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《傷仲永》讀后感范文100字
《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng )作的一篇散文。下面是整理的一些《傷仲永》讀后感100字及相關(guān)范文，供大家參考和閱讀。
1.《傷仲永》讀后感范文100字
《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng )作的一篇散文。講述了一個(gè)江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓其學(xué)習而被當作“造錢(qián)工具”而淪落到一個(gè)普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習新知識，必須注重后天的教育和學(xué)習，強調了后天教育和學(xué)習對成才的重要性。
所以人的才能知識決不是可以單單的去依靠天賦,而且要注意培養后天的教育和自身的學(xué)習能力,強調了后天的培養比自身的天賦重要的多.對才能的發(fā)展也很重要.因此我認為后天的培養與教育比天賦要更重要。
2.《傷仲永》讀后感范文100字
讀完《傷仲永》這篇文章后，我很心痛，仲永小小年紀就能這樣了，如能好好培養定成大器。
仲永天生聰明、有才智,年紀小小就能作詩(shī),但最后卻得到“泯然眾人”的結果.像方仲永那樣的神童,如果從小就努力勤奮地學(xué)習,將來(lái)一定會(huì )成為舉世聞名的才子,成為國家的棟梁.方仲永是天才,但即使是天才,也離不開(kāi)后天的努力.否則,早晚都會(huì )出現“江郎才盡”的那一天.
天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢?我覺(jué)得這是方仲永父親的錯,方仲永最終“泯然眾人”,他要承擔主要的責任.仲永的父親貪圖財富,在仲永年小的時(shí)候,每天帶著(zhù)他四處拜訪(fǎng),尋求利益,而不讓他去學(xué)習,耽誤了他學(xué)習的機會(huì ),白白荒廢了一個(gè)天才的一生.這也告訴我們,作為父母的應該給子女最好的教育,而不應該著(zhù)重與眼前的利益.
3.《傷仲永》讀后感范文700字
讀完《傷仲永》這篇文章后，覺(jué)得仲永可惜了。
方仲永的事例，說(shuō)明人受之于天雖異，但還得受之于人，否則就將復為眾人，進(jìn)而說(shuō)明未受之于天者，本來(lái)就是眾人，如果不受之于人，恐怕連作“眾人”也難，而且強調了后天學(xué)習的重要性，表現了王安石早期樸素的唯物主義思想。
這篇古文主要講述了一個(gè)名叫方仲永的平民，在他生長(cháng)到5歲時(shí)，還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)用的工具，突然有一天哭著(zhù)喊著(zhù)問(wèn)父親要，因為家里沒(méi)有，所以父親特意向鄰居借來(lái)了工具，當他拿起筆來(lái)就立刻寫(xiě)下了4句詩(shī)，父親覺(jué)得很奇怪。這件事馬上就傳遍了整個(gè)村子，有學(xué)問(wèn)的秀才都想來(lái)認識認識這位“神童”，有的人還特意請他的父親到家里做客，有的用錢(qián)求方仲永作詩(shī)，他父親認為這有利可圖，就每天拉著(zhù)方仲永到處做客，沒(méi)有讓他繼續學(xué)習了。到了，十二三歲時(shí)，他做的詩(shī)就沒(méi)有以前做的好了，而再過(guò)幾年，他就如同常人，再也做不出詩(shī)來(lái)了。
由此，我也想起了一篇文章，那是一篇介紹“數學(xué)神童”鮑某某的事，文章記述了他從出生到現在所發(fā)生的一系列故事。“同樣是14歲，為什么他就知道這么多數學(xué)知識，而且能提前上大學(xué)呢?”這些問(wèn)題一直讓我百思不得其解，“那為什么他的語(yǔ)文和英語(yǔ)又會(huì )這么差呢?”當我學(xué)習了《傷仲永》這篇文章我從得到了答案，他雖然有數學(xué)天賦，但他沒(méi)有語(yǔ)文和英語(yǔ)天賦，有天賦的那一門(mén)功課，只要老師一點(diǎn)，他就會(huì )明白，而沒(méi)有天賦的那些科目，就要老師細心的講解他才會(huì )明白，而他又把心思全部放在了數學(xué)上，所有數學(xué)就提前達到了大學(xué)標準，其他科目也因此沒(méi)有學(xué)好。
這樣的例子在我們周?chē)菙挡粍贁�，在一個(gè)班里學(xué)習的同學(xué)，有的語(yǔ)文好，有的數學(xué)好，有的英語(yǔ)好。但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是在這所有的學(xué)科中學(xué)的都很好，我們都是要通過(guò)老師的指導才能學(xué)好，這也充分的說(shuō)明了接受后天教育是多么的重要，所以，我們應接受后天的教育，成為一名能為國家效力的人才!
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