弟子規讀后感匯總[15篇]

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的弟子規讀后感，希望對大家有所幫助。

弟子規讀后感1

　　“孝”是一個(gè)多么平凡而又擁有深刻含義的字眼啊!多么像一個(gè)孝順的兒子背著(zhù)一個(gè)年邁的老人啊，這就是孝!那么孝又是什么呢?孝不就是長(cháng)大了打工賺錢(qián)讓家人過(guò)上好日子嗎?孝難道不是給父母買(mǎi)買(mǎi)好東西嗎?不是的，孝是簡(jiǎn)單的多陪陪愛(ài)自己的人;孝就是過(guò)年回家多看看家人，陪他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，交交心。孝是……

　　《弟子規》這本書(shū)講了許多關(guān)于孝的.語(yǔ)句，書(shū)的主要內容是：古代圣人教育學(xué)生的一些發(fā)法。學(xué)生首先要孝敬父母，服從兄長(cháng)，其次對自己要嚴格要求，對人要講究信用。對他人要有愛(ài)心，要親近和崇拜那些德才兼備的人，做好了這些之外，如果還有精力和時(shí)間，就應該多學(xué)文化知識。

　　當讀到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”時(shí)，我不禁想了想我自己，有這樣做到嗎?父母叫你的時(shí)候，就應該立即答應;父母有什么事情要你去做的時(shí)候，千萬(wàn)不要拖拖拉拉，更不能偷懶。記得有一次，媽媽叫我幫她做一下家務(wù)。我心想：我才不要，做家務(wù)這么累。于是我便找了個(gè)借口說(shuō)：“不行，老師今天布置的作業(yè)太多了!”媽媽聽(tīng)了，搖了搖頭，繼續開(kāi)始辛苦地洗衣服�？粗�(zhù)太陽(yáng)高掛在天空，溫度持續上升，媽媽在烈日當空下洗著(zhù)衣服，汗水不斷往下流�？吹竭@里，我不禁臉紅了，心里感到了愧疚。父母每次讓我做點(diǎn)小事，我都拖拖拉拉，總喜歡說(shuō)：“馬上我就去，看完這一集就行了�！笔前�，父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。我學(xué)著(zhù)記住這句話(huà)，把它深深地刻在腦海里。每當父母讓我做什么事情時(shí)，如有偷懶或有什么地方做得不好時(shí)，我便會(huì )用這句話(huà)來(lái)警告自己，做事情千萬(wàn)不能再這樣馬虎對待。

　　當讀到“親愛(ài)我，孝何難?親惡我，孝方賢”的時(shí)候，我想到了古代的孝子王祥。她的母親去世了，繼母對他很壞。一天繼母病了想吃鮮活的鯉魚(yú)。于是王祥便為繼母捉魚(yú)，但河水已經(jīng)結冰了王祥變脫掉自己的衣服臥在冰上，用自己的體溫融化冰層捕魚(yú)。對啊!雖然繼母不喜歡他，但王祥依然孝敬繼母，父母喜歡我，我孝敬父母不是一件困難的事;父母親不喜歡我，我能很好地孝敬他們，那才是一種孝順。

　　孟宗泣不管母親說(shuō)什么他總是照著(zhù)去做�？兹谒臍q能讓梨，這都是孝。孝無(wú)處不在，《弟子規》讓我明白了孝。

弟子規讀后感2

　　最近讀了一本叫做弟子規的書(shū)，使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。我這才發(fā)現，原來(lái)做人也有許多規則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧！

　　首先是入則孝，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。還有就是，不管他們愛(ài)不愛(ài)我們，我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧？更何況弟子規里面也有寫(xiě)到

　　“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼�的意思是：不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。

　　《弟子規》共分八個(gè)部分，首先《總敘》篇為我們介紹了《弟子規》正文七個(gè)部分的題目�！缎ⅰ菲�告訴我們如何孝敬父母；《悌》篇告訴我們要尊敬長(cháng)輩，與兄弟和睦相處；《謹》篇向我們端正了日常行為，要有一個(gè)好習慣；《信》篇教育我們要誠信待人�！斗簮�(ài)眾》篇讓大家知道要愛(ài)護所有群眾，不分貧富；《親仁》篇告訴我們必須要仁義，否則人品不好；《學(xué)文》告訴我們要好好學(xué)習，要有好的學(xué)習計劃、態(tài)度。這就是古代學(xué)生的“日常守則”。

　　在這本書(shū)里講了許多故事，其中讓我感受最深刻的是："讀書(shū)法有三到心眼口信皆要"，這句話(huà)的.意思是說(shuō)，讀書(shū)的方法講究三到：就是心到，用心地想；眼到，仔細地看；口到，專(zhuān)心地讀。仔細想想這句話(huà)可真是太有道理了，結合我平時(shí)的日常學(xué)習去體會(huì )這句話(huà)確實(shí)也是如此，比如說(shuō)背單詞需要我先看書(shū)，反復聽(tīng)磁帶，同時(shí)大聲朗讀，這樣才能真正地把單詞記在心里。

　　在學(xué)生主修的第四課“信”，我知道了能實(shí)踐諾言，便是守信；不能實(shí)踐諾言，無(wú)論是出自不得已，還是故意食言，都違反了做人的基本要求和處世的基本原則。

　　弟子規》是我們的良師益友，它能讓你明白許多人生道理，它能教你如何做一個(gè)品行端正的人，它會(huì )使你迸發(fā)出無(wú)限的感想。

弟子規讀后感3

　　《漫談弟子規》是索達吉堪布的作品。索達吉堪布是一個(gè)對藏傳佛教學(xué)修甚深的人，他說(shuō)：可能我們太重視物質(zhì)的進(jìn)步，忽視了心靈的繼承�？酌现�道里沒(méi)有佛教的輪回思想，沒(méi)有菩提心、空性以及如來(lái)藏的甚深教言，但在為人處世、待人接物方面，講得確實(shí)好。

　　在高速發(fā)展的今天，信息爆炸的時(shí)代，我們還是要學(xué)習傳統的智慧�！兜茏右帯分v得是如何做人，這些根本的東西，猶如大樹(shù)的根，樹(shù)能長(cháng)得多茂盛，多大，時(shí)間多久，全是要重視根的力量。

　　當今的孩子，必須重視人格的建設。要先做好一個(gè)人，才能做好一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　在《弟子規》中，入則孝，講了古人是如何將孝順落實(shí)在做人最根本的方面。從父母的日常起居，至自己的言行舉止。如何與父母恰當的溝通，父母百年之后，如何守孝。這些傳統的，對父母給予生命給自己的大恩，自己應該對待自己的'父母更孝順才對。

　　在出則悌中，講述了怎樣與別人處理好友愛(ài)關(guān)系，對長(cháng)者的恭敬謙讓。對人與人之間坦誠相待，不過(guò)分生疏而又恰如其分。這對許多人在現代生活的人際交往中起了很好的指導作用。

　　在謹中，從珍惜時(shí)光，衣著(zhù)，飲食，飲酒，坐，立，舉止，借物的方面，細致地講了做人應該事事認真，規范自己的言行舉止。認真踏實(shí)的對待每一件事。

　　在信中，做人要講誠信，不辱罵，不造謠，講話(huà)清晰，不說(shuō)別人閑話(huà)，向先進(jìn)的好的人學(xué)習，時(shí)時(shí)反省自己，知錯能改。這些品質(zhì)，對于評判一個(gè)人是否有修養是重要的依據。

　　在泛愛(ài)眾中，談到愛(ài)的重要性。做一個(gè)有德行的人，與人相處時(shí)的言行，也透露出大愛(ài)。

　　在親仁中，要親近有德行的人，人才會(huì )不斷進(jìn)步。

　　在余力學(xué)文中，講到了要學(xué)習知識，以及學(xué)習知識的方法，這些都是千百年來(lái)得以傳承下來(lái)的學(xué)習心法。

　　在學(xué)完《弟子規》后，我深深地體會(huì )到國學(xué)的魅力，國學(xué)對我的影響，使我在相對浮躁的當代，找到一種根本的處世之道。

　　逐步在本書(shū)中參透悟透人生的哲學(xué)，我仿佛得到了另一種洗禮，只愿在以后的路途中，做一個(gè)好人，教會(huì )我的每一個(gè)孩子從小堅守住中國人的根本，做一個(gè)真正的炎黃子孫。

弟子規讀后感4

　　同學(xué)們肯定都知道《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》吧！但你們知道《弟子規》嗎？它全文僅三百六十句，一千零八十字，作者李毓秀用樸實(shí)無(wú)華、壓韻順口的語(yǔ)言講述了我國古代的基本道德和規范。我特喜歡！

　　《弟子規》里有“入則孝”、“兄弟睦”、“出則悌”、“信為先”等篇章，“見(jiàn)人善，即思齊；縱去遠，以漸躋”就是其中的一篇。它告訴我們，看到別人好的地方，就要向他學(xué)習，馬上下決心，立志要趕上他；即使相差很遠，也要立下一個(gè)長(cháng)遠的規劃，逐漸趕上去。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是“見(jiàn)賢思齊”。由此我想到了一件事。我從小就學(xué)舞蹈，由于個(gè)兒小，練基本功特別費勁，老是比別的同學(xué)“慢半拍”。別的同學(xué)在學(xué)“倒立”了，我還不會(huì )“下腰”；別的同學(xué)已能筆直地跨“一”字了，我還在用力壓腿……最讓我頭疼的是那個(gè)“側手翻”了。我生性膽小，兩手著(zhù)地后右腿不敢蹬地騰空，所以只能像小青蛙一樣跳過(guò)去。見(jiàn)到同學(xué)們一個(gè)個(gè)翻得像模像樣，那樣的輕松，那樣的漂亮，那樣的.“賢”，我既羨慕又著(zhù)急。怎么辦呢？“思齊”唄！向老師請教，向同學(xué)們學(xué)習，非趕上他們不可。課間休息時(shí)，同學(xué)們都去玩了，我馬上跑到基本功王老師面前說(shuō)：“王老師，我想學(xué)好側手翻，您能再教教我嗎？”“好呀！老師再給你講講動(dòng)作要領(lǐng)�！蓖趵蠋煗M(mǎn)面笑容地說(shuō)。老師耐心地把整個(gè)動(dòng)作分解開(kāi)，一點(diǎn)點(diǎn)讓我領(lǐng)會(huì )，還叫來(lái)一位做得好的同學(xué)示范。就這樣，我終有所悟，重新練習。一遍，二遍，三遍……當汗水浸透我的衣裳時(shí)，我已能在老師的幫助下完成一個(gè)側手翻了。我十分高興，堅定了學(xué)好側手翻這個(gè)基本功中技巧性特強的動(dòng)作的信心，繼續苦練。功夫不負有心人！當課間休息結束、同學(xué)們圍過(guò)來(lái)的時(shí)候，我終于能穩穩地蹬、踢、撐、翻，表演似的來(lái)了一個(gè)漂亮的側手翻。啊，成功了！我欣喜若狂。

　　古人說(shuō)：“高山仰止，景行行止”（“止”即“之”）。此話(huà)說(shuō)得好，我們確實(shí)應當見(jiàn)到崇高的道德和品行就要“仰之”，“行之”。我想：在我們的學(xué)習和生活中，一定會(huì )遇到眾多的“高山”，一定會(huì )看到特好的“景行”。我們一定要“仰之”，“行之”，“見(jiàn)賢”而“思齊”。這樣，我們才會(huì )不斷地進(jìn)步，不斷地成功。

弟子規讀后感5

　　相信大家都很了解孔夫子吧!不僅我們高年級，連幼兒園的小朋友都知道孔子的《三字經(jīng)》。但我對孔子留下最深的印象是那本《弟子規》。

　　剛開(kāi)始讀《弟子規》，它的總敘就讓我深深地震撼了：弟子規，圣人訓;首孝悌，次謹信;泛愛(ài)眾，而親仁;有余力，則學(xué)文。我記得很清楚，那個(gè)時(shí)候，我們七年級，每天都會(huì )背上一遍《弟子規》，從總敘開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)往下背……總敘中給我的'映像最深的是“首孝悌”，是啊，為人子女，凡事對長(cháng)輩要以孝為先，不然就枉為人子女一場(chǎng)。

　　“父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須敬承�！痹谌说囊簧�中難免會(huì )有犯錯誤的時(shí)候，而我也不例外，每次做錯事的時(shí)候，總是要被媽媽說(shuō)一通。當然，我那不爭氣的淚珠，也隨之在眼角流落下來(lái)，看在我表面上不敢反抗，可心里早已生出了許多不滿(mǎn)和埋怨�？墒窃谧x完《弟子規》 后，我知道了媽媽都是為我好，為了我能有一個(gè)美好的未來(lái)。

　　其實(shí)，我們總說(shuō)自己很孝順，可事實(shí)上，能夠真正做到對父母孝順的能有幾個(gè)呢?就拿我自己來(lái)說(shuō)，我坦誠自己沒(méi)有做好。在沒(méi)有學(xué)《弟子規》之前，我常常在家不怎么聽(tīng)父母的話(huà)，不喜歡做家務(wù)，總想著(zhù)家里有大人在，我做不做都可以。剛學(xué)完《弟子規》這本書(shū)，我在心里反復好幾遍問(wèn)自己：“我是否真的一點(diǎn)也不孝順?我心里對父母難道就沒(méi)有一點(diǎn)愧疚么?父母辛辛苦苦地把我們養大，難道父母要我們幫忙做一點(diǎn)家務(wù)活也不可以嗎?”我一直都只會(huì )依賴(lài)父母，現在每天都會(huì )把自己力所能及的事情做完。

　　《弟子規》這本書(shū)雖然早已讀完背完，但我會(huì )每天把它在腦子里復習一遍，然后再仔細反思自己今天做得怎么樣，是不是還有什么地方做的不夠好的�！兜茏右帯愤@本書(shū)已經(jīng)很深扎根在我的心里，永遠也拔不掉。

　　《弟子規》是我懂事以來(lái)讀過(guò)的最好的一本書(shū)，它教會(huì )我如何為人子女，如何待人處世。它教會(huì )了我太多太多，它的哲理我還沒(méi)有完全領(lǐng)悟。古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽蚁嘈抛约阂院筮�會(huì )碰到對我們中學(xué)生更加有益的書(shū)籍。

弟子規讀后感6

　　《誦讀古代經(jīng)典》是我校校本課程，其中我們三年級閱讀的是《弟子規》，學(xué)校給學(xué)生每人發(fā)了一本《弟子規》。早就知道有這么一本書(shū)，一直沒(méi)有仔細讀過(guò)。所以讀起來(lái)也倍加細致，感慨頗多。

　　《弟子規》這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》�！兜茏右帯吩�名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以《論語(yǔ)》——“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的守則規范。后來(lái)清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟敬老愛(ài)幼，勤思好學(xué)，成為品德高，養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。對我們做教師的也不失為一本培訓良好師德的好書(shū)。

　　讀《弟子規》之前看了《論語(yǔ)》，里面有句話(huà)非常精辟，“其身正”，我自己身正了，“不令而行”，我們的學(xué)生就會(huì )跟著(zhù)你做；“其身不正”，我們自己都做得不好，“雖令不從”�？v使學(xué)校校規訂了二百條、三百條，學(xué)生也很難成為品行高尚的人。記的有一天剛上班，我在樓上看到了個(gè)熟悉的身影，是我們校長(cháng)，他正在校園里走，沿路撿起地上的垃圾。校長(cháng)的這個(gè)風(fēng)范留在我的印象當中很深刻，從那時(shí)候開(kāi)始我從來(lái)沒(méi)有丟過(guò)垃圾，因為當我要把垃圾丟下去的時(shí)候會(huì )浮現什么影像？那我太對不起我的校長(cháng)了！你看，一個(gè)“身正”者的行為對底下的影響是很深的，慢慢的'我們自己也會(huì )效法、也會(huì )學(xué)習�，F在我做了多年的班主任，更是體會(huì )到了真正帶一個(gè)團體的效率就在以身作則是最好的。作為教師我的們如何才能做到“其身正”？《弟子規》正是教我們如何“身正為范”，一本好書(shū)。

　　我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，也是一名體育教師。我知道作為小學(xué)是對孩子進(jìn)行啟蒙教育的最佳時(shí)期�！暗茏印币灿小耙帯�，古人都非常注重對孩子的養成教育。我們的社會(huì )正處在轉型時(shí)期，各種不良社會(huì )風(fēng)氣時(shí)時(shí)侵害著(zhù)我們的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生的行為習慣已經(jīng)引起我們的擔心，所以必須注重孩子們的品德養成教育。在我們全體師生的共同努力下，從寨里中心小學(xué)走出去的學(xué)生個(gè)個(gè)都都是品行高尚之人！

　　讓我們記�。旱茏右�，圣人訓；首孝弟，次謹信！

弟子規讀后感7

　　《弟子規》一直是我們實(shí)驗幼兒園對孩子進(jìn)行教育的內容之一�，F在社會(huì )，幼兒品德教育正逐漸被人們重視，品德教育不僅能提高幼兒的道德認識，使之養成良好的道德行為習慣，而且是一切活動(dòng)正常進(jìn)行的保證。

　　現在的孩子大多數都是獨生子女，這使他們容易產(chǎn)生嚴重的以自我為中心的心理�！兜茏右帯分羞@樣說(shuō)“……首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁……�！苯逃�幼兒愛(ài)家人是十分重要的，在通過(guò)父母是怎樣孝敬老人來(lái)為幼兒提供榜樣，激發(fā)幼兒的這種情感及行為，在此基礎上培養幼兒愛(ài)他人和愛(ài)集體的情感。幼兒最喜歡扮演角色游戲，他們相信角色的真實(shí)性，為了讓游戲順利進(jìn)行下去，他們就必須控制自己，用角色規則要求自己。

　　因此，我們可以寓德于樂(lè )。為了充分發(fā)揮幼兒在角色游戲中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性和集體意識，教師在組織幼兒開(kāi)展角色游戲時(shí)，首先要允許幼兒自由選擇，只有出自自己內在的需要和興趣而選擇的游戲才是真正快樂(lè )的游戲。其次，要適時(shí)給予隨機指導。教師對幼兒進(jìn)行隨機指導，不但不會(huì )影響孩子游戲的開(kāi)展，而且更能激發(fā)孩子參與游戲的興趣。幼兒在游戲過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現一些不文明、不健康的內容，要幫助幼兒樹(shù)立是非觀(guān)念。

　　在進(jìn)行品德教育時(shí)，由于較小的幼兒還處在具體形象思維階段，他們對事物的理解力差，認為別人做的都是對的、正確的，繼而去模仿，然后就形成了自己的認識和習慣，因此在活動(dòng)中，教師應采用榜樣示范的`方法。稍大一點(diǎn)的幼兒已形成對事物的初步判斷能力，但不很準確，這時(shí)需要成人給以提示、引導、鞏固、強化他們的正確想法。

　　在進(jìn)行幼兒品德教育時(shí)，教師必須時(shí)常參與幼兒活動(dòng)，與幼兒打成一片，了解幼兒思想、品德、行為習慣的具體發(fā)展情況及個(gè)體接受能力。有針對性、有層次地幫助幼兒認識問(wèn)題，抓住孩子存在的問(wèn)題予以糾正，使之形成正確的品德、行為習慣，才能更好地面向全體幼兒，實(shí)現品德教育的任務(wù)。

　　在日常生活中，我們做到尊重幼兒了解幼兒的實(shí)際情況。注重多角度出發(fā)，多鼓勵幼兒，讓幼兒感受到信任與尊重。幼兒建立強烈的自信心。良好的同伴關(guān)系的建立促使幼兒相互學(xué)習，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了良好的教育環(huán)境，通過(guò)建立平等、自由、合作的環(huán)境，萌發(fā)孩子們愛(ài)集體的情感，讓幼兒體驗到集體生活的快樂(lè )。要加強與家長(cháng)的思想溝通，使雙方加強了解，互相配合，互相合作。只有這樣孩子的良好道德行為習慣才能盡快養成。

弟子規讀后感8

　　《弟子規》那本金色的小書(shū)，短小而精悍。傳承著(zhù)中華五千多年的傳統文化，凝聚著(zhù)一輩輩人。

　　那一個(gè)笑聲與淚水交織的夏天，別了母校，剛摘下紅領(lǐng)巾，滿(mǎn)帶稚氣的我考上了華泰。剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校就發(fā)了一本小小的書(shū)——《弟子規》，還要全文背誦。剛開(kāi)始，我只是應付著(zhù)讀著(zhù)。一天早上，家中停了電，出于無(wú)聊，我隨手拿起那本小書(shū)看了起來(lái)。漸漸才發(fā)現它——《弟子規》的內容如此精彩。

　　我讀它、品它，學(xué)會(huì )了許多為人處事的道理，也意識到自己的不足�！兜茏右帯分械摹度雱t孝》給我留下了深刻的印象。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：百善孝為先讀了弟子規中的的《入則孝》后，讓我感到十分慚愧。原以為為父母做幾件家務(wù)事就是“孝”了，現在才發(fā)現其實(shí)什么是“孝”我一點(diǎn)都不懂。反而，父母對我百依百順，照顧到家，我想要的東西想方設法的滿(mǎn)足我，還反倒覺(jué)得父母為自己做的是理所當然，甚至有時(shí)候他們對自己過(guò)于擔心還覺(jué)得他們很煩，討厭他們。我實(shí)在是太不應該了。

　　記得有一次，吃飯的時(shí)間到了，媽媽喊我吃飯，而不聽(tīng)話(huà)的我卻始終沉迷于精彩的電視節目中不肯離去，媽媽一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的應付，等到爸爸媽媽都吃完了，我也沒(méi)有去。等到節目結束了，我有感覺(jué)肚子餓了，走出房間一看，桌上已沒(méi)有飯菜了。我氣憤極了大喊：“媽媽?zhuān)�我要吃飯，怎么沒(méi)有了呢?”媽媽急急忙忙的從房間走出來(lái)：“沒(méi)有了!你要吃飯?我給你去做�！庇谑菋寢尲贝掖业臑槲胰プ鲲垺�…。而我還在埋怨著(zhù)…�，F在回想起來(lái)我真是太不應該了

　　父母為我們做得太多太多，當我們蹣跚學(xué)步時(shí)，是他們用他們溫暖的.大手緊握你的小手;當我們生病時(shí)，是他們將我們擁入他們暖和的懷抱;當我們學(xué)習遇到困難時(shí)，是他們?yōu)槲覀兡托牡闹v解。一切的一切都是他們對我們無(wú)私的付出。你們發(fā)現過(guò)嗎?他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡——因我們而生——那一絲絲銀發(fā)……

　　感恩父母，他們只需要你以后過(guò)得好就好，他們只需要你在他們工作勞累時(shí)在他們耳邊輕輕說(shuō)的那一聲：我愛(ài)你們。

　　品讀《弟子規》，品讀《入則孝》，實(shí)踐《弟子規》實(shí)踐《入則孝》。讓我們一起來(lái)學(xué)習這做人基本準則——《弟子規》吧!

弟子規讀后感9

　　今日，教師給我們讀了一本書(shū)《弟子規》，其中的一部分。"冬則溫，夏則；晨則省，昏則定；出必告，反必面；居有常，業(yè)無(wú)變"。意思就是兒女不管多忙的時(shí)候，也要孝順自我的父母。

　　同學(xué)們都喜歡過(guò)春節吧，因為能夠收到親戚和家人的壓歲錢(qián)，可是在高興的前提之下，千萬(wàn)不要忘記了一件事情哦，那就是在新一年的鐘聲敲響之后，我們要給父母和家人拜年，讓父母明白你是個(gè)孝順的好孩子啊。今年我就犯了十分大的錯誤，因為祖母提前給了我壓歲錢(qián)。我就光顧玩了。只想著(zhù)錢(qián)，并沒(méi)有注意我們的風(fēng)俗_小孩要給長(cháng)輩拜年。

　　大年初一，我看再看電視節目的時(shí)候想起來(lái)了，就立刻給長(cháng)輩一一拜年了，爸爸媽媽一年辛苦了。我們如果連這一點(diǎn)小事都做不到。怎樣能好好孝敬父母呢？同學(xué)們你們也犯過(guò)同樣的錯誤吧，那就必須要及時(shí)改過(guò)來(lái)。弟子規教師讀后感3

　　有很多人他都誤以為在此刻禮貌的社會(huì )，高科技、高物質(zhì)享受的社會(huì )當中，傳統的文化已經(jīng)不貼合時(shí)代潮流。所以有很多古圣先賢所留下來(lái)的這些文化精髓，能夠說(shuō)是遭人所遺棄，很多人都不曉得這些寶藏它的可貴。尤其近一、兩百年來(lái)，中國遭受極大的動(dòng)亂，許多的傳統文化道德都在這個(gè)蕩亂的時(shí)代當中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今日能夠說(shuō)是已經(jīng)完全失去了。很多人也很感嘆，當今的社會(huì )不安寧，人在茫茫的人生當中，不知所為何來(lái)，能夠說(shuō)是茫然無(wú)知。

　　"弟子規"有很多塊："入則孝、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、有余力"在看完弟子規的時(shí)候，在我生活不足的地方改善了。比如說(shuō)：在吃飯的時(shí)候，長(cháng)者沒(méi)坐下吃飯，我們應當等著(zhù)大人們吃飯。

　　還有，我們都明白，人一生出來(lái)，與我們最接近的就是家庭，有良好的家庭，才能孕育優(yōu)秀的下一代。所以我們看到此刻社會(huì )它的`動(dòng)亂，我們能夠說(shuō)源于家庭不健全。如果說(shuō)來(lái)改善這樣的社會(huì )，應當要從我們的學(xué)習中著(zhù)手，而我們最根本的基礎點(diǎn)，就建立在家庭當中。所以家庭教育是一切教育的根本，有良好的家庭教育，才有可能學(xué)校的教育，社會(huì )教育才有可能更進(jìn)一步的發(fā)揮出來(lái)，所以，家庭教育才是我們的根本。

　　你明白嗎？在古時(shí)候，他們十分重視兒童教育，從小就了解應當如何把兒童教好。為什么他們這么重視？因為小孩一生出來(lái)，他沒(méi)有受到社會(huì )的污染，他們很純潔。如果你惡他就惡，你善，他就善。

弟子規讀后感10

　　兄弟姐妹，我懂了“恭”“睦”，我要與你們和睦相處。

　　朋友們，我懂了“謹”“信”，今后讓我們以一顆真誠的心交流吧。

　　同學(xué)們，我懂了“愛(ài)眾”“親仁”，在將來(lái)的日子里，讓我們以理服人，為集體共同做貢獻吧！

　　“對父母孝順，講誠信......”這可以說(shuō)是一個(gè)很古老的話(huà)題，是掛在中學(xué)生嘴巴上的，可是，又有幾個(gè)人將這掛在嘴上的事真正做到了呢？

　　入則孝是弟子規的第一課，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承”。

　　曾經(jīng)，你們叫我吃飯，我不以為然，稀稀拉拉的應了一句。

　　以前，你們讓我幫你們遞一杯水，可是我卻拖了很久還不想起身。

　　過(guò)去，你們苦口婆心的勸我學(xué)習做家務(wù)，但我左耳朵進(jìn)右耳朵出。

　　當時(shí)，你們對我進(jìn)行一些善意的提醒，可我當面和你們頂撞。

　　現在想想，當時(shí)的我實(shí)在不懂事，竟然不懂孝的含義，或許將來(lái)成就一番大的事業(yè)成是孝�？墒歉改感枰�的卻是一聲問(wèn)候、一句關(guān)心、一次應答、一個(gè)微笑�，F在，我們沒(méi)有能力給父母一份多大的回報，但是我們可以從身邊做起、從一點(diǎn)一滴的小事做起，凡事不要只考慮自己，多為父母想一想，不要動(dòng)不動(dòng)就讓父母生氣。時(shí)光會(huì )讓我們成長(cháng)，可是它會(huì )讓我們的父母蒼老，歲月會(huì )讓我們的肩膀越來(lái)越結實(shí)，可是它會(huì )讓父母的臂膀失去了當初的活力。我們又有什么理由不幫家里承擔一些力所能及的家務(wù)活呢？對于我們來(lái)說(shuō)，只是浪費了一個(gè)看電視、玩電腦的時(shí)間�？蓪Ω改竵�(lái)說(shuō)，他們卻好好休息了一次，得到了一份欣慰。讀了《弟子規》，我知道我們應當把父母看得比自己更重要�？蓱z天下父母心，天下的哪對父母是不心疼自己的兒女的呢？作為兒女的我們就更應該好好孝順父母了。

　　接下來(lái)講的是“謹”、“信”。

　　或許，我為了自己的利益耍過(guò)小心眼。

　　或許，我滿(mǎn)口答應別人的事卻沒(méi)有做到。

　　或許，我對待一些事物輕率潦草。

　　可是讀過(guò)《弟子規》，我明白了講“謹”、“信”是我們生活中不可缺少的品德，一個(gè)心中有“謹”、“信”的'人一定會(huì )受到人們的尊敬。我應該要改掉以前的壞毛病，向“謹”、“信”看齊。

　　要是沒(méi)有閱讀《弟子規》，我可能還是那個(gè)傻傻的孩子，讀過(guò)《弟子規》我懂了更多的為人處事的準則。它在我以后的生活里會(huì )用來(lái)時(shí)刻提醒自己，這是一本讓我受益匪淺的書(shū)！

弟子規讀后感11

　　爺爺對我說(shuō)過(guò)："上天對每個(gè)人都是公平的，主要在個(gè)人的努力。經(jīng)過(guò)那件事后，媽媽又研制出一套方案，那就是"拆機法"把顯示屏和鍵盤(pán)、鼠標放在桌上，主機卻不見(jiàn)了蹤影，后來(lái)我才發(fā)現，是被鎖在桌子下面的保險箱里了，這回的方案直到現在我都沒(méi)有破解，請看到此文章的人給我想一套方案，有重謝。

　　在小時(shí)候我背過(guò)《弟子規》，但幾乎都忘記了，也不了解其中的含義，聽(tīng)錢(qián)文忠老師一講，才明白了其中的道理�！兜茏右帯贩郑嚎傂�.入則孝.出則悌.謹.信.泛愛(ài)眾.親仁與余力學(xué)文�！兜茏右帯防镪P(guān)于孝的部分，講述了一個(gè)臥冰求鯉的故事：晉朝的王祥對自已并不是很慈祥繼母，都非常孝敬。在冬天里，繼母時(shí)常想吃鯉魚(yú)，王祥竟然赤身臥在冰上去找魚(yú)，這時(shí)，冰裂開(kāi)了，跳出兩尾鯉魚(yú)。這則故事使我懂得了：孝不是交易，是無(wú)條件的，孝也是人的'根本。我想到：對于我的親生父母，我該怎樣孝敬他們呢？我現在還小，無(wú)法用大量的體力勞動(dòng)和外出掙錢(qián)孝敬父母，但能在細微之處做點(diǎn)事。以前周末回家，我會(huì )偶爾在早上起床后，給媽媽倒杯涼白開(kāi)，以后我要堅持這個(gè)習慣；父母掙錢(qián)很辛苦，以后，當我花爸爸媽媽錢(qián)，正要買(mǎi)東西的時(shí)候，應該好好想想，有沒(méi)有這個(gè)必要，能不能節約一下，對于父母給我買(mǎi)的東西，要愛(ài)惜使用......我想這也是孝吧！

　　當我聽(tīng)到：緩揭簾，勿有聲，這句話(huà)時(shí)，我突然回憶起了一件往事，一次我去數學(xué)金老師辦公室，出來(lái)的時(shí)候，我一個(gè)箭步，順手將門(mén)一帶而過(guò)，門(mén)‘咣’的一聲巨響，關(guān)上了，把屋里的老師們都嚇了一跳，媽媽正好在現場(chǎng)，立馬說(shuō)我：“門(mén)應該輕輕關(guān)上，你這樣做，顯得你很沒(méi)有教養，對老師很不尊重�！蔽耶敃r(shí)挺不服氣的，還嘰哩哇啦解釋了一通�，F在想想，覺(jué)的很不好意思。

　　聽(tīng)錢(qián)文忠老師講《弟子規》，我的心能放的很平靜，邊聽(tīng)邊想到以前做過(guò)的很多事情是否正確，如果錯了，應該按《弟子規》中哪點(diǎn)去改才對。既然《弟子規》可以給我明白那么多寶貴的道理，那我就要經(jīng)常學(xué)習它，將它運用在我的實(shí)際生活中。

弟子規讀后感12

　　“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文……”弟子規是根據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規范。告訴我們要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。行為要小心謹慎、講信用。

　　入則孝是弟子規的第一課，它告訴我們對待父母要比對自己更好，不要動(dòng)不動(dòng)就讓父母生氣。其實(shí)孝順我們都知道，我們也想過(guò)做到，只是做不到而已。而父母說(shuō)的話(huà)我們也常常當耳邊風(fēng)，其實(shí)我的生活中就有這樣的事，剛買(mǎi)電腦時(shí)，我對電腦很好奇，甚至一天都不離開(kāi)電腦，父母為了我的眼睛不壞掉就一次一次的提醒我不要總是玩電腦、看電視，可是我偏偏不當回事，每回都把他們的忠告左耳朵進(jìn)右耳朵出，終于，過(guò)了一年，我的眼睛視力就不好了，甚至看不清黑板，然而，父母知道了我的眼睛不好并沒(méi)有責怪我，而是立馬帶我去做治療、配眼鏡，花了上千元做了糾正。是我自己自作自受而造成的視力下降，可是爸媽卻不怪子女，只是想辦法解決眼前的視力問(wèn)題。每個(gè)人的父母都是一樣的，不管兒女對自己怎么樣都始終對兒女好。而作為兒女的我們卻經(jīng)常惹父母生氣，甚至有時(shí)候還對著(zhù)父母發(fā)脾氣，真是太不應該了。讀了《弟子規》中的孝，我知道了自己對父母發(fā)脾氣是多么的不孝，也會(huì )好好的反省自己。

　　《弟子規》中另我印象深刻的還有信。人無(wú)信則不立，意思是一個(gè)人要是沒(méi)有誠信就不能立。誠信是交朋友的必要素，一個(gè)人有了誠信才能讓別人信任你，答應別人的事也絕不能食言，不然別人就不會(huì )信任你。在我的'生活中也有這樣的例子，我以前跟一個(gè)小學(xué)同學(xué)約了一起去新華書(shū)店，可是因為爸爸媽媽叫我去舅舅家，所以我沒(méi)有去約定好的地點(diǎn)。但是我沒(méi)想到，第二天那個(gè)朋友一句話(huà)都沒(méi)跟我說(shuō)，我主動(dòng)找了她好幾回她才告訴我原因，原來(lái)是因為我昨天沒(méi)去那里，害她等了我一個(gè)小時(shí)。我拼命的解釋?zhuān)�可她根本就不�?tīng)。我第一次嘗到了不守信用的滋味。經(jīng)過(guò)了這件事，以后我約定好了的事要是臨時(shí)有問(wèn)題我就無(wú)論如何也要跟約好了的人說(shuō)一聲。因為那一次我的不守信用給我的人生都留下了一個(gè)深刻的印象，當我讀到《弟子規》的“信”時(shí)，我真的覺(jué)得誠信非常重要。

　　弟子規將我們平時(shí)的言行標準都歸納下來(lái)了，更教給我們人與人之間應該如何相處、小輩與長(cháng)輩應該如何相處等等一些道理。我也會(huì )努力的去做到《弟子規》中對我們平時(shí)為人處事的一些標準�！兜茏右帯分械牡览碚娴膶ξ覀兊娜松�有意義，這樣的書(shū)值得我們都去看、去學(xué)習!

弟子規讀后感13

　　《弟子規》是根據《三字經(jīng)》編寫(xiě)的。其中的禮儀規范是做人的根本。就像大樹(shù)，只有根扎得牢，樹(shù)才會(huì )長(cháng)得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來(lái)，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛(ài)的心的人，才會(huì )在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫(huà)畫(huà)，讓沒(méi)有繪畫(huà)基礎的孩子發(fā)揮想象創(chuàng )作是不會(huì )創(chuàng )作出一幅優(yōu)秀的作品的。不懂得做人的基本道理，憑著(zhù)自我的意愿任意胡為，那他不會(huì )被別人理解，他的人生不會(huì )愉悅。我也沒(méi)有理解過(guò)正規傳統文化教育，在領(lǐng)悟了弟子規后，我就覺(jué)得自我有職責和義務(wù)在正確明白古老地中華文化的基礎上將這塊文化瑰寶傳承下去。真心期望咱們每位教育工作者能夠認識到這一點(diǎn)，從咱們班級教育的一點(diǎn)一滴做起，幫忙每一位學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀(guān)。

　　算起來(lái)，真正好處上接觸傳統文化已經(jīng)有一年的時(shí)刻了。其實(shí)，這么算也不見(jiàn)得正確，正因生活在中國大地上的`每一個(gè)人都隨時(shí)受到傳統文化的影響。畢竟，文化是一個(gè)連續的傳遞過(guò)程。就好比我的一位語(yǔ)文老師講的“無(wú)論世家子弟還是山野村夫，無(wú)論略識文字還是一字不識，他的一言一行一舉一動(dòng)無(wú)不顯現儒家文化的教養”。這句話(huà)，我是感受越來(lái)越深。一種思想理念在中華大地上延續了幾千年，那里的人民哪里還可能不會(huì )受到影響呢？雖然傳統文化在近代屢遭浩劫，她還是在中國大地上有很強的性命力。

　　在我看來(lái)，《弟子規》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統思想，個(gè)性是在行動(dòng)方面做了規范。所謂弟子規的規，也就是規范的意思。本來(lái)這本書(shū)是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多。但是，咱們此刻的人，普遍缺乏這種教育，因此此刻領(lǐng)悟這本經(jīng)典也是恰當的。個(gè)性是當今，社會(huì )倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位咱們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，建立和諧社會(huì )，和諧世界，領(lǐng)悟經(jīng)典也就顯得尤其必要。

　　領(lǐng)悟的過(guò)程就是一個(gè)認同的過(guò)程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，咱們領(lǐng)悟《弟子規》，背誦下來(lái)就應是很容易的事情，但是真正對一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)刻了。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。領(lǐng)悟了《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。

　　領(lǐng)悟《弟子規》，對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)�的人，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才變成和諧的世界。

弟子規讀后感14

　　今天爸爸又叫我讀《弟子規》。我可是讀了N遍了，曾經(jīng)背都背得滾瓜爛熟，現在還讀，豈不是浪費時(shí)間？如果用來(lái)玩悠悠球該多好��！因此我老大的不愿意，可是又沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是我老爸呢？！

　　于是我無(wú)奈地拿著(zhù)書(shū)，有氣無(wú)力地哼著(zhù)："弟子規圣人訓首孝弟次謹信……"哼著(zhù)哼著(zhù)，幾年前第一次學(xué)《弟子規》的情景又浮現出來(lái)：和藹可親的蔡禮旭老師笑瞇瞇地問(wèn)我們，《弟子規》是用來(lái)干什么的呀？有同學(xué)回答是用來(lái)讀的，也有同學(xué)回答是用來(lái)背的……蔡老師伸出一個(gè)手指頭堅定地說(shuō)《弟子規》是用來(lái)"做"的！這句話(huà)給我留下了深刻地印象。

　　對照《弟子規》我發(fā)現我有不少地方還沒(méi)做到。"父母呼應勿緩父母命行勿懶"我有時(shí)只顧自己玩，對父母、老師的話(huà)當作耳邊風(fēng)，父母、老師沒(méi)有打我是對我的愛(ài)護，我應該體諒他們的'良苦用心，從現在起要認真做到"父母呼應勿緩父母命行勿懶"。

　　我趕緊坐好，認真的讀起來(lái)。"朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)"，爸媽叫我早點(diǎn)起床，要么鍛煉身體，要么誦讀經(jīng)典，因為一日之計在于晨，一生之計在于勤！最近一段時(shí)間我發(fā)現我有點(diǎn)懶散，有點(diǎn)拖拉，這其實(shí)是浪費時(shí)間，看來(lái)，這又得改了。爸爸教我"坐如鐘，站如松，臥如弓，走如風(fēng)！"又說(shuō)"靜如處子，動(dòng)如脫兔"良好的學(xué)習習慣無(wú)疑會(huì )提高學(xué)習效率，爸爸說(shuō)這也是珍惜生命的表現。

　　而"勿畏難勿輕略"則是鼓勵我在學(xué)習中要知難而上，不要輕易言放棄，要刻苦鉆研，在鉆研中獲得樂(lè )趣。

　　當讀到"非圣書(shū)屏勿視蔽聰明壞心志"時(shí)，自我感覺(jué)良好，因為我讀的就是圣賢的書(shū)，有些同學(xué)看一些不適合的書(shū)，讀這些書(shū)，不但蔽聰明，壞心志，而且浪費了讀好書(shū)的時(shí)間，損失可大了。

　　感謝爸爸又讓我讀《弟子規》，從中我發(fā)現了自己的不足，也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)。我要把《弟子規》當作我的良師益友，讓它作為我生活學(xué)習的指南。

弟子規讀后感15

　　“弟子規，圣人訓，首條弟……”校園里不時(shí)傳來(lái)朗朗書(shū)聲，隨著(zhù)讀書(shū)聲，李毓秀的《弟子規》也來(lái)了。它的書(shū)香彌漫了整個(gè)校園，低年級背著(zhù)，中年級讀著(zhù)，高年級理解著(zhù)。全校每人都有著(zhù)一本集孔孟等圣賢的道德教育之大成——《弟子規》。

　　《弟子規》原名《訓蒙文》是中國啟蒙教材，作者是清朝康熙年間的秀才李毓秀。文章列述弟子在家，出外，待人，接物與學(xué)習上應該格守的守則規范。

　　《入則孝》是《弟子規》里一個(gè)重要的部分，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶……”父母呼喚，應及時(shí)回答，父母有事交代，應立刻動(dòng)身去做。父母教導，應恭敬聆聽(tīng)，父母責備教誡時(shí)，應虛心接受，不可強詞奪理，不使父母生氣。我們要學(xué)習黃香，十分孝順父親。平時(shí)生活起居，要保持正常有規律，不要任意改變，以免父母憂(yōu)慮�？v然是小事，也不能任性，擅自作主，而不向父母稟告。我們不能損為人兒女的本分，因此惹父母擔心，是不孝的行為。如有私藏，品德就不完美，父母會(huì )傷心。

　　誠信是一個(gè)道德范疇，是每個(gè)人第二個(gè)“身份證”，在日常行為中，是誠信和信用的綜合表現：即待人處事真誠，老實(shí)，講信譽(yù)，言必果，一方九鼎，一諾千金。誠信，是中華民族的傳統美德。誠信守信作為基本的公民道德規范，已經(jīng)成為現代經(jīng)濟的一道重要的底線(xiàn)，成為國家強盛，民族復興的一塊基石。

　　誠信，可以引來(lái)發(fā)家致富。哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，詩(shī)人的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，民間的“一言既出，駟馬難追”，“言而無(wú)信，行之不遠”，都極言誠信的重要，幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話(huà)不絕于史，廣為流傳。開(kāi)口說(shuō)話(huà)，誠信為先，答應他人的事情應盡力做好，而不能用花言巧語(yǔ)或欺騙。華盛頓與櫻花樹(shù)是個(gè)流傳為廣的`故事，華盛頓小時(shí)砍倒了棵父親的櫻花樹(shù)，他勇敢地承認，并得到了父親的諒解。

　　古代流行弟子規，今天仍然流行，它不是人認為那是老頑固，而是我們的優(yōu)秀好傳統。讀了它，我已知做人，做事的道理了，我會(huì )時(shí)刻用它在人生中鞭策自己的，這讓我們成功，何樂(lè )而不為？

【弟子規讀后感】相關(guān)文章：

弟子規心得11-23

(精選)弟子規讀后感07-07

（精選）弟子規讀后感07-06

《弟子規》讀后感06-16

弟子規讀后感07-14

弟子規讀后感07-14

弟子規讀后感07-14

弟子規讀后感07-14

弟子規讀后感07-14

弟子規讀后感07-14