家庭教育讀后感800字（通用6篇）
讀完一本書(shū)以后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的家庭教育讀后感800字（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育讀后感1
在讀《家庭教育》這本書(shū)之前，我一直覺(jué)得好的孩子總是好的，不好的孩子總是不好的，至于為什么好，為什么不好一直沒(méi)有深究，覺(jué)得或許這就是父母的命。但事實(shí)上這并不是命，而是和教育分不開(kāi)的。
父母是孩子最好的榜樣，父母永遠是孩子最重要的教師。父母的潛移默化才是對孩子最大的影響，這也就是為人父母最大的壓力，所以要培養教育好孩子，就先得從自身做起。
現在的許多父母十分自私，打著(zhù)給孩子創(chuàng )造富裕生活條件的幌子，好像是為了孩子愿意付出一切，但其實(shí)卻很少舍得多為孩子花一點(diǎn)心思。孩子的一言一行都在模仿著(zhù)大人，既然把他帶到這個(gè)世界就有責任關(guān)心他愛(ài)護他�，F在的孩子由于家庭條件的優(yōu)越，而且獨生子女比較多，有一部分孩子不在父母身邊長(cháng)大，而是由老人們代為看管，很多父母只是定時(shí)去看望一下而已。其實(shí)孩子小的時(shí)候是特別需要父母的關(guān)愛(ài)，倒不是說(shuō)長(cháng)輩們不關(guān)愛(ài)他們，但是此愛(ài)非彼愛(ài)。慚愧地說(shuō)，在讀這本書(shū)之前，我有時(shí)也抱怨也覺(jué)得很累，看著(zhù)別人在瀟灑的享受生活，我過(guò)著(zhù)圍著(zhù)家庭轉的日子，而且還總是有個(gè)“小尾巴”跟在身邊�，F在想來(lái)，幸好由于種種原因，我不得不自己帶孩子，如果我也把孩子放在父母身邊，放手不管，將來(lái)我一定會(huì )后悔的。以前孩子都因為讓老人帶慣的不聽(tīng)話(huà)，脾氣太犟了，還好現在孩子還小，改正還不晚。千
萬(wàn)別小看孩子，別以為他小小的，貌似什么都不懂，其實(shí)他心里都明白，只是說(shuō)不出來(lái)而已。
這本書(shū)的很多觀(guān)點(diǎn)我是非常認同的，書(shū)中談到的很多教育孩子的方法我也非常贊同，只是真正做起來(lái)有點(diǎn)難度，尤其是堅持長(cháng)期如此，更是難上加難。讀完這本書(shū)給我上了非常有意義的一課，也是對我這個(gè)不太稱(chēng)職的媽媽敲響了好好教育孩子的警鐘。
班主任老師曾說(shuō)過(guò)，教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，哪一個(gè)父母堅持的時(shí)間長(cháng)，哪一個(gè)孩子就是最優(yōu)秀的，現在不為孩子操心，孩子的后半輩子都需要你操心，這句話(huà)說(shuō)的太對了。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對了正確的方式方法，用心的去關(guān)心教育孩子，那么每個(gè)孩子都是最出色的。
家庭教育讀后感2
仔細拜讀了《家庭教育》一書(shū)，覺(jué)得很有感觸，書(shū)中的內容廣泛而又平易近人，沒(méi)有一般教育理論那么高深，很容易被接受進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。
陳鶴琴先生說(shuō)：“小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說(shuō)一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養中最重要的因素，恐怕也是父母�！庇谑�，先生指出小孩子的“知識之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育實(shí)應負完全的責任�！弊鳛橐粋�(gè)母親，我對此觀(guān)點(diǎn)十分認可，特別是以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)對我很有啟發(fā)：
一、把握好“愛(ài)孩子”和“管孩子”之間的度
不管該書(shū)發(fā)行所處的年代還是現在，過(guò)分溺愛(ài)和專(zhuān)制式的嚴厲管教始終是兩種普遍存在的錯誤態(tài)度和做法。前者是對孩子無(wú)原則的愛(ài)，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強調“對子女要愛(ài)護，但絕不要溺愛(ài)”。同時(shí)，他也指出，家庭教育中的專(zhuān)制式的嚴厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng )造力，束縛兒童的思想。
二、孩子是父母的鏡子
陳鶴琴多次告誡家長(cháng)：“做父母的教養子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長(cháng)的自我教育，自我成長(cháng)的過(guò)程。為了教育孩子，我們應該盡可能地放棄無(wú)規律的生活，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。
三、保持教育的一致性
父母、祖父母施教的方法不一致，寬嚴不同，孩子就無(wú)所適從，甚至會(huì )產(chǎn)生投機取巧、輕視長(cháng)輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養。
家庭教育既是一個(gè)古老的課題，又是一門(mén)嶄新的學(xué)問(wèn)。陳先生對家庭教育理論的'研究和實(shí)踐，為中國現代家庭教育理論奠定了科學(xué)的基礎，提供了具體的方法，特別是《家庭教育》一書(shū)所提出的一些原則和方法，是我們現代做父母的一本很好的教科書(shū)。
家庭教育發(fā)展到今天，家庭教育已成為每個(gè)家庭、每個(gè)老師、每所學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )極其關(guān)注的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。近來(lái)讀20世紀初我國現代著(zhù)名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴的教育專(zhuān)著(zhù)——《家庭教育》，頗有感觸。
家庭教育讀后感3
讀了《父母的反省》一書(shū)，簡(jiǎn)直是使我受益匪淺。實(shí)際上，“不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)”，這不僅僅是學(xué)生、子女的必修課，同時(shí)也更是教師、父母的發(fā)展動(dòng)力。時(shí)代變了，父母的家庭教育觀(guān)念，也應該隨之更新！父母們只有不斷地學(xué)習，不斷地反省，不斷地接受新觀(guān)念，才能夠更好的培育出優(yōu)秀的下一代！
讀了《父母的反省》，它讓我們深深明白了“只有不懂教育的父母，沒(méi)有教育不好的孩子”這句話(huà)的真正含義，讓我們共同閱讀這份父母們都必做的家庭作業(yè)。為人父母，一定要先學(xué)會(huì )反省，然后才能夠真正的科學(xué)施教！
《父母的反省》一書(shū)，不僅觀(guān)點(diǎn)新穎，同時(shí)具有極強的可操作性。書(shū)中有大量的實(shí)證案例，不僅可以引導每一位父母反省，同時(shí)還教會(huì )每一位父母科學(xué)施教。
《父母的反省》有很多引人入勝的觀(guān)點(diǎn)，尤其是充分論證了一些中國傳統家庭教育錯誤的觀(guān)點(diǎn)。中國有句老古話(huà)：“棒棍底下出孝子！”，當今的家庭教育也有這樣一句話(huà)常常出現：“孩子還小，打他干嗎？他又不懂！”這兩種截然不同的教育方法聽(tīng)起來(lái)似乎有些矛盾。
然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個(gè)值得爭議的話(huà)題；在過(guò)去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個(gè)不爭的道理，但在現代中國，這種傳統觀(guān)念被顛覆了，現代年輕父母由于經(jīng)濟、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉化到另一種進(jìn)步，是文明的體現。但在教育過(guò)程中，針對孩子不同的年齡層次，應施以不同的教育方式。在幼兒階段，是樹(shù)立孩子正確是非觀(guān)，性格的關(guān)鍵期，通過(guò)講道理，適當的“懲罰”是有必要的。到了少兒期，通過(guò)講道理，正確引導是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應動(dòng)用“武力”手段教育，否則孩子會(huì )越打越叛逆，適得其反，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，“棍棒”教育應隨之減少。
另一種“孩子還小，打他干嗎？……”的教育方式則是一種過(guò)分溺愛(ài)的教育方式。多數出現在“爺爺，奶奶”一輩人身上，由于每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，隔代的親情、寵愛(ài)都傾注在一個(gè)孩子身上，加上文化、思想觀(guān)念的差異，以至于喪失了對孩子教育的基本原理。
家庭教育讀后感4
暑假里第一次翻開(kāi)《趙忠心談家庭教育》這本書(shū)時(shí)，憑感覺(jué)認為它只是本普通的教育叢書(shū)，僅此而已�？勺屑氶喿x之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類(lèi)書(shū)籍。為我們做家長(cháng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(cháng)有了明確的方向。
這本書(shū)籍的文章所涉及的問(wèn)題十分廣泛，從內容上說(shuō)，有胎教問(wèn)題、智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，有文化學(xué)校問(wèn)題，有良好行為習慣的訓練和培養，有道德品質(zhì)教育問(wèn)題，有家長(cháng)和子女的關(guān)系問(wèn)題，有家長(cháng)的修養問(wèn)題，有教育方法和教育藝術(shù)問(wèn)題，也有教育思想觀(guān)念問(wèn)題等等。從教育對象的年齡跨度上說(shuō)，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。
書(shū)中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書(shū)中的事例應該因人而異地去效仿，其實(shí)最重要的是在每個(gè)故事的背后都隱藏著(zhù)一個(gè)道理，圍繞著(zhù)這個(gè)道理可以用許多方法來(lái)達到相同的結果。我被書(shū)中一個(gè)個(gè)故事深深地吸引著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。
當今社會(huì )，多少父母為了孩子的健康成長(cháng)，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著(zhù)學(xué)校教育、社會(huì )教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師。讀了《趙忠心談家庭教育》一書(shū)，使我受益匪淺，好父母是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教育出來(lái)的，好習慣是養出來(lái)的，好成績(jì)是幫出來(lái)的，好溝通是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí)，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長(cháng)的角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本保障。
相信通過(guò)我們自己的努力，我們一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法，我們的孩子也一定會(huì )越來(lái)越值得我們驕傲和自豪！讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的童年。讓孩子們在希望和夢(mèng)想中快樂(lè )成長(cháng)，朝著(zhù)自己美麗的理想努力振飛。
家庭教育讀后感5
前段時(shí)間看過(guò)國防大學(xué)政治委員、空軍上將劉亞洲寫(xiě)的一篇文章“政治教育啥也沒(méi)用，因為假，所以深入不了人心”。講的就是言行不一，教養不一就達不到教育人，培養人的目的，部隊政治教育如此，家庭教育亦是如此。
在孩子的眼里，父母就是至高無(wú)上的圣人，一舉手、一投足都會(huì )在他幼小的心靈當中留下深深的痕跡。有時(shí)候你一個(gè)無(wú)傷大雅的動(dòng)作，一個(gè)無(wú)可厚非的習慣，都可能被孩子帶進(jìn)今后的生活，伴隨他走完自己的人生旅途。古人云：“養不教，父之過(guò)”，道理就在于此。
記得有次我們一家三口外出散步，因為爸爸那幾天感冒了，總是咳嗽，隨口在路邊的綠化帶邊吐了口痰，女兒默默的看著(zhù)，一會(huì )后，她也在綠化帶邊吐了口痰，媽媽問(wèn)：“怎么回事？跟誰(shuí)學(xué)的？”孩子理所當然的說(shuō)：“跟爸爸學(xué)的��！爸爸剛才就這么做的��？”爸爸和媽媽相視無(wú)語(yǔ)。同時(shí)意識到身教的重要性，因為媽媽一直在跟孩子說(shuō)不可以隨地吐痰，爸爸的一個(gè)行為，讓媽媽的千言萬(wàn)語(yǔ)變得那么蒼白無(wú)力。
托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都應該是歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上�！备改赣H是離孩子最“近”的人，因此，要讓孩子形成一個(gè)正確的道德標準，為人父母者就應該棄“墨”從“朱”，不斷加強自身修養，從而使自己良好的思想道德意識、學(xué)習生活習慣在孩子的身上產(chǎn)生影響。
我們知道模仿是孩子特別突出的一個(gè)心理特點(diǎn)。父母在教育孩子的同時(shí)，也要以自己的言行舉止做表率。在現實(shí)生活中，父母要注意以下幾方面的問(wèn)題：一是不要對著(zhù)孩子是一套，背著(zhù)孩子又是一套。二是要注意父母之間有矛盾和爭吵時(shí)，避開(kāi)孩子。三是不要在家庭瑣事上，相互扯皮、爭吵。四是不要在孩子面前說(shuō)謊話(huà)或者說(shuō)大話(huà)。五是不要不分場(chǎng)合批評孩子的過(guò)錯，以至于傷害了他們的自尊心。六是在孩子面前，不要以冷淡的態(tài)度待人接物。
“夫下之化上，疾于影響，舉措不可不審也”，意思是下級仿效上級，比“影之隨行，響之應聲”還要迅疾，不能不慎重。父母就是孩子的“晴雨表”，當發(fā)現孩子身上出現不好的行為時(shí)，首先應反省自我，完善自我，和孩子一起健康、快樂(lè )成長(cháng)。
家庭教育讀后感6
家庭教育這本書(shū)比較全面系統的闡述了，家長(cháng)怎樣和學(xué)校老師在教育好孩子的事情上，觀(guān)點(diǎn)和方法說(shuō)的非常全面而實(shí)在，幫助家長(cháng)怎樣在教育孩子的各個(gè)方面，提出了切實(shí)可行的和科學(xué)的教育方法。從第一章的了解認識你的孩子到記錄孩子的成長(cháng)足跡，對我來(lái)說(shuō)是幫助非常大的，以前總是認為上學(xué)有學(xué)校老師管理教育就行了，做為家長(cháng)給孩子創(chuàng )造一個(gè)合理學(xué)習環(huán)境就行了，只要學(xué)習好聽(tīng)話(huà)就行了。這本書(shū)提出了家長(cháng)決不能僅按著(zhù)自然法則扮演家長(cháng)的角色，而應該時(shí)刻以一種教育的心態(tài)關(guān)心孩子的成長(cháng)，很震撼也的確如此。
六年級這個(gè)時(shí)期正如書(shū)中所說(shuō)，無(wú)論是心理上還是生理上都發(fā)生了很大變化，對學(xué)習產(chǎn)生了極大影響。在學(xué)校老師正規的教育和環(huán)境的影響下，得到了全面系統的發(fā)展，學(xué)習的自我意識、組織性、紀律性，也得到了提高。在學(xué)習方面由于知識學(xué)習廣泛了，學(xué)習開(kāi)展變得自覺(jué)，也有條理一些了，能夠及時(shí)的把作業(yè)寫(xiě)完，并幫助家長(cháng)做一些家務(wù)事，喜歡看一些課外書(shū)，隨著(zhù)學(xué)習的能力增強，正確的學(xué)習方法就非常重要了，幫助孩子掌握好學(xué)習方法，總結學(xué)習規律，尤其是培養孩子記憶力方面，只有在記憶的基礎上進(jìn)行理解，理解才能透徹，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì )牢固，讓孩子多背一些好的文章，尤其是一些千古美文，或中外名著(zhù)的片段，讀好語(yǔ)文書(shū)，認真寫(xiě)字，多看書(shū)報，擴大閱讀面，讓孩子多觀(guān)察生活，從生活中尋找寫(xiě)作題材，培養好孩子的良好的學(xué)習習慣，要讓孩子精力集中，講究效率。
這一個(gè)學(xué)期學(xué)習就不夠集中，一會(huì )看電視，一會(huì )吃東西，玩玩做做，有時(shí)看到思想總也集中不起來(lái)，一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，三個(gè)小時(shí)也做不完，而且還很馬虎粗心大意，從數學(xué)的幾個(gè)試圈來(lái)看，好多都是在一二題時(shí)就做錯很多，檢查一看并不是不會(huì )，就是粗心，不是少寫(xiě)一位，就是少一個(gè)符號，以前我不在意，因為孩子不是不懂不會(huì )，就是粗心點(diǎn)，家庭教育這本書(shū)提醒了我，粗心大意的毛病是學(xué)習方面一個(gè)很大的壞毛病，不但會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，長(cháng)大后也會(huì )影響工作質(zhì)量，應該很好的培養孩子的細心、認真、縝密細致的好習慣，所以家庭教育這本書(shū)，非常好，比較深刻細致的彌補了父母在孩子教育方面的不足。
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