五年級讀《三國演義》有感范文350字（精選12篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的五年級讀《三國演義》有感范文350字（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級讀《三國演義》有感1
相信《三國演義》這本書(shū)一定有不少人讀過(guò)，今天我來(lái)講講我讀了“諸葛亮三氣周瑜”的感受。
三國時(shí)期，赤壁大戰之后，劉備的`夫人——甘夫人病故，周瑜便想出一條美人計，把孫權的妹妹許配給劉備，準備把劉備騙到吳國當人質(zhì)換取荊州。諸葛亮聞?dòng)嵑�，�?xiě)了三張紙條，裝進(jìn)三個(gè)錦囊交給趙云，派他前去保駕，并囑咐，遇到危險情況拆開(kāi)來(lái)看。第一條：上街采購禮品，拜訪(fǎng)喬國老，并將事情四處張揚。第二條：告訴劉備，曹操親率五十萬(wàn)大軍殺向荊州。第三條：告訴吳侯妹妹，周瑜施美人計。趙云都一一照辦。結果劉備娶走了吳侯妹妹順利返回荊州，婚事弄假成真，劉備還奪了南郡。蜀軍將士叫道：“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵！”周瑜聽(tīng)到后，氣得大叫一聲，昏倒在地，后來(lái)病死于巴丘。
這段歷史告訴我們，嫉妒、心胸狹窄是最要命的病，文中的周瑜就是這樣，自己氣死了自己。我覺(jué)得做人一定要心胸開(kāi)闊，而且不可嫉妒他人。
五年級讀《三國演義》有感2
今年寒假，媽媽給我買(mǎi)了一本彩圖本的三國演義，這本書(shū)的資料真是太精彩了，我一連看了三遍，還覺(jué)得可是癮。此刻，你只要任意指出書(shū)中的一幅插圖，我就能立刻說(shuō)出這是描述哪一場(chǎng)戰爭的或是描述哪個(gè)英雄人物的。
這本書(shū)人物描述栩栩如生，故事敘述有聲有色。有料事如神的諸葛亮，周瑜，有陰險狡詐的董卓，曹操，還有英勇善戰的關(guān)羽和趙云。其中，我最喜歡，最佩服的人物是諸葛亮。雖然周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人，足智多謀，可是，他心胸狹窄，處處為難諸葛亮，想盡辦法加害于他。竟然讓諸葛亮在三天之內造十萬(wàn)枝箭，還要他立下軍令狀，完不成任務(wù)就按軍法處置。而諸葛亮卻以國家大事為重，顧全大局，從容應對，既巧妙地避開(kāi)了周瑜的.無(wú)端加害，又順利地完成了任務(wù)，他才是一個(gè)真正的，充滿(mǎn)智慧的了不起的人物。
讀完了這本書(shū)，我懂得了做人要心胸開(kāi)闊，做事要顧全大局，僅有這樣，才能成就大事，才能成為國家的棟梁之才。
五年級讀《三國演義》有感3
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”每當我讀到這首豪情萬(wàn)丈《赤壁懷古》詞時(shí)，一個(gè)個(gè)精彩的三國故事便浮現在腦海中。
《三國演義》以黃巾軍為引線(xiàn)，描寫(xiě)了魏、蜀、吳三國爭雄的故事。書(shū)中塑造了不少的英雄豪杰：有足智多謀的諸葛亮，有胸懷大志的曹操，有勇猛善戰的關(guān)羽，還有粗中有細的張飛……
在書(shū)中，為了追求屬于自己的`無(wú)限榮光。無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論在哪里，無(wú)論在什么時(shí)候，都離不開(kāi)兩個(gè)東西：一個(gè)是智慧，另一個(gè)是勇氣，我們在生活和學(xué)習中也要智慧和勇氣，現實(shí)是沒(méi)有光的舞臺，我們也同樣需要勇氣和智慧進(jìn)行博弈戰場(chǎng)。
《三國演義》告訴我們：只有“膽”也只是匹夫之勇；只有“識”也只是紙上談兵。作為青少年，時(shí)代的接班人，我們應該做到有膽有識。這樣才能乘風(fēng)破浪，繼往開(kāi)來(lái)；實(shí)現遠大理想，追求無(wú)限榮光。
五年級讀《三國演義》有感4
利用業(yè)余的時(shí)間，我讀完了三國演義這本書(shū)，三國演義講的是春秋戰國時(shí)期魏國、蜀國和吳國的故事。
三國演義中塑造的.人物性格鮮明，比如說(shuō)謹慎多疑的曹操，嫉賢妒能的周瑜、神機妙算的諸葛亮，忠厚樸實(shí)的魯肅等等，書(shū)中令我印象最深的是《桃園三結義》這個(gè)故事，故事中講了張飛、關(guān)羽、劉備在桃園中成為生死兄弟，在接下來(lái)的戰爭中，由于張飛、關(guān)羽都被砍了頭，于是劉備也想自殺，但被諸葛亮制止了。到了最后大將司馬昭統一全國，結束了三足鼎立之局面，奪魏為晉，建立了晉朝。
讀完了這本書(shū)我懂得了人的情商如果非常高，那么情商高要比智商高有用得多，比如說(shuō)劉備，劉備雖然沒(méi)有諸葛亮那么足智多謀，但他的情商使是蜀國變得非常強大。而且人要講誠信，“言必信，行必果”，如果這個(gè)人沒(méi)有了誠信，那么他就沒(méi)有了尊嚴。
五年級讀《三國演義》有感5
最近爸爸在看《三國演義》，在爸爸的影響下，不知不覺(jué)我也喜歡看了。
它讓我明白了很多道理，里面的諸葛亮的聰明才智令我佩服，比如說(shuō)諸葛亮的'草船借箭：孫權讓他三日之內造出十萬(wàn)支箭，想以此為由殺害諸葛亮，諸葛亮思考片刻后便答應了。下去后，劉備對他說(shuō)：“在這短短的三日之中，我們怎么會(huì )造夠十萬(wàn)支箭呀？”他說(shuō)：“過(guò)了明天你就知道了�！焙筇旖嫔掀鹆舜箪F，諸葛亮派了幾十艘快船，船上兩邊都扎滿(mǎn)稻草人，然后讓士兵們擊鼓吶喊，因為大霧曹操不敢出兵，只好用箭射。就這樣他獲得了十萬(wàn)支箭交公了�！度龂萘x》讓我見(jiàn)識到了兄弟之間的感情，當劉備的兄弟關(guān)羽張飛被東吳所害時(shí)，想也不想就去伐吳，這個(gè)作法雖然魯莽，但是放到現在，誰(shuí)會(huì )這么做呢？
《三國演義》還告訴我們很多的道理，它很值得一看的。
五年級讀《三國演義》有感6
我很愛(ài)看書(shū)，書(shū)是知識的海洋，書(shū)是親密的伙伴，書(shū)還能給我們帶來(lái)許多快樂(lè )。
今天，我就介紹四大名著(zhù)之一《三國演義》。
《三國演義》可分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段是從第一回至第十回，講的是三國未成立，天下四分五裂盜賊蜂起。第二階段是從第十回至第二十二回，講的是三國基本形成，吳、蜀、魏、蜀國掌管者分別是：孫權（吳）、劉備（蜀）、曹操（魏）。第三階段是從第二十三回至第三十六回，講的是三國完全形成，最后，三國歸晉，由司馬炎掌管。
《三國演義》里有許多栩栩如生的人物。如：智慧驚人的諸葛亮�；馃乱�、火燒赤壁、空城計……都有他的功勞；有勇武過(guò)人的趙云；義氣深重的.關(guān)羽；爽直粗豪的張飛；仁義愛(ài)民的劉備。
《三國演義》好看嗎？不信你們也去看一看。
五年級讀《三國演義》有感7
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，最近我讀了一本《三國演義》，對“三顧茅廬”這一回印象深刻，久久不能忘卻。
劉備聽(tīng)他人說(shuō)臥龍很有才華，便前去請先生出山。不料請了兩次，臥龍都不在。關(guān)羽，張飛都勸別再去請了，劉備以周文王訪(fǎng)姜子牙的事例說(shuō)服了他們，又第三次去請諸葛亮�？膳P龍正在睡覺(jué)，劉備等了兩個(gè)多小時(shí)臥龍才醒。
我認為劉備很重視人才，禮賢下士。不會(huì )像張飛一樣看到臥龍在睡覺(jué)就大叫：“我去后面放把火，看這‘臥龍’起不起來(lái)！”而劉備則耐心地等了兩個(gè)多小時(shí)，最終把諸葛亮請出山來(lái)。
在生活中，我們如果遇到難事也應該像劉備一樣很耐心，堅持下去，而不是像張飛一樣很急躁，堅持了一會(huì )兒就想：哎呀，這也太難了，我還是別做了吧。
堅持，這聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但如果你試試“堅持”著(zhù)做某一件事情，就會(huì )發(fā)現堅持下去是多么難��！所以你是不是更喜歡劉備了呢？
五年級讀《三國演義》有感8
我覺(jué)得《三國演義》是四大名著(zhù)里最好看的一本書(shū)，也是我百看不厭的書(shū)。
諸葛亮他是三國時(shí)期最聰明的人了，魏國沒(méi)有像諸葛亮的人，但吳國的.周瑜與諸葛亮有的一拼，但周瑜心胸狹隘，嫉妒諸葛亮，而被諸葛亮活活氣死。這告訴我們要取人之長(cháng)，補己之短，不要嫉妒他人。
劉備與曹操是完全不一樣的兩個(gè)人，雖然他們的目的是一樣的。劉備即使后面有曹軍追擊，也不會(huì )扔下百姓。而曹操特別自私，也特別不相信人，很多疑，結果病死了。
劉備的大將關(guān)羽，他的功夫很了得，也很穩重，張飛的功夫也不錯，但他很魯莽。司馬懿的智慧也很高，可還比不上諸葛亮。司馬炎最牛，他統一三國，做了中原之王，把魏國改成了晉國。
在這本書(shū)中，每個(gè)人都用他的智慧爭奪權力，他們相互妒忌，互相猜疑對方。但在生活中，我們千萬(wàn)不要為了一點(diǎn)小事斤斤計較，得理不饒人，也不要為了一點(diǎn)小事不理同學(xué)，孤立自己。我們都應該做一個(gè)“宰相肚里能撐船”的人。
五年級讀《三國演義》有感9
暑假里我看了很多書(shū)，其中我最喜歡的要數《三國演義》了。
《三國演義》里塑造了許多個(gè)個(gè)性鮮明的人物，如：仁義厚德的劉備、神機妙算的諸葛亮、忠心耿耿的關(guān)羽、老奸巨猾的曹操……我最喜歡、最崇拜的是諸葛亮了，他上知天文，下知地理，幾乎沒(méi)有他不知道的事情。他的足智多謀讓人佩服，他的忠心耿耿讓人感動(dòng)。
《三國演義》里也描述了許多經(jīng)典的故事情節，如：“桃園三結義”、“三顧茅廬”、“火燒赤壁”等。不過(guò)我最喜歡的是“諸葛亮七擒孟獲”。這個(gè)故事主要講述了諸葛亮七擒七縱男蠻首領(lǐng)孟獲，最后孟獲真心歸降蜀國。我喜歡這個(gè)故事：一是因為故事情節跌宕起伏，讓我看得如癡如醉；二是我欣賞諸葛亮的'才能，因為他知道只有以德服人才能真的讓人心服，以力服人將必有后患。
經(jīng)典的書(shū)讓人百看不厭，《三國演義》就是這樣的書(shū)，我想它會(huì )一直陪伴著(zhù)我。
五年級讀《三國演義》有感10
暑假里，我讀了一本名叫《三國演義》的書(shū)，令我回味無(wú)窮，記憶深刻。
本書(shū)乃我國四大名著(zhù)之一，是羅貫中寫(xiě)的，句句栩栩如生，共一百二十回。
它全景式地描繪了漢末至晉統一的百年間歷史，描述了統治集團的內部和魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭，對當時(shí)動(dòng)亂的'社會(huì )狀況有所反應，揭露了董卓等統治者的某些罪惡，塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物。結構雄偉，故事曲折，語(yǔ)言精練，深受我國人民的喜愛(ài)�！度龂萘x》具有多方面的知識和內涵，對中華民族文化的豐富，對中國文學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)生了舉大的影響。
書(shū)中人物有料事如神的諸葛亮，三顧茅廬的劉備，英勇善戰的關(guān)羽，脾氣暴躁的張飛
讀了這本書(shū)，我的啟發(fā)是：時(shí)時(shí)刻刻，都要愛(ài)國愛(ài)民，用一顆仁義之心去回報祖國！
五年級讀《三國演義》有感11
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！边@首詩(shī)讓我想起了那一本富有豐富文化詩(shī)史的書(shū)一一《三國演義》。
打開(kāi)《三國演義》就猶如打開(kāi)了一扇寶庫的大門(mén)，走進(jìn)了一副連綿不斷的三國畫(huà)卷，它有精彩的劇情，有豐富的情感，還有英雄們的不同凡響。
打開(kāi)《三國演義》，桃園三結義，七擒孟獲，草船借箭等故事活靈活現的`呈現在你眼前；劉備的善良。諸葛亮的智慧，給我們做榜樣，張飛的大意，董卓的私心，咋告訴我們不可以在生活中被自己的馬虎以及自私利用。
走進(jìn)那三國時(shí)代，瞧瞧那時(shí)的戰亂，聽(tīng)聽(tīng)那時(shí)的熱鬧，嘗嘗那時(shí)的美酒，賞賞那時(shí)的美景，這么愜意的時(shí)刻，雖然不能親身經(jīng)歷，但你只要翻開(kāi)這本書(shū)，就可以感受到那時(shí)的一切。
《三國演義》它雖然不是活的，但卻活著(zhù)給我講道理，它雖然不能講話(huà)，但用優(yōu)美的字體教我怎么做人，他雖然不能教導，卻成了一個(gè)教導我的好老師。
只要你細細閱讀《三國演義》，就會(huì )從中找到許多找不到的奇珍異寶。
五年級讀《三國演義》有感12
今天，我又看了一遍《三國演義》，這已經(jīng)是我第四次合上這本書(shū)了。
我對三國人物中大智大賢的化身——諸葛亮敬佩得五體投地，有人說(shuō)諸葛亮是教人學(xué)得老謀深算的，但我卻不這么認為，諸葛孔明神機妙算，是智慧的化身。
看完整本書(shū)，你會(huì )覺(jué)得小說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)蜀漢，可是到了最后，蜀漢卻打出了白旗，如此沒(méi)勁的.故事，還有什么藝術(shù)可言，可我卻不是這么認為，恰恰是這一種“撕碎的藝術(shù)”讓悲慘的結尾比大團結更加耐人尋味。
《三國演義》這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)道理：不能因小失大，一失足就會(huì )成千古恨，本來(lái)蜀漢兵多將廣，糧食充足，文有臥龍、鳳雛，但卻因為東吳殺了關(guān)羽和張飛，而一舉率七十五萬(wàn)大軍進(jìn)攻，那一仗，被陸遜燒的片甲不留，蜀漢就從此走了下坡路。
在生活中我們也要學(xué)會(huì )“忍”，畢竟“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”嘛！
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