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初中《水滸傳》讀后感12篇
讀完一本書(shū)以后，你心中有什么感想呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的初中《水滸傳》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中《水滸傳》讀后感 篇1
初讀《水滸傳》，我被它所塑造的鮮活的人物形象所懾服，他們的赤膽忠心和豪爽氣概總是令人熱血沸騰。書(shū)中宋江、林沖、武松等好漢梁山聚義、殺富濟貧、除暴安良、行俠仗義的英雄事跡，給我留下了深刻的印象。
《水滸傳》中我欣賞人物王進(jìn)。王進(jìn)為了報答莊主太公的照顧之恩，要收太公的兒子“九紋龍”史進(jìn)為徒，卻料史進(jìn)不知他的武藝不肯拜師，要和他比試比試，王進(jìn)卻怕上了史進(jìn)，不肯動(dòng)手。史進(jìn)負氣比武，盡顯無(wú)知自傲之態(tài)；王進(jìn)謙遜禮讓?zhuān)俏鋵W(xué)大家氣派。王進(jìn)一“拖”、一“回”、一“擎”、一“絞”的細節描寫(xiě)，加上史進(jìn)一“趕”、一“架”、一“倒”、一“丟”的動(dòng)作陪襯，傳神地突出了王進(jìn)高潮精深的武藝。打敗史進(jìn)后，又連忙向前扶起史進(jìn)。史進(jìn)自知拜了那么多師父教他，原來(lái)不值辦分，就拜了王進(jìn)為師。王進(jìn)教了史進(jìn)半年，向太公辭行，史進(jìn)卻不肯放師父走。一個(gè)“不肯放”，將史進(jìn)的魯莽與傲氣消磨殆盡，體現出師徒難舍難分的.深情厚誼。
再說(shuō)史進(jìn)別了師父后，去大戰強盜，他賣(mài)個(gè)破綻，將陳達綁了。史進(jìn)一“閃”、一“伸”、一“揪”表現出經(jīng)王進(jìn)調教之后，史進(jìn)的動(dòng)作極為精準麻利，“賣(mài)個(gè)破綻”表現出史進(jìn)作戰不但勇猛而且機智，完全沒(méi)有了之前的莽撞，令人刮目相看。( )
武松喝了十五碗酒，上了景陽(yáng)岡，與老虎打了起來(lái)。老虎來(lái)勢洶洶，“躥”、“撲”、“掀”等動(dòng)詞，顯出老虎的兇猛狠惡，將虎嘯比喻為霹靂，將虎尾比喻為鐵棒，更加使人不寒而栗；而面對如此威勢赫赫的攻擊，武松左躲右閃，顯出他的敏捷。武松打虎的場(chǎng)面緊迫異常，將武松的沉著(zhù)勇敢、機智神威表現得淋漓盡致。
《水滸傳》中，還有很多英雄值得我們去學(xué)習，學(xué)習他們的本領(lǐng)，學(xué)習他們的品格，學(xué)習他們的辦法，將我們的祖國建設得更美好。
初中《水滸傳》讀后感 篇2
水滸傳讀后感今天，我讀了一本書(shū)名叫《水滸傳》，作者是施耐庵。
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農民起義,發(fā)展和失敗的全過(guò)程,揭露了封建社會(huì )的黑暗和腐朽,及統治階級的罪惡.。小說(shuō)中的主人公宋江就是“一生忠義”的代表。他曾經(jīng)憑著(zhù)自己的聲譽(yù)和才能，將梁山事業(yè)上引向興旺發(fā)達，但他同時(shí)又在“忠義”思想指導下，堅持了一條“只反貪污的官，不反皇帝”的道路，所謂“身在水滸之中，心在朝庭之上，一意招安，專(zhuān)圖報圖”，最后領(lǐng)導義軍歸順了朝庭，去打“不‘替天行道’的強盜”，并自己走向了絕路。
小說(shuō)在表現宋江等最后被奸臣毒死時(shí)，還頌揚了他的.忠心不負朝廷，而皇帝也不負忠臣。在主觀(guān)上只是想表明“自古權奸害忠良，不容忠義立家幫”，而不想否定宋江他們的投降歸順，但小說(shuō)事實(shí)上描寫(xiě)了宋江因接受招安而最后走向悲劇，在客觀(guān)上還是對投降主義作出了有力的批判。這應該說(shuō)是現實(shí)主義的勝利。智多星吳用”幾次獻策：吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶；宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計劫了法場(chǎng)，救了宋江、戴宗；宋江二打祝家莊失��；第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀！
《水滸傳》的藝術(shù)成就，最突出地表現在英雄人物的塑造上。全書(shū)巨大的歷史主題，主要是通過(guò)對起義英雄的歌頌和對他們斗爭的描繪中具體表現出來(lái)的。因而英雄形象塑造的成功，是作品具有光輝藝術(shù)生命的重要因素。在人物塑造方面，最大特點(diǎn)是作者善于把人物置身于真實(shí)的歷史環(huán)境中，扣緊人物的身份、經(jīng)歷和遭遇來(lái)刻畫(huà)他們的性格。讀了這本書(shū)后，我受益匪淺。
初中《水滸傳》讀后感 篇3
“只見(jiàn)墻缺邊立著(zhù)一個(gè)官人，三十四五年級，頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)，身穿一領(lǐng)單綠羅團花戰袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶，穿一雙磕瓜頭朝樣皂靴，手中執一把折疊折疊紙西川扇子，生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(cháng)短身材�！�
在《水滸傳》中，林沖這一形象給我留下深刻的印象。
林沖本為初宋宋徽宗時(shí)期東京八十萬(wàn)禁軍教頭，逼上梁山后，他是36位天罡星之一，號稱(chēng)天雄星豹子頭。
為教頭時(shí)，他忠君愛(ài)國，本應過(guò)著(zhù)安定的生活�？珊镁安婚L(cháng)，高俅義子高衙內看中林沖妻子，林沖開(kāi)始沒(méi)有反抗，不愿背叛朝廷，觸怒上司。緊接著(zhù)，他便被高衙內霸占妻室，并被設計誤入白虎堂。在眾人的求情之下，他幸免一死，充軍滄州。到了滄州，因拿銀子稍慢，便被差撥百般辱罵。林沖逆來(lái)順受，一直在忍耐。一個(gè)武藝高強的八十萬(wàn)禁軍教頭，在一些無(wú)名小輩面前，低聲下氣地賠笑臉，這是多么可氣又可悲啊。
林沖也有寬容大度的一面，在充軍路上，林沖被薛霸董超百般折磨，險些吊在樹(shù)上被一棒打死，最后幸好被魯智深所救。當魯智深正想殺死兩個(gè)小人時(shí)，林沖卻選擇原諒。林沖的“仁”值得稱(chēng)贊。
林沖結交了魯智深，柴進(jìn)等正義之人，吐露出“男子漢空有一身本事，不遇明主，屈沉于小人之下，受這般腌氣!”的怒吼。滄州牢營(yíng)安排他到草料場(chǎng)，這是個(gè)陰謀，林沖渾然不知，還以為給他一個(gè)好的差事，到那兒去過(guò)得比較安穩。他心念著(zhù)“待天晴到城中換個(gè)泥水匠修補”，“神明庇佑，改日來(lái)燒紙錢(qián)”。最后，他負責的草料場(chǎng)被大火燒毀。當他在山神廟里面，聽(tīng)見(jiàn)陸謙他們三個(gè)人叫囂，要把他的骨頭揀回去到高俅那兒去領(lǐng)賞，他終于忍無(wú)可忍了。
草料場(chǎng)的烈火，使林沖看清了官場(chǎng)的黑暗腐敗。林沖滿(mǎn)腔怒火一下子爆發(fā)出來(lái)，一腳踹開(kāi)山神廟的`大門(mén)沖出去把幾個(gè)人殺了，然后造反上山。
“荷天地之蓋載，感日月之照臨，聚弟兄于梁山，結英雄于水泊，共一百八人，上符天數，下合人心……但愿共存忠義于心，同著(zhù)功勛于國，替天行道，保境安民。神天鑒察，報應昭彰�！边@是林沖與梁山好漢的誓言，回蕩天際。
梁山好漢雖然取得了一次又一次的勝利，可最后依然敗在了招安之下。林沖雖死，但他的忠義精神永在。
初中《水滸傳》讀后感 篇4
讀這本書(shū)，令我最揪心的是梁山好漢替天行道，最后卻四分五裂，死的死，走的走，一百單八將最后只剩下了二十七個(gè)，成了悲劇。令我最感動(dòng)的是，一百單八將的兄弟情深，一人有事，大家都奮力相助!書(shū)中的許多故事情節都膾炙人口，比如：“武松打虎”、“梁山好漢劫囚車(chē)”、“血濺鴛鴦樓”······
和爸爸媽媽一起討論：轟轟烈烈的梁山好漢為什么最后下場(chǎng)那么慘。討論后的結果是這樣的：當初宋江不同意李逵說(shuō)的“殺上東京，奪了鳥(niǎo)位”的主張，自覺(jué)接受朝廷的招安政治道路。有人說(shuō)他是想保全官位，可是書(shū)中寫(xiě)道：宋江識江湖好漢，只要有人來(lái)投奔，若高若低，無(wú)有不納，還留在莊上，終日追配，并無(wú)厭倦;若要起身，盡力資助，端的揮霍，視金似土。人問(wèn)他求財，亦不推托，且做好方便;每每排難解紛，只是周全人的.性命······以此為東，河北聞名，都稱(chēng)他做“及時(shí)雨宋江”由此可見(jiàn)，宋江是仁義之士，絕不會(huì )為了自己的官位，拿兄弟們的生命當賭注!
可是宋江為什么要接受招安呢?這是由當時(shí)的社會(huì )風(fēng)氣所造成的。當時(shí)社會(huì )宣揚“三綱”，即“君為臣綱”、“父為子綱”、“夫為妻綱”，宋江便是這種思想。
不僅是宋江，梁山好漢中的許多人，如盧俊義、關(guān)勝、史進(jìn)、柴進(jìn)、秦明等人，他們也深受“三綱”思想的影響，他們是支持招安的。所以，選擇招安不是宋江個(gè)人的決定，是在“三綱”思想影響下的必然選擇。敗歸罪于宋江，這是有失公允的。
所以，梁山泊與梁山好漢的悲劇，并非宋江之過(guò)。梁山泊悲劇，這也是社會(huì )的悲劇。
哈哈，這些大道理我可是似懂非懂，沒(méi)有爸爸媽媽的幫助，我可得不出這樣的結論。但是里面的人物我還是非常喜歡的，比如：“武松”、“林沖”、“晁蓋”、“李逵”、“燕青”······他們重情重義、敢作敢為。發(fā)生在他們身上的故事，被人們世世代代傳頌下去。
梁山泊悲劇，宋江之過(guò)?——讀《水滸傳》有感
初中《水滸傳》讀后感 篇5
《水滸傳》是我國第一部章回體小說(shuō)，也是我國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠，能夠與它旗鼓相當的名著(zhù)也只有《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》，我花了整整一個(gè)暑假的時(shí)間才咬文嚼字地把它“啃”完。
《水滸傳》主要講述了宋江、盧俊義等一百零八人先后投奔梁山，并在梁山打拼出一番轟轟烈烈的事業(yè)，過(guò)上了論秤分金銀、大碗吃酒肉的日子，成了朝廷眼中的一大賊寇;之后，宋江受朝廷招安，北退遼兵，南擒方臘，兄弟手足也漸漸凋零，而回來(lái)的二十七人也陸續被奸臣高俅等人害死，命喪黃泉。整本書(shū)都表達了作者對朝廷的不滿(mǎn)和對英雄好漢的贊嘆。
在聚義前好漢們做的壯舉我就不說(shuō)了，直接談?wù)撍谓热苏邪�。說(shuō)到招安，你們一定想罵宋江軟弱無(wú)能吧?但是在宋江眼里，皇帝是至高無(wú)上的，如今朝廷的昏庸是被奸臣所影響了。宋江單純地以為只要他們接受招安，就可以在朝廷立足了;只要緊緊抱著(zhù)宋徽宗這個(gè)“干爹”的大腿，他們就能抬起頭做人了。高俅等人就是見(jiàn)正面與宋江抗衡無(wú)效，才利用宋江這個(gè)弱點(diǎn)讓他們招安，北退遼兵，南擒方臘，是他們借力取勝之詭計，讓另外一百零七人和宋江一起稀里糊涂在征討方臘的.過(guò)程中喪了命。
盧俊義、吳用等人之所以不反對宋江，不制止宋江，就連李逵這個(gè)大大咧咧的粗人也恭恭敬敬地聽(tīng)從宋江的安排，是因為那時(shí)的三綱五常、四書(shū)五經(jīng)這些儒家思想已經(jīng)深深地扎根在人們的腦海里，徹底毒害了人們的心靈。儒家思想就是下屬必須無(wú)條件、無(wú)對錯服從上司的命令。正是因為儒家思想，一百零八個(gè)胸懷大志的英雄好漢就這樣悲慘地結束了自己的一生。
我們要學(xué)習水滸好漢們誠實(shí)守信、路見(jiàn)不平拔刀相助等高尚品格。同時(shí)，更要學(xué)會(huì )選擇正確的道路。只要我們選擇了正確的道路，不管路途多么遙遠、遇到多少坎坷，我們堅持也會(huì )取得成功;但如果選擇了錯誤的道路，即使再努力也會(huì )南轅北轍，無(wú)法實(shí)現目標。如果讓別人成為我們命運的主宰者，我們終究受人擺布;只有成為自己命運的主宰者，我們才是生活真正的強者。
初中《水滸傳》讀后感 篇6
天空密布陰云，空氣中已有了淡淡的潮氣。我在溫暖的書(shū)房中以最舒適的姿態(tài)閱讀，窗外的陰霾并沒(méi)有影響我的'興致�！端疂G傳》潔白的書(shū)頁(yè)輕盈飄起，落下。煙波浩渺，水霧繚繞的景象漸漸浮現……
由于洪太尉的失手，一百零八天罡地煞散入人間，化為一百零八名英雄好漢。官府壓迫，朝廷陷害，逼得他們走上水泊梁山，落草為寇，開(kāi)始了一場(chǎng)轟轟烈烈的農民斗爭，可歌可泣，但替天行道，忠勇無(wú)畏的英雄卻遭人陷害，最終慘死在奸佞的挑唆之中�？伤麄兊挠⒂率论E，卻被一代代人贊頌，傳為佳話(huà)。
本書(shū)深刻揭示了奸佞當道的朝廷危機現實(shí)。梁山好漢的忠義之行值得贊揚，魯達除暴安良，拳打鎮關(guān)西，為金翠蓮父女出了一口惡氣，蔣門(mén)神強占酒店，武松大義凜然，為施恩雪恨，義奪快活林，李逵沂嶺殺四虎，為被吃的母親報仇……英雄事跡數不勝數，無(wú)不體現梁山好漢替天行道，忠勇雙全的英雄本色。本書(shū)刻畫(huà)人物極其傳神，寥寥數筆，即描繪出栩栩如生的好漢形象，奸臣形象。情節曲折，跌宕起伏，引人入勝：林沖刺配滄州道，險些被害，多虧魯智深及時(shí)相救；宋江、戴宗赴法場(chǎng)，命懸一線(xiàn)，這時(shí)梁山好漢及時(shí)趕到，劫法場(chǎng)拯救了宋江兩人。許多經(jīng)典片段值得我們細細品味：智取生辰綱、武松景陽(yáng)岡打虎……它們如今已成人們口中相傳，婦孺皆知的名篇，膾炙人口。
文章中對正義進(jìn)行了刻意地扭曲，對統治者地位夸大提升。正義的方臘農民起義被貶低化，而高俅、童貫等奸臣卻被高尚化，合理化。如此卻折射出農民苦不堪言的生活，朝廷混亂，皇帝昏庸，奸臣妄為，葬送了整個(gè)王朝，也葬送了梁山諸位好漢，轟轟烈烈的事跡終成過(guò)往云煙，隨歷史風(fēng)云漸漸消散。
窗外下雨了，淅淅瀝瀝的雨滴濺落在窗邊。雨霧模糊了視線(xiàn)，但一幅浩蕩水煙，風(fēng)云暗涌的景象卻漸漸清晰了……
初中《水滸傳》讀后感 篇7
《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的長(cháng)編小說(shuō)，也是我國最優(yōu)秀的四大名著(zhù)之一，它是古代文學(xué)家施耐庵寫(xiě)的，而我在這個(gè)漫長(cháng)的暑假中讀完了它。書(shū)中描寫(xiě)了北宋末年以宋江為首的農名起義故事，成功塑造了一百零八位性格迥然不同、行俠仗義的綠林好漢形象。粗心莽撞的李逵，粗中有細的魯達，忍讓的林沖，謙恭的宋江……把這些人刻畫(huà)得惟妙惟肖、栩栩如生。
其中，令我最佩服的還是勇猛利落的武松，他可是歷史上的英雄人物。
一次在回家看望哥哥的途中，經(jīng)過(guò)離清河縣不遠的陽(yáng)谷縣，晌午時(shí)分，武松又饑又渴，來(lái)到一家“三碗不過(guò)岡”酒店里坐了下來(lái)，他一邊喝酒一邊吃肉，越吃越香，一連喝了十五碗，店家勸他不要走，前面景陽(yáng)岡有只吊睛白額大虎，專(zhuān)在晚間傷人�？晌渌擅髦接谢�，偏向虎山行，付了酒錢(qián)后，提起哨棒便往景陽(yáng)岡而來(lái)，約走了四五里路，已是申牌時(shí)分(下午3點(diǎn)到5點(diǎn))武松酒力發(fā)作，隨躺在一塊光溜溜的大青石上歇息。突然，林里刮起了一陣狂風(fēng)，樹(shù)林后跳出了一只吊睛白額大虎來(lái)，那大虎看見(jiàn)武松便向他撲去，只一閃，閃在青石后面，老虎又把腰胯一掀，武松又躲在一邊，老虎急了，大吼一聲，將鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)，朝武松一剪，武松又身體靈便地躲開(kāi)了。老虎這下更急了，又向武松撲來(lái)原來(lái)老虎抓人只是一撲、一掀、一剪，這三般拿不著(zhù)，氣性就先自消了一半。武松抓住了老虎的這點(diǎn)，和老虎展開(kāi)了一場(chǎng)殊死搏斗，終于武松見(jiàn)機揪住老虎的頂花皮，沒(méi)命地朝它的面門(mén)上，眼睛里亂打、亂踢，不到一頓飯的功夫，終于把老虎打死了。
看到這兒，我不禁被武松的沉著(zhù)機智、勇猛無(wú)懼所折服，想到當我遇到困難時(shí)，住住想到的`就是逃避，不想找方法去面對他，克服它。就拿寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)，見(jiàn)到寫(xiě)作文就怕，就想逃避，除老師布置的，才會(huì )勉為其難的去完成它，從不肯主動(dòng)去面對它、克服它。再看武松在遇到那么大的危險時(shí)，都能勇敢地去面對，又憑自己利落的身手，臨危不亂的機智戰勝了它，而我這一點(diǎn)困難都不想解決，真是我感到慚愧。從此以后，我要向武松學(xué)習他那種勇猛無(wú)懼的精神。
初中《水滸傳》讀后感 篇8
近日，我讀中國古典四大名著(zhù)之一——《水滸傳》，書(shū)中的一個(gè)個(gè)精彩的故事，一位位英雄人物，都給我留下不可抹滅的印象。
《水滸傳》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我們古代的一位偉大的文學(xué)家，而他創(chuàng )作的《水滸傳》則更是家喻戶(hù)曉、盡人皆知�！端疂G傳》是我國第一部以反映農民起義為題材的長(cháng)篇小說(shuō)，它深刻地揭露封建統治階級的罪惡，熱情地歌頌農民的革命斗爭。它不僅描述一個(gè)個(gè)作惡多端，欺壓百姓的害民賊，同時(shí)也描述一個(gè)個(gè)劫富擠貧、鋌而走險的好漢，他們被那些大大小小的統治者，上至宋朝皇帝、高官顯宦，下至惡霸地主、差役爪牙，逼得無(wú)法再生活下去，走投無(wú)路，只好走上反抗的道路。通過(guò)閱讀《水滸傳》不僅讓我對封建社會(huì )有更本質(zhì)的解，而且還讓我熟悉每一位英雄，如：宋江、吳用、林沖、武松、魯智深……他們是多么讓人神往啊!他們就好比劉備、諸葛亮、關(guān)羽、孫悟空……一般，是永遠存活在人們心中的藝術(shù)形象。全書(shū)中最讓我記憶猶新的，還算是英雄好漢武松醉后打虎的故事——話(huà)說(shuō)武松離“三碗不過(guò)岡”后，便直奔景陽(yáng)岡。
走一里多路，武松便覺(jué)得又累又渴，躺到一塊大石頭上，正閉眼要睡，忽然從亂樹(shù)叢中躥出一只吊睛白額大虎來(lái)。武松見(jiàn)，頓時(shí)驚出一身冷汗，酒也醒一大半，從青石上翻身跳下，抄起哨捧，閃在旁邊。那老虎把兩只前爪在地上略按一下，縱身一撲，武松急忙閃到一邊，老虎見(jiàn)捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都讓機靈的'武松閃過(guò)。那老虎正準備再次攻擊，武松連忙掄起哨棒，從空中劈下，誰(shuí)知只打到一棵樹(shù)上，哨捧斷成兩截。
這一下，激得老虎向武松猛撲過(guò)來(lái)，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丟掉手中的哨棒，兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它，又用拳頭猛打它，不一會(huì )兒，老虎就只剩下一口氣，五官里全部是血，武松又到樹(shù)邊拾起半截哨棒，回來(lái)又打一二百下，直到老虎一絲氣也沒(méi)有才罷手。武松又回到青石板上歇好一陣，才走下岡子去。
《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠都活在我們的心中，永不磨滅!
初中《水滸傳》讀后感 篇9
“心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫�！边@兩句話(huà)一直在我腦海中揮之不去。
這幾句話(huà)出自四大名著(zhù)之一的《水滸傳》�？赐暾緯�(shū)，使我更明白了什么是真英雄。不說(shuō)魯智深的愛(ài)憎分明，嫉惡如仇，也不說(shuō)張順的忠義雙全，待人和善，單說(shuō)義薄云天的宋江吧。他愿意為朋友兩肋插刀，在別人需要幫助的時(shí)候，他就化作一陣及時(shí)雨，仗義疏財，扶危濟困，無(wú)一遺漏。此時(shí)，我的腦海中不由得想起了我們班的某些同學(xué)。為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就開(kāi)始長(cháng)篇大論，說(shuō)這個(gè)同學(xué)的不對，說(shuō)那個(gè)同學(xué)的不好。但他們只想著(zhù)別人的`壞，忘記了自己的錯。俗話(huà)說(shuō)得好“'前半夜想別人，后半夜想自己�！睘槭裁次医佑|到的一些同學(xué)全然不顧他人的感受，這么以自我為中心的斤斤計較。難道這就是現在社會(huì )的病態(tài)嗎？人人自保，我想應該不全是這樣的。
我從新聞上、報紙上，甚至是街頭巷尾都能聽(tīng)到英雄事跡，都能看到平凡的老百姓身上不貪小錢(qián)，不以善小而不為的事情。比如，我上次和我媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，結果商販多找了五毛零錢(qián)給我媽?zhuān)覌屃⒖踢�給了那人。就這么一件簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單得事情，在我眼前出現過(guò)的次數不下百次。更有“13歲女孩李美佳為救一對橫穿馬路的小兄妹，身受重傷”的同齡人的見(jiàn)義勇為，都深深地埋進(jìn)了人們的心里，這一切都是真實(shí)得不能再真實(shí)的事了！所以，面對寧波晚報組辦的“童聲作文杯”現場(chǎng)作文大賽，我班有幾名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎，我也是其中之一。有些人不禁得意洋洋，我想：“山外有山，人外有人�！蔽覀儾荒転榱艘稽c(diǎn)小事而驕傲自滿(mǎn)，應以此為起點(diǎn)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才是我輩中人應盡的責任和義務(wù)。
一個(gè)“義”字，勾起了100多人的正義之情。同時(shí)，也勾起了我多少遐想。對他們來(lái)說(shuō)，死并不可怕，可怕的卻是失去了為正義而選擇死亡的勇氣。而我們捫心自問(wèn)，有多少人是否能夠做到像水滸傳里的人物那樣……
沒(méi)有人繼承“水滸”之義，那就由我開(kāi)始，我將背起“水滸”，大踏步地勇往直前，去尋找志同道合之人，再組成108將，為天下蒼生，獻上一份綿薄之力！
初中《水滸傳》讀后感 篇10
今天，我終于讀完了中國4大名著(zhù)之一的《水滸傳》。讀完后，那蕩氣回腸的文字讓我久久不能忘記。
《水滸傳》的作者是施耐庵，他根據自己的生活經(jīng)驗和北宋農民大起義而寫(xiě)成的一部偉大的小說(shuō)。小說(shuō)傾向鮮明地描寫(xiě)了人民群眾反抗壓迫的行動(dòng)，概括了當時(shí)不同階層的人們從覺(jué)醒到反抗的斗爭道路。
《水滸傳》塑造了許許多多的英雄好漢和栩栩如生的人物形象。其中，最具有反抗精神的黑旋風(fēng)李逵，性格剛烈的打虎英雄行者武松，以及逆來(lái)順受最后走上反抗道路的豹子頭林沖等，都給人們留下了十分深刻的好漢形象。
其中，我最喜歡武松打虎了。武松回家探望哥哥，途中路過(guò)景陽(yáng)岡。在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著(zhù)向岡上走去。興不多事，只見(jiàn)一棵樹(shù)上寫(xiě)著(zhù)："近因景陽(yáng)岡大蟲(chóng)傷人，但有過(guò)岡克上，應結伙成隊過(guò)岡，請勿自誤。"武松認為，這是酒家寫(xiě)來(lái)嚇人的，為的是讓過(guò)客住他的店，竟不理它，繼續往前走。太陽(yáng)快落山時(shí)，武松來(lái)到一破廟前，見(jiàn)廟門(mén)貼了一張官府告示，武松讀后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑話(huà)，又繼續向前走。由于酒力發(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽(tīng)一陣狂風(fēng)呼嘯，一只斑斕猛虎朝武松撲了過(guò)來(lái)，武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過(guò)去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來(lái)，武松又急忙跳開(kāi)，并趁猛虎轉身的.那一霎間，舉起哨棒，運足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽(tīng)"咔嚓"一聲，哨棒打在樹(shù)枝上。老虎大發(fā)，又向武松撲過(guò)來(lái)，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒(méi)多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動(dòng)彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見(jiàn)那老虎確實(shí)沒(méi)氣了，才住手。從此武松威名大震。
《水滸傳》不僅是中國長(cháng)篇史詩(shī)的開(kāi)創(chuàng )者，還是此后繼之而起的描寫(xiě)了歷代農民起義的章回演藝體小說(shuō)都未能達到的光輝典范。
讀讀《水滸傳》吧，那蕩氣回腸的文字一點(diǎn)會(huì )使你終身難忘。
初中《水滸傳》讀后感 篇11
《水滸傳》這本書(shū)講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個(gè)字：忠，義。
義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì )理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結，只是他的靈魂被社會(huì )中一些丑惡的東西同化了。
一個(gè)人，可以不相信神，卻不可以不相信”神圣”。當前，我們作為祖國的.教育者，最主要的任務(wù)就是把我們的祖國的后代培養成為新一代人才，以把我們祖國建設成為更富強昌盛的國家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”，用自己的雙手去維護這一份”神圣”。
《水滸傳》這本書(shū)講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個(gè)字：忠，義。
義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì )理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結，只是他的靈魂被社會(huì )中一些丑惡的東西同化了。
一個(gè)人，可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”.當前，我們作為祖國的教育者，最主要的任務(wù)就是把我們的祖國的后代培養成為新一代人才，以把我們祖國建設成為更富強昌盛的國家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神圣”,用自己的雙手去維護這一份“神圣”。
初中《水滸傳》讀后感 篇12
中國上下五千年的歷史，創(chuàng )造了璀璨的文化。四大名著(zhù)更是具有代表性。這個(gè)暑假，我翻開(kāi)了其中一本極具“英雄氣魄”的書(shū)——《水滸傳》。
北宋時(shí)期，官場(chǎng)腐敗，民不聊生，平民百姓造反起義已成常態(tài)。梁山上的一百零八個(gè)好漢也是如此，雖然他們都并非完人，雖然他們最終還是失敗了，但擁有英雄氣概的人卻層出不窮。
一百零八個(gè)好漢，他們個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明，活靈活現，但給我留下最深刻印象的還屬花和尚魯智深。他魯莽，直率，總是輕易動(dòng)手打人，說(shuō)話(huà)也從不拐彎抹角，在寺廟里也不守規矩，可以說(shuō)是一個(gè)典型的粗人了。但他也是一個(gè)講義氣的人，他為了幫素不相識的婦人和老人報仇，二話(huà)不說(shuō)就打死了鎮關(guān)西，雖然是以這種方式解決問(wèn)題，但他的勇猛和英雄氣概實(shí)在讓我敬佩。
還有那天真爛漫的李逵。他也一樣是個(gè)“粗俗”的`人，脾氣又大，動(dòng)不動(dòng)發(fā)火，一發(fā)火就動(dòng)手打人動(dòng)口罵人，但每次發(fā)完火，留下的卻只有后悔與愧疚。他身上，也體現著(zhù)一種放蕩不羈的英雄氣魄。跟魯智深還頗有幾分相似。
合上水滸傳，回到現實(shí)世界，我開(kāi)始思考，思考英雄的定義。我問(wèn)自己，也問(wèn)社會(huì )，還有多少英雄人物在身邊？當然，現在我們處于法治社會(huì )，不能為了報仇隨便出手傷人，殺人。但當陌生人急需我們的幫助時(shí)，又有幾個(gè)人能夠伸出援手？老人摔倒，旁邊馬上圍滿(mǎn)了人卻沒(méi)人搭理或一句話(huà)語(yǔ)。少女被人販子拐騙走，路人卻匆匆走過(guò)，每個(gè)人都抱著(zhù)“別多管閑事”的心態(tài)，以冷漠來(lái)回應。這樣的情況，我們還見(jiàn)得少嗎？
但是，也有人記得他們的英雄本色，也有人體現著(zhù)他們的英雄氣概。比如消防員，他們可以不顧自身安危，到深井里救出失足掉下去的男孩，到樓頂上，在千鈞一發(fā)之際抱住輕生的少女，沖到到火海里抱出一家子的人……他們做這些是為了什么？為了自己?jiǎn)�？不，只是為了挽救他人的生命。他們，就是當今社�?huì )的英雄好漢。
《水滸傳》中一百零八個(gè)好漢的形象讓我難以忘懷。但我也不會(huì )忘記現實(shí)生活中的英雄，他們值得我們銘記。
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