《童年》讀后感(精選15篇)
認真讀完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《童年》讀后感，希望對大家有所幫助。
《童年》讀后感1
我們的童年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、衣食無(wú)憂(yōu)�？梢哉f(shuō)是“衣來(lái)伸手 ，飯來(lái)張口�！笨晌覀冞�不知滿(mǎn)足，渴求更多。
直到看到高爾基寫(xiě)的《童年》后，我才知道，原來(lái)我們的童年是那么的幸福、快樂(lè )！
主人公阿廖沙痛失愛(ài)父，隨著(zhù)母親來(lái)到外祖父家 。他提前遭受了這個(gè)年紀不該遭受的苦難：父親死亡、弟弟夭折、外祖父毒打、表哥捉弄、舅舅冷落……成天提心吊膽，連口大氣都不敢出。
阿廖沙就在這個(gè)殘酷暴虐、冷酷無(wú)情的家庭中長(cháng)大。過(guò)早地感受到了人間的險惡與痛苦。外祖母曾安慰他：“這怨恨就像冰塊，等天氣暖和了，她自然就消融了�！�
阿廖沙又是一個(gè)“出淤泥而不染”的孩子，并沒(méi)有因為他人的影響而沉淪。反之，阿廖沙因為苦難，學(xué)會(huì )了忍耐和面對；因為家庭條件被迫輟學(xué)，他變得勤奮好學(xué)；因為外祖母勇敢的沖進(jìn)火場(chǎng)救火從而影響到他，他變得鎮定自若……
苦難，是他智慧的路標；苦難，是他通往成功大門(mén)的金鑰匙；苦難，是他向上的動(dòng)力；苦難，是人生為他描繪的一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)！
溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，面對苦難，請選擇堅強！
《童年》讀后感2
阿廖沙的童年是個(gè)悲�。和庾娓负途司说牧邌�、貪婪、殘忍、愚昧；親人之間的勾心斗角；常常為一些小事?tīng)幊�、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)聰明能干、熱愛(ài)生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的故事，也慢慢地教他做一個(gè)正直、堅強、勇敢、善良的人。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦。但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。
因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但自從我讀過(guò)《童年》之后，真后悔自己曾經(jīng)的奢侈，我不應該再浪費，我應該學(xué)會(huì )珍惜。
就從現在做起，我們不再奢侈，不再浪費；我們要為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們，向阿廖沙一樣，做一個(gè)正直、堅強、善良的人。
《童年》讀后感3
這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)老師講課老師熱心地傳授我們知識，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤，吸取更多更好的知識，茁壯成長(cháng)�；丶矣写篝~(yú)大肉等著(zhù)你品嘗；你想要什么，就給你什么。高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。
你看我們多幸福啊，難到不應該去珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活嗎？我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習，那就太對不起父母了。
讓我們珍惜童年的每一分每一秒，稍不留神，童年就會(huì )離我們遠去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對童年最美好的印象吧！
《童年》讀后感4
童年對于現在的我們來(lái)說(shuō)是一段塵封的回憶，它是天真的，是懵懂的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，它就像一顆圓潤飽滿(mǎn)的珍珠，沉浸在我們浩瀚的人生長(cháng)河中，閃耀著(zhù)它獨一無(wú)二、絢麗動(dòng)人的輝煌。
前蘇聯(lián)作家高爾基的童年是在沙俄帝國的統治下度過(guò)的，沙俄統治是俄國的封建時(shí)期，那時(shí)的窮人生活大同小異，連吃飽肚子都是一件很困難的事情，統治后期，窮人們則大多衣不蔽體食不果腹，勞動(dòng)權力被資本家們收回，勞動(dòng)成果也被掠奪，于是就產(chǎn)生了工人階級。
高爾基就屬于出生于俄國的窮人，他早年喪父，寄居于外公家，11歲時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始獨立謀生，所以童年與少年時(shí)代都是在社會(huì )底層度過(guò)的。他早年時(shí)的艱苦經(jīng)歷在他著(zhù)名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》與《我的大學(xué)》中作了生動(dòng)的記敘。人間生活的苦難辛酸磨練了他的斗志，使他在繁重勞動(dòng)之余，勤奮自學(xué)不息。對社會(huì )底層人民深切的了解和切身的體驗成為他后來(lái)創(chuàng )作中永不枯竭的靈感來(lái)源。
《童年》是高爾基在列寧的鼓勵下寫(xiě)成的。它以一個(gè)成長(cháng)中孩子的獨特視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì )以及人生，阿廖沙從小喪父，寄居在外祖父家，這是一個(gè)充滿(mǎn)仇恨、籠罩著(zhù)濃厚小市民氣息的家庭，一個(gè)令人窒息的家庭。它記敘了主人公阿廖沙成長(cháng)、生活的歷程，描寫(xiě)了那令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地。阿廖沙四歲時(shí)，父親就死了，于是跟著(zhù)外祖父、外祖母與母親過(guò)著(zhù)貧寒、艱苦的生活。小阿廖沙在這里每天看到的是令人厭惡的丑事，舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭吵斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。外祖父有著(zhù)復雜矛盾的性格，雖然他的內心也有善良的一面，但貪婪腐蝕了他的靈魂。在這孤寂的世界里，只有外祖母疼愛(ài)、關(guān)心他，庇護著(zhù)他，在艱苦的生活環(huán)境中給予他無(wú)限的溫情和鐘愛(ài)，并對他進(jìn)行了有益的教導，外祖母所講述的故事對他以后的文學(xué)生涯也產(chǎn)生了極大的影響。
這部小說(shuō)充分融合了高爾基的親身經(jīng)歷，揭露了沙俄黑暗的統治對于窮人家庭的壓迫與打擊，側面反映了封建化社會(huì )所帶來(lái)的人民封建思想將給兒童造成的思想上的影響與壓力，體現了高爾基的積極思想與對敢于反抗的勇氣。
相比高爾基童年的艱難困苦，我們的童年，何嘗不是美好、快樂(lè )，珍貴的？等到我們褪去稚氣，擺脫依賴(lài)，學(xué)會(huì )獨立，走向這大千世界，那時(shí)候，我們會(huì )感到無(wú)助、迷茫，會(huì )體會(huì )到自己的渺小與社會(huì )的殘酷，再回首，便會(huì )不自禁的感嘆，感嘆童年的幸福與輕松，或者后悔，后悔自己的揮霍與浪費，對那時(shí)純潔美好、天真爛漫的褻瀆。
所以現在，不管我們是否已經(jīng)長(cháng)大，童年是否早已離我們遠去，高爾基的《童年》便是一種無(wú)聲的提醒，珍惜現在，珍惜現在我們所擁有的一切，不要讓自己有后悔的余地。
《童年》讀后感5
對于我們來(lái)說(shuō)，童年都是快樂(lè )的，可是，高爾基爺爺的童年卻是悲慘的。高爾基爺爺寫(xiě)了他的成長(cháng)三部曲，第一部是童年，第二部是在人間，第三部是走進(jìn)大學(xué)，在這的成長(cháng)三部曲，我最喜歡的事《童年》一書(shū)。在這本書(shū)里，我看到了高爾基爺爺悲慘的童年。
童年這一書(shū)講述了十九世紀俄羅斯的黑暗社會(huì )。主人公阿廖沙很小就失去了父親，跟隨媽媽去了外公家。他的外公是個(gè)貪婪、粗暴、無(wú)惡不作的人。在這個(gè)大家庭里，無(wú)處都充滿(mǎn)了暴力。只要阿廖沙做錯一點(diǎn)事情，就會(huì )遭到外公一頓毒打，這里面的每一件事情我都歷歷在目，就好像是發(fā)生在我的身上。我想：阿廖沙只是弄丟一顆紐扣也會(huì )遭到外公的一頓毒打，而我就算弄丟一個(gè)照相機也只會(huì )被罵幾句。以前，我常常抱怨童年真悲慘，有上不完的課，有做不完的作業(yè)，可是跟高爾基爺爺比起來(lái)，我的童年真是幸福多了。雖然有很多的課，有作業(yè)，但是至少不會(huì )像阿廖沙一樣，不但沒(méi)的上學(xué)，而且，還經(jīng)常不是這里青一塊，就是那里紫一塊。跟阿廖沙相比起來(lái)，我覺(jué)得自己的童年幸福多了。
《童年》讀后感6
在暑假里，我看了很多書(shū)。其中有一本是有名的作家高爾基寫(xiě)的——《童年》。在這本書(shū)中，讓我體會(huì )到了主人公阿列克賽童年的艱苦。
他從小就失去了父親，只好跟母親來(lái)到外婆家。在外婆家并沒(méi)有給他帶來(lái)任何快樂(lè )，很多人因為貧窮而早早地病死了，他的好朋友茨岡也被他的倆個(gè)舅舅害死了，只有樂(lè )觀(guān)的外婆經(jīng)常會(huì )保護他，可后來(lái)他的媽媽也因病死了，最后他被外公趕了出來(lái)，只好過(guò)著(zhù)流浪的童年生活……
想到阿列克賽的童年是多么的艱苦，而我們的現在的童年是又多么的幸�？鞓�(lè )，以前我總是感到不滿(mǎn)足，現在想想真的很慚愧。以前我還怕這怕那，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難都會(huì )哭哭啼啼，看了《童年》以后，使我懂得了要珍惜現在的生活。做任何事都可能會(huì )遇到困難，我一定要勇敢地去面對，今后不管有多少困難等著(zhù)我，我都不會(huì )退縮，要勇于嘗試。
我一定要珍惜現在幸�？鞓�(lè )的童年，不怕困難，長(cháng)大了做一名對社會(huì )有用的人才。
《童年》讀后感7
主人公阿廖沙是一個(gè)3歲喪父，只有一個(gè)殘暴的外祖父，兩個(gè)自私、市儈的舅舅的可憐的孩子，但是還好，他有一個(gè)愛(ài)他疼他的外祖母。每當外祖父粗暴地打阿廖沙時(shí)，外祖母就會(huì )護著(zhù)他。盡管如此，阿廖沙的身上還是經(jīng)常會(huì )受傷。但是之后，慈祥的外祖母卻被兩個(gè)舅舅害死了。
其實(shí)，這正是作者高爾基的童年。高爾基幼時(shí)喪父，寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家，但外祖父i對他很不好。他十歲開(kāi)始謀生，其童年和少年時(shí)期一向是在社會(huì )底層中度過(guò)的.。人間的苦難，生活的辛酸磨練了他的斗志；他在繁忙勞動(dòng)之余，仍勤奮學(xué)習，自強不息。
而看看阿廖沙和高爾基，又看看我們。我們能夠在明亮舒適的教室中讀書(shū)，他們不能；我們能夠不用自己辛苦勞動(dòng)就能獲得舒適的環(huán)境，他們不能；我們能夠餓了就自己去買(mǎi)東西吃，他們不能；我們能夠有一個(gè)完整的幸福的家庭，他們不能。但是，他們能在困難面前不低頭，在如此惡劣的環(huán)境下勤奮學(xué)習，我們，卻不能。
同學(xué)們，我們能夠有如此舒適的環(huán)境來(lái)學(xué)習，是我們的榮幸，讓我們趕緊抓緊時(shí)間，讓有限的時(shí)間創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值！
《童年》讀后感8
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)，講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。如導讀中所說(shuō)，這是一段“令人窒息的，充滿(mǎn)可怕的景象的狹小天地”的童年。
書(shū)中一開(kāi)頭，就描寫(xiě)了父親過(guò)世時(shí)的情景，細膩的筆法，生動(dòng)的人物形象一下子就將我們拉入了一個(gè)昏暗的充滿(mǎn)著(zhù)悲傷的世界。這也為下文奠定情感基調，注定了阿廖沙與常人不同的悲慘童年。
書(shū)中刻畫(huà)了許許多多的任務(wù)——樂(lè )觀(guān)善良的外祖母，自私殘暴的外祖父，堅強勇敢的阿廖沙，貪婪刻薄的舅舅毫無(wú)疑問(wèn)，作者對人物的刻畫(huà)是十分高超的。他用獨特傳神的寫(xiě)法，將每個(gè)人物的性格特點(diǎn)表現的淋漓盡致。在作者如馬良般的筆下，那些就不僅僅是小說(shuō)中的人物了，而是一個(gè)個(gè)有血有肉的人了。
在全書(shū)中，作者對外祖母的描寫(xiě)可謂是惟妙惟肖的了。
“她微笑的時(shí)候，那對宛若黑櫻桃的眼珠瞪得溜圓，同時(shí)閃爍著(zhù)無(wú)法形容的愉悅光芒。當笑容遍布臉龐時(shí)，便快活的露出兩排雪白堅固的牙齒，別看她黑黑的臉頰分布著(zhù)皺紋，但仍顯年輕，明朗。但不幸的是，這張臉被軟塌塌的鼻子，腫大的鼻孔和紅鼻尖給損壞了�！痹趺礃�，外祖母的形象是不是“突”地就從你腦海里蹦了出來(lái)，帶著(zhù)一貫地微笑向你招手?的確，高爾基在外祖母身上花的心思格外的多。導讀中所說(shuō)的“外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝，最富有詩(shī)意的形象之一�！蓖瑫r(shí)，外祖母對阿廖沙的影響，就像作者自己所寫(xiě)的那樣——“沒(méi)有看到她之前，我好想躲在黑暗里睡大覺(jué)，但她一出現，就把我喚醒，把我引向了光明就是她用世界無(wú)私的愛(ài)，豐富了我幼小的心靈，是我充滿(mǎn)了堅強的力量，教我如何去應付艱難的生活�！�
外祖母，這個(gè)在我心中如神話(huà)般的人物——她是黑暗世界中一團微小的火光，卻仍堅持不懈的釋放著(zhù)熱量;她是寂寥天空中的一個(gè)明亮的北斗星，默默地為阿廖沙指引著(zhù)天明的方向;她是天邊一抹溫暖的晨曦，悄悄的滲進(jìn)阿廖沙的心房，教他勇敢和堅強。
其實(shí)，我們生活中，并不缺少像外祖母一樣的人，他們樂(lè )觀(guān)堅強，默默地用行動(dòng)感化著(zhù)身邊的人。白芳禮，一個(gè)普通的老人，卻演繹了一段不普通的故事。在他74歲后的生命中，他靠著(zhù)蹬三輪車(chē)，收廢品，掙下三十五萬(wàn)人民幣，資助了三百多名貧困生。他無(wú)疑是這些渴望讀書(shū)的孩子心中的太陽(yáng)。孟佩杰——養母養了她三年，她照顧養母一輩子。小小年紀的她，既要讀書(shū)，又要照顧幾近癱瘓的母親。這個(gè)女孩，自八歲起，就用她稚嫩的肩膀，挑起家庭的重量。她堅強，再大的困難，也沒(méi)壓碎她稚嫩的肩膀。這個(gè)擁有著(zhù)絢麗青春的女孩，將她的青春，化作母親的春天。這樣的她，是母親心中的陽(yáng)光。
這樣的人還有很多，很多。我只是在想，若社會(huì )上沒(méi)有這樣的人，那又會(huì )怎樣?如果阿廖沙沒(méi)有這樣的外祖母，又會(huì )變成什么樣?但我也只是想，只能去想。因為，在黑的天，也擋不住天邊那一抹跳躍的陽(yáng)。
《童年》讀后感9
本年暑假，我讀了《幼年》這本書(shū)�！队啄辍肥歉郀柣�(zhù)，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱(chēng)為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的幼年故事，讓我心里久久不能平靜。 故事生動(dòng)地再現了十九世紀七八十年代俄羅斯下層公民的生活狀況。高爾基的幼年，是在一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲失怙，跟從痛不欲生的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻常常挨暴戾的外祖父的暴打。但仁慈的外祖母處處護著(zhù)他。幼小的他過(guò)早地體會(huì )到人間的苦楚和丑陋，小小的心靈因而遭到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母相同的人，維護和支持了高爾基。故事生動(dòng)展現了一個(gè)充滿(mǎn)嚴酷、野蠻、愚昧的令人窒息的生活，咱們深深地體會(huì )到沙皇專(zhuān)制制度的糜爛、丑陋，體會(huì )到老百姓身處漆黑而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗漆黑、役使，尋求自由、光亮的磨難歷程。和高爾基相比，咱們的幼年是絢爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱苦楚的，更是高枕無(wú)憂(yōu)的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，由于咱們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那或許是一種無(wú)法幻想的苦楚吧。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就仁慈的心里，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡清楚、是非清楚、能愛(ài)能恨的靈魂。他勤于學(xué)習，吃苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長(cháng)為一個(gè)毅力剛烈、有抱負有作為的新人。
他性情中最重要的東西是：對常識的渴望，對美好未來(lái)的神往。生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他深信漆黑終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì )一片光亮。 高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長(cháng)路途是俄國千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的路途。我要象他相同，認真吃苦地學(xué)習，為了實(shí)現遠大的抱負而努力奮斗。 高爾基在幼年時(shí)期就失掉的父親，勤勞仁慈的母親因無(wú)法養活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)幼年。高爾基只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì )，開(kāi)端了自食其力的生活。他當過(guò)學(xué)徒、搬運工、守夜人、面包工等。
在高爾基的幼年中，我還知道得當時(shí)俄國迂腐的社會(huì )制度，漆黑實(shí)際和自私、愚昧的小市民氣味。 當知道這一切時(shí)，或許許多同齡人都會(huì )說(shuō)，如果我身處那時(shí)惡略的家庭環(huán)境，我也能像高爾基相同自立，去尋覓自己可以生計的方法�？墒钦l(shuí)又想過(guò)這其間的艱苦和崎嶇呢? 社會(huì )—-常常聽(tīng)到人說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)。觀(guān)點(diǎn)都是，社會(huì )是很復雜的，也是最實(shí)際的，沒(méi)有人會(huì )像爸爸媽媽相同對你，咱們都是對手，你沒(méi)有實(shí)力，就會(huì )被社會(huì )所篩選，被人們排斥。高爾基身處窘境，可是他有抱負，他的死后沒(méi)有人為他加油，可是他照樣可以堅持下去，在這么多人面前站起來(lái)。而咱們現在有這么好的教育，又有爸爸媽媽、老一輩在死后作咱們的精神支柱，給咱們行進(jìn)的動(dòng)力。只需咱們腳踏實(shí)地，就一定能在世人面前鋒芒畢露
《童年》讀后感10
當我走高爾基的童年，才感知到我現在生活是多么幸福。
那衣衫襤縷的靠拾垃圾生活的小男孩，一點(diǎn)一點(diǎn)在無(wú)父母之愛(ài)與痛苦中長(cháng)大。他上學(xué)時(shí)被同學(xué)歧視過(guò)，學(xué)藝時(shí)，被無(wú)視過(guò)，拾垃圾時(shí)被嘲笑過(guò)。他埋怨過(guò)上天，為什么他的命運如此悲催；他也祈禱上天，可否讓他的童年少一絲痛苦�？缮咸旖K究還是不平等的，他只好在極其惡劣的環(huán)境下度是如年地長(cháng)大，他就是——前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基。他的童年仿佛是一條崎嶇而看不到盡頭的山路，沒(méi)有幾個(gè)“幸運”的人能走上這條路，并且走到盡頭。
《童年》是高爾基的代表作，更是我最喜歡的書(shū)籍。那一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷的故事，雖然曲折，但極其吸引我。不管他遇到什么困難，他總是自信。陽(yáng)光地活著(zhù)，這一下服輸的精神總在我遇到困難時(shí)鼓舞我，也便成了我繼續前行的動(dòng)力。
高爾基的童年是那么的不堪回首，但他依然留戀。比起現在衣食無(wú)憂(yōu)的我們，更要珍惜我們所度過(guò)的時(shí)光，遇到困難不要害怕，因為這是我們成長(cháng)的機會(huì )，只有克服困難，你才能成為更完美的自己。
高爾基，我雖然無(wú)法體驗你的人生是多么多姿多彩。但我會(huì )品味你的書(shū)籍，因為它們充滿(mǎn)正能量與吸引力。
《童年》讀后感11
這個(gè)星期，當我閱讀《童年》這本書(shū)后，被童年時(shí)的高爾基那種讀書(shū)時(shí)忘記一切專(zhuān)心致志的態(tài)度深深地感動(dòng)了。
我仔細閱讀，發(fā)現我好像和高爾基在同一所小學(xué)里讀書(shū)。寫(xiě)到這里，我情不自禁地想起自己在教室里全神貫注讀書(shū)時(shí)的情景。我和高爾基一樣愛(ài)看書(shū)，每當我借到好書(shū)時(shí)，我便津津有味地看了起來(lái)。高爾基如饑似渴地讀書(shū)忘記了一切。我雖然愛(ài)看書(shū)，但很少寫(xiě)讀書(shū)筆記。
我想高爾基之所以能成為世界文豪，與他從小那求知若渴專(zhuān)心致志的讀書(shū)精神是分不開(kāi)的。高爾基啟發(fā)了我，讓我明白了讀書(shū)必須要有認真的態(tài)度。
粗心乃失敗的根源，認真是成功之秘訣。我是經(jīng)歷過(guò)的。六年級上學(xué)期數學(xué)期末考試非常失敗，其原因就是——粗心。我的試卷計算題扣了四分，填空題扣了一分，應用題扣了兩分。
哎！粗心乃我失敗之根源。我懷疑，它難道是我的影子，總陪伴著(zhù)我！可今天，我悟出一個(gè)道理：拋開(kāi)粗心之法乃認真也。
今天，我讀了《童年》后，對“粗心乃失敗的根源，認真是成功之秘訣”這句話(huà)更堅定不疑了。
《童年》讀后感12
我覺(jué)得我的童年并不快樂(lè )。
進(jìn)入初中后，課程由小學(xué)的兩門(mén)增加到了七門(mén)，七門(mén)課的知識，七門(mén)作業(yè)，就像一座座大山一樣，直壓得我喘不過(guò)氣。課間，不能到走廊上和同學(xué)們玩耍，仍要在座位上寫(xiě)作業(yè)，不然晚上又得熬夜了。下午放學(xué)后，回到家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，從六點(diǎn)一直到八點(diǎn)，那姿勢幾乎沒(méi)有移動(dòng)過(guò)。好不容易將作業(yè)寫(xiě)完了，本以為可以看一會(huì )兒課外書(shū)了，爸媽的一個(gè)斬釘截鐵的“不”字使我的幻想完全破滅。在那之后的時(shí)間里干什么呢？回答：復習和預習。我又得重新回到書(shū)桌前，再度恢復剛才的姿勢�！邦A習好了嗎？”“嗯�！薄皬土暫昧藛�？”“嗯�！笔c(diǎn)鐘到了，趕快洗漱去，然后上床睡覺(jué)。然后就沒(méi)有然后了，一天就結束了。每天都是如此，日復一日，月復一月，生活就像在無(wú)限地循環(huán)，至死方休……
令我感到恐懼的還不是如此，而是時(shí)間流逝后內心的空虛和那力不從心的感覺(jué)。在周末完成作業(yè)后，我會(huì )再對照工具書(shū)詳細地復習一遍這周所學(xué)習的知識。在復習的過(guò)程中，我發(fā)現自己有許多知識點(diǎn)沒(méi)有真正掌握甚至是一無(wú)所知，我不禁質(zhì)疑我自己，我是不是上課沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課或是沒(méi)有將內容記下來(lái)呢？如果真的是那樣的話(huà)，我不僅在課后需要花費大量的時(shí)間來(lái)復習，還白白浪費了課堂上的時(shí)間，卻沒(méi)有任何收獲。每次考試之前，我都會(huì )復習，但是卻總有那么幾次考試的結果不太盡人意。由于既不能全盤(pán)否定我復習的方法，又不能提出更好的改進(jìn)方案，所以有時(shí)候我會(huì )覺(jué)得非常困惑。我的童年就是在自信與自我懷疑的精神狀態(tài)中切換的。
但是讀完了《童年》這本書(shū)之后，我得到了一絲安慰。書(shū)中的“阿寥沙”實(shí)際上就是高爾基本人，書(shū)中描繪的阿寥沙的悲慘生活也正是高爾基所經(jīng)歷過(guò)的。高爾基出身貧窮，四歲喪父，十一歲便為生計在社會(huì )上奔波，當過(guò)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭就是他的“社會(huì )”大學(xué)的課堂。但在饑寒交迫的生活中，高爾基卻自學(xué)成才，他一生著(zhù)作甚豐，許多優(yōu)秀的文學(xué)作品和論著(zhù)成為全世界無(wú)產(chǎn)階級的共同財富，列寧稱(chēng)他為“無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”。高爾基生活痛苦，命運悲慘，但他不屈不撓頑強地與之斗爭，最后反而正是那些不幸成就了一代文學(xué)巨匠——高爾基。
這本書(shū)給了我啟發(fā)，我的那種自我懷疑的態(tài)度正是我不自滿(mǎn)心里的體現。不自滿(mǎn)就像是車(chē)輪，載著(zhù)不自滿(mǎn)的人不斷向前，我應當接納自我懷疑的態(tài)度，但不能任其不斷發(fā)展，而是要通過(guò)有計劃、有目的的努力來(lái)讓自己進(jìn)步，再提出更為嚴茍的要求，充分的利用“不自滿(mǎn)”這只向上的“車(chē)輪”不斷提升。
人生不過(guò)就是這樣，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)睛”。
《童年》讀后感13
逆境造就人格，人格成就命運。
——題記
一件黑房子，一棵樹(shù)苗，幾點(diǎn)星光。此時(shí)此刻，有兩個(gè)選擇擺在你眼前，你是選擇漠視黑暗，努力地在土地中尋找營(yíng)養，緊緊追隨星光，茁壯成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)；還是選擇放棄自己，成為黑暗中的一份子，終結一棵樹(shù)苗的使命——枯萎或是腐爛？
高爾基的童年便是當時(shí)社會(huì )丑惡的縮影，它充斥著(zhù)丑惡與仇恨，彌漫著(zhù)殘暴和自私。這個(gè)不幸的孩子過(guò)早地體驗了社會(huì )的黑暗與人世的冷峻，小說(shuō)中，從“我”隨母親投奔外祖父開(kāi)始，直至外祖父叫“我”去人間混飯吃，阿廖沙度過(guò)了一段漫長(cháng)而艱難的歲月。他在那個(gè)日漸衰落，冷漠，黑暗的家中親眼目睹了外祖父的吝嗇，貪婪，專(zhuān)橫與殘暴，兩個(gè)舅舅的粗野和自私，見(jiàn)證了人世的冷酷無(wú)情。
而在這樣的煉獄里，也有這樣一群人：慈祥善良的外祖母，樂(lè )觀(guān)淳樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，積極獻身于科學(xué)的積極分子“好事情”。他們身上閃爍著(zhù)人性的光芒，照耀著(zhù)阿廖沙幼小卻飽受苦難的心靈。這個(gè)幸運的孩子，在這樣一群人的影響下，仍保持著(zhù)生活的勇氣和信心，并逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。正像《愛(ài)蓮說(shuō)》中寫(xiě)道：出淤泥而不染，濯清泥而不妖。
阿廖沙，他在黑暗中迎接光明；高爾基，他在逆境中造就人格！
縱然困苦諸多，丑惡諸多，縱然身處多艱難，只要不后退，不屈服，秉承著(zhù)那一份光明的執守，就會(huì )煉造自身的高尚人格。
其實(shí)，逆境不僅僅是生存的環(huán)境，它囊括著(zhù)你所遇到的一切不如意�；艚�，“輪椅上的巨人”，全身僅三根手指可動(dòng)，卻寫(xiě)出了五十多萬(wàn)字的巨著(zhù)，他在逆境中煉造了堅強與不屈：海倫凱勒，美國影響最大的女性，她在盲，聾，啞這種一般人所不能抗拒的逆境折磨下，成就自我，讓《假如給我三天光明》屹立于文壇之上，她在逆境中煉造了頑強與堅韌。
現在的我們，正是綻放的季節，我們不曾有過(guò)阿廖沙的艱難困苦，在我們的身邊，處處是悉心呵護與無(wú)比關(guān)懷�？梢哉f(shuō)，我們生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，生活得幸福安寧。但是，我們同樣會(huì )遇到各種各樣的挫折，而在那時(shí)，我們需要做的，就只是不要屈服，不要放棄，不要哭泣，頑強地戰勝自我，成就生命的價(jià)值。
于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，逆境無(wú)疑是最好的歷練之處。生活中會(huì )有苦難，會(huì )有不幸，卻也會(huì )有陽(yáng)光，有堅強，緊緊地把握住生命中的陽(yáng)光吧，吸收它的光芒，堅強地生長(cháng)，釋放自己的人格力量，綻放出黑暗中最美麗的花朵！
黑屋子雖然黑，但我有星光微弱卻頑強的力量，我會(huì )毫不猶豫地選擇堅強的那一條路，長(cháng)成我生命中的大樹(shù)。
《童年》讀后感14
在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它，情緒也隨之跟著(zhù)書(shū)上緊張動(dòng)人的情節，一行行黑色的宋體字忽起忽落……
曾經(jīng)的我多么迷茫于童年二字上，正是這本書(shū)將我從泥濘中拽起，細細的品味童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，片片斷斷，坎坎坷坷，碰碰拌拌，猶如傾聽(tīng)一首優(yōu)美的樂(lè )曲，感慨斐然，激情萬(wàn)千……
這本書(shū)揭露了俄國沙皇統治時(shí)期的黑暗、殘暴，當時(shí)受虐時(shí)人民的痛楚。而高爾基很小的時(shí)候父親就喪命了，他和母親從小就生活在外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。生活在這樣的環(huán)境里，高爾基時(shí)常因為犯錯而被痛打。外祖父掌管著(zhù)家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命。兩個(gè)舅舅常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。整個(gè)家庭不得安寧。這一切在高爾基幼小的心靈留下了陰影。無(wú)論是在精神上或是肉體上，他都受盡了折磨與欺辱。但是高爾基卻沒(méi)有對生活失去信心，而是堅強地走了過(guò)來(lái)。
高爾基的童年是不快樂(lè )的，黑暗的，就像他的家庭一樣，每天都不知道會(huì )發(fā)生什么殘酷的事情。相比之下，我覺(jué)得我是多么得幸運��！起碼我比他幸福。我的童年是豐富多彩的，受同學(xué)們尊敬，被長(cháng)輩們關(guān)愛(ài)，每天快快樂(lè )樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，每天等待我的永遠只有驚喜與歡喜。而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時(shí)期又會(huì )怎么樣?會(huì )認為那根本不是人生活的地方嗎?
這不禁讓我想到一些創(chuàng )造事業(yè)的人們，雖然他們掙了許多錢(qián)，但是由于工作繁忙，他們放棄了其他一切，也失去了其他一切�？擅總�(gè)人所追求的生活是不同的。當有些人在追求生活，欣賞日落日出，享受絲絲涼涼，品味月下美酒喝死，而有些人卻一心追求者自己的“事業(yè)夢(mèng)”，不斷追逐著(zhù)。對于“好事情”更可以說(shuō)是一種精神與心靈共同追求的夢(mèng)。物質(zhì)生活只是人生的小小點(diǎn)綴，而因事業(yè)取得的成就更被他所喜愛(ài)。
童年如此美好，然而這一切的一切，亮點(diǎn)全都在細節之上，難道不是嗎？童年再美，也是一個(gè)一個(gè)點(diǎn)滴小事串聯(lián)在一起的，只有這些小的亮點(diǎn)發(fā)光發(fā)熱整個(gè)童年才會(huì )勃發(fā)出它最耀眼最璀璨的神圣之光。童年固然美好，童年固然不老，童年固然耀眼，但是只有你真正好好利用這短暫的時(shí)光，努力把握住點(diǎn)滴細節，真正得到它應有的價(jià)值，童年這段時(shí)光對于你才算是無(wú)悔的，無(wú)怨的，無(wú)憾的。
讀完書(shū)的最后一頁(yè)，高爾基的童年也結束了，等待他的事另種截然不同的生活。
在歡樂(lè )中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，尋思他的恨，品味著(zhù)冥冥之中黑暗的光明。
受惠的人，必須把那恩惠常藏心底,但是施恩的人則不可記住它。這是西蒙羅說(shuō)的一句話(huà)。其實(shí)，總得來(lái)說(shuō)文章告訴我們的，就是這個(gè)道理。
《童年》讀后感15
高爾基，前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的創(chuàng )始之一，社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)的奠基人。原名阿列科謝·馬克西母維奈 ·彼什科夫。出生在下諾夫戈羅德城（現稱(chēng)高爾基市）。他出生貧苦，幼年喪父，飽嘗了人間苦難。
《童年》這本小說(shuō)所寫(xiě)的是19世紀沙俄統治時(shí)期作者童年經(jīng)歷的苦難，這是一個(gè)普遍的社會(huì )現象。故事在一個(gè)小市民家庭里展開(kāi)。在這個(gè)小市民家庭里，恃強凌弱是人們的癖好。半瞎的老匠人首當其沖。這里的人幾乎每天晚上給這個(gè)老匠人安排一個(gè)侮辱性的惡作劇式的“玩意兒”：有時(shí)用火燒燙他的剪子把兒，有時(shí)在他坐的椅子上插一個(gè)尖頭朝上的釘子，或者把顏色不同的料子偷偷的放在這個(gè)半瞎的老匠人手邊——讓他把他們縫成一匹布。阿瘳沙的兩個(gè)舅母先后被兩個(gè)舅舅毒打、摧殘致死。阿瘳沙的繼父也毒打他的母親。就連年邁的受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵。孩子們當然也不例外。這種殘暴的行徑給孩子幼小的心靈帶來(lái)了嚴重的傷害，使他或者郁郁寡歡，或者也像大人們一樣惡毒。
盡管這是一群令人生厭的小市民，但作者并沒(méi)有簡(jiǎn)單的停留在把他們表現在惡人上。小說(shuō)的深刻之處在于它揭示了形成這群形象的原因：是沙俄的黑暗統治，是家長(cháng)制手工業(yè)者的生產(chǎn)方式，是艱辛污濁的生活環(huán)境，改變了人們善良的天性，造就了小私有者自私、貪婪的靈魂。
讀了這本書(shū)，我最欣賞阿瘳沙的外祖母阿庫林娜·伊凡諾娜。阿瘳沙的外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿瘳沙敏感而孤獨的心。她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿瘳沙聽(tīng)，她對阿瘳沙的影響，正像書(shū)中所描述的那樣：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)堅強的力量以應付困苦的生活�！蓖庾婺傅膼�(ài)給予阿瘳沙堅強的力量，善良平凡的“普通粗人”讓他看到了自己的存在。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母庇護、關(guān)心著(zhù)阿瘳沙，給予他無(wú)限的溫情和鐘愛(ài)，并對他進(jìn)行了有益的教導。
整本書(shū)可以用十個(gè)字來(lái)形容：窒息的天地，苦難的童年。
如果當時(shí)的每一個(gè)人都象阿瘳沙的外祖母一樣慈祥、善良的話(huà)。我想：結果因該不是這樣。
要怪只能怪他們自己。他們是一群既可恨又可悲的人物，一面受著(zhù)封建主義、資本主義的壓迫，一面又去欺侮別人。
現在來(lái)想一想，像他們這種殘忍的行為，大約上帝看了也會(huì )掉眼淚！
我們千萬(wàn)不能學(xué)他們那種樣子。要學(xué)習阿瘳沙的外祖母。要慈祥善良，熱愛(ài)生活，對每一個(gè)人都要忍讓。
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