《我在美國做媽媽》讀后感
耶魯大學(xué)法學(xué)院教授、美籍華人蔡美兒的作品《我在美國做媽媽》，高調贊譽(yù)被稱(chēng)為“虎媽”的中國母親嚴苛的育子之道，“中國媽媽?xiě)饎倜绹鴭寢?rdquo;的說(shuō)法一時(shí)喧嘩�；尩慕逃椒ㄞZ動(dòng)了美國教育界，并引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論。
蔡美兒在美國面臨的教育環(huán)境、教育問(wèn)題與中國很不相同，但她卻高調肯定“中國模式”的家教方式。她為孩子規定的“十不準”包括不準夜不歸宿、不準看電視或玩電子游戲、不準有科目成績(jì)低于A(yíng)、除了體育與話(huà)劇外，其他科目不準拿不到第一、不準不練習鋼琴及小提琴;甚至規定不準參加學(xué)校的小組娛樂(lè )活動(dòng)、不準參加校園演出、不準抱怨沒(méi)有參加校園演出、不準擅自選擇課外活動(dòng)、不準練習鋼琴及小提琴以外的樂(lè )器等等。
這位在育兒?jiǎn)?wèn)題上全心投入的華裔“虎媽”，直接挑戰“過(guò)于寬容和放任”的美國父母，也讓中國媽媽們很糾結。著(zhù)名文化人洪晃就撰文稱(chēng)：“我在中國所認識的諸位母親中，沒(méi)人會(huì )像她那樣對待孩子”，“大部分的華人母親在育兒之事上的思維已然更為開(kāi)明”。家庭教育專(zhuān)家尹建莉也認為：“中國媽媽的整體素質(zhì)或形象不是這樣的”。就某些細節的驚悚程度和沖突性而言，“虎媽”的故事的確吸引眼球，但這并不足以成為廣泛討論的公共話(huà)題。眼下，中國媽媽總是困惑于不知道究竟是該“放養”還是“圈養”，蔡美兒則用自己的故事讓人看見(jiàn)嚴格管教也能成功。
虎媽的教育子女的經(jīng)歷，其根本是中國傳統教育理念的`延續。說(shuō)實(shí)話(huà)，中西方的教育方式不能簡(jiǎn)而言之好壞，關(guān)鍵是適合。教育的目的就是培養社會(huì )需求的人才，只要能達到既定目標，適合的教育方式就是好的!所以因人而異找到合適的培養教育的方式，這才是最重要的。
我本人是一名教育工作者，我深知學(xué)校教育很重要，現在提倡素質(zhì)教育，賞識教育，對學(xué)生進(jìn)行正面引導，不能打罵、甚至不能?chē)绤柵u，要鼓勵孩子，讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中愉悅地學(xué)習。而我又是一個(gè)媽媽?zhuān)瑢Υ约旱暮⒆拥慕逃�，我也�?huì )表?yè)P她、鼓勵她，讓她認識到自己的優(yōu)點(diǎn)，但有時(shí)這種方法是無(wú)效的，我也會(huì )打她、罵她，棍棒教育見(jiàn)效快，她能記住下次不再犯同樣的錯誤。對待我自己的孩子，我發(fā)現既不能完全地“放養”也不能完全地“圈養”，兩者相結合，有張有弛。
【《我在美國做媽媽》讀后感】相關(guān)文章：
我在美國找工作的故事09-03
《素質(zhì)教育在美國》讀后感11-28
美國CPA在美國的就業(yè)前景10-01
美國留學(xué)必做的規劃12-01
我在張曉風(fēng)讀后感07-16
美國注冊會(huì )計師（美國CPA）在美國的就業(yè)前景10-04
美國CPA在美國的就業(yè)前景怎么樣10-10