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《桃花心木》的初中讀后感
品味完一本名著(zhù)后,相信大家都有很多值得分享的東西,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢?下面是小編為大家整理的《桃花心木》的初中讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《桃花心木》的初中讀后感1
我曾經(jīng)看過(guò)這樣的一幕:一個(gè)剛學(xué)走路的孩子摔倒了,孩子的父親沒(méi)有走上前去扶起孩子,只是在旁邊說(shuō):站起來(lái),自己站起來(lái)!我當時(shí)很不明白,這位父親為什么不親手把孩子扶起來(lái)呢?直到讀了《桃花心木》這篇課文,我才懂得了其中的道理。
《桃花心木》這篇課文主要介紹了種樹(shù)人種桃花心木的方法和道理,說(shuō)明人和樹(shù)木一樣,只有在不確定中生活,才能經(jīng)得起生活的'考驗,鍛煉出一顆獨立自主的心。
掩卷遐思,此刻,我的腦海里又浮現出那一幕,原來(lái)我又想到了那些在家里當少爺小姐的青少年,他們衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,什么也不會(huì )干,什么都依賴(lài)父母,而他們的父母呢,整天忙著(zhù)做飯、洗碗、洗衣服、像陀螺似的團團轉。依賴(lài)一時(shí),依賴(lài)不了一世!真難想象,這些小皇帝們將來(lái)會(huì )是怎樣的。
我聽(tīng)過(guò)一則新聞:一個(gè)大學(xué)生出國不到一年就死了,原因就是他從小倍受家人的寵愛(ài)、呵護,養成了很強的依賴(lài)性,毫無(wú)獨立生活能力,在國外一直不能適應那里的生活環(huán)境,最后他選擇了自殺。
多么可悲的故事,多么慘痛的教訓!所以,我們從小就要培養獨立生活的能力,為了我們的未來(lái),我們要鍛煉出一顆獨立自主的心,做自己的主人,做生活的主人,千萬(wàn)不要成為新世紀的殘疾人。
《桃花心木》的初中讀后感2
最近,我讀了《桃花心木》這篇課文,文章主要講述了:種樹(shù)的人種樹(shù)管理沒(méi)規律,作者感到奇怪去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人告訴他,種樹(shù)是模仿自然規律,讓樹(shù)適應環(huán)境,不產(chǎn)生依賴(lài)之心。作者從種樹(shù)人的話(huà)中懂得了一個(gè)人生的道理:“在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心!
讀了這篇文章,我深刻的領(lǐng)會(huì )到“穩定優(yōu)裕的生活能使人養成依賴(lài)的心,經(jīng)不起生活的考驗!彼,我們從小必須養成獨立的習慣,獨立學(xué)習,獨立生活。
而現實(shí)生活中,我們大都是獨生子女,生活條件較充裕。望子成龍的父母們總是用全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)為我們生活、學(xué)習“保駕護航”,總是抱著(zhù)“長(cháng)大了自然會(huì ),現在還小”、“現在學(xué)習累,沒(méi)時(shí)間”等錯誤想法為我們開(kāi)脫。但是,溥儀近20歲從故宮走出成為平民的時(shí)候,連門(mén)都不知怎么開(kāi),這又如何解釋呢?而我們呢,也大都沉浸在暖融融的溫飽生活之中,悠哉悠哉,養成“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”自私自利,貪圖享樂(lè )的`壞習慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理,結果跳樓自殺了嗎?
報紙上曾報道中日有一次夏令營(yíng)活動(dòng),其中有一項背行李走15公里路的比賽活動(dòng),結果日本兒童憑驚人的意志全部到達終點(diǎn),而中國兒童養尊處優(yōu),全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊自豪地說(shuō):“這一代,你們兒童不是我們的對手!甭(tīng)了這話(huà),我們的民族感油然而生,但又不得不承認現實(shí)。20世紀30年代那次慘痛的歷史教訓不能再重演了。
“平靜的湖面練不出精悍的水手,舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人!
我們這代少年兒童是祖國的未來(lái),從小應該養成良好的習慣,鍛煉自己意志,否則將被世界淘汰,中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì )落空。努力吧,新時(shí)代的少年兒童!
《桃花心木》的初中讀后感3
英格蘭有魯尼、歐文,阿根廷有克雷斯波、梅西!玩完了,我才知道原來(lái)爸爸是想試試我的膽啊。你用體溫計給我量了體溫,發(fā)現我比下午發(fā)燒得更嚴重了,趕緊穿著(zhù)鞋子跑到大廳去拿藥和水給我吃。我國的楊利偉叔叔是全中國登上太空的第一人,楊利偉叔叔是我的偶像?
讀書(shū),當然必不可少。但你如果走出課堂,又了解多少?為了讓自己活躍在課堂之外,我的讀書(shū)經(jīng)驗開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的增加。課堂上的書(shū)讓我知道基本知識而我卻更需要課外的學(xué)習。休閑之余,手捧一本書(shū),每一本名著(zhù)里面都隱藏著(zhù)人生的真諦 。我喜歡探索,那書(shū)中一個(gè)個(gè)感人至深的美麗故事,感化著(zhù)我的心靈。在我一次又一次的氣餒,一次又一次的'灰心時(shí),是書(shū),把我從失敗的泥潭中拉扯出來(lái),讓我駛向勝利的彼岸。
書(shū),成了我形影不離的伙伴。我會(huì )在書(shū)包里放一本散文,學(xué)習之余,閱讀兩三篇。那可真是一種享受呀!盤(pán)學(xué)回家后,做完繁忙的功課。在看一本經(jīng)典名著(zhù)。我如癡如醉,似乎忘了媽媽催我吃飯的聲音。
現在,書(shū)成了我不可或缺的朋友。它就像一日三餐一樣重要,它是我學(xué)習、生活的精神糧食。一本書(shū)讀完;貞浧鸸适轮械拿篮们楣,我還真想成為書(shū)中的主人公,去經(jīng)歷一次探險,去干一件大事。從此,書(shū)中的人物成為了我的榜樣,是我肩負責任感。
書(shū),從白紙黑字感化到我的生活,讓我懂得了禮貌;讓我勤奮刻苦;讓我光明做人?梢哉f(shuō),書(shū)是上帝派來(lái)拯救人類(lèi)的。如果我失去了書(shū),就失去了生活的重心。在我五年的讀書(shū)生崖中。它還真為我增添了不少快樂(lè ),也幫我解決了不少煩惱。
曾經(jīng),我為了一丁點(diǎn)小事和同學(xué)發(fā)生口角,我們爭吵不休,誰(shuí)也不肯讓步;氐郊,我不經(jīng)意間捧起一本書(shū),讀完后,我感慨萬(wàn)千,頓時(shí)恍然大悟。我明白了和睦是最美好的時(shí)刻,我們要珍惜。
除此之外,面對學(xué)習,我真的覺(jué)得自己快被其他同學(xué)追上了。于是,我開(kāi)始自暴自棄。那幾天,我煩燥不安,讀書(shū)不專(zhuān)心。做事神情恍恍惚惚。又是書(shū),告訴我不要氣餒,鎮靜下來(lái),勤奮刻苦,我一定行的。果然,我開(kāi)始恢復到正常生活,重新振作精神。向新的課程進(jìn)發(fā)。
書(shū),為我的生命增添了光彩。它是我無(wú)話(huà)不談的朋友,是我永遠的伙伴!
《桃花心木》的初中讀后感4
在我最富幻想的年齡,讀了《桃花心木》這一篇課文,懂得了獨立無(wú)處不在。從此,我覺(jué)得天空中的小鳥(niǎo),大地上的一草一木,無(wú)一不是獨立的化影。那小鳥(niǎo)不是為生計而奔波么?那戈壁上的`樹(shù)木不也是為生存在獨立生長(cháng)么?
可是,什么是獨立?是天氣變化讓我們去適應,還是不確定的生活讓我們去承受?
我坐在草地上,望著(zhù)那一棵挺秀的楊樹(shù),心想:在人煙稀少的地方,白楊依然能努力生長(cháng),這難道就是獨立?帶著(zhù)疑問(wèn),我被時(shí)間推動(dòng)著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走著(zhù)。這一次,我終于明白了獨立是什么。
這天是爸爸和媽媽去旅游的日子,他們走后,家里就剩下我和爺爺了,爺爺他不會(huì )做飯,那可怎么辦!看來(lái),為了這周不餓肚皮,就必須我做飯了。時(shí)間一分一分地移向中午的十一點(diǎn),我下定決心走進(jìn)了廚房,拿起了一把掛面,放在操作臺上,可是望著(zhù)那胳膊粗的一包掛面,我卻泛起愁來(lái):下多少呢?從里面取多少才夠倆人吃呢?算了,我干脆抽了一大把,水開(kāi)了后,就把面條扔了進(jìn)去,開(kāi)水飛濺到我的臉上,把我嚇得驚叫起來(lái),心里暗暗想著(zhù):這東西,可真不好對付呀!我得一慢點(diǎn)。我站在離鍋半米的地方,伸長(cháng)了筷子把面慢慢地攪了攪,過(guò)了一會(huì ),面條熟了,感覺(jué)分量還差不多,正在我準備慶幸時(shí),又一個(gè)難題擺在了我的面前:“該怎么調味呢?算了,管他三七二十一,先喂飽肚子再說(shuō)!蔽也挥煞终f(shuō),拿起什么調料就往里面到。做好了,端出去,我和爺爺大口大口地吃起來(lái)。呀,怎么還有甜味,我不會(huì )把糖……
第一次獨立做飯,就在我的胡蒙亂做中完成了。盡管做的口味很怪,但我長(cháng)了記性,知道做飯也需要技巧,需要思考,要根據食材有步驟地去做。
在以后的日子里,我漸漸學(xué)會(huì )獨立,學(xué)會(huì )獨自去料理生活中的一些事情,不為別的,只為自己能在不確定中生活。
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