桃花心木讀后感經(jīng)典(15篇)

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的桃花心木讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

桃花心木讀后感1

　　世間萬(wàn)物都是一樣的，沒(méi)有不經(jīng)歷風(fēng)雨就能成功。這學(xué)期我們學(xué)習了一篇叫《桃花心木》的課文，使我觸動(dòng)很大，從中明白了一個(gè)道理：做事要靠自己，不能依靠別人。

　　這篇課文主要講：一個(gè)種樹(shù)人給樹(shù)澆水無(wú)規律，“我”便問(wèn)他為什么，他告訴“我”種樹(shù)的道理，同時(shí)也告訴“我”了做人的道理，最終讓“我”明白了人生的道理。我認為無(wú)論做什么都是一樣的，必須靠自己的努力，不能老依靠別人。偶爾一兩次也不可以，因為這會(huì )漸漸地成為一種習慣。那自己就什么事也做不了，將會(huì )一事無(wú)成！雖然這是一件很平凡的事，但是道理卻很深奧。我曾聽(tīng)人說(shuō)起過(guò)，有一個(gè)20多歲的人，就因為小時(shí)候老依靠別人依靠父母，自己不出力，什么都讓父母做�，F在他長(cháng)大了，參加工作卻什么都不會(huì )干，朋友也漸漸地離開(kāi)了他。日常生活中，做事做人都要努力，要付出才有收獲，依靠別人是永遠不會(huì )成功的。

　　老在父母的'呵護下成長(cháng)，永遠也不會(huì )堅強，永遠也不會(huì )長(cháng)大。一定不要做在父母翅膀下長(cháng)大的雛鷹，而要做一只獨立自主的雄鷹才能更快的翱翔天空！

桃花心木讀后感2

　　火箭，它帶著(zhù)我飛向太空，飛到了與世隔絕的太空。星星，它眨著(zhù)眼睛，對我說(shuō)悄悄話(huà)，說(shuō)到了心心相印的眼神突然，一個(gè)隕石落下來(lái)，落到了火箭上，變成了魚(yú)桿，這使我產(chǎn)生了一個(gè)不解這跡：太空也有魚(yú)桿？想著(zhù)想著(zhù)，我忽然被驚醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！不過(guò)，今天上午，我卻走進(jìn)了那場(chǎng)夢(mèng)

　　我被吸到了漩渦里，發(fā)現這里的景色與夢(mèng)里的不想上下。我手里拿著(zhù)魚(yú)桿，在銀河里釣起魚(yú)來(lái)。不久，一條小金魚(yú)被釣了上來(lái)，我很高興，真想把小伙伴們叫來(lái)一起玩耍。

　　直到小金魚(yú)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我才知道，這里的魚(yú)就是地球上那些被養在魚(yú)缸里的`魚(yú)。而這條小金魚(yú)，就是我家的那條寶貝，怪不得我覺(jué)得很面熟呢。

　　哎！我真想回家。因為，媽媽一定會(huì )著(zhù)急。小金魚(yú)看出了我的心思，對我說(shuō)：我可以幫助你，但是回家后，我會(huì )消失，你不要對外人說(shuō)。話(huà)音剛落，可愛(ài)魚(yú)變成了一塊隕石。

　　我坐在隕石上，回想著(zhù)在太空的第一次冒險，真是令人回味無(wú)窮！回家后，我不僅要告訴爸爸、媽媽?zhuān)��?/p>

桃花心木讀后感3

　　“不確定的生活中勤加磨煉，適應自然就能學(xué)會(huì )生存�！边@是我從《桃花心木》一文中得到的啟示。我其實(shí)也算一個(gè)溫室里的花朵。父母是精心的的呵護。雖然還沒(méi)到“捧到手里怕摔了，含到嘴里怕化了”的地步，但我從這篇意思淺顯的課文中感受到了許多許多……

　　讀了這篇文章，我十分感動(dòng)。樹(shù)木想要茁壯生長(cháng)必須先學(xué)會(huì )在無(wú)規律中找到可以讓自己成活的養份，人要想成長(cháng)、成才也必須經(jīng)得起生活的考驗。的確，在現實(shí)生活中，這難道不是真理嗎?大家都說(shuō)：“窮人的孩子早當家�！痹趯W(xué)校的生活中，那些嬌生慣養的同學(xué)，在家幾乎什么都不做，讓父母為他們服務(wù)，自己卻舒服地享受著(zhù)父母的“服侍”。學(xué)校打掃衛生時(shí)，有些同學(xué)利利索索、非常迅速地就能完成自己的.任務(wù)，而那些父母慣著(zhù)的的孩子卻干什么都干得不是很好。最后干半天不是這兒沒(méi)弄干凈就是給其他同學(xué)幫了倒忙�？傆幸惶�，他們的家長(cháng)也會(huì )為此感到后悔，后悔在小的時(shí)候對自己的孩子太過(guò)溺愛(ài)，使得自己的孩子在社會(huì )中、在離開(kāi)家的的時(shí)候什么也做不好。因為他們的孩子已經(jīng)從小養成了一種依賴(lài)的心理，認為什么事由別人去做就好了，自己可以不用做。但是從小獨立的孩子就可以在以后的生活中將自己照顧得非常好。

　　人在艱苦的環(huán)境下要自立自強，克服依賴(lài)的心理，和桃花心木一樣，才能學(xué)會(huì )生存。

桃花心木讀后感4

　　現實(shí)生活中，不少人養成了依賴(lài)別人的習慣，我也不列外，但當我學(xué)習了《桃花心木》后我明白了--不經(jīng)歷風(fēng)雨的樹(shù)苗難以長(cháng)成參天大樹(shù)，不經(jīng)歷磨難的人難以成為棟梁之才。

　　《桃花心木》中，種樹(shù)人的種樹(shù)方法讓我驚訝，但他的一番話(huà)更讓我佩服——“如果我每天都給小樹(shù)澆水，每天澆一定量的.水,樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地面上,無(wú)法深入地下,一旦停止澆水,樹(shù)就會(huì )枯萎得多。幸而存活的樹(shù)，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒�！笔前�，現在的我們不正是如此嗎?總是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，爸爸媽媽把我們放在手里，疼在心里，苦的，累的他們都會(huì )攬過(guò)去，甜的，好的就留給我們。就這樣，在溫室里的我們就會(huì )失去了獨立思考，堅強生存的能力，只能依靠別人而活�？墒�，人的一生總會(huì )遇到不少的挫折，難道我們永遠都要等著(zhù)父母為我們解決嗎?那是不行的，只有學(xué)習桃花心木的這種在不確定中找到水源，拼命扎根的能力，才能在不確定的生活中經(jīng)得起生活的考驗，才能鍛煉出一顆獨立自主的心，才能夠獨立茁壯成長(cháng)!

桃花心木讀后感5

　　爸爸曾經(jīng)告訴我“如果你無(wú)法獨立自主，那你就無(wú)法生存下去�！泵看挝叶疾灰詾槿�，說(shuō)：“我才不信，以后我自然能夠生活那兒需要什么獨立自主哇！”然而，語(yǔ)言書(shū)上的一篇課文卻改變了我的想法。

　　一位種樹(shù)人無(wú)規律地給桃花心木苗澆水，作者以為他太懶或太忙，但問(wèn)了種樹(shù)人之后才知道種樹(shù)人是在模仿老天下雨，依樹(shù)苗的依賴(lài)性完全消失，養成獨立自主。過(guò)子幾年，桃花心木已有屋檐那么高了，種樹(shù)人也不再來(lái)澆水了。

　　其實(shí)我們人也和文中的樹(shù)苗一樣，如果我們沒(méi)有依靠，自己去接觸社會(huì )，面對挫折，那我們將會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的`心，如果我們一直依賴(lài)于別人，那我們就經(jīng)不起生活的考驗，無(wú)法面對突如其來(lái)的挫折。

　　有一個(gè)五年級的女孩，她一出生父母就離婚了，法院把她判給了爸爸。幾年后，爸爸被查出先天性不育，所以爸爸將她毒打一頓后趕出了家門(mén)。而這個(gè)女孩因經(jīng)不起挫折而養成了小偷小摸的行為。

　　讀了這篇課文，我才明白要獨立自主這個(gè)道理。所以我一定會(huì )改正有依賴(lài)心這個(gè)缺點(diǎn)。

桃花心木讀后感6

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”遇到挫折，咬牙度過(guò)；碰上磨難，思考解決方案；遇上坎坷，勇敢的面對。今天，我有幸讀了《桃花心木》這篇文章，深受啟迪。

　　這篇文章主要記敘了：種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規律的事，說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中，一定要自立自強，克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )生存的道理。

　　從種樹(shù)人意義深刻的話(huà)中，我深深地明白了：人和樹(shù)都是一樣的，在“不確定”中生存，會(huì )讓樹(shù)木茁壯成長(cháng)，而人也會(huì )經(jīng)得起生活的磨練，從而變得獨立自主。樹(shù)木要在“不確定”中學(xué)會(huì )把很少的養分，轉化成巨大能量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。人也一樣，生活在艱苦環(huán)境中的人才能經(jīng)的`起生活的考驗，克服依賴(lài)心理，從而學(xué)會(huì )生存和發(fā)展的本領(lǐng)！

　　我們要知道種樹(shù)和種菜，種稻子，完全不同，種樹(shù)要為樹(shù)成材而從長(cháng)考慮，為樹(shù)的成長(cháng)著(zhù)像，讓樹(shù)自己尋找水源，種樹(shù)人沒(méi)有規律的澆水，是在模仿老天下雨，他要通過(guò)為樹(shù)苗創(chuàng )設一種自然環(huán)境來(lái)交給他在不確定中尋找水源的本領(lǐng)。

　　從他的舉動(dòng)，我知道了：做人也應該長(cháng)遠打算，不能只看眼前利益，應該從長(cháng)計議才對，這樣才能夠成為人上人。

　　在后來(lái)的生活中，我銘記：經(jīng)歷風(fēng)雨樹(shù)成材，獨立自主人成才。我一定要“天行健，君子以自強不息！”

桃花心木讀后感7

　　這一星期，我們學(xué)習了《桃花心木》這篇課文，和作者林清玄一同感受了他遇到的一件事，并悟出了人生的道理。

　　作者的老家屋旁，有一塊空地，租給別人種桃花心木，作者經(jīng)常在那里散步，發(fā)現一位個(gè)子很高的種樹(shù)人，沒(méi)有規律的來(lái)給樹(shù)苗澆水，作者便問(wèn)他原因。種樹(shù)人說(shuō)他如果每天都來(lái)澆水樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上無(wú)法深入地下，作者從中悟出了道理。

　　這篇文章使我想起了一件事，一天我拿著(zhù)爸爸給我的.四元錢(qián)吃著(zhù)早餐，發(fā)現一位中年婦女正在喂一個(gè)三四年級的小男孩吃飯，我偷偷看了看他的手和腳都沒(méi)有殘疾。天啊，我從二年級就開(kāi)始自己拿錢(qián)出來(lái)吃飯，這個(gè)家長(cháng)也太寵愛(ài)他了吧，這個(gè)小男兒是桃花心木苗，中年婦女是種樹(shù)人，如果中年婦女再這樣下去結果會(huì )怎樣。我明白了：我們現在快成大人了，不應該繼續做家里的“皇帝、公主”了。應該學(xué)會(huì )獨立，因為等我們長(cháng)大了，就要靠自己掙錢(qián)來(lái)養活自己。文中種樹(shù)人的做法讓作者感到驚訝，現在桃花心木卻長(cháng)成了參天大樹(shù)，這是因為種樹(shù)人是鍛煉桃花心木的獨立生存能力。做“小皇帝、小公主”的孩子們你們一定要記�。�

　　父母不可能養你一輩子!

桃花心木讀后感8

　　學(xué)習了《桃花心木》，我覺(jué)得我有很多地方需要改進(jìn)。

　　比如說(shuō)，我在做題時(shí)經(jīng)常會(huì )遇到難題，那么我就會(huì )去問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�而不去�?dòng)腦思考。爸爸有時(shí)就會(huì )批評我：“自己要動(dòng)動(dòng)腦，不然，長(cháng)大了怎么獨立生活！”我覺(jué)得爸爸說(shuō)得很對，可總是改不過(guò)來(lái)。

　　還有，當考試之后，發(fā)現成績(jì)下降時(shí)，應該主動(dòng)學(xué)習，而不應該被動(dòng)。偏偏我不是這樣。也許只有老師一聲令下，我才會(huì )那樣做吧！

　　我們再來(lái)看看桃花心木。

　　他們在不確定中生長(cháng)，在不確定中找到自己所需要的水源，在不確定中拼命扎根。正是因為這種不確定，他們才會(huì )長(cháng)成百年大樹(shù)。

　　我所欠缺的就是這種不確定�，F在我覺(jué)得我很需要它。

　　正如作者所想：“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的'考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！�

　　我要學(xué)會(huì )在不確定中生活，這樣就可以鍛煉我自己。

　　我還要感謝桃花心木呢！

桃花心木讀后感9

　　課文《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人種下桃花心木苗后，澆水沒(méi)有規律，使“我”奇怪。后來(lái)聽(tīng)了種樹(shù)人一番話(huà)后非常感動(dòng)，并從中悟出了育人的道理的事。

　　這篇課文采用借物喻人的手法，借樹(shù)木的生長(cháng)，來(lái)比喻人的成長(cháng)。文中，“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土地里找水源”，“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題”、這些句子，我讀了一遍又一遍，每讀一遍，體會(huì )就深一層，這些句子意在告訴我們：桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(cháng)成了百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅強、有所作為的人。

　　樹(shù)似人，人如樹(shù)，蘊含的是同一個(gè)道理。

　　當我了解桃花心木后，我也會(huì )想起《真心英雄》里的歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功……”說(shuō)起成功，我又想起了我為之奮斗的那段時(shí)光。

　　我的夢(mèng)想是當一名作家，希望通過(guò)自己的文章去溫暖別人，帶給別人快樂(lè )。在同學(xué)中，我的`作文水平雖算不上頂尖，但也不算差。為了實(shí)現我的夢(mèng)想，我開(kāi)始閱讀大量書(shū)籍，作文、小說(shuō)。。。。。也開(kāi)始進(jìn)行筆練，有時(shí)候，手寫(xiě)酸了也不曾停筆，躺在床上，滿(mǎn)腦子浮現的是作文的內容……功夫不負有心人，四年級時(shí)，作文獲校二等獎、《童年趣事》發(fā)表在《生活教育》雜志上，不少作文獲得老師同學(xué)的好評，我心里比吃了蜜還甜，

　　現在，我還在一步步向上攀登，經(jīng)歷了這么多，我相信，總有一天我會(huì )和桃花心木一樣長(cháng)成參天大樹(shù)！

桃花心木讀后感10

　　我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇叫《桃花心木》的課文，它是一篇教育人們自強不息的文章，具有很深的哲理。

　　我記得它的內容是這樣的：有一個(gè)人在一片空地上種下了桃花心木的樹(shù)苗，但是“我”見(jiàn)他總是不定期澆水，而且每次澆水的量也不一樣�！拔摇焙芤苫�。心想，他應該是一個(gè)很忙的'人吧。但是很忙的人做事怎么會(huì )這么馬虎呢？后來(lái)“我”又想，他應該是一個(gè)不負責任的人吧。但是他為什么還要來(lái)給桃花心木澆水呢？有一次“我”見(jiàn)他又來(lái)了，我便跑過(guò)去問(wèn)他：你為什么不定期澆水，而澆水的量又有多有少呢？他說(shuō)：“因為不定期澆水是想讓桃花心木有一顆獨立自主的心。澆水的量不同是我在模仿老天下雨�！薄拔摇敝�道了，他是想讓桃花心木學(xué)習自強不息，自己學(xué)會(huì )適應環(huán)境。

　　學(xué)這篇課文時(shí)我也懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人或植物要想生活下去，就要有自強不息的精神和品質(zhì)，張海迪就是這樣的。由于她高位截癱，無(wú)法和正常的孩子一樣進(jìn)入學(xué)校，只能自學(xué)。但是她照樣學(xué)會(huì )了小學(xué)和中學(xué)的課程。她還精通五國語(yǔ)言，獲得“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎。這是為什么？因為她具有堅持不懈，自強不息的品質(zhì)，學(xué)會(huì )了自力更生。試問(wèn)有多少人能像張海迪一樣，做到自強不息？

　　青草在巖石里扎根，梅花在冬日里綻放，松柏在寒風(fēng)中微笑，這呈現出的是什么精神？——自強不息。

　　自強，我的朋友，讓我們一起創(chuàng )造美好的未來(lái)，讓我不斷超越自己。

桃花心木讀后感11

　　花盆里種不出滿(mǎn)園桃花，溫室里長(cháng)不出參天大樹(shù)，生活一帆風(fēng)順的人無(wú)法擁有一顆獨立自主的心……

　　桃花心木，在“不確定”的生活中，學(xué)會(huì )自己尋找水源，“維持生命”。人也是一樣，在不確定中生活的人，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。

　　生活中有一些不可預料的'事情�？部�、磨難、生病、失業(yè)…都是“不確定”的例子。

　　幼兒園·我要做一個(gè)堅強的人

　　幼兒園，最討厭的就是放學(xué)時(shí)刻。由于家里人都很忙，所以我一般都是最后一個(gè)被接走的。天一黑，我就開(kāi)始哇哇大哭。因為心里總會(huì )想一些幼稚的，亂七八糟的東西�！皨寢尣灰�我了”，“沒(méi)人來(lái)接我了”……越想我就哭得越厲害，直到家人來(lái)接我了，我才停止哭泣，一路抽噎著(zhù)，家人安慰著(zhù)，這才安心……

　　久而久之，我對自己也有些反感�？墒墙�(jīng)�！敖铀瓦t到”讓我缺乏一種安全感，情不自禁的就哭了出來(lái)。在以后的日子里我學(xué)著(zhù)大人的口氣對自己說(shuō)：我要做一個(gè)堅強的人。在這之后，我沒(méi)有再向類(lèi)似的這種事情哇哇大哭過(guò)。

桃花心木讀后感12

　　前一陣子，讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章，文章描述的是一個(gè)種桃花心木的農民的故事。桃花心木是一種特別的樹(shù)，高大而筆直，長(cháng)成以后有幾丈高，會(huì )形成高大成片的樹(shù)林。種桃花心木的農民的風(fēng)格很令人費解。

　　樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，澆水量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。更奇怪的是，桃花心木有些莫名其妙地枯萎了。所以他來(lái)的時(shí)候，總會(huì )帶幾株樹(shù)苗補種。當人們將這些令人費解的問(wèn)題問(wèn)種樹(shù)人時(shí)，他笑著(zhù)說(shuō)：種樹(shù)不是種菜或者稻子，種樹(shù)是百年的.基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。

　　所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )找水源，澆水只是在模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次，上午或下午?一次下多少?如果樹(shù)苗無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，他們自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了!

　　當我再一次讀完《桃花心木》這篇文章后，我想了很多。種樹(shù)人的一番話(huà)，不僅使作者感動(dòng)，也使我的心久久不能平靜。在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗;有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗到喜悅和痛苦。

桃花心木讀后感13

　　今天語(yǔ)文課上我讀了一篇林清玄的一篇文章《桃花心木》，讀完之后，我的感觸很深：如果樹(shù)苗要長(cháng)成參天大樹(shù)。不僅要人澆水，還要學(xué)會(huì )自己拼命扎根找水源。如果被人澆慣了，就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)性，即使長(cháng)大了，只要被大風(fēng)一吹，就會(huì )被連根吹起。所以只有自己拼命的找水源，才不會(huì )被大風(fēng)吹倒，才不會(huì )被自然界淘汰。讀了這篇文章后我得樹(shù)跟人一樣，人只有靠自己才行，如果從小到大都有父母照顧，那么就產(chǎn)生了依賴(lài)型，如果哪天父母不在了，可以說(shuō)，那個(gè)人離死不遠了。我們也一樣，如果有一道題不會(huì )，你可以找個(gè)好朋友抄襲，但是，考試的時(shí)候你抄誰(shuí)的'呢，若果你那道題絞盡腦汁想出來(lái)了，那你考試的時(shí)候呢，再出這道題你就不用擔心了。如果你絞盡腦汁實(shí)在想不出來(lái)，可以讓老師教你做這道題的方法，然后自己只要記住這道題的方法就行了。 學(xué)會(huì )在逆境中成長(cháng)，才是最好的。覆蓋一切都順順利利，遇到困難只會(huì )屈服，而不能勇敢、堅強的去面對。 這就是桃花心木告訴我們的!

　　做人跟做樹(shù)一樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，如果在做人的途中一帆風(fēng)順，那么這個(gè)人的生活一定是平平淡淡，沒(méi)有太大的成就;如果這個(gè)人飽受風(fēng)霜，不怕失敗，堅持努力，他的生活一定會(huì )豐富多彩，而且會(huì )取得很大的成就。讀《桃花心木》后讓我改正了毛病，也讓我懂得了一個(gè)道理：做什么事都不要依賴(lài)他人!

桃花心木讀后感14

　　許多文章讀后能使我們受到啟發(fā)，對我來(lái)說(shuō)，《桃花心木》就是這樣一篇文章。

　　“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！蔽覍�這段話(huà)的感覺(jué)挺深的，這段話(huà)告訴我：在不確定中生活的人，才能鍛煉出一顆獨立自主的心！我們班有許多同學(xué)都是獨立性很強的同學(xué)，一些家務(wù)活他（她）們已經(jīng)會(huì )做了，這一點(diǎn)我應該向他（她）們學(xué)習，努力做得更好。

　　這是林清玄寫(xiě)的一個(gè)故事：他的老家屋旁有人種桃花心木，可是種樹(shù)人不像常人那樣“呵護”樹(shù)苗，而是毫無(wú)規律地澆水，這導致了樹(shù)苗的枯萎�？墒欠N樹(shù)人卻從從容容地補種，仿佛這一切都十分正常一樣。于是作者忍不住向他發(fā)問(wèn)了，他告訴作者：“這都是因為我在模仿老天下雨，給樹(shù)木創(chuàng )造一個(gè)不確定的生成長(cháng)環(huán)境，這樣它們就會(huì )拼命扎根汲水生長(cháng)，也只有這樣，桃花心木才能長(cháng)成百年的大樹(shù)�！�

　　在我們的`生活中，又何嘗不是如此呢？我們常常遇到始料不及而又難以解決的問(wèn)題，它們總是使我們感到煩惱。其實(shí)，我們應該積極地面對這些不如意，就把它當成一次考驗，一次磨礪，并頑強地與困難斗爭，才會(huì )取得最終的勝利。

　　生活中的坎坷可以磨礪人的意志，鍛煉人的能力，在這種“不確定”中生存的人，不會(huì )貪圖享受安逸，而是會(huì )變得越來(lái)越自主獨立，最后會(huì )擁有很強的心理素質(zhì)與環(huán)境適應能力，變成一個(gè)堅強的人。

桃花心木讀后感15

　　今天，我學(xué)習了課文《桃花心木》，這是一篇借樹(shù)喻人的課文。

　　剛剛預習時(shí)，文中的“樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆的水量也不一定……”引起了我的好奇心，種樹(shù)就要給予樹(shù)呵護，當然也少不了充足的水量，種樹(shù)人為何既不定期澆水，澆的水量也不一定，這不是不愛(ài)惜樹(shù)苗嗎？

　　我帶著(zhù)好奇心繼續往下讀，課文講了這樣一個(gè)故事：種樹(shù)人奇怪的種樹(shù)方法，作者同樣也產(chǎn)生了迷惑：不定期澆水竟是種樹(shù)人的良苦用心：種樹(shù)人用模仿老天爺下雨的方式給小樹(shù)苗澆水，為小樹(shù)苗創(chuàng )設了一種自然環(huán)境來(lái)“教給”它們在不確定中尋找水源的本領(lǐng)。如果每天定時(shí)定量給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的`心理，雖然在短時(shí)間內不會(huì )枯萎，但遇到了大風(fēng)大雨就會(huì )倒下一片，一旦種樹(shù)人停止澆水，樹(shù)苗也會(huì )難以存活。

　　樹(shù)是這樣，人何曾不是呢？生活中一些不可預料的坎坷、曲折和磨難，不就是桃花心木不確定的水源嗎？只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成長(cháng)為堅強的人、有作為的人。

　　溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗，屋檐下的小鳥(niǎo)飛不上廣闊的藍天。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我也嘗試著(zhù)鍛煉自己的自理能力：替爸媽分擔家務(wù)、一人獨自在家時(shí)學(xué)會(huì )照顧自己、參與社會(huì )活動(dòng)……鍛煉自己在不確定中學(xué)會(huì )把很少養分轉化為巨大的能量，健康、快樂(lè )地成長(cháng)，因為只有在逆境中自強不息，才是成才的一條通路。

【桃花心木讀后感】相關(guān)文章：

《桃花心木》讀后感07-04

(精選)桃花心木讀后感07-15

桃花心木讀后感07-15

桃花心木讀后感07-15

桃花心木讀后感07-15

桃花心木讀后感07-15

桃花心木讀后感07-15

桃花心木讀后感07-15

桃花心木讀后感07-15

桃花心木讀后感07-15