讀《海底兩萬(wàn)里》有感七年級
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的讀《海底兩萬(wàn)里》有感七年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“‘誰(shuí)能探測出海洋的深度？’現在我相信人類(lèi)中有兩個(gè)人有資格回答了，那就是尼摩艇長(cháng)和我�！痹谀莻�(gè)科技不發(fā)達的年代，當別人還在看黑白電視的時(shí)候，他已經(jīng)在使用全息影像了；當別人還只能坐著(zhù)輪船觀(guān)光時(shí)，他已經(jīng)坐著(zhù)潛水艇潛入海底探索海底奧秘了，它就是凡爾納筆下的《海底兩萬(wàn)里》。
這本書(shū)主要講述了1866年，在海上發(fā)現一個(gè)疑似為獨角鯨的怪物，阿羅納克斯教授及仆人孔塞伊受邀追捕。在這一過(guò)程中，他們與捕鯨手內德·蘭德不幸落水，但幸運的漂到了一個(gè)移動(dòng)小島上，才發(fā)現并不是什么怪物，而是一個(gè)鋼制的潛水艇，于是他們與艇長(cháng)尼摩進(jìn)行了一次長(cháng)達兩萬(wàn)里的海底旅行，最后逃出來(lái)時(shí)卻被卷入邁爾大旋流，被漁民救起。
書(shū)中的"鸚鵡螺"號載著(zhù)阿羅納克斯教授、孔塞伊和捕鯨手內德·蘭德與尼摩經(jīng)過(guò)太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲、大西洋，北冰洋。在這期間阿羅納克斯與孔塞伊和內德·蘭德探索了海底的未知秘密，經(jīng)歷過(guò)浮冰圍困時(shí)的缺氧危機。
其中，尼摩艇長(cháng)曾邀請請阿羅納克斯教授、孔塞伊和內德·蘭德在印度洋參觀(guān)采珠場(chǎng)，在返回“鸚鵡螺”號的路上，他們正好看見(jiàn)有一名采珠人在辛苦的工作，突然，一條鯊魚(yú)襲擊了采珠人，尼摩艇長(cháng)毫不猶豫地出手相救，與鯊魚(yú)進(jìn)行殊死搏斗，命懸一線(xiàn)之時(shí)，內德·蘭德及時(shí)上前給了鯊魚(yú)致命一擊。救下采珠人后，尼摩艇長(cháng)將一小袋珍珠送給了這名采珠人。讀完這章，我深受感觸，可憐的采珠人冒著(zhù)生命危險采珠，可見(jiàn)他的生活是多么艱辛。但表面上冷漠無(wú)情的尼摩艇長(cháng)之所以會(huì )冒險去救采珠人，甚至還送給他一小袋珍珠，是因為采珠人是被壓迫國家的人民，而尼摩艇長(cháng)曾說(shuō)過(guò)，他永遠站在被壓迫國家的人民一邊。這也說(shuō)明尼摩艇長(cháng)是個(gè)具有正義感和同情心的人。
看完《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，我不得不贊嘆凡爾納的想象力，他用天馬行空的想象力探索著(zhù)大千世界的種種奧秘的同時(shí)，科技的發(fā)展又為凡爾納提供了豐富真實(shí)的科學(xué)依據。正如他所說(shuō)，他把書(shū)中的發(fā)明建立在實(shí)際的科學(xué)基礎之上。書(shū)中”鸚鵡螺”號潛水艇的技術(shù)結構和使用的材料并不完全脫離同時(shí)代工程科技的知識領(lǐng)域。全故事曲折緊張，從神秘的怪物到揭開(kāi)謎團，經(jīng)過(guò)一系列的海底風(fēng)光，以及與鯊魚(yú)、巨型章魚(yú)等危險動(dòng)物的搏斗，從最開(kāi)始就吸引了我的目光，促使我一遍又一遍的閱讀下去。
其實(shí)，我們每個(gè)人的心中，都有一部神秘的海底兩萬(wàn)里，等著(zhù)我們去發(fā)現。
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