際上,它是一本隱藏著(zhù)無(wú)窮的知識的書(shū).這本書(shū)既有趣,又有知識,真是一本好書(shū).
這本書(shū)里講的是朱頓,阿悠悠,江馳他們三個(gè)人的冒險故事,當然,當他們三個(gè)有危險時(shí) ,馬大,暢造,魯秘三大會(huì )長(cháng)和他們的班主任就會(huì )挺身而出,幫助他們解決困難.
你知道智能手機嗎? 你知道智能車(chē)鑰匙嗎?你知道雷達的優(yōu)點(diǎn)嗎?你知道三角龍有多少牙嗎?......................如果不知道,就去看吧！
《魔法學(xué)�！纷x后感9
我看了葛競姐姐寫(xiě)的《魔法學(xué)�！芬院髮@本書(shū)愛(ài)不釋手。
這本書(shū)是葛競寫(xiě)的，主要人物有汪小旺、丁立立、段小克、米楠、李小唯、杜小拉、孫喵喵、金同同……主要講了米楠、汪小旺、丁立立等人在魔法學(xué)校里的一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷。其中有《小女巫》、《禁林幽靈》、《三眼貓》等故事。它很受少年兒童的青睞，還可以讓少年兒童發(fā)展健康，真是數也數不清。
我是每天睡覺(jué)前看的。剛一讀題目就覺(jué)得很有趣，迫不及待想趕快看。于是，就津津有味地讀了起來(lái)。我在看的時(shí)侯很認真，有時(shí)侯，眼睛不自覺(jué)地動(dòng)一下，就覺(jué)得少了幾個(gè)字一樣的，心里很難受，所以又返回去讀一下。這個(gè)故事很很有趣，引人入勝。有的時(shí)侯，看到有趣的.地方，我就會(huì )情不自禁地哈哈大笑起來(lái)，想再看一篇。這故事講的都是小主人公在這所魔法學(xué)校怎樣學(xué)魔法，怎樣的有趣，怎樣的發(fā)生魔法的。這里面件件事和個(gè)個(gè)字都是魔法的開(kāi)頭，讓人覺(jué)得有魔力，讓人神魂顛倒。
讀了這本書(shū)以后，我的感觸很深，它使我明白了，同學(xué)之間要友愛(ài)，還要互相幫助，這樣才可以創(chuàng )造出一個(gè)美好的家園。
《魔法學(xué)�！纷x后感10
葛竟姐姐寫(xiě)的《魔法學(xué)�！�，讓我看了以后愛(ài)不釋手。
書(shū)中的人物都被葛竟姐姐描寫(xiě)的栩栩如生：機靈的主人公米南、米南的好朋友丁立立、汪小旺；他們的死對頭：詭計多端的金同同；還有班里的同學(xué)：膽小如鼠的杜小拉，老實(shí)的葉建建、學(xué)習認真的馮小軍、貪吃的孫苗苗，天真的李小偉，幽默的小羅老師和那和藹可親的.張校長(cháng)�！赌Х▽W(xué)�！分饕嗽谀Х▽W(xué)校里發(fā)生的各種稀奇古怪的事情。比如同學(xué)們坐著(zhù)潛水艇參觀(guān)校園；老師在水里給同學(xué)上生物課，各種魚(yú)兒都游到她們身邊；校長(cháng)能用噴霧劑，檢查出學(xué)生們考試時(shí)是否作弊；種在教室門(mén)口的向日葵，能看到同學(xué)們在教室內外的一舉一動(dòng)；同學(xué)們在校長(cháng)變出的“奧茲國”里表演童話(huà)故事《綠野仙蹤》……
我非常喜歡這本書(shū)，因為這本書(shū)的內容很新穎、故事情節充滿(mǎn)神奇。
《魔法學(xué)�！纷x后感11
這個(gè)星期，我讀了《精靈魔法學(xué)校之飛羽明星》，這本書(shū)的作者是英國的蒂達娜·伍茲女士。
《精靈魔法學(xué)校之飛羽明星》這本書(shū)主要講的是：田可兒馬上就要進(jìn)入二年級了，而且，她還順利的進(jìn)入到了飛羽隊。（田可兒。貝米她們都是小精靈，都有一雙翅膀，她們都是從一年級的時(shí)候學(xué)會(huì )飛行的。）有一次，田可兒和其他參賽選手參加比賽時(shí)，她卻在比賽中失誤，并被調離飛羽隊，田可兒非常傷心，她的好朋友貝米最終說(shuō)服力自己，田可兒鼓起勇氣，就這樣，她
又回到了飛羽隊······
現在，我來(lái)介紹介紹人物。首先是田可兒，她是一個(gè)活潑。開(kāi)朗的`小女孩。然后是貝米，貝米是田可兒最最最最最最最重要的好朋友�！そ又�(zhù)是瑪麗，她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)差，但超愛(ài)漂亮的女生。最后是蘇蘇，蘇蘇喜歡稱(chēng)田可兒為“顛倒伙伴”，應為蘇蘇是有著(zhù)薰衣草色的頭發(fā)和粉紅色的翅膀，田可兒卻相反，所以蘇蘇稱(chēng)田可兒為“顛倒伙伴”。
好了，我就介紹這些了，如果還想知道更多，就自己去看這本書(shū)吧！
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