《匆匆》讀后感400字

《匆匆》讀后感400字1

　　《匆匆》這篇文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已有覺(jué)醒，但又為前途不明而感到彷徨的心情。

　　時(shí)間是留不住的，是匆匆的！如流水般，一去不復返。不信，您想想看，誰(shuí)能把時(shí)間留住呢？過(guò)了今天，到明天：過(guò)了明天，到后天，而這些都不可能再出現。

　　時(shí)間是物質(zhì)存在的一種客觀(guān)形式，是由過(guò)去，現在，將來(lái)構成的連綿不斷的系統。是物質(zhì)的運動(dòng)，變化的持續性的表現。時(shí)間沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子，沒(méi)有蹤跡。每個(gè)人都擁有時(shí)間，但是，有些人卻無(wú)法合理支配時(shí)間，只能讓時(shí)間從他們的身邊悄悄溜走。

　　無(wú)論往后生命歷程中遇到怎樣挫折、怎樣的委屈，不要動(dòng)搖，不必辯解，走你自己的路吧！

　　生活中的各種過(guò)程都有它獨立的意義和價(jià)值——每一剎那有每一剎那的意義與價(jià)值！每一剎那在持續的時(shí)間里，有它相當的位置因為任何動(dòng)搖包括辯解，都會(huì )耗費心力，耗費時(shí)間，耗費生命，不要耽擱自己的行程。

　　使未知的事物成形而現，詩(shī)人的筆使它們形象完整，使空靈的烏有，得著(zhù)它的居處，并有名兒可喚。詩(shī)人把空靈的時(shí)間抽象。

《匆匆》讀后感400字2

　　“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”……讀完《匆匆》，我對這些珍惜時(shí)間的詩(shī)句感悟更深了。

　　從小我就不怎么珍惜時(shí)間。在以前，我沒(méi)有才藝班時(shí)，睡覺(jué)幾乎睡到十一、二點(diǎn)，有時(shí)叫也叫不起來(lái)。周末作業(yè)也是，拖拖拖，拖到星期天晚上才能做完。而且有時(shí)上課聽(tīng)講也不有點(diǎn)跑神，該記的不記，不該記的亂記。我以前的課本上，密密麻麻的畫(huà)和不寫(xiě)的字，以前睡覺(jué)睡地早，一點(diǎn)也不抓緊時(shí)間復習�，F在想一想我都特別地后悔，后悔不該浪費這么多時(shí)間。

　　自從我學(xué)完《匆匆》這一課后，我感覺(jué)我有極大的變化。有了才藝班，我起床時(shí)間都在七點(diǎn)左右，周末的作業(yè)也是在周五、周六搞定，上課聽(tīng)講我決不跑神，該記的筆記我都認真地記下來(lái)。我的書(shū)上雖然也有字，但不是亂寫(xiě)亂畫(huà)的，而是課上老師講的重點(diǎn)�，F在，我也懂得認真復習了，一般在九點(diǎn)半才睡，早上六點(diǎn)半起床。

　　哈，都忘記介紹《匆匆》的作者——朱自清大師了。

　　朱自清是現代散文家、詩(shī)人、作家、學(xué)者、民主戰士。他是一位著(zhù)名的文學(xué)家，也是對抗黑暗社會(huì )的主要人士。

　　我們一起珍惜時(shí)間，珍惜現在！

　　珍惜時(shí)間，從我做起！

《匆匆》讀后感400字3

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊樹(shù)枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！钡�是，聰明的你啊告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

　　匆匆，時(shí)間匆匆的過(guò)去了。在早上的時(shí)候，時(shí)間從太陽(yáng)下挪移了；洗手的時(shí)候，時(shí)間從水盆中溜走了；吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗中過(guò)去了；時(shí)光一去再也回不來(lái)了。

　　是��！當你睜開(kāi)雙眼，新的一天來(lái)了。當你閉上雙眼，這一天就過(guò)去了。八千多個(gè)日子，我們還剩下幾分呢？是時(shí)間跑得太快了，是我們跑得太慢了。在這場(chǎng)賽跑中，必然有人會(huì )勝出的，是你？是時(shí)光？

　　時(shí)光飛逝，我認為世界上最長(cháng)的時(shí)間是周一到周日，最短的時(shí)間也是周一到周日。如果你好好使用它，它就會(huì )跑得飛快，讓你過(guò)上很充實(shí)的一天。就像我，上課的時(shí)候要是認真聽(tīng)，覺(jué)得很快就下課了。要是溜號，就像這段時(shí)間過(guò)不完似的。而感覺(jué)快時(shí)間的人比慢時(shí)間的人過(guò)得要快樂(lè )。充實(shí)。聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

《匆匆》讀后感400字4

　　我輕輕地打開(kāi)書(shū)本，低聲誦起了朱自清的《匆匆》“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”我感覺(jué)到時(shí)間正從我身邊飛逝。

　　時(shí)間在默默地，沒(méi)有聲響的從我們身邊溜走了，我們到底又干了些什么呢?又有什么收獲呢?當我們回首這一切時(shí)，也不免感概萬(wàn)分。我是一個(gè)不珍惜時(shí)間的孩子，但直從我讀了朱自清的.《匆匆》中我體會(huì )到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。我想，上課時(shí)認真聽(tīng)講，這樣我就充分利用了每節40分鐘的時(shí)間;放學(xué)后，我認真完成作業(yè)，再把動(dòng)作加快!我就成了時(shí)間的主人。所以從現在開(kāi)始我要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人!

　　歲月是不饒人的，再有本事的人也無(wú)法把時(shí)間留住，所以，要想使自己的人生變得更精彩，那我們只能從現在起抓住分分秒秒，努力學(xué)習，不要做時(shí)間的奴隸!當我們老了的時(shí)候，才不會(huì )后悔自己是在這世上白白走了一遭。

《匆匆》讀后感400字5

　　本文載于1922年4月11日《時(shí)事新報·文學(xué)旬刊》第34期，并入選為九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課本。

　　散文《匆匆》寫(xiě)于1922年3月，當時(shí)正值五四落潮之際。作者面對令人失落的現實(shí)，心情苦悶，感傷彷徨，但并不頹廢消沉，而是表示出一種積極向上的精神，這在本文中有最好的體現。

　　時(shí)間是留不住的，是匆匆的！如流水般，一去不復返。不信，您想想看，誰(shuí)能把時(shí)間留住呢？過(guò)了今天，到明天：過(guò)了明天，到后天，而這些都不可能再出現。

　　時(shí)間是物質(zhì)存在的一種客觀(guān)形式，是由過(guò)去，現在，將來(lái)構成的連綿不斷的系統。是物質(zhì)的運動(dòng)，變化的持續性的表現。時(shí)間沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子，沒(méi)有蹤跡。每個(gè)人都擁有時(shí)間，但是，有些人卻無(wú)法合理支配時(shí)間，只能讓時(shí)間從他們的身邊悄悄溜走。

　　在這文章里，朱自清先生以豐富的想象力，形象的捕捉住了時(shí)光逝去的蹤影。描繪了燕子、楊柳、桃花等自然萬(wàn)物的榮枯，暗示時(shí)光逝去。這一寫(xiě)法，使抽象的時(shí)間化為具體的物象，給人以真切的質(zhì)感，同時(shí)表現了作者對于時(shí)間流逝的惋惜和焦慮。

　　此外，作者運用排比、擬人、反問(wèn)等多種修辭方法，盡情的表達了自己的內心世界。特別是用貫穿全篇的設問(wèn)或反問(wèn)，將心中曲折頓挫的復雜情感描繪到了極致，動(dòng)人心扉，耐人尋味。

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