《今天怎樣管學(xué)生》讀后感800字
醫生不說(shuō)愛(ài)，治好病人是他們的本職。盡職就好。老師總說(shuō)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)著(zhù)愛(ài)著(zhù)就把學(xué)生當成自己的孩子來(lái)期望，于是，愛(ài)之深責之切，耳光門(mén)之類(lèi)的事件就逐漸出現�？磥�(lái)，要求老師愛(ài)學(xué)生，還真不是一個(gè)好主意。披著(zhù)愛(ài)的外衣，行不負責任之事，這樣的老師算不上是好老師。呵呵，我又開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次了。這幾天正在讀《今天怎樣管學(xué)生》。這本書(shū)中詳細介紹了美國教室的教育策略和方法，讓我重新審視自己的教師工作。
不再說(shuō)愛(ài)，不再考慮是否做到愛(ài)每一個(gè)孩子。只求盡職，盡到一個(gè)老師的責任。教好書(shū)，上好課，管好班級，讓每個(gè)孩子能夠有所提高，健康成長(cháng)。這，比什么都重要。
想清楚這一點(diǎn)，對待問(wèn)題學(xué)生的行為才能夠心平氣和。因為教育問(wèn)題學(xué)生，解決突發(fā)事件，這都是老師的工作范圍。有學(xué)生不聽(tīng)管教，有家長(cháng)不理解老師的工作，做出很多不當行為。遇到這樣的情況，不需要傷心、難過(guò)。因為，這也是老師的工作中正常會(huì )出現的事情。想到這里，我覺(jué)得心里輕松多了。幾年前琪琪那個(gè)班級的問(wèn)題生與總是刁難老師的家長(cháng)給我的傷害不治而愈。
做盡職的老師，必須掌握好的工作方法和策略。獎勵學(xué)生的方法原來(lái)這樣多樣。變換使用各種獎勵方法，激勵學(xué)生形成健康的心理和良好的品質(zhì)與行為習慣。與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)該怎么做？書(shū)中有詳細的介紹。保持冷靜，在與學(xué)生沖突時(shí)做出正確的行為選擇，展示自己的最佳專(zhuān)業(yè)素養�！捌湟�，教師的專(zhuān)業(yè)素養包括他們在面對沖突時(shí)應該做出什么樣的反應；其二，教師必須思考，學(xué)生將在這個(gè)情境中學(xué)到什么�！比魏螘r(shí)候把學(xué)生的`學(xué)習（廣義的）放在第一位，或許應該是教師對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)態(tài)度。同時(shí)，很重要的一點(diǎn)是心平氣和、態(tài)度積極、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生。
本書(shū)前言中的一段話(huà)令我印象深刻�！拔覀儾荒芤蠼處煻紴閷W(xué)生忘我奉獻，只能要求每一位教師做好自己的本職工作。同理，我們不能希望教師真正去‘愛(ài)’每一個(gè)學(xué)生，只能要求教師公正地為每一個(gè)學(xué)生提供幫助；我們不能希望教師去跟學(xué)生做“朋友”——事實(shí)上這也是不可能的——但卻可以要求教師在任何情況下都已積極的態(tài)度面對每一個(gè)學(xué)生�！�
準確歸位，重獲尊嚴。這是擺在中國教師面前的首要問(wèn)題。那么，不喊口號，不說(shuō)假話(huà)，做實(shí)事，說(shuō)真好。不再說(shuō)愛(ài)，只求盡職，用專(zhuān)業(yè)的態(tài)度對待教師的工作，免去教師工作的精神負擔，求的教師工作的最佳工作效果。
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