學(xué)生童年讀后感(15篇)
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的學(xué)生童年讀后感，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生童年讀后感1
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著(zhù)名文學(xué)家高樂(lè )基的童年卻是非常的悲慘。
這本書(shū)主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親跟外祖母帶到外祖父家，在那里，到處是爭吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著(zhù)他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì )，獨立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當年的高樂(lè )基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我幫忙，就說(shuō)一次做奧數題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴(lài)性太重，缺乏獨立生活跟獨立思考的能力。
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì )出現爭吵、打架之類(lèi)的事件？這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容跟理解。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人跟做事。
學(xué)生童年讀后感2
最近，我讀了高爾基的自傳三部曲的第一部《童年》。讀了這本書(shū)后，的心情久久不能平靜，為高爾基那悲慘的童年而感到震驚和同情。
《童年》這本書(shū)描述了阿廖沙(即高爾基)三歲時(shí)，失去了父親，隨勤勞、干事利索的母親生活在外祖父家。外祖母為人善良公正，熱愛(ài)生活，相信善總會(huì )戰勝惡，外祖父脾氣暴躁、愛(ài)財如命。阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷爭吵、斗歐。在這個(gè)家里，阿廖沙看見(jiàn)人與人之間彌漫著(zhù)仇恨之霧。他的母親由于不堪忍受這個(gè)家庭，便丟下他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。不久，母親突然回來(lái)，而后再婚，可她的婚后生活是不幸福的，她常挨后父打。不久，阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生了。
讀了這本書(shū)后，我的心久久不能平靜。我十分敬佩高而基，他童年生活是那么悲慘，親人接二連三地死去，他卻能夠頑強地生活下去，在同情他的同時(shí)，清醒得認識到高而基童年生活的時(shí)代正是社會(huì )走向衰敗的時(shí)候，在這個(gè)衰敗的社會(huì )，大多數人們都是生活在社會(huì )底層的勞動(dòng)人民，他們的生活水平都很低，高而基當時(shí)的家庭生活情況和悲慘的童年只不過(guò)是這些千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦家庭的一個(gè)縮影，有著(zhù)痛苦童年的孩子何止高而基一個(gè)人啊!是沒(méi)落的國家，是無(wú)情的社會(huì )造成了高爾基悲慘的童年，同時(shí)辛酸的生活也磨煉了他的意志。
之所以敬佩和同情高爾基，是因為高爾基即使身處動(dòng)蕩社會(huì )和貧困家庭，他也沒(méi)有氣餒，沒(méi)有對生活喪失信心，因為他已經(jīng)充分領(lǐng)悟了生命的寶貴。
難道這不能引起們深深的思考么?!
學(xué)生童年讀后感3
我們每個(gè)人都有一段天真爛漫的時(shí)光，充斥著(zhù)美妙、幸福、快樂(lè )，這就是童年，它總是那樣令人回味……
高爾基的童年卻讓我大為驚嘆，那么恐怖、悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了情切父愛(ài)，和祖母一起來(lái)到了外祖父家。從此，黑暗的生活降臨到高爾基頭上。外祖父這人十分暴躁，經(jīng)常動(dòng)手打罵高爾基，這給幼小的他的心里造成了非常大的陰影。
有一個(gè)成語(yǔ)是：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個(gè)讓他充滿(mǎn)恐懼的人——他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兩兄弟倒是很像，自私殘暴，相互勾心斗角。生活在這樣的環(huán)境里，阿廖沙的內心充滿(mǎn)了壓抑和恐懼，但他并沒(méi)有灰心，依然渴望人間的愛(ài)與溫情。
讀這本書(shū)時(shí)，心中不免產(chǎn)生不快，同時(shí)，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無(wú)辜逝去的生命而憂(yōu)傷。只是有句話(huà)說(shuō)的還是很對的：上帝為你關(guān)一扇門(mén)時(shí)，一定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗，所以阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂(lè )和溫暖的外祖母，教他做一個(gè)正直的人的老長(cháng)工，還有純樸樂(lè )觀(guān)、簡(jiǎn)單善良、富有同情心的茨岡。這就能讓人明白，在黑暗長(cháng)河的盡頭必然有一個(gè)叫做光明的東西在閃閃發(fā)亮。
高爾基的童年除了教育和友誼，便只有陰謀和鞭打，再沒(méi)有什么值得日后去回憶。在歡樂(lè )中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。讀他的童年，我發(fā)現了他的愛(ài)，尋思著(zhù)他的怨，品味著(zhù)冥冥之中黑暗之后的光明。
我們現在豐衣足食，哪能與高爾基的童年相提并論。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。珍惜我們來(lái)之不易的生活吧!
阿廖沙在那樣艱苦的環(huán)境中都能成為一代名家，我們更應該努力學(xué)習，實(shí)現自己的人生理想。
學(xué)生童年讀后感4
看到中國青少年研究會(huì )副會(huì )長(cháng)孫云曉《保衛童年》這本書(shū)，我把又一次陷入思考，思考起如何以客觀(guān)的眼光面對每一個(gè)不同的孩子。
成年人的幸福與不幸往往可以在童年找到深刻的原因，由于一切都是從童年開(kāi)始的。讓孩子擁有幸福的童年是我們做父母和教師的職責。孫教授在這本書(shū)里重點(diǎn)談了“童年恐慌”這個(gè)值得警惕的現象，即兒童因面臨巨大壓力而不能承受所導致的一種較強烈較持久的焦慮心態(tài)。我們對孩子的期看值高，孩子對自己的期看值同樣也高，一心想著(zhù)要好，讓父母興奮。在家庭教育中過(guò)分強化競爭需要，弱化認知需要，缺少培養孩子習慣的耐心與細心，使孩子缺少學(xué)習的愛(ài)好和動(dòng)力，從而陷進(jìn)成就焦慮之中。
書(shū)中很多理論，對我很有鑒戒意義，�？醋约涸趦�(yōu)秀的理論指導下做得更好：
第一、教育必須以人為本�？梢宰尯⒆邮煜ぷ约旱娜觞c(diǎn)或錯誤，但決不能讓孩子以為自己天生愚笨或品質(zhì)惡劣，恰恰相反，要千方百計讓孩子相信自己是是個(gè)聰明的、有潛力的人。童年所犯的錯誤，都是一個(gè)好人所犯的錯誤，耐心等待也是一種愛(ài)。
第二、教育的核心是培養健康的人格。要用巧妙的方法讓孩子相信自己是由潛力的。比如畫(huà)畫(huà)不好沒(méi)關(guān)系，唱歌好的就可以;唱歌不好也沒(méi)關(guān)系，也許運動(dòng)不錯;運動(dòng)不好也沒(méi)關(guān)系，孩子喜歡幫助別人，同樣也是好樣的，讓孩子感受到快樂(lè )。
第三，寬容孩子的`不完美。世界上每個(gè)人都不是十全十美的。家長(cháng)對孩子的錯誤可以“視而不見(jiàn)”。這種視而不見(jiàn)不即是放縱，而是選擇適當的時(shí)機以適當的方法引導孩子。對孩子多給與肯定，幫孩子共同解決題目，選擇孩子適合的發(fā)展道路。讓孩子相信，我現在不會(huì )的，經(jīng)過(guò)努力是可以學(xué)會(huì )的;我犯了錯誤，假如能夠引以為戒，壞事可以變成好事;不管碰上什么麻煩和壓力，慢慢都會(huì )發(fā)生變化，人的聰明與辦法總比困難多。
學(xué)生童年讀后感5
《我的童年》是選自季羨林先生的散文集《清塘荷韻》，我讀過(guò)之后感觸良深。
季羨林先生的童年只能用“灰黃”來(lái)概括。首先，他出生的時(shí)代背景就是一片黑暗，處于清王朝剛剛覆滅的時(shí)代，但是他的家鄉似乎“皇威猶在”；他的家境也十分的差，家中窮得一貧如洗，竟然覺(jué)得白面饅頭仿佛是“龍膽鳳髓”一般，吃一次白面饅頭是他“最高的享受，最大的愉快”。他六歲那一年離開(kāi)父母去濟南讀書(shū)，之后飽受求學(xué)的艱辛。
時(shí)代進(jìn)步了，人們的生活水平有了大幅度的提高，而我們卻缺失了一些什么。
今天的孩子們在現實(shí)生活中和精神生活中什么都不缺：電視、電腦、ipad、手機等等家長(cháng)都會(huì )盡力滿(mǎn)足。然而，現在的孩子們在學(xué)習態(tài)度上卻需要我們認真反思。雖然教學(xué)設十分先進(jìn)，教師的水平都很高，但是有些學(xué)生卻挖空心思想著(zhù)逃課、上課睡覺(jué)、玩游戲，你們有沒(méi)有想過(guò)過(guò)去有多少學(xué)生沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有條件去上學(xué)！用一名老人念過(guò)千萬(wàn)遍的話(huà)來(lái)說(shuō)：那就是“身在福中不知福�！�
那么我們該怎么做呢？請允許我套用一下那句話(huà)，那就是“身在福中要知福�！�
既然父母為我們創(chuàng )造了良好的生長(cháng)環(huán)境，那么我們就要利用這一優(yōu)勢，努力發(fā)展自己，去刻苦奮斗。前人總結得好：“逆境造就人才”，我們生下來(lái)就被家長(cháng)所給予的溫室籠罩，不自己動(dòng)力去創(chuàng )造困難，制造逆境，怎么能成功呢？
今天的孩子們，當你們了解到季羨林先生的童年時(shí)，我想你們一定深有感觸吧！那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，面對家長(cháng)的責備不再耍性子，面對老師的教育不再倔強不聽(tīng)，面對深重的學(xué)業(yè)不再逃避，生在福中要知福，讓我們由溫室中的花朵茁壯成長(cháng)為能夠屹立在陽(yáng)光下的祖國的棟梁！
學(xué)生童年讀后感6
這本書(shū)主要講了阿遼沙·彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著(zhù)他。阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì )，獨立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十三歲了，當年的高樂(lè )基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我幫忙，就說(shuō)一次做奧數題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴(lài)性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì )出現爭吵、打架之類(lèi)的事件？這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。
學(xué)生童年讀后感7
冰心原名叫謝婉瑩，福建長(cháng)樂(lè )人，中國現代詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家......1923年出國留學(xué)后，開(kāi)始陸續發(fā)表一些散文，如《寄小讀者》、《小桔燈》、《一只小鳥(niǎo)》、《我的童年》……其中最讓我記憶猶新的就數《我的童年》了。
每個(gè)人都有一個(gè)不樣的童年，冰心奶奶在《我的童年》里記錄了她追憶童年往事或描述瑰麗的夢(mèng)境，童年時(shí)的冰心，由于父親是海軍將領(lǐng)，環(huán)境的影響把冰心造成了一個(gè)＂野孩子＂，身上絲毫沒(méi)有少女的氣息，她的童年幾乎是穿著(zhù)軍裝，在海邊的軍艦上度過(guò)的，接觸的人幾乎沒(méi)有一個(gè)是女性，她像男孩子一樣淘氣，與家人種花養狗養貓，與父親看星星，從小就是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習的人。
冰心的童年是美好的，父母對她十分疼愛(ài)，從不約束她，她在學(xué)中玩，玩中學(xué)，積累了大量的知識。為后來(lái)的文學(xué)之路上埋下伏筆。跟她比，我的童年猶如一只金絲雀被關(guān)押在囚籠里，沒(méi)有自由。學(xué)習的氛圍讓我被感壓力，緩不過(guò)氣。父母雖然給了我們良好的學(xué)習環(huán)境，但是看了冰心的童年后，我是多么的羨慕和向往。
在她的童年里，有一次她的母親買(mǎi)來(lái)好多肉，用醬油、紅糟和許多佐腌起來(lái)塞進(jìn)大壇子里，她聞到了香味后涶涎三尺，就跟在母親屁股后面乞求給她吃的�？吹竭@里，我覺(jué)得有點(diǎn)可笑，當時(shí)的她們想吃點(diǎn)東西真不容易，再看看我們，在這種物質(zhì)上從來(lái)都不缺少，像個(gè)小黃帝一樣，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。這讓我又明白了要珍惜眼前的一切。
童年是美好的，童年是純潔的，讓我們在快樂(lè )的童年里健康成長(cháng)，因為童年只有一次，它是多么的珍貴，我們更要好好珍惜自己的童年......
學(xué)生童年讀后感8
我讀了《童年》這本書(shū)后，就覺(jué)得阿廖沙從3――10歲一段生活經(jīng)歷，我認為當時(shí)的世界是非常黑暗，這個(gè)世界就沉睡在自私，無(wú)聊與罪惡中，所以認為阿廖沙很可憐，但他的精神可以讓我們學(xué)習。
從這本書(shū)上，我覺(jué)得外婆心地很善良。愛(ài)所有的人，所有一切痛苦都息不了她心中的仁愛(ài)之光，對阿廖沙和高爾基都很疼愛(ài)。外婆是個(gè)很愛(ài)勞動(dòng)的人，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，能歌善舞。
我認為高爾基在他外婆的疼愛(ài)下一定能好好成長(cháng)起來(lái)，阿廖沙本來(lái)就沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)，假如沒(méi)了外婆，阿廖沙的心終就無(wú)法溫暖，所以在這片文章中，外婆是不能沒(méi)有的。
阿廖沙被他的兩個(gè)舅舅，讓他背著(zhù)十字架，結果被壓死了。這讓外婆和高爾基都很難過(guò)，他的兩個(gè)舅舅天天喝酒，天天打阿廖沙。所以阿廖沙的生活十悲慘！
我非常慶幸我沒(méi)有出生在高爾基那個(gè)年代，不然真不知道我還活得下去嗎？所以我們應該珍惜現在的美好時(shí)光，好好學(xué)習，長(cháng)大為祖國做出貢獻！
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。童年是一生中最難忘、最快樂(lè )的時(shí)光，但高爾基的童年卻與眾不同。讀《童年》，我感受到了作者的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運的。
起碼我比他幸福得多。因為作者3歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家�？赏夤运�、貪婪而又專(zhuān)橫�？蓱z的母親改嫁后就病死，11歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，自謀生路……
高爾基真實(shí)地描述著(zhù)自已苦難的童年，我為自己慶幸――沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我感到很幸福，因為我生活的每一天都是美好的，充滿(mǎn)了歡樂(lè )、充滿(mǎn)了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。
看了《童年》這本書(shū)，我受到很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執著(zhù)求知、不怕困難、持之以恒，要以積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活！
學(xué)生童年讀后感9
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)，童年里有快樂(lè )，有幸福，童年時(shí)美妙的，童年是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，值得回憶的很多很多童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著(zhù)名文學(xué)家高樂(lè )基的童年卻是非常的悲慘。
阿廖沙3歲喪父，失去了父愛(ài)，跟著(zhù)母親和外祖母來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到他的頭上。外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和他，使他幼小的心靈出現了陰影。但外祖父也有慈愛(ài)的一面，比如書(shū)上說(shuō)道：外公那端正瘦小的身體輕貼我，他開(kāi)始講自己童年的生活，他的話(huà)語(yǔ)沉重，滔滔不絕。他講著(zhù)講著(zhù)，在我眼里形象高大起來(lái)，這個(gè)干瘦的老頭忽然變成了童話(huà)里的大力士，他獨自一人拖著(zhù)一條巨大的灰船逆流而上。他一直講到天黑，待他親切的和我話(huà)完別之后，我才知道外公并不兇狠，也并不可怕。
我一直以為童年是人生中最幸福的階段，可讀到這兒時(shí)，我才知道不是每人都能擁有快樂(lè )的童年。我不禁感到我比阿寥沙幸福多了。他的童年黑暗而壓抑，而我的爸爸媽媽都很愛(ài)我，給我陽(yáng)光，給我溫暖。所以我的童年，充滿(mǎn)歡樂(lè )。
現在想一下我的童年，真是天壤之別��！首先，我出生在新社會(huì )，偉大的祖國繁榮富強、蒸蒸日上，人民安居樂(lè )業(yè)，其次，我有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，住在美麗的翠�；▓@自不必說(shuō)，還有老師辛勤培育我、爸爸媽媽疼愛(ài)我、爺爺奶奶呵護我�？梢哉f(shuō)和我同時(shí)代的少年朋友們都享受到來(lái)自社會(huì )和家庭的無(wú)限關(guān)愛(ài)。而高爾基沒(méi)有，但他卻那么堅強勇敢、努力進(jìn)取，敢于面對一切困難！通過(guò)勤奮努力成為了一個(gè)深受人們愛(ài)戴的偉大作家！
《童年》使我受益匪淺。我們應珍惜生活，知足常樂(lè )。對明天充滿(mǎn)希望。如果要獲取幸福，必須靠自己的雙手奮斗。如果坐享其成，那么伴隨著(zhù)太陽(yáng)的東升西落，人生也一事無(wú)成。
學(xué)生童年讀后感10
最近，我讀了一本書(shū)，是高爾基的《童年》。
《童年》，一個(gè)悲慘的故事，文中的阿廖沙三歲喪父，住在外祖父家。外祖父性格暴躁，自私；兩個(gè)舅舅也自私至極，爭奪財產(chǎn)、打架斗毆、愚弄毒打兒童……在這樣的家庭中，小阿廖沙仍然堅持著(zhù)。也許多善良的人們給了他正確的指引和支持，使他看到了光明。正是這些善良的人讓阿廖沙對生活產(chǎn)生了積極態(tài)度和反抗精神。最后，十一歲的作者被外祖父殘忍地趕出了家門(mén)，走向了人間……阿廖沙深深地體會(huì )到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的生活苦難歷程。
看看阿廖沙，再看看我們現在的童年，名牌、電腦也許就是我們童年的標志。我們始終都不能明白自己的童年是什么，始終都不會(huì )明白自己有著(zhù)怎樣的童年，始終都沒(méi)有自己真正的童年！但讀過(guò)《童年》之后，我們應該反省自己曾經(jīng)的奢侈，我們不應該再浪費，我們要學(xué)會(huì )珍惜。
我小的時(shí)候，特別怕疼。有一次，我在外面玩了一天，到吃飯的時(shí)候還沒(méi)回家，家里人都急了，最后媽媽找到了一身是泥的我，把我揪回了家。一到家，我就被爸爸打的狗血噴頭，為此，我哭哭啼啼的鬧了一個(gè)晚上�？稍傧胂氚⒘紊衬�？他被鞭子抽，被舅舅們毒打，但是他還是堅強的向前走著(zhù)，時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦�！彼悦篮玫纳畋仨氂懈冻�。
高爾基用他充滿(mǎn)苦難的童年向我們描繪著(zhù)一個(gè)真理：只要不對任何事情失去信心，光明總會(huì )來(lái)臨。在人生中總會(huì )有一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗總會(huì )過(guò)去，曙光總會(huì )到來(lái)。只要能保持不滅的信心，執著(zhù)求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對待現在和未來(lái)的生活，光明才會(huì )到來(lái)。
學(xué)生童年讀后感11
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著(zhù)巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對生活失去信心，而是堅強地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著(zhù)母親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著(zhù)家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時(shí)常因為犯錯而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨自一人踏上社會(huì )。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著(zhù)。
再看看現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時(shí)期又會(huì )怎么樣？會(huì )認為那根本不是人生活的地方嗎？
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦�！泵篮玫纳畋仨氂兴冻�，才會(huì )長(cháng)久，有所爭取，才會(huì )得到。
生命匆匆的交錯，它再短我也盛開(kāi)過(guò)。生命如此的美好，有些苦一定要經(jīng)歷過(guò)。
學(xué)生童年讀后感12
寒假里，老師讓我們讀了幾本書(shū)。在這幾本書(shū)中，我最喜歡的就是《童年》這本書(shū)了。
這本書(shū)的作者是馬克西姆·高爾基，出生在俄國中部的尼日尼·諾夫戈羅德城他，幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)他的童年。
書(shū)中的主人公是阿謬沙，他的童年是悲慘的。在外祖父家，沒(méi)有人喜歡他，除了他的媽媽、外祖母、格里高里和茨岡。阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、打架但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也默默地教他做一個(gè)不向丑惡現象屈膝的人。
在書(shū)中，阿謬沙的童年是黑暗的、丑陋的。在他的周?chē)倳?huì )有吵架、斗毆、偷盜等一系類(lèi)的事，這讓年幼的他成熟了許多。相比之下，我的童年就是陽(yáng)光的、美麗的。家人在一起和和睦睦、相親相愛(ài)。周?chē)娜硕己苌屏�、和藹、關(guān)心我，每個(gè)人臉上都掛著(zhù)笑容�？晌覅s不懂得珍惜，有時(shí)候還覺(jué)得他們的關(guān)心是多余的�，F在想想看，我是不是太奢侈了?
在書(shū)中許許多多的事件中，最令我印象深刻的就是茨岡幫阿謬沙的二叔扛十字架的時(shí)候被砸死的事了。茨岡真的好可憐，因為當時(shí)他才19歲啊!
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得阿繆斯這種堅強的品質(zhì)值得我們的學(xué)習，因為童年的艱苦生活，使他獲得了堅強的力量，最終于成了一名偉人。他的這種堅強不屈，敢于面對困難并勇于克服苦難的精神是我應該好好學(xué)習的。
學(xué)生童年讀后感13
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)使人充實(shí)，讀書(shū)使人進(jìn)步。
近幾天，我讀了《童年》一書(shū)，這是高爾基的自傳體三部曲之一。這其實(shí)是高爾基先生真實(shí)的童年生活。
這本書(shū)中的主人公阿廖沙過(guò)著(zhù)悲慘的生活，幼年喪父，青年喪母，母親健全的時(shí)候，他也只能和外祖母和兩個(gè)殘暴的舅舅生活在一起。他的母親已完全沉浸在喪夫的痛苦中了。
書(shū)中塑造了許多鮮明的人物：自私的外公，殘暴野蠻的舅舅，慈祥的外婆，善良的小茨岡，勇于探索的“好事兒”……還有那一群和阿廖沙游戲的小伙伴。
他們，給阿廖沙留下了非凡的童年，并為阿廖沙的成長(cháng)大下了堅實(shí)的基礎。
書(shū)中最后以外祖父讓阿廖沙到“人間”闖蕩結束，并為《在人間》埋下伏筆，做好鋪墊。
讀這本書(shū)，我最大的收獲就是我從阿廖沙的身上聯(lián)想到我身上的一些事情。
每天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。衣服幾乎沒(méi)洗過(guò)，地也不掃不拖，還向父母要這要那，不知珍惜，而父母總是順著(zhù)我，我還不知滿(mǎn)足。
誒呀！我現在想想這些事，總是覺(jué)得對不起父母，對不起父母為我花的那些錢(qián)，自己就是一個(gè)壞孩子。
后來(lái)，我想了想，一個(gè)人的過(guò)錯并算不了什么，重要的是要改正錯誤，不能一錯再錯�？鬃釉唬骸叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)？知過(guò)能改，善莫大焉�！币虼�，只要我改正錯誤，就不負我這一番想法。
從今開(kāi)始，我一改常態(tài)，衣服自己洗，請做家務(wù)，做一個(gè)讓父母高興的好孩子。
書(shū)香給我豐厚的知識，書(shū)香給我深遠的思緒，書(shū)香給我溫暖的心態(tài)，書(shū)香給我優(yōu)雅豁達的氣質(zhì)。
讀書(shū)使我改邪歸正，棄暗從明，變得有責任，有夢(mèng)想，孝敬父母，我再也不自私自利了。
同學(xué)們，這就是讀書(shū)的好處，讓我們讀書(shū)吧！
學(xué)生童年讀后感14
今日，教師提議我們讀一本書(shū)——《童年》，我便按照教師的提議去讀。
《童年》作者高爾基，是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級為大的作家，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對他的思想和創(chuàng )作發(fā)展具有重要影響。他還有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，我喜歡讀名著(zhù)，喜歡在讀的同時(shí)與這些偉人交流，讓自我學(xué)到更多……
相信每個(gè)人都有自我的童年，我們童年無(wú)不在父母的呵護下長(cháng)大，成為父母的掌上明珠，但我們還經(jīng)常抱怨，可高爾基他很小的時(shí)候就沒(méi)有父親，他與媽媽艱苦的生活，可他也并沒(méi)有埋怨生活，他奮發(fā)向上……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著(zhù)我，幼年喪父，跟隨欲絕的母親和慈祥的外祖母到破產(chǎn)的外祖父家，可他并未過(guò)上好日子，卻在那里經(jīng)常挨暴戾的外祖父毒打。這之后他又遇到了他的兩位舅舅、伊凡等，并發(fā)生了種。種不幸的事，這些事往往還從我眼前浮過(guò)，讓我為他的遭遇所感嘆。
阿廖沙的童年中給我影響最深的是他的親人，阿廖沙從他們那一些奇怪的舉動(dòng)中懵懂了一些道理，在那個(gè)悲慘的年代，不管怎樣都要做一個(gè)不向丑惡屈膝低頭的人，然而那些貪婪的、殘忍的、黑暗的、愚昧的人——為爭奪財產(chǎn)，為一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭吵的人，即使是在這個(gè)社會(huì )也是遭人唾棄的�？墒窃谶@混混暗暗的社會(huì )也有著(zhù)像阿廖沙外祖母一樣善良的、勤勞的、堅強的人。他們是社會(huì )永遠的光亮，值得人們所贊頌……
合上書(shū)，閉上眼細細再一次品味人物之間的各種情感及童年時(shí)的那份悲痛。此刻，我也想把這本書(shū)推薦給你——《童年》。
學(xué)生童年讀后感15
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的童年，不管它是快樂(lè )的，還是悲傷的，都使我們一生難忘的。
童年反映了我們兒時(shí)是喜怒哀樂(lè )，我想這么些個(gè)情緒早已在我們幼小，純真的心靈里留下了深刻的印象。那么，≤童年≥這本書(shū)中的小主人阿廖沙的童年又是怎樣讓人忘懷，怎樣令感概的了。
讀過(guò)《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。
阿廖沙在幼年時(shí)，父親就去世了，不得不使他感到孤獨寂寞，讓人對他產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母十分的疼愛(ài)他并且經(jīng)常講述美妙的故事使他受到熏陶�？赏瑫r(shí)。他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了奪得家產(chǎn)而爭吵打架，明爭暗斗以及在生活瑣事上表現出來(lái)的自私、貪婪。這種現實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨早已在的心靈上留下了印記。
童年是每一個(gè)漫漫人生的開(kāi)端。兒童的心靈、思想是最天真無(wú)邪的。平常的人和事物都會(huì )影響到兒童。如果受到好的影響，那么就會(huì )使人一生受用；反之，則會(huì )讓人喪失目標，困惑迷茫。這就好象一個(gè)人做什么事。如果開(kāi)頭都把握不好的話(huà)。那么后面又怎么會(huì )很好的發(fā)展下去了。
阿廖沙寄住在外祖父家時(shí)又接觸到了一種小市民生活。而這個(gè)階層的人的所作所為又另人不堪，讓人厭惡。然而阿廖沙單純、完美的心靈卻并未手這些消極態(tài)度的影響，始終保存著(zhù)自己高尚、樂(lè )觀(guān)的思想。這種思想貫穿他的一生，體現了他的內在美。
童年屬于你、我、他。
當我們內心空曠的時(shí)候如果可以回想一下面我們童年時(shí)代的自己，那么它將會(huì )凈化你的靈魂，讓你生出無(wú)限的感概。
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