精選幸福讀后感800字30篇
細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的精選幸福讀后感800字，希望對大家有所幫助。
幸福讀后感 1
《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》這本書(shū)中談到了生本課堂中如何調動(dòng)學(xué)生積極性問(wèn)題。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，體現以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。我認為在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應該做好以下幾點(diǎn)。
一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，提高他們的創(chuàng )新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應充分運用啟發(fā)式的提問(wèn)、直觀(guān)的教具演示，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，會(huì )使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。
二是要引導啟發(fā)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤為困難。為此，就需要教者巧妙設計問(wèn)題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究，鼓勵學(xué)生在生活中善于動(dòng)腦、想辦法，用自己的智慧解決問(wèn)題。
三是要講究課堂上的評價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評價(jià)，用發(fā)展的.眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵為主進(jìn)行評價(jià)。如當學(xué)生的回答遠離標準完全不對，或根本無(wú)價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話(huà)的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學(xué)，他們在學(xué)習中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習的狀態(tài)，他們能問(wèn)解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價(jià)時(shí)就要鼓勵其積極參與。對學(xué)生的評價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛(ài)沖動(dòng)，他們往往沒(méi)經(jīng)過(guò)深思熟慮就說(shuō)就問(wèn)。這時(shí)評價(jià)就重在幫助其養成良好的思維方式、習慣。另外，根據心理學(xué)家的分析，兒童長(cháng)期處于滿(mǎn)足狀態(tài)，會(huì )失去進(jìn)取和探索欲。因而，對于基礎好的學(xué)生，評價(jià)就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng )新。
四是要善于開(kāi)拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習慣的定式傾向，這種傾向愈強，思考問(wèn)題的方式就越單調，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng )造性的思考。在教學(xué)中當學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準時(shí)機，巧妙地加以引導，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開(kāi)朗，越思越勤、越思越精、樂(lè )趣無(wú)窮。
幸福讀后感 2
第一次看到這個(gè)書(shū)名，我就有一種莫名的緊張。心中隱隱的怕，真的擔心我就是拿走孩子幸福的罪魁禍首。懷著(zhù)忐忑不安的心情讀完這本書(shū)，終于如釋重負�！墩l(shuí)拿走了孩子的幸�！肥且槐娟P(guān)于選擇與運用方法的書(shū)，是“人性教育”的個(gè)案分析，介紹了作者的一套獨特而新穎的教育方法，是作者李躍兒老師經(jīng)過(guò)二十二年的摸索的經(jīng)驗結晶。
讀后，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著(zhù)，我被書(shū)中的情感感染著(zhù)，我被書(shū)中的思想教育著(zhù)，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著(zhù)。
我也是一個(gè)普通的教育工作者，在沒(méi)有讀到這本書(shū)之前，我總是驕傲自滿(mǎn)地認為自己是一個(gè)盡職盡責的好老師�？墒�，讀完這本書(shū)后，我汗顏呀！我離一個(gè)好老師的標準太遠了�；叵胛业慕逃�，我感到深深的自責和不安。在我剛當老師的時(shí)候，我對教育的理解和投入只是空有熱情。曾經(jīng)為了讓學(xué)生完成作業(yè)而留學(xué)生不回家吃午飯，雖然我去給他們買(mǎi)來(lái)包子，但是，并沒(méi)有得到家長(cháng)和學(xué)生的理解�，F在想起來(lái)，其實(shí)就是缺乏真愛(ài)。如果一個(gè)真愛(ài)學(xué)生的老師，不僅僅關(guān)心孩子的身體，更應關(guān)心他們的心靈，僅僅為了完成作業(yè)，就剝奪孩子吃飯的權利，僅僅為了讓孩子填飽肚子，只買(mǎi)來(lái)包子充饑，這些都是不妥的。因為孩子在沒(méi)有完成作業(yè)以后，肯定已經(jīng)非常害怕，而我又不讓他們回家，回去后肯定沒(méi)法向父母交代。忍饑挨餓不說(shuō)，還要擔心父母的`責罵，還要戰戰兢兢地寫(xiě)作業(yè)，這些，對于一個(gè)7、8歲的孩子來(lái)說(shuō)，是怎樣的一種折磨��？而我卻全然不顧孩子的苦苦哀求，還咬牙切齒地說(shuō)“今天就是不讓你們回家，我陪著(zhù)你們餓肚子，反正，少吃一頓飯，也餓不死！”現在回想起來(lái)，自己是何等的殘忍呀？后來(lái)，逐漸在教育里找到一些樂(lè )趣，才又慢慢重新喜歡上了這份工作，恢復了最初的熱情，少了過(guò)去的任性，多了一份責任，少了過(guò)去的焦躁，多了一份為人母后的愛(ài)心。原以為現在的自己成熟了，可以勝任這份工作了，因而沉浸在驕傲自滿(mǎn)中。
感謝李躍兒，在這個(gè)時(shí)候，為我、為許許多多迷失在教育里的人們，傾情奉獻了這樣的一本好書(shū)，這樣的一個(gè)理念，這樣的一份情感，這樣的一聲愛(ài)的宣言。使我猛然醒悟，非常慶幸——我讀到到了她。
還給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛(ài)幸福童年，實(shí)在是教育的根本職責。教育的難點(diǎn)不在于有沒(méi)有現成的方法，而是在眾多的方法中選擇出“只適合”自己孩子的方法。這就需要教育的智慧。古人講：藥無(wú)貴賤，醫病者良；法無(wú)高下，契機者貴，說(shuō)的就是這樣的意思。李躍兒提出自己的觀(guān)點(diǎn)就是“孩子是腳、教育是鞋”，教育者（教師、家長(cháng)）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會(huì )感到幸福。
幸福讀后感 3
幸福是風(fēng)霜雨露都經(jīng)歷過(guò)，再把陽(yáng)光收獲�！}記
我，只是一株狗尾草。一株“千人踩萬(wàn)人踏”的狗尾草，處處遭受冷落的狗尾草。
四月的風(fēng)吹來(lái)，柔柔的。讓我情不自禁地伸了伸懶腰。呼吸著(zhù)新鮮空氣。明媚的天空，白云編織著(zhù)我的夢(mèng)。我多想自己能像云一樣自由、高尚、潔白。假如，我是一片云，我該有多幸福呢？一眼忘盡天下物，笑看風(fēng)吹花草香。但，一個(gè)是天，一個(gè)是地，罷了。我沮喪的壓低了身子，一只腳卻在這一刻無(wú)情的從我身上踏過(guò)。唉，四月，風(fēng)吹來(lái)柔柔的。柔的讓我忘了這亦是踏青的好時(shí)光啊。
我只是一株狗尾草，開(kāi)不了花。而那些野花們雖遭受冷落，但還是比我幸運的多的。我們都是不起眼的小植物。只有在春夏兩季的時(shí)候能在人們的眼里留下一瞬間的畫(huà)面，稍縱即逝。野花們憑借著(zhù)風(fēng)，搖曳著(zhù)嫵媚的身姿。散發(fā)出微弱的清香。踏青的人群中偶爾會(huì )有一兩個(gè)忽閃著(zhù)大眼睛的娃娃，小心翼翼的將它摘下�？粗�(zhù)，樂(lè )呵呵的奔跑著(zhù)。
而我，我只是一株狗尾草。不但不惹人喜愛(ài)有時(shí)還會(huì )惹人厭惡。很難得的幾個(gè)小娃娃們發(fā)現了丑陋的我，想要來(lái)采摘我的時(shí)候，不是因為小小的觸碰，毛毛的扎到了他們，離我而去。要么就是還未觸及到我的時(shí)候，便聽(tīng)見(jiàn)他們父母的尖叫聲。迅速的將我連根拔起，丟掉一邊或者一腳狠狠的把我碾折。讓那些寶貝似得娃娃因為我而“受傷”。比起野花，它實(shí)在是比我幸福多了。
最平靜的時(shí)刻，也只存在于晚上。微弱的風(fēng)，吹的我迷迷糊糊的。受傷了卻還念念叨叨：明天會(huì )好的.。其實(shí)，也只不過(guò)是自欺欺人罷了。
依舊是明媚的天，依舊是人類(lèi)踏青的好時(shí)光，依舊是被踐踏的日子。那些重量級的印記，已讓我數不清，痛到麻木。這一切，已讓我忘記了什么叫做幸福。當我被踩的再也支不起腰桿的時(shí)候，看著(zhù)藍天，看著(zhù)白云，羨慕的看著(zhù)，卻不再幻想了。因為一只腳，即將踩了上來(lái)，結束我不堪的生命。
一秒，兩秒……當我被鞋底的黑暗壓得再也喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我聽(tīng)到了清脆的斷折聲。
一秒，兩秒……我又重見(jiàn)天日。而這一天，卻成了永遠。
奄奄一息的我，被一個(gè)素未謀面的女子拾起。我仿佛聽(tīng)到了一絲嘆息聲。這一刻，我的眼眶不知不覺(jué)的濕潤了，這是什么？幸福嗎！
她拾起一些與我同命相連的狗尾草，編織著(zhù)。編織著(zhù)我最后的未來(lái)。把我夢(mèng)寐以求的生命，編織的妙不可言。
我們被編織成一只可愛(ài)小狗的形狀，獻給了小娃娃。這一刻我看見(jiàn)了他們因為我們而露出了燦爛的笑臉。我仿佛覺(jué)得這一刻，世界上所有的幸福都在因我而舞動(dòng)。我的世界變得妙不可言。
我想，我是一株被幸福緊緊圍繞的狗尾草。幸福就是一路艱辛坎坷，最后給予別人溫馨的時(shí)刻。
幸福讀后感 4
常常反問(wèn)自己，作為教師的我幸福嗎？怎么我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得呢？從教多年以來(lái)，留給我的似乎除了“忙”，就是“累”，有時(shí)還免不了抱怨幾句。每天都是重復的事情、機械的感覺(jué)，根本談不上幸福。讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》之后，我才發(fā)現，幸福原來(lái)可以如此簡(jiǎn)單：
換一種心態(tài)。其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會(huì )，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情。原來(lái)幸福就是一種快樂(lè )心情，就是一種催人向上的心態(tài)，也是品味生活的一種感受。
讀了《做一個(gè)幸福的'教師》之后，我的心靈得到了完全的洗禮。因為課堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì )成為其享受幸福的重要舞臺，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè )，你就會(huì )少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。和學(xué)生在一個(gè)平等的氛圍中進(jìn)行心與心的交流，既可以讓學(xué)生得到直接的啟示，又可以讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈。
用自己的言傳身教來(lái)影響學(xué)生，讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，簡(jiǎn)單的說(shuō)教和無(wú)休止的訓斥只能讓學(xué)生心理更加逆反，高明的辦法是以理服人、以柔克剛，用真誠、用一種文化去點(diǎn)擊、感化學(xué)生的羞愧之心，起到“潤物細無(wú)聲”的效果。
書(shū)中提到：做一個(gè)幸福的教師就必須每天都閱讀和思考。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話(huà)；思考，讓我們穿過(guò)歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。反思自己，我離真正的閱讀和思考有多遠了？思維的惰性伴隨我多久了？平時(shí)缺少閱讀，總是為自己找到若干個(gè)理由，陶繼新老師的“四個(gè)不要”中寫(xiě)道，“永遠不要等有時(shí)間才閱讀，見(jiàn)縫插針，想讀就讀；永遠不要坐進(jìn)書(shū)房才閱讀，任何地方都可以閱讀；永遠不要有用才閱讀，急功近利，立竿見(jiàn)影是妄想；永遠不要嫌自己讀得太晚，只要行動(dòng)，就有收獲�！蔽乙獙⑦@“四個(gè)不要”作為我的讀書(shū)座右銘，用書(shū)的芬芳洗滌我的靈魂，凈化我的思想，除去心靈的雜質(zhì)。
是啊，我們教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，我們的學(xué)生對我們的信任和崇拜，就是我們幸福的源泉，幸福是一條沒(méi)有終點(diǎn)的河流。所以，我們應該給自己的幸福畫(huà)一條最淺的底線(xiàn)，去學(xué)會(huì )從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。因為，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單！
幸福讀后感 5
今天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情讀起了《跌跌撞撞的幸�！�，讀了還不到一半，我便熱淚盈眶，里面講了一個(gè)小女孩叫盛欣怡，她媽媽得了癌癥，食道里長(cháng)了一個(gè)惡性腫瘤，吃飯或喝水的時(shí)候，因為那瘤子擋住了食物的通道，所以會(huì )往回吐，醫生說(shuō)過(guò)，要盡快動(dòng)手術(shù)，切除那個(gè)瘤子。
動(dòng)完手術(shù)后，才發(fā)現盛欣怡媽媽身體里的癌細胞已擴散了！她爸爸卻強裝的笑臉告訴她媽媽手術(shù)很成功，她卻和奶奶一起躲著(zhù)她媽媽哭。
盛欣怡的奶奶為了照顧她媽媽?zhuān)醽?lái)了她們家住，有一次她奶奶在賣(mài)菜的'時(shí)候閃著(zhù)了腰，行動(dòng)變得很困難。醫生說(shuō)他奶奶需要臥床一段時(shí)間，她媽媽嚴肅對她說(shuō)﹕“欣怡，從今天開(kāi)始，你要干所有的家務(wù)�！�
每天早上6點(diǎn)整，鬧鐘準時(shí)吧盛欣怡叫醒，晚上12點(diǎn)多才上床睡覺(jué)，她經(jīng)常困得上下眼皮都粘得緊緊的，恨不得用兩根火柴把他們都撐起來(lái)。
盛欣怡的媽媽脾氣也變化好大，原來(lái)她很有耐心，很少發(fā)火，可現在完全變了，她媽媽變得好挑剔，也很可怕！洗過(guò)的碗沒(méi)擦干凈、湯沒(méi)做好、桌子沒(méi)整理好、炒菜的鹽放多了……總之，她媽媽對她所做的一切都挑剔個(gè)沒(méi)完了。她開(kāi)始懷疑，他媽媽在虐待她。
盛欣怡在學(xué)校被以前的朋友嘲笑，在家里被媽媽挑剔，她認為自己像個(gè)灰姑娘。
最后，她媽媽去世了，無(wú)意中發(fā)現了媽媽的日記，才發(fā)現媽媽對她自己的愛(ài)……原來(lái)幸福一直跌跌撞撞跟在后面，不離不棄。
我知道我比故事中的的主人公幸運的多，每一件事情幾乎都是媽媽幫我完成的，在我們身邊，是不是有許多同學(xué)都過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子呢?我們是不是應該懂事一點(diǎn)呢?在家里，你們媽媽每天伺候你們，你們卻每天和她頂嘴，還嫌她羅嗦，這應不應該﹖她養育了你們，因為有她，才有現在的你們，你們付出了什么!如果有一天，你們媽媽要出去一年才回來(lái)，你們能做些什么？吃什么?喝什么？用什么？所以我們要從現在開(kāi)始做起，做好每一件事，不要再讓媽媽操心了！
幸福讀后感 6
花了近兩個(gè)月的時(shí)間，斷斷續續地看完了《真實(shí)的幸�！愤@本書(shū)�！墩鎸�(shí)的幸�！愤@本書(shū)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴我們什么是真正的幸福，怎樣才能變得更幸福。
此書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言和嚴謹的邏輯結構，分為12章三個(gè)部分。第一部分1-7章講述了什么是幸福；第二部分8-9章講述了幸福在哪里；第三部分10-12章講述了用幸福斟滿(mǎn)人生。書(shū)中涉及到的幸福范圍很廣，從事業(yè)，家庭，婚姻等多角度多層次教會(huì )我們如果更幸福。
在客服中心工作的我們，隨著(zhù)上班年限的增加，脾氣越來(lái)越怪，也出現了很多慣性思維，逐漸麻木的我們，已經(jīng)忘記了感恩和寬恕為何物，很少能夠感覺(jué)到有幸福感�？偸菚�(huì )習慣性地認為客戶(hù)應該知道這項業(yè)務(wù)要收費，或者這是一個(gè)常識，甚至認為這明明是你自己開(kāi)通的`業(yè)務(wù)，還有二次確認，為什么還是不承認？而且往往遇到一通較糾結的電話(huà)，我們就會(huì )耿耿于懷，接下來(lái)一天就會(huì )覺(jué)得個(gè)個(gè)電話(huà)都不順，忍不住地發(fā)火，辱罵。
正因為我們在服務(wù)中經(jīng)常有一廂情愿的想法，往往在溝通后發(fā)現客戶(hù)無(wú)法達到我們的要求，一直沉浸在過(guò)去的糾結中無(wú)法自拔，當客戶(hù)對于我們頗有微詞的情況下，我們會(huì )生氣且失望，強按著(zhù)心頭的怒火，勉強回答問(wèn)題；當然，心細如發(fā)的客戶(hù)，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)出端倪，自然也不愿意和你再多說(shuō)一句，這種情況下多半以不歡而散收場(chǎng)。
看了這本書(shū)以后，給了我很多的啟示：真實(shí)的幸福源于自己的優(yōu)勢和美德，并在生活中充分發(fā)揮他們。有的人遇到連續的困難和打擊后，退縮了，認為自己無(wú)能為力；失敗后就認命了，不再?lài)L試或努力；悲觀(guān)的人常常認為挫折或失敗的原因是永久的，普遍的；而且全是自己的錯，在遇到連續的困難和打擊后，退縮了，認為自己無(wú)能為力。相反，有些人卻越挫越勇，好像不識時(shí)務(wù)，樂(lè )觀(guān)的人具有堅韌性，把自己所面臨的挫折看成是特定的，暫定性的，是別人行為的結果。
幸福讀后感 7
少女回眸，那只出現在她夢(mèng)中的花叢，此時(shí)是那么得美麗繽紛，碧藍的天空仿佛也只蕩漾著(zhù)她此刻的笑容。她張開(kāi)雙臂，風(fēng)擁抱她，像慈愛(ài)的母親，又像溫和的父親，她已想不起那是一種怎樣的感情了。一身破衣的她，也有和自然相襯的顏色—綠色。衣服上的幾塊補丁，也絲毫沒(méi)有影響她的情緒，紫色的頭巾遮著(zhù)她漂亮的臉蛋，隨手綁扎的馬尾，也襯托著(zhù)她此刻的美麗。
她，從小失去了雙親，噩耗仿佛侵蝕著(zhù)她的全身，那是幼小的她，雖然渾然不知，但是卻明白了那是一份怎樣的感情。她的赫特叔叔在她13歲時(shí)收留了她，也許她以為可以得到愛(ài)，但現實(shí)可相反，赫特叔叔的妻子艾薇阿姨是一個(gè)自私的人，她認為海蒂必須懂得感恩，不能忤逆艾薇阿姨的任何話(huà)。原以為會(huì )這樣必須看別人臉色說(shuō)話(huà)的厭惡生活會(huì )一直持續，卻意外地收到了從未謀面的查斯特舅舅的一封土地繼承信，她決心離開(kāi)這個(gè)不是很喜歡的家。
海蒂到了蒙大拿，一路上便讓她有些緊張與擔心了，她遇到了向她主動(dòng)說(shuō)話(huà)的胖子，那人很粗魯，讓海蒂有些討厭，但這些很快過(guò)去，她碰到了與她寄信的新鄰居派瑞麗，在海蒂的眼里，她是一個(gè)好人，在饑寒交迫時(shí)，她的兒子卻斯給她送來(lái)了食物，讓她心聲感謝。接著(zhù)，在與派瑞麗一家的相處中，她遇上了被人說(shuō)像公雞的`吉姆和莉菲,當她受挫時(shí)，他們都給予了的幫助，才讓海蒂堅持下去。她在八年的這一段長(cháng)旅中，她明白當初離開(kāi)艾薇阿姨的家，是一個(gè)對的選擇，因為她找到了更好的歸宿，感受到了世間的冷暖，看清了這個(gè)世界的真真切切，善良的她也收獲了青澀的愛(ài)情。雖然蒙大拿不是她的終點(diǎn)，卻是她人生的轉折點(diǎn)，在蒙大拿的悲喜交加的記憶，也會(huì )伴隨她一生。
海蒂她從小沒(méi)有父母，就像沒(méi)有翅膀的天使，望向別人充滿(mǎn)幸福的雙翼，也許只有抱怨命運的不公，也許只能像墜天使，在絕望與悲傷中結束自己的命運。海蒂面對這樣的命運，并沒(méi)有退縮，雖然有時(shí)會(huì )感到絕望，但是友誼卻給她筑起了勇氣，也讓她懷著(zhù)對希望的美好，走向了明天。
幸福讀后感 8
這個(gè)故事，老師很久以前就給我們講過(guò)。今天，再一次讀到這個(gè)故事，我被深深地打動(dòng)了。文中的一幕幕，仿佛呈現在了我的眼前……
一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，一個(gè)不會(huì )被任何一個(gè)人注意的黑奴孩子，從一艘大貨輪上掉進(jìn)了冰冷的海里。他拼命掙扎，因為他知道老船長(cháng)會(huì )來(lái)救他的。當這個(gè)黑奴孩子拼盡了最后一絲力氣的時(shí)候，老船長(cháng)救起了他。
這位老船長(cháng)在決定救不救這個(gè)孩子的時(shí)候，也曾經(jīng)猶豫過(guò)，可當得知孩子給予了他如此大的信任的時(shí)候，他不禁為自己當初的猶豫而感到深深的恥辱。
這是多么大的信任！當信任超越了種族，超越了生死，我們又怎能不為之動(dòng)容！一個(gè)人能被他人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)能想起你，相信你會(huì )給予拯救，更是一種幸福！
讀到這里，我想起了平日里和同學(xué)們互相信任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，五年的感情，已經(jīng)讓我們在不經(jīng)意間就給予彼此那么多，那么強烈的信任。我在生活中就經(jīng)常會(huì )有丟三落四的事情。今天忘帶筆，明天忘帶本……哪一次不是同學(xué)們慷慨解囊借給了我！最難忘那次朗誦比賽報名，我忘了帶錢(qián)，而報名時(shí)間又僅僅是那一天。我急得像熱鍋上的螞蟻，到處找同學(xué)們借錢(qián)，可誰(shuí)也沒(méi)帶那么多錢(qián)。最后還是一位好心的'同學(xué)把身上僅有的30元錢(qián)都借給了我。后來(lái)我才知道，30元錢(qián)是他一個(gè)月的零花錢(qián)，可他借給我的時(shí)候卻沒(méi)有一點(diǎn)猶豫。這需要多么大的信任和勇氣��！當我問(wèn)及他這件事，他卻只是說(shuō)：“同學(xué)的忙是應該幫的，我相信你會(huì )還給我的�！蔽液芨兄x他，不僅僅是因為他借給我錢(qián)，更重要的是因為他信任了我！
我現在終于明白了老師為什么要給我們講這個(gè)故事。因為這個(gè)故事，讓我們感受到了信任是多么偉大，被人相信也是一種幸福。假如世界上沒(méi)有了信任，那么世上一切感情將不復存在。信任是人生的一堂必修課，學(xué)會(huì )了信任，你就很幸福，很快樂(lè )！
幸福讀后感 9
看了這本書(shū)以后，我有很長(cháng)一段時(shí)間都沉迷在這個(gè)故事里難以自拔。只是因為它就像寫(xiě)出了我從前所經(jīng)歷過(guò)的一切。
帕特就是我的人生中閃亮的精神導標——他平凡，自強，努力。承受得住黎明破曉前最黑暗無(wú)邊的漆黑夜晚。
“重重困難都是為最終的幸福所設的障礙”我也曾一度這樣堅持地認為受得住百般的考驗，最后一定會(huì )破繭成蝶�？墒�，真正面臨到了挑戰和跌落谷底的絕望，即使在大的堅定不移的'光環(huán)之下，我還是會(huì )崩潰痛哭，懷疑那自以為是的堅持是否真的如別人所說(shuō)都是無(wú)用功�？墒桥撂剡x擇的是依舊朝向自己的路走去，不管是別人的誤解，嘲諷。即使全世界的人都認為他是錯的，而只要他自己認為是正確的，是光明的，他就會(huì )一直不停地走下去。有時(shí)候，連我都忍不住喊道："放棄她吧，你這個(gè)瘋子，她早已離你而去了�！�
在我眼里，帕特就像小孩一樣單純，他身邊的愛(ài)，家庭離他而去的時(shí)候，他像一個(gè)兒童般無(wú)助可伶。在精神病院的4年時(shí)光，卻根本不知道自己已經(jīng)過(guò)了那么長(cháng)時(shí)間的“被拋棄”的時(shí)光。而他只有一個(gè)念頭：找回曾經(jīng)丟失，忽略的一切。他懂得了珍惜，他想一切再從頭回來(lái)�？擅\不是很捉弄人么。努力那么久，堅持那么多，當最后看到妻子已經(jīng)安然過(guò)上了幸福的生活又是多么心酸的感受。
也許在很多人眼里，帕特更像是一個(gè)追求已經(jīng)不該屬于自己東西的瘋子�；蛟S他就是一個(gè)瘋子，可是誰(shuí)又能感受得到尼基在他心目中的位置，那畢竟是一個(gè)共度多年美好時(shí)景的妻子。當一切領(lǐng)先你與你先道別的時(shí)候，你才會(huì )發(fā)現從前擁有過(guò)的美好消失無(wú)蹤是多么令人懊悔
學(xué)會(huì )了放手，才能懂得地更多。也許上帝早在奪走你身邊一件事物的時(shí)候，悄然給予了你另一份美好。遇見(jiàn)蒂芙尼，也許就是上帝被帕特的堅持所打動(dòng)，為他的等待締造了那幸福的一天到來(lái)。
幸福讀后感 10
關(guān)于“幸�！钡脑�(huà)題，央視曾做過(guò)“你幸福嗎”的調查，得到了社會(huì )的廣泛關(guān)注。有一位外來(lái)務(wù)工人員回答：“我是外地打工的，不要問(wèn)我�！钡斢浾咴僖淮螁�(wèn)“你幸福嗎”，他的回答是“我姓曾”。越來(lái)越快的`工作、生活節奏，物價(jià)上漲、買(mǎi)房難、看病難等問(wèn)題，人們常感受到的是“壓力山大”，幸福的感覺(jué)似乎離我們很遠。相比，英國報社也曾向社會(huì )有獎?wù)鞔稹罢l(shuí)是最幸福的人”，結果顯示第一種最幸福的人是剛給孩子洗完澡，抱著(zhù)嬰兒的母親；第二種是治好了病人目送病人出院的醫生；第三種是在海灘邊筑起沙堆的孩子。這個(gè)例子在提醒著(zhù)我們，只要認真尋找，幸福比比皆是，它沒(méi)有統一的標準，也不與財富、地位、聲望成正比。
畢淑敏說(shuō)，不容易感受到幸福的人，常常是因為對事物抱著(zhù)“不合理的期望”。如看到好房子，就設想能在這屋里結婚生子；看到豪華跑車(chē)，就設想能開(kāi)著(zhù)它風(fēng)馳電掣；看到別人的嬌妻，就想著(zhù)未來(lái)伴侶定要傾國傾城；看到別人活到90歲，就渴望自己趕超100歲……若達不到，就感受不到幸福。其實(shí)，期望并不是越高越好，期望也需要“恰到好處”。房子不用大，夠用即可；車(chē)子主要功能是代步工具，而不是彰顯財力的勛章；另一半不必國色天香出人頭地，價(jià)值觀(guān)相同、有共同語(yǔ)言，就是神仙伴侶；身體健康不必求全，體檢表上有了向上或向下的小箭頭，可以實(shí)時(shí)糾正。生命之高并不決定于其長(cháng)短，更在于其豐滿(mǎn)和深邃。當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們能說(shuō)，我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，勇敢的人依然可以微笑的說(shuō)：“我很幸福，因為我還有一顆健康的心�！�
畢淑敏說(shuō)，幸福常常是朦朧的，轟轟烈烈的幸福并不常見(jiàn)，大多數幸�？偸乔那膿涿娑鴣�(lái)，要常常提醒自己幸福，并對自己說(shuō)，“請記住這一刻”，幸福就會(huì )長(cháng)久的伴隨我們。
幸福讀后感 11
今天我讀了《建設幸福中國》這本書(shū)，我深刻的感覺(jué)到了我們如今生活的快樂(lè )。
很早以前，我就聽(tīng)我奶奶說(shuō)過(guò)，以前，他們連溫飽也不能解決，更別說(shuō)讀書(shū)了······每每講到這兒，奶奶的表情總是很悲傷，接著(zhù)她又說(shuō)起了。那時(shí)，新中國已經(jīng)成立了一段時(shí)間，一些人可以上學(xué)了。不過(guò)——奶奶的表情變得有些陰沉——那時(shí)，我的爸爸、姑姑每天早上五點(diǎn)多就得起床，自己燒飯，走好長(cháng)一段路去上學(xué)。通常講完這些，奶奶會(huì )再感嘆一句我們現在生活多么好，可以上學(xué)。然后，她又教育我們要好好讀書(shū)，珍惜現在的好生活。這段話(huà)，其實(shí)就是我國文化發(fā)展迅速的一個(gè)縮影。
記得一年級時(shí)，上學(xué)是要花錢(qián)的.。報個(gè)名，得讓家長(cháng)請假一天，帶上銀行卡什么的，去銀行匯款，還得把匯款單等什么東西送到學(xué)校。來(lái)來(lái)去去，麻煩極了。
后來(lái)，電視上開(kāi)始放許多公益廣告，大多數是一個(gè)看起來(lái)很窮苦的孩子，開(kāi)心的對父母說(shuō)，政府免除學(xué)費了！孩子那憨厚的父母開(kāi)心地笑了，連聲說(shuō)：“黨真好！”原先，我不以為然，認為這種福利是輪不到我們的�？上乱粋�(gè)學(xué)期，媽媽告訴我，我們也不用交學(xué)費了！下次我們報名，不用家長(cháng)請假了，自己一個(gè)人去也行！雖然我不知道我們到底省了多少錢(qián)，可我真真切切地體會(huì )到了這個(gè)政策帶給我們的福利，真真切切地感到，政府并不是說(shuō)說(shuō)而已，他們是在為我們謀幸福！
如今，我們已經(jīng)好幾年不用交學(xué)費了，同時(shí)，我也從書(shū)上、電視上了解到了許多特困生可以繼續上學(xué)的故事。富蘭克林講過(guò)，空袋子難以直立。一個(gè)國家，必須讓國民有知識，才會(huì )強大。免費義務(wù)教育，讓許多孩子有書(shū)可讀，也讓許多父母不因交不起學(xué)費而擔憂(yōu)。在教育方面，政府取得了光輝的成績(jì)，我們也感到了受教育的幸福。但是，離“完美”還有距離，我相信，黨一定還在努力。
我們今天的生活多么快樂(lè )，同時(shí)，我也要好好學(xué)習，長(cháng)大后建設我們的祖國。
幸福讀后感 12
古訓云：“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)�！笨墒钱吺缑魠s突發(fā)奇想，要我們記得提醒幸福。提醒幸福，并不是要我們及時(shí)行樂(lè )，而是提醒我們要記得捕捉生活中的歡樂(lè )感覺(jué)。
幸福，能夠是流光溢彩的，能夠是五彩繽紛的，也能夠是淡然幽靜的，還能夠是平淡無(wú)奇的……
幸福，是一種樂(lè )觀(guān)豁達的胸懷，一種進(jìn)取開(kāi)朗的心態(tài)！
擁有了這種胸懷，心靈便猶如有了源頭的活水，時(shí)時(shí)滋潤閃亮而靈動(dòng)的雙眼，去發(fā)現幸福，發(fā)現美，并且欣賞美，把這種幸福和美永遠銘記于心，蘊藏在心底的海洋中。
姹紫嫣紅，草長(cháng)鶯飛無(wú)疑是美的代言，大漠孤煙，長(cháng)河落日的確是美的傳奇，荷敗菊謝何嘗不是美的另一種寫(xiě)照？為什么不是提醒自我去細細品味“留得殘荷聽(tīng)雨聲”、“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢？這不也是一種幸福嗎？
城市里，有霓裳倩影車(chē)水馬龍高樓大廈的繁華與熱鬧；鄉村中，有小橋流水麥浪滾滾蛙鳴一片的寧靜與淳樸。
這，就是樂(lè )觀(guān)；這，就是幸福；這，就是淡然；這就是溫暖的回憶，甜蜜的幸福。
擁有了這種幸福，則心靈空明澄澈，超然于名利紛爭之外，感到平和、寧靜和滿(mǎn)足。
身居高位，享受無(wú)盡榮華富貴，這也許是一種幸福；居于陋室，亦能苦中尋樂(lè )，“能夠調素琴，閱金經(jīng)”因為“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”，這又何嘗不是一種幸福？
“芙蓉如面柳如眉”，這先天的驕傲，是一種幸福；“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這后一是后天的`浸潤，使你出類(lèi)拔萃卓而不群，也是一種幸福。即使“行到水窮處”也要瀟灑地迎難而上，瀟灑地“坐看云起風(fēng)涌”，這便是樂(lè )觀(guān)的幸福。
書(shū)香，淡淡的。
我徜徉在茉莉花般的書(shū)海，淡然的幽香讓我陶醉，使我癡迷，我沉醉于成長(cháng)的幸福中。
書(shū)香，伴我走過(guò)了無(wú)數個(gè)春夏秋冬，也讓我得到了幸福。
淡淡的，竟是幸福��！
幸福讀后感 13
今天，我讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《幸福的鴨子》。它講的是這樣一個(gè)故事：在一個(gè)暑假里，笑貓跟著(zhù)馬小跳去了鄉下張達外婆家，在那里，笑貓遇見(jiàn)了女鴨子麻花兒，麻花兒有一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆容易感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際......
讀完了《幸福的鴨子》，我發(fā)現，幸福原來(lái)那么簡(jiǎn)單！幸福就是在幫助別人時(shí)，被幫助的那個(gè)人給你的一個(gè)感激的微笑；幸福就是得到別人的'諒解；幸福就是和朋友分享。幸�？梢哉f(shuō)是無(wú)處不在，幸福要在生活中的頻繁小事甚至不幸中尋找。幸福并不是山珍海味，幸福并不是單純的好玩，好吃，好喝。幸福需要發(fā)現，幸福發(fā)自?xún)刃摹?/p>
每一天，上學(xué)時(shí)可以得到同學(xué)們一聲親切的問(wèn)候，我覺(jué)得，我是幸福的；每一天，我都能見(jiàn)到媽媽?zhuān)矣X(jué)得，我是幸福的；我們家雖然沒(méi)有多少錢(qián)，但爸爸媽媽非常愛(ài)我，我覺(jué)得，我是幸福的；在取得喜悅時(shí)，我可以和朋友一起分享，我覺(jué)得，我是幸福的；當自己做錯事，得到別人諒解時(shí)，我覺(jué)得，我是幸福的。幸福實(shí)在是太多太多了。
在不幸中，我還是覺(jué)得我是幸福的。在一次回老家的路上，我們遭遇了車(chē)禍，那時(shí)，我的心里十分害怕，我真的不知道該怎么辦。下了車(chē)之后，我發(fā)現車(chē)道的另一旁是萬(wàn)丈深淵，我們居然沒(méi)有掉下去，現在還幸福的生活在一起，劫后余生，我覺(jué)得我是幸福的；在我最害怕的時(shí)候，有人安慰我，我是幸福的；當我通過(guò)這件事明白生命是多么脆弱時(shí)，我是幸福的，因為只有這樣，我才會(huì )好好珍惜自己的生命。
是的，幸福就是這么簡(jiǎn)單，幸福就在我們身邊，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，都向我們傳遞著(zhù)幸福的氣息。比起那些真正不幸的人，我們可謂是身在福中不知福了，可在我們眼里那些不幸的人呢？他們也會(huì )體會(huì )幸福，哼著(zhù)歌的流浪漢，上山砍柴的放牛娃，他們也總能捕捉到幸福的小事，使自己開(kāi)懷一笑......
只要我們不抱怨生活，珍惜生活。幸福就在我們身邊。
幸福讀后感 14
傳說(shuō)《誰(shuí)欠誰(shuí)的幸�！愤@篇文章是一篇高考滿(mǎn)分作文，在讀完后我深的是很震撼的！并把文章發(fā)表在了自己的空間里，《誰(shuí)欠誰(shuí)的幸�！纷x后感500字。反響也是比較熱烈。
我有很多好奇的地方，我開(kāi)始猜想，這是男生寫(xiě)的還是女生寫(xiě)的？作者之所以可以把文章寫(xiě)得如此入人心，是因為他小小年紀就已經(jīng)歷盡滄海桑田？還是純粹的一個(gè)潛力文人？?jì)H僅是讀讀小說(shuō)、看看電視劇，就可以務(wù)必準確深入的把人物情感分析得如此明了，期間作者自己的陳述和感慨，給人的感覺(jué)是那么成熟！
高考作文��！也就是個(gè)十七八歲的孩子吧，在我認為他可以根據一件實(shí)事政治，而寫(xiě)出一篇慷慨激昂鏗鏘有力的議論文；他也可以根據一次游歷或者一幅風(fēng)景畫(huà)，寫(xiě)出一篇沁人心脾的優(yōu)美散文；他還可以根據意見(jiàn)發(fā)生在自己身上的難忘的刻骨銘心的舊事，而寫(xiě)出一篇生動(dòng)活潑的記敘文！可是這個(gè)孩子為什么，這個(gè)十七八歲的孩子為什么？。。。我在心里默默的感覺(jué)，作者是那個(gè)女孩子，O(∩_∩)O哈哈~沒(méi)有有力的分析，沒(méi)有認真的查證，僅僅就是感覺(jué)。
作者提到的主人公中我唯一不知道的就是陳家洛，因為沒(méi)有看過(guò)《書(shū)劍恩仇錄》其他的那幾部都是很熟知字》。我不喜歡看到任何有缺憾的.結局，我只喜歡看皆大歡喜的故事，所以我拒絕一切的朋友們推薦的或是評價(jià)甚高的小說(shuō)及電視劇，大家都說(shuō)我沒(méi)深度、太膚淺，可是我真的沒(méi)勇氣去感受那生離死別痛或咫尺天涯的傷。我接受的最大底線(xiàn)也就是共赴黃泉，那樣在我看來(lái)起碼兩個(gè)人不必在思念不必再孤單，也算是一種長(cháng)相思守吧。當張無(wú)忌和趙敏逍遙江湖時(shí)，當楊過(guò)和小龍女神仙眷侶時(shí)，我確實(shí)也有想起那些孤獨無(wú)奈的身影，可是英雄美人誰(shuí)人不愛(ài)？人生一定會(huì )有那么一些你愛(ài)的人和愛(ài)你的人，要是兩者總能合二為一該多美好啊~
感情的事我就沒(méi)有資格在深入敘述了，待到我也歷盡千千結時(shí)，再來(lái)體會(huì )此篇文章吧。
哎。。一把年紀了，都不及一個(gè)高中生，慚愧兮慚愧~真好奇自己的前路會(huì )是怎樣。
幸福讀后感 15
我們詠嘆月光的皎潔，卻很少想到月亮島光芒來(lái)自陽(yáng)光的照射；鮮花的美觸目可即，但鮮有人想到讓鮮花綻放的陽(yáng)光。陽(yáng)光是背后默默的付出者，站在幕后，沒(méi)有掌聲和熒光棒，但它卻是美的源泉。我贊頌默默無(wú)私的美德，敬仰造就成功那些幕后英雄，歌唱生活中的一切“隱形的美”。
在那個(gè)一窮二白的年代，你甘做沉默的砥柱，撐起無(wú)數國人的夢(mèng)想。鄧稼先，我為你無(wú)私的高尚品質(zhì)所折服。國家根基尚不穩固，蘇聯(lián)又在此時(shí)“落井下石”，撤走了對華夏的一切援助，我們的研究隊伍就是在這樣窘困的情況下開(kāi)展科研工作的，可謂步履維艱。你幾十年隱姓埋名，默默付出，憑借一腔熱血和堅定信念，成功研制出原子彈和氫彈，為中華的崛起插上了騰飛的翅膀。你那默默無(wú)私的精神如黃鐘大呂，震撼人心。
有些人在默默付出，他們在人們的'眼里似乎平常無(wú)奇，但他們的高尚品格卻日日夜夜地支撐著(zhù)我們的世界，他們理應得到我們的禮贊。
萬(wàn)里長(cháng)城，被稱(chēng)為古代世界八大奇跡之一。當我們仰望著(zhù)那雄偉奇麗的城墻時(shí)，當我們撫摸著(zhù)歷經(jīng)風(fēng)雨的磚石時(shí)，可曾想起鑄就傳奇的那些古代建造者們？他們流下的滴滴汗水浸濕片片瓦磚，他們步步向前的腳步踏出了長(cháng)城的軌跡。然而，我們卻常常忽略了這些創(chuàng )造奇跡當年的建造者。
德國哲學(xué)家康德曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“世界上唯有兩樣東西讓我們深深感動(dòng)，一是我們頭頂上燦爛的星空，二是不求名利的奉獻精神�！蔽覀儾荒芊裾J，讓街道干凈整潔的清潔工是美的；我們不能否認，像蠟燭一樣燃燒自己的教師是美的；我們也不能否認，奮斗在最底層的農民工是美的。他們美，皆因他們都在默默奉獻。
有的人站在鎂光燈下接受眾生的膜拜，而有的人卻只是造就焦點(diǎn)的一束亮光，但這又何妨？相較于那燦爛耀眼的“小美”，我更欣賞默默奉獻的隱形的“大美”。
幸福讀后感 16
最近，我有幸品讀了一本好書(shū)——畢淑敏的《提醒幸�！�。這本書(shū)的內容十分豐富，它闡述了在生活上喜或者悲的時(shí)候，都要提醒自己，正確地看待事情，尤其要記得關(guān)于幸福的提醒，它給了我很大的感觸。下面為大家一一道來(lái)。
看完這部書(shū)，我覺(jué)得其中最精彩的`部分是：我是由無(wú)數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計算一下我們吃進(jìn)去多少古物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美輪美奐的軀體，我們一定會(huì )為那龐大的數字驚訝。平日里，我們倘要珍惜一粒米，一葉菜，難道可以對億萬(wàn)粒萩粟，億萬(wàn)滴甘露滋養出的萬(wàn)物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？
同學(xué)們，你們看了這僅僅1小節的內容，就覺(jué)得很精彩吧！相信你們和我一樣，對這本書(shū)會(huì )產(chǎn)生出幾分敬佩之情了吧！其實(shí)，書(shū)中的內容和我們平時(shí)日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴十分相似，就如書(shū)中寫(xiě)的這樣優(yōu)美，富有詩(shī)情。也就是說(shuō)在生活中我們要做到：珍愛(ài)生命，保護環(huán)境。要珍惜此刻擁有的幸福。有時(shí)，別人隨手亂扔垃圾，你上去制止，那人也許會(huì )說(shuō)：“這點(diǎn)垃圾算什么？你也真是的，有什么大驚小怪的！”我就碰到過(guò)類(lèi)似的事情，在這里，我想告誡這位陌生朋友，你知道嗎？在生活中如果每天有人扔“這點(diǎn)垃圾”的話(huà)，你知道垃圾場(chǎng)會(huì )多了多少垃圾？一年365天，地球又會(huì )增添多少污染？是大自然賦予了我們生命，我們怎么能恩將仇報？要是我們再這樣破壞環(huán)境，我們也太對不起自己了，對吧？
也許他們認為幸福不提醒也跑不掉，也許他們認為好的東西他們自會(huì )珍惜，不必諄諄教誨。也許他們覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒，他們總是站在危崖邊，享受幸福是需要學(xué)習的，當幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒，我們需要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋的了。
同學(xué)們，看了我的介紹，你們一定更加喜歡這本書(shū)了吧！請盡快到書(shū)店去購買(mǎi)吧！
幸福讀后感 17
“工作著(zhù)是幸福的，學(xué)習著(zhù)是幸福的，教師是有著(zhù)‘雙重幸福 ’的人，一邊教書(shū)育人，一邊學(xué)習，其樂(lè )無(wú)窮�！苯逃且皇灼椒驳脑�(shī)，正因為有了千千萬(wàn)萬(wàn)充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，孩子們幸福了，老師也體會(huì )到了付出的幸福，教師的幸福就在育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓我們在平凡的一生中感受幸福的每一次閃光吧！
“要做一個(gè)幸�；驅�(shí)現幸福的教師，教師應當具有幸福的能力�！敝饕w現在三個(gè)主要方面：首先應該積累更多的專(zhuān)業(yè)知識，教育學(xué)、心理學(xué)知識，在此基礎上，不斷地提高應有的綜合性的文化涵養。有空的時(shí)候，多看看書(shū)，充實(shí)充實(shí)自己。其次，提高自己的教學(xué)水平。林崇德教授認為：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”。最后， 提高自己的審美素養。學(xué)會(huì )以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。
作為教師，我們應多看到學(xué)生的長(cháng)處，多看到學(xué)生取得的成績(jì)，滿(mǎn)面春風(fēng)地去面對學(xué)生，讓明媚的.陽(yáng)光照到學(xué)生心坎上。這樣，即使是問(wèn)題學(xué)生、給您慪氣的“壞孩子”，也會(huì )浪子回頭金不換，成為時(shí)代的俊杰。學(xué)生進(jìn)步了，您也快樂(lè )了，學(xué)生和您的幸福指數都提高了，何樂(lè )而不為呢！相反，您如果板著(zhù)一副嚴肅的面孔，或者將自己不愉快的東西，轉嫁到同學(xué)身上，那學(xué)生們當然會(huì )不領(lǐng)情，您自己也會(huì )覺(jué)得不爽，教學(xué)效果和師生感情都會(huì )大打折扣。
幸福源于堅持，堅持成就人生。我們每一個(gè)教師每天所面對的就是些細小的事情，堅持做好每一件我們認為微不足道的小事，不僅是為學(xué)生的全面發(fā)展奠基，也是為教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幸福人生奠基，從這個(gè)意義上講，教育無(wú)小事，事事關(guān)人生，我們只要堅持做好每一件小事，天長(cháng)日久，才可以成就學(xué)生，成就我們自己，最終成就我們?yōu)橹膬x的幸福事業(yè)。
的確，幸福來(lái)自您的心底，幸福來(lái)自您的行動(dòng)，讓我們珍惜現在、快樂(lè )當下，在和諧社會(huì )視野下，為全面提升個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì )的幸福感而共同努力.
幸福讀后感 18
近日讀了鐘老師推薦的《幸福的方法》，讀完后我感覺(jué)到原來(lái)以前認為幸福的幾種活法（犧牲眼前快樂(lè )，只著(zhù)眼于未來(lái)目標的忙碌奔波型；放縱自己、及時(shí)行樂(lè )的享樂(lè )主義型；）其實(shí)都是不幸福的。在人的一生中每個(gè)人都在追求幸福，自己過(guò)得是幸福的生活嗎？幸福到底是什么？讀了此書(shū)后讓我對生活有了新的認知。
什么是幸福？讀到正文，作者首先提出了這個(gè)問(wèn)題。我看著(zhù)標題自己?jiǎn)?wèn)了自己幸福是什么，從畢業(yè)后到工作結婚、孩子出世人生中最忙忙碌碌的十幾年。從未有時(shí)間去思考過(guò)自己的生活幸福嗎？我只是有時(shí)候對自己的生活方式有過(guò)質(zhì)疑。人活著(zhù)都在想辦法讓自己過(guò)得幸福，因人而異每個(gè)人一生追求各不相同。引出了一個(gè)問(wèn)題，怎樣讓自己更幸福？書(shū)中告訴我們“真正的幸福不該是絕對不摻雜不良的情緒，而是經(jīng)得起困難和挫折的考驗。人生要有一定的目標，不能太高也不能太低。幸福才是人生的終極財富�！边@些話(huà)使我對生活有了重新的認識。
在日常生活中其實(shí)幸福無(wú)處不在，陪老人吃個(gè)飯、帶孩子出去玩玩，那些普通的`、平常的小事過(guò)程就是幸福的。幸福就在當下，幸福的生活，是靠累積而成的。長(cháng)期以往慢慢有些好習慣，就會(huì )變成一種程序。讓我們在日常生活里各自找到位置，尊老愛(ài)幼、和諧相處。
近年來(lái)，心情莫名煩躁。對平淡的生活、工作感到無(wú)聊，隨著(zhù)孩子長(cháng)大，思想不斷變化。在和她相處交流的過(guò)程中，越來(lái)越讓我覺(jué)得需要提升自己，不能過(guò)于偏重對物質(zhì)的向往而疏忽了精神領(lǐng)域的打造。早些體會(huì )到自己精神世界里的幸福感覺(jué)。
在這我還想表達一下自己的幸福的感知，在單位里把工作圓滿(mǎn)完成、安全到家是幸福的。家里老人身體健康、高興快樂(lè )是幸福的。兄弟之間和諧相處是幸福的�？吹胶⒆诱J真學(xué)習、茁壯成長(cháng)是幸福的。
幸福讀后感 19
閑暇時(shí)，我有幸拜讀了畢淑敏老師的《破解幸福密碼》，使我對幸福有了新的認識。
本書(shū)主要是圍繞心理學(xué)來(lái)展開(kāi)進(jìn)行的，幾乎所有人都會(huì )在某個(gè)場(chǎng)合提到心理學(xué)，比如說(shuō)：某個(gè)平時(shí)技能不錯的員工去參加技術(shù)比武，結果卻輸給比自己技能差的員工，我們會(huì )說(shuō)：“他心理素質(zhì)不行�！痹俦热缯f(shuō)：平時(shí)很能說(shuō)的員工去參加面試卻支支吾吾，我們會(huì )說(shuō)：“他太緊張了�！边@還是心理問(wèn)題。
人的積極與消極也是心理的一種外在表現。積極或消極，全看他心理是否健康，心理不健康的人看問(wèn)題容易鉆牛角尖，并且不接納他人的意見(jiàn)，認為別人反饋意見(jiàn)是攻擊、是別有用心、是雞蛋里挑骨頭，而心理健康的人遇到類(lèi)似的情況就會(huì )勇敢的接受，并在以后的工作中吸取教訓，避免類(lèi)似的錯誤發(fā)生，這樣的人在其整個(gè)人生體驗的外在表現上是幸福的。
什么是幸福？有人說(shuō)幸福是個(gè)人感覺(jué)，有人說(shuō)幸福是物質(zhì)的滿(mǎn)足，有人說(shuō)幸福就是沒(méi)有痛苦、沒(méi)有挫折。其實(shí)，真正幸福的人，即便在經(jīng)歷痛苦的時(shí)候內心也是樂(lè )觀(guān)向上的`，因為他們明白這些痛苦的意義，甚至可以說(shuō)：痛苦也是幸福的一部分。
記得剛學(xué)電焊時(shí)很痛苦，整天拿著(zhù)手錘、鏨子、砂輪機給師傅們清渣打磨，搞得灰頭土臉。趁師傅喝水休息時(shí)我找來(lái)廢鐵板自己練習，脾氣好點(diǎn)的師傅過(guò)去給指點(diǎn)指點(diǎn)，脾氣不好的師傅過(guò)去說(shuō)：一邊去，瞎焊啥！但是當我保持好的心態(tài)，不斷地去努力嘗試，最終得到師傅們的認可：焊縫成型不錯��！那一刻我充滿(mǎn)了自豪與幸福。同樣的事情，如果那時(shí)候我沒(méi)有調整好心態(tài)，活又臟又累，師傅又沒(méi)個(gè)好話(huà)，要么不干了，要么消極對待敷衍了事，那么走到哪里我都學(xué)不會(huì )電焊。
其實(shí)，只要我們有一個(gè)健康的心理狀態(tài)，敢于面對生活中的困難，相信我們都可以去大膽地擁抱幸福。
幸福讀后感 20
畢淑敏的散文《提醒幸�！�，好像一位知心姐姐對我提出的善意忠告，讓我放慢生活的腳步，品位和感受自己當下?lián)碛械男腋！?/p>
幸福是什么?它是你內心的一種感覺(jué)。幸福是樸素的，它不會(huì )像信號彈似的，在很高的天際炫耀著(zhù)紅色的光芒。幸福披著(zhù)它本色的外衣，親切溫暖地包裹著(zhù)你。幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗流中悄悄降臨。正因為它的這些特質(zhì)，常常會(huì )使身處幸福中的我們忽略它的存在，特別是當幸福長(cháng)久圍繞在你身邊時(shí)，你會(huì )習慣于在你看來(lái)好像天經(jīng)地義就該屬于你的幸福，從而幸福感知變得遲鈍甚至麻木，對別人認為很幸福的事，你卻視其平淡無(wú)奇，索然無(wú)味。其實(shí)幸福二字對我們的要求并不高，只要有一顆知足的心就好。如果你擁有一份滿(mǎn)意的工作，一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，你當然是幸福的人。但也許你的事業(yè)發(fā)展遇到了瓶頸，你依然可以自豪地說(shuō)：“這不算什么，因為我有溫馨和睦的家庭，我也很幸福�！币苍S你的事業(yè)不順，家庭也很不幸，你仍然可以勇敢地大聲對宇宙說(shuō)：“我很幸福，因為我還擁有健康的'身體和美麗的心靈�！毙腋２⒉慌c財富、地位、婚姻、聲望同步，它垂青的是那些留意生活，熱愛(ài)生活的人。
幸福有時(shí)也會(huì )和我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。機遇、友情、成功，它們都酷似幸福，但它們都不等同于幸福。幸福會(huì )借著(zhù)它們華麗的衣裙，婷婷裊裊而來(lái)，走得近了，揭去紗幔，才發(fā)現一切都是偽裝的�？傉f(shuō)“我愛(ài)你”的婚外情人，因為你的落魄離你而去，陪伴你的是不懂得浪漫風(fēng)情的妻子，你才會(huì )發(fā)現原來(lái)幸福就在身邊�？嘈姆e慮地追求成功，但當你站在成功之巔，忽然發(fā)現幸福和自己漸行漸遠。做夢(mèng)都想發(fā)財，嫌工資積累太慢，期盼著(zhù)彩票中獎，但當你“發(fā)”的那一天，才曉得錢(qián)買(mǎi)得起豪宅香車(chē)，卻買(mǎi)不來(lái)幸福。
在當今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，地震可以預報，臺風(fēng)可以預報，但沒(méi)人能為你預報幸福。幸�？孔约焊兄�，把握和珍惜，畢淑敏的散文只是提醒你，幸福著(zhù)你的幸福。
幸福讀后感 21
《活著(zhù)就是幸�！贩稚�、下兩冊，是生命的讀本。簡(jiǎn)潔、淡雅，以白色為基調的封面給人以清爽之感，翩翩起舞的蝴蝶讓人感受到生命的舞動(dòng)，淡墨妝點(diǎn)的寫(xiě)意畫(huà)使人浮想聯(lián)翩，亦真亦幻，而右上角大大的“幸�！倍直妒懿毮�。封底依然是那句彰顯生命教育核心的話(huà)語(yǔ)——“以生命啟迪生命，以生命潤澤生命�！比珪�(shū)有36個(gè)章節，由200多篇文章組合而成，而每個(gè)章節的最后都有“經(jīng)典闡釋”一欄。因為不是長(cháng)篇小說(shuō)，一個(gè)個(gè)的'小故事很適合我們利用零星的時(shí)間來(lái)閱讀，也可以減少閱讀帶來(lái)的疲勞感。
我看書(shū)喜歡先看目錄，總覺(jué)得這里是全書(shū)的精華和重點(diǎn)，也喜歡由題目去猜測文章的內容，一旦與自己的想法相去不遠就有一種成功感，如若不然便會(huì )細細品味，一個(gè)有吸引力的題目往往會(huì )引誘我去一探究竟，而這里的每一個(gè)題目都有著(zhù)無(wú)限的誘惑力，如“生命是一個(gè)奇跡”、“我交給你們一個(gè)孩子”、“等待生活”、“活著(zhù)，其實(shí)有很多方式”……還有許許多多名人的作品，如：陶行知、冰心、林語(yǔ)堂、安徒生、泰戈爾、屠格涅夫……這么多名人匯聚一堂，讓我應接不暇，對于閱讀此書(shū)也就不再畏難，反而有了一種竊喜，有時(shí)閱讀也確實(shí)需要一種外部的壓力。
生命對于我們來(lái)說(shuō)又意味著(zhù)什么呢？我想我們所想到的“活著(zhù)”主要是指那周而復始的工作，這些繁瑣、惱人的工作總是令人心煩意亂，再加上生活瑣事的拖累，活著(zhù)的感覺(jué)就是“累”，何來(lái)“幸�！蹦�？
也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是很難體會(huì )到“活著(zhù)就是幸�！卑�。幸福就像花兒一樣，不同的花有不同的顏色和芳香，幸福也有不同的表現形式。幸福并不非得是熾烈的、奢華的，有時(shí)忙忙碌碌中那一瞬間的清閑就是一種幸福。每個(gè)人都有自己的想法，別人眼里的幸福未必適合你，所以，追求幸福也不可盲從，找到屬于自己的感動(dòng)和快樂(lè )，你就是幸福的了。作者：艷子
幸福讀后感 22
世界上沒(méi)有什么比親情更可貴、更持久，多一份理解、信任和寬容，是每一個(gè)家庭需要共同面對的問(wèn)題。
由于血緣和親情的關(guān)系，使整個(gè)人類(lèi)社會(huì )中擁有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，家庭成員之間的關(guān)系也是所有的情感之中最密切、最牢固的，它凌駕于愛(ài)情和友情之上！然而，這間不容發(fā)的親情中，會(huì )發(fā)生一些隔閡，就是所謂的代溝，正確合理的處理家庭成員之間的矛盾，成為家庭和諧相處的.首要問(wèn)題。
社會(huì )這個(gè)大家庭是由無(wú)數個(gè)小家庭組成的，但是并不是所有的家庭都能合理的處理家庭矛盾，正是因此，諸多家庭因為一時(shí)不和最后鬧上法庭的案例不勝枚舉！美國著(zhù)名作家、成功學(xué)家卡耐基在《努力創(chuàng )造家庭幸�！芬晃闹袨槲覀冊敿毜目偨Y了這一問(wèn)題的答案，其實(shí)，卡耐基所說(shuō)的答案，并不一定是完全正確的，每個(gè)家庭都有自己的獨到之處，想要解決問(wèn)題，還是要考慮到諸多方面，比如每個(gè)家庭成員的性格等等，總之有了別人的建議，還要付諸行動(dòng)去實(shí)行才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵！
卡耐基的解釋?zhuān)偨Y開(kāi)來(lái)，處理家庭成員之間的矛盾，可以用四個(gè)字來(lái)概括，“相互理解”。作為父母，要讓孩子有自己的自由空間，讓他慢慢的了解自己，慢慢的學(xué)會(huì )獨立！作為孩子，應該尊重父母，孝敬父母，無(wú)論要做什么決定，都要告訴父母一聲，所謂“父母在不遠游，游，必有方”。雙方要多進(jìn)行交流，及時(shí)的化解誤會(huì )！夫妻之間，相敬如賓！
家庭矛盾得解除，需要每一個(gè)家庭成員的努力，多一些傾聽(tīng)與訴說(shuō)，多一份理解，方能有溫馨的家庭氛圍，少一份猜疑，多一份信任，問(wèn)題自然迎刃而解！
家庭，對每一個(gè)人都是不可或缺的。它承載著(zhù)生活的希望，家庭的和諧程度決定著(zhù)每個(gè)家庭成員的喜怒哀樂(lè )，家給我們帶來(lái)的不僅僅是疲勞時(shí)的休息室，它承載著(zhù)的是無(wú)法言說(shuō)的感情！
幸福讀后感 23
傳說(shuō)《誰(shuí)欠誰(shuí)的幸�！愤@篇__是一篇高考滿(mǎn)分作文，在讀完后我深的是很震撼的！并把__發(fā)表在了自己的空間里。反響也是比較熱烈。
我有很多好奇的地方，我開(kāi)始猜想，這是男生寫(xiě)的還是女生寫(xiě)的？作者之所以可以把__寫(xiě)得如此入人心，是因為他小小年紀就已經(jīng)歷盡滄海桑田？還是純粹的一個(gè)潛力文人？?jì)H僅是讀讀小說(shuō)、看看電視劇，就可以務(wù)必準確深入的把人物情感分析得如此明了，期間作者自己的陳述和感慨，給人的感覺(jué)是那么成熟！
高考作文��！也就是個(gè)十七八歲的孩子吧，在我認為他可以根據一件實(shí)事政治，而寫(xiě)出一篇慷慨激昂鏗鏘有力的議論文；他也可以根據一次游歷或者一幅風(fēng)景畫(huà)，寫(xiě)出一篇沁人心脾的優(yōu)美散文；他還可以根據意見(jiàn)發(fā)生在自己身上的難忘的刻骨銘心的舊事，而寫(xiě)出一篇生動(dòng)活潑的記敘文！可是這個(gè)孩子為什么，這個(gè)十七八歲的孩子為什么？我在心里默默的感覺(jué)，作者是那個(gè)女孩子，哈哈~沒(méi)有有力的分析，沒(méi)有認真的查證，僅僅就是感覺(jué)。
作者提到的主人公中我唯一不知道的就是陳家洛，因為沒(méi)有看過(guò)《書(shū)劍恩仇錄》其他的那幾部都是很熟知的。我不喜歡看到任何有缺憾的.結局，我只喜歡看皆大歡喜的故事，所以我拒絕一切的朋友們推薦的或是評價(jià)甚高的小說(shuō)及電視劇，大家都說(shuō)我沒(méi)深度、太膚淺，可是我真的沒(méi)勇氣去感受那生離死別痛或咫尺天涯的傷。我接受的最大底線(xiàn)也就是共赴黃泉，那樣在我看來(lái)起碼兩個(gè)人不必在思念不必再孤單，也算是一種長(cháng)相思守吧。當張無(wú)忌和趙敏逍遙江湖時(shí)，當楊過(guò)和小龍女神仙眷侶時(shí)，我確實(shí)也有想起那些孤獨無(wú)奈的身影，可是英雄美人誰(shuí)人不愛(ài)？人生一定會(huì )有那么一些你愛(ài)的人和愛(ài)你的人，要是兩者總能合二為一該多美好啊~
感情的事我就沒(méi)有資格在深入敘述了，待到我也歷盡千千結時(shí)，再來(lái)體會(huì )此篇__吧。
哎！一把年紀了，都不及一個(gè)高中生，慚愧兮慚愧~真好奇自己的前路會(huì )是怎樣。
幸福讀后感 24
這個(gè)寒假，經(jīng)校長(cháng)推薦，讀了張麗鈞老師的《教師的深度幸�！愤@本書(shū)，書(shū)中記錄了很多她和學(xué)生之間的小事：她曾經(jīng)生活上資助貧困生，道德上規勸問(wèn)題生，甚至教育那些思想上結痂的家長(cháng)。她在每一個(gè)孩子的心中筑夢(mèng)，為他們點(diǎn)亮人生前進(jìn)的燈塔。她用尊重給予每個(gè)孩子平等的抵達，她可以低下頭來(lái)向孩子學(xué)習，這是師者給予學(xué)生的尊重。正因為這樣的良師，才使得多年后的那些學(xué)生們，心心念念的前去探望張老師，成為他們生活的益友�；蛟S正因為她滿(mǎn)心慈愛(ài)，全然接納，童心不凋，靜候花開(kāi)，所以才能詩(shī)意的棲居于三尺講臺，咀嚼著(zhù)身為人師的深度幸福吧。
那么于我而言，幸福是什么呢？于是我試著(zhù)透過(guò)教師這個(gè)職業(yè)來(lái)詮釋我人生的幸福。清晨迎著(zhù)朝陽(yáng)踏進(jìn)美麗而生氣的校園，走進(jìn)教室，耳畔回響著(zhù)瑯瑯的書(shū)聲，是幸福；傳道授業(yè)，相遇專(zhuān)注而渴求的眼神，是幸福；鳴聲上下，與一張張純真的笑臉道一聲“再見(jiàn)”，是幸福；當我已經(jīng)成為學(xué)生的“過(guò)去式”，而他們卻依然把我當著(zhù)他們的“現在時(shí)”，是幸福。當我捧著(zhù)一顆心，當我激情洋溢，當我與學(xué)生們打成一片，我樂(lè )在其中，我幸福著(zhù)�？筛偁巵�(lái)了，學(xué)校要考核:比職稱(chēng)、比成績(jì)、比學(xué)生、比紅旗……社會(huì )重托、學(xué)校期盼、家長(cháng)囑咐……該如何處理這些本該是生活的快樂(lè )所在？那有什么能讓幸福的“尾巴”相依相隨呢？
有時(shí)我在想：為什么上課從不叫某些同學(xué)回答問(wèn)題？為什么會(huì )厭煩某些同學(xué)？為什么想放棄他們？我的回答可能是因為他們肯定回答不上來(lái)，因為他們老是調皮搗蛋，因為他們絕對考不及格�？墒侨绻麚Q一個(gè)角度呢？絕對考不及格的學(xué)生，磨練了我的心智；老是調皮搗蛋的.孩子，增進(jìn)了我的見(jiàn)識；肯定回答不上來(lái)的同學(xué)，助長(cháng)了我的智慧。所以以生命的視角，感恩的心靈來(lái)看待學(xué)生，幸福的“尾巴”便不期而至。那么我，便是最幸福的老師！
幸福讀后感 25
閑來(lái)沒(méi)事，在圖書(shū)館找書(shū)看，發(fā)現《有種生活比上班幸�！�，對于即將踏入社會(huì )，加入上班族的我，它成功地吸引了我的眼球，好奇地翻開(kāi)看了看，我頓時(shí)就有了把它看完的欲望，因為指不定哪天我會(huì )發(fā)揚自己的興趣開(kāi)拓副業(yè)呢。
首先，說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的內容吧，主要講宅神不上班，在家一樣工作，即自由職業(yè)。講了作者是怎樣做一個(gè)“宅神”的，期間的一些故事，怎樣做一個(gè)成功地御宅神。寫(xiě)了作者包括作者朋友做一些自由職業(yè)，如開(kāi)網(wǎng)店、翻譯、寫(xiě)書(shū)、編程、旅游攝影等掙錢(qián)的故事。既能做自己喜歡的事，又能掙money，關(guān)鍵是比較自由，這樣的職業(yè)在當今越來(lái)越流行。不用每天早上大清早起床，擠著(zhù)公交去上班還擔心遲到，不用經(jīng)常加班還要看別人的臉色�！澳憧梢砸贿吢糜�，一邊記下自己的所見(jiàn)所聞，然后拿它來(lái)?yè)Q取豐厚的稿酬。你也可以找一幫同樣御宅的朋友，一邊在酒桌上腐敗，一邊就把要給某公司做的社會(huì )調查順利完成——御宅的`最大優(yōu)勢就在于，我們完全可以靈活地選擇自己認為正確的工作和生活方式，而不必墨守成規�！痹摃�(shū)語(yǔ)言幽默詼諧，用詞前衛，頗有80、90后的風(fēng)格，可以看出作者是個(gè)非常有趣，熱愛(ài)生活，有夢(mèng)想的人。
或許，此時(shí)你對這種生活已經(jīng)無(wú)比向往，但是每個(gè)成功地背后都有一段辛酸史，做御宅神也不是那么容易的，做一個(gè)成功地御宅神就更不容易了！你要有一個(gè)你擅長(cháng)的能力，同樣需要不斷學(xué)習，需要有人脈等，有時(shí)情況不好時(shí)你幾個(gè)月甚至都掙不到什么錢(qián)，沒(méi)有穩定的收入，過(guò)著(zhù)“不正�！钡纳�。但是，如果你非常喜歡這樣自由的生活，并努力去實(shí)現，像作者一樣，最后可能會(huì )成功的。
不管怎么說(shuō)，看了這本書(shū)后，還是增長(cháng)的不少見(jiàn)識，原來(lái)生活還可以這樣��！原來(lái)還可以這樣掙錢(qián)��！總之，了解到了一些不一樣的人，不一樣的事，說(shuō)不定我改天也會(huì )干起適合自己自由職業(yè)呢！說(shuō)不定，說(shuō)不定···有些潛力不是沒(méi)有，而是你不知道你有這方面的潛能！
幸福讀后感 26
我最喜歡的一篇文章，是畢淑敏的一篇散文，它名叫《提醒幸�！�，剛剛一看到這個(gè)題目，我心中便有了一個(gè)疑惑，難道幸福也需要被人提醒嗎？
在我們的生活中，會(huì )遇到許很多多成功的經(jīng)歷與失敗的經(jīng)歷，失敗時(shí)我們會(huì )提醒自身，不要氣餒，還有很多機會(huì )，只要努力了就行了；可在成功時(shí)，我們心中除了發(fā)自?xún)刃牡南矏偼飧嗟膮s是提醒自身不要松懈的聲音，也就是這個(gè)聲音讓我們原本的好心情有晴轉陰了。
我的生活中也是這樣，今年暑假里的一天，我如平常一樣走進(jìn)古箏老師祝老師家里學(xué)琴，剛剛踏進(jìn)家門(mén)，朱老師就一臉神秘的`望著(zhù)我，讓我感到十分不安，深怕我做錯了什么，心里的小兔子咚咚的亂跳。我帶著(zhù)詢(xún)問(wèn)的眼神望著(zhù)朱老師，她朝我笑了笑說(shuō)：“于文清，一個(gè)好消息，因為你表現優(yōu)異，就在今年暑假，你得到了去新加坡演出的機會(huì )了！”我聽(tīng)了高興極了心中的兔子跳的更歡了把我也帶的跳了起來(lái)，高呼道：“太好了，成功了！，那多心血沒(méi)白費��！”可是這樣的的好心情還沒(méi)持續到五分鐘另一個(gè)念頭就把我的好心情趕到九霄云外去了我耳邊響起了一個(gè)可怕的聲音：“于文清呀，你可只是拿到了機會(huì )呀，如果你不好好把握，認真練習，到時(shí)，不但丟你的臉，還丟朱老師的臉，中國的臉啊。我本來(lái)的好心情就因為這聲音而減了大半灰溜溜的做回琴前，做今天的課前準備。
在這種時(shí)候，我們?yōu)槭裁床幌忍嵝炎陨砦页晒α�，我很幸福，為什么要在今晚明月當空時(shí)想的明天的風(fēng)暴，而忽略了皎潔月色；為什么要在花兒盛開(kāi)時(shí)卻想起了它的枯萎，而忘卻了他的魅力；為什么要在成功時(shí)卻想起了下次的失敗，而忽略了喜悅，忽略了幸福，不要在幸福的金馬車(chē)已駛出去很多路時(shí)，才撿起地上的金鬃毛說(shuō)：“哦，原來(lái)我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)幸福了�！毙腋Ｒ渤３Ｐ枰嵝蜒�！
我喜愛(ài)這篇文章，它讓我學(xué)會(huì )了留心生活中的每時(shí)每刻，不讓幸福逃走。讓我們學(xué)會(huì )對自身說(shuō)：“我很幸福，因為我曾經(jīng)成功過(guò)！”
幸福讀后感 27
讀這本書(shū)之前，這個(gè)人的名字是孤陋寡聞的我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。讀完了這本書(shū)之后，我發(fā)覺(jué)自己對這個(gè)名字是多么地崇敬。
“人來(lái)世上，不是來(lái)獲取什么，僅僅是來(lái)體會(huì )一種叫幸福的東西。上帝讓人握著(zhù)拳頭，是想讓人低頭看看，手心有什么。學(xué)會(huì )低頭，看看支撐自己的土地，心存感激，于感念之中體會(huì )幸福，于幸福中謀得力量，用這份幸福的力量支撐起高貴的頭顱、踏實(shí)的勞作，如此不斷往復，幸福，便常駐人心�！彼倪@段話(huà)，真實(shí)而又浪漫，親切而又激進(jìn)深邃。細細品味，會(huì )無(wú)形之中增添了一層理性的思考，一種向上的動(dòng)力。
他愛(ài)讀書(shū)。他說(shuō)：“讀書(shū)是最省錢(qián)的娛樂(lè )方式”。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，他博覽群書(shū)，不僅精通數學(xué)，而且熟知《論語(yǔ)》、哲學(xué)、法律、中醫藥等。的確，多讀書(shū)，多讀不同種類(lèi)的書(shū)讓他對教學(xué)中的一些現象和問(wèn)題能從另外的角度去思考。在他未成名的平淡的12年教學(xué)經(jīng)歷里，他用心積淀了影響他一生的心智財富，那些來(lái)自學(xué)生的感悟，來(lái)自閱讀的給養，極大地豐富了他的精神生活，讓他的思想變得成熟、深刻。
他愛(ài)思考。他常捫心自問(wèn)：“今天，我進(jìn)步了嗎？”面對學(xué)生充滿(mǎn)稚言稚語(yǔ)，他不是一笑而過(guò)，而總能理性地思考著(zhù)這些童言深刻的背后意義。他常說(shuō)：“是誰(shuí)在幫助我成長(cháng)，是學(xué)生。學(xué)生始終是我的'老師。他們就在突然之中，像一道閃電裂開(kāi)了你的腦子，讓你一下子得到不少感悟。這種感覺(jué)真有點(diǎn)當頭棒喝的感覺(jué)，讓你醍醐灌頂�！庇掠诜此�、善于思考讓他比常人多了一份精神上的愉悅和自足，更多了一份智者的充實(shí)和快樂(lè )。
他愛(ài)學(xué)生。他有一顆熱愛(ài)孩子的真心，走進(jìn)學(xué)生的心扉，想學(xué)生之所想，樂(lè )學(xué)生之所樂(lè )，并給學(xué)生以充分的信任、關(guān)懷和尊重。他成功的一大秘訣就是“讓孩子們喜歡我”，親其師而信其道，進(jìn)而喜歡上數學(xué)課。所以他的學(xué)生課堂上“常常會(huì )忘記吵”，能享受其間，幸福其中！
他能吃苦，有毅力。他說(shuō)：“我是屬于很有責任感的人。我可以不愛(ài)教書(shū)，但只要我一走進(jìn)教室，
幸福讀后感 28
世上有許許多多鮮花，然而你可知道有多少花朵可以幸福地綻放，又有多少鮮花可以把自己的芳香分享給別人。
我想這本《奔跑的幸�！房梢愿嬖V你，這里的人物把自己或多或少的芳香毫無(wú)保留地個(gè)給了世界。
書(shū)中講述的江奇，右手天生是一個(gè)肉球，沒(méi)有手指的生活非常艱難，但他為了給學(xué)校爭光，克服重重困難，堅持鍛煉，長(cháng)跑名次全校數一數二，生活幾乎能自理。他沒(méi)有放棄自己，是因為他的手握著(zhù)的是一顆堅強的心！我們也要像他一樣，永不言棄，努力向前，沖破極限的終點(diǎn)線(xiàn)，讓自己飛起來(lái)！
還有徐逸焜，他患上了可怕的頑疾——癌癥，他的腿被截肢了，但他有無(wú)數條可以帶他去萬(wàn)水千山的“腿”——書(shū)本和知識。后來(lái)，癌細胞在他的體內瘋狂的擴散，但他沒(méi)有害怕，用清新的'書(shū)香跟病魔作抗爭，這種頑強不屈的精神非常偉大。他最后還將自己的書(shū)捐給了班級，同學(xué)們將他的書(shū)整齊的放在圖書(shū)角上，我想這些書(shū)代表著(zhù)徐逸焜的精神永遠留在同學(xué)們心中。他的舉動(dòng)令我的心靈深深地觸動(dòng)，人活著(zhù)不能只為了自己，也要把自己的芳香分享給別人，這樣我們才會(huì )活得幸福、快樂(lè )、有意義。華珈也是這樣，她的爸爸媽媽在外地打工，她跟外公外婆住在一起，是外公外婆的好幫手。她還把自己心愛(ài)的玩具、衣服送給在地震中受難小朋友，這種甘于付出，幫助別人的舉動(dòng)是一種平凡中的偉大。
“ 如過(guò)別人給你一把麥子你吃掉的話(huà)，你以后還可能會(huì )餓肚子，但如果你把這些麥子撒到田里，經(jīng)過(guò)你的精心培育之后豐收了，你還可以分一部分給別人，讓別人一起分享你的勞動(dòng)成果�！闭玳h正紅所說(shuō)，如果你是一朵無(wú)法正常開(kāi)放的鮮花，經(jīng)過(guò)別人的施肥，吸收了營(yíng)養后努力開(kāi)放，她微弱的芳香也可以令別人快樂(lè )。
所以，不論你是一朵什么樣的花，你一定要努力開(kāi)放，來(lái)回報社會(huì )這個(gè)“大花園”，讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)滋養了你的露水，培養了你的土地因為你而感到驕傲、幸福！
幸福讀后感 29
傳說(shuō)《誰(shuí)欠誰(shuí)的幸�！愤@篇文章是一篇高考滿(mǎn)分作文，在讀完后我深的是很震撼的！并把文章發(fā)表在了自己的空間里。反響也是比較熱烈。
我有很多好奇的地方，我開(kāi)始猜想，這是男生寫(xiě)的還是女生寫(xiě)的？作者之所以可以把文章寫(xiě)得如此入人心，是因為他小小年紀就已經(jīng)歷盡滄海桑田？還是純粹的一個(gè)潛力文人？?jì)H僅是讀讀小說(shuō)、看看電視劇，就可以務(wù)必準確深入的把人物情感分析得如此明了，期間作者自己的陳述和感慨，給人的感覺(jué)是那么成熟！
高考作文��！也就是個(gè)十七八歲的孩子吧，在我認為他可以根據一件實(shí)事政治，而寫(xiě)出一篇慷慨激昂鏗鏘有力的`議論文；他也可以根據一次游歷或者一幅風(fēng)景畫(huà)，寫(xiě)出一篇沁人心脾的優(yōu)美散文；他還可以根據意見(jiàn)發(fā)生在自己身上的難忘的刻骨銘心的舊事，而寫(xiě)出一篇生動(dòng)活潑的記敘文！可是這個(gè)孩子為什么，這個(gè)十七八歲的孩子為什么？…… 我在心里默默的感覺(jué)，作者是那個(gè)女孩子，哈哈——沒(méi)有有力的分析，沒(méi)有認真的查證，僅僅就是感覺(jué)。
作者提到的主人公中我唯一不知道的就是陳家洛，因為沒(méi)有看過(guò)《書(shū)劍恩仇錄》其他的那幾部都是很熟知的。我不喜歡看到任何有缺憾的結局，我只喜歡看皆大歡喜的故事，所以我拒絕一切的朋友們推薦的或是評價(jià)甚高的小說(shuō)及電視劇，大家都說(shuō)我沒(méi)深度、太膚淺，可是我真的沒(méi)勇氣去感受那生離死別痛或咫尺天涯的傷。我接受的最大底線(xiàn)也就是共赴黃泉，那樣在我看來(lái)起碼兩個(gè)人不必在思念不必再孤單，也算是一種長(cháng)相思守吧。當張無(wú)忌和趙敏逍遙江湖時(shí)，當楊過(guò)和小龍女神仙眷侶時(shí)，我確實(shí)也有想起那些孤獨無(wú)奈的身影，可是英雄美人誰(shuí)人不愛(ài)？人生一定會(huì )有那么一些你愛(ài)的人和愛(ài)你的人，要是兩者總能合二為一該多美好啊——感情的事我就沒(méi)有資格在深入敘述了，待到我也歷盡千千結時(shí)，再來(lái)體會(huì )此篇文章吧。
哎……一把年紀了，都不及一個(gè)高中生，慚愧兮慚愧——真好奇自己的前路會(huì )是怎樣。
幸福讀后感 30
幸福是什么？
許多年前，人們會(huì )這樣說(shuō)：“有食物才幸福�！薄坝绣X(qián)才幸福�！迸藭�(huì )說(shuō)：“有一個(gè)漂亮的鉆戒是幸福�！蹦腥藭�(huì )說(shuō)：“有別墅大宅才是幸福�！毙『⒄f(shuō)：“美味的比薩餅是幸福！”這些倒是能體現社會(huì )的進(jìn)步，生活條件的改善�？芍钡阶x了《建設幸福中國》，我才明白了什么是真正的幸福。
幸福，其實(shí)就是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事：和你的父母吃頓飯是幸福；和你的親人通一次話(huà)是幸福；能讓別人誠實(shí)地信任自己也是幸�！腋�，其實(shí)就是那來(lái)自心底里的溫暖，她能讓我們感到快樂(lè )、希望，這才是真正的幸福！反之，一些人只是把擁有大宅、名車(chē)、名表看做幸�！@些可以讓他們獲得短暫幸福的奢侈品所帶來(lái)的快樂(lè )僅僅是表面上的快樂(lè )。揭開(kāi)他們的內心世界，貧瘠空虛！
其實(shí)，我們能平平安安的生活在這個(gè)世界上，就是一種幸福！而這種幸福更是需要珍惜的'。珍惜時(shí)光，生活就會(huì )充實(shí)；珍惜親情，家庭無(wú)比溫馨；珍惜友情，你會(huì )自由快樂(lè )。如果是隨意揮霍幸福，一旦失去，無(wú)論再如何挽留也無(wú)濟于事，帶來(lái)的只有更大的悲痛！所以，當幸福來(lái)臨時(shí)，我們更需要珍惜幸福！
珍惜幸福十分必要，而創(chuàng )造幸福更難能可貴。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：創(chuàng )造力比知識更重要。偉大的科學(xué)家們用雙手，用智慧，迸發(fā)出創(chuàng )造的火花。原子彈爆炸，衛星升空，高鐵一日千里，神七太空遨游，創(chuàng )造的中國讓世界震驚和佩服。奇妙的創(chuàng )造力使祖國強大，我們才能感受到幸福。那么，我們該如何創(chuàng )造幸福呢？我覺(jué)得應該好好學(xué)習，用知識武裝自己，用知識謀取幸福。因為我們是祖國的新一代，如同初升的太陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)活力和希望。其實(shí)，我們只要從一點(diǎn)一滴的小事做起，撿起一張紙、為鄰居掃雪，這些都是建設幸福中國的體現！用雙手創(chuàng )造幸福的社會(huì )，才能從心底里感到幸福！
《建設幸福中國》這本書(shū)昭示我們：建設幸福中國，我們責無(wú)旁貸。而在奉獻和創(chuàng )造的過(guò)程中，我們就能夠體驗到幸福和快樂(lè )：幸福中國，快樂(lè )人生！
【幸福讀后感】相關(guān)文章：
幸福讀后感12-16
幸福句子：幸福很唯美10-13
《幸福的鴨子》讀后感03-20
《幸福的方法》讀后感12-21
《什么是幸�！纷x后感09-03
提醒幸福讀后感12-18
《當幸福來(lái)敲門(mén)》經(jīng)典幸福句子08-24
關(guān)于幸福說(shuō)說(shuō)的幸福句子09-22
最幸福的愛(ài)情幸福句子10-28